MMC "Təciz Mərkəzi Kompleksi"

AISU "3-cü bənd"

təhsil müəssisələri üçün

Ərizə

TƏHSİL PROQRAMLARI

VƏ KURİKULUM

İstifadəçi təlimatı

Sankt-Peterburq

Təlimatda “3-cü bənd” avtomatlaşdırılmış informasiya idarəetmə sisteminə (bundan sonra “3-cü bənd” adlandırılacaq) daxil olan “Təhsil proqramları və kurikulumlar” tətbiqi təsvir edilmişdir.

· Peşəkar (əsas) – İbtidai, orta və ali institutlar tərəfindən həyata keçirilən EP peşə təhsili, nəticəsi müvafiq təhsil sənədləridir

· Peşəkar (əlavə) – əlavə peşə təhsili EP.

4. Növ 3 növ OP-dən biridir:

· Ümumi təhsil – ümumi təhsilin əsas növünə tam uyğundur.

· Uşaqlar üçün əlavə təhsil - ümumi təhsilin növünə (əlavə) tam uyğun gəlir.

· Professional – peşəkar EP-yə aiddir

IN Təhsil müəssisəsi:

· “Əlavə” kateqoriyasına ibtidai ümumi, əsas ümumi və orta (tam) ümumi təhsilin bəzi ümumi təhsil (əsas) EP, habelə ümumi təhsil (əlavə) EP daxildir. əlavə təhsil.

Uşaqlar üçün əlavə təhsil müəssisəsində:

6. Fokus – təhsil proqramını tematik, xüsusi fənn, kompensasiya və ya korreksiyaedici və inkişaf etdirici kimi xarakterizə edir.

7. Tədris proqramının mənimsənilməsi üçün standart müddət.

Ümumi təhsil üzrə kurikulumlar EP

Təhsil proqramlarına daxil olduqdan sonra siz hər bir EP-yə kurikulum əlavə etməlisiniz. Bu, ya “Təhsil proqramı” obyektinə “Kurikulum” obyektini əlavə etməklə, ya da “Kurrikulumun seçilməsi” düyməsini sıxmaqla, hazır kurrikulumun əlavə edilməsi ilə həyata keçirilə bilər. Cəmi 6 şablon təqdim olunur:

Şablonlar Təhsil Nazirliyinin 01.01.2001-ci il tarixli 000 nömrəli “RUSİYA FEDERASİYA PLEMENTALİQQƏTİNİN TƏHSİL MÜƏSSİSƏLƏRİNİN FEDERAL ƏSAS KURİKULUMUNUN VƏ NÜMUNƏ KURIKULUMUNUN TƏSDİQ EDİLMƏSİ HAQQINDA” əmri əsasında tərtib edilmişdir.

Kurrikulumun Seç düyməsini klikləyin, şablon seçin və Kopyalama düyməsini basın.

Özünüz tərtib etməli olduğunuz təhsil komponenti istisna olmaqla, praktiki olaraq hazır kurikulumunuz var.

“Federal Komponent”i seçsəniz, bu komponent çərçivəsində tədris olunan fənlərin siyahısını görəcəksiniz:

Siz OU komponenti üçün oxşar elementlərin siyahısını yaratmalısınız. OU komponentini seçin və OU komponenti daxilində bu plana uyğun olaraq öyrəniləcək fənləri əlavə edin. Düzgün əşyaları seçmək üçün bir neçə ipucu:

1) Seçim siyahısında siz federal PUP-da təqdim olunan bütün fənləri görəcəksiniz, buna görə də əsas ümumi təhsil proqramları üçün siyahıya yeni fənlər əlavə etməyə ehtiyac yoxdur (fənlərin siyahısı aşağıda müzakirə olunacaq).

2) Federal komponent və OU komponenti üçün saatlar ayrıca hesablanacağından, federal komponentdə olub-olmamasından asılı olmayaraq, OU komponentinə ona aid olan bütün maddələri daxil etməlisiniz.

3) Əgər sizin təhsil müəssisənizdə yalnız bir xarici dil tədris olunursa (məsələn: ingilis dili), o zaman siz mövzunu seçə bilərsiniz “ Xarici dil" ilə əvəz olundu" Ingilis dili", həm federal, həm də təhsil müəssisəsi komponentində.

4) Əgər kurrikulumun bir hissəsi kimi bir neçə xarici dil tədris olunursa və tələbələr onlardan birini öyrənməyi seçirlərsə, həm federal, həm də təhsil komponentində “Xarici dil” fənnini göstərməyi unutmayın. Əks halda, mövzudakı saatların ümumi sayı toplanmayacaqdır!

5) Əgər kurrikulumun bir hissəsi kimi bir neçə xarici dil tədris olunursa (məsələn: ingilis və alman dilləri) və hər ikisi təhsil üçün məcburidirsə, o zaman “Xarici dil” fənləri əvəzinə iki fənn “İngilis dili” və “ alman» həm federal, həm də təhsil müəssisəsi komponentində.

6) Əgər bir fənnin dərindən və ya əlavə öyrənilməsinin bir hissəsi kimi bir fənni (məsələn, fizikanın dərindən öyrənilməsi) öyrənirsinizsə, o zaman OU komponentinə “Fizika” fənnini əlavə edə bilərsiniz.

7) Dərin və ya əlavə işlərin siyahısına bir neçə seçmə fən daxildirsə, tədris komponentində bir fənni seçməlisiniz: “Seçmə (seçmə dərsləri)”.

8) Əsas ümumi təhsil proqramlarını tərtib etmək üçün “Siniflər” fənni istisna olmaqla, siyahıdakı bütün fənlərdən istifadə edə bilərsiniz. Bu element OP klubları, bölmələri və s. üçün nəzərdə tutulub.

Uşaqlar üçün əlavə təhsil proqramları üçün kurikulumlar

İndi uşaqlar üçün əlavə təhsil proqramları üçün kurrikulumun tərtib edilməsinin xüsusiyyətlərini qeyd edək. Nümunə olaraq, şahmat dərnəyinin tədris planını nəzərdən keçirək. Bu halda siz artıq hazır şablonlardan istifadə edə bilməzsiniz və "Təhsil proqramı", "Kurikulum", "Təlim komponenti" və "Kurikulum mərhələsi" obyektlərini özünüz yaratmalısınız:

Nəzərə alın ki, kurikulum mərhələsində “Çoxyaşlı tələbələr, şagirdlər” göstərilir. Bu, uşaqların bir dərs üçün eyni vaxtda dərnəyə gəlməsi ilə bağlıdır müxtəlif yaşlarda müxtəlif paralellərdən. OU komponentində fənlər siyahısına yalnız bir fənn “Dərslər” əlavə edilməlidir, çünki şahmat dərslərindən başqa heç bir fənn gözlənilmir.

Ümumi təhsilə OP əlavə təhsil üçün kurikulumlar

OP üçün əlavə təhsil üçün kurikulumların hazırlanmasını nəzərdən keçirək ümumi təhsil. Tutaq ki, bizdə xoreoqrafik fokuslu bir məktəb var və siyahıda olan “Musiqi” fənnindən əlavə, siyahıda olmayan “Rəqs” fənni də tədris olunur. Belə bir element əlavə etmək üçün "Eşyalar" tətbiqini işə salın və ona "Rəqs" elementini əlavə edin:

Siz “Təhsil Proqramları və Kurikulum” tətbiqinə qayıtdıqdan sonra “Rəqs” mövzusu təhsil komponentinə əlavə olunan fənlər siyahısına əlavə olunacaq.

Items tətbiqi ilə bağlı bir neçə qeyd:

1) Tətbiq quraşdırma paketi tərəfindən yaradılmış elementləri redaktə etməyə və ya silməyə icazə verməyəcək. Onların siyahısı sabitdir. Siz yalnız öz elementlərinizi yarada və onları redaktə edə bilərsiniz.

2) Lazımsız əşyalar yaratmayın. Mövcud siyahı ilə kifayətlənməyə çalışın. Bu siyahı rayon və rayon səviyyəsində minlərlə təhsil müəssisəsindən toplanacaq və biz istəməzdik ki, minlərlə maddəyə “şişirsin”.

3) Siz özünüz yaratdığınız elementləri də silə bilərsiniz. Nəzərə alın ki, fənni sildiyiniz zaman o, kurrikulumdan, dərs yükündən, dərs cədvəlindən və sinif reyestrindən də silinəcək. Buna görə də, əşyanı çıxararkən diqqətli olun!

İndi biz fənlər siyahısının niyə ağaca bənzədiyini və cəbr və həndəsənin riyaziyyata niyə “bağlandığını” və onunla eyni səviyyədə olmadığını izah edəcəyik.

Riyaziyyat “Riyaziyyat”, “Cəbr”, “Cəbr və analizin başlanğıcı” və “Həndəsə” (PBU-da olmayan) kimi müxtəlif siniflərdə tədris olunur və “Fənni üzrə Dövlət İmtahanı və Vahid Dövlət İmtahanı qəbul edilir. Riyaziyyat” (PUB-da olan). Tarix “Ümumi tarix” və “Rusiya tarixi” kimi həyata keçirilir və “Tarix” fənni üzrə Vahid Dövlət İmtahanı qəbul edilir. Bu halda təhsil müəssisəsi tərəfindən yoxlama predmeti akademik fənnin adına ciddi riayət olunmasıdır. Təhsil proqramı, Kurikulum, Sinif Kitabı və Dərs Cədvəli. Ali təhsil orqanlarının rəhbərləri və mütəxəssisləri hər şeyin məhz belə olmasını tələb edirlər. Eyni zamanda, müxtəlif növ komissiyaların (xüsusən də akkreditasiya komissiyalarının) üzvü olan metodistlər fənlərin öz tövsiyələrində olduğu kimi adlandırılmasını tələb edirlər, məsələn, “Ümumi tarix” və “Rusiya tarixi”. rəy, akademik fənnin adı müvafiq kurrikulumda nəzərdə tutulmuş ada uyğun olmalıdır.

Bu ziddiyyətləri aradan qaldırmaq üçün "ağac kimi" hərəkətdən istifadə edildi. Kurrikulumda uyğun gələn fənləri yaza bilərsiniz kurikulum(“Cəbr”, “Həndəsə”, “Ümumi tarix” və s.). Və hesabatlar hazırlayarkən iki seçimdən birini seçə biləcəksiniz:

1) Tədris proqramını tərtib etdiyiniz kimi təqdim edin (metodistlər üçün)

2) Kurrikulumun “yıxılmış” formada təqdim edilməsi, “Cəbr” və “Həndəsə” əsas fənn “Riyaziyyat”a cəmləndikdə, tarix fənləri “Tarix” kimi təqdim olunacaq və s.

Kurikulumların təhsil qrupları və birlikləri ilə əlaqəsi

Növbəti iş mərhələsi yaratdığımız kurikulumların təhsil komandaları və birlikləri ilə əlaqələndirilməsidir. Kurrikulumun hər bir mərhələsini ardıcıl olaraq vurğulayaraq, bu kurrikuluma uyğun olaraq təlim keçən təhsil komandalarını mərhələyə əlavə edin:

Nəzərə alın ki, hər bir təlim mərhələsi üçün müddət və maksimum yük seçilmiş kurikulum şablonundan avtomatik olaraq kopyalanıb.

Uşaqlar üçün əlavə təhsil proqramları üçün dərs qrupları əvəzinə dərs qrupları altında yerləşən cədvəl sahələrinə dərnəklər, bölmələr, qruplar, axınlar, seçmələr və s. əlavə etməlisiniz:

Nəzərə alın ki, siz kurrikulu əl ilə yaratdığınız zaman tələb olunan Müddət və Yük Tutumu sahələri boş qalıb. Onlar doldurulmalıdır, əks halda yükü doldurmağa davam etmək mümkün olmayacaqdır.

Kurikulum yükü

Ümumi təhsil EP üçün kurrikuluma uyğun olaraq OU komponentinə fənlər əlavə etdikdən sonra siz obyektlərin “ağacında” bu kurikulumanı seçməli və “Kurikulum yükü” düyməsini sıxmalısınız. Təhsil proqramının bütün fənləri və mərhələləri üzrə tədris saatlarının sayını doldurmaq üçün pəncərə açılacaqdır. Federal komponent seçilmiş şablondan avtomatik olaraq doldurulacaq. Etməli olduğunuz şey OA komponentini doldurmaqdır. Doldurarkən, yekun cədvəldəki saatların ümumi sayının maksimum yükü aşmadığından əmin olun:

Təlim saatlarını doldurduqdan sonra “Saxla” düyməsini sıxmağı unutmayın, əks halda daxil edilmiş məlumatlar yadda saxlanmayacaq.

Uşaqların əlavə təhsil proqramları üçün kurikulum yükünün doldurulması, bir qayda olaraq, daha sadədir:

Beləliklə, bu, OP və UP-nin formalaşmasında son addım idi. İndi siz “Təhsil qrupları” və “Axınlar, qruplar, klublar” tətbiqlərinə qayıda bilərsiniz.

MƏLUMAT BAZINA DAXİL ETDİYİNİZ MƏLUMATIN İTİRİLMƏYİNƏ NƏ NƏTİCƏLƏRİN NƏTİCƏ EDƏ BİLƏCƏĞİNİ DÜŞÜNÜN!

MƏLUMAT BAZASININ YEDEK KOMPLESİYALARINI MÜTAMİL EDİN!

MƏLUMAT BAZANININ NÜSTƏLƏRİNİ EHTİYAT MEDİYADA SAXLAYIN (FLASH DİSKLƏR VƏ YIGIT DİSKLƏR).

MMC "Təciz Mərkəzi Kompleksi"

AISU "3-cü bənd"

təhsil müəssisələri üçün

MONTAJ VƏ KONFİQURASİYA

Administrator Bələdçisi

Sankt-Peterburq

Təlimatda “3-cü bənd” nəzarətinin server və müştəri hissələrinin quraşdırılması və onların təhsil müəssisəsinin xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq konfiqurasiyası təsvir olunur.

Haqqında təfərrüatlar funksionallıq Kompleksə daxil olan proqram komponentləri və onlarla işləmə qaydaları quraşdırma CD-də saxlanılan əməliyyat sənədlərində var.

Server hissəsi

Server hissəsi Firebird verilənlər bazası serverindən, verilənlər bazalarından və Database Manager proqramından ibarətdir.

Server kompüteri üçün sistem tələbləri

Şəbəkə təşkilinin istənilən formasında (xüsusi server kompüteri ilə və ya olmadan) server kimi istifadə olunacaq kompüterə aşağıdakı tələblər qoyulur:

Pentium-4 2,6 GHz-dən az olmayan prosessor. RAM ən azı 1 Gb. Sərt diskinizdə təxminən 500 MB boş yer (ölçü vahid şəbəkə verilənlər bazasının orta ölçüsünə əsaslanır; verilənlər bazasında böyük miqdarda məlumat saxlanılırsa, əlavə boş yerə ehtiyacınız ola bilər). Serverdə aşağıdakı əməliyyat sistemlərindən biri quraşdırılmalıdır: Windows 2000/2003/XP/2008/Windows7. Məlumatların mühafizəsinin təşkili imkanlarını nəzərə alaraq, Windows 2000/2003/2008 sistemlərinə üstünlük verilməlidir (xüsusilə xüsusi server kompüterindən istifadə olunarsa). Şəbəkə sürəti 10 Mb/s. Şəbəkə protokolu – TCP/IP (digər protokolların olması şəbəkənin sürətini ləngidə bilər).

Firewall proqramlarının parametrlərinə diqqət yetirin. TCP/IP protokolundan istifadə etmək üçün 3050 portları server kompüterində, eləcə də müştəri kompüterlərində açıq olmalıdır.

Server tərəfində quraşdırma

Server hissəsini quraşdırmaq üçün sizə iki fayl lazımdır: server_setup. exe və Firebird-2.5.1.26351_1_xx. exe.

İlk növbədə Firebird 2.5.1-i quraşdırmalısınız. Ya 32-bit versiya (Firebird-2.5.1.26351_1_Win32.exe faylı) və ya 64-bit versiya (Firebird-2.5.1.26351_1_x64.exe faylı). 64-bit versiya yalnız serverinizdə 64-bit əməliyyat sistemi quraşdırıldıqda quraşdırıla bilər.

Qeyd 1: 64-bit əməliyyat sistemində Firebird-in 64-bit versiyasından istifadə isteğe bağlıdır.

Qeyd 2: Firebird 2.5.1. Standart qovluğa quraşdırılmalıdır. Bu qovluq olacaq:

c:\Proqram Faylları\Firebird\Firebird_2_5

və ya: c:\Proqram Faylları (x86)\Firebird\Firebird_2_5

Quraşdırma zamanı Firebird parametrləri dəyişdirilməməlidir. Hər şey standart olaraq quraşdırılmalıdır:

Sonra server_setup proqramını işə salın. exe. Quraşdırıcı kompüterdə Firebird 2.5.1 verilənlər bazası serverinin olub-olmadığını yoxlayır, əgər Firebird 2.5.1 aşkar edilmirsə, onun quraşdırılmasının zəruriliyini bildirən mesaj göstərilir və iş dayanır:

Firebird quraşdırılıbsa, quraşdırıcı server hissəsini C:\Paragraf\DB qovluğuna quraşdırmağı təklif edir. Nəzərə alın ki, bu qovluq şəbəkə mühitində istifadəçilər üçün əlçatan OLMALIDIR!

Bu yolu dəyişdirsəniz, verilənlər bazasını harada quraşdırdığınızı xatırlayacaqsınız, bu müştəri hissəsini quraşdırarkən lazım olacaq. Siz həmçinin server kompüterinin şəbəkə adına və ya onun IP ünvanına ehtiyacınız olacaq.

Quraşdırma zamanı verilənlər bazası serverinə qoşulma yoxlanılır, ona görə də sizdən sistem inzibatçısı parolu SYSDBA tələb olunacaq, standart olaraq bu parol masterkeydir, quraşdırıcı tərəfindən giriş sahəsinə daxil edilir. Bu parolu dəyişmisinizsə, lütfən, onu daxil edin. Əgər parolunuzu dəyişməmisinizsə, standart parolu tərk edin.

Son mərhələdə, Windows XP üçün quraşdırıcı təhlükəsizlik duvarında 3050 və 3051 TCP/IP portlarını açır ki, müştəri kompüterləri server verilənlər bazalarına daxil ola bilsinlər.

Server hissəsini quraşdırdıqdan sonra “Başlat” menyusu → “Proqramlar” → “Paraqraf” → “Server” görünəcək.

Server hissəsinin çıxarılması

Firebird verilənlər bazası serverini və server tərəfi proqram komponentlərini silmək üçün Windows-da silmə prosedurundan istifadə edin. Verilənlər bazaları avtomatik olaraq silinmir, zəruri hallarda onlar əl ilə silinməlidir.

Müştəri hissəsi

Müştəri hissəsi client_setup-dan ibarətdir. exe.

Müştəri kompüteri üçün sistem tələbləri

Müştəri kompüterində proqram paketinin işləməsi üçün zəruri olan aparat və proqram təminatına olan tələblər:

Pentium-4 2,6 GHz-dən az olmayan prosessor. RAM ən azı 1 Gb. Təxminən 100 MB boş sabit disk sahəsi. 800x600 rezolyusiyanı dəstəkləyən monitor və video kart. Əməliyyat sistemi: Windows 2000/2003/XP/2008/7. Hesabatlarla işləmək üçün paket quraşdırılmalıdır Microsoft Office 2000 və ya daha sonra və ya Open Office 2.4 və ya daha sonra. Ən azı 10 Mb/s məlumat ötürmə sürətinə malik yerli şəbəkə. Şəbəkə protokolu – TCP/IP (digər protokolların olması şəbəkənin sürətini ləngidə bilər).

Müştəri hissəsinin quraşdırılması

Hər bir müştəri maşınında client_setup proqramını işə salmalısınız. exe

Proqram paketinin server hissəsini quraşdırdığınız server kompüterinin şəbəkə adını göstərin. Kompüterin şəbəkə adının əvəzinə bir IP ünvanı təyin edə bilərsiniz - bu işi sürətləndirə bilər. Əgər müştəri hissəsi server kompüterində quraşdırılıbsa, o zaman adın göstərilməsinə ehtiyac yoxdur. Sonra, serverdəki verilənlər bazalarına gedən yolu göstərməlisiniz. Əgər server hissəsini quraşdırarkən standart yoldan istifadə etmisinizsə, o, C:\Paragraf\DB olacaq.

Müştəri hissəsini quraşdırdıqdan sonra “Başlat” menyusu → “Proqramlar” → “Paraqraf” → “Müştəri” görünəcək.

Müştəri hissəsinin ilk işə salınması

Paraqraf müştəri hissələrindən birinin ilk işə salınmasından sonra aşağıdakı mesajı görəcəksiniz:

SYSDBA (Firebird server sistem administratoru) parolunu daxil edin. Varsayılan olaraq, Firebird 2.5.1 quraşdırdıqdan sonra bu parol masterkey olacaq. Müştəri hissəsi bütün lazımi əlaqələri yaradacaq və bu mesaj heç bir kompüterdən sonrakı işə salındıqda görünməyəcək.

Müştəri hissəsinin çıxarılması

“Başlat” → “Proqramlar” → “Paraqraf” → “Müştəri” → “Silinmə” menyusunu seçməklə proqram paketinin müştəri hissəsini silə bilərsiniz.

Lokal şəbəkədə müştəri hissələrinin quraşdırılması prosesinin avtomatlaşdırılması

Bu bölmə quraşdırma avtomatlaşdırma vasitələrindən istifadə edən yerli şəbəkə administratorları üçün maraqlı ola bilər proqram təminatı haqqında böyük rəqəm müştəri kompüterləri yerli şəbəkə. Quraşdırıcı parametrləri dəstəkləyir komanda xətti, proqram paketinin müştəri hissəsini gizli rejimdə quraşdırmağa imkan verir. Bunu etmək üçün işə salınmış client_setup faylına keçin. exe-yə aşağıdakı parametrlər əlavə olunur:

/VERYSILENT – quraşdırıcını gizli rejimdə işə salın;

/ServerName="Server" – verilənlər bazası serverinin şəbəkə adı (və ya IP ünvanı);

/DBPath="C:\Paragraf\DB\" – bu serverdəki verilənlər bazasına gedən yol.

Proqram paketinin müştəri hissəsinin quraşdırılmasını səssizcə işə salmaq üçün əmr (*.bat) faylının nümunəsi:

client_setup-a başlayın. exe /VERYSILENT /ServerName="Server" /DBPath="C:\Paragraf\DB\"

Proqram yeniləmələrinin quraşdırılması

Yeniləmələrin quraşdırılması proqram paketinin server hissəsinin quraşdırılmasından fərqlənmir. Quraşdırma tələb edir yeni versiya server hissəsi faylı: server_setup. exe. Yeniləməni quraşdırmadan əvvəl Database Manager istifadə edərək bütün verilənlər bazalarının ehtiyat nüsxələrini çıxarmaq tövsiyə olunur.

server_setup proqramını işə salın. exe və quraşdırma sihirbazının bütün addımlarını bir-bir edin. Zəhmət olmasa aşağıdakı məqamlara diqqət yetirin:

İlk addımda quraşdırma ustası server hissəsini proqram paketinin əvvəllər quraşdırıldığı qovluğa quraşdırmağı təklif edəcək. Siz bu qovluğu dəyişə bilməzsiniz, əks halda server hissəsinin başqa nüsxəsini quraşdıracaqsınız. Əgər Database Manager istifadə edərək SYSDBA sistem administratorunun parolunu dəyişmisinizsə, yeniləməni quraşdırmadan əvvəl onu yadda saxlamalı və quraşdırma sihirbazının ikinci addımına daxil etməlisiniz. Əks halda, yeniləmə quraşdırılmayacaq. Yeniləmə həyata keçirərkən quraşdırma ustası verilənlər bazalarınızı silmir və ya əvəz etmir, yalnız onları yeniləyir. Yalnız BIN bazası dəyişdirilir. İcra edilə bilən faylların yeni versiyalarını ehtiva edən FDB. Proqram paketinin müştəri hissələrini yeniləməyə ehtiyac yoxdur. Yeniləməni quraşdırdıqdan sonra verilənlər bazalarına ilk dəfə daxil olduqda müştəri hissələri avtomatik olaraq yenilənəcək.

Sistem nasazlığından sonra nə etməli.

Müştəri kompüterində nasazlıq baş veribsə və siz yenidən quraşdırmalı oldunuz əməliyyat sistemi, bundan sonra quraşdırma paketindən istifadə edərək proqram paketinin müştəri hissəsini bu kompüterə yenidən quraşdırmaq kifayətdir.

Server kompüterində nasazlıq baş veribsə və əməliyyat sistemini yenidən quraşdırmalı oldunuzsa, hərəkətlərin alqoritmi bir qədər mürəkkəbdir.

Birinci halda, verilənlər bazalarınızın ehtiyat nüsxələrini müntəzəm olaraq hazırladığınız güman edilir. Quraşdırma paketindən istifadə edərək bu kompüterdə proqram paketinin server hissəsini yenidən quraşdırmalısınız. Bundan sonra siz Database Manager proqramını işə salmalı və BASE verilənlər bazalarının bərpası prosedurunu yerinə yetirməlisiniz. FDB, BIN. FDB və BLOB. FDB "Verilənlər bazasının ehtiyat nüsxədən bərpası" bölməsində təsvir edilmişdir.

İkinci halda, verilənlər bazalarınızı müntəzəm olaraq ehtiyat nüsxəsini çıxarmadığınız və əməliyyat sistemini bərpa rejimində yenidən quraşdırdığınız güman edilir. Sonra verilənlər bazalarının qorunub saxlanması şansı var. Bu kompüterdə proqram paketinin server hissəsini əvvəllər proqram paketinin server hissəsinin quraşdırıldığı qovluğa yenidən quraşdırın. Quraşdırarkən və ya yenidən quraşdırarkən verilənlər bazası heç vaxt dəyişdirilmir, yəni quraşdırma paketi onların üzərinə yazmır. Bundan sonra siz Database Manager proqramını işə salmalı və BASE verilənlər bazası ehtiyat nüsxəsini çıxarmaq prosedurunu yerinə yetirməlisiniz. FDB, BIN. FDB və BLOB. FDB “Verilənlər bazası ehtiyat nüsxələrinin yaradılması” bölməsində təsvir edilmişdir. Bu verilənlər bazası fayllarının bütövlüyünü yoxlamaq üçün lazımdır. Yedəkləmə uğurlu olarsa, hər şey qaydasındadır. Əgər Database Manager ehtiyat nüsxə prosesi zamanı xəta barədə məlumat verirsə, verilənlər bazası faylı zədələnib və köhnə ehtiyat nüsxədən bərpa edilməlidir.

Məlumatların qorunması və təhlükəsizliyi.

Onların qorunmasını və təhlükəsizliyini təmin etmək üçün proqram paketi ilə işləyərkən bilməli və əməl etməli olduğunuz əsas məqamları bir daha sadalayaq:

Proqram paketinin server hissəsinin quraşdırıldığı qovluq şəbəkə mühitində istifadəçilər üçün əlçatan OLMALIDIR (“Server hissəsinin quraşdırılması” bölməsi). SYSDBA istifadəçi parolunu dəyişdirdiyinizə əmin olun (“Firebird sistem administrator parolunun dəyişdirilməsi” bölməsi). Admin istifadəçi parolunu təyin etdiyinizə əmin olun (“İdarəçi istifadəçi parolunun təyin edilməsi” bölməsi). Verilənlər bazanızın ehtiyat nüsxələrini çıxarın (“Verilənlər bazası ehtiyat nüsxələrinin yaradılması” bölməsi). Hər bir istifadəçi üçün özünüz yaradın hesab(“Verilənlər bazası istifadəçilərinin idarə edilməsi” bölməsi).

MƏLUMAT BAZINA DAXİL ETDİYİNİZ MƏLUMATIN İTİRİLMƏYİNƏ NƏ NƏTİCƏLƏRİN NƏTİCƏ EDƏ BİLƏCƏĞİNİ DÜŞÜNÜN!

MƏLUMAT BAZASININ YEDEK KOMPLESİYALARINI MÜTAMİL EDİN!

MƏLUMAT BAZALARININ NÜSTƏLƏRİNİ EHTİYAT MEDİYADA (FLAŞ DİSKLƏR VƏ YIGIT DİSKLƏR) SAXLANIN.

“Kadrlar” modulunun cədvəl sahələrində pedaqoji heyətin keyfiyyətinin təhlili üçün çox vacib olan təhsil müəssisələrinin əməkdaşları tərəfindən keçirilən ixtisasartırma kursları haqqında məlumatlar var. Hazırlanan işçilərin sayı, təlim yeri, təlim müddəti, təlimin istiqaməti haqqında məlumatlar təhlil edilir və müqayisə edilir. 3. “Akademik tərəqqinin təhlili” modulu “Akademik nailiyyətlərin təhlili” modulu məktəbdaxili və rayon mühasibat uçotu və tədris nəticələrinin təhlili sistemləri əsasında ümumtəhsil proqramlarının mənimsənilməsi nəticələrinin keyfiyyətinə nəzarətin avtomatlaşdırılmış sistemidir. təhsilin keyfiyyətinin əldə edilmiş səviyyəsinin aparıcı göstəricilərindən biridir. Təhsil müəssisəsində ümumi təhsil proqramlarının mənimsənilməsində əldə edilmiş keyfiyyət səviyyəsi haqqında məlumat mənbəyi məlumat bazasıdır. Ümumtəhsil proqramlarının mənimsənilməsi nəticələrinin əldə edilmiş keyfiyyət səviyyəsi haqqında məlumatlar AİDU-nun regional “ParaQrafik: Rayon” məlumat bazasında tərtib edilir, rayon icra hakimiyyətinin təhsil şöbəsinin mütəxəssisləri tərəfindən təhlil edilir və ümumiləşdirilir. Hazırda rayonun bir çox təhsil müəssisələrində “Tərəqqinin təhlili” modulundan tam həcmdə istifadə olunur. Bununla belə, rayon səviyyəsində yalnız bütün fənlər üzrə şagirdlərin yekun qiymətləri və yekun (9-cu və 11-ci) sinif şagirdlərinin imtahan qiymətləri haqqında məlumatlar təhlil edilir. Modulun vasitələrindən istifadə etməklə biz aşağıdakı analitik məlumatları əldə edirik: – təhsil müəssisəsində konkret fənn üzrə tədris fəaliyyətinin nəticələri (cədvəl 3); Cədvəl 3 Tədris fəaliyyətinin nəticələri (cəbr) Şagirdlər “5” bal “4-5” “3-5” qiymətli dərəcə Səviyyə Orta sayı Sayı Onların ümumi öyrənmə təcrübəsi balı % % Şagirdlərin %-i İbtidai 429 414 4.05 67,25 15 3,62 125 30,19 396 95,65 Orta 119 118 3,89 62,49 2 1,69 38 32,2 117 99,15 – təhsil müəssisəsinin şagirdləri arasında yekun qiymətlərin bölgüsü (cədvəl 4); 11 Cədvəl 4 Təhsil müəssisəsi üzrə “5”ə “4”ə “3”ə olan şagirdlərin yekun qiymətlərinin bölgüsü Uğursuzdur. nişanı Ondan Kəmiyyətlə Kəmiyyət Kəmiyyət Ümumi Mərhələ % % % % İbtidai 377 203 37 18.23 105 51.72 60 29.56 1 0.49 Əsas 429 414 15 3.62 110 26 .565 215 . 2 1,69 36 30,51 79 66,95 1 0,85 – səviyyələr üzrə təhsil müəssisəsi tələbələrinin orta yekun qiymətləri (cədvəl 5); Cədvəl 5 Təhsil müəssisəsində yekun qiymətlərin orta balı Səviyyə Qiymətləri olan Şagirdlər, insanlar. Orta bal İbtidai 203 4,55 İbtidai 414 4,05 Orta 118 3,89 Cəmi 735 4,16 – IX sinif şagirdlərinin yekun attestasiyası haqqında məlumat: şagirdlərin seçdiyi imtahan zamanı seçilmiş fənlər, bütün fənlər üzrə imtahan nəticələri; Hər bir fənn üzrə imtahan qiymətlərinin orta balı (SB) (Cədvəl. 6); Cədvəl 6 Fiziki ingilis dili fənni üzrə 9-cu sinif şagirdlərinin yekun attestasiyasına dair məlumatlar. " 5" 7 3 1 1 1 1 1 1 9 11 1 1 "4" 14 5 1 11 14 5 2 "3" 7 8 1 3 1 "2" Orta bal 4 3.69 4 5 5 5 5 5 4.44 4.23. – 11-ci sinif şagirdlərinin yekun attestasiyası haqqında məlumatlar (9-cu sinif şagirdlərinin yekun attestasiyasına dair məlumatlara oxşar). 12 Məlumatların təhlili əsasında 2009-cu ildə təhsil müəssisələrinin reytinqi tərtib edilmişdir ki, onun göstəriciləri məktəb və rayon səviyyəsində növbəti tədris ili üçün məqsəd və vəzifələrin müəyyən edilməsinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir etmişdir. 2009/2010-cu tədris ilindən etibarən “ParaGraph-Təhsil Müəssisəsi” və “ParaGraph-Rayon” AİSU-dan istifadə etməklə əldə edilmiş məlumatların təhlili və təhlillər əsasında təhsil müəssisələrinin reytinqlərinin tərtibi kimi qəbul edilmişdir. tələb olunan element Kalininsky rayonunun təhsil sisteminin regional strukturlarının analitik fəaliyyəti. TƏHSİLİN İDARƏ EDİLMƏSİNDƏ İNFORMASİYA TEXNOLOGİYASINDAN İSTİFADƏ S.A. Zentsova, Sankt-Peterburq Mərkəzi Dairəsinin Administrasiyasının Təhsil Şöbəsinin baş mütəxəssisi; D.V. Zentsov, Sankt-Peterburqun Admiralteyski rayonunun Milli Tibb Mərkəzinin laboratoriya müdiri; D.D. Golimbievskaya, Sankt-Peterburq Mərkəzi Dairəsinin Milli Tibb Mərkəzinin metodisti İnformasiya-kommunikasiya texnologiyalarından səmərəli istifadə və onların vahid təhsil məkanı çərçivəsində təhsilin idarə edilməsində tətbiqi Azərbaycan Respublikasının Prezidenti İlham Əliyev üçün Proqramın həyata keçirilməsi istiqamətlərindən biridir. Admiralty və Mərkəzi Rayonlarda Təhsil Sisteminin İnkişafı. İlkin olaraq, rayonlarda təhsil müəssisələrinin idarə edilməsinin avtomatlaşdırılmış sistemindən uğurla istifadə etmək üçün effektiv idarəetmə üçün hansı məlumatların ən vacib, zəruri və kifayət olduğunu öyrənmək lazımdır. Bu baxımdan idarəetmə məqsədləri üçün məlumatların toplanması və emalı proseslərinin təkmilləşdirilməsi üçün nəzərdə tutulmuş avtomatlaşdırılmış informasiya sisteminin informasiya və məntiqi təminatı işlənib hazırlanarkən idarəetmə sisteminin informasiya tələbatının müəyyən edilməsi prioritet məsələlərdən biri olmuşdur. Belə ki, rayonlar tərəfindən baxılmaq üçün təklif olunan müxtəlif NQİS-lərdən eksperiment olaraq 2005-ci ildən başlayaraq rayonların təhsil müəssisələrində avtomatlaşdırılmış iş yerinin informasiya-analitik sistemi “Direktor” tətbiq edilir. Müasir sosial-təhsil vəziyyətinin xüsusiyyətlərindən biri də təhsil müəssisələrinin əvvəlkindən daha çox müstəqil olmasıdır. Bir tərəfdən yaradıcı qüvvələri aktivləşdirir tədris komandaları, təhsil müəssisələrində innovasiya 13 prosesinin inkişafına kömək edir. Digər tərəfdən, təhsil müəssisələrinin idarə edilməsi prosesi xeyli mürəkkəbləşib və keyfiyyət transformasiyası tələb olunur. Məktəb təhsilinin müasirləşdirilməsi kontekstində təkcə əhalinin ehtiyaclarının hərtərəfli təhlilini deyil, həm də təhsil müəssisəsinin daxili tələbatlarının dərindən öyrənilməsini tələb edən idarəetmə prosesi zəruridir. Təhsilin idarə edilməsi sahəsində ən son informasiya texnologiyalarının və proqram həllərinin istifadəsi idarəetmə orqanlarını fəaliyyətin bütün aspektləri üzrə operativ və aktual məlumatlarla təmin etməyə imkan verir. təhsil müəssisələri. Vahid informasiya sisteminin yaradılması məlumatların əl ilə hazırlanması ilə bağlı xətaların baş verməsini minimuma endirmiş və inzibatçıların vaxtını adi hesablamalardan azad etmiş, onlara diqqətlərini məlumatların analitik tədqiqinə, müsbət və mənfi tendensiyaların müəyyənləşdirilməsinə, aşkara çıxarılmasına yönəltmək imkanı vermişdir. vaxtında effektiv həllər. Müasir texnologiyalar və spesifik proqram həlləri təhsil sektorunun idarə edilməsi üçün “informasiya şaquli” yaratmağa, idarəetmə orqanlarını təhsil müəssisələrinin fəaliyyətinin bütün aspektləri: tədris prosesinin təşkili, tələbələrin fəaliyyəti haqqında operativ və aktual informasiya ilə təmin etməyə imkan verir. , təhsil işçiləri və s., o cümlədən müxtəlif hesabatların və sertifikatların hazırlanması. Təhsil müəssisələrində avtomatlaşdırılmış “Direktor” iş yerinin tətbiqi aşağıdakılara imkan verdi:  regionda təhsil müəssisələrinin idarə edilməsi üçün informasiya infrastrukturunun əsasını formalaşdırmaq;  məktəb rəhbərliyini bütün növ hesabat sənədlərinin tərtibi ilə bağlı qeyri-məhsuldar işlərdən azad etmək;  tədris prosesini planlaşdırmaq;  idarəçinin qurumun və bütövlükdə rayonun işinin idarə edilməsinə dair qərarlar qəbul etməsi üçün zəruri olan etibarlı məlumatları əldə etmək;  kadrların yenidən hazırlanması və sertifikatlaşdırılmasının təşkilini təkmilləşdirmək;  tədris prosesinin keyfiyyətinə nəzarət üçün obyektiv və müstəqil sistem yaratmaq. Rayonlardakı təhsil müəssisələrində “Direktor” avtomatlaşdırılmış iş yerinin optimal və ağrısız həyata keçirilməsi üçün “pilot” məktəblər seçilib, onların ətrafında digər məktəblərdən informasiya dairələri formalaşdırılıb. Beləliklə, proqramın əsas sınaqları “pilot” müəssisələrdə aparılıb, sonra zəncir üzrə digər qurumlara ötürülüb. Bu, tətbiqin ilkin mərhələsində proqram səhvlərini aradan qaldırmağa imkan verdi. Növbəti xüsusiyyət Məqsədlərin mərhələli şəkildə həyata keçirilməsi idi. Birinci mərhələdə normativ-hüquqi baza yaradılmışdır (proqramın təhsil müəssisələrində tətbiqi yollarını müəyyən edən təhsil şöbəsinin əmrləri). Sonra hər bir qurumda layihənin icrasına cavabdeh olan mütəxəssislərdən ibarət heyət formalaşdırılıb. Məktəb mütəxəssislərinin işini təşkil etmək, metodik vəsaitlər və təlim keçmişdilər. 14 İkinci mərhələdə hər bir məktəb öz məlumat bazalarını yaratmış və bununla da müəssisənin informasiya xidmətini formalaşdırmışdır. Qurumların məlumat bazaları rayon üzrə vahid məlumat bazasında birləşdirilib və bununla da rayonun informasiya məkanı formalaşıb. Təhsilin idarə edilməsində informasiya texnologiyalarının tətbiqi nəticəsində:  informasiyanın emalının sürətini artırmaq mümkün olmuşdur (sənədlərdən məlumatların əl ilə doldurulması və çıxarılması çox vaxt tələb edir);  sadə interfeysli proqramdan istifadə daha az ixtisaslı işçilərə işi yerinə yetirməyə imkan verdi;  müxtəlif təhsil müəssisələrində bir proqram təminatından istifadə tələb olunan sənədlərin formalarını unifikasiya etməyə, o cümlədən yuxarı təşkilatlardan tələb olunan məlumatlara operativ reaksiya verməyə imkan verdi;  nəzarət etmək mümkün oldu təhsil prosesi bütün mərhələlərdə və ümumi (obyektiv) şəkil əldə edin. Məlumatların toplanması və emalı funksiyaları rayon informasiyalaşdırma mərkəzlərinin mütəxəssislərinə həvalə edilmişdir: metodiki dəstək - metodistlərə, texniki dəstək - proqramçılara. Nəzarət funksiyalarını təhsil şöbələri həyata keçirir. Məlumat bazaları ilə iş müəssisələrin müxtəlif fəaliyyət sahələrinin monitorinqi formasında həyata keçirilir ki, bu da təhsil müəssisələrindən daim operativ və aktual məlumat almağa, habelə onların diaqnostikasını həyata keçirməyə imkan verir. Bölgənin qurumları ilə qarşılıqlı əlaqə və əlaqələndirmə üçün vahid poçt şəbəkəsi tətbiq edilmiş və Admiralteyski rayonunun Elmi-Metodiki Mərkəzinin saytında və Mərkəzi Rayonda ayrıca veb-saytda ixtisaslaşdırılmış bölmə açılmışdır. Poçt ünvanlarının vahidliyi, geniş poçt qutusu və məktəblərə daxili nəzarət imkanları qurumlarla mərkəzləşdirilmiş məlumat mübadiləsinə faydalı təsir göstərmişdir. Verilənlər bazası ilə faylların əldə edilməsinin əsas üsulu elektron poçt vasitəsilədir ki, nəticədə rayon səviyyəsində bu məlumatların toplanması vaxtı azaldılıb və məlumat bazalarının yenilənməsi prosesi sürətləndirilib. İnformasiyalaşdırma mərkəzlərinin bazasında təhsil müəssisələrində məlumat bazalarının aparılmasına məsul şəxslər üçün mütəmadi olaraq kurslar keçirilir. Hər tədris ilinin əvvəlində yeni təyin olunmuş əməkdaşlara AISU proqramından istifadə qaydalarına dair məcburi giriş təlimi keçirilir. Bundan əlavə, onlar daim yenilənir metodik göstərişlər və həftəlik məsləhətləşmələr keçirilir. Verilənlər bazası ilə iş davam edir və metodiki dəstəyi var. 2009-cu ilin dekabr ayında həyata keçirilən yeni ParaQrafik AMİS-ə keçid informasiya məlumatlarının itkisi olmadan baş verdi və təhsil müəssisələrinin işində kritik dəyişikliklər tələb etmədi. 15 İnformasiyalaşdırma Mərkəzinin metodistlərinin məlumat bazaları ilə işinin özəlliyi təhsil şöbəsinin mütəxəssisləri ilə sıx əməkdaşlıqdadır. Bu, xüsusilə tələbələrin hərəkətinin qeydə alınması və vahid dövlət imtahanının keçirilməsi işində özünü büruzə verir. İnformasiyalaşdırma mərkəzləri təhsil şöbələri ilə birlikdə məlumat bazaları ilə işləmək üçün əsasnamələr hazırlayıblar. Qaydalara nəzarət İnformasiyalaşdırma Mərkəzinə həvalə edilib. Belə əməkdaşlığa misal olaraq tələbə hərəkatı məlumat bazalarından biri ilə işləmək olar. Təhsil müəssisələri hər ay Əsasnamə ilə müəyyən edilmiş müddətlərdə İnformasiyalaşdırma Mərkəzinə məlumat verirlər. Tələbələrin dərsdən yayınmasının qarşısını almaq üçün hər rüb tələbənin hərəkətinin dərindən yoxlanılması aparılır. Təhsil şöbəsinin mütəxəssisi sənədlərin doldurulmasını və məzmununu yoxlayır, İnformasiyalaşdırma Mərkəzinin metodisti isə elektron bazadan məlumatları təhlil edir. Müsahibədə təhsil müəssisəsi rəhbərliyinin bu iş sahəsinə cavabdeh olan nümayəndəsi və “Hərəkət” məlumat bazasının aparılmasına cavabdeh olan şəxs iştirak etməlidir. Bu sistem təkcə təhsil müəssisəsinin fəaliyyətini izləməyə və təhlil etməyə imkan vermir, həm də mütəxəssislərin bir-birini əvəz etməsini və qarşılıqlı nəzarəti təmin edir. Bundan başqa, Mərkəzi Rayon İnformasiyalaşdırma Mərkəzinin metodisti təhsil şöbəsi tərəfindən təhsil müəssisələrində şagirdlərin uçotunun aparılması baxımından aparılan yoxlamalara cəlb olunur. Vahid dövlət imtahanının hazırlanması və keçirilməsində təhsil müəssisələrinin işinin təşkili də eyni rejimdə həyata keçirilir. Bu işin xüsusiyyətləri Vahid Dövlət İmtahanı ilə bağlı məlumat və təlimat görüşlərinin formasının dəyişməsinə təsir etdi. Bu görüşlər iki mərhələdə keçirilir. Birinci mərhələ müəssisənin bütün mütəxəssisləri üçün həyata keçirilir və ümumi məlumatları ehtiva edir. Görüşün ikinci mərhələsində auditoriya qruplara bölünür: təhsil şöbəsinin mütəxəssisi təhsil müəssisəsinin rəhbər müavinləri ilə işləyir, İnformasiyalaşdırma Mərkəzinin metodistləri isə məlumat bazalarına cavabdeh olan şəxslərlə texniki tərəfi ilə bağlı məsələləri müzakirə edirlər. Vahid Dövlət İmtahanı və AISU proqramı ilə işləmək “ Paraqraf”. Ev fərqləndirici xüsusiyyətİdarəetmə fəaliyyətinin avtomatlaşdırılması üçün müxtəlif proqramların istifadəsi ilə müqayisədə hər hansı bir proqram kompleksinin işləməsi məlumatın vahid daxil edilməsi və müxtəlif məqsədlər üçün bütün proqramların işləməsi üçün vahid məlumat bazasından istifadə prinsipidir. Bununla belə, üçün son illər idarəetmənin informasiyalaşdırılması üzrə aparılan işlər ona gətirib çıxarmışdır ki, təhsil müəssisələrinin üzərinə qoyulmuş vəzifələri həyata keçirmək üçün Təhsil Komitəsi tərəfindən tənzimlənən bir neçə məlumat bazasından istifadə etmək lazımdır, məsələn: 1) avtomatlaşdırılmış Məlumat Sistemi “Təhsil fəaliyyətinin tənzimlənməsi”; 2) "Sankt-Peterburqun dövlət təhsil müəssisələrində vakansiyalar" məlumat bankı; 16 3) Sankt-Peterburq təhsil sisteminin elmi və metodik materiallarının məlumat bankı; 4) “Sankt-Peterburqun təhsil müəssisələrində yetkinlik yaşına çatmayanlar arasında hüquq pozuntularının qarşısının alınması” informasiya-axtarış sistemi; 5) “ParaGraph: XXI Təhsil Müəssisəsi” şəbəkə proqram-texnoloji kompleksi; 6) “Sankt-Peterburq təhsil sisteminin müəllim heyəti” məlumat bazası; 7) “Vahid dövlət imtahanının keçirilməsi üçün regional məlumat bazası”; 8) “Güzəştli səyahət biletlərindən istifadə edən Sankt-Peterburqun təhsil müəssisələrində məktəbyaşlı uşaqların qeydiyyatı üçün avtomatlaşdırılmış məlumat sistemi”. Bu qədər məlumat bazalarının olması idarəetmə prosesini çətinləşdirir və sənəd dövriyyəsinin “birləşdirilməsi” prinsiplərini pozur. Bundan əlavə, verilənlər bazası istifadəçiləri deyil, onun saxlanmasına cavabdeh olan şəxslərin sayı artır ki, bu da idarəetmə qərarlarının qəbulu prosesinə müsbət təsir göstərə bilməz. Admiralteysky və Mərkəzi rayonların veb-saytlarında istifadəçi dəstəyi müvafiq olaraq Şəkil 1-də göstərilmişdir. 1 və 2. Şek. 1. Admiralteysky rayon saytında istifadəçi dəstəyi (2005-2009) http://adm-edu.spb.ru/ 17 Şek. 2. Mərkəzi Rayon internet saytında istifadəçi dəstəyi (2009-2010) http://ci-center.spb.ru MS ACCESS-i “PARGRAF” MƏLUMAT BAZASI İLƏ NECƏ ƏLAQƏ ETMƏLİ M.N. Kojuxovski, Sankt-Peterburqun Nevski rayonunun NMC-nin struktur bölməsinin rəhbəri Mən də sizin kimi Access ilə işləməkdə artıq kifayət qədər təcrübə qazandığım üçün ParaGraph verilənlər bazasına qoşulmağın mümkün olub-olmadığı ilə maraqlandım. Mən tanış olduğum idarəetmə sistemi ilə dizaynerləri yerli kimi olan bütün sorğu və hesabatlardan istifadə edirəm.Məlum oldu ki, HƏ, bu mümkündür!Dərhal deyim ki, siz Access alətlərindən istifadə edərək verilənlər bazasını redaktə edə bilərsiniz, lakin bu Yəqin ki, bunu etməmək, seçim etmək daha yaxşıdır... Üstəlik, verilənlər bazası kifayət qədər əsaslı şəkildə təşkil olunub. və yerli surətlə işləyin.Şəbəkə bağlantısı da mümkündür, lakin toqquşmaların qarşısını almaq üçün verilənlər bazasının surəti ilə işləyərək bu marşruta keçəcəyik.1.FireBird quraşdırın.O,ParaGraph paketindən götürülə bilər (CD_with_ParaGraph:\ Firebird\Firebird- 1.5.4.4910-0-Win32.exe). =odbc fayl adı Firebird_ODBC_2. 0.0.148_win32.exe). 3. space.fdb faylını əlverişli qovluğa kopyalayın. Bu qovluğa gedən yol növbəti addımda lazım olacaq. 4. ODBC-ni konfiqurasiya edin. 4.1. “İdarəetmə” panelində (Şəkil 1) “Məlumat mənbələri (ODBC)” seçin. 4.2. Görünən “ODBC Data Source Administrator” pəncərəsində (Şəkil 2) “Əlavə et...” düyməsini sıxın. 1. “İdarəetmə” paneli Şək. 2. "ODBC Data Source Administrator" pəncərəsi 19 4.3. “Yeni məlumat mənbəyinin yaradılması” pəncərəsində (Şəkil 3) “FireBird/InterBase(r) sürücüsünü” tapın və təyin edin. 4.4. "Fire Bird ODBC Configurator" pəncərəsində (şək. 4). 4.4.1. Sonrakı mübadilə imkanı üçün "Məlumat mənbəyinin adını (DNS)" göstəririk - Şek. 3. Access-Şəkildə “Yeni məlumat mənbəyi yarat” pəncərəsi görünür. 4. “FireBird ODBC Configurator” pəncərəsi məlumat mənbəyini “ParaGraph” adlandırmağa razı olacaq. 4.4.2. “Verilənlər bazası” sahəsini doldurun – bu, space.fdb faylına gedən yoldur. 4.4.3. İstifadəçi və parol haqqında məlumatları daxil edirik: istifadəçi “SYSDBA”dır və parolu hər dəfə daxil etməmək üçün onu da qeyd edə bilərsiniz – “masterkey”. 4.5. Siz əlaqəni yoxlaya bilərsiniz "Bağlantı testi" (şək. 5). düyü. 4. "FireBird ODBC Configurator" pəncərəsi 5. Sonra MS Access-i konfiqurasiya edin: 5.1. Boş MS Access verilənlər bazası faylı yaradın. 5.2. Xarici məlumatları MS Access-ə bağlayırıq: menyu "Fayl/Xarici məlumatlar/Cədvəllərə keçid..." Şek. 5. Pəncərə (şək. 6). "Bağlantı yoxlanışı" 20