“Şimali Qafqaz Federal Dairəsində 2020-ci ilədək olan dövr üçün aqrar-sənaye kompleksinin davamlı inkişafı Konsepsiyası” regionun əsas tələblərinə cavab verən əsaslı ixtisasa malik subyektlərinin inkişafı proqramları nəzərə alınmaqla hazırlanmışdır. təbii, iqlim, təsərrüfat xüsusiyyətləri və milli adət-ənənələrin xüsusiyyətləri. 4 istinad sistemi işlənib hazırlanmışdır Kənd təsərrüfatı, o cümlədən "quru əkinçilik" SSRİ Nazirliyi Sovetinin mükafatına layiq görüldü. 2013-cü ildə Stavropol diyarının Yeni Nəsil Kənd Təsərrüfatı Sistemi yaradılmışdır ki, onun tətbiqi məhsul istehsalının 1,8 milyon ton artmasına kömək edəcəkdir. şərti taxıl.

CİS texnologiyaları və məsafədən zondlama məlumatlarından istifadə etməklə dəyişən iqlim şəraitində yeni nəsil əkinçilik sistemlərinin və aqrotexnologiyalarının yaradılması metodologiyasının və əsaslarının hazırlanması istiqamətində işlər aparılır. Məhsulun ölçüsünü proqnozlaşdırmağa imkan verən “Stavropol diyarının aqroiqlim potensialı” İnformasiya-Analitik Sistemi yaradılmışdır. İKİ RAS ilə birlikdə GIS texnologiyalarından istifadə etməklə kosmik texnologiyaların aqrar-sənaye kompleksində tətbiqi sahəsində tədqiqatlar aparılır.

Unikal kolleksiya genofondu formalaşmış, 300-ə yaxın taxıl, yem, dərman, ədviyyatlı-ətirli, meyvə-giləmeyvə, tərəvəz, gül-dekorativ və ağac bitkiləri sortları yaradılmışdır. Rusiya Federasiyasında istifadəyə icazə verilən Seleksiya Nailiyyətlərinin Dövlət Reyestrində 130-dan çox növ və hibrid var, 40-a yaxın çeşid sınaqdan keçirilir. Şimali Qafqazın bütün bölgələrində və Cənubi federal rayonlarda, həmçinin Voronej, Lipetsk, Tambov, Belqorod, Volqoqrad, Samara, Penza, Saratov, Orenburq vilayətlərində, Tatarıstan və Krım respublikalarında yerləşən 60-a yaxın əsas toxumçuluq təsərrüfatı yaradılıb. , alimlərin yaratdığı sortların becərildiyi Mərkəz. Hazırda Stavropol diyarında hər 3 hektar payızlıq buğda və payızlıq arpa və hər 2 hektar yazlıq arpa FGBNU-nun “Şimali Qafqaz FNAC” seleksiya sortları ilə səpilir.

Biotexnologiya sahəsində nəinki payızlıq buğdanın yeni sortlarının yaradılması, həm də kartofçuluğun, üzümçülüyün və bağçılığın inkişafına töhfə verəcək kartof, üzüm və alma ağacları üçün sağlam əkin materialının əldə edilməsi istiqamətində tədqiqatlar aparılır. Şimali Qafqaz Federal Dairəsində. Aqro-çölün yerli iqlim şəraitinə uyğunlaşdırılmış sort otlarla zənginləşdirilməsi əsasında qeyri-məhdud uzunömürlü yüksək məhsuldar çoxkomponentli ot-otlaq zolaqlarının yaradılması texnologiyası işlənib hazırlanmışdır. Stavropol diyarının müxtəlif torpaq-iqlim zonalarında No-Till-in effektivliyini öyrənmək üçün hərtərəfli tədqiqatlara başlanılmışdır.

Qısa dövrəli bağlarda nar bitkilərinin meyvələrinin istehsalı, Stavropol diyarında nar növlərinin şaxələnmiş birillik tinglərinin və intensiv şəkildə tacvari tacı olan toxum köklərində şirin albalıların yetişdirilməsi üçün bağçılıqda təkmilləşdirilmiş resursa qənaət edən texnologiyalar işlənib hazırlanmışdır. meyvə bağları, alma ağaclarının vegetativ yolla çoxaldılan köklərinin alınması, eləcə də müasir intensiv meyvə ağaclarının dəstəksiz dizaynı.alma plantasiyaları.

Heyvandarlıq sahəsində qoyunların 4 cins, qoyunların 7 zavod növü, keçinin 3 zavod növü, donuzların 1 zavod və 6 zavod xətti, 1 fabrik ətlik mal-qara yaradılıb. Texnologiyalar üçün ixtiralar və faydalı modellər üçün 60-dan çox patent texniki vasitələr heyvandarlıq və yem istehsalı üçün. Saanen cinsindən olan südlük keçilərin genefondunun yerləşdiyi unikal eksperimental baza (təcrübə stansiyası) yaradılmışdır, burada Avropada çoban itləri “Kelpie”nin yetişdirilməsi üçün yeganə damazlıq reproduksator, yüksək məhsuldar spermaların dünyada ən qədim genofondu yaradılmışdır. qoç və keçi istehsalçıları. Perspektivli qoyun cinsi “Rus Meat Merinos”, Altay ağ tüklü keçi cinsi, Hereford cinsli “Dmitriyevski” fabrik növü və Rusiyada birinci növ südlük keçi olan “Mariyski” üçün patentlər alınmışdır. Yunun sertifikatlaşdırılması mərkəzi yaradılmışdır.

16 cins və 30 ipəkqurdu hibridləri yetişdirilmiş, onun qidalanma yolları təkmilləşdirilmiş, ipəkçiliyin kənd təsərrüfatının digər sahələri ilə uzlaşdırılması üçün təsərrüfat modelləri hazırlanmışdır. İpəkçiliyin qida bazasının genişləndirilməsi üçün 70 yeni tut sortu yaradılmış, ipəkçilik sahəsində 5 patent, tut sortlarına 4 sertifikat alınmışdır.

MIP əsasında MMC NPO Cloud İnformasiya sistemləri» , 217 saylı Federal Qanuna əsasən yaradılmış İnnovasiyaların Təşviqi Fondunun dəstəyi ilə Stavropol diyarında məlumat və kompüter izləmə sistemi hazırlanmış və tətbiq edilmişdir.heyvan hərəkətləri(izlər) RFID metodlarına və pulsuz proqram təminatına əsaslanır.

Elmi ixtisas işi: Buraxılış ixtisas işi - elmi - tədqiqat, nəzəriyyə, praktika, elm sahələrinin metodologiyası sahəsində biliklərin genişləndirilməsi, öyrənilən problemin həllinin konkret yollarının işlənməsi. Diplom işi - yekun dövlət attestasiyasının bir növü, WRC-nin forması.

Dissertasiya işinin girişi Giriş tezis və kurs işinin çox vacib hissəsidir. Girişdə tələbənin seçdiyi problemin öyrənilməsinin zəruriliyi əsaslandırılır və diplom və ya kurs tədqiqatının aparılması sxemi təqdim olunur. Tezisin girişi, bir qayda olaraq, 3-5 səhifə çap mətnini alır. Kurs işinin girişi 2-3 səhifə çap mətni olmalıdır.

Girişi şərti olaraq bir neçə hissəyə bölmək olar: I Dissertasiya (kurs) işinin aktuallığı; tədqiq olunan mövzunun inkişaf dərəcəsi; Problemlər. II Tədqiqatın obyekti və predmeti. III Məqsəd və vəzifələr (onlar məqsədə çatmağın yolunu açır). IV Hipoteza. V Dissertasiya (kurs) işinin yazılmasında istifadə olunan üsullar. VI Əsərdə elmi yeniliyin elementləri. VII Tədqiq olunan problemin elmi yeniliyi və praktiki əhəmiyyəti. VIII Quruluşun qısa təsviri.

Dissertasiya işinin aktuallığı Dissertasiya işi (kurs işi) mövzusunun aktuallığı onun müasirliyini, canlılığını, aktuallığını, əhəmiyyətini, əhəmiyyətini xarakterizə edir. Başqa sözlə, bu, dissertasiyanın mövzusunun öyrənilməsi, onun öyrənilməsinə real ehtiyacın açıqlanması və praktiki tövsiyələrin işlənib hazırlanması ehtiyacının arqumentidir.

Tezisin aktuallığı tezisin girişinin 1,5 səhifəsindən çox olmamalıdır (praktiki təcrübədən deyim ki, çox aktuallıq dissertasiyanın elmi rəhbərini yorur və onsuz da sizin üçün onu ixtisar edəcəklər). Kurs işinin aktuallığı adətən çap olunmuş mətnin bir səhifəsindən bir qədər az vaxt aparır. Aşağıdakı sözlər olmalıdır: bu problemlərin aktuallığı və praktiki tərəfi faktla bağlıdır .... və ya dissertasiyanın aktuallığı aşağıdakı ... ilə bağlıdır (yaxud özünü göstərir). və ya bununla bağlı suallar - o və ya bu - çox aktualdır. Və ya sadəcə tezisin aktuallığını və sonra yeni bir cümlə ilə başlayın. Mövzunun aktuallığını təsvir etdikdən sonra yaza bilərsiniz: dissertasiyanın mövzusunun aktuallığı tədqiq olunan fenomenin əhəmiyyətli dərəcədə yayılması ilə əlaqələndirilir və nəzərdən keçirilən sahədə işin təkmilləşdirilməsi üçün tövsiyələrin hazırlanması zərurəti ilə bağlıdır.

Tədqiqatın obyekti və predmeti Dissertasiya işinin tədqiqat obyekti müəyyən bir reallıq sahəsi, tədqiqatçıdan asılı olmayaraq mövcud olan sosial hadisədir. Tədqiqatın predmeti obyektin nəzəri və ya praktiki baxımdan əhəmiyyətli olan xüsusiyyətləri, xassələri və ya tərəfləridir. Tədqiqat predmeti obyektin nə ilə məlum olacağını göstərir. Hər bir tədqiqat obyektində bir neçə tədqiqat predmeti var və onlardan birinə diqqət yetirmək bu obyektin digər tədqiqat subyektlərinin sadəcə olaraq tədqiqatçının maraqlarından kənarda qalması deməkdir.

NÜMUNƏ: tədqiqat obyekti insan, tədqiqat predmeti dəridir. Bu obyektin limfatik, qan dövranı sistemi, mədə-bağırsaq traktı və s. kimi bir çox tədqiqat predmeti var. Amma tədqiqatçı üçün yalnız dəri məsələsi, onun bilavasitə tədqiqatının mövzusudur. Beləliklə, məsələn, humanitar elmlər sahəsində tədqiqat obyekti sferadır sosial münasibətlər tədqiqatın aparılacağı (institusional qurum). Obyekt müəyyən ictimai münasibətlərdə problemi əks etdirir.

Tezisdəki mövzu varlığın nisbi muxtariyyəti ilə sosial həyatın bir elementidir. Obyekt problemli vəziyyəti əks etdirir, subyekti bütün münasibətlərində nəzərə alır. Bir obyekt həmişə öz subyektindən daha genişdir. Əgər obyekt fəaliyyət sahəsidirsə, o zaman mövzu dissertasiya işinin obyekti çərçivəsində öyrənilən prosesdir. Dissertasiya işinin giriş hissəsində obyektin tərifindən sonra mövzu göstərilir.

Məqsədlər məqsədə çatmağın yollarını göstərir. Hər bir tapşırıq, bir qayda olaraq, tezis və ya kurs işinin bir fəslinə (və ya bəndinə) həsr olunur. Tapşırıqlar aşağıdakı sözlərlə təqdim edilə bilər: - aşkar; - aşkar etmək; - təhsil; - inkişaf; - tədqiqat; - təhlil etmək; - sistemləşdirmək; - aydınlaşdırmaq və s. Tapşırıqların sayı 4-5 olmalıdır. Tapşırıqlar nəticədə, nəticələrdə və tövsiyələrdə öz əksini tapmalıdır. Siz belə başlaya bilərsiniz: “Bu məqsədə çatmaq üçün aşağıdakı vəzifələr qoyulur: 1., 2., 3. və s.

Hipoteza Dissertasiya işinin fərziyyəsi (kurs işi) tələbənin dissertasiya işinin yazılması nəticəsində əldə etməyi planlaşdırdığı gözlənilən nəticədir. Bir fərziyyə (hipoteza) irəli sürmək olar aşağıdakı sözlər: - "əgər mümkündürsə" - "mövcuddursa (təmin edilirsə) səmərəli şəkildə həyata keçiriləcək" - "yaradılış təmin ediləcək".

dissertasiya işində və kurs işi istifadə olunan aşağıdakı üsulları yaza bilərsiniz: ədəbiyyat təhlili; dissertasiyanın mövzusu üzrə normativ-hüquqi sənədlərin təhlili; yerli və xarici təcrübənin öyrənilməsi və ümumiləşdirilməsi; müqayisə; müsahibə; modelləşdirmə; sintez; nəzəri təhlil və sintez, abstraksiya, konkretləşdirmə və ideallaşdırma, induksiya və deduksiya, analogiya, təsnifat, ümumiləşdirmə, tarixi metod,

Tədqiq olunan problemin elmi yeniliyi və praktiki əhəmiyyəti Dissertasiya işinin elmi yeniliyi diplomun seçilmiş mövzusunun xarakterindən və mahiyyətindən asılı olaraq formalaşdırılır. Elmi yenilik nəzəri diplomlar və praktiki diplomlar üçün fərqli şəkildə formalaşır. Belə ki, birinci halda tədqiq olunan mövzunun nəzəriyyəsində və metodologiyasında nə yeniliklər olduğu, ikincidə isə ilk dəfə əldə edilmiş, təsdiq edilmiş və ya yenilənmiş, yaxud inkişaf etdirilən nəticə ilə müəyyən edilir. və əvvəllər mövcud olanı aydınlaşdırır elmi fikirləröyrənilən mövzu və praktiki nailiyyətlər haqqında. Praktiki əhəmiyyəti dissertasiyanın yeniliyindən asılıdır və onun yazılmasını zəruri edir. Başqa sözlə, praktiki əhəmiyyəti müəyyən etmək, əldə edilməli olan nəticələri müəyyən etmək deməkdir. Bu, dissertasiyaya girişin çox mühüm elementidir.

Strukturun qısa təsviri “Giriş” bölməsinin sonunda tezisin strukturunu təsvir etmək lazımdır. NÜMUNƏLƏR: 1. “Giriş aktuallığını üzə çıxarır, mövzunun, obyektin, predmetin, məqsədin, vəzifələrin və tədqiqat metodlarının elmi işlənmə dərəcəsini müəyyən edir, işin nəzəri və praktiki əhəmiyyətini üzə çıxarır. Birinci fəsildə müzakirə edilir ... İkinci fəsil həsr olunur ... Yekun olaraq tədqiqatın nəticələri ümumiləşdirilir, nəzərdən keçirilən mövzu üzrə yekun nəticələr formalaşdırılır.

Strukturun qısa təsviri (nümunələr) 2. İşin strukturu tədqiqatın mövzusu, məqsədi və vəzifələri ilə müəyyən edilir. Əsər giriş, üç fəsil və nəticədən ibarətdir. Giriş aktuallığını üzə çıxarır, mövzunun, obyektin, mövzunun, məqsədinin, vəzifələrinin və tədqiqat metodlarının elmi işlənmə dərəcəsini müəyyən edir, işin nəzəri və praktiki əhəmiyyətini üzə çıxarır. Birinci fəsildə anlayış və növlərdən bəhs edilir ... İkinci fəsildə açıqlanır ... Üçüncü fəsil suallara həsr olunur ... Yekun olaraq, tədqiqatın nəticələri ümumiləşdirilir, nəzərdən keçirilən mövzu üzrə yekun nəticələr formalaşır.

Dissertasiyaya tələb (VKR üzrə NSTU-nun mövqeyindən): 1.4. WQR-nin kafedraya, rəyçiyə, müdafiəyə təqdim edilməsi müddətləri mütəxəssis hazırlığına cavabdeh olan şöbə tərəfindən müəyyən edilir və vaxtında tələbəyə çatdırılır. Dissertasiya işinin təqdim edilmə şərtləri: Müdafiəyə 14 gün qalmış elmi rəhbərə İş elmi rəhbər tərəfindən təsdiq edildikdən sonra: Dissertasiya işinin sosioloji hissəsinin eksperti: M. R. Vasilyeva, dos. QMS şöbəsi müdafiəyə 7 gün qalmışdan gec olmayaraq (ekspert məsləhətləşmələri 10-cu semestrdə təyin edilir) Tənzimləyici nəzarətçiyə: Müdafiədən 7 gün əvvəl sərbəst formada DAK katibi

WRC üçün tələblər Əsər təqdimatla açıq şəkildə müdafiə olunur İş səhifələrinin həcmi Mənbələrin biblioqrafiyasının həcmi

Bakalavrın Yekun İxtisasartırma İşi Bakalavr dissertasiyası tam nəzəri və ya eksperimental iş olmalıdır, burada ayrıca, konkret problem həll edilir, onun məzmunu bakalavr hazırlığının istiqaməti ilə müəyyən edilir.

Bakalavr işinin qeydiyyatı Bakalavr işi əlyazma formasında olmalıdır. Müdafiəyə təqdim edilən bakalavrın WQR-nin həcmi kafedra tərəfindən müəyyən edilir, Bakalavrın WQR-nin əsas hissəsinin tövsiyə olunan həcmi maşınla yazılmış (çap olunmuş) mətnin səhifələridir (format A 4).

Bakalavr dissertasiyasının başlıq səhifəsi 1. RUSİYA FEDERASİYASININ TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ SİAL-KİVİTƏLƏRİN RATİKALARI (kafedranın tam adı) BAKALAVRIN YEKUN İXTİSAS İŞİ müəllif-tələbə-məzun) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ bakalavrın təhsil sahəsinin kodu və adı) dərəcə) (fakültə, qrup) __________________________________ (imza, tarix) (imza, tarix) Novosibirsk, 2015

Bakalavr üçün təyinat WRC TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ RUSİYA FEDERASİYASI FEDERAL TƏHSİL AGENTLİYİ DÖVLƏT TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ "NOVOSİBIRSK DÖVLƏT TEXNİKİ Şöbəsinin Baş İdarəsi". Kafedra ___________ (soyadı. İ., O.) ____________________ (imza, tarix) Bakalavr hazırlığı üzrə tələbə(lər)ə tapşırığı (soyadı, adı, atasının adı) Təlimin istiqaməti ______________________________________ (istiqamətin kodu və adı) bakalavr hazırlığının) ______________________________________________________________________ (fakültə) Mövzu ___________________________________________________________ (bakalavrın buraxılış ixtisas işinin mövzusunun tam adı) İlkin məlumatlar (və ya işin məqsədi) ________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________

Plan - işin icrası üçün cədvəl n / n Mərhələnin adı Planlaşdırılan son tarixlər Tapşırıq razılaşdırılır və icraya qəbul edilir. BaşMüəllif ____________________________ (soyadı, İ., O.) (soyadı, İ., O.) __________________________________________ (elmi dərəcəsi, elmi adı) (fakültə, qrup) __________________________________ (imza, tarix) (imza, tarix) Mövzu əmrlə təsdiq edilmişdir. NSTU üzrə _____-dən "____" 200 q ______________________________________________________ (DRC-nin müdafiəsi üzrə imtahan komissiyası katibinin imzası, tarix) ____________________________________________________________________________ (DRK-nın müdafiəsi üzrə imtahan komissiyası katibinin soyadı, adı, atasının adı )

“Elmlər namizədi alimlik dərəcəsi almaq üçün elmi-ixtisas işi (dissertasiyası) və elmi məruzə 44.06.01 Təhsil və... istiqaməti üzrə aspirantlar üçün tədris-metodiki vəsait.

-- [ Səhifə 1 ] --

VYATSKY

SOSİAL-İQTİSADİ

İNSTİTUT

Elmi ixtisas işi

(dissertasiya) dərəcəsi üçün

PhD və elmi məruzə

Tədris yardımı

aspirantlar üçün

44.06.01 Təhsil və pedaqoji elmlər

Redaksiya və nəşriyyat şurasının qərarı ilə nəşr edilmişdir

Vyatka Sosial-İqtisadi İnstitutu Müəllif-tərtibçi: N.S. Aleksandrova, t.ü.f.d., professor.

Rəyçi: V.B. Pomelov, pedaqogika elmləri doktoru, Vyatka Dövlət Humanitar Elmlər Universitetinin Pedaqogika kafedrasının professoru.

Ümumi nəşr: N.S. Aleksandrova, t.ü.f.d., professor.

Elmlər namizədi alimlik dərəcəsi almaq üçün elmi ixtisas işi (dissertasiyası) və elmi məruzə: tədris vəsaiti 44.06.01 Təhsil və pedaqoji elmlər istiqamətinin aspirantları üçün / N.S. Aleksandrova. - Kirov: VSEI, 2014. - 34 s.

Tədris-metodik dərslik federal dövlət təhsil standartına, kurrikuluma uyğun olaraq hazırlanmışdır və 44.06.01 Təhsil və Pedaqoji Elmlər istiqamətinin aspirantları üçün nəzərdə tutulmuşdur © Vyatka Sosial-İqtisadiyyat İnstitutu, 2015 Mündəricat Elmi ixtisas işinin məqsəd və vəzifələri. 1.

Elmi ixtisas işinin nəticələrinə dair tələblər 2. 4 Elmi ixtisas işinin mövzusuna qoyulan tələblər 3.

Elmi və ixtisas işlərinin yerinə yetirilməsi metodologiyası 4.

4.1. Mövzunun seçilməsi və təsdiqi 8

4.2. Elmi rəhbər və onun vəzifələri

4.3. Elmi və ixtisas işlərinin hazırlanmasının planlaşdırılması 10

4.4. Elmi tədqiqatın mərhələləri 11 Elmi ixtisas işinin strukturu və məzmunu 5.

Elmi ixtisas işinin qeydiyyatı 6.

Ümumi müddəalar 6.1. 16 Cədvəllərin, qrafik materialların, hesablama düsturlarının qeydiyyatı qaydası 6.2.

Elmi ixtisas işinin tərtibatının nəzərdən keçirilməsi 7.

Elmi hesabatın tərtib edilməsi qaydası 8.

Elmi ixtisas işinin və elmi hesabatın tərtibatının qiymətləndirilməsi meyarları 9.

Tətbiqlər 4

1. Elmi ixtisas işinin məqsəd və vəzifələri

Elmi ixtisas işinin (SQR) məqsədləri:

1. Pedaqogika sahəsində nəzəri biliklərin və praktiki bacarıqların sistemləşdirilməsi, möhkəmləndirilməsi, onların NQR-nin həyata keçirilməsində tətbiqi.

2. Liderlik bacarıqlarının inkişafı müstəqil iş elmi problem və məsələlərin həllində tədqiqat və eksperiment metodologiyasına yiyələnmək.

3. Məzunun hazırlıq istiqamətində müstəqil işə hazırlıq dərəcəsinin müəyyən edilməsi.

4. Məzunun universal kompetensiyalarının yoxlanılması.

Elmi ixtisas işinin vəzifələri:

1. Pedaqogika sahəsində tədqiq olunan hadisə və ya prosesin elmi ideyasını və mahiyyətini əsaslandırmaq üçün nəzəri tədqiqatın aparılması.

2. Elmi metod və üsullarla məlumatların, empirik materialların toplanması.

3. Alınmış məlumatların və empirik materialların təhlili, onların statistik üsullarla işlənməsi.

4. Seçilmiş mövzu üzrə sübuta əsaslanan nəticələrin, təklif və tövsiyələrin işlənib hazırlanması.

5. Elmlər namizədi alimlik dərəcəsi almaq üçün elmi ixtisas işinin (dissertasiyasının) maketinin işlənib hazırlanması.

6. Hazırlanmış elmi ixtisas işinin (dissertasiyasının) əsas nəticələrinə dair elmi məruzə ilə çıxış.

2. Elmi-ixtisas işinin nəticələrinə dair tələblər NQF-nin və elmi hesabatın yerinə yetirilməsi prosesi aşağıdakı kompetensiyaların formalaşmasına yönəldilmişdir:

etmək bacarığı tənqidi təhlil müasir elmi nailiyyətlərin qiymətləndirilməsi, tədqiqat və praktiki problemlərin həllində, o cümlədən fənlərarası sahələrdə yeni ideyaların yaradılması (Böyük Britaniya-1);

Tarix və elm fəlsəfəsi sahəsində biliklərdən istifadə edərək vahid sistemli elmi dünyagörüşünə əsaslanan kompleks tədqiqatları, o cümlədən fənlərarası tədqiqatları tərtib etmək və həyata keçirmək bacarığı (Böyük Britaniya-2);

Elmi və elmi-tədris problemlərinin həlli üçün Rusiya və beynəlxalq tədqiqat qruplarının işində iştirak etmək istəyi (Böyük Britaniya-3);

Təqib etmək bacarığı etik standartlar peşəkar fəaliyyətdə (BK-5).

–  –  –

3. Elmi və ixtisas işlərinin mövzusuna qoyulan tələblər NQF-nin mövzusu aktual, elmi və praktiki maraq doğurmalıdır.

Tədqiqatın nəzəri hissəsi tədqiq olunan obyektlərin (proseslərin) nəzəri və metodoloji əsaslarının işlənib hazırlanmasına, seçilmiş sahədə yeni anlayış və ideyaların istifadəsinə yönəldilməli, elmi ideyaların müəyyən yeniliyi ilə seçilməlidir. tədqiqat metodları.

İşin praktiki hissəsi aspirantın modellərin və metodik əsasların işlənib hazırlanması əsasında real tətbiqi məsələləri həll etmək bacarığını nümayiş etdirməlidir;

elmi və təhsil problemlərinin həlli üçün tədqiqat qruplarının işində iştirak etmək.

Elmi ixtisas işlərinin növləri.

1. Nəzəri tipli elmi ixtisas işi.

Nəzəri tədqiqat yeni olmalıdır, nəzəri aspektdə az öyrənilmiş problem üzərində və ya onun ayrı bir aspektində aparılmalıdır. Bu iş növü mövcud faktiki materialların ümumiləşdirilməsinə və empirik tədqiqatlara əsaslanır. Mövzunu açarkən tarixçilik prinsipini, sistemli təhlil metodlarını, özəl öyrənmə metodlarını (sistemləşdirmə, təhlil, müqayisə) tətbiq etmək lazımdır. Əsərdə problemin nəzəri həlli, məntiqi əsaslandırılmış, daxili ziddiyyətli olmayan, müasir elmi paradiqma çərçivəsində olmalıdır.

2. Tədqiqat-konstruktor tipli elmi ixtisas işi.

O, obyektin öyrənilməsində bir və ya bir neçə tanınmış və sübut edilmiş tədqiqat metodlarından istifadəyə əsaslanır; əldə edilmiş məlumatların təhlili və onların həyata keçirilməsi üçün praktiki tövsiyələr əsasında işlənib hazırlanması. Və ya müəyyən metodların və/və ya mexanizmlərin tədqiq olunan obyektdə tətbiqi, sonra onların effektivliyinin yoxlanılması.

Elmi ixtisas işinin hazırlanması və yazılması

Əsərin hazırlanması və yazılması bir neçə mərhələdən ibarətdir:

1. Mövzunun seçilməsi. Seçilmiş mövzu ilə bağlı elmi problemlərin dairəsinin müəyyən edilməsi.

2. Problemlərdən birini öyrənmək və həll etmək və seçilmiş mövzunun aktuallığını əsaslandırmaq seçimi.

3. Kafedrada mövzunun metodik aparatının təsdiqi.

4. Biblioqrafiyanın tərtibi, işin mövzusu ilə bağlı normativ sənədlər, digər mənbələr və ədəbiyyatla tanışlıq və onların konspektləşdirilməsi.

5. Tədqiqat fərziyyəsinin irəli sürülməsi.

6. Tədqiqat üçün üsul və üsulların seçimi.

7. Faktik materialların toplanması, eksperiment.

8. Müasir riyazi və statistik metodlardan istifadə etməklə alınan məlumatların işlənməsi və təhlili.

9. Elmi əsaslandırılmış modellərin, sistemlərin, mexanizmlərin, praktiki tövsiyələrin işlənib hazırlanması.

11. Nəzəri tədqiqatlar nəticəsində müəyyən anlayışların nəticələrinin və ya alternativ şərhlərinin formalaşdırılması.

12. Elmi işin nəticələrinə yekun vurulması.

13-cü maddə ilə müəyyən edilmiş tələblərə uyğun olaraq NQR-nin qeydiyyatı.

Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi.

14. DQR-nin planının təmin edilməsi.

15. NQR-nin əsas nəticələrinə dair elmi hesabatın elmi rəhbərə təqdim edilməsi.

Elmi ixtisas işinin müəllifinin məsuliyyəti Aspirant tədqiqatın nəticələrinin elmi müstəqilliyinə və etibarlılığına görə tam məsuliyyət daşıyır. Plagiat faktları və ya tədqiqat nəticələrinin etibarsızlığı aşkar edilərsə, iş hesabatdan çıxarılır.

Elmi ixtisas işinin maketini vaxtında təqdim etməyən aspirant yekun attestasiyaya buraxılmır.

4. Elmi və ixtisas işlərinin yerinə yetirilməsi metodikası

4.1. Mövzunun seçilməsi və onun təsdiqi Elmi işlərin mövzularını kafedranın ştatlı müəllimləri professor və dosentlər sırasından tərtib edirlər.

Müstəsna hallarda elmi ixtisas işlərinə dosent və professorlar sırasından ştatdankənar müəllimlər tərəfindən rəhbərlik edilməsinə yol verilir. Təklif olunan mövzular aktual olmalı, müvafiq elm və təcrübə sahəsinin tələbatını nəzərə almalı, hər hansı elmi və ya praktiki problemin dar aspektini hərtərəfli təhlil etməli, mövzunun öyrənilməsi təlim profilinə uyğun aparılmalıdır.

DQR-nin təxmini mövzuları buraxılış kafedrasının iclasında nəzərdən keçirilir, dəqiqləşdirilir və təsdiq edilir. Təsdiq edildikdən sonra NQF mövzuları magistr tələbələrinə təklif olunur.

Aspirantlar NQF mövzusunu problemə olan maraqlarını, praktik təcrübələrini, faktiki məlumatların əldə edilməsi imkanlarını və xüsusi ədəbiyyatın mövcudluğunu rəhbər tutaraq özləri seçirlər. Mövzu seçmək üçün aspirantlara tədris ilinin 1 dekabrına qədər vaxt verilir.

Mövzunun seçilməsi üçün son tarixdən əvvəl aspirant onu maraqlandıran mövzu üzrə işin məzmununu və xarakterini aydınlaşdırmaq üçün gələcək rəhbərlə məsləhətləşmək hüququna malikdir.

Magistr tələbəsi müstəqil olaraq NQR mövzusunu təklif etmək və həyata keçirmək hüququna malikdir.

NQR-nin mövzusunu seçdikdən sonra magistrant kafedra müdirinin adına ərizə təqdim edir (Əlavə 1).

Aspirantların soyadlarının siyahıları, DQR mövzuları, elmi rəhbərlərin soyadları əvvəlcədən aspiranturaya verilir. Siyahılarda aspirantın soyadı, adı, atasının adı, iş mövzusu, soyadı və inisialları, elmi adı, elmi dərəcəsi, elmi rəhbərin vəzifəsi göstərilir.

Aspiranturaya daxil olduqdan sonra üç aydan gec olmayaraq tələbəyə elmi rəhbər təyin olunur.

Bundan sonra növbəti tədris ilinin dekabrın 30-dək Tədris və Tədris işləri üzrə prorektorun əmri ilə təsdiq edilir. təhsil işi növbəti tədris ili üçün institut. Əmrdə təsdiq edilmiş hər bir mövzu üzrə elmi rəhbər kimi fəaliyyət göstərən kafedranın müəllimlərinin adları göstərilir.

4.2. Elmi rəhbər və onun vəzifələri Aspirantın NQF-nin hazırlanması və yazılması zamanı nəzəri və praktiki köməklik göstərilməsi üçün ona kafedranın professor-müəllim heyəti arasından, bir qayda olaraq, aspirantın mövzusunu seçdiyi elmi rəhbər təyin edilir. . Elmi rəhbərlər institut rektorunun əmri ilə təsdiq edilir.

Rəhbərin təklifi ilə şöbə NQR-nin konkret məsələləri üzrə məsləhətçi dəvət edə bilər.

Elmi məsləhətçi:

aspirantlara NQR üçün tələbləri izah edir;

1) tədqiqatın həcminin müəyyən edilməsinə və 2) NQR planının və onun həyata keçirilməsi qrafikinin tərtib edilməsinə kömək edir;

aspirantın elmi ədəbiyyat və digər məlumatlarla işinə rəhbərlik edir 3) mövzu üzrə mənbələr;

NQF növünü müəyyən edir, fərziyyənin formalaşmasına kömək edir, işin məqsəd və vəzifələrini, 4) tədqiqatın predmetini;

aspirantı tədqiqat və eksperimentlərin aparılması üsullarına, 5) həmçinin məlumatların emalı metodlarına istiqamətləndirir;

6) işin yerinə yetirilməsi ilə bağlı yaranan məsələlər üzrə daimi məsləhətləşmələr aparır və ya aspirantın onlara cavab tapa biləcəyi məlumat mənbələrini göstərir;

buraxılış ixtisası işlərinin qrafikinin yerinə yetirilməsinə nəzarət edir;

7) aspiranturaya təşkilati və metodiki köməklik göstərir, xüsusən işi yerinə yetirmək üçün təşkilatlara, müəssisələrə və ya müəssisələrə çıxış yolu ilə tədqiqat aparmaq, onlardan lazımi sənədləri almaq lazım olduğu hallarda;

işin gedişində lazımi şərhlər verir və onlara nəzarət edir 9) aradan qaldırılması;

10) NQF-nin sxemi ilə tanış olduqdan sonra işi imzalayır və aspirantın elmi hesabata buraxılması haqqında qərar qəbul edir;

11) NQF-nin və onun aspirant tərəfindən həyata keçirilməsinin xarakterinin yazılı rəyini tərtib edir;

12) aspirantın NQF-nin əsas nəticələrinə dair elmi məruzəsinin hazırlanmasına dair məsləhətlər verir.

NQR-nin sxemini aldıqdan sonra nəzarətçi öz ekspertizasının yazılı rəyini tərtib edir, orada yerinə yetirilmiş işi hərtərəfli xarakterizə edir. Nəzarətçinin rəyində aşağıdakı suallara cavablar olmalıdır:

Magistratura tələbəsi iş qrafikinə əməl edibmi?

Mövzunun aktuallığı göstərilirmi?

İşin məzmunu verilən mövzuya uyğundurmu?

İşin elmi səviyyəsi necədir?

Elan edilmiş mövzu nə qədər tam və yaxşı işlənib?

DQR materialı sistemli şəkildə təqdim olunurmu?

Aspirant işi yerinə yetirərkən nə dərəcədə təşəbbüs göstərmişdir, 7.

müstəqillik, yaradıcılıq?

İnformasiya mənbələrindən kifayət qədər istifadə edilibmi, xüsusilə 8.

müasir?

İstifadə olunan informasiya mənbələrinin etibarlılığı hansı səviyyədədir?

10. Aspirant elmi ədəbiyyat və digər elmi informasiya mənbələri ilə işləyə, onları təhlil edə, ümumiləşdirə, elmi-praktik nəticələr çıxara bilərmi?

11. Tədqiqat üsul və üsullarının seçilməsi əsaslandırılıbmı? Onlar tədqiqatın predmetinə, obyektinə, məqsəd və vəzifələrinə uyğundurmu?

12. Əsər düzgün çərçivəyə salınıbmı? Onun müəllifi materialın təqdim edilməsinin elmi üslubunu mənimsəyirmi? Təqdimat savadlılığı?

13. Əsərdə çıxarılan nəticələr əsaslandırılırmı?

14. Praktiki təkliflərin faydalılığı və dəyəri nədir?

15. Əsərdə verilən təkliflərin aprobasiyası varmı və bu aprobasiyanın nəticələri nədən ibarətdir?

16. Əsərdə təklif olunan (alınan) modellərin, mexanizmlərin, sxemlərin, təkliflərin və s.-nin praktiki tətbiqinin səmərəliliyini necə qiymətləndirmək olar?

Rəhbər rəydə işin müsbət tərəflərini qeyd edir və aspirant tərəfindən aradan qaldırılmamış mövcud çatışmazlıqlara diqqəti cəlb edir. Baxışın sonunda aspirantın hazırlığının peşəkar səviyyəsi müəyyən edilir və NQF mövzusu üzrə aspirantın elmi məruzəyə qəbulu barədə rəy verilir.

Nəzarətçinin rəyində bal olmamalıdır.

4.3. Elmi ixtisas işinin hazırlanmasının planlaşdırılması Aspirant elmi rəhbərlə birlikdə seçilmiş mövzunun problemlərini müzakirə edir. hədəf istiqaməti iş, hansı məsələlərin işlənib hazırlanması, nəyə xüsusi diqqət yetirilməli, mövzunun əsas xüsusiyyətlərinin necə açılacağı müəyyən edilir.

Tədqiqatın əsas məqsədi, vəzifələri, mövzusu, obyekti formalaşdırılır. Tədqiqat fərziyyələrinin variantları müzakirə olunur.

Əsərin təxmini məzmunu tərtib edilir. Onun formalaşmasında, həlli işdə qarşıya qoyulan məqsədə çatmalı olan vəzifələrdən uzaqlaşdırılırlar.

Qarşıya qoyulan vəzifələr işin fəsillərinin adı ilə təxminən uyğun olmalıdır.

Fəsillərin hər birində mövzunun müəyyən aspektləri və onlarda nəzərdən keçirilməli olan məsələlərin siyahıları öz konkret ifadəsini almalıdır. Rahatlıq üçün fəsillər paraqraflara bölünür.

Təhlil olunan elmi-metodiki ədəbiyyatın, məlumat mənbələrinin ilkin siyahısı tərtib edilir, empirik məlumatların və praktiki materialların əldə edilməsi mənbələri müəyyən edilir. Planın tərtibi prosesində bütövlükdə işin nəzəri səviyyəsi və praktiki əhəmiyyəti əvvəlcədən müəyyən edilir.

DQR-nin iş planı problemin öyrənilməsinin gedişindən, ədəbi və faktiki materialın mövcudluğundan asılı olaraq daha da dəqiqləşdirilə bilər.

Aspirant elmi rəhbərlə razılaşdırmaqla NQF-nin yerinə yetirilməsi üçün onun hazırlanması və yazılmasının əsas mərhələlərini əks etdirən cədvəl hazırlayır.

NQR cədvəli (Əlavə 2) NQR üçün tapşırığı aldıqdan dərhal sonra bir həftə ərzində magistrant tərəfindən elmi rəhbərlə birlikdə iki nüsxədə tərtib edilməlidir. Cədvəlin bir nüsxəsi aspirantda qalır, ikincisi elmi rəhbərə verilir.

Elmi ixtisas işi dövlət yekun attestasiyasının başlanmasına bir ay qalmış tamamlanmalı və aspiranturaya təqdim edilməlidir.

4.4. Elmi tədqiqatın mərhələləri İstənilən tədqiqatın məqsədi tədqiqatın ümumi konturlarını, onun proqramını, habelə təxmini tarixlər hər bir mərhələnin tamamlanması.

Mərhələ 1 - problemin, tədqiqat predmetinin və obyektinin və bütövlükdə mövzunun əlaqəli aktuallığının müəyyən edilməsi.

İstənilən tədqiqatda problemin ifadəsi başlanğıc nöqtəsidir.

Problem həm elm, həm də praktika üçün maraq doğuran hər hansı fenomenin öyrənilməmiş və ya zəif öyrənilmiş xüsusiyyətləri, səviyyələri, əlaqələridir. Bu, müəyyən praktiki və nəzəri hərəkətlər tələb edən cavablandırılmalı bir sualdır.

Problemin müəyyənləşdirilməsi prosesində hadisələri mümkün qədər geniş əhatə etmək, bütün suallara cavab almaq həvəsi yaranır. Belə bir səhv tədqiqatçının səyini puç edir, tədqiqatın keyfiyyətini aşağı salır, onu səthiləşdirir.

Maraqlarınızı konkret problemin həlli ilə məhdudlaşdırmalısınız.

Düzgün müəyyən edilmiş problem seçilmiş mövzunun aktuallığının tapılması və qorunması ilə bağlıdır.

Tədqiqat probleminin müəyyən edilməsi tədqiqat predmetinin və obyektinin seçimi ilə sıx bağlıdır. Mövzunun aktuallığı isə mövzunun və tədqiqat obyektinin düzgün seçilməsini təsdiqləyir.

Tədqiqatın obyekti öyrənilən şeydir. Tədqiqat obyektləri insanlar, insanlar qrupları, təşkilatlar, fiziki obyektlər, psixi hadisələr və s. ola bilər.

Tədqiqatın predmeti tədqiqat probleminin həlli üçün zəruri olan spesifik xüsusiyyət, fakt, hadisə, nəzərdən keçirilməsi və öyrənilməsidir. Mövzu həmişə öyrənilən obyektdən daha dardır.

Yaxşı düşünülmüş və aydın şəkildə tərtib edilmiş problem, tədqiqat mövzusu və obyekti, habelə işin mövzusunun aktuallığının təsviri artıq tədqiqatın birinci mərhələsində qarşıdakı işin həcmini və istiqamətini müəyyən etməyə imkan verir. iş, tanış olmanız lazım olan ədəbiyyat mövzuları və üsullarla əvvəlcədən maraqlanın. Bu həm də tədqiqata sərf olunan vaxta qənaət edir.

Mərhələ 2 - problem üzrə ədəbiyyatın öyrənilməsi, əsas anlayışların aydınlaşdırılması, tədqiqat predmetinin ilkin təsviri və işin yekun adı.

Bu mərhələnin məqsədi tədqiq olunan problem üzrə elmə nəyin məlum olduğunu, nəyin zəif tədqiq edildiyini və ya ümumiyyətlə öyrənilmədiyini öyrənməkdir. Tədqiqat probleminin spesifikasını təşkil edə bilən sonuncudur. Bundan əlavə, tədqiqatçı tez-tez ədəbiyyatda mövcud olan anlayışlarda qeyri-müəyyənlik və ya uyğunsuzluq problemi ilə üzləşir.

Bu halda, müxtəlif tədqiqatların nəticələrində eyni anlayışlar birmənalı şəkildə istifadə olunarsa, onları müqayisə etmək çətindir. Tədqiqatçı ziddiyyətləri aradan qaldırmaq üçün onu maraqlandıran konsepsiya və nəzəriyyələrlə bağlı elmi dairələrdə davam edən mübahisələrdən xəbərdar olmaq üçün seçilmiş problem üzrə ədəbiyyatı öyrənməlidir.

Əgər anlayışların tərifində birmənalılıq tapmaq mümkün deyildisə, elmdə ən çox yayılmış nöqteyi-nəzərdən birini götürməli və bunu işinizdə mütləq qeyd etməlisiniz.

Elmi ədəbiyyatla iş hətta mövzu seçimi prosesində başlamalıdır. İş planı razılaşdırıldıqdan sonra bu, böyük əhəmiyyət kəsb edir.

Aspirant, bir qayda olaraq, tələb olunan ədəbiyyatı özü seçir. Rəhbərin vəzifəsi elmi mənbələrin seçilməsi ilə bağlı tövsiyələr və məsləhətlər verməkdir.

Elmi mənbələrlə işləyərkən ilk növbədə aspirant normativ aktları təhlil edir, daha sonra xüsusi elmi ədəbiyyat və dövri nəşrləri öyrənir.

Müəyyən bir problemlə bağlı bir neçə nəşr varsa, son nöqteyi-nəzəri əks etdirən sonrakı nəşri seçmək məsləhətdir.

Mənbələrin və ədəbiyyatın öyrənilməsinin genişliyi və tamlığı, zəruri, ən əsası, müxtəlif faktiki və statistik məlumatların müqayisəsi və təhlilini müəyyən etmək bacarığı aspirantın tədqiqatının keyfiyyətinin və ədəbiyyatla işləmək bacarıqlarının ən vacib göstəricisidir. . Dərsliklərdən və dərs vəsaitlərindən istifadə edilərkən ümumi qayda ondan ibarətdir ki, onlar DQR-in ehtimal olunan müdafiə ilindən 10 (on) ildən çox olmayaraq nəşr edilməlidir.

Ədəbiyyatın öyrənilməsi kitabxana kataloqlarında müvafiq mənbələrin axtarışı və oxunan kitabların biblioqrafiyasına baxmaqdan başlayır.

Tədqiqat mövzusu üzrə elmi mənbələrin çıxış məlumatları qeyd oluna və onlardan tərtib edilə bilər ki, bu da gələcəkdə istifadə olunan ədəbiyyatların siyahısını tərtib etməyi asanlaşdıracaq.

Tədqiqat mövzusu ilə bağlı ən çox məlumat verən ədəbi mənbələr göstərilməli, ədəbiyyatı oxuyarkən ortaya çıxan öz fikirlərini və fikirlərini qeyd etmək olar. Oxunan ədəbiyyatdan referatlar və çıxarışlar əsasında tədqiqat predmetinin analitik təsviri aparılır. Adətən bu, ədəbi mənbələrin xronoloji ardıcıllığı ilə aparılır, bu, tədqiq olunan problem haqqında fikirlərin inkişafını müəyyənləşdirir.

Hazırda çapdan başqa bir çox başqa məlumat mənbələri də mövcuddur. Elektron mediadakı mənbələr xüsusi maraq doğurur. Bunlar elmi sənədli filmlər, audio kitablar, elektron dərsliklər, elektron statistik toplular və s. İnternetdə həmçinin firma və müəssisələrin saytları, elmi jurnallar, tədqiqat institutları, akademik icmalar və s. yaxşı mənbələr elmi ixtisas işi üçün məlumat.

Etibarlı məlumat mənbələrinin seçiminə xüsusi diqqət yetirilməlidir, yəni.

elmi ictimaiyyət tərəfindən tanınanlar. Bunlara rəsmi nəşrlər də daxildir. dövlət hakimiyyəti aspirant və doktorantların əsas elmi nəticələrinin, elmi monoqrafiyaların, elmi məqalələr toplularının və məruzələrin nəşri üçün Rusiya Federasiyasının Ali Attestasiya Komissiyası tərəfindən tövsiyə olunan qanunların və qəbul edilmiş qərarların nəşri, elmi və elmi-metodiki qəzet və jurnallar. Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin və ya universitetlərin tədris-metodiki birliklərinin möhürləri olan elmi konfranslar, dərsliklər və dərs vəsaitləri, akademik ensiklopediyalar və lüğətlər, habelə bəzi digər akademik nəşrlər.

Aspirant öz işində populyar (o cümlədən elmi-populyar) qəzet və jurnallara, elmi ədəbiyyata yaxın ədəbiyyata (o cümlədən elmiyə yaxın internet resurslarına) istinad etməməlidir. Paradiqmada olan marjinal müəlliflərin ideyalarını, nəzəriyyələrini və fərziyyələrini arqument kimi gətirmək olmaz. müasir elm yoxlanılmamış və ya yalançı elmi hesab edildiyi halda.

Elmi mənbələrin nəzərdən keçirilməsinə əsaslanan işin nəzəri hissəsi aspirantın özünün maraq dairəsi olan mübahisəli bu mövzuda elmə məlum olanlar haqqında nəticələrlə başa çatır. Ədəbiyyata baxış, iş üçün seçilmiş tədqiqat metodunun və ya metodlarının təsviri ilə birlikdə, bir qayda olaraq, işin nəzəri hissəsinin qaralama variantıdır.

Mərhələ 3 - tədqiqatın məqsədi, vəzifələri və hipotezinin formalaşdırılması.

Elmi mənbələrin təhlili tədqiqatın məqsədini və hipotezini formalaşdırmağa imkan verir.

Tədqiqatın məqsədi müvafiq ədəbiyyatın təhlili prosesində aydınlaşdırılan tədqiqat problemini təşkil edən məsələnin həlli, öyrənilməsidir.

Fərziyyə tədqiq olunan predmetin strukturu, tədqiq olunan hadisələr və onları müəyyən edən amillər arasındakı əlaqələrin mahiyyəti və mahiyyəti haqqında məntiqi əsaslandırılmış fərziyyədir.

Fərziyyə axtarışların və tədqiqatların əsas istiqamətini müəyyən edir, bütün tədqiqat prosesini təşkil edən əsas metodoloji vasitədir.

Tədqiqat fərziyyəsinin formalaşdırılması davamlı və əziyyətli iş tələb edən çətin bir işdir. Bir fərziyyənin olmaması problemin olmamasını və ya onun formalaşdırılmasının həddindən artıq qeyri-səlisliyini xarakterizə edir.

Bir fərziyyə tərtib edərkən aşağıdakı şərtlərə əməl edilməlidir:

Hipotezdə dəqiqləşdirilməmiş anlayışlar olmamalıdır;

Mövcud texnikalardan istifadə etməklə yoxlanılmalıdır.

Sınaq nəticəsində fərziyyə sübuta yetirilir və ya təkzib olunur. Bir fərziyyəni yoxlamaq, ondan məntiqi olaraq irəli gələn nəticələri yoxlamaq deməkdir. Fərziyyədə tərtib edilmiş fərziyyə ehtimal xarakteri daşıyır, bu o deməkdir ki, irəli sürülən fərziyyə yalnız müəyyən ehtimal dərəcəsi ilə doğrudur. Tədqiqat zamanı ehtimal fərziyyəsinin etibarlılığını sübut etmək lazımdır.

Tədqiqat məqsədləri məqsədi müəyyənləşdirir və fərziyyəni yoxlamağa xidmət edir. Fərziyyəni yoxlamaq üçün lazım olan qədər tapşırıqlar irəli sürülür.

Mərhələ 4 - tədqiqat metodlarının seçimi.

İrəli sürülən fərziyyəni yoxlamaq üçün (və ya DQR-də qarşıya qoyulmuş vəzifələri həll etmək üçün) tədqiqatın məqsədlərinə adekvat olan üsul və üsullar seçilir.

Tədqiqat metodu məqsədə çatmaq, konkret problemi həll etmək yoludur; tədqiqat metodlarının və əməliyyatlarının məcmusu. Onlar tədqiqat prosedurunu tənzimləməyə və öyrənilən hadisələri aydın şəkildə düzəltməyə kömək edir, məqsədə çatmaq üçün yol açır.

Tədqiqatın uğuru müxtəlif metodların birləşdirilməsi ilə artır ki, bu da tədqiq olunan hadisənin müxtəlif aspektlərini aşkar etməyə və əldə edilən nəticələrin obyektivliyinin qarşılıqlı yoxlanılmasını təmin etməyə imkan verir.

Mərhələ 5 - faktiki materialların toplanması.

Lazımi məlumatları toplamazdan əvvəl seçilmiş metodları necə mənimsəməyi öyrənməlisiniz.

Texnika hər hansı bir məqsədyönlü hərəkəti yerinə yetirmək üçün bir alqoritm və ya prosedurdur.

Tədqiqat metodologiyası metodla müəyyən edilir və icra texnikasını - vasitələr, texnikalar, alətlər sistemini əhatə edir. Texnika texnika və tapşırıqların konkretləşdirilməsində metoddan fərqlənir.

Seçilmiş metodları mənimsəmək üçün onları tədqiqata daxil olmayan bir obyektdə sınaqdan keçirmək faydalıdır (pilot tədqiqat, yəni pilot tədqiqat), bu həm metodologiyanın özünün, həm də onunla işləməyin problemlərini nəzərə almağa imkan verəcəkdir. Bundan sonra ilkin məlumatların toplanması üçün zəruri prosedurlar həyata keçirilir, insanlarla işləyərkən etik meyarlar nəzərə alınır, metodların düzgün və dəqiq tətbiqinə diqqət yetirilir ki, bu da nəticələrin obyektivliyini artırır.

İşdə aspirant tədqiq olunan proseslərin əsas tendensiyalarını müəyyən etməli və təsvir etməli, onları ən tipik nümunələr və ədədi hesablamalarla dəstəkləməli, həmçinin istifadə olunan tədqiqat metodlarını əsaslandırmalı və riyazi təhlilin ən təsirli üsullarını seçməlidir.

Mərhələ 6 - tədqiqatın nəticələrinin işlənməsi və onların şərhi.

Bu mərhələdə toplanmış materiallar bu elm sahəsində mövcud olan üsullardan (statistik təhlil, qrafik, riyazi və digər modelləşdirmə və s.) istifadə etməklə işlənir. Alınan məlumatlar qruplaşdırılır, cədvəllər və qrafiklər şəklində təqdim olunur.

14 Nəzəri şərh tədqiqatçının fəaliyyətində ən mühüm mərhələdir.

Bunun üçün o, müvafiq fənn üzrə yaxşı nəzəri biliklərə malik olmalıdır. Məhz bu mərhələdə tədqiqatçı yenidən fərziyyəyə qayıdır, onun təsdiq və ya təsdiqlənmə dərəcəsini öyrənir.

Əldə edilmiş nəticələrin tam təhlili bu məsələ ilə bağlı praktiki tövsiyələr formalaşdırmağa imkan verir.

Faktik materialların sistemləşdirilməsi, təhlili və emalı elmi və ixtisas işlərində cədvəllərin, diaqramların, qrafiklərin, diaqramların, maketlərin, layihə dizaynlarının geniş istifadəsini təklif edir ki, bu da təkcə işin səhifələrində təqdim olunan materialın aydınlığına kömək etmir, həm də həm də tədqiq olunan hadisələrin mahiyyətini inandırıcı şəkildə açır.

Faktik materialın toplanması və emalı elmi-ixtisas işlərinin hazırlanmasında ən çox vaxt aparan mərhələdir, ona görə də bu mərhələ aspirantın və elmi rəhbərin xüsusi diqqətində olmalıdır.

Faktik materialın işlənməsini və sistemləşdirilməsini sürətləndirmək üçün müvafiq statistik proqramlarla müasir kompüter texnologiyasından istifadə etmək tövsiyə olunur.

İşin növündən və onun əsas məqsədinə necə çatacağından asılı olaraq, tədqiqat daha bir mərhələni əhatə edə bilər və ya olmaya da bilər.

Mərhələ 7 - Təklif olunan təkliflərin və əldə edilmiş nəticələrin aprobasiyası və ya yoxlanılması İrəli sürülən təkliflərin və əldə edilən nəticələrin aprobasiyası və ya yoxlanılması müxtəlif üsullarla həyata keçirilə bilər - bunda magistrant öz düşüncəsinin yaradıcı, innovativ xarakterini nümayiş etdirməlidir. .

Bu, tədqiqatın özünü yekunlaşdırır və onun dizaynına başlayır.

5. Elmi kvalifikasiya işinin strukturu və məzmunu

Elmi ixtisas işi aşağıdakı struktura malikdir:

Başlıq səhifəsi (bax: Əlavə 3);

Giriş;

Əsas mətn (fəsillər, paraqraflar);

Nəticə;

biblioqrafik siyahı;

Tətbiqlər.

Giriş aşağıdakı struktur elementləri ehtiva edir: mövzunun aktuallığı və onun elm və təcrübə üçün əhəmiyyəti, bu sahədə tədqiqatın hazırkı vəziyyəti, məqsəd və vəzifələr (vəzifə konkret şəraitdə məqsədə nail olmaqdır), obyekt və tədqiqatın predmeti müəyyən edilir, fərziyyə formalaşdırılır və istifadə olunan toplama üsulları sadalanır və məlumatların təhlili, əldə edilmiş nəticələrin yeniliyi, nəzəri və praktiki əhəmiyyəti, müdafiəyə təqdim edilən müddəalar, nəticələrin yoxlanılması, işin strukturu aşkar edilir (istinadlar siyahısının həcmi, cədvəllərin, diaqramların və rəqəmlərin sayı). Girişin təxmini strukturu Əlavə 5-də verilmişdir. Girişin həcmi təxminən 4-9 səhifədir.

Əsərin əsas mətni fəsil və paraqraflardan ibarətdir ki, onların sayı işin xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir. Əsas mətnin həcmi işin ümumi həcminin təxminən 80%-90%-ni təşkil edir (əlavələr istisna olmaqla).

Əsas mətnin 1-ci fəsli adətən müvafiq daxili və mənbələrin icmalını təqdim edir xarici ədəbiyyat tədqiq olunan problem üzrə müəllifin konsepsiyalarının təhlili ilə. Nəzəri tədqiqatı təmsil edən əsərlərdə məsələnin inkişaf tarixini təsvir etmək, tədqiq olunan hadisənin konsepsiyasını və mahiyyətini açmaq, bu problemin təhlilinə mövcud metodoloji yanaşmaları nəzərdən keçirmək və s. müəyyən proseslərin inkişaf meylləri, mövzu ilə bağlı mübahisəli məsələləri nəzərdən keçirin. NQF-nin mətni elmi ədəbiyyatda mövcud olan nöqteyi-nəzərdən bəhs etməməli, onun müəllifinin onları yaradıcılıqla dərk edib təhlil etdiyini sübut etməlidir. Məqalə müəllifin nə üçün müəyyən bir konsepsiyaya sadiq qaldığını əsaslandırmalı və tədqiqat nəticələrinin elmi və praktiki dəyərini əsaslandırmalıdır. Burada öyrənilən obyektin xüsusiyyətlərini təqdim etmək, seçilmiş mövzu çərçivəsində toplanmış materialı təhlil etmək lazımdır.

2-ci fəsildə seçimi əsaslandırılmış müəyyən metod və üsullardan istifadə etməklə praktiki tədqiqatlar təsvir edilməlidir. üçün tövsiyələr verilir praktik tətbiqəldə edilmiş nəticələr və onların effektivliyi əsaslandırılır.

Cədvəllər və qrafiklər həm işin əsas hissəsinə, həm də tətbiqlərə (əgər onlar böyükdürsə) daxil edilə bilər.

İstifadə olunan elmi mənbələrə istinadlara xüsusi əhəmiyyət verilməlidir. 1-ci fəslin nəzəri icmalında, asanlıqla yoxlanıla bilən və bir qayda olaraq, mötəbərliyi təmsil edən borcun mənbəyinə istinad məcburi olması şərti ilə istənilən sayda sitat və mətndən alınmalardan istifadə etməyə icazə verilir. in elmi dünya, rəy. Mənbələrə bütün istinadlar düzgün formatlaşdırılmalıdır, yəni. keçidlərin formatlaşdırılması qaydalarına uyğun olaraq. Bunlar, bir qayda olaraq, müəllifin baş hərfləri və soyadı, əsərin adı, cildin nömrəsi (varsa), əsərin nəşr olunduğu şəhər (jurnallar istisna olmaqla), nəşriyyat orqanının adı, buraxılış ili (və/və ya nömrəsi), məlumatın götürüldüyü səhifə və s.

“DQR”in hər bir fəsli nəticə ilə başa çatmalıdır (ən azı 1 səhifə). Əsərin hər bölməsinin mətni yeni vərəqdən başlamalıdır.

Nəticə elmi ixtisas işində qarşıya qoyulmuş vəzifələrin həllini yekunlaşdırır. Nəticələri tərtib etməli, tövsiyələrin həyata keçirilməsinin effektivliyi və ya həll olunan problemlərin elmi dəyəri haqqında məlumat verməli, mövzunun gələcək inkişaf perspektivlərini göstərməlidir. Nəticə girişdə qoyulmuş vəzifələrin necə yerinə yetirildiyini təsvir etməlidir. Nəticənin həcmi ən azı 3 səhifədir.

Nəticə müqəddimə ilə yanaşı, dissertasiyanın iddiaçının ixtisaslaşdırılmış elmi işi kimi keyfiyyətinin göstəricisidir. Nəticə şöbə rəyçiləri, rəsmi opponentlər və aparıcı təşkilatın ekspertləri tərəfindən diqqətlə öyrənilir və qiymətləndirilir. Çox vaxt bütün iş üzrə mühakimə olunur. Bir çox abituriyentin tipik səhvi nəticəni annotasiya şəklində yazdıqları yerdə yazmaqdır xülasə iş. Əslində, nəticədə nəticə və təkliflər olmalıdır. Nəticənin məzmunundan aydın görünməlidir ki, dissertant tədqiqatın qarşıya qoyduğu məqsədə nail ola bilmişdir. Hər bir nəticə və ya hər bir cümlə ya ərizəçinin elmə və ya praktikaya verdiyi töhfəni əks etdirməlidir.Biblioqrafik siyahı dissertasiyanın əsas məzmunundan kənarda yerləşən əsərin bölməsidir və müəllifin mövzunu öyrənərkən və elmi məqalə yazarkən istifadə etdiyi mənbələri və ədəbiyyatı ehtiva edir. ixtisas işi. Dissertant yadda saxlamalıdır ki, mənbələr siyahısına dissertasiyanın mövzusu ilə bağlı öz əsərləri də daxil edilməlidir, o da istinad etməlidir.

16 Biblioqrafik siyahıda ən azı 180 elmi mənbə, o cümlədən dövri nəşrlərin ən azı 30%-i olmalıdır. Məcburi istifadə elmi ədəbiyyat xarici dillərdə, lakin 10%-dən çox olmayan məbləğdə (elmi ixtisas işi xarici dillərin öyrənilməsi və ya xarici təcrübə ilə bağlı olmadıqda). Çap məlumat mənbələri biblioqrafik siyahının əksəriyyətini (ən azı 70%) təşkil etməlidir.

Tətbiqlərdə aşağıdakılar ola bilər: mətn sənədləri, nümunə metodları, qrafiklər, diaqramlar, diaqramlar, xəritələr, cədvəllər, mövcud rəsmi icra sertifikatlarının surətləri.

Tətbiqlər tədqiq olunan problemin müəyyən müddəalarını təsvir etməyə və ya sübut etməyə xidmət edir. Ərizələr biblioqrafiyadan sonra yerləşdirilir və mətndə qeyd olunma ardıcıllığı ilə ərəb rəqəmləri ilə bərk nömrələnmə ilə nömrələnir (Əlavə 1, Əlavə 2 ...).

Tətbiqlərin MTN-ə daxil edilməsi münasib olmalı və mühüm semantik yük daşımalıdır. İşə daxil edilmiş bütün müraciətlər işin mətnində göstərilməlidir.

6. Elmi və ixtisas işlərinin qeydiyyatı

6.1. Ümumi müddəalar Elmi kvalifikasiya işi bir nüsxədə tərtib edilir, cildlənir. Əsərin maketinin tərtib olunmuş mətni ilə birlikdə onun elektron variantı aspiranturaya təqdim olunur. Elektron versiya diskdə, USB yaddaş qurğularında təqdim olunur, üzərində əsərin mövzusu, müəllifinin adı, aspirant qrupunun nömrəsi və təqdim olunma tarixi qeyd olunan zərfə qoyulur. USB yaddaş cihazlarında iş geri qaytarılmadan yalnız yaddaş cihazı ilə qəbul edilə bilər.

Dissertasiyanın mətni vərəqin bir tərəfində A4 formatlı kağızda 1,5 sətir intervalı ilə, şrift - Times New Roman, şrift ölçüsü - 12-14 punto ilə çap edilməlidir; kənarlar (mm): yuxarı - 20, aşağı - 20, sağ -10, sol - 25. Abzas abzası 5 simvoldan ibarətdir.

Dissertasiyanın səhifələnməsi davamlı olmalıdır; Səhifələr ərəb rəqəmləri ilə nömrələnir, başlıq səhifəsində səhifə nömrəsi göstərilmir; 2 nömrəsi növbəti səhifəyə qoyulur; illüstrasiyalar və cədvəllər ümumi səhifələşdirməyə daxil edilmişdir.

Səhifənin nömrəsi səhifənin yuxarı kənarının ortasında çap olunur.

Dissertasiyanın həcmi 150 səhifəyə qədərdir (müraciətlər istisna olmaqla).

Yalnız fəsillər və paraqraflar və onların adları qalın şriftlə yazılmışdır. Digər seçimlər üçün "kursiv"dən istifadə edə bilərsiniz.

Dissertasiya siyahılarında əlifba sırası tövsiyə olunur: bir qayda olaraq, ikinci və sonrakılar istisna olmaqla, birinci müəlliflərin adlarına görə əlifba sırası ilə. Bir müəllifin əsərləri adlarına görə əlifba sırası ilə düzülür. Lazım gələrsə, əlifba prinsipi xronoloji ilə birləşdirilir. Mənbələr xarici dil istinadlar siyahısında eyni prinsiplə rus dilində olan mənbələrdən sonra yerləşdirilir. Kiril əlifbasında başlıq latın dilində yazılmış sözlə başlayırsa (məsələn, bitkinin latın adı), bu mənbə bu müəllifin kiril əlifbası ilə yazdığı əsərlər silsiləsində sonuncu yerdə yerləşdirilir.

Məsələn, mətndə: bu tədqiqatın məlumatları A.A. Smirnova.

17 Arayışda bir neçə mənbə haqqında məlumat varsa, məlumat qrupları nöqtəli vergüllə ayrılır: [Иванов, 1989; Petrov, 1990].

Biblioqrafik qeydlər QOST 7.1 və QOST 7.80 tələblərinə uyğun tərtib edilir.

İstinad siyahısı şablonu:

1. Anurin, V.F. İntellekt və cəmiyyət: Giriş. zəka sosiologiyasında [Mətn]:

Monoqrafiya / V.F. Anurin; Nijeqorsk dövlət un-t im. N.İ. Lobaçevski. - Nijni Novqorod: Nijeqorsk nəşriyyatı. un-ta, 1997. - 436 s.

2. Eremçenko, Yevgeni. Okean - kompüter təmiz su[Mətn] // CNews. - 2006. - aprel. – S. 80–83.

3. Petrova N.S. Şəxsiyyətin sosial-mədəni inkişafı [Mətn] // Pedaqogika. Cəmiyyət.

Sağ. -2015. - No 1. - S. 34-41.

4. Novikov, Yu.L. Kiçik bir şəhərdə yeniyetmələrin sosial fəaliyyətinin formalaşması [Mətn]: Dissertasiyanın xülasəsi. dis. …səmimi. ped. Elmlər. - M., 2015. - 19 s.

Biblioqrafik arayışlarda sənədin mətnində istinad edilən, nəzərdən keçirilən və ya qeyd olunan digər sənəd (onun tərkib hissəsi və ya sənədlər qrupu) haqqında onun müəyyən edilməsi, axtarışı və ümumi xüsusiyyətləri üçün zəruri və kifayət qədər biblioqrafik məlumat olmalıdır.

Bölmələrin və yarımbölmələrin başlıqları olmalıdır. Bölmə başlıqları mətndə sistematik şəkildə, yarımbölmə başlıqları isə paraqrafdan tərtib edilir. Başlığı vurğulamaq üçün başlıqlarla mətn arasındakı məsafə artırılmalı, başlıqların altından xətt çəkilməməli və nöqtələrlə bitməməlidir. Bölmə və yarımbölmələrin başlıqları ərəb rəqəmləri ilə nömrələnir.

Alt bölmə nömrəsi bölmə nömrəsindən və nöqtə ilə ayrılmış yarımbölmədən ibarətdir.

Əsərdə biblioqrafiya və əlavələr daxil olmaqla ümumi səhifələmə istifadə olunur.

Birinci səhifə başlıq səhifəsidir, ikinci səhifə əsərin məzmunu (məzmunudur). Giriş, işin əsas hissəsinin hər bir fəsli, nəticə, biblioqrafiya və əlavələr yeni səhifədən başlayır. Səhifələr mərkəzdə ərəb rəqəmləri ilə nömrələnir. Başlıq səhifəsi və məzmun cədvəli (məzmunlar) əsərin ümumi nömrələnməsinə daxil edilir, lakin səhifə nömrələri onlara qoyulmur (yəni.

Giriş saat 3-də başlayır).

Hər bir ərizə yeni vərəqdə başlamalıdır, onun yuxarı sağ küncündə söz (“Əlavə”) və ərəb rəqəmi ilə göstərilən rəqəm (rəqəm işarəsi olmadan) yazılmışdır, məsələn, Əlavə 1.

6.2. Cədvəllərin, qrafik materialların, hesablama düsturlarının tərtibi proseduru Göstəricilərin daha yaxşı aydınlaşdırılması və müqayisəsi üçün bir sıra xüsusiyyətlərə görə bir neçə obyekt haqqında rəqəmsal və şifahi məlumatların təqdim edilməsi zamanı cədvəl formasından istifadə olunur.

Cədvəlin iki bölmə səviyyəsi var: şaquli - sütunlar; üfüqi - xətlər. Cədvəlin sütun və sətirlərində nominativ halda isimlə ifadə olunan başlıqlar olmalıdır. Sütun və sətirlərin alt başlıqları başlıqlara qrammatik cəhətdən uyğun olmalıdır. Cədvəlin sütun və sətirlərinin başlıqlarında və alt başlıqlarında yalnız ümumi qəbul edilmiş abbreviaturalar və konvensiyalar. Cədvəl birdən çox səhifədədirsə, cədvəlin sütunları nömrələnməlidir. Cədvəlin sındırılması və onun bir hissəsinin başqa səhifəyə köçürülməsi arzuolunmazdır (zəruri hallarda şrifti 10-a, intervalı isə 1.0-a endirməklə cədvəlin həcmini azaltmaq olar).

18 Hər cədvəlin yuxarı hissəsində başlıq olmalıdır. Başlıq və söz "Cədvəl"

böyük hərflə başlayın. Onlar ardıcıl olaraq nömrələnməlidir. Nömrələmədə rəqəm işarəsi qoyulmur.

Qrafik materiallar (diaqramlar, çertyojlar) əsərdə obyektin xassələrini və xüsusiyyətlərini müəyyən etmək üçün və ya mətni daha yaxşı başa düşmək üçün illüstrasiya kimi yerləşdirilir.

Qrafik material bilavasitə ilk dəfə qeyd olunduğu mətndən sonra və ya növbəti səhifədə, lazım gəldikdə isə əlavələrdə yerləşdirilməlidir.

Hər bir rəqəmin altında bir başlıq olmalıdır. Başlıq və söz "Rəsm"

böyük hərflə başlayın (məsələn: Şəkil 1 - A faktorunun nevrotizmlə assosiasiyası).

Başlığın altından xətt çəkilmir. Şəklin başlığı səhifənin sol tərəfindəki rəqəmin altında yerləşdirilir.

7. Elmi ixtisas işinin yoxlanılması Müvafiq sahə üzrə mütəxəssislərdən işin əlavə obyektiv qiymətləndirilməsini almaq məqsədilə elmi ixtisas işinin sxeminə kənardan (buraxılış şöbəsinə münasibətdə) baxış keçirilir.

Rəyçilərin tərkibi aspirantura tərəfindən müəyyən edilir. Rəyçilər, dövlət və ya bələdiyyə orqanlarının, istehsalat sahəsinin mütəxəssisləri, habelə digər ali məktəblərin və ya institutun digər şöbələrinin yüksək ixtisaslı müəllimləri (bir qayda olaraq, professor-müəllim heyətinin əmək haqqı cədvəlinin ən azı 14 sinfində işləyən) ola bilər. iştirak edir. Hər bir yekun ixtisas işi üçün bir rəyçi müəyyən edilir. Rəyçi yazılı rəy təqdim edir, onunla əvvəlcədən, lakin işin müdafiəsinə bir gün qalmış aspirant və elmi rəhbərlə tanış olur.

Rəy qeyd edir:

1. Əsərin məzmununun göstərilən mövzuya uyğunluğu.

2. Seçilmiş mövzunun dəyəri, aktuallığı.

3. Tapşırıqların işində həllin tamlığı, dərinliyi və xüsusiyyətləri.

4. Mənbələrdən və ədəbiyyatdan istifadənin tamlığı, onların etibarlılığı, mənbələrin təhlilinin dərinliyi.

5. Sualların təqdim edilməsi savadı, elmi iş üslubu, illüstrasiyaların keyfiyyəti.

6. Seçilmiş metod və üsulların tədqiqatın obyektinə, predmetinə, məqsəd və vəzifələrinə uyğunluğu.

7. İşdə edilən yeniliklərin və təkliflərin ekspert qiymətləndirilməsi; modellərin və layihələrin səmərəliliyi və yeniliyi; yaradıcı layihələrin orijinallığı.

8. Alınan nəticələrin və nəticələrin əsaslılığı.

9. Əsərin nəzəri və praktiki əhəmiyyəti.

İcmal müsbət cəhətləri və çatışmazlıqları vurğulamaqla yekun ixtisas işinin hər bir bölməsinin təsvirini verə bilər. Sonda rəyçi əsərin ümumi səviyyəsinə öz nöqteyi-nəzərini bildirir və ona qiymət verir.

Rəyçi tərəfindən imzalanmış rəy NQR tərtibatı ilə birlikdə aspiranturaya təqdim olunur.

Kafedra müdiri, rəhbərin, rəyçinin rəylərinin məzmununa və qabaqcadan müdafiə zamanı ortaya çıxan öz rəyinə əsaslanaraq, aspirantın NQR üzrə elmi məruzəyə buraxılmasını mümkün hesab etmədikdə; qəbul haqqında yekun qərar elmi rəhbərin və işin müəllifinin iştirakı ilə buraxılış kafedrasının iclasında qəbul edilir.

8. Elmi hesabatın tərtib edilməsi qaydası NQR maketi aspirant tərəfindən cildli formada, elektron variantı ilə birlikdə yekun attestasiyanın başlanmasına bir ay qalmış aspiranturaya təhvil verilir. Mütəxəssis NQR sxeminin təhvil verilmə tarixini mühasibat uçotu vərəqində qeyd edir və işin təhvil verildiyi tarixdən etibarən 3 gün ərzində onu NQR maketinə rəy yazmaq üçün nəzarətçiyə təhvil verir (rəy yazmaq müddəti nəzarətçi 7 iş gününə qədərdir). NQF-nin tərtibatını yoxladıqdan sonra rəhbər NQF-ni rəylə aspiranturaya təqdim edir və mütəxəssis onu iki rəyçiyə verir (rəy yazmaq müddəti 7 iş gününə qədərdir).

Baxış alındıqdan sonra “DQR” planına dəyişiklik edilməsinə icazə verilmir.

Elmi rəhbər DQR aspirantlarının qabaqcıl müdafiələrinin tarixini dövlət yekun attestasiyasının cədvəlini tərtib edən mütəxəssislə razılaşdırır. Qabaqcası müdafiə NQR üzrə elmi məruzəyə 10 (on) gündən gec olmayaraq aparılır. Aspirantın müdafiədən əvvəl elmi rəhbərin rəyi və NQR-yə baxılması ilə tanış olmaq hüququ vardır.

Sonrakı isə “DQR”in ilkin müdafiəsidir. Aspirant bölmənin üzvlərini DQR-nin planı, elmi rəhbərin və rəyçinin rəyləri ilə tanış edir, müzakirə zamanı sualları cavablandırır. Öncəki müdafiənin nəticələrinə görə kafedra müdafiəyə ən geci 3 gün qalmış elmi məruzəyə qəbul haqqında qərar qəbul edir və işin titul vərəqinə öz imzasını qoyur. Buraxılış şöbəsinin müdiri qəbul haqqında qərar qəbul etdikdən sonra aspirant və elmi rəhbər tərəfindən imzalanmış NQF-nin sxemini elmi rəhbərin rəyləri və rəyləri ilə bu hazırlıq sahəsinə (ixtisasına) cavabdeh olan aspiranturaya təqdim edir. rəyçi.

Elmi hesabata yalnız müvafiq təhsil proqramını tam başa vurmuş, akademik və maliyyə borcu olmayan magistrantlar buraxılır. Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyinin tələblərinə uyğun gəlmədən hazırlanmış DQR-nin planı elmi məruzə üçün icazə verilmir.

Elmi məruzə DİM-in açıq iclasında keçirilir, tərkibi institut rektorunun əmri ilə təsdiq edilir.

Hesabat proseduru aşağıdakı addımları əhatə edir:

1. İşin əsas məzmunu üzrə aspirantın məruzəsi (15 dəqiqəyə qədər). Məruzədə mövzunun aktuallığı, problemin öyrənilməsinin xarakteri, tədqiqatın məqsəd və vəzifələri, tədqiqat və təhlil üsulları, əldə edilmiş nəticələr, nəticələr və tövsiyələr əksini tapır. Hesabat sərbəst, başa düşülən, aydın şəkildə təqdim olunur və diaqram və diaqramlarla təsvir olunur. Aspirantın işinin nəticələrinin müxtəlif növ təqdimatlarından istifadə etmək hüququ vardır. Əsas cədvəllər kimi formatlanır paylama materialları komissiyanın hər bir üzvünə verilir.

2. NCR haqqında səslənən rəylər.

3. Aspirantın rəyçinin iradlarına cavabları.

4. Aspirantın komissiya üzvlərinin suallarına cavabları. Suallara cavablar, onların dolğunluğu və dərinliyi işin qiymətləndirilməsinə təsir göstərir; onlar mənalı və qısa olmalıdır.

Elmi hesabatın nəticələri protokollar DİM sədri tərəfindən təsdiq edildikdən sonra həmin gün aspirantlara elan edilir.

NQR planları aspirantlara qaytarılmır və standartlarla müəyyən edilmiş müddətlərdə aspiranturada saxlanılır. İşlərin elektron variantları institutun internet saytının metodik bölmələrində aşağıdakı məqsədlər üçün yerləşdirilə bilər: a) universitetin aspirantları tərəfindən buraxılış ixtisası işlərinin yerinə yetirilməsi nümunəsi; b) aspirantların sonrakı nəsilləri tərəfindən qorunan əsərlərin məzmununun surətinin çıxarılmasının qarşısının alınması.

Elmi məruzə qeyri-qənaətbəxş qiymətləndirildikdə, aspirant növbəti tədris ilindən tez olmayan və bir (təkrar) dəfədən çox olmamaq şərti ilə ona yenidən baxıldıqdan və düzəlişlərdən sonra yenidən müdafiə etmək hüququna malikdir.

20 Bütün elmi hesabatların ümumi nəticələri dövlət imtahan komissiyası tərəfindən yekunlaşdırılır və daha sonra buraxılış kafedralarında müzakirə edilir. Məruzələrin nəticələrinə əsasən buraxılış şöbəsi ayrı-ayrı işləri çapa, tədqiqatın nəticələrini isə dissertasiya şurasında dissertasiya müdafiəsinə tövsiyə edə bilər.

9. Elmi ixtisas işinin və elmi hesabatın tərtibatının qiymətləndirilməsi meyarları Elmi məruzələrin nəticələri DİM-in qapalı iclasında qiymətləndirilir. Hər biri üzrə qiymətləndirmə komissiya üzvlərinin səs çoxluğu ilə müəyyən edilir.

Ümumi qiymətləndirmə meyarları:

1. NQF-nin strukturu, məzmunu və əhatə dairəsi:

DQR strukturunun bu təlimatların tələblərinə uyğunluğu;

NQF-nin məzmununun verilmiş mövzuya uyğunluğu;

DQR-nin əsas hissəsinin həcmi.

2. İşin elmi səviyyəsi, mövzunun əhatə dairəsi, tətbiqi dəyəri:

Mövzunun aktuallığı;

Mövzunun işlənməsinin tamlığı, dərinliyi və keyfiyyəti;

işin nəzəri və praktiki əhəmiyyəti (işdə əldə edilmiş məlumatlardan praktiki istifadənin mümkünlüyü, tövsiyələr);

3. Tədqiqat mövzusunun inkişafına müstəqillik, tədqiqat və/və ya yaradıcı yanaşma:

NQR hazırlıq cədvəlinin yerinə yetirilməsi;

NQR-nin həyata keçirilməsində müstəqillik dərəcəsi;

Oxşar əsərlər:

“..2015-ci il tarixli TƏSDİQ VƏRƏCƏSİ Mündəricat: “Təhsil təcrübəsi” fənni üzrə TMC 38.03.03 (080400.62) “Kadrların idarə edilməsi” əyani və qiyabi təhsil formaları üzrə tələbələr üçün Müəllif: Liman İ.A., Nikiforova A.S. Cild 19 səh. elektron ..2015-ci il nəzəriyyəsi və iqtisadiyyatın tətbiqi nəşri No 9 CMD sədri İclas protokolu ... "

“Federal Təhsil Agentliyi Ali Peşə Təhsili Dövlət Təhsil Müəssisəsinin Amur Dövlət Universitetinin (GOUVPO “AmSU”) rəhbərini TƏSDİQ EDİRƏM. ETiGU S.A. Bunina "_" 2007 İQTİSADİYYATIN DÖVLƏT TƏNZİMLƏMƏSİ 080504 - "Dövlət və bələdiyyə idarəetməsi" ixtisası üzrə TƏHSİL-METODOLOJİ KOMPLEKS Tərtib edən: "İqtisadiyyat nəzəriyyəsi və A.V." kafedrasının dosenti. Dolquşev Blagoveshchensk 2007 .... "

"Tərtibçi: Baş. İdarəetmə və gömrük işi kafedrası filologiya elmləri namizədi, dosent Sokolova M.G. İqtisadi fənlər kafedrası, t.ü.f.d. “Dövlət yekun attestasiyası” təhsil proqramının həyata keçirilməsinin nəticəsidir. Proqramın annotasiyası Dövlət yekun attestasiyasının formaları və məzmunu bitirmiş mütəxəssislərin hazırlıq səviyyəsinə dair tələblərin yerinə yetirilməsinə nəzarəti təmin etməlidir...”

« "TÜMEN DÖVLƏT UNİVERSİTETİ" Maliyyə-İqtisad İnstitutu Dünya İqtisadiyyatı və Beynəlxalq Biznes Departamenti Simonova LM Peşəkar SEMİNAR Tədris-metodiki kompleks. 38.04.02 "Menecment" ixtisasının tələbələri üçün iş proqramı magistr proqramı"Beynəlxalq biznes" tam və part-time formaları ... "

magistr proqramının "idarəsi" Dövlət idarəçiliyi”, əyani təhsil Müəllif: Naumenko E.E. Cild 33 səh. 24.03.2015-ci il tarixli elektron şöbəyə (şöbənin nəşr nömrəsi) ..."

"Qeyri-dövlət ali peşə təhsili müəssisəsi Rusiya Təhsil Akademiyası Universitetinin Krasnoyarsk filialı Tədris və istehsalat təcrübəsi proqramı Təlim istiqaməti 080100.62 İqtisadiyyat Magistr bakalavrının ixtisası (dərəcəsi) _ Hazırlıq profili _ Maliyyə menecmenti Təhsil forması _ qiyabi Məzun şöbəsi _ İqtisadiyyat nəzəriyyə_ Krasnoyarsk 2014 P 16 Təcrübənin təşkili və aparılması üçün metodiki təlimat: bakalavrların hazırlanması üçün ... "

“TƏDRİS-METODOJİ KOMPLEKS 1.1. FƏNNİN MƏQSƏD VƏ VƏZİFƏLƏRİ Fənnin tədrisinin məqsədləri müxtəlif sahələrin ərazi inkişafının qanunauyğunluqlarını və xüsusiyyətlərini öyrənməkdir. iqtisadi fəaliyyət Rusiyanın regionlarında.Fənni öyrənməyin vəzifələri: tələbələrdə təşkilatlara və əhaliyə təsir göstərən regional iqtisadiyyatın vəziyyətini təhlil etmək və proqnozlaşdırmaq bacarıqlarının formalaşdırılması; Federasiyanın digər subyektləri ilə müqayisədə bölgələrin üstünlüklərini və çatışmazlıqlarını müəyyən etmək, müəyyən etmək bacarığının inkişafı ... "

"Tərtibçi: Baş. İdarəetmə və gömrük şöbəsi filologiya elmləri namizədi, dosent Sokolova MG Rəyçilər: 1. Svyatkovskaya SG, Smolensk Gömrük İdarəsinin rəis müavini 2. Novikova NE, Rəhbər. İqtisadi fənlər kafedrası, t.ü.f.d. “Dövlət yekun attestasiyası” təhsil proqramının həyata keçirilməsinin nəticəsidir. Proqramın annotasiyası Dövlət yekun attestasiyasının formaları və məzmunu hazırlığı başa vurmuş mütəxəssislərin hazırlıq səviyyəsinə dair tələblərin yerinə yetirilməsinə nəzarəti təmin etməlidir və...”

“RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ “TÜMEN DÖVLƏT UNİVERSİTETİ” Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Müəssisəsi Maliyyə-İqtisad İnstitutu İqtisadiyyatda riyazi metodlar, informasiya texnologiyaları və idarəetmə sistemləri kafedrası Tarasov O.A. İQTİSADİ VƏ RİYAZİYAT SEMİNERİ Tədris-metodik kompleks. 38.03.01 (080100.62) "İqtisadiyyat", əyani və qiyabi formalarının tələbələri üçün iş proqramı ... "

"Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Müəssisəsi" Vyatsky Dövlət Universiteti» Kolleci FGBOU VPO "VyatGU" MƏN direktor müavinini təsdiq edirəm akademik iş L.V. Vaxruşeva 30 oktyabr 2014-cü il BÜDCƏ UÇOTU VƏ HESABAT Təlimatlar 38.02.01 İqtisadiyyat və mühasibat uçotu (sahə üzrə) ixtisası üzrə qiyabi təhsil alan tələbələr üçün nəzarət tapşırıqları...

"A.V.Agapova "XARİCİ İQTİSADİ FƏALİYYƏTİN GÖMRÜK-TArif TƏNZİMLƏNMƏSİ" FƏNZİ ÜZRƏ TƏSİLİFLAR YAPIMLIĞI tədris vəsaiti Sankt-Peterburq TƏHSİL VƏ ELMLƏR NAZİRLİYİ RUSİYA FEDERASİYASININ KOMBİNSİYASI KOMMİTASI.TAF.İ. “TAM YANĞIN-TARİF TƏNZİMLƏNMƏSİ” FƏRZİ ÜZRƏ XARİCİ İQTİSADİ FƏALİYYƏT» dərsliyi Sankt-Peterburq Agapova A.V. “Xarici iqtisadi fəaliyyətin gömrük-tarif tənzimlənməsi” fənni üzrə tapşırıqlar toplusu. Dərslik. - Sankt-Peterburq: ITMO Universiteti, 2015. - 62 s...."

“Vyatka Dövlət Universiteti” Ali Peşəkar Təhsilin Federal Dövlət Büdcə Təhsil Təşkilatı (FGBOU VPO “Vyatka Dövlət Universiteti”) PM.04 peşə moduluna uyğun olaraq tələbələrin dərsdənkənar müstəqil işi üçün tapşırıqların yerinə yetirilməsi üçün KOLLEJİN METODOLİK TÖVSİYƏLƏRİ. Kompilyasiya və istifadə Maliyyə hesabatları SPO 38.02.01 "İqtisadiyyat və mühasibat uçotu (sənaye üzrə)" (əsas təlim) Kirov, 2014 Təlimatlar üçün ... "

“LENİNQRAD RİYALİ İQTİSADİ İNKİŞAF VƏ İNVESTİSİYA FƏALİYYƏTİ KOMİTESİNİN İDARƏSİ SƏRƏNCƏ (; 0 “Ш” (иd = i.9L2015 NQ Sankt-Peterburq Təsdiq edilməsi haqqında) təlimatlar səviyyəsində strateji planlaşdırmanın həyata keçirilməsi üçün bələdiyyələr Leninqrad vilayəti İqtisadi İnkişaf və Komitə haqqında Əsasnamənin 3.18.2-ci bəndinə uyğun olaraq investisiya fəaliyyəti Leninqrad vilayəti hökumətinin qərarı ilə təsdiq edilmiş Leninqrad vilayəti ... "

“..201-ci il TƏSDİQ VƏRƏCƏSİ Mündəricat: “Dövlət idarəçiliyi” magistratura pilləsinin 38.04.04 “Dövlət və bələdiyyə idarəçiliyi” istiqamətinin tələbələri üçün “Dövlət sektorunun iqtisadiyyatı” fənni üzrə TMC, əyani təhsil Müəllif: Naumenko E.E. Cild 27 səh. elektron ..201-ə (görüşün adı ... "

“N.N. SMIRNOV MAKROİQTİSADİYYAT 1-ci Hissə Tədris Təlimatı Y Y Resurs Bazarları Ev Təsərrüfatları Müəssisələr S Maliyyə Bazarı T X Z Dövlət İstirahəti (G-T) NK Özəl Sektor Əmtəə Bazarı G NX C Y Sankt-Peterburq RUSİYA FEDERASI TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ Smirnov MAKROİQTİSADİYYAT 1-ci hissə Tədris kitabçası Sankt-Peterburq Smirnov N.N. Makroiqtisadiyyat. 1-ci hissə: Dərslik. - Sankt-Peterburq: ITMO Universiteti, 2015. - 142 s. Müavinət dövlətə uyğundur...”

“XARİCİ İQTİSADİ FƏALİYYƏT ÜÇÜN ƏMALƏ NOMENKLATURASI” Sankt-Peterburq A.B.Antonova, A.V. Vinogradova, O.Yu.Orlova "GÖMRÜK, ƏMALƏ NOMENKLATURASINDA KOMERSİAL TƏDQİQAT VƏ EKSPERTİZASYA" FƏNZİ ÜÇÜN KURS İŞLƏRİNİN GÖRÜNMƏSİ ÜÇÜN METODOLOJİ TÖVSİYƏLƏR. "

“RUSİYA FEDERASİYASININ TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Müəssisəsi “TÜMEN DÖVLƏT UNİVERSİTETİ” Maliyyə-İqtisadiyyat İnstitutu Ümumi və İqtisadi Sosiologiya kafedrası Maltseva N.V. REKLAM SOSİOLOGİYASI Tədris-metodik kompleks. 39.03.01 (040100.62) "İqtisadi Sosiologiya" Tədris profilinin "Sosiologiya" istiqaməti tələbələri üçün iş proqramı Tyumendə əyani təhsil ... "

“RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Müəssisəsi “TÜMEN DÖVLƏT UNİVERSİTETİ” Maliyyə-İqtisad İnstitutu İqtisadiyyat Nəzəriyyəsi və Tətbiqi İqtisadiyyat kafedrası NR Şişkina İQTİSADİYYAT NƏZƏRİYYƏSİ Tədris-metodiki kompleks. 38.03.03 (080400.62) "Kadrların idarə edilməsi" ixtisası üzrə tələbələr üçün iş proqramı "Əmək iqtisadiyyatı", "Kadrların idarə edilməsi..."

". IORNYAK JIOKI KVSKY RAYONU Ail İAYSKY RAYONU BƏLƏDİYYƏ VYUDJGTNOR OK!Ts1;ORAYUNA1TLNO|L MƏSƏLƏSİ "3 №-li GİMNAZİYA" NRINYA1C) HIMO L Chu roll C P protokolundan "0 g * 7 saylı protokolun rəhbəri. ümumi təhsil, Bachoiy səviyyəsi, 2015-2016-cı tədris ili üçün Tərtib edən: Churilova Svetlana Viktorovna, coğrafiya müəllimi, ali kateqoriyalı İzahlı qeyd İş proqramı orta ümumi təhsil proqramı əsasında hazırlanmışdır ... "

“RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELMLƏR NAZİRLİYİ Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Müəssisəsi “Tyumen Dövlət Universiteti” TÜMEN DÖVLƏT UNİVERSİTETİ SOSİAL-İQTİSADİ COĞRAFİYA VƏ İDARƏ EDİLMƏSİ BÖLÜMƏSİ. Marshinin Davamlı inkişaf üçün kartoqrafik və informasiya dəstəyi ODO istiqaməti 021000.68 "Coğrafiya", magistr proqramı tələbələri üçün tədris-metodiki kompleks ... "

Ali təhsilin təhsil proqramları üzrə dövlət yekun attestasiyasının keçirilməsi qaydası - aspiranturada elmi və pedaqoji kadrların hazırlanması proqramları (adyunktura), rezidentura proqramları, assistent-stajyerlik proqramları.

Federal qanunvericilikdəki dəyişikliklərlə (xüsusən 29 dekabr 2012-ci il tarixli 273-cü Federal Qanunda) və Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin yeni təhsil standartları ilə əlaqədar olaraq sistemə xüsusi dəyişikliklər edilir. Rusiya Federasiyasında aspirantura təhsili. Bu dəyişikliklərə əsasən, aspirantura 01.09.2013-cü il tarixindən başlayır təhsil proqramı yekun dövlət attestasiyası və yekun ixtisas işinin müdafiəsi (bundan sonra WQR) ilə başa çatan; Rusiya Təhsil və Elm Nazirliyinin bir sıra Sərəncamları (məsələn, 30 aprel 2015-ci il tarixli 871 nömrəli) müəyyən bir ixtisas üzrə aspiranturanın müddətlərini müəyyən edir. Tədris şərtlərindəki dəyişikliklər 01.09.2014-cü il tarixindən aspiranturaya daxil olmuş aspirantlara şamil edilir. Müvafiq olaraq, 09.01.2013-cü il tarixindən əvvəl daxil olan magistr tələbələri "Təhsil haqqında" Federal Qanunda dəyişikliklərə məruz qalmırlar. yeni nəşr) və 01.09.2014-cü il tarixindən qüvvəyə minmiş yeni standartlara əsasən.

Sənədə ümumi baxış

Elmi və pedaqoji kadrların aspirantura (adyunktura), rezidentura və assistenturada hazırlığı proqramları üzrə dövlət yekun attestasiyasının (DTM) keçirilməsi qaydası müəyyən edilib.

Akademik borcu olmayan və müvafiq proqram üzrə tədris planını tam başa vurmuş tələbə imtahana buraxılır.

Attestasiya şifahi və ya yazılı formada dövlət imtahanı, buraxılış ixtisas işinin müdafiəsi, belə işin (dissertasiya) əsas nəticələrinə dair elmi hesabat formasında aparılır.

DİA-nın aparılması üçün imtahan və apellyasiya komissiyaları yaradılır. Onlar təqvim ili üçün etibarlıdır.

Sertifikatlaşdırmadan keçməmiş şəxs bir ildən gec olmayaraq və 5 ildən gec olmayaraq sertifikatı yenidən keçə bilər.

Tələbələr üçün GIA-nın xüsusiyyətləri əlil sağlamlıq.

Aspirantın dövlət yekun attestasiyası üçüncü kursun sonunda müdafiəni nəzərdə tutur yekun ixtisas işi(mütəxəssis üçün dissertasiya və ya bakalavr üçün magistr dissertasiyası üçün oxşar funksiya) və dövlət imtahanlarının verilməsi. Yadda saxlamaq lazımdır ki, doktorantın yekun ixtisas işi ekvivalent deyil namizədlik dissertasiyası. Aspirantura təhsilini başa vurduqdan sonra məzuna ixtisas dərəcəsi verilir.

Yeni standarta uyğun olaraq namizədlik dissertasiyasının yazılması və müdafiəsi məcburi aspirantura proqramına daxil edilmir. Bununla belə, əgər təhsil müddətində humanitar elmlər üzrə aspirant ən azı buraxılış ixtisas işinə görə imtahan komissiyasından yüksək qiymət alıbsa, bu işin müdafiəsi namizədlik dissertasiyasına bərabər tutula bilər.

Aspirantın yekun ixtisas işi (bundan sonra yekun ixtisas işi) müstəqil və məntiqi şəkildə tamamlanan bir işdir. Elmi araşdırma elmi cəhətdən əsaslandırılmışları müəyyən edən müvafiq bilik sahəsi üçün vacib olan aktual problemin həllinə həsr edilmişdir. elmin inkişafı üçün vacib olan texniki, texnoloji və ya digər həllər və inkişaflar.

Buraxılış ixtisas işi aspirant tərəfindən müstəqil yazılmalı, daxili birliyə malik olmalı, yeni elmi nəticələri və ictimai müdafiə üçün irəli sürülən müddəaları ehtiva etməlidir. Aspirantın təklif etdiyi həllər əsaslandırılmalı və digər məlum həllərlə müqayisədə qiymətləndirilməlidir.

Aparılmış tədqiqatın əsas elmi nəticələri resenziyalı elmi nəşrlərdə və jurnallarda dərc edilməlidir. Müəyyən edilmiş qaydada qeydiyyatdan keçmiş ixtira patentləri, faydalı model sertifikatları, seleksiya nailiyyətlərinə patentlər, elektron hesablama maşınları proqramı üçün sertifikatlar, verilənlər bazası, inteqral sxemlərin topologiyası tədqiqatın əsas elmi nəticələrini əks etdirən nəşrlərə bərabər tutulur. iş.

WRC-ni necə yazmaq və təqdim etmək olar

Yekun ixtisas işlərinin mövzuları Federal Dövlət Təhsil Standartlarında müəyyən edilmiş peşəkar problemlərin həlli üçün səmərəli yol və şərtləri əsaslandırmaq məqsədi daşımalıdır Ali təhsil(yüksək ixtisaslı kadrların hazırlıq səviyyəsi) müvafiq təlim sahələri üzrə.

Yekun ixtisas işi üçün mövzu seçərkən aşağıdakıları rəhbər tutmaq lazımdır:
- mövzu aktual olmalı, elm, texnika və texnologiyanın mövcud vəziyyətinə və inkişaf perspektivlərinə uyğun olmalıdır; onun inkişaf dərəcəsini və ədəbiyyatda işıqlandırılmasını nəzərə almaq;
- aspiranturada təhsil prosesində aparılan elmi-tədqiqat işlərinə əsaslanmalıdır;
- əsasında iş görülən müəssisə və təşkilatların maraqları və ehtiyacları.

Buraxılış ixtisas işlərinin mövzuları buraxılış şöbəsi tərəfindən hazırlanır və Universitetin Elmi Şurası tərəfindən təsdiq edilir. Aspiranturanın aktuallığını və məqsədəuyğunluğunu əsaslandırmaq şərti ilə və ya müəssisənin, təşkilatın, qurumun ərizəsinin olması şərti ilə yekun ixtisas işi üçün öz mövzusunu təklif etmək hüququ verilir. Buraxılış ixtisas işinin mövzusu aspirantın xahişi ilə, səbəbi göstərilməklə, magistrantın elmi rəhbəri ilə razılaşdırılmaqla dəyişdirilə bilər.

Bir aspirantın yekun ixtisas işinin məzmunu Ali Təhsilin Federal Dövlət Təhsil Standartının (yüksək ixtisaslı kadrların hazırlanması səviyyəsi) və ali təhsil müəssisəsinin peşəkar hazırlığı üçün peşəkar standartın (əgər varsa) tələblərini nəzərə almalıdır. aspirant və daxildir:
- nəzəriyyə və praktikanın tələblərinə və elmi və elmi-praktik ədəbiyyatda inkişaf dərəcəsinə görə mövzunun aktuallığının əsaslandırılması;
- ÜRK predmetini açan nəzəri və praktiki müddəaların təqdimatı;
- tərkibində qrafik material (rəsmlər, qrafiklər və s.) olmalıdır (lazım olduqda);
- nəticələr, tövsiyələr və təkliflər;

- ərizələr (lazım olduqda).

Yekun ixtisas işinin materialları aşağıdakı ardıcıllıqla düzülmüş struktur elementlərdən ibarət olmalıdır:
- başlıq səhifəsi;
- mücərrəd;
- səhifə nömrələri ilə məzmun;
- giriş;
- əsas hissə (fəsillər, paraqraflar, paraqraflar, yarımbəndlər);
- fəsillər üzrə nəticələr;
- nəticə;
- istifadə olunan mənbələrin siyahısı;
- ərizələr;
- köməkçi göstəricilər (isteğe bağlı element).

Yekun ixtisas işinin məzmununun xülasəsi kimi avtoreferata aşağıdakılar daxildir:
- yekun ixtisas işinin biblioqrafik təsviri (tədqiqat mövzusu; yekun ixtisas işinin mətn materialının həcmi haqqında məlumat (səhifələrin sayı); illüstrasiyaların (rəqəmlərin), cədvəllərin, tətbiqlərin, istifadə olunan mənbələrin sayı). Dissertasiyanın biblioqrafik təsviri QOST 7.1 - 2003-ə uyğun tərtib edilmişdir;
- siyahı açar sözlər;
- referatın mətni.

Açar sözlər siyahısı yekun ixtisas işinin əsas məzmununu xarakterizə edir və sətirdə vergüllə ayrılmış böyük hərflərlə yazılan nominativ halda 10-15-ə qədər sözdən ibarətdir. İşin qısa təsvirində tədqiqatın mövzusu, obyekti, predmeti, məqsəd və vəzifələri, tədqiqat metodları, əldə edilmiş nəticələrin yeniliyi, nəzəri və praktiki əhəmiyyəti, müdafiəyə təqdim olunan müddəalar əks etdirilməlidir.

Girişdə seçilmiş mövzunun aktuallığı, tədqiqat probleminin inkişaf dərəcəsi, əsas təşkil edən ziddiyyətlər üçün aydın əsaslandırma var. bu araşdırma, problemin, tədqiqatın məqsədinin, obyektinin, predmetinin və vəzifələrinin müəyyən edilməsi, fərziyyənin formalaşdırılması (əgər tədqiqat növü ilə təmin olunarsa), metodoloji və tədqiqatın açıqlanması. nəzəri əsaslar tədqiqat, eksperimental baza göstərilməklə, istifadə olunan tədqiqat metodlarının siyahısı, elmi yeniliyin tərtibi, tədqiqatın nəzəri və praktiki əhəmiyyəti; müdafiə üçün təqdim edilmiş müddəaların açıqlanması, tədqiqat nəticələrinin aprobasiyası və tətbiqi (nəşrlər (o cümlədən VAK siyahısından olan jurnallarda), konfranslarda çıxışlar, şöbə iclasları və s.).

Əsas hissə tədqiqat mövzusunun açıqlanmasına həsr olunub, ən azı iki fəsildən ibarətdir. Hər bir fəslin sonunda nəticə çıxarmaq, onları ayrıca bir paraqrafa çevirmək tövsiyə olunur "Fəsil üzrə nəticələr ..."

Nəticə - girişdə qoyulmuş və tərtib edilmiş məqsəd və vəzifələrə uyğun olaraq tədqiqatın nəticələrinin ardıcıl məntiqi ardıcıl təqdimatı. O, nəticələrdən ibarətdir və iş üçün gələcək perspektivləri müəyyənləşdirir.