तैयारी समूह में जीसीडी। "पैसा क्या है?" आसपास की दुनिया (प्रारंभिक समूह) पर पाठ की योजना-रूपरेखा। फैम्प "पैसे से परिचित होना" विषय पर गणित में प्रारंभिक समूह कैलेंडर-विषयगत योजना (प्रारंभिक समूह)

तैयारी समूह में एफईएमपी पर पाठ का सार

विषय: "पैसे के बारे में वयस्क रहस्य"

लक्ष्य: बच्चों को "पैसे" की आर्थिक अवधारणा से परिचित कराना

कार्य:

• शैक्षिक:"पैसे" की अवधारणा को परिभाषित करें, वे किस लिए हैं, पैसा किस मूल्य का है और किस प्रकार का है (बैंकनोट, सिक्के), संख्या 7 की संरचना को ठीक करें, सपाट और ज्यामितीय आकृतियों की अवधारणाओं को सामान्य बनाएं,बच्चों को तर्क करना और निष्कर्ष निकालना सिखाने के लिए एक नए शब्द "दान" की शुरूआत

• सुधारात्मक: आंख के ट्रैकिंग कार्य और टकटकी को स्थिर करने का विकास करना,दृश्य धारणा, बच्चों को अंतरिक्ष में नेविगेट करना सिखाएं, तार्किक सोच, कल्पना विकसित करें

• शैक्षिक: व्यवसाय में रुचि बढ़ाने के लिए,कार्य के निष्पादन में स्वतंत्रता पैदा करना, प्रश्नों के उत्तर देने में गतिविधि,दूसरों से सहानुभूति रखने और उनकी मदद करने की क्षमता।

उपकरण:

डेमो सामग्री:मानचित्र, पथ आरेख, "एन्क्रिप्टेड" और यथार्थवादी जानवर (हेजहोग, गिलहरी, लोमड़ी, खरगोश, भालू), त्रि-आयामी और सपाट ज्यामितीय आकार, प्रस्तुति "पैसा क्या है", असली बैंकनोट और सिक्के, मनी ट्रे, भौतिक मिनटों के लिए संगीत के साथ सीडी, छाती, विक्रेता की पोशाक, खिलौने: 6 गुड़िया, 6 कारें, टेडी बियर, गेंद, क्यूब्स

हैंडआउट:कार्ड - प्रत्येक बच्चे के लिए योजनाएँ, चिप्स

जीसीडी का संचालन:

अध्यापक: दोस्तों, आज हम यात्रा पर जाएंगे और खजाने की तलाश करेंगे। उन लोगों का नाम क्या है जो खजाने की तलाश में हैं?

बच्चे: ख़ज़ाने की खोज करने वाले

अध्यापक: इसलिए मेरा सुझाव है कि आप खजाना शिकारी खेलें। खज़ाना ढूंढने के लिए हमें एक मानचित्र की आवश्यकता होती है। और यह हमारे पास है. हमारा खजाना घने जंगल में स्थित है, जंगल के जानवर और हमारे रास्ते का नक्शा हमें इसे खोजने में मदद करेंगे। तो चलिए चलते हैं खजाने की तलाश में।

(बोर्ड पर, नक्शा एक आयत है जो 24 कोशिकाओं में विभाजित है: 4 - क्षैतिज रूप से और 6 लंबवत; मानचित्र पर ज्यामितीय आकृतियाँ हैं, और उनके नीचे जानवरों के चित्र हैं; आरेख पर, ज्यामितीय आकृतियों को उसी क्रम में व्यवस्थित किया गया है जिसमें आपको जाना है)

अध्यापक: इस खजाने को दफनाने वाले ने सहायक जानवरों को ज्यामितीय आकृतियों के पीछे छिपा दिया। सभी वन जानवरों को ढूंढने के बाद, हम खजाना ढूंढने में सक्षम होंगे। देखिए, आपके नक्शे पर एक काला तीर है - यह पथ की शुरुआत है, यह निचले बाएँ कोने में स्थित है। इस तीर पर एक चिप लगाओ. आरेख को देखें, हम किस पहली ज्यामितीय आकृति पर जा रहे हैं।

बच्चे: नीले त्रिकोण को.

अध्यापक: नीले त्रिकोण तक कैसे पहुँचें?

बच्चे: 2 कोशिकाएँ ऊपर

अध्यापक: अपनी चिप को नीले त्रिकोण पर रखें। कौन सी त्रि-आयामी आकृतियाँ त्रिभुज से मेल खाती हैं?

बच्चे: शंकु और पिरामिड

अध्यापक: अंदाजा लगाइए कि त्रिकोण के पीछे किस तरह का जानवर छिपा था।(छाया से)

बच्चे: हाथी

बच्चे: नारंगी घेरा

अध्यापक: इसे कैसे प्राप्त करें?

बच्चे: दाहिनी ओर 3 कोशिकाएँ।

अध्यापक: अपनी चिप को नारंगी घेरे पर रखें। कौन सी आयतन आकृति एक वृत्त से मेल खाती है?

बच्चे: गेंद

अध्यापक: घेरे के पीछे कौन सा जानवर छिपा था?(छायांकित रूपरेखा)

बच्चे: हरे

बच्चे: हरा वर्ग

अध्यापक: इसे कैसे प्राप्त करें?

बच्चे: 2 सेल नीचे।

अध्यापक: चिप को चौकोर स्थान पर रखें। कौन सी आयतन आकृति एक वर्ग से मेल खाती है?

बच्चे: घन

अध्यापक: यहाँ कौन छिपा है?(छवि का हिस्सा लोमड़ी की पूंछ है)

बच्चे: लोमड़ी

बच्चे: पीला अंडाकार

अध्यापक: इसे कैसे प्राप्त करें?

बच्चे: बाईं ओर 1 सेल

अध्यापक: चिप को अंडाकार पर रखें। कौन सी बड़ी आकृति एक अंडाकार से मेल खाती है?

बच्चे: दीर्घवृत्ताभ

अध्यापक: हमारे यहाँ कौन है? (रूपरेखा ओवरले - पत्तों में भालू)

बच्चे: भालू

बच्चे: लाल आयत

अध्यापक: उस तक कैसे पहुंचें?

बच्चे: 4 सेल ऊपर

अध्यापक: चिप को आयत पर रखें। कौन सी त्रि-आयामी आकृतियाँ एक आयत से मेल खाती हैं?

बच्चे: समानांतर चतुर्भुज और सिलेंडर

अध्यापक: यहाँ कौन छिपा है?(कटअवे छवि)

बच्चे: गिलहरी

अध्यापक: यह वह थी जिसने खजाना छुपाया था। खजाना खोदने के लिए हमें ताकत की जरूरत होती है. आइए आराम करें.

भौतिक संस्कृति विराम

हमने साथ काम किया, अब हमें आराम की जरूरत है.'
चुपचाप खड़े हो जाओ, मुस्कुराओ, सभी नर्तक बन जाते हैं।
चलो और अधिक मस्ती से नाचें, शरमाओ मत, सब लोग नाचें!

अध्यापक: गिलहरी ने देखा कि आप कितने अच्छे हैं, और उसने खुद हमारे लिए खजाना खोदने का फैसला किया। देखते हैं हमारे सीने में क्या है.

बच्चे: पैसा

अध्यापक: आज कक्षा में मैं आपको पैसे के बारे में वयस्क रहस्य बताऊंगा।

प्रस्तुति "पैसे के बारे में वयस्क रहस्य"

अध्यापक: देखो, वहाँ हैधातु मुद्रा - सिक्के। वे रंग और आकार में भिन्न होते हैं।(शो के साथ असली पैसे की जांच भी होगी)पैसे और रूबल हैं। 1 और 5 कोपेक के मूल्यवर्ग के सिक्के स्टील के बने होते हैं, जो कप्रोनिकेल की एक पतली परत से ढके होते हैं, इसलिए वे चांदी जैसे होते हैं। अन्य कौन से सिक्के चांदी के हैं?

बच्चे: 1, 2 और 5 रूबल

अध्यापक: सोने के सिक्के क्या हैं?

बच्चे: 10 और 50 कोप्पेक, 10 रूबल

अध्यापक: 10 और 50 कोपेक के सिक्के पीतल के बने होते थे। गैल्वनाइज्ड स्टील से बने 10 रूबल के सिक्के।

अध्यापक: कागजी मुद्रा है. वे रंग और आकार में भी भिन्न होते हैं। वे विभिन्न रूसी शहरों के ऐतिहासिक स्थलों को दर्शाते हैं।

10 रूबल . क्रास्नोयार्स्क.

(10 रूबल के सामने की तरफ येनिसी और क्रास्नोयार्स्क के चैपल पर एक पुल है। और पीछे की तरफ, क्रास्नोयार्स्क पनबिजली स्टेशन के बांध का एक दृश्य खुलता है। पैसे पर क्रास्नोयार्स्क शहर लिखा हुआ है।)

50 रूबल . सेंट पीटर्सबर्ग

(50 रूबल के सामने की तरफ पीटर और पॉल किले की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक मूर्तिकला है, और यह मूर्तिकला रोस्ट्रल कॉलम के आधार पर सेंट पीटर्सबर्ग में बिरज़ेवाया स्क्वायर पर स्थित है। पैसे के दूसरी तरफ रोस्ट्रल कॉलम और एक्सचेंज बिल्डिंग का एक सामान्य दृश्य है। शहर - सेंट पीटर्सबर्ग पैसे पर लिखा है।)

100 रूबल . मास्को

(100 रूबल के सामने की तरफ अपोलो के क्वाड्रिगा की एक छवि है, जो स्टेट एकेडमिक बोल्शोई थिएटर की इमारत के पोर्टिको को सुशोभित करती है। और 100 रूबल के बिल के पीछे की तरफ स्टेट एकेडमिक बोल्शोई थिएटर की इमारत के सामान्य दृश्य की एक छवि है। पैसे पर शहर - मॉस्को लिखा है।)

500 रूबल. आर्कान्जेस्क

(500 रूबल के सामने की तरफ पीटर द ग्रेट का एक स्मारक है, जो आर्कान्जेस्क शहर में स्थित है। और दूसरी तरफ सोलोवेटस्की मठ का दृश्य है। पैसे पर आर्कान्जेस्क शहर लिखा हुआ है।)

1000 रूबल. यरोस्लाव

(यारोस्लाव क्रेमलिन की पृष्ठभूमि के खिलाफ 1000 रूबल के सामने की तरफ, यारोस्लाव द वाइज़ के एक स्मारक को दर्शाया गया है। बिल के पीछे की तरफ यारोस्लाव में जॉन द बैपटिस्ट का चर्च और घंटी टॉवर का एक दृश्य है। पैसे पर यारोस्लाव शहर लिखा हुआ है।)

5000 रूबल. खाबरोवस्क

(5000 रूबल के सामने की तरफ पूर्वी साइबेरिया के गवर्नर-जनरल एन.एम. मुरावियोव-अमर्सकी का एक स्मारक है, जिसे 19वीं सदी के अंत में खाबरोवस्क में स्थापित किया गया था। और बिल के दूसरी तरफ खाबरोवस्क में अमूर नदी पर एक पुल है। पैसे पर खाबरोवस्क शहर लिखा है।)

सुविधा के लिए, लोग इलेक्ट्रॉनिक मनी - प्लास्टिक कार्ड लेकर आए।

अध्यापक: पैसा किसलिए है?

बच्चे: कुछ खरीदने के लिए धन की आवश्यकता होती है: कपड़े, किराने का सामान, बिजली के उपकरण..., सेवाओं के लिए भुगतान करने के लिए: मनोरंजन, घर में बिजली की खपत, पानी... पैसा मूल्य के भंडार के रूप में कार्य करता है।

अध्यापक: आपके माता-पिता अपना पैसा कहाँ से लाते हैं?

बच्चे: वे उन्हें कमाते हैं.

अध्यापक: विभिन्न स्रोतों से धन आ सकता है:

• काम, काम - मजदूरी के लिए प्राप्त धन;
• संपत्ति से आय (बैंक में जमा, एक अपार्टमेंट किराए पर लेना ...)

• सामाजिक आय (राज्य द्वारा भुगतान किया गया धन: पेंशन, लाभ)

अध्यापक: पैसे से क्या नहीं खरीदा जा सकता?

बच्चे: पैसे से आकाश, समुद्र, सूरज, दोस्ती, खुशी, पारिवारिक खुशहाली, स्वास्थ्य, लोगों के लिए सम्मान नहीं खरीदा जा सकता...

अध्यापक: और हमारे पास सबसे महत्वपूर्ण कार्य है और अपनी दृष्टि को संरक्षित करने के लिए, आइए दृश्य जिम्नास्टिक करें।

दृश्य जिम्नास्टिक "स्वस्थ रहें!"

ताकि आँखें तेज़ हों, और चश्मे में, ताकि चलना न पड़े,

मैं इन आवश्यक आंदोलनों को दोहराने का प्रस्ताव करता हूं।

आइए दूरी और पैरों के नीचे देखें।

बाएँ, दाएँ, तेज़।

आश्चर्य है कि यह क्या है? और हम उन्हें जल्द ही बंद कर देंगे.

अब इसे घड़ी की सुई की तरह गोलाकार घुमाएं।

अपनी आँखें खोलें। और वापस काम पर. स्वस्थ रहो!

(कविता के पाठ में आँखों की हरकत)

अध्यापक: और अब हमारी तिजोरी में रखे पैसे गिनने का समय आ गया है।

सिक्के गिनना:

1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.= 10 रूबल

2आर. + 2पी. + 2पी. + 2पी. + 2पी. = 10 रूबल

5आर. + 5 रगड़। + 5 रगड़। + 5 रगड़। = 20 रूबल

10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.= 100 रूबल

अध्यापक: तुम्हें कितने सिक्के मिले?

बच्चे: 140 रूबल

शिक्षक: हम बिल गिनते हैं:

100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.= 1000r.

1000r. + 5000 रूबल। = 6000r.

कितना?

बच्चे: 7000 रूबल।

अध्यापक: हम कितने अमीर हैं!

अध्यापक: मैं अपना पैसा दान में देने का प्रस्ताव करता हूँ!

दान क्या है?

बच्चे: उन लोगों को सहायता प्रदान करना जिन्हें इसकी आवश्यकता है।

अध्यापक: दान शब्द में कौन से 2 शब्द छुपे हुए हैं - भलाई करना अर्थात भलाई करना। के बारे मेंबड़ी रकमबच्चे अनाथालयों में है याआश्रय ओह। उनके माता-पिता नहीं हैं, उन्हें गले लगाने या चूमने वाला कोई नहीं है, कोई उनके लिए निजी खिलौने नहीं खरीदता।ऐसे बच्चों के प्रति उदासीन रहना असंभव है। आइए अच्छा करें, उनके लिए खिलौने खरीदें।

अध्यापक: हमारे पास 7टी है। रूबल. स्टोर गुड़िया और कारें बेचता है। एक गुड़िया की कीमत 1t है. रूबल, एक मशीन की कीमत भी 1t है। रूबल. हम अपने पैसे से कितनी गुड़िया और कारें खरीद सकते हैं?

अध्यापक: आइए 3 गुड़िया और 4 कारें खरीदें, क्योंकि अनाथालयों में आमतौर पर अधिक लड़के होते हैं।

खेल "दुकान"

क्रेता: कृपया हमें 3 गुड़िया और 4 कारें दें।

विक्रेता: यह लो.

सेल्समैन: यहाँ, इसे ले लो। हमारे स्टोर में एक प्रमोशन चल रहा है. कार्यों को हल करके आप निःशुल्क खिलौने प्राप्त कर सकते हैं। क्या आप भाग लेंगे?

क्रेता: हाँ

सेल्समैन: फिर ध्यान से सुनो.

• बर्च पर तीन मोटी शाखाएँ होती हैं। प्रत्येक शाखा में दो सेब हैं। यहां कितने सेब हैं?(बिल्कुल नहीं - सेब बर्च पर नहीं उगते।)
• दो दोस्तों ने 2 घंटे तक शतरंज खेला। उनमें से प्रत्येक ने कितनी देर तक खेला?(प्रत्येक 2 घंटे खेला गया)
• घोड़ा गाय से अधिक काला है, गाय कुत्ते से अधिक काली है। इनमें से सबसे काला कौन है?(घोड़ा)

अध्यापक: और बचे हुए सिक्कों से हम गेंदें खरीदेंगे। हम वयस्कों की मदद करें. गेंद की कीमत 7 रूबल है, और हमारे पास 140 रूबल हैं। हम कितने गुब्बारे खरीद सकते हैं?

वयस्क: 20 गेंदें

अध्यापक: हमने बहुत अच्छा काम किया है. बच्चे खुश रहेंगे.

अध्यापक: अपना पाठ समाप्त करते हुए, मैं निम्नलिखित कहना चाहूंगा।

पैसे के बारे में कई कहावतें हैं। उनमें से एक यहां पर है:समय ही धन है।

समय की बर्बादी धन की हानि है। आप उन्हें कमा सकते हैं. समय बचाना चाहिए, समझदारी से खर्च करना चाहिए, क्योंकि यह पैसा भी है। और इस धरती पर अच्छा करना मत भूलना। अतः हमारे पाठ का समय समाप्त हो गया है।

आपने नया क्या सीखा? क्या आपने पाठ का आनंद लिया? क्यों?

उन्होंने सबक नहीं छोड़ा, उन्होंने पैसे के मूल्य का अध्ययन किया।

हम जानते हैं कि कुछ खरीदने के लिए उन्हें कैसे सहेजना है।

हम सभी ने विचारपूर्वक विचार किया कि इसकी लागत कितनी है, पता चला।

जीवन को आसान बनाने के लिए हम गणित से दोस्ती करेंगे।

अध्यापक: और अब मेरा सुझाव है कि आप एक ब्रेक लें और लाभ के साथ समय बिताएं। सिक्कों के खाली टुकड़े लें और अपने स्वयं के पैसे निकालने का प्रयास करें।

रूपरेखा योजना सीधे शैक्षणिक गतिविधियांप्रीस्कूलर के साथ

तैयारी समूह में.

विषय: पैसा क्या है?

प्रदर्शन किया

ओवस्यानिकोवा लिडिया पावलोवना

शिक्षक

GBOU OOSH के साथ। एन-ब्यकोवका

कोशकिंस्की जिला

समारा क्षेत्र

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण : सामाजिक और संचार विकास; ज्ञान संबंधी विकास; भाषण विकास; कलात्मक और सौंदर्य विकास; शारीरिक विकास।

कार्य:

बच्चों को पैसे के उद्देश्य और उनकी उपस्थिति के इतिहास से परिचित कराना; बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें "संज्ञानात्मक-भाषण विकास"।

शिक्षक द्वारा प्रस्तावित योजना के अनुसार वर्णनात्मक कहानियाँ बनाने के लिए प्रेरित करें। "भाषण विकास"

बच्चों के सक्रिय शब्दकोश में सामान्यीकृत अवधारणाओं का परिचय दें: "जूते, कपड़े, व्यंजन, उत्पाद।" ध्यान, जिज्ञासा, गतिविधि, रचनात्मकता विकसित करें। "संज्ञानात्मक, भाषण विकास"।

व्याकरणिक दृष्टि से सही वाक्य बनाने की क्षमता विकसित करें। "भाषण विकास"

बच्चों में संवाद करने, बातचीत करने, रोल-प्लेइंग गेम में भूमिकाओं को निष्पक्ष रूप से वितरित करने, मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करने की क्षमता का निर्माण करना। "सामाजिक और संचार विकास"

भाषण में जटिल शब्दों का उपयोग करने की क्षमता में सुधार करें। "भाषण विकास"

तरीके और तकनीक : - व्यावहारिक: पेंटिंग सिक्के और रोल-प्लेइंग गेम।

दृश्य: वस्तुओं, तस्वीरों को देखना।

मौखिक: बातचीत, बच्चों की कहानियाँ और स्पष्टीकरण।

सामग्री और उपकरण: बैंक भवन की छवि, बैंकनोट, सिक्के। प्रत्येक बच्चे के लिए - कागज का एक टुकड़ा, एक साधारण पेंसिल, एक सिक्का; रोल-प्लेइंग गेम के लिए बच्चों की पोशाकें; खेल के लिए विशेषताएँ - बर्तन, एक कंबल, एक पोशाक, जूते, रोटी, आलू।

संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप

दुकान का खेल.

जादुई सिक्के का खेल.

खेल "परिवर्तक"।

चित्रमय

जादुई सिक्के का खेल.

संज्ञानात्मक अनुसंधान

बच्चे कागज के बिलों और लोहे के सिक्कों की जाँच करते हैं।

दुकान का खेल.

एक बैंक भवन की तस्वीर देख रहे हैं।

पैसे के इतिहास के बारे में बात करें.

मिलनसार

बातचीत "पैसा क्या है?"

बच्चे शिक्षक द्वारा प्रस्तावित योजना के अनुसार विषय के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखते हैं।

संगीत

"युका-कूका"

शैक्षिक गतिविधि का तर्क

मैं बच्चों को चित्रफलक की ओर आमंत्रित करता हूं, बैंक की तस्वीर की ओर ध्यान आकर्षित करता हूं

यह कौन सी इमारत है?

आपमें से कौन बैंक गया है?

बैंक कौन जा सकता है?

बैंक आकर लोग क्या कर सकते हैं?

बच्चे बचत बैंक भवन की छवि देखते हैं

सवालों के जवाब

बातचीत का समर्थन करें, अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें। वाक्यों को व्याकरणिक दृष्टि से सही ढंग से बनाएँ।

बातचीत "पैसा क्या है?"

पैसा क्या है?

क्या आपके पास अपना पैसा है?

आपको पैसे कौन देता है? किसलिए?

उन्हें लेकर क्या कर रहा है?

आप पैसा कहां लगाते हैं?

आप "पैसा कहाँ बचा सकते हैं"?

"गुल्लक" शब्द का निर्माण "सेव" शब्द से हुआ है।

पैसे को कैसे संभालना चाहिए? क्यों?

पैसे क्या हैं? (लोहा और कागज)

बच्चे सवालों के जवाब देते हैं, अपने पैसे के बारे में बात करते हैं, नए शब्द सीखते हैं। बच्चे पैसे को सही तरीके से संभालना सीखते हैं

प्राकृतिक धन पर विचार करें.

नई सामग्री में रुचि दिखाएं. सक्रिय शब्दकोश में "बचाओ" और "गुल्लक" शब्द का उपयोग किया जाता है।

कागजी मुद्रा को बैंकनोट और लोहे की मुद्रा को सिक्के कहा जाता है। मैं (10 कोपेक) एक सिक्का दिखाता हूँ और पूछता हूँ:

कौन सा सिक्का? - 10 कोपेक

एक शब्द में बैंकनोट का नाम क्या है? (10 रूबल, 100 रूबल)

बच्चे सुन रहे हैं

सिक्कों की जांच करें और शब्द बनाएं: एक दस रूबल का सिक्का, एक दस रूबल का सिक्का, एक पांच रूबल का सिक्का ...

यौगिक शब्दों का व्याकरणिक दृष्टि से सही प्रयोग होता है।

खेल "दुकान"

यदि आप दुकान पर आए और एक नोटबुक खरीदने का फैसला किया, जिसकी कीमत 6 रूबल है, तो आपको किन सिक्कों की आवश्यकता होगी?

(पेंसिल - 3 रूबल, चॉकलेट - 10 रूबल)

बच्चे दुकान पर आते हैं, सिक्के उठाते हैं और आवश्यक वस्तुएँ खरीदते हैं। (उदाहरण के लिए: मैं 6 रूबल की एक नोटबुक खरीदने के लिए 5 रूबल और 1 रूबल लूंगा।)

3 1,1 और 1 है

10 5 और 5 है

संख्या की संरचना की समझ प्रदर्शित करें

खेल "जादुई सिक्का"

क्या आप खेलने के लिए पैसे चाहते हैं? अब वे आपके पास होंगे. आपको कागज का एक जादुई टुकड़ा और एक पेंसिल लेनी होगी।

वे सिक्के को एक पत्ते से ढक देते हैं, उसे छाया देते हैं, और एक सिक्का बन जाता है।

काम के अंत तक भावनाओं पर काबू रखें, प्रस्तावित गतिविधि में रुचि दिखाएं

फिंगर जिम्नास्टिक

"हमारे ग्रुप में लड़कियां और लड़के दोस्त हैं एक, दो, तीन, चार, पांच, फिर से गिनती शुरू करें।"

बच्चे उंगलियों का व्यायाम कर रहे हैं

वाणी को गति के साथ सामंजस्यपूर्ण रूप से समन्वयित करें।

कहानी से: "जब पैसा नहीं था तो लोग कैसे रहते थे?"

बच्चा बताता है

ध्यान से सुनें और जो कुछ वे सुनें उस पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया दें

गेम चेंजर्स"

यह संगीत क्या है? कल्पना कीजिए कि आप और मैं अतीत में हैं। हमारा समूह 2 जनजातियों में विभाजित था: "तुम्बा - युम्बा" और "युका-कुका"।

तुम्बा-युम्बा जनजाति के पास कपड़े, जूते, बिस्तर हैं, लेकिन भोजन नहीं है, और युका-कूका जनजाति के पास रोटी, व्यंजन, आलू हैं, लेकिन कपड़े नहीं हैं।

एक दूसरे की मदद करें? आपके ख़्याल से बाहर निकलने का रास्ता क्या है?

क्या आप बदलने को तैयार हैं?

आपको उन वस्तुओं के बारे में बात करनी चाहिए जो आपके जनजाति में हैं ताकि वे आपके साथ आदान-प्रदान करना चाहें।

बच्चे कपड़े बदलते हैं, दो जनजातियों में विभाजित होते हैं, महल पर स्थित होते हैं। वे जनजाति का नेता चुनते हैं। नेता तीन सहायक चुनता है। बच्चे अपनी वस्तुओं का वर्णन करते हैं: पोशाक, जूते, कंबल; दूसरी जनजाति रोटी, सॉस पैन, आलू है।

सक्रिय एवं उत्साहपूर्वक भाग लें गेमिंग गतिविधिअपने कार्यों के साथ भाषण भी दें।

प्रस्तावित योजना के अनुसार विषय के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी लिखें।

सभी खुशहाल जनजातियों ने दोस्त बनाए और छुट्टियों की व्यवस्था की।

बच्चे एक-दूसरे को उपहार (मोती) देते हैं और "युका-कूका" के संगीत पर नृत्य करते हैं

एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया प्रदर्शित करें।

नगरपालिका बजटीय प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था"किंडरगार्टन नंबर 79"

विषय पर पाठ का सारांश

"धन"

अनुकरणीय ओओपी डीओ "बचपन", एड के अनुसार गतिविधि का प्रकार "उद्देश्य और सामाजिक दुनिया की अनुभूति"। टी । और । बाबेवा ए. जी । गोगोबेरिडेज़, ओ. में । Solntseva

द्वारा विकसित:

बायकोवा अनास्तासिया जर्मनोव्ना,

शिक्षक

बायिस्क - 2014

व्याख्यात्मक नोट

सार को संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शिक्षक को कार्य की सामग्री को व्यवहार में लाने में मदद करने के लिए संकलित किया गया था।

"पैसा" विषय पर पाठ का यह सारांश बीएलओ डीओ के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में स्कूल के लिए एक तैयारी समूह में विकसित और संचालित किया गया था, जो अनुमानित को ध्यान में रखते हुए तैयार किया गया था। शैक्षिक कार्यक्रमटी.आई. द्वारा संपादित "बचपन" बाबेवा, ए.जी. गोगोबेरिडेज़, ओ.वी. Solntseva।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण : ज्ञान संबंधी विकास, सामाजिक और संचार विकास, भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य और शारीरिक विकास।

प्रारंभिक विद्यालय समूह में अर्थशास्त्र का पाठ।

थीम: "पैसा"।

लक्ष्य : विषय के सक्रिय अध्ययन के लिए परिस्थितियाँ बनाना, विनिमय के एक सार्वभौमिक साधन के रूप में पैसे के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण।

कार्य:

बच्चों में यह समझ पैदा करना कि प्रत्येक उत्पाद की अपनी कीमत होती है, बैंक नोटों की विविधता के बारे में विचार विभिन्न देशओह। पैसा कमाने के तरीके के रूप में काम के महत्व का एक विचार बनाना। पैसे के बारे में परियों की कहानियों के ज्ञान को समेकित करना, आर्थिक समस्याओं को हल करने की क्षमता।

तर्क करने, कल्पनाशील सोच विकसित करने की क्षमता विकसित करें। भाषण गतिविधि, संचार कौशल, महत्वपूर्ण आर्थिक आधार पर एक ऑपरेशन करने की क्षमता विकसित करना। साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत करके टीम वर्क कौशल विकसित करें। पुराने प्रीस्कूलरों के एकीकृत गुणों का निर्माण करना - जिज्ञासु, सक्रिय, भावनात्मक रूप से उत्तरदायी, संचार के साधनों और वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत के तरीकों में महारत हासिल करना, प्राथमिक मूल्य विचारों के आधार पर अपने कार्यों की योजना बनाने में सक्षम, उम्र के लिए पर्याप्त बौद्धिक समस्याओं को हल करने में सक्षम, अपने बारे में प्राथमिक विचार रखना, शैक्षिक गतिविधि के लिए सार्वभौमिक पूर्वापेक्षाओं में महारत हासिल करना (नियम और मॉडल के अनुसार काम करने की क्षमता, निर्देशों को सुनना और उनका पालन करना)।

एक-दूसरे के प्रति सम्मान पैदा करें। प्रश्नों का उत्तर देते समय कथनों में स्वतंत्रता विकसित करें; आपसी सहायता की भावना और किसी मित्र की मदद करने की इच्छा, बातचीत करने की क्षमता, छोटे समूहों में काम करना।

सामग्री : एक आरेख-मानचित्र उस स्थान को दर्शाता है जहां वह स्थित है और उसे ढूंढने का कार्य करता है। बैंकनोटों वाला एक बक्सा, A5 शीट और रंगीन पेंसिलों के खाली टुकड़े, एक बटुआ, एक प्लास्टिक कार्ड, गणितीय मानचित्र-कार्यों की योजनाएँ। शब्दों वाले कार्ड: स्वास्थ्य, दोस्ती, सूरज, विवेक, खिलौने, जूते, मछली।

प्रारंभिक काम:

पैसे के बारे में रूसी लोक और लेखक की कहानियों को पढ़ना और चर्चा करना:

के. आई. चुकोवस्की "फ्लाई - क्लैटर", ए. एन. टॉल्स्टॉय "द एडवेंचर ऑफ पिनोचियो", ग्रिम "ए प्रॉफिटेबल बिजनेस", जी.-ख. एंडरसन "फ्लिंट" और "सिल्वर कॉइन", रूसी लोक कथा"स्मार्ट कार्यकर्ता";

गणित में तार्किक समस्याओं, आर्थिक समस्याओं को हल करना;

बच्चों को बैंक नोटों और सिक्कों से परिचित कराना;

कथानक - भूमिका निभाने वाले खेल "किराने की दुकान", "मेल";

उपदेशात्मक खेल: "नाम का अनुमान लगाएं", "वाक्य समाप्त करें", "अतिरिक्त खोजें", "सही वाक्य का चयन करें।"

शैक्षिक गतिविधियों का संगठन:

संरचनात्मक

तत्व

केयरगिवर: कार्य संख्या 1 पढ़ता है: क़ीमती खजाने के करीब एक कदम आगे बढ़ने के लिए, जितनी संभव हो उतनी परियों की कहानियों को याद करें जो पैसे के बारे में बात करती हैं...

शिक्षक:

बच्चों के उत्तरों का सकारात्मक मूल्यांकन देता है - उनकी विद्वता और परियों की कहानियों के अच्छे ज्ञान के लिए।

मानचित्र पर निम्नलिखित निर्देश पढ़ें: जिस स्थान पर आप हैं, वहां से सीधे 7 कदम चलें, अगला कार्य आपका इंतजार कर रहा है।

शिक्षक:बच्चों में से एक को कार्य संख्या 2 पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक:

वह बच्चों को उनकी त्वरित बुद्धि के लिए धन्यवाद देते हैं और आगे की गतिविधि निर्धारित करने के लिए मानचित्र को देखने की पेशकश करते हैं।

शिक्षक:निम्नलिखित मानचित्र दिशा-निर्देश पढ़ें: आप जहां हैं, वहां से 8 कदम आगे बढ़ें और दाएं मुड़ें। आपके सामने टास्क नंबर 3 है.

शिक्षक:बच्चों में से एक को कार्य संख्या 3 पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक:बच्चों को प्रत्येक समूह के कार्यों की स्थितियों से परिचित कराता है:

पहले समूह के लिए कार्य:

माँ ने कात्या को 4 रूबल और दीमा को 4 रूबल दिए। क्या लोग 10 रूबल की कीमत पर पेंसिल खरीद सकते हैं? क्यों?

शिक्षक:

दूसरे समूह के लिए कार्य:

ओलेआ के पास ऐसे सिक्के थे: 5 रूबल, 2 रूबल, 1 रूबल। उसने 5 रूबल में एक पिरामिड खरीदा। ओला के पास कितने रूबल बचे हैं?

शिक्षक:समूहों में जल्दी और स्पष्ट रूप से काम करने की उनकी क्षमता के लिए बच्चों की प्रशंसा करता है और अंतिम कार्यों को पूरा करने के लिए और निर्देश देता है: आप जहां हैं, वहां से 4 कदम बाईं ओर और 5 कदम आगे बढ़ें।

बच्चों के उत्तर:के. आई. चुकोवस्की "फ्लाई-त्सोकोटुहा", ए. एन. टॉल्स्टॉय "द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो", ब्रदर्स ग्रिम "ए प्रॉफिटेबल बिजनेस", जी.-ख. एंडरसन "सिल्वर कॉइन", "फ्लिंट", जॉर्जियाई परी कथा "अर्जित रूबल", रूसी लोक कथा "ए पेनी ऑफ ग्लिटर"।

शिक्षक के निर्देशों का पालन करें और दूसरा कार्य खोजें।

बच्चा कार्य पढ़ता है:कार्य संख्या 2 "अतिरिक्त खोजें": आपके सामने 5 वस्तुएं हैं, मुझे बताएं कि कौन सा आर्थिक संकेत उन्हें एकजुट करता है और कौन सी वस्तुएं अनावश्यक हैं (100 रूबल, 50 कोप्पेक का सिक्का, एक बटुआ, एक प्लास्टिक क्रेडिट कार्ड)।

बच्चों के उत्तर: 100 रूबल, 1 डॉलर, एक सिक्का (50 कोपेक) और एक प्लास्टिक क्रेडिट कार्ड "मनी" श्रेणी से एकजुट होते हैं, और एक बटुआ यहां अनावश्यक होगा, क्योंकि उन्हें स्टोर में भुगतान नहीं किया जा सकता है।

बच्चे:मानचित्र पर विचार करें और खजाना खोजने के रास्ते पर आगे की गति का निर्धारण करें।

बच्चे:निर्देशों का पालन करें और अगले कार्य पर आगे बढ़ें।

बच्चा कार्य पढ़ता है:कार्य संख्या 3 - आर्थिक समस्याओं को हल करें, और आप क़ीमती खजाने के और भी करीब पहुँच जाएँगे (इस कार्य को पूरा करने के लिए, दो समूहों में विभाजित हों)।

बच्चे:प्रतिभागियों, समूहों की संख्या के अनुसार स्वतंत्र रूप से दो समान भागों में विभाजित किया गया है और कार्य मानचित्रों पर विचार किया गया है।

बच्चे उत्तर देते हैं:

नहीं, क्योंकि कात्या और दीमा के पास कुल मिलाकर केवल 8 रूबल हैं (4 + 4 = 8, और उनके पास पेंसिल खरीदने के लिए 2 रूबल की कमी है (10-8 = 2))।

बच्चों का जवाब:

ओला के पास 3 रूबल बचे हैं (2+1=3) क्योंकि उसने पिरामिड पर 5 रूबल खर्च किए थे।

शिक्षक:

समूहों में तेजी से और स्पष्ट रूप से काम करने की क्षमता के लिए बच्चों के उत्तरों का सकारात्मक मूल्यांकन देता है और अंतिम कार्यों को पूरा करने के लिए और निर्देश देता है: आप जहां हैं, वहां से 2 कदम दाईं ओर और 3 कदम आगे बढ़ें।

शिक्षक:

कार्य संख्या 4 पढ़ता है- आपके सामने शब्दों वाले कार्ड हैं, उन्हें चुनें जिन्हें पैसे से नहीं खरीदा जा सकता (मिठाई, स्वास्थ्य, खिलौने, दोस्ती, सूरज, जूते, मछली, विवेक)।

शिक्षक:

वह बच्चों की प्रशंसा करते हैं और कहते हैं कि यह दोस्ती ही थी जिसने उन्हें सभी कठिनाइयों से निपटने और खजाना खोजने में मदद की।

शिक्षक:

में विभिन्न बैंक नोटों और सिक्कों के अस्तित्व के बारे में बताता है आधुनिक दुनिया. बच्चों को दूसरे देशों के पैसों के नामों से परिचित कराता है।

शिक्षक:

बच्चों से पूछें पैसा क्या है?

शिक्षक,बच्चों के उत्तरों को संक्षेप में प्रस्तुत करने से यह परिभाषा मिलती है: पैसा राज्य द्वारा अनुमत विनिमय का एक साधन है।

शिक्षक:राज्य को प्रत्येक व्यक्तिगत देश कहा जा सकता है जिसकी अपनी शक्ति और व्यवस्था है। अमेरिका एक राज्य है? रूस एक राज्य है? चीन भी एक राज्य है:

इसलिए, प्रत्येक राज्य में, उनके स्वयं के पैसे की अनुमति है: उदाहरण के लिए, मेंजर्मनी यूरोमिस्र पाउंड अमेरिकी डॉलर थाईलैंड बात रूसी रूबल

शिक्षक:बच्चों को ऐसे पैसे लाने और निकालने के लिए आमंत्रित करता है जिनका उपयोग रोल-प्लेइंग गेम में किया जा सकता है।

शिक्षक:बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी का आयोजन करता है और रोमांचक खजाने की खोज के लिए बच्चों को धन्यवाद देता है।

बच्चेशिक्षक के निर्देशों का स्पष्ट रूप से पालन करें और उस चुंबकीय बोर्ड पर आएं जिस पर अंतिम कार्य स्थित है।

बच्चों के उत्तर:

पैसे से नहीं खरीदा जा सकता: सूरज, स्वास्थ्य, विवेक, दोस्ती...

बच्चे:बैंक नोटों और सिक्कों वाला एक बक्सा ढूंढें, विभिन्न देशदुनिया और उन्हें देखो.

बच्चे:शिक्षक की कहानी सुनना.

बच्चों के उत्तर:

पैसा कागज की शीट है, उन्हें बैंकनोट कहा जाता है, और सिक्के जो हम किसी सामान के बदले में दुकान में देते हैं।

बच्चे:(शिक्षक से एक प्रश्न पूछें)

"सरकार द्वारा अनुमोदित" का क्या मतलब है?

बच्चे:हाँ।

बच्चे:स्वतंत्र रूप से पैसे के लिए नामों के साथ आएं ("तारांकन", क्योंकि हमारे समूह को "तारांकन" कहा जाता है, जिसका उपयोग समूह में किया जाएगा और उन्हें निकाला जाएगा)।

प्रशिक्षण और मौसम विज्ञान परिसर

वोल्चकोवा, वी.एन. वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सार KINDERGARTEN. गणित: पाठ्यपुस्तक। - तरीका। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षकों और कार्यप्रणाली के लिए एक मैनुअल / वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा। - वोरोनिश: टीसी "शिक्षक", 2004. - 91s।

गोलित्स्याना, एन.एस. एक पूर्वस्कूली संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया की परिप्रेक्ष्य योजना। वरिष्ठ समूह/ एन.एस. गोलिट्स्याना.- एम.: स्क्रिप्टोरियम 2003, 2007. - 32 पी।

बचपन: एक अनुमानित बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूर्व विद्यालयी शिक्षा/ टी.आई. बाबेवा, ए.जी. गोगोबेरिडेज़, जेड.ए. मिखाइलोवा और अन्य - सेंट पीटर्सबर्ग: एलएलसी "पब्लिशिंग हाउस" चाइल्डहुड - प्रेस ", 2013. - 528पी।

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किरीवा, एल. जी. अर्थव्यवस्था खेलना: जटिल कक्षाएं, भूमिका निभाना और उपदेशात्मक खेल/ ईडी। कॉम्प. एल.जी. किरीवा.

पाठ का विश्लेषण

इस पाठ के उद्देश्य और उद्देश्य कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुरूप हैं, आयु विशेषताएँऔर बच्चों की तैयारी का स्तर।

इस पाठ का शैक्षिक कार्य बच्चे को खोज में शामिल करने में योगदान देता है। खोज की प्रक्रिया में, उन्होंने बच्चों को सही विचार की ओर अग्रसर किया - उन्होंने बच्चों को स्वयं यह व्यक्त करने के लिए प्रेरित किया कि इस स्थिति में क्या आवश्यक है। इस प्रकार, उन्होंने आगे की कार्रवाई के लिए एक योजना बनाई और प्राप्त जानकारी को हल करने के तरीकों पर सहमति व्यक्त की। बच्चों द्वारा अंतरिक्ष में तेजी से अभिविन्यास ने साहचर्य सोच के विकास में योगदान दिया और रचनात्मकता. सामग्री के संग्रह के दौरान, लोगों ने व्यक्तिगत रूप से और समूहों में काम किया, कार्यों में संकेत के अनुसार समूह में घूमे, जिससे कार्य प्रक्रिया में असामान्यता का एक तत्व आया। खोज के साथ-साथ, मैंने सीधे निर्देश न देने की कोशिश की, न ही उनके लिए वह सब करने की कोशिश की जिसका उन्होंने स्वयं सामना किया। एकत्रित जानकारी का विश्लेषण करते हुए और सामग्री को सारांशित करते हुए, हमने देखा और तर्क दिया: हमने कौन सी दिलचस्प चीजें सीखीं? अध्ययन के परिणामों के आधार पर हम दूसरों को क्या नया बता सकते हैं? खोज के महत्व को बढ़ाने और खेल की स्थिति को और अधिक केंद्रित बनाने के लिए, अलग-अलग कठिनाई के विभिन्न कार्यों का उपयोग किया गया। कार्य पर चर्चा की प्रक्रिया में बच्चों की गतिविधि, पूछे गए प्रश्नों ने आलोचनात्मक सोच के विकास में योगदान दिया।

पूरे पाठ के दौरान, बच्चे रुचिकर और सक्रिय थे, क्योंकि। गतिविधियाँ विविध थीं। बच्चों के बीच संबंध मैत्रीपूर्ण थे, वे जानते थे कि सही समाधान कैसे खोजा जाए, कार्यों का समन्वय किया जाए, समूह में काम किया जाए। खेल की स्थिति ने पूरे पाठ के दौरान बच्चों की रुचि बनाए रखने में मदद की।

सत्र के अंत में एक चिंतन हुआ। इससे यह जानना संभव हो सका

क्या खजाने की तलाश करना मुश्किल है?

आदिल्या गुमेरोवा
अर्थशास्त्र में प्रारंभिक समूह में पाठ

अर्थशास्त्र में प्रारंभिक समूह में पाठ.

विषय: धन

लक्ष्य: विनिमय के एक सार्वभौमिक साधन के रूप में पैसे के विचार के बच्चों में गठन।

कार्य:

शिक्षात्मक: पैसा कमाने के तरीके के रूप में मन, श्रम के अर्थ का एक विचार बनाना।

पैसे संभालने की संस्कृति के निर्माण में योगदान दें।

शिक्षात्मक: मानसिक गतिविधि के विकास को बढ़ावा देना।

मौखिक शिक्षण विधियों के उपयोग के माध्यम से भाषण के विकास को बढ़ावा देना।

शिक्षात्मक: संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें.

सकारात्मक और मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें।

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक-संचारी, भाषण विकास, कलात्मक, सौंदर्य और शारीरिक विकास।

विजुअल एड्स: प्रस्तुति

शिक्षा के साधन: पीसी, प्रोजेक्टर

उपदेशात्मक सामग्री: घर का बना पैसा, सिक्के, बटुए, बैंक कार्ड, बैंकनोट, शब्दों का एक सेट।

प्रारंभिक काम: पैसे के बारे में कहानियाँ पढ़ना और चर्चा करना, तार्किक समाधान करना, आर्थिक कार्य, भूमिका निभाने वाले खेल "किराने की दुकान", उपदेशात्मक खेल "5 प्रश्न", "अतिरिक्त खोजें".

आयोजन का समय

केयरगिवर: आप जानते हैं कि सभी लोगों के अपने सपने होते हैं। चूँकि सभी लोग अलग-अलग होते हैं, कोई अपने सपने के बारे में बात करता है और उसे पूरा करने की कोशिश करता है, और कोई किसी को नहीं बताता है और किसी को इसके बारे में पता नहीं होता है, और कोई भी उसके सपने को साकार करने में उसकी मदद नहीं कर सकता है। आइए देखते हैं आपके सपनों की तस्वीरें.

(तस्वीरों के साथ स्लाइड देखें)

यह बहुत अच्छी बात है कि आप सभी के अपने सपने हैं।

आपको क्या लगता है किसी सपने को साकार करने के लिए क्या करना पड़ता है?

आपने सब कुछ सही कहा. किसी ने पैसे के बारे में कुछ कहा. हां, आपको भी पैसे की जरूरत है. आप सभी मेहनती हैं, होशियार हैं, पढ़ना पसंद करते हैं और हमारे पास अपना पैसा है। समूह. और चलिए आज ढेर सारा पैसा कमाने की कोशिश करते हैं।

आप ढेर सारा पैसा कैसे बचा सकते हैं?

कड़ी मेहनत करो, अच्छे से पढ़ाई करो, अपने माता-पिता की आज्ञा मानो।

सही। और भी, कैसे?

प्रश्नों का सही उत्तर देना.

आपने जो स्वयं बनाया है उसे आप बेच सकते हैं।

सही। आज हमने आपके साथ अपना खिलौनों का स्टोर खोला। और जो लोग अपने हाथों से दुकान के लिए खिलौना बनाते हैं उन्हें उनके काम के लिए वेतन मिलता है। (10 बूँदें)

काइन्सियोलॉजी जिम्नास्टिक -

पैसों का लेन-देन करते समय आपको बहुत सावधान रहने की जरूरत है। ध्यान बढ़ाने के लिए हथेली के बीच में एक बिंदु को दबाएं।

ध्यान खेल (प्रत्येक 5 बूँदें)

"ज़रूरी नहीं"

इंद्रधनुष में 7 रंग होते हैं

दादी मां से बड़ी हैं

मेंढक टर्र टर्र कर सकते हैं

पक्षियों के 4 पैर होते हैं

पतझड़ के बाद सर्दी आती है

नीला कद्दू

फ्लाई एगारिक - खाने योग्य मशरूम

मनुष्य की 20 उंगलियाँ होती हैं

हृदय छाती के बायीं ओर होता है

बछेड़ा एक शिशु घोड़ा है।

छुपन-छुपाई खेलने के लिए आपको एक गेंद की आवश्यकता होती है।

वे ध्यान से सुनते हैं और अगर कुछ गलत होता है तो पैर पटकते हैं।

मौखिक गणना-और अब मैं सभी को गेंद से खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता हूँ "एक से बड़ी संख्या का नाम बताएं";(1 कि.) "एक से छोटी संख्या का नाम बताएं"(1 कि.).

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि

तो हमने खेला, और अब मैं प्रस्ताव करता हूं ऐसा करने के लिएगंभीर मानसिक कार्य.

पैसे के बारे में परियों की कहानियों या कार्टून के बारे में सोचें। (5 प्रत्येक)

सोकातुखा मक्खी, पिनोचियो, स्क्रूज मोगडक, फ्लिंट।

-"में विभाजित समूह» आपके सामने सिक्के हैं, आपको उन्हें दो हिस्सों में बांटना है समूह बनाएं और समझाएं. (5 हजार के लिए)

ये हमारा पैसा है और ये विदेशी.

ये पुरानी शैली के सिक्के हैं, और ये वैध हैं।

-"अतिरिक्त खोजें"मेज पर सामान: 100 रूबल, 50 कोप्पेक, 1 डॉलर, बटुआ, एक प्लास्टिक कार्ड. (5 हजार के लिए)

सारा पैसा और बटुआ अनावश्यक होगा क्योंकि उनका भुगतान स्टोर में नहीं किया जा सकता।

-"अलग ढंग से गिनें" (स्क्रीन पर) (5 किमी तक)

हम सब अमीर हो गए हैं.

अगला कार्य सुनें. इससे पहले कि आप शब्दों वाले कार्ड हों, उन्हें चुनें जिन्हें पैसे से नहीं खरीदा जा सकता।

कैंडी, स्वास्थ्य, खिलौने, जूते, दया।

दोस्ती, सूरज, खिलौना, किताब, केक।

बहुत अच्छा। (1 कि.)

हां, दोस्ती, स्वास्थ्य, दया और सूरज को पैसे से नहीं खरीदा जा सकता। उनका कोई मूल्य नहीं है. पैसे से और क्या नहीं खरीदा जा सकता?

दिन, मूड, माँ...

सारांश

हम पैसे से क्या खरीदते हैं?

भोजन, वस्त्र.

आपके माता-पिता को पैसे कहाँ से मिलते हैं?

काम पर कमाओ.

आइए व्यवसायों के बारे में एक गीत गाएं। (सर्गेई और एकातेरिना ज़ेलेज़्नोव। गेम मसाज - पेंटर)

पैसा कमाने के कई तरीके हैं, बस याद रखें कि हर चीज़ पैसे से नहीं खरीदी जा सकती। मैं चाहता हूं कि जब तुम बड़े हो जाओ तो तुम सभी अमीर लोग बन जाओ। लेकिन लालची और बुरे मत बनो। वे अपने माता-पिता और रिश्तेदारों के बारे में कभी नहीं भूले। उनकी मदद करें, उनसे प्यार करें, उनका सम्मान करें।

प्रदर्शन मूल्यांकन.

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 24 "इंद्रधनुष", Tuapse का किंडरगार्टन

मो Tuapse जिला

गणित के एक पाठ का सारवी

विषय पर तैयारी समूह:

"आर्थिक बहुरूपदर्शक"

शिक्षक:

वासिलीवा इरीना विटालिवेना

लक्ष्य:

बच्चों को दुनिया के देशों की मौद्रिक इकाइयों के इतिहास से परिचित कराएं;

पैसे के प्रति सही दृष्टिकोण विकसित करें; आर्थिक सोच, आर्थिक अवधारणाओं के तत्वों का परिचय दें;

पारिवारिक बजट के कुछ घटकों से परिचित होना: वेतन, छात्रवृत्ति, पेंशन, कामकाजी लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना;

बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करें, साथ मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करें;

तार्किक सोच विकसित करें, सक्रिय स्टॉक की भरपाई करें, अनुभव के आधार पर निष्कर्ष निकालने की क्षमता।

उपकरण:

कामकाजी लोगों की छवियों के साथ चित्र (मां एक डॉक्टर हैं; पिता एक ड्राइवर हैं; बहन एक छात्र है; दादी, दादा पेंशनभोगी हैं; भाई एक प्रीस्कूलर है);

पैसे की छवि वाले कार्ड;

चित्र पत्थरों के साथ फलालैनग्राफ;

विभिन्न मूल्यवर्ग के सिक्के, कैंची, चांदी की पन्नी, सोना कांस्य, साधारण पेंसिलें, कागज़।

शिक्षण योजना:

पैसे का इतिहास;

नीतिवचन, पैसे के बारे में कहावतें (खेल "मैं शुरू करूंगा, और तुम गेंद से जारी रखना");

खेल "पारिवारिक बजट का परिचय";

पैसा बनाने।

पाठ प्रगति

1. प्रमुख: जैसे बिना हाथों के - बिना सिक्कों के,

सिक्कों के बिना कोई खरीदारी नहीं होती.

बहुत समय से सिक्का धातु का बना हुआ है,

लोगों की यह संपत्ति काफी नहीं है.

दोस्तों, आज हम इस बारे में बातचीत करेंगे...आप किस बारे में सोचते हैं?

(दिखाओ, अनुमान लगाओ)

यह सही है, पैसा. आइए उनके इतिहास के बारे में थोड़ी बात करते हैं। (इंटरैक्टिव बोर्ड)

पैसे का इतिहास

पैसे का आविष्कार कब हुआ यह कोई नहीं जानता. लेकिन लगभग कुछ हजार साल पहले, लोगों को यह नहीं पता था कि पैसा क्या है: वे बस एक-दूसरे के साथ विभिन्न वस्तुओं का आदान-प्रदान करते थे। पहला पैसा वैसा नहीं था जैसा अब मौजूद है। ज़रा कल्पना करें कि कहीं पैसे पर विचार किया जाता था: पक्षी के पंख, अनाज, नमक, तम्बाकू, सूखी मछली, कोको बीन्स, जानवरों की खाल। चलो एक नज़र मारें:

पत्थर का पैसा - एक पत्थर की डिस्क - सिक्कों की एक छोटी प्रति। और ऐसे नमूने थे जो 4 मीटर व्यास (दो मंजिला घर की ऊंचाई) तक पहुंच गए थे।

कुल्हाड़ी का पैसा - भारतीयों ने भुगतान के लिए कोकोआ की फलियों और छोटी तांबे की कुल्हाड़ियों का उपयोग किया।

इथियोपियाई नमक की छड़ें - इथियोपिया में उपयोग की जाती हैं, ताकि वे टूटें नहीं, उन्हें नरकट से ढक दिया जाता है।

धन पंख - यह धन पौधों के रेशों से बंधे पतले लाल पंखों से बनता है। पंख जितने चमकीले होंगे, उतने ही अधिक मूल्यवान होंगे।

कौड़ी के गोले का उपयोग चीन में लगभग 3500 वर्षों तक किया जाता था, फिर वे अन्य देशों में काम करते थे: भारत, थाईलैंड, अफ्रीका। गोले चमकदार, हल्के, टिकाऊ, हेज़लनट के आकार के होते हैं।

पहले सिक्के - सोने, चांदी से बने, लिडिया (तुर्की) के राज्य में दिखाई दिए। निर्माण के स्थानों के प्रतीक अक्सर सिक्कों पर चित्रित किए जाते थे: एक शेर - एशिया माइनर, एक कटलफिश - चियोस, एक फूलदान - एंड्रोस, एक कछुआ - एजिना, एक बीटल - एथेंस। सिक्के बनाने का अनुभव सफल रहा और जल्द ही यूरोप में फैल गया। कुछ देशों ने लोहे से सिक्के बनाए, उन्हें कीमती धातुओं के बराबर माना गया। पहला कागजी पैसा चीन में छपना शुरू हुआ - यह सिर्फ कागज के टुकड़े थे। 19वीं-20वीं सदी में रूस में। सिक्के दिखाई दिए, और बाद में कैथरीन द्वितीय के तहत कागजी मुद्रा, पुराने महल के नैपकिन और मेज़पोशों से बनाई गई।

2. प्रस्तुतकर्ता: खेल "मैं शुरू करूंगा, और आप जारी रखेंगे।"

दोस्तों, याद रखें, हमने पैसे के बारे में कहावतें सीखी हैं। आइए उन्हें फिर से याद करें।

सौदा तो सौदा ही है.

समय ही धन है।

उसके पास पैसा है और मुर्गियाँ चोंच नहीं मारतीं।

आप पैसे से दिमाग नहीं खरीद सकते.

पैसे के बिना नींद ज्यादा अच्छी आती है.

पैसे के बारे में डींगें मत मारो - अच्छाई के बारे में डींगें मारो।

एक पैसा है - राई होगी.

एक पैसे के बिना कोई रूबल नहीं है।

एक पैसा एक रूबल बचाता है।

जहां वे काम करते हैं, वह घना होता है, लेकिन आलसी घर में वह हमेशा खाली रहता है।

खेल परिवार - "अर्थशास्त्री"

दोस्तों, आज हम सीखेंगे कि पारिवारिक बजट कैसे बनाएं। क्या आप जानते हैं बजट क्या होता है? वह धन है जो आपके परिवार के सदस्य कमाते हैं और खर्च करते हैं। आज हम मिलेंगे अर्थशास्त्रियों के परिवार से.

पिताजी एक अर्थशास्त्री हैं. वह काम करता है, लोग कहाँ हैं? ... (बिल्डर) और उसे अपने काम के लिए वेतन मिलता है।

वान्या, जाओ पिताजी की तस्वीर जेब में रखो, और साशा ने गोले में पैसे डाल दिए।

माँ भी एक अर्थशास्त्री हैं। किसके द्वारा काम करता है?...(डॉक्टर) उसे भी क्या मिलता है? वेतन। उसे किस चीज़ का भुगतान मिलता है? - आपके काम के लिए.

परिवार में दादा अर्थशास्त्री हैं और दादी अर्थशास्त्री हैं। वे बूढ़े हैं और काम नहीं करते. दादा-दादी को पेंशन मिलती है।

पेंशन वह धन है जो उन वृद्ध लोगों को दिया जाता है जिन्होंने पहले कई वर्षों तक काम किया है।

मेरी बहन और भाई अर्थशास्त्री हैं, वे अध्ययन करते हैं और अपनी पढ़ाई (कार्य) के लिए छात्रवृत्ति प्राप्त करते हैं।

छात्रवृत्ति भी पैसा है. यह अच्छे शैक्षणिक प्रदर्शन का पुरस्कार है।

भाई - किंडरगार्टन जाता है, उसे कोई पैसा नहीं मिलता। लेकिन बड़े-बूढ़े अपने पैसे के लिए कभी-कभी उसके लिए मिठाइयाँ और खिलौने खरीद लेते हैं।

हमारे परिवार की मुख्य आय यहीं है। बजट है वेतन, पेंशन, वजीफा। पैसा किसलिए मिला है? काम के लिए! ऐसे ही किसी को पैसा नहीं दिया जाता.

आइए गणना करें कि परिवार के बजट में कितना पैसा है?

लेकिन इस महीने पिताजी ने बहुत अच्छा काम किया और बोनस प्राप्त किया। प्रीमियम के अतिरिक्त प्राप्त धन है वेतनकार्य में विशेष उपलब्धियों के लिए.

क्या पारिवारिक आय बढ़ी है या घटी है?

दोस्तों, हर कोई समझता है कि बजट क्या है? हाँ, यह वेतन है, परिवार के सभी सदस्यों की आय।

शिक्षक:

भोजन का सेवन करना

इठलाने के लिए फैशनेबल परिधानों में,

स्वादिष्ट खाना और पीना

यह सब चाहिए... (खरीदें)

(दरवाजे पर दस्तक, सूक्ति प्रवेश करती है - अर्थव्यवस्था)

बौना आदमी:

खिड़की के नीचे की दरार से आपके लिए,

मैं एक सूक्ति - अर्थव्यवस्था से बाहर गया।

टोपी और जूते में,

पाँव तक नीले वस्त्र में...

और लोगों की जेब में,

काम के लिए उपकरण-

हम आपके साथ कुछ करेंगे.

शिक्षक:- दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि वे स्टोर में भुगतान कैसे करते हैं? (पैसा) असली? (हाँ)।

लेकिन आप और मैं असली पैसा नहीं कमा सकते, इसलिए हमारे पास खिलौना पैसा होगा। लेकिन खिलौने का पैसा सही तरीके से कैसे बनाया जाए, किस सामग्री से, कैसे आर्थिक रूप से काम किया जाए और उनके निर्माण में बहुत अधिक प्रयास किए बिना, सूक्ति - अर्थव्यवस्था हमें बताएगी।

बौना:- मैं तुम्हारे लिए एक जादुई संदूक लाया हूं, और उसमें वह सब कुछ है जो तुम्हें सिक्के बनाने के लिए चाहिए।

व्यावहारिक भाग

असली सिक्के देख रहे हैं. तुलना, रंग, आकार की विशेषताओं की पहचान;

बच्चों को उपसमूहों में विभाजित करना - एक कागज की शीट, पेंसिल, कैंची, दूसरा - पन्नी, कैंची;

सूक्ति दिखाना - "सिक्के" बनाने के क्रम का शिक्षक;

ए) सिक्के पर कागज की एक शीट रखें, और एक पेंसिल के साथ सिक्के के समोच्च के साथ सर्कल को ध्यान से छायांकित करें;

बी) पन्नी को सिक्के पर रखें, टकसाल करें और समोच्च के साथ काटें;

बच्चों को मदद से अपने सिक्के (हैचिंग, चेज़िंग) बनाने दें। शिक्षक और सूक्ति.

ओह, आप कितने अच्छे साथी हैं! सभी को अद्भुत "सिक्के" मिले।

बौना आदमी:आप सभी ने अद्भुत काम किया और मैं आपके काम का भुगतान इन स्वादिष्ट, जादुई, चॉकलेट "सिक्के" से करूंगा।