Vrhovi i korijenje
Djeca stoje u krugu ili u redu.
U središtu kruga ili ispred crte je učitelj s velikom loptom u rukama. Ovu igru može igrati i jedan od momaka.
Vozač baca loptu, dok poziva vrhove ili korijenje. Dijete hvata loptu i baca je natrag, pozivajući prava riječ. Na primjer:
Odgojiteljica. Patlidžan.
Dijete. Topovi.
njegovatelj. Rotkvica.
Dijete. Korijenje.
njegovatelj. Kupus.
Dijete. Topovi.
Odgojiteljica. Krumpir.
Dijete. Korijenje.
njegovatelj. Jagoda.
Dijete. Topovi.
njegovatelj. Češnjak.
Dijete. Korijenje.
Odgojiteljica. krastavci.
Dijete. Topovi.
Na kraju igre označena su djeca koja nikada nisu pogriješila.
Vrata
Djeca hodaju po igralištu u parovima držeći se za ruke. Na učiteljev znak: "Kapija!" Svi zastaju i dižu ruke. Posljednji par prolazi ispod vrata - i stoji ispred. Igra se nastavlja.
Dani u tjednu
U ponedjeljak sam plivao, (Prikazuju kako plivaju.)
A u utorak je slikao, (Oni prikazuju kako crtaju.)
U srijedu se dugo prao, (Prikazuju kako se peru.)
A u četvrtak je igrao nogomet, (Trče na mjestu.)
U petak sam skakao, trčao, (Skok na mjestu.)
A u subotu je plesao, (Vrteći se u mjestu.)
U nedjelju sam jeo kolač, (Prikazuju kako jedu.)
I navečer se odmorio. (Čučnu, stave sklopljene dlanove pod obraz, zatvore oči.)
buba
Djeca formiraju krug. U središtu kruga, vozač je buba. Čuči. Djeca, držeći se za ruke, hodaju u krug uz riječi:
paukova stjenica,
tanke noge,
crvene čizme,
Nahranili smo te
Nahranili smo te
Stavili su na noge.
(Igrači prilaze bubi i pomažu mu da ustane.)
Prisiljena na ples.
Plešite koliko želite
Odaberite koga želite!
Buba pleše i zatim bira sljedećeg vozača.
Igra se ponavlja.
Naplata životinja
Djeca stoje u krugu ili raštrkana.
Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.
Jednom - čučanj, (Čučanj.)
Dva je skok. (Skakanje na dvije noge u mjestu.)
Ovo je zečji teret. (Stavljaju ruke na glavu - "uši na vrhu.")
A kad se lisice probude, (Protrljaju šakama oči.)
Vole se dugo istezati, (Istežu se abdukcijom ruku.)
Obavezno zijevaj, (Zijevaju, pokrivajući usta dlanovima.)
Pa maši repom. (Izvodite pokrete kukovima s jedne na drugu stranu.)
A mladunci - savijaju leđa (Savijaju se naprijed.)
I lagano skočiti. (Skakanje na dvije noge.)
Pa, medvjed je klupav, (Ruke su polusavijene u laktovima, dlanovi spojeni ispod struka.)
Široko raširene noge (stopala u širini ramena.)
Sad jedan, pa oba zajedno (Premeštaju se s noge na nogu.)
Dugo gazi vodu. (Zanjihajte tijelo s jedne na drugu stranu.)
A kome punjenje nije dovoljno -
Početi ispočetka! (Raširite ruke u stranu u razini struka, dlanovima prema gore.)
Kako si?
Djeca stoje u krugu ili raštrkana.
Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.
- Kako si?
- Kao ovo! (Pokažite palac gore.)
- Plivaš li?
- Kao ovo! (Imitira plivanje.)
- Kako trčiš?
- Kao ovo! (Trči u mjestu.)
- Gledaš li daleko?
- Kao ovo! (Stavi prste na oči s dalekozorom.)
- Veseliš li se večeri?
- Kao ovo! (Stavi obraz na šaku.)
- Slijediš li?
- Kao ovo! (Mašu rukama.)
- Spavaš li ujutro?
- Kao ovo! (Stavi obje ruke ispod obraza.)
- Šališ li se?
- Kao ovo! (Udari ih po napućenim obrazima.)
Letjeti - ne letjeti
Djeca sjede ili postaju polukrug.
Voditelj imenuje predmete. Ako predmet leti, djeca dižu ruke uvis ili u stranu. Ako ne leti, ruke dolje. Domaćin može namjerno pogriješiti, dok će mnoga djeca nehotice podići ruke, na temelju oponašanja.
Potrebno je pravovremeno se suzdržati i ne podizati ruke ako se imenuje neleteći objekt.
Majmuni
Djeca stoje u krugu ili raštrkana.
Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete u skladu s tekstom.
Mi smo smiješni majmuni.
Sviramo preglasno.
Plješćemo rukama (plješćemo)
Mi tapkamo nogama, (Stop.)
Napumpamo obraze, (Napuhamo obraze.)
Skačemo na prstima (Poskakujemo u mjestu.)
Pa čak i međusobno
Pokazat ćemo vam jezike. (Pokaži jezik.)
Skočimo zajedno do stropa, (Skoči.)
Stavimo prst na sljepoočnicu. (Stavi prst na sljepoočnicu.)
Šire otvori usta, (Otvori usta.)
Napravit ćemo sve grimase. (Prave grimase.)
Kako da izgovorim broj 3 -
Svi se smrznu s grimasama!
Dodaj loptu
Igrači stoje u krugu na korak jedan od drugog. Učitelj daje jednom od dječaka loptu. Na naredbu učitelja: "Start!" djeca dodaju loptu u krug jasno govoreći:
Trčiš, smiješna loptice,
Brza, brza ruka.
Tko ima smiješnu loptu
On sam odskače!
Onaj koji ima loptu na riječi "sebe" počinje odskakati, a djeca prate njegove skokove riječima: "Jedan, dva, tri!".
Igra se ponavlja, lopta se dalje prenosi po krugu. Da biste zakomplicirali igru, možete ponuditi djeci da, dodajući loptu, zakorače na mjesto i izgovaraju riječi.
U ravnomjernom krugu
Djeca držeći se za ruke ritmično hodaju u krug recitirajući pjesmu:
U ravnomjernom krugu
Jedan za drugim
Idemo korak po korak.
Ostani gdje jesi!
zajedno
Učinimo to ovako!
Sa završetkom riječi djeca zastaju i ponavljaju pokrete koje učiteljica pokazuje, na primjer, okrenite se, sagnite se, sjednite itd.
Dobro jutro!
Djeca stoje u krugu ili raštrkana.
Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.
Dobro jutro, oči! (Kažiprsti miluju kapke.)
Probudio si se? (Spajaju kažiprst i palac obje ruke, od prstiju naprave “dalekozor” i gledaju u njega.)
Dobro jutro uši! (Dlanovima gladi uši.)
Probudio si se? (Raširiti prste, staviti raširene dlanove na uši.)
Dobro jutro, olovke! (Gladi prvo jednu, pa drugu ruku.)
Probudio si se? (Pljeskati.)
Dobro jutro noge! (Gladeći koljena.)
Probudio si se? (Tapnu nogama.)
Dobro jutro sunašce! (Podignite ruke gore.)
Probudio sam se! (Pogledaj.)
Sunce, ograda, kamenčići
Djeca ponavljaju pokrete odrasle osobe.
Ruke su podignute, prsti obje ruke su snažno rašireni - ovo je sunce.
Ruke podignute, dlanovi ispravljeni, prsti stisnuti zajedno - ovo je ograda.
Ruke stisnute u šake - to su kamenčići.
Kralj je hodao kroz šumu
Djeca stoje u krugu, drže se za ruke i hodaju u krugu recitirajući pjesmicu i izvodeći pokrete u skladu s tekstom:
Kralj je hodao kroz šumu
Kroz šumu, kroz šumu. (Hodaju u krug, držeći se za ruke.)
Našao princezu
Princeza, princeza.
Idemo skakati s tobom
Skačimo, skačemo. (Skakanje na dvije noge u mjestu.)
I udaranje nogu
Skačemo, skačemo. (Izbaci ravne noge naprijed.)
I plješćemo rukama
Ajmo pljeskati, pljeskati. (Pljeskati.)
I lupat ćemo nogama
Utopimo se, utopimo se. (Tapću nogama u mjestu.)
Ja sam
Djeca stoje u krugu ili raštrkana.
Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.
Ovo su očne jabučice. Ovdje. Ovdje. (Pokažite prvo lijevo, a zatim desno oko.)
Ovo su uši. Ovdje. Ovdje. (Prvo uzmu lijevo uho, zatim desno.)
Ovo je nos. Ovo su usta. (Nos je prikazan lijevom rukom, usta desnom.)
Postoji leđa. Ovdje je trbuh. (Lijeva ruka je na leđima, desna na trbuhu.)
Ovo su olovke. pljesak pljesak. (Ispružite obje ruke, pljesnite dvaput.)
Ovo su noge. Vrh, vrh. (Dlanove staviti na bokove, dva puta tapkati.)
Oh, umorni smo. obrisati ću čelo. (Desni dlan prelazi preko čela.)
žirafe
Djeca stoje u krugu ili raštrkana.
Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.
Žirafe imaju mrlje, mrlje,
Mrlje, mrlje posvuda, (Potapkajte se po tijelu - stavite mrlje.)
(Dodirni kažiprstima
na odgovarajuće dijelove tijela.)
Slonovi imaju nabore, nabore,
Nabori, nabori posvuda: (Uštipnu se - skupe nabore.)
Na čelu, ušima, vratu, laktovima,
Ima ih na nosu, na trbuhu, na koljenima i čarapama.
Mačići imaju krzno, krzno, krzno posvuda:
Na čelu, ušima, na vratu, na laktovima (Pogladite se - zagladite krzno.)
Ima ih na nosu, na trbuhu, na koljenima i čarapama. (Dodirnite kažiprstima odgovarajuće dijelove tijela.)
I zebra ima pruge
Pruge su posvuda: (Prođite rubom ruke uz tijelo - nacrtajte pruge.)
Na čelu, ušima, vratu, laktovima
Ima ih na nosovima, na trbuhu, koljenima i čarapama.
(Dodirnite kažiprstima odgovarajuće dijelove tijela.)
Budi oprezan
Djeca formiraju krug. Učitelj nasumično baca loptu igračima. Onaj tko uhvati loptu, vraća je, imenujući predmet koji pomaže da bude čist, uredan i da se brine o sebi./p>
Predškolci od 4-5 godina sa zadovoljstvom će igrati ne samo igre na otvorenom, već i one u kojima morate razmišljati. Naglasak u igrama preporuča se staviti na razvoj zapažanja, pamćenja, logike, mašte i govornih vještina, au igrama na otvorenom - na poboljšanje koordinacije, brzine, spretnosti i pažljivosti.
Evo nekoliko prikladnih igara:
- Mačke i miševi
Aktivna igra. Razvija spretnost, brzinu, pozornost. Može uspješno proći među društvom različite dobi. Pogodan za dom i ulicu.
Postoje dvije verzije ove igre.
Prvi. Svi osim tri igrača uhvate se za ruke i stanu u otvoreni krug. Unutra trče "miš" i dvije "mačke". "Mačke" moraju sustići miša, ali to nije tako lako, jer. ona može sigurno trčati između igrača u krugu, ali oni ne mogu. Nakon toga sva trojica stanu u krug i biraju se nove mačke i miševi.
Druga opcija. U jednom kutu prikazana je mačja kuća, u drugom - mink miševa, u trećem - ostava, gdje se nalaze mali predmeti koji prikazuju zalihe. Mačka zaspi u kući, a miševi bježe iz rupe u smočnicu. Na pljesak vođe (ili nakon riječi rime), mačka se budi i počinje hvatati miševe koji pokušavaju pobjeći do nerca. U početku mačku igra jedan od odraslih, koji se pretvara da hvata, ali pušta miševe da pobjegnu. Možete dodati verbalnu pratnju igri:
Mačka čuva miševe
Pravio se da spava.
Evo čuje - izašli miševi,
Polako, bliže, bliže
Iz svih pukotina puzi.
Tsap - ogrebi! Uhvatite ga uskoro!
- Vrtuljke
Mirno aktivna igra kružnog plesa. Razvija koordinaciju i sinkronizam pokreta, spretnost, pozornost. Sposobnost kontrole snage glasa. Pogodan za dom i ulicu.
Voditelj zajedno s djecom staje u krug i svi počinju polako i tiho izgovarati tekst:
Jedva, jedva, jedva
Vrte se vrtuljke.
(Istovremeno se igrači počinju polako kretati u krug)
I onda, onda, onda
Svi trče, trče, trče.
(Tempo i jačina glasa raste, a brzina kretanja se povećava. Igrači počinju trčati) Sljedeći dio se izgovara uz smanjenje tempa i jačine glasa:
Tiho tise! Ne žuri se!
Zaustavite vrtuljak!
(S ovim riječima svi zastaju).
- Klokan
Aktivna igra. Razvija spretnost, brzinu u pokretima. Može uspješno proći među društvom različite dobi. Pogodan za dom i ulicu.
Natječu se dvije ekipe. Držeći kutiju šibica (ili sličan predmet) nogama, morate poput klokana skočiti na suprotni zid (ili stolicu), stati i glasno reći: "Ja sam klokan!" (Ovu izjavu također ocjenjuje voditelj). Zatim morate skočiti i dodati kutiju suigraču. Pobjednički tim dobiva nagrade.
- Suvišna riječ
Mirna igra. Razvija pažnju, logiku, sposobnost kombiniranja predmeta u skupine i odabir generalizirajućih riječi. Pogodan za dom i ulicu.
Prije početka igre voditelj objašnjava da u ruskom postoje riječi slične po značenju. Voditelj navodi djeci 4 riječi, a oni imenuju ono što je suvišno i objašnjavaju zašto tako misle. Možete se igrati ne samo s imenicama, već i s glagolima i pridjevima.
- slatkiši
Mirna igra. Uči komunikaciju, sposobnost formuliranja pitanja i odgovora. Pogodan za dom i ulicu.
Dobra igra za početak odmora, dopuštajući djeci da se oslobode. Trebat će vam bilo koji slatkiši ili dražeje. Svakom djetetu se nudi da uzme onoliko slatkiša koliko želi. Zatim se prenosi tanjur s osvježenjem. Zatim voditelj objavljuje pravila igre: svaki gost mora odgovoriti na onoliko pitanja koliko su ga drugi uzeli, koliko je bombona uzeo.
- vruća lopta
Mirna igra. Razvija okretnost, brzinu i pažnju. Pogodan za dom i ulicu.
Kockanje: svi stoje u krugu i dodaju loptu jedni drugima uz glazbu. Kada glazba prestane, igrač koji nije imao vremena dodati loptu i ostao je s njom u rukama je eliminiran (možete ga staviti u počasne gledatelje, možete uzeti poraze). Posljednji igrač koji ostane bez lopte pobjeđuje.
- nedostajući brojevi
Voditelj broji do 10, namjerno preskačući neke brojeve (ili čineći pogreške). Igrači trebaju pljesnuti rukama kada čuju pogrešku i nazvati broj koji nedostaje.
- Paperjast
Mirna igra. Razvija disciplinu. Pogodan za dom.
Stara ruska igra. Ekipe stoje jedna naspram druge, između njih je linija koja se ne može prijeći (na primjer, traka). Domaćin baca pero (možete koristiti pahuljasti pamučni štapić) preko glava sudionika. Zadatak: raznijeti ga na stranu neprijatelja. Pažnja, momčad koja podigne traku ili dotakne pero rukama računa se kao poraz.
- Kamilica
Mirna igra. Opustimo se. Pogodan za dom.
Prikladno za početak odmora, ako se gosti osjećaju ograničeno. Za igru se unaprijed priprema kamilica od papira. Broj latica trebao bi biti jednak broju gostiju. Na poleđini svakog ispisani su lagani šaljivi zadaci, npr. vrana, skakući kao žaba ili na jednoj nozi, ponovi jezičku ploču, puzi četveronoške itd. Djeca otkidaju laticu i izvršavaju zadatak. Ako djeca još ne znaju čitati, zadatak se može prikazati u obliku slike ili pročitati voditelju.
- ježevi
Aktivna igra. Razvija brzinu i finu motoriku. Pogodan za ulicu i dom.
Timska igra. Treba joj uže od 1,5 m i 30 raznobojnih štipaljki za rublje pričvršćenih na njega. Odrasli se ponašaju kao ježevi. Igrači trče do rastegnutog užeta jedan po jedan, kao u štafetnoj utrci, skidaju jednu štipaljku, trče do "ježeva" koji sjede na stolicama i pričvrste ga na bilo koje mjesto odjeće ili frizure. Dobro je ako je udaljenost od užeta do ježeva 10 metara, pobjeđuje ekipa čiji se jež bolje nakostriješi, tj. koja će imati više štipaljki – igala. Drugi tim može dobiti nagradu za najoriginalnijeg / najslađeg / smiješnog ježa (prema okolnostima).
- idem, idem
Aktivna igra. Razvija brzinu i pažnju. Pogodan za dom i ulicu.
Zabavna, emotivna igra koja maloj djeci daje puno zabave. Djeca se poredaju iza vodećeg lanca. Ode i kaže slijedeće riječi: "Hodam, hodam, hodam, vodim djecu (proizvoljan broj puta) i čim se okrenem, sve ću uhvatiti odjednom" Čuti riječ "Uhvatit ću" , djeca trče prema unaprijed određenom sigurno mjesto, a vođa ih uhvati (bolje je da se djeca pretvaraju da ih puštaju da pobjegnu). Igra je prikladna za dom, kada domaćin vodi od sobe do sobe, ponavljajući prve retke. Kad se izgovori njegovano "Uhvatit ću", djeca uz vrištanje jure kroz cijeli stan do mjesta spašavanja.
- Pauk i muhe
Igra treptanja. Uči djecu trčati u različitim smjerovima bez sudara i zamrznuti se na signal. Razvija koordinaciju i pažnju. Pogodan za dom i ulicu.
U jednom kutu sobe (platforme) označena je mreža u kojoj sjedi "pauk". Ostala djeca prikazuju muhe: trče, kruže po sobi, zuje. Na znak vođe: "Pauk!" muhe se smrznu na mjestu gdje ih je uhvatio signal. Pauk izlazi iz mreže i pažljivo prati tko se kreće. Onaj koji se preselio - uzima ga u svoju mrežu.
- Tko sam ja?
Mirna igra. Razvija logiku, širi vidike. Pogodan za dom.
Dobro za početak odmora. Na ulazu svako dijete dobije novo ime – medo, lisica, vuk itd. Na leđima mu je pričvršćena slika s novim imenom, on za to ne zna, sve dok uz pomoć sugestivnih pitanja ne sazna sve o sebi od okoline. Alternativno, ovu životinju možete opisati samo pridjevima (na primjer: lukava, crvena, pahuljasta ... - lisica). Cilj je što prije otkriti tko je upleten.
- Godišnja doba?
Mirna igra. Razvija pažnju, logiku, širi horizonte. Pogodan za dom i ulicu.
Domaćin odabire bilo koje doba godine i poziva ga igračima. Zatim počinje nabrajati fenomene i objekte povezane s ovim godišnjim dobom. S vremena na vrijeme kaže krive riječi. Kad čuju riječ koja nije vezana za ovo doba godine, djeca trebaju pljesnuti rukama.
- Jestivo - nejestivo?
Mirna igra. Razvija pažnju i logiku. Pogodan za dom i ulicu.
Voditelj baca loptu jednom od igrača i kaže riječ. Igrač mora uhvatiti loptu ako riječ označava jestivi predmet ili je odbaciti ako je predmet nejestiv. Najpažljiviji pobjeđuje. Od onih koji su pogriješili, možete uzeti gubitke, prema kojima se onda naslijepo dodjeljuju smiješni zadaci.
- Poslušna sjena ili ogledalo
Mirna igra. Razvija pažnju. Pogodan za dom i ulicu.
Odaberu se dva igrača (npr. uz pomoć brojalice), jedan je sjena drugoga. "Sjena" bi trebala ponoviti radnje drugog igrača, ako je moguće sinkrono. Ako unutar jedne minute igrač ne napravi niti jednu pogrešku, postaje glavni igrač i između ostalih igrača bira svoju sjenu.
- lov na blago
Mirna igra. Razvija sposobnost snalaženja u prostoru, logiku, pažnju, sposobnost uspoređivanja dijelova, sastavljanja mozaika. Pogodan za dom i ulicu.
Unaprijed se sastavlja karta mjesta gdje je skriveno blago (stanovi ili ulice), izrezana na dijelove, od kojih svaki igrač dobiva u obliku nagrade za točno pogađanje zagonetke ili izvršenje zadatka. Nakon što su napravili kartu poput slagalice, svi pozvani traže blago i otkrivaju nešto ukusno ili zanimljivo. Prije ove igre, bolje je vježbati i sastaviti sličan plan s djecom, izgovarajući kako i što je naznačeno. Važno je djeci skrenuti pozornost da je plan takoreći pogled odozgo. U slučaju poteškoća u pronalaženju blaga, voditelj potiče, usmjeravajući djecu u pravom smjeru.
- toplo hladno
Mirna igra. Razvija logiku. Pogodan za dom.
Prikladno za početak odmora, ako u sobi unaprijed sakrijete razne suvenire-drangulije. Dolazni gost počinje tražiti skrivenu nagradu, a ostali mu govore hoda li dobro. Ako se približi skrivenom objektu, viču "Heat", ako je vrlo blizu - "Hot", ako se udalji "Cool" ili potpuno "Cold".
- nedostajući brojevi
Mirna igra. Razvija pažnju i vještine brojanja. Pogodan za dom i ulicu.
Voditelj broji, namjerno griješi ili preskače brojeve. Igrači bi trebali pljesnuti rukama kada uoče pogrešku i ispraviti je.
- Požuri
Mirna igra. Razvija pažnju, fine motoričke sposobnosti. Pogodan za dom.
Kocke (ili kuglane, itd.) poslagane su na pod prema broju igrača minus jedan. Igrači hodaju uokolo uz glazbu, a čim ona utihne, moraju zgrabiti kocku. Tko nije dobio kocku - ispada (ili daje fantomku).
- Gdje smo bili, nećemo vam reći što smo radili - pokazat ćemo vam
Mirna igra. Razvija motoriku, maštu, pažnju, širi vidike. Pogodan za dom i ulicu.
Voditelj tiho govori igraču zanimanje, tako da drugi ne čuju. Igrač kaže "Gdje smo bili, nećemo vam reći što smo radili - pokazat ćemo vam" i pokušava bez riječi dočarati što ljudi ove profesije rade. Ostali pogodite. Pogođeni igrač - pokazuje sljedeći.
- U starom ormaru
Mirna igra. Razvija govor i sposobnost razlikovanja dijelova predmeta, širi horizonte. Pogodan za dom i ulicu.
Voditelj zajedno s igračima kaže:
U starom ormaru, s Anninom bakom,
Gdje sam otišao -
Mnoga čuda...
Ali svi su "bez" ...
Zatim domaćin proziva predmet, a igrač na kojeg pokaže mora reći koji dio predmeta možda nedostaje. Na primjer: stol bez noge, haljina bez džepa itd.
Aktivnost igre zauzima posebno mjesto u životu djeteta, au predškolskoj dobi (tako kratkoj, ali vrlo važnoj za formiranje karaktera) od velike je važnosti. Igra poput ogledala odražava tijek razmišljanja čovječuljak, značajke njegove mašte, emocionalna sfera, pokazuje njegove svestrane unutarnje potrebe za komunikacijom, aktivnošću, rastom. Djeca su uvijek spremna za igru, a zadatak odgajatelja je osigurati da zabava ne bude samo zabava, već i pridonosi rješavanju pedagoških problema. Igre se razlikuju po vrstama, ciljevima, organizaciji, sadržaju i drugim značajkama, ali ih spaja činjenica da su sve kamen temeljac u sustavu cjelovitog razvoja djetetove osobnosti.
Klasifikacija igara u dječjem vrtiću
Djeca igraju gotovo sve slobodno vrijeme. Igra pridonosi intelektualnom, tjelesnom i psihičkom razvoju djeteta i kao ništa drugo utječe na život djece i njihove aktivnosti, individualne i zajedničke. Igrajući se, djeca obogaćuju svoj um spoznajama o svijetu oko sebe, stječu nova životna iskustva, svladavaju korisne navike i vještine te mogu ostvariti svoju potrebu za aktivnošću, novim dojmovima i emocijama. U igrama dijete razvija odnos prema sebi i drugima, da radna aktivnost, neovisnost, ispravne norme ponašanja i tako dalje. Možemo reći da u igri dijete ostvaruje svoju potrebu za interakcijom sa svijetom. Igra djeluje kao poligon gdje djeca razvijaju različite odnose i načine interakcije sa svojim vršnjacima i odraslima, mnoge druge aktivnosti rastu i razvijaju se iz korijena igre.
Igra za dijete nije samo zabava, već način upoznavanja stvarnosti.
Cijela raznolikost dječjih igara može se staviti u određeni logički sustav, na temelju jedne ili druge njihove značajke. Klasifikacija igara pomoći će učitelju u izboru željena igra u skladu s postavljenim obrazovnim ciljevima.
Tablica: Klasifikacija dječjih igara na temelju postojanja pravila
Učiteljica S. L. Novosyolova u knjizi „Program obrazovanja i osposobljavanja u Dječji vrtić” nudi sljedeću klasifikaciju igara za predškolsku djecu, u kojoj je ključna značajka inicijativa:
- amaterske igre u kojima zaplet i pravila nastaju na inicijativu same djece:
- eksperimentiranje (s prirodnim predmetima, sa životinjama, s igračkama, kućanskim predmetima itd.),
- amaterske zapletne igre: zapletno-prikazne, zapletno-ulogene, režijske i kazališne;
- igre u kojima inicijativa dolazi od odraslih, oni također kontroliraju tijek igre, ako su djeca dobro savladala pravila igre, mogu igrati i sama:
- obrazovne (didaktičke, sižejno-didaktičke, mobilne, "igre s pravilima");
- slobodno vrijeme (intelektualne, zabavne igre, zabava, kazališna igra, svečani karneval);
- tradicijske ili narodne igre (tijek igre reguliran je tradicijom određenog naroda, “narodna glazba i riječi ...”);
- ritual;
- trening;
- slobodno vrijeme.
S. L. Novosyolova smatra da u ovoj dobi glavnu ulogu imaju amaterske igre u kojima dijete improvizira, trenira maštu, fantaziju i neovisnost.
igre za upoznavanje
Ovaj dobar način upoznajte djecu tako da ih upoznate jedni s drugima kada organizirate novu grupu ili ako je u tim došlo nekoliko nove djece.
Igre za upoznavanje pomoći će sramežljivoj djeci da uđu u tim
"Mrav hodao po krovu"
Učitelj izgovara prve retke koji se ne mijenjaju, au posljednjem redom izgovaraju imena sve djece u skupini. Zatim, kada se djeca sjete pjesme, učiteljica ih poziva da izgovore sve stihove jednoglasno. Mrava možete zamijeniti vrapcem ili nekim u rimi.
- Fiksni dio:
„Hodao mrav po krovu,
Okupio sam prijatelje
Mnogi, mnogi, mnogi od nas…” - Promjena linije:
"Tanechki (Vanechki, Anechka, Katenka, itd.) će sada ustati."
"Djevojke-dječaci"
Dvije klupe ili dva reda stolica postavljaju se paralelno nasuprot. Dječaci sjede na jednom, djevojke sjede nasuprot. Prvi izgovaraju imena djevojaka koja su im poznata. Ako su na klupi djevojke s tim imenom, onda se dižu. I obrnuto redom. U starijim skupinama, djeca čija su imena imenovana govore malo o sebi, što vole igrati, itd. Na primjer, "Ja sam Petya, volim konstruktore, ja sam Katya, volim crtati." Igraju se dok se ne prozovu imena svih prisutnih.
Igre za adaptaciju djece koja su tek došla u vrtić
Mališanima je prijelaz iz obiteljskog okruženja u kojem je sve poznato u novo vrtićko okruženje izazov. Kako bi se olakšala prilagodba, učitelj može koristiti zabavne igre. Najčešće u predškolskoj dobi obrazovna ustanova(DOW) dijete dolazi u mlađoj predškolskoj dobi (prva i druga mlađa skupina, rjeđe srednja), pa su igre namijenjene dobi od 2-3 godine. Glavni cilj igara je stvoriti kontakt i izgraditi povjerenje u učitelja, bitna je emocionalna podrška. Inicijator je uvijek odgajatelj. Od velike je vrijednosti postavljeni cilj za adaptivni učinak igre: upoznati nove učenike s onima koji su u vrtiću i s onim što u njemu rade (jedu, hodaju, igraju se, crtaju, rade vježbe itd.). Stoga svaki događaj u igri počinje činjenicom da se učitelj predstavlja i jasno govori što će svi danas raditi.
Igre će pomoći u stvaranju skladne psihološke atmosfere u grupi
"Jedan, dva, tri - gledaj!"
Učitelj se susreće s djecom, pozdravlja ih, čini se da pita kako se zovu, a zatim oni koji dolaze mogu sjesti u krug (uzimajući u obzir mogućnosti igre, mjesto igre itd.). “Vidi, u posjet nam je došao medo Miša. (Pokazuje igračku u rukama) Miša se voli igrati skrivača. Želiš li se igrati s njim? Zatvorite oči, a Misha će se sakriti iza nečijih leđa (sakrivaju igračku iza djetetovih leđa). Kad kažem: "Jedan, dva, tri - gledaj!", brzo otvorite oči, gdje je Misha? (Igra se može ponoviti onoliko puta koliko je u grupi početnika).
"Sunce blista"
Kolektivna igra koja uključuje preliminarnu pripremu roditelja (dostavite fotografiju djeteta). Potreban vam je veliki list papira (papir za crtanje) s nacrtanim žutim krugom, flomasteri ili olovke. Djeca prozivaju svoje ime i prislone dlanove raširenih prstiju na krug - sunce, to su "zrake", učiteljica zaokruži dlan i prste, zatim se nacrtani obris može obojiti, napisati ime djeteta, zalijepiti njegovu fotografiju . Ukrasite središte kruga kao smiješno lice (nacrtajte sve zajedno). Gotova slika može se objesiti na zid.
"Kome se zvijezda smije"
Ova igra se može igrati u srednjoj skupini. Na zidu morate unaprijed objesiti sliku nasmijane zvijezde nacrtane na whatman papiru (ili gotovu sliku), to može biti i sunce, lik iz bajke itd., Ovisno o tome što učitelj ima. Nasuprot "zvjezdice" djeca se poredaju, stoje ili sjede na stolicama. Pravila su sljedeća: učitelj zove znak, počevši s riječima "Zvjezdica se smiješi onome tko (tko) ..." Oni koji imaju ovaj znak trče do slike i plješću (ili je dodiruju) rukama . Najbolje je započeti općim, na primjer: “Zvijezda se smiješi onome tko je danas u haljini” - ovako odjevene djevojke će potrčati da pomaze zvijezdu”, zatim “...onoj koja je u majice/majice”, koje će zaokupiti i dječake, mogu biti isprepletene nekim uobičajenim znakovima: tko ima psa/mačku kod kuće, ima stariju/mlađu sestru/brata, pomaže baki, sluša mamu/tatu, itd. Učiteljica naziva i komične primjere kako bi se djeca opustila i nasmijala: tko je danas u snu letio, Zalio sam bombonjeru, oprao zube pekmezom i sl.
Igre s padobranom
Potreban nam je obojeni krug od tkanine, takozvani "padobran", privlači pažnju djece, ujedinjuje ih i donosi puno radosti i zabave. Djeca stoje oko padobrana, učitelj objašnjava pravila i izgovara riječi pjesama i brojalica te pokazuje radnje koje djeca ponavljaju za njim.
"Valovi"
Djeca, držeći se za rub padobrana, prema učitelju, jednoglasno ga podižu i spuštaju, prvo brzo, a zatim polako, stvarajući „valove“ („mirno more“ i „oluju“). Možete staviti loptu na tkaninu padobrana i kotrljati je po valovima.
Za prilagodljive, mobilne i timske igre odgovara velikom "padobranu" od svijetle tkanine
"Vatromet"
Na padobranu djeca skupljaju više svjetlećih lopti, mekih igračaka i još mnogo toga. Zatim se tkanina uhvati za rub, i prema brojanju "jedan, dva", sva djeca se polako podižu i spuštaju, a na račun "tri" bacaju je uvis. Nakon što sva djeca skupe igračke, ono koje ih je skupilo najviše može se potaknuti malom nagradom.
Igra "Pozdrav"
Stol: Igra vrtuljak pomoću padobrana
"Vrtuljak" - igra-varijacija na temu okruglog plesa. Djeca, držeći se za ruke na tkanini, hodaju zajedno u krugu, okrećući padobran; kretati se u skladu s riječima učitelja koji svojim postupcima daje primjer.
Igre o prijateljstvu i jedinstvu
Igre usmjerene na razvijanje komunikacijskih vještina, susretljivosti, uzajamnog pomaganja, razvijaju pažnju i sposobnost pregovaranja, usklađenog djelovanja te oslobađaju od emocionalnog stresa. Mogu biti pokretni i izvoditi se u sjedećem položaju.
Ljudi, budimo prijatelji!
Mačak Leopold
Crtani film "Avanture mačka Leopolda"
"Što je dobro, a što loše!"
Učiteljica imenuje problemske situacije vezane uz prijateljstvo, djeca slušaju, a ako se imenuje pozitivno djelo, plješću, ako je loše, odmahuju glavom, izražavajući osudu. Od djece možete tražiti da kažu zašto je nešto dobro, a nešto drugo loše. Na primjer, pomoći mami, crtati zajedno, podići igračku koja je pala, tješiti i sažalijevati tužnu Vasju itd. je dobro, ali povući Katju za kosu, stati Petji na nogu i ne ispričati se, trgati knjigu, bacati pijesak itd. - loše .
"Pozdravi"
Djeca stanu u krug, učiteljica kaže što su komplimenti (lijepe, dobre riječi koje gode prijateljima), ponudi im da dodaju loptu u krug (ili je po želji dobace nekome) i pohvale onoga tko primi loptu. Kao odgovor, dijete zahvaljuje: "Hvala, jako mi je drago!". Učitelj započinje dodavanjem lopte i kaže, na primjer: “Katya, što je tvoje Lijepa haljina(naklon, osmijeh, itd.), Petya, imaš vrlo urednu frizuru (jako si jak, itd.)!” Važno je reći da osobu kojoj dajete kompliment morate gledati u oči.
Dobivanje odobrenja od vršnjaka korisno je za samopouzdanje male djece
"Zmaj (zmija) grize svoj rep"
Djeca stoje u lancu jedno za drugim, držeći se svako za pojas osobe ispred. Prva je glava zmaja (zmije), zadnja je rep. "Glava" pokušava uhvatiti "rep". Sva djeca "prtljažnika" čvrsto se drže jedna za drugu. Ako zmaj “ne ugrize”, odnosno prvo dijete ne uhvati zadnjeg, npr. za vrijeme dok svira glazba, onda mjesto glave i repa zauzimaju druga djeca.
Igra je važna u životu djeteta, ima isto značenje kao aktivnost, rad, služba kod odraslog čovjeka. Kakvo je dijete u igri, takvo će u mnogočemu biti i u radu. Stoga se odgoj buduće figure odvija, prije svega, u igri.
KAO. Makarenko
Pedagoška pjesma
Igre za dječake i djevojčice (o rodnom obrazovanju)
Ove igre usmjerene su na pravilno formiranje društvenog roda osobe (roda), koji objedinjuje socijalne, psihološke i kulturološke karakteristike pojedinca, odnosno zadatak ovih igara je usađivanje ispravnog muškog ili ženskog ponašanja. Igre ove skupine pridonose i prevladavanju društvenih stereotipa o muškarcima i ženama.
"Uši na vrhu"
Može se igrati od druge juniorska grupa. Igra vas uči identificirati sebe i druge prema spolu. Učitelj naziva grupu imena (što su djeca starija, to više imena). Djeca pažljivo slušaju i govore koje je ime suvišno. Morate objasniti zašto tako misle. Na primjer: Misha, Seryozha, Petya, Lena; Nataša, Ira, Katja, Vasja.
"Gdje je čiji posao?"
Učitelj unaprijed odabire predmete igračke ili njihove slike, na primjer, usisivač, tavu, metar, iglu, ključ, škare, tanjur, klupko konca itd. Djeca su pozvana da pogledaju predmet i izabrati tko s njim radi: tate ili mame. Važno je djecu upoznati s tim da se i mame i tate mogu služiti predmetima kada pomažu jedni drugima.
Djeca kroz igru uče društvene uloge istražujući ih.
"Dečki i cure"
Svako dijete od učitelja dobiva dvije slike: na prvoj je dječak, na drugoj djevojčica. Učitelj naziva određenu kvalitetu, djeca trebaju podići karticu s dječakom ili djevojčicom, ovisno o tome kako misle kome je ta osobina karakteristična. Na primjer: atletski, hrabar, nježan, ljubazan, hirovit, privržen, brzoplet, jak, lijep, pametan, poslušan, nasilnik, razmažen. Djeca, u pravilu, podižu jednu po jednu kartu (djevojčice su lijepe, nježne, ljubazne, dječaci su hrabri, nasilnici, jaki), učiteljica ispravlja izgovarajući točan odgovor: tu osobinu mogu imati i dječaci i djevojčice, pa vi treba podići obje karte. Cilj je postignut kada svatko podigne dvije karte.
Igre dječjih prava
Svakog dana 10. prosinca ljudi diljem svijeta obilježavaju Dan ljudskih prava. Ovaj je datum odabran u spomen na činjenicu da je 10. prosinca 1948. Opća skupština Ujedinjenih naroda usvojila Opću deklaraciju o ljudskim pravima, prvu globalnu izjavu o međunarodnim načelima humanizma. Učitelj može poučiti djecu o pravima i odgovornostima. Ima smisla započeti takav rad s djecom od srednja skupina kada su već u stanju shvatiti te pojmove.
Tablica: okvir za modeliranje igara dječjih prava
"Jedemo zdravu hranu"
Varijanta igre "Jestivo-nejestivo". Obuka vještina zdrava prehrana. Učitelj unaprijed priprema kartice sa slikama različitih jela, vrsta hrane, proizvoda (sladoled, čips, kolači, različito povrće, voće, sir, itd.). Djeca plješću rukama po „korisnim“ stvarima, a lupaju nogama po „štetnim“ ili okreću glavu s jedne na drugu stranu (poricanje).
"Šešir za sastanke"
Rekviziti: smiješni šešir, kapa ili drugo pokrivalo za glavu. Učitelj isprobava ovu kapu za svako dijete i traži ga da se predstavi, odnosno da da svoje ime, prezime i patronim. Možete zakomplicirati pravila dodavanjem da dijete govori imena svoje mame i tate, što voli raditi u obitelji (kako točno pomoći u kućanskim poslovima).
"Vijenac prijateljstva i pomoći"
Učiteljica govori djeci o važnosti prijateljstva, podrške, međusobnog pomaganja i poštivanja prava i sloboda ljudi. Ova igra nas podsjeća na odgovornost koju moramo pokazati jedni prema drugima, podršku i prihvaćanje drugih. Izrežite konture dječjih ruku iz debelog papira u boji unaprijed ili odmah u lekciji (možete im odmah zaokružiti dlanove) i zalijepite ih zajedno ili pričvrstite na papirnatu podlogu u obliku kruga kako biste napravili vijenac. Na samim dlanovima možete napisati imena djece ili ih pozvati da nacrtaju jednostavnu sliku - simbol prijateljstva (srce, sunce, cvijet itd.) ili zalijepiti gotovu sliku. U sredini ne možete izrezati rupu, već zalijepiti sliku globusa.
Ovako bi mogao izgledati vijenac prijateljstva i pomoći
poslovne igre
Ove se aktivnosti provode sa starijom djecom predškolska dob(6-7 godina), jer su ta djeca dovoljno pripremljena i mogu se svjesno igrati. Djeca ove dobi mogu se kroz poslovne igre upoznati s elementarnim ekonomskim znanjima, budućim školskim životom i sl.
Stol: igra o obiteljskom budžetu ("Trebaš - možeš")
| Djeca se upoznaju s osnovnim pojmovima "obiteljski proračun", "potrebne stvari" i "kaprici", uče istaknuti najvažnije. Učitelj priprema vizualni materijal(slike) ili jednostavno imenuje opcije, djeca pripisuju opciju jednoj ili drugoj skupini. Slike možete pričvrstiti na magnetnu ploču, podijeljenu u dva dijela: | |
| Neophodan (primarni) | Poželjno (manje) |
| Plaćanje struje i sl. | Kupnja lutke |
| Kupnja lijekova | Vozite se na vrtuljku |
| Prijevozna karta | ulaznica za kino |
| Kupnja kruha | Kupnja torte |
| Popravak | Novi telefon |
| Kupnja zimske garderobe | Ukosnica |
"Idemo u školu"
Potrebno je unaprijed pripremiti stvari potrebne za školu (bilježnice, pernice, olovke, olovke, knjige, album, mapu za bilježnice, stalak za knjige i sl.), kao i ono što dijete ne nosi u školu (lutke i ostale igračke) i dva školska ruksaka. Djeca su podijeljena u dva tima, svaki mora izabrati i staviti potrebne stvari u aktovku i ostaviti igračke, pobjednik se određuje brzinom i ispravnošću naknada.
Edukativne igre
Kao što naziv govori, obrazovne igre usmjerene su na izravan kompleksan razvoj djeteta, a također, ovisno o smjeru, na formiranje nekih specifičnih sposobnosti ili aspekata osobnosti (logika, inteligencija, svjesnost, govor itd.). Dijete se dobro zabavlja i istovremeno stječe znanje, razvija vještine i sposobnosti.
Zadaci edukativnih igara:
- uspostavljanje odnosa između djece i njihovih roditelja i međusobno;
- formiranje moralnih i voljnih kvaliteta, kao što su samokontrola, sposobnost prevladavanja sramežljivosti, strahova;
- razvoj kod djece slušne i vizualne percepcije, pažnje, percepcije boja, oblika, svojstava predmeta;
- razvoj govora i logičkog mišljenja;
- razvoj pamćenja.
"Poznavatelji"
Mini-kviz koji se može prilagoditi bilo kojoj dobnoj kategoriji - glavna stvar je odabrati pjesme, pjesme, bajke i drugi materijal "relevantnog repertoara". Učitelj naglas čita prepoznatljiv redak (ulomak) iz nekog književnog izvora koji djeca već poznaju; moraju odgovoriti koje je djelo zamišljeno. S učenicima srednjih i starije grupe vrijedi princip “tko je pogodio, taj diže ruku”, kod mlađe grupe možete pogađati bilo kojim redom: tko zna, taj i kaže.
Igra "Poznavatelji"
"Istovremeno je moguće - nemoguće"
Pozovite djecu da razmisle o nekim stvarima koje se mogu raditi u isto vrijeme (poput pljeskanja i pjevanja) i stvarima koje se ne mogu raditi (poput ustajanja sa stolice i sjedenja na stolici) i neka navedu svoje mogućnosti. ("Ne mogu zatvoriti usta i izgovoriti slovo 'A' u isto vrijeme, ali mogu dodirnuti nožne prste i smijati se u isto vrijeme.") Ponudite da isprobate i demonstrirate. Učiteljica potiče djecu, govori im da se ne srame učiniti nešto nemoguće, na primjer, očajnički pokušavajući sjesti i stajati odjednom ili skočiti na jednoj nozi i skupiti dizajner. Izmjenjujte se dok svaki igrač ne smisli barem 2-3 "moguće-nemoguće" primjera. Vježba trenira pažljivost, strpljenje, logiku, djeca uče shvatiti da ne mogu uvijek odmah privući pažnju druge osobe na sebe.
"Tko je prvi - tko je sljedeći?"
Dobro odabrane igre pomoći će djeci da razviju pozitivan i adekvatan pogled na život.
"Crveno svjetlo, zeleno svjetlo"
Ako ima dovoljno mjesta, ova se igra može igrati i u zatvorenom prostoru. Voditelj je odabran - ovo je semafor, on stoji na jednom kraju mjesta, druga djeca (pješaci) su na drugom kraju. Semafor je okrenut prema pješacima i kaže: "Crveno svjetlo!" Svi bi se trebali ukočiti na mjestu. Zatim semafor okrene leđa i kaže: "Zeleno svjetlo!" U to vrijeme grupa pokušava doći što bliže semaforu. Domaćin se brzo i neočekivano okreće, opet govoreći "Crveno svjetlo!" A ako se vidi da je netko u pokretu, onda se mora vratiti na početak. Osoba koja prva dođe do semafora i dotakne mu rame pobjeđuje i postaje sljedeći vozač.
"Voda i zemlja"
Trening pažnje i brzine reakcije. Sva djeca stoje u ravnom redu. Vođa (prvo je to učitelj) izgovara riječ "zemlja", a cijeli red bi trebao skočiti unatrag kada izgovori riječ "voda" - odnosno naprijed. Umjesto riječi “voda”, voditelj izgovara i druge riječi vezane uz vodu (more, zaljev, kupka, lokva, rijeka, potok, ocean, ribnjak, jezero itd.); “Kopno” se zamjenjuje obalom, tlom, kopnom, cestom, otokom i poluotokom, pijeskom itd. Oni koji su nasumično skočili napuštaju liniju. Igra se nastavlja dok ne ostane najpažljiviji, posljednji igrač. On može biti vođa. Što su djeca starija, to je tempo igre brži.
Igre s lisicom, klaunom i drugim likovima iz bajke
Da biste skrenuli pozornost djece na tematsku igru, treba joj prethoditi uvod: zagonetke, pjesme ili pjesma o heroju, da ga pozdravite (djeca razrađuju pravila pristojnosti).
- Zagonetke o lisici:
- pahuljasti rep,
zlatno krzno,
Živi u šumi
Kokoš na selu krade. - Pahuljasti rep štiti
I čuva životinje:
Poznaju crvenokosu u šumi -
Vrlo lukav ... (lisica) - lukava varalica,
crvena glava,
Fluffy tail ljepota
Tko je ovo? .. (lisica)! - Dugi rep,
I sama je ljepotica
Ovo je crvena ... (lisica)
- pahuljasti rep,
- Klaunove zagonetke:
- On je žongler i akrobat
Drago mi je zabavljati sve u cirkusu.
Brzo mi reci tko je on?
Crvenokosa u areni ... (klaun) - Dakle, njegov komičan izgled -
Čak će se i plačljivo dijete nasmijati!
Nastup u areni
Dosada se brzo rasprši. - U cirkusu je on najsmješniji od svih.
Ima veliki uspjeh.
Ostaje samo zapamtiti
Kako se zove veseljak? - Čini se da je rođen da se smije
Može izazvati snažan smijeh.
Glava je poput hrpe slame
Krompir nos, pa ... (klaun)
- On je žongler i akrobat
"Lisica, ha?"
Trening pažnje, pamćenja, konsolidacija vještina pristojnosti. Poželjno je imati masku lisice, ako postoji rekvizit za drugog heroja, naziv igre se mijenja u skladu s tim. Djeca se poredaju oko 5-6 metara od lisičarke (prvi put učiteljica igra svoju ulogu). Chanterelle daje naredbu jednom djetetu: "Katya, jedan skok naprijed." Ako Katya odgovori: "Lisičarka, da?" Lisica može reći: "Da, možeš" ili "Ne, ne možeš" (u ovom slučaju Katya stoji mirno). Ako je odgovor "da, možeš", Katya bi trebala reći "Hvala" prije nego što skoči. Svatko tko zaboravi biti pristojan ili se pomakne bez dopuštenja Chanterelle, šalje se natrag na startnu liniju. Igra se nastavlja sve dok jedno dijete ne dođe do lisičarke. Svako dijete treba dobiti priliku da vodi.
Slika lisice je svijetla i lako se pamti
"Lisica i kokoši"
Igra na otvorenom, varijacija "zamki". Morate staviti nekoliko gimnastičkih obruča na pod, to su kokošinjci u kojima se pilići skrivaju, gdje ih lisica ne može uhvatiti. Zvuči glazba, djeca (kokoši) se kreću, slobodno trče između obruča, lisica stoji nepomično (spava), iznenada glazba prestaje, lisica se budi i trči hvatati kokoši. Moraju imati vremena za skok u krug, oni koje je lisica uhvatila sjede na stolicama izvan igre dok ne ostane jedna brza ptica. U sljedećem krugu postaje lisica.
Igre klauna
Oni su, u pravilu, dio scenarija svečanog ili slobodnog događaja, kada klaun igra ulogu voditelja ili suvoditelja u zabavnom scenariju, na primjer, „Avanture klauna Klepe (Timoška, Olovka , itd.) u vrtiću”, “Fedja klaun i medvjedi”, “Susret s klaunovima”. Mogu ga pratiti drugi junaci, likovi ili životinje iz bajke. U igrama s klaunom dobro je koristiti smiješne rekvizite - ovratnike, noseve s elastičnim trakama, kolutove s ušima, rese - za djevojčice, klaunovske kape i kravate - za dječake i tako dalje. Scenarij igre s klaunom trebao bi sadržavati puno humora, komičnih zagonetki, smiješnih pjesama i pjesama (poput pjesme "Zbunjenost" K. I. Chukovskog). Za pomoćne rekvizite možete koristiti "magične" šešire, kutije i kutije "kao u cirkusu", poput mađioničara.
Ruski analog klauna - Petrushka ili buffoon
Smiješne zagonetke s neočekivanim tragovima koje možete koristiti u igri klauna:
- Sve je obučeno u bijeli snijeg -
Dakle, dolazi... (ne ljeto, nego zima) - Četiri lava ispod drveta
Jedan lijevo, lijevo ... (ne dva, nego tri) - Noću, svaki prozor
Slabo osvjetljava ... (ne sunce, već mjesec) - Našao sam pet bobica u travi
I pojeo jednu, ostavio ... (ne dvije, nego četiri) - Vrane budne
Draga, ljubazna ... (ne žaba, već pijetao) - Miš broji rupe u siru:
Tri plus dva - ukupno ... (ne četiri, nego pet) - Češće glavu gore,
Zavija od gladi ... (ne žirafa, nego vuk) - Jednostavno pitanje za djecu:
Koga se mačka boji?.. (ne miševa, nego pasa) - Čim se ugasilo svjetlo dana,
Zahuktao u mraku ... (ne pijetao, već sova ili sova) - Tko će tek poletjeti s cvijeta?
Višebojni ... (nije nilski konj, već moljac ili leptir) - visok, dugonog,
Nije previše lijen da leti -
Na krovu od slame
Skrasio se ... (ne jelen, već roda) - Čik-čik! Čik-čik! -
Tko je digao veseli krik?
Ne plašite ovu pticu!
Napravio je buku ... (ne papiga, nego vrabac)
"Slova su zbrkana"
Klaun kaže da im treba pomoć, a djeca ispravljaju pogreške u pjesmici.
- Buba nije dokrajčila kabinu;
Nevoljko, umorno. (Bulku) - Ujak je jahao bez prsluka,
Platio je kaznu za to. (Ulaznica) - Uragan je pogodio otok.
Na palmi je ostao posljednji ovan. (Banana) - Snijeg se topi. Teče potok.
Poslovnice su pune liječnika. (topovi) - Golman ima veliku zamku,
Pet krava uletjelo je u mrežu. (glave) - Mama je išla s bačvama
Na cesti uz selo. (kćeri) - Na livadi u proljeće
Izrastao mladi zub. (Hrast) - Sjeli u žlicu i - idemo!
Naprijed i natrag uz rijeku. (čamac) - Ispustio mi je lutku iz ruku
Maša žuri majci:
- Tu puze zeleni luk
S dugim brkovima. (Bug) - Lovac je povikao: "Oh!"
Vrata me progone!” (Zvijeri)
Svečana događanja u vrtiću
Praznici i matineje u vrtiću doista su nezaboravni događaji, zabavne igre, natjecanja i natjecanja moraju biti uključeni u scenarij. Prilikom pisanja skripte potrebno je osigurati da program izmjenjuje mirne i aktivne igre. Prilikom sastavljanja skripte za odmor vrijedi uzeti u obzir određene točke (vidi tablicu). Igre se mogu odabrati između onih opisanih u članku, prilagođavajući se temi praznika.
Tablica: što treba uzeti u obzir pri pisanju scenarija za dječji odmor
| Aspekt | Značaj |
| Dječja dob | Trajanje događanja, broj izlagača i sudionika ovisi o dobi:
|
| Predmet | Scenariji trebaju biti vezani uz određenu temu (rođendan, Nova godina, matura, jesenski bal, Dan učitelja itd.), s kojima djecu treba upoznati u uvodu. |
| Složenost | Ovisi o dobi djece (za mlađu skupinu optimalno je koristiti bajke "Repa", "Teremok" kao osnovu za scenarij i igru, za srednju i stariju i inscenacija i tekst mogu biti teže). |
| Cilj | Što ovaj događaj može naučiti? Skripta treba imati:
|
| Struktura | Scenarij je podijeljen u blokove (7-15 minuta svaki, ovisno o dobi; redoslijed može varirati):
|
Igre od pet minuta
Ove igre ne zahtijevaju posebnu pripremu, puno vremena niti složene rekvizite. Mogu se koristiti i na otvorenom i u zatvorenom prostoru. Igre mogu imati različite ciljeve: privlačenje pažnje, aktiviranje mentalne aktivnosti, održavanje sata tjelesnog odgoja, ponavljanje naučenog, razvijanje zapažanja itd. Možete igrati s cijelim timom djece ili ga podijeliti u podskupine.
Tablica: petominutne igre
| Ime | Napredak igre |
| "Posreći mi se!" | Svako dijete misli na neki predmet. Zatim govori o tome kako je dobar, počevši s "kako sam ja sretan". Na primjer, "Kamo sreće da sam ja TV, dajem ljudima vijesti!" "Kamo sam sretan što sam cvijet, dobro mirišem!" |
| Za jedno slovo | Prvi igrač predlaže slovo, počevši od kojeg svi redom moraju imenovati predmete u sobi. Pobjeđuje onaj koji ima zadnju riječ. |
| Obratno | Sudionici su podijeljeni u parove, stoje jedan nasuprot drugome. Prvi sudionik pokazuje pokret (na primjer, ruke gore), drugi radi suprotno (u ovom slučaju ruke dolje). |
| Čarobna riječ | Djeca se pozivaju da izvode različite vježbe (sjednu, podignu ruke, stanu na prste itd.) uz sljedeći uvjet: pažljivo slušajte naredbe i slijedite one koje sadrže riječ "molim". |
Tihe igre i aktivnosti
Igre niske pokretljivosti usmjerene su na uklanjanje prekomjerne uzbuđenosti, smirenje djece prije spavanja, također imaju blagotvoran učinak na psihu: razvijaju sposobnost logičnog razmišljanja i uče ih da se koncentriraju. Vrlo je korisno koristiti mirnu glazbu kao pratnju. Tako možete očarati ne samo djecu mirnim temperamentom, već i okupiti malene vrpolje, na primjer, za uzbudljivu igra na ploči. Ove igre uključuju:
- društvene igre (loto, razne vrste, spillikins i sl.),
- vježbe disanja i vježbe opuštanja,
- kreativni zadaci za ručni rad (crtež, aplikacija, kolaž, mozaik i sl.),
- igre u sjedećem položaju (na podu, stolicama, prostirkama i sl.) i ležeći (igre prstima, kvizovi i sl.).
Mirne igre u dnevnom rasporedu također su prijeko potrebne.
Inovativne igre i interaktivne igre na ploči
Suvremeni trendovi u predškolskoj pedagogiji izraženi su u intenzivnom provođenju u rad predškolske odgojne ustanove inovativne tehnologije koje optimalno odgovaraju razvoju djetetove osobnosti. Korištenje računala u učionici omogućuje vam diverzifikaciju igara animacijom, slajdovima, filmovima. primijeniti modernim metodama i opreme, posebno uporaba interaktivne ploče povećava pedagoški učinak tehnika igranja, izazivajući aktivni kognitivni interes.
Video: glavne vrste zadataka za interaktivnu ploču u vrtiću
Igre s raznim predmetima i nestandardnim materijalima
Igre s tjesteninom, vodom, pijeskom, prirodni materijali itd. razvijati fine motoričke sposobnosti, maštu, nestandardno razmišljanje. Spadaju u skupinu kreativnih igara u kojima nema pravila. Sva djeca vole igre s vodom. Na te je zabave dobro potrošiti novac svježi zrak u toploj sezoni: ljeti, na sunčan dan, ulijte ga u umivaonik ili bazen na napuhavanje. U nekim slučajevima potrebno je osigurati suhu presvlaku za djecu i ručnike. Igre na vodi:
- promicati očuvanje zdravlja (otvrdnjavanje);
- upoznati djecu s njegovim svojstvima (čisto, prozirno, lije, kaplje, teče);
- razviti taktilne senzacije (suho-mokro);
- razvijati spoznajne i istraživačke aktivnosti.
"Čarobne boje"
Učiteljica djeci dijeli prozirne plastične čaše, boje i četke, pokazuje kako možete obojiti čistu vodu različite boje(kist s bojom na hrpi umoči se u čašu vode i promiješa), ponavljaju djeca. “Voda vam je bila prekrasna!” Djeci možete reći kako nastaju boje:
- plava + žuta = zelena,
- roza + plava = ljubičasta,
- žuta + crvena = narančasta.
Djeca sama dobivaju nove boje dodavanjem boja u svoje šalice.
"Plovi, brod"
Najveća ljetna zabava je porinuti čamce, mogu se izraditi od bilo kojeg laganog materijala: pjene, pluta, drva, rezati po konturi i zalijepiti jarbol s ražnja, čačkalice ili štapa, staviti na njega papirnato ili plastično jedro.
Čamac možete napraviti od vinskih čepova, gume, čačkalica i komada plastike
Čamce je moguće potaknuti puhanjem u njih ili guranjem štapićem.
Brod se može napraviti čak i od komadića leda zamrzavanjem cijevi za koktel u plastičnoj čaši (savijte valoviti gornji dio okomito i pričvrstite ga na dno čaše ljepljivom trakom ili plastelinom). Zatim morate izvaditi led iz čaše i staviti jedro na jarbol. Voda se može tonirati bojama.
brod za led
"nizanje perli"
Tjesteninu je potrebno prethodno obojiti različite oblike akrilne ili gouache boje, pripremite vrpcu ili čipku. Učiteljica poziva djecu da za vilinski sajam naprave perle, narukvice itd. Djeca nižu svijetle „perle“, kako im mašta kaže.
Fotogalerija: perle od tjestenine
Takav nakit može se napraviti kao dar za 8. ožujka I djevojčice i dječaci će voljeti skupljati perle u boji na konac Obojena narukvica može ukrasiti vilu vilu
"Primjena"
Morate se pripremiti unaprijed:
- karton na koji je apliciran predložak (životinja, oblak, cvijet i sl.) ili oblik za lijepljenje (kućica, kutija, cilindar, okvir za fotografije itd.),
- tjestenina,
- ljepilo,
- rese,
- boje (gvaš).
Tjestenina se, naravno, koristi u suhom obliku, takvi zanati nisu namijenjeni ljudskoj prehrani. Uz pomoć materijal za igru djeca ukrašavaju praznine.
Fotogalerija: izrada tjestenine
Raznobojni leptiri izgledaju vrlo estetski Koristeći tjesteninu različitih oblika, možete graditi složene kompozicije Tjesteninu možete unaprijed nanizati na vezice 
Paun izrađen od raznobojne tjestenine i otisak ruke Tjestenina je prekrasan ukrasni materijal U kombinaciji s plastelinom od tjestenine također može ispasti nešto vrlo svijetlo Figurirana tjestenina nalikuje fragmentima mozaika Čak će i jednostavna tjestenina pronaći primjenu u aplikacijama 
Tjestenina također može ukrasiti dekoraciju doma
Stol: nestandardna oprema za igralište od improviziranih sredstava
| Ideja | Materijal i za koje igre je prikladan |
| Utezi za vježbanje | Male bočice od jogurta napunjene pijeskom. Za stariju djecu možete uzeti veće boce. |
| maske | Od papira, kartonskih ploča itd. Dobro je koristiti za organiziranje mobilnih igara uloga, timskih igara. |
| Lokve | Može se izraditi od kartona, tkanine, plastike. Koristite za vježbanje kliznog koraka, u štafetnim utrkama, kao smjernice. |
| opeke | Kocke iz kutija sokova. Mogu se koristiti kao konstruktor, ili kao vodič. Možete napraviti kuće. |
| Navlaka za kotrljanje loptica | Od prozirnih plastičnih boca velikog promjera |
| Raznobojni konopci, užad | Od komada obojenih plastičnih cijevi, čepova za boce. Posebno su dobri za nastavu s djecom, mogu označiti bilo koje granice, kuću, more, koristiti ih kao uže, uže za preskakanje, uzde za igru konja, spojiti djecu u vlak i tako dalje. |
Kartoteka igara u vrtiću
Najomiljenije i najraširenije igre u vrtiću, mogu se prilagoditi događaju, dobi djece, uvijek će biti uspješne.
Djeca su uvijek voljna nešto učiniti. To je vrlo korisno i stoga ne samo da se u to ne treba miješati, već se moraju poduzeti mjere da uvijek imaju što raditi.
Jan Amos Komenski
Tablica: popularne igre u vrtiću (mobilno)
| Ime | Cilj | Opis |
| Gljive i berači gljiva | Razvoj pažnje, zapažanja, spretnosti | Oprema:
Pravila igre:
|
| mačka i miševi | Razvoj pažnje, brzine reakcije | Pravila igre:
|
| Kupus | Trening agilnosti, brzine reakcije | Pravila igre:
|
| Čarobni rupčić (glazbena igra na otvorenom) | Razvoj percepcije, glazbenog sluha | Oprema: Za igru su potrebni rupčići (pola jedne boje, pola druge) prema broju djece. Pravila igre:
|
| Živi snježni nanos | razvija spretnost i pažnju | Varijanta igre s padobranom (vidi gore) na novogodišnju temu. Možete koristiti čistu bijelu tkaninu, u takvom snježnom nanosu možete se sakriti i pronaći darove na novogodišnjoj zabavi itd. |
| Vesela tamburica | Razvoj pamćenja, sluha, osjećaja za ritam | Pravila igre:
|
Više o igrama na otvorenom možete saznati iz našeg članka -.
Tablica: popularne igre u vrtiću (za razvoj vizualne percepcije)
| Ime | Cilj | Opis |
| Mozaik | Razvija:
| Kreativna igra s geometrijskim oblicima, čiji tijek određuje učitelj u skladu s određenim pedagoškim zadatkom |
| Pronađite svoje mjesto |
| Na stolicama su geometrijski likovi, djeca imaju kartice s različitim odgovarajućim likovima. Na znak, djeca zauzimaju svoja mjesta za odgovarajuću stolicu. Slično tome, možete igrati igru popravljanja boja, klasificiranja životinja itd. |
Stol: popularne igre u vrtiću (mirno)
| Ime | Cilj | Opis |
| Hajdemo se upoznati! Kako se zoveš? |
| Pravila igre:
|
| Mamini pomagači |
|
|
| Vesele kuharice. Povrće i voće |
|
|
| pijenje čaja | Vještine ljubaznosti, točnosti | Igra uloga za djecu, u kojoj možete koristiti pravo posuđe i hranu, ili možete koristiti igračke, razrađuju se vještine pristojnosti i bontona, sposobnost ponašanja za stolom i postavljanje stola. |
| Obitelj |
| Igra uloga "u obitelji". Uloge se raspoređuju po želji. Obitelj je jako velika, bliži se rođendan, na primjer, baki. Svi su zauzeti oko organiziranja odmora. Neki članovi obitelji pripremaju svečanu večeru, drugi postavljaju stol, treći pripremaju zabavni program. Tijekom igre učitelj promatra odnos između članova obitelji, pomaže im na vrijeme. |
| Baba Jaga |
| Baba Yaga djeluje kao domaćin u scenarijima praznika i igara |
Video: igranje s Baba Yagom
Lajanje i dozivanje na početku i kraju igre u vrtiću
Kako će učitelj započeti igru, koliko će moći privući pozornost djece, ovisi o uspješnosti rješavanja pedagoškog zadatka koji se provodi u igri.
Djeca će se bolje uklopiti u igru ako su u nju pozvana.
Lajanje i zazivanje prije igre
U narodna tradicija koristio posebne komične pjesme-šale, zvane lajavci i zazivi. Pozvali su prijatelje da igraju:
- Pa tko će igrati
Zanimljiva igrica?
A u čemu - neću reći!
I onda nećemo prihvatiti
Podignimo uši
Uši će biti crvene
Tako lijepa prije! - Brzo obuj cipele
Tay, tay, hajde
U zanimljivoj igri
A u čemu - neću reći!
Tko će zakasniti
Leti u nebo. - Pažnja pažnja!
Zabavne svečanosti otvorene!
Požurite, pošteni ljudi,
Sajam vas zove! - Sve za praznik - Novu godinu!
Ajmo pošteni ljudi.
Pozvani su svi veseli,
Otvaramo bučan odmor! - Djeca, djeca, svi ovdje,
Evo zabavne igre!
Jedan dva tri četiri pet -
Idemo se igrati. - bubanj, bubanj,
Ne bubnjaš uzalud.
Jedan dva tri četiri pet -
Izvedite djecu van da se igraju. - nestašni baloni,
Istrčati u dvorišta
Zaigrajte
Vojvoda izabrati. - Zeko kukavica
Trčanje po terenu
Trčao sam u krug
Pozvan na igru. - Zvijezde na nebu gore
Rečeno nam je da igramo slijepčevog slijepca. - Uđi prijatelju
Započni krug!
Poetski završetak igara u dječjem vrtiću
Također možete završiti igru, odrediti pobjednika, prijeći na sljedećeg konja u poetskom obliku.
- Jedan, dva, tri, vrijeme je -
Igra je gotova! - Igrali smo, igrali smo
I pomalo umoran.
Jedan dva tri četiri pet -
vidimo se opet uskoro! - Svađali smo se, mirili
I ponekad su se svađali
Ali vrlo prijateljski
Za našu igru.
Igru zamjenjuje igra,
Igra završava
A prijateljstvu nikad kraja
hura! hura! hura!
( - Pisali smo, crtali,
Naši su prsti umorni.
Protresemo prste
I počnimo ponovno pisati.
(gimnastika za prste)
Značajke igre s hiperaktivnom i darovitom djecom
Hiperaktivna i darovita (kao i sve što izlazi iz okvira prosječne norme) djeca su „pedagoški izazov“ za odgajatelja. Terapija igrom pomoći će učitelju da pronađe izlaz u teškim slučajevima.
Značajke igre s hiperaktivnom djecom
Hiperaktivno (preaktivno) dijete treba poseban pristup učitelja. On nije "loš", samo mu treba malo više pažnje, strpljenja i prave aktivnosti u igri kako bi usmjerio svoju energiju i proces razmišljanja u produktivnom smjeru.
Hiperaktivnost se manifestira kroz:
- nepažnja,
- distraktibilnost
- impulzivnost,
- povećana tjelesna aktivnost
- poteškoće u učenju.
pri čemu intelektualni razvoj hiperaktivna djeca mogu biti iznad dobne norme.
Pravila koja će pomoći učiteljima u igrama s hiperaktivnom djecom, i što je najvažnije, pomoći će samoj djeci:
Ciljevi terapije igrom za hiperaktivnost: korekcija njegovih manifestacija u ponašanju djeteta, razvoj samokontrole. Za to su prikladne igre na otvorenom, igre za logiku i kognitivne vještine.
Stol: igre za treniranje bilo koje kvalitete
"Sova"
Primjer mobilne igrice. Odabire se voditelj (prema brojalici) - sova orao. Druga djeca su miševi ili ptice. Učitelj kaže "Dan", "sova" sjedi u "dubljini" ili "gnijezdu" (obruč koji leži na podu) i zaspi (zatvara oči), a ptice lete (trče, mašu krilima). Učiteljica kaže „Noć“, a djeca čučnu i ukoče se, a „sova“ ide u lov. On traži one koji su se pomaknuli ili nasmijali i "nosi" ih u svoju "šupljinu".
Značajke igre s darovitom djecom
U radu s darovitom djecom važno ih je podržati i stvoriti okruženje za puni razvoj njihove osobnosti.
Darovitost dolazi od riječi "dar", ali za njezino očitovanje potrebna vam je prilika da razvijete primljeni talent.
Očuvanje i razvoj darovite djece - veliki problem naše društvo. Glavni zadatak učitelja je doprinijeti razvoju osobnosti djeteta.
V.A. Suhomlinskog
"Srce dajem djeci"
Osobine darovite djece:
- lako i brzo shvatiti sve;
- brzo zapamtiti što su čuli ili pročitali;
- rješavati složene probleme;
- postavljati puno pitanja;
- zainteresiran za složene stvari;
- razmišljati na originalan način i nuditi neočekivane odgovore i rješenja;
- vrlo prijemčiv, pažljiv, brzo reagira na sve novo;
- donositi neočekivane prosudbe.
Dvije su skupine darovitosti u predškolskoj dobi:
- visoka ukupna razina mentalni razvoj(matematičke, lingvističke sposobnosti);
- kreativni talent (glazbeni, likovni, fizički).
Tablica: grupe zadataka za igre s darovitom djecom
| Grupe poslova | Cilj |
|
|
| Puzzle zadaci za sastavljanje figura od određenog broja štapića za brojanje. |
|
Skupina igara za modeliranje ravnih ili trodimenzionalnih figura:
| Razvoj mišljenja:
|
Vizualni logički zadaci:
| Razvoj logičkog mišljenja. |
| Upoznavanje s takvim topološkim objektom kao što je Möbiusova traka. | Razvoj prostornog mišljenja. |
Sve vrste igrovnih aktivnosti važne su za cjelovit razvoj djetetove osobnosti i individualnosti. Stvarajući stvarnost igre, život igre, djeca joj daju realizam i autentičnost, iskreno doživljavaju, raduju se i tuguju, suosjećaju i iznenađuju se. Igre za predškolce razvijaju maštu, fantaziju, daju neprocjenjivo iskustvo, formiraju vještine i sposobnosti, razvijaju osjećaj za partnerstvo i uče prijateljstvu.
Čuvajte svoje ruke
Igrači formiraju krug, stojeći jedan od drugog na udaljenosti od jednog koraka. Učitelj imenuje jednog vozača, koji postaje u sredini kruga.
Djeca ispruže ruke naprijed s dlanovima prema gore.
Na znak učitelja: "Čuvajte ruke!" voditelj pokušava dotaknuti dlanove jednog od igrača.
Čim dijete koje stoji u krugu primijeti da mu vozač želi dotaknuti ruke, odmah ih sakrije iza leđa.
Gubitnicima se smatraju ona djeca čije je dlanove dotaknuo vozač. Kada se pojave 2-3 gubitnika, vozač bira drugo dijete umjesto sebe (ali ne među gubitnicima) i mijenja mjesta s njim.
Čarobna riječ
Vođa pokazuje razne pokrete i obraća se igračima riječima: „Podignite ruke, ustanite, sjednite, ustanite na prste, hodajte u mjestu...” itd.
Igrači ponavljaju pokrete samo ako vozač doda riječ "molim". Tko pogriješi ispada iz igre.
vruće ruke
Djeca formiraju krug.
Vođa stoji u središtu kruga. Igrači koji stoje oko njega podižu ruke do razine struka i drže ih s dlanovima prema gore.
Vozač nastoji nekoga opaliti po dlanu. Igrači, bježeći, brzo spuštaju ruke. Onaj koga vođa sruši postaje vođa.
Ako je puno igrača, mogu voziti dva ili tri čovjeka. Igrači ne smiju maknuti ruke, već ih okrenuti dlanovima prema dolje.
Igra ide brže kada se vozač pokušava brzo kretati po krugu u različitim smjerovima.
Promatrači
Djeca formiraju krug i hodaju u krugu jedno za drugim.
Na znak vozača: "Stoj!" zaustavite se, pljesnite četiri puta, okrenite se za 180° i počnite se kretati u suprotnom smjeru. Onaj tko pogriješi ispada iz igre.
Zemlja, voda, zrak
Djeca sjede u krugu ili u redu.
Domaćin hoda između njih i, pokazujući na svakog redom, izgovara riječ: "Voda!". Dijete na koje je pokazao treba imenovati ribu ili životinju koja živi u vodi.
Ako vozač izgovori riječ "zemlja", dijete zove onoga koji živi na zemlji, ako se zove riječ "zrak" - onaj koji leti.
Zlatna vrata
Imenuju se dva voditelja. Ustaju držeći se za ruke i podižu ih, pokazujući vrata. Svi ostali sudionici prolaze kroz kapiju govoreći:
Zlatna vrata
Ne promašuju uvijek.
Opraštajući se prvi put
Drugi put je zabranjeno
I po treći put
Nećeš nam nedostajati.
Spuštene ruke na kraju stiha. Pred kim su vrata zatvorena, taj sudionik ustaje zajedno s voditeljima, podižu ruke.
Igra se nastavlja dok se svi sudionici ne pretvore u vrata.
Hipodrom
Konj trči, trči. (Pljesnite rukama o koljena.)
Konj hoda po travi. (Tri dlana.)
I ovdje je barijera (Uzmemo zrak u usta i udarimo se po obrazima.)
I još jedna prepreka...
Radnje se mijenjaju. Igra se ponavlja nekoliko puta.
Boje
Djeca biraju "vlasnika" i dva "kupca", a svi ostali se igraju - "boje".
Svaka boja dolazi s bojom za sebe i tiho je poziva vlasniku. Kada su sve boje odabrale boju, vlasnik poziva jednog od kupaca.
Kupac kuca:
- Kuc kuc!
- Tko je tamo?
- Kupac.
- Zašto si došao?
- Za boju.
- Za što?
- Za plavo.
Ako nema plave boje, vlasnik kaže:
Hodaj plavom stazom
Pronađite plave čizme
Uzmi i vrati!
Ako je kupac pogodio boju boje, uzima boju za sebe.
Prilazi drugi kupac, razgovor s vlasnikom se ponavlja. Tako kupci prolaze redom i rastavljaju boje.
Kupac koji je pogodio najviše boja pobjeđuje.
Kad se igra ponavlja, on je vlasnik, a igrači biraju kupce.
Kupac ne smije ponoviti istu boju boje dva puta, inače ustupa mjesto drugom kupcu.
prstenjak
Djeca stoje u krugu, a voditelj unutar kruga. Na dlanovima drži prsten koji tiho pokušava dodati jednom od momaka. S dlanovima sklopljenim u čamac, voditelj zauzvrat otvara dlanove djece. Djeca pomno prate radnje vozača i svojih drugova. A onaj koji je dobio prsten ne izdaje sebe.
Na znak vozača: "Zvoni, zvoni, izađi na trijem!" - dijete s prstenom utrčava u središte kruga. Postaje vođa.
Ako su djeca primijetila njegov prsten prije signala, onda ga ne puštaju u krug. Igru u ovom slučaju nastavlja bivši vozač.
Krug
Djeca formiraju krug, zaplešu i govore:
Kru-kru-krug,
Sviraj rog
Jedan dva tri -
Tanya, okreni se!
Imenovana djevojčica (dječak) treba se okrenuti za 180 °. Igra se nastavlja.
Tko je otišao?
Djeca stoje u krugu ili polukrugu.
Učitelj poziva jednog od igrača da se sjeti onih koji su u blizini (5-6 ljudi), a zatim napusti sobu ili se okrene i zatvori oči.
Jedno dijete se skriva.
Učiteljica kaže: "Pogodite tko je otišao?" Ako dijete točno pogodi, bira nekoga umjesto sebe. Ako pogriješi, opet se okrene i zatvori oči, a onaj koji se skrivao vraća se na svoje mjesto. Pogađač ga mora imenovati.
Tko je stigao?
Djeca stoje u krugu ili raštrkana.
Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.
Tko je stigao? (Spojite dlanove i prste obje ruke, 4 puta pljesnite vrhovima palca.)
Mi, mi, mi! (Vrhovi palčeva su pritisnuti jedan o drugi i nepomični, a vršcima preostalih prstiju brzo i istovremeno pljesnu 3 puta.)
Mama, mama, jesi li to ti? (Pljesak palcima.)
Da da da! (Pljesak kažiprstima.)
Tata, tata, jesi li to ti? (Pljesak palcima.)
Da da da! (Pljesnite vršcima srednjih prstiju.)
Brate, brate, jesi li to ti?
Oh sestro, jesi li to ti? (Pljesak palcima.)
Da da da! (Plješće vršcima domalih prstiju.)
Djede, jesi li to ti?
Bako, jesi li to ti? (Pljesak palcima.)
Da da da! (Pljesnite vrhovima malih prstiju.)
Svi smo zajedno
Da da da! (Plješćemo rukama.)
Lavata
Djeca formiraju krug.
Ne držeći se za ruke, djeca se kreću bočnim koracima, prvo u jednom smjeru, a kad se riječi ponavljaju, u drugom smjeru, govoreći:
Zajedno plešemo -
Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Naš omiljeni ples
Ovo je lava.
Domaćin kaže: "Moji prsti su dobri, ali su susjedovi bolji." Djeca se uzimaju za male prste i ponavljaju riječi pokretima udesno i ulijevo.
Tada vozač daje druge zadatke:
Moja su ramena dobra, ali susjedova su bolja.
Moje uši su dobre, ali su susjedove bolje.
Moje oči su dobre, ali su susjedove bolje.
Dobri su moji obrazi, ali je susjedov bolji.
Moj struk je dobar, ali susjedov je bolji.
Moja koljena su dobra, ali susjedova su bolja.
Moje štikle su dobre, ali susjedove su bolje.
dlanovi
Dva igrača stoje jedan nasuprot drugog.
Igrači istovremeno plješću rukama, a zatim spajaju dlanove ispred sebe (desni s lijevim, lijevi s desnim). Zatim se dlanovi spajaju unakrsno – desni s desnim, lijevi s lijevim. Zatim pljesnite - i opet dlanovi zajedno.
U početku se pokreti rade polako, a zatim sve brže i brže dok se dlanovi ne zapetljaju. Tada igra počinje ispočetka.
Žaba
Stavite ruke na pod (stol). Stisnite jedan dlan u šaku, a drugi stavite na ravninu stola.
Istovremeno promijenite položaj ruku. Komplikacija vježbe je ubrzanje.
Šetali smo Afrikom
Djeca stoje u krugu ili raštrkana.
Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.
Hodali smo po Africi (Tapni nogama.)
I brali su banane. (Prikaz branja banana.)
Odjednom ogromna gorila (Rukama kružimo oko velikog kruga.)
Skoro me zdrobio. (Kucamo se desnom, lijevom rukom po prsima.)
Dame za mamu, dame za tatu (Kucnemo se po desnom, pa po lijevom koljenu.)
I neću sebe varati. (Kucamo se desnom, lijevom rukom po prsima.)
Djeca stoje u krugu ili raštrkana.
Učitelj pokazuje pokrete i izgovara tekst, djeca ponavljaju pokrete.
Deset, devet, (plješće rukama)
Osam, sedam, (Tapšanje po koljenima.)
Šest, pet, (pljesak)
Četiri, tri, (Udarac.)
Dva, jedan. (Oni plješću.)
Mi smo s loptom (Pokriju oči unutarnjom, pa vanjskom stranom dlana.) Želimo igrati.
Samo treba
Saznajemo: (Plješće za svaku riječ.)
Lopta tko hoće (Gazi svaku riječ.)
Sustizanje. (Sjedaju.)
Pronađi i šuti
Djeca stoje u redu okrenuta prema učitelju.
Poziva ih da se okrenu i zatvore oči, dok on sam skriva predmet.
Uz dopuštenje učitelja, djeca se okreću, otvaraju oči i počinju tražiti skriveni predmet. Pronalazač predmeta prilazi učitelju i tiho mu, na uho, govori gdje ga je našao. Ako je dijete ispravno reklo, odstupi.
Igra se nastavlja dok sva djeca ne pronađu predmet.
Nisko visoko
Djeca stoje u krugu.
Odrasla osoba kaže: „Ukrasili smo božićno drvce različitim igračkama, a u šumi rastu različita božićna drvca: široka, niska, visoka, tanka. Reći ću:
"Visoko" - podignite ruke gore;
"Nisko" - čučnite i spustite ruke;
"Široki" - učinite krug širim;
"Tanko" - već napravite krug.
Igra je zabavnija ako odrasla osoba pokušava zbuniti djecu.
pošta
Igra počinje prozivkom vozača s igračima:
- Ding, ding, ding!
- Tko je tamo?
- Gdje?
- Iz zemlje bajki.
- Što oni tamo rade?
- Umivati se (plesati, crtati, trčati, češljati se, čučati, smiješiti se itd.).
Igrači oponašaju ili izvode navedenu radnju.
pet imena
Djeca su podijeljena u dvije ekipe.
Dva igrača, dječak i djevojčica (predstavnici dviju ekipa), stoje jedan pored drugog ispred dva reda.
Na znak moraju ići naprijed (prvo jedan, zatim drugi), napraviti pet koraka, a za svaki korak bez i najmanje greške, oklijevanja (bez prekidanja ritma) izgovoriti neko ime (dječaci - imena djevojčica, djevojčica - imena dječaka). Na prvi pogled, ovo je jednostavan zadatak, zapravo, nije ga tako lako izvršiti.
Možete navesti pet drugih riječi (životinje, biljke, kućanski predmeti itd.). Ima mnogo imena, ali neće svatko moći pokupiti pet imena i izgovoriti ih jedno za drugim bez kašnjenja u ritmu koraka.
Pobjednik je onaj koji se nosi s ovim zadatkom ili uspije navesti više imena.
Jestivo - nejestivo
Djeca stoje u krugu.
Vozač izgovara riječ i baca loptu igraču.
Ako riječ označava hranu (voće, povrće, slatkiše, mliječne proizvode, meso i druge proizvode), tada je dijete kojem je lopta bačena mora uhvatiti (“jesti”). Ako riječ označava nejestivi predmet, lopta nije uhvaćena.
Dijete koje nije izvršilo zadatak postaje vozač, zove željenu riječ i baca loptu nekome.
tik-tak-tak
Djeca su raštrkana.
Učitelj daje znak: "Tick!" - djeca prave nagibe lijevo-desno; na znak: "Da!" - zaustaviti se i na znak: "Kucaj!" - poskakivanje u mjestu. Onaj tko pogriješi ispada iz igre. Signali se ponavljaju 5-8 puta. Redoslijed signala se mora promijeniti.
Na kraju igre treba istaknuti najpažljivijeg igrača.
Tri, trinaest, trideset
Odaberite vozača. Igrači stoje u krugu i raširenih ruku. Vozač stoji u središtu kruga. Prilikom prvog igranja igrice poželjno je da učitelj bude vozač.
Učitelj objašnjava da ako kaže: "Tri" - svi igrači stavljaju ruke na strane; ako kaže: "Trinaest" - svi stavljaju ruke na pojas; ako kaže: "Trideset" - svi podižu ruke (možete odabrati bilo koji pokret).
Učitelj brzo naziva jedan ili drugi pokret. Igrač koji je pogriješio sjeda na pod. Kada u krugu ostanu 1-2 igrača, igra završava; proglašeni su pobjednici.
Slobodno mjesto
Igrači sjede u krugu.
Učitelj poziva dvoje djece koja sjede jedno do drugog. Stoje okrenuti leđima jedan drugome i na znak: "Jedan, dva, tri - trči!" - trče u različitim smjerovima oko kruga, trče na svoje mjesto i sjedaju.
Odrasli i svi igrači bilježe tko je od dječaka prvi zauzeo slobodno mjesto.
Zatim učitelj poziva druga dva momka, igra se ponavlja.
Sjedi, sjedi, Yasha
Djeca formiraju krug.
U središtu kruga je dijete s povezom na očima. Ostali igrači držeći se za ruke hodaju u krug i govore:
Sjedi, sjedi, Yasha,
Pod grmom oraha.
Grizi, grizi, Yasha,
Stvrdnuti orasi
Poklonjeno dragoj.
Djeca zastaju i plješću rukama:
Čok, čok, prase,
Ustani, Yasha-čovječe.
Dijete-vozač ustaje i polako kruži unutar kruga.
Gdje ti je mlada
Što ona nosi
Koje je njeno ime
A odakle će ga donijeti?
S posljednjim riječima, "Yasha" odlazi do djece, odabire bilo koje dijete, opipa ga i pokušava pogoditi koga je našao, opisuje njegovu odjeću i zove ga imenom.
Pogodite što su učinili
Djeca stoje u krugu ili raštrkana. Učitelj izabire jedno dijete koje se udalji od svih igrača za 8-10 koraka i okrene im leđa. Mora pogoditi što igrači rade.
Djeca se dogovaraju koju će radnju prikazati. Prema učitelju: "Vrijeme je!" vođa se okreće, prilazi igračima i kaže:
Pozdrav djeco!
Gdje si bio?
Što ste vidjeli?
Djeca odgovaraju:
Što smo vidjeli, nećemo reći
A mi ćemo vam pokazati što smo napravili.
Ako vozač točno pogodi, odabire drugo dijete umjesto sebe. Ako netočno odgovori, igra se ponavlja s istim vozačem.
Pljesnuti
Djeca se slobodno kreću po dvorani (platformi).
Za jedan pljesak vozača trebaju skočiti, za dva pljeska - sjesti, za tri pljeska - ustati s podignutim rukama (ili bilo koja druga opcija kretanja).
Sva djeca oponašaju neku radnju, na primjer, sviraju harmoniku, jašu konje itd. Vozač pogađa radnju koja je prikazana. Ako vozač nije točno pogodio, tada gubi. Djeca mu govore što su radila i smišljaju novu radnju. Vozač opet pogađa.
Zatim se odabere drugi vozač, igra se ponavlja.
Čistjuli
Djeca stoje u krugu ili raštrkana.
