Odborníci, ktorí testovali "Total Dictation" v Moskve, boli celkom prekvapení a pobavení nezvyčajnými chybami, ktorých sa účastníci testu dopustili, uvádza Moskovsky Komsomolets. V novinách sa teda inšpektori často stretávali so slovami: „botalia“, „orena“, „ozart“, „lety“.
K TEJTO TÉME
Takéto chyby by sa podľa odborníkov mohli dopustiť buď veľmi malí účastníci diktátu, alebo tí, pre ktorých ruština nie je rodným jazykom. Jednou z najčastejších chýb bol nesprávny pravopis slova „Gréci“ – v texte venovanom o Staroveké Grécko. Mnohí účastníci teda napísali „Hellenes“, „Eyllens“ a dokonca s úctou „Hellenes“, čím zmenili starých Grékov na nepoznanie. Odborníci však poznamenávajú, že takýchto chýb bolo našťastie málo.
Systém hodnotenia "Total Dictation" je prísny: aby ste sa kvalifikovali do "päťky", môžete urobiť iba jednu chybu v interpunkcii. Tí, ktorí našli deväť alebo viac chýb, dostanú „dvojky“. Všetky kontroverzné pravopisy slov sa však vždy rozhodujú v prospech spisovateľa. Aj „trojka“ je podľa organizátorov podujatia v tomto prípade veľmi hodné hodnotenie.
„Totálny diktát“ je každoročné vzdelávacie podujatie pre každého. Účelom podujatia je dať každému možnosť otestovať si svoje vedomosti a vzbudiť záujem o zlepšenie gramotnosti.
VŠETKY FOTKY
V Jekaterinburgu boli zhrnuté výsledky medzinárodnej akcie „Totálny diktát“, ktorá sa konala 18. apríla: iba 1 % z tých, ktorí si chceli otestovať svoje znalosti ruského jazyka, napísalo navrhovanú pasáž s „vynikajúcou“ – 21 ľudí z roku 1854 kto prišiel. Koľko obyvateľov Uralu, ktorí sa zúčastnili kultúrneho podujatia, dostalo dvojky, trojky a štvorky, sa podľa pravidiel skúšky nezverejňuje, uvádza Uralinformburo.
Tento rok napísali účastníci „Totálneho diktátu“ text s názvom „Magická lampa“, ktorý vytvoril petrohradský spisovateľ Jevgenij Vodolazkin a predstavuje umelecký náčrt života Ruska na začiatku 20. storočia.
Ako povedala na tlačovej konferencii koordinátorka akcie v Jekaterinburgu Ksenia Semenyuk, výsledky písania diktátu boli v normálnom rozmedzí – zvyčajne sa počet vynikajúcich študentov pohybuje od 1 % do 3 %. V poradí asistent prorektora pre výskum a inovačné aktivity Marina Babiková z Uralskej štátnej pedagogickej univerzity hovorila o akomsi „antizázname“ akcie – jeden z účastníkov „Totálneho diktátu“ urobil 273 chýb v 280 slovách, ktoré tvorili pasáž.
"Pri kontrole to vyzeralo tak, že písal diktát červeným perom a my sme to kontrolovali modrým," povedala Babiková, ktorú citovala agentúra Interfax. „Stretli sme sa s tým prvýkrát a najprv sme predpokladali, že nie je Rus podľa národnosti a že to nie je jeho rodný jazyk, ale výskumom a všemožnými diskusiami sme dospeli k záveru, že predsa Rus, “ dodala.
Zo skenu diktátu napísaného „držiteľom chybového záznamu“ a zverejneného na stránke Komsomoľskaja pravda však možno vyvodiť skôr opačný záver – zvláštnosti písania písmen ruskej abecedy a niektorých slov naznačujú, že cudzinec napísal .
Meno tohto človeka učitelia starostlivo skrývajú, volajú len jeho pohlavie – muž. Je tiež známe, že mladý muž napísal diktát na Uralskej pedagogickej univerzite.
"Toto je, samozrejme, jedinečný prípad. S mojimi kolegami sme dnes o tejto práci diskutovali a nenašli sme žiadne vysvetlenie pre takú očividnú negramotnosť," povedala pre KP Ksenia Semenyuk, koordinátorka Totálneho diktátu v Jekaterinburgu. V texte boli podľa nej všelijaké chyby, čo si viete predstaviť, ale napríklad zložené slovo „niečo“ napísal skúšaný správne.
Vedúci skupiny „Totálny diktát“ USPU zasa novinárom priznal, že skúšajúci „prakticky zborovo“ kontrolovali tento text. "Ten človek má absolútnu dvojku. Nemyslíme si, že ide o vtip. S najväčšou pravdepodobnosťou to napísal človek, pre ktorého ruština nie je ich rodným jazykom. Chyby sú hlavne z kategórie "čo počujem, to píšem." .“ V interpunkčných chybách sa prakticky nevyskytujú.pravopis,“ povedala. "Ten človek jednoducho nevie po rusky. Ale prišiel a dopísal text až do konca. V každom prípade to robí dobre!" - zhrnul šéf skupiny.
Ako sa ukázalo, ďalší traja účastníci „Total Dictation“, ktorí prišli na stránku Uralskej štátnej pedagogickej univerzity, sa rozhodli pristupovať k úlohe kreatívne a nenapísali diktát, ale esej na voľnú tému.
Zástupcovia organizačného výboru Jekaterinburgu sa o hodnoteniach podrobne vyjadrili až po výsledkoch písania diktátu sverdlovských novinárov, poznamenáva Nový kraj. „Z 25 novinárov dostal jeden výbornú známku, 40 % z tých, ktorí napísali uspokojivý výsledok, a 28 % každý napísalo dobrý a neuspokojivý,“ povedala Ksenia Semenyuk.
Ako vysvetlila Marina Babikova, asistentka prorektorky pre výskumné a inovačné aktivity Uralskej štátnej pedagogickej univerzity, tento rok bol počet účastníkov v Jekaterinburgu o niečo nižší, ako sa očakávalo. Podľa jej názoru popularita akcie klesla kvôli nedostatku "správneho pokrytia" a reklamy. Poznamenala tiež, že tento rok bol diktát populárny medzi ľuďmi v strednom veku, kým v roku 2014 boli jeho účastníkmi prevažne mladí ľudia.
Najviac chýb bolo v slovách „polovica“ a „pol otáčky“
Podľa Ksenia Semenyuk spôsobili obyvateľom Jekaterinburgu najväčšie ťažkosti príslovky "napoly" a "na pol otáčky", uvádza Interfax. "Viac ako 70 % z tých, ktorí sa zúčastnili tohtoročného diktátu, urobili chyby pri písaní týchto slov," povedala. Protestujúci sa navyše dopustili chýb v slovách „gramofón“, „vesel“ a „kockovaný“. Ťažkosti predstavoval aj pravopis prídavných mien s predponou „nie“ – „neviditeľný“, „nezrejmý“, „nezrozumiteľný“.
Príslovky „pol“ a „pol otáčky“, ktorých písanie je súčasťou programu USE, spôsobili ťažkosti aj ďalším účastníkom „Totálneho diktátu“ v rôznych regiónoch Ruskej federácie. Uviedli to minulú stredu experti kontrolujúci texty.
"Dve slová sa ukázali ako vedúce z hľadiska chýb. V druhej časti diktátu je toto slovo "polobrat", kde sa pomýlilo takmer 71 % pisateľov a v tretej časti slovo " pol otáčky", kde sa 78 % autorov pomýlilo. Je to dosť zvláštne a pre nás trochu neočakávané," povedala novinárom filologička Natalia Koshkareva, predsedníčka odbornej komisie akcie, ktorú citovala RIA Novosti.
„Situácia s najväčšou pravdepodobnosťou súvisí s tým, že toto pravidlo konkuruje ďalšiemu pravidlu pre písanie podstatných mien ako „polušný“, „polotočivý“ cez spojovník, ak sa druhá časť slova začína samohláskou, resp. príslovky "pol ucha" a "polobrat" by sa To znamená, že pravidlo pre podstatné mená je dobre zapamätané a takéto príslovky sú výnimkou a pamätajú sa horšie, "povedala Koshkareva.
"Čakali sme, že najväčší počet chýb bude v zastaraných slovách ako "gramofón", no naše očakávania sa nepotvrdili. V tomto slove sa dopustilo chýb len 7 %. Teda myšlienka, že zastarané slová spôsobiť ťažkosti, tu sa nerealizovali,“ povedal znalec.
Taktiež sa podľa nej často robili chyby v slovách „neviditeľný“, „nepochopiteľný“ a „nezrejmý“. Pri týchto slovách bola chybovosť 32 %. Koshkareva poznamenal, že tieto chyby sú tradičné a sú spojené s komplexným pravidlom písania spolu a oddelene častice „nie“.
Čo sa týka interpunkcie, text diktátu obsahoval príslovky „v rovnakom čase“, „všeobecne“, ktoré by sa nemali oddeľovať čiarkami, ale pisatelia ich mylne považovali za úvodné slová a oddelené čiarkami. Z tejto série výrazne vyčnieva slovo „ako celok“. Toto je príslovková kombinácia a tiež by sa nemala oddeľovať čiarkami, ale 70 % autorov dáva okolo nej čiarky.
Podľa Koshkareva filológovia očakávali masívne chyby v slovese „horí“ v dôsledku šírenia tohto slova v internetovom žargóne, ale len málo z nich urobilo chyby v tomto slove.
„Totálny diktát“ je každoročné vzdelávacie podujatie vo forme dobrovoľného diktátu pre každého. Účelom podujatia je dať možnosť všetkým vyskúšať si svoje znalosti ruského jazyka a vzbudiť záujem o zlepšenie gramotnosti. Myšlienka dobrovoľného diktátu pre každého prišla na Štátnej univerzite v Novosibirsku. Za 12 rokov svojej existencie sa z „Total Dictation“ stalo rozsiahle medzinárodné podujatie. Celkovo sa do Totálneho diktátu tento rok zapojilo 93,7 tisíc ľudí v 58 krajinách a 549 mestách. V Rusku napísalo diktát 84,3 tisíc ľudí v 79 regiónoch.
Lingvisti pokračujú v rozoberaní diktátu po častiach: druhé online vysielanie viedla predsedníčka Odbornej rady, vedúca oddelenia všeobecnej a ruskej lingvistiky NSU Natalya Koshkareva, dozvedela sa korešpondentka Sib.fm 12. apríla od Natalye Koshkarevovej.
Druhú časť textu „Mesto a rieka“ od Leonida Yuzefoviča napísali obyvatelia Novosibirska. Je venovaná Permu a Kame.
“Text roku 2017 je v súlade s obyvateľmi Novosibirska, ktorý tiež stojí na veľkej sibírskej rieke. Mohli by sme napísať štvrtú časť diktátu s názvom „Novosibirsk. Ob". Obyvatelia Novosibirska napísali text veľmi dobre: počet vynikajúcich študentov sa výrazne zvýšil. To je pravdepodobne viac ako za všetky predchádzajúce roky dohromady,“ povedala Natalya Koshkareva pre Sib.fm o predbežných výsledkoch.
V roku 2016 to bolo 102 výborných študentov. Nárast počtu „päťiek“ ovplyvnilo pravidelné školenie účastníkov akcie v prezenčných a online kurzoch. Okrem toho v roku 2017 organizátori akcie prvýkrát vopred povedali o deviatich slovách, s ktorými sa stretnete v diktáte.
„Napríklad slovo „starlet“, ktoré obsahovalo najväčší počet chýb, bolo „odhalené“ ešte pred začiatkom diktátu a každý, kto má záujem o akciu, si mohol zapamätať jeho pravopis,“ dodal predseda odborníčky. rady.
Natalia Koshkareva označila najsmutnejšiu chybu v druhej časti Totálneho diktátu: nebola to náhoda, že to bola Eva Dalaskina (fiktívna postava, ktorú od roku 2015 členovia Odbornej rady pripisujú chybám, „fámy“). .
„Namiesto samostatného písania „ulice sa volali PO chrámoch, ktoré na nich stáli“ (to znamená, že názvy ulíc boli uvedené v súlade s názvami chrámov, ktoré sa na nich nachádzali), Eva Dalaskina napísala kombináciu predložka „by“ s príčastím „stojí“ spolu. Eva Dalaskina ukázala, že chrámy na týchto uliciach nejaký čas „stáli“,“ komentovala odborníčka.
Podľa Natalie Koshkarevovej budú pravidlá, ktoré bude potrebné najskôr pripraviť pre diktát z roku 2018, jasné, keď sa objaví nový text. Existujú však najčastejšie chyby: zlúčené a samostatný pravopis NIE so slovami rôznych častí reči, jedna a dve H, interpunkčné znamienka v zložitej vete, najmä v prípadoch, keď musia byť vložené dva znaky súčasne, každý na základe vlastného pravidla. Práve o tomto prípade sa hovorilo počas online brífingu.
.jpg)
„ Dvojbodka sa umiestni za zovšeobecňujúce slovo“ sekunda (ulice) “pred riadok homogénnych členov Sibírsky, Solikamsk, Verkhoturskaya. Hrubé črevo je silné znamenie, absorbuje ďalšie znamenia, ktoré sú vedľa neho. Preto je v tomto prípade najjednoduchšie vložiť dvojbodku, “vysvetlil lingvista.
Prípustným znakom pre homogénne pojmy so zovšeobecňujúcim slovom je aj pomlčka. Dalo by sa to vložiť aj do tejto vety, ale pomlčka nepohltí znaky, ktoré by pred ňou mali byť. Preto sa vedľajšia veta „kam viedli cesty z nich vyplývajúce“ v tomto prípade musela oddeliť čiarkami na oboch stranách.
„Súbeh značiek často spôsobuje chyby, preto je lepšie riadiť sa referenčnými možnosťami. So zovšeobecňujúcim slovom, ktoré stojí pred množstvom homogénnych členov, je takýmto referenčným znakom dvojbodka, “radila Natalya Koshkareva.
Na stránke so záznamom online rozboru diktátu sú tabuľky a matice, kde je povolených 30 možností a všetky sú správne, takže často vyvstáva otázka o hraniciach variability.
„V skutočnosti neexistuje žiadna variácia. Každé znamenie vyjadruje svoj vlastný význam. Dali dvojbodku - chceli zdôrazniť dôvod alebo vysvetlenie. Rozdelil časti bez odborov zložitá vetačiarky, tak jednoducho vymenovali udalosti. Výber znakov nie je svojvoľný a nie náhodný, závisí od významov a nuancií, ktoré chce autor sprostredkovať,“ vysvetlila Natalya Koshkareva a uviedla príklad.
„Nebudem ťa volať () budeš urazený“ - bez interpunkčných znamienok nie je možné určiť vzťah medzi časťami.
„Dash: zášť je dôsledkom toho, že som nezavolal. Dvojbodka: možná rozhorčenie je dôvod, prečo ti nevolám. Možno budem musieť povedať niečo nepríjemné, “ukázal lingvista význam znakov a význam textu.
Pripomeňme, že prvou online analýzou tretej časti Totálneho diktátu bol redaktor Gramoty.ru Vladimír Pakhomov.
– Keď ste videli text, všimli ste si pre seba potenciálne nebezpečné momenty? Aké slová sa okamžite vyjasnili: urobia chyby?
– Niektoré z našich očakávaní sa potvrdili, zatiaľ čo iné, na našu veľkú radosť, nie. Napríklad v slove „umenie“ sme očakávali veľa chýb, no tí, ktorí napísali Totálny diktát, prakticky žiadne nemali. To naznačuje dané slovo dobre prijaté v rámci školský kurz Ruský jazyk. Zdôrazňujem, že závery vyvodzujeme nie „všeobecne“, nie „štatisticky priemerne“, ale len na základe práce účastníkov akcie, a to je tá najkompetentnejšia a najaktívnejšia časť národa.
Ďalšie slovo je „následne“, v ktorom boli chyby, ale ich počet stále nebol katastrofálny, čo tiež ukazuje dobrú úroveň asimilácie slovníkové slová V škole.
- Boli slová s pomlčkou, zvyčajne spôsobujú ťažkosti.
- Áno, ukázalo sa, že je to ťažké, napríklad slovo v staroegyptštine, keďže pre jeho správny pravopis je potrebné pamätať na tri pravidlá súčasne. Prvým pravidlom sú pomlčkové príslovky s predponou podľa- a prípona -A. Myslím, že slovami ako turecký neboli by tam prakticky žiadne chyby, keďže štruktúra tohto slova je priehľadná: z prídavného mena turecký tvorená príslovka turecký pomocou prílohy podľa- a prípona -A.
Toto pravidlo je tak dobre známe, že sa rozširuje aj na iné javy. Napríklad v rovnakom texte Totálneho diktátu slovo jednoduchšie, ktorý mnohí ľudia písali so spojovníkom, s najväčšou pravdepodobnosťou analogicky s pravidlom pre príslovky. ale jednoduchšie je formou porovnávacieho titulu prídavné meno (jednoduché – jednoduchšie – jednoduchšie), takže pravidlo pre príslovky neplatí. Predpona v slove jednoduchšie označuje slabý stupeň prejavu znaku a píše sa spolu.
Druhé pravidlo, ktoré si treba pamätať pre správny pravopis slova v staroegyptštine, - toto pravidlo je súvislý pravopis prídavné mená utvorené z frazém na základe podraďovacieho spojenia. Príslovka v staroegyptštine utvorené z prídavného mena staroegyptský, a to zase z názvu štátu Staroveký Egypt , čo je fráza postavená na základe podriadeného vzťahu: Egypt(Ktoré?) - Staroveký(slov Staroveký závisí od slova Egypt, poslúchne ho). Takéto prídavné mená sa píšu spolu, na rozdiel od prídavných mien ako čierna a biela alebo mäso a mliečne výrobky, vytvorený na základe koordinačného spojenia, naznačujúci rovnosť pojmov (porov. čierna a biela, mäso a mliečne výrobky).
A nakoniec tretie pravidlo: písanie prídavných mien vytvorených z vlastných mien, s veľkým alebo malým písmenom. Prídavné meno staroveký Egypt ck uy sa píše s malým písmenom, keďže obsahuje príponu -sk-. St s prídavnými menami Šachta v , Mish v , ktoré sú tiež tvorené z vlastných mien, ale píšu sa s veľkým začiatočným písmenom, pretože obsahujú inú príponu - -v.
Každé z týchto pravidiel samostatne je dobre známe, ale aplikácia ich komplexu spôsobuje ťažkosti.
"Len ako veľa interpunkčných znamienok?"
- Najviac chýb sa totiž objavuje na tých miestach, kde je potrebné umiestniť dva znaky súčasne, napríklad čiarku a pomlčku, pričom každý zo znakov musí byť umiestnený podľa vlastného pravidla. Tieto ťažkosti sú spojené s potrebou súčasne uplatňovať dve alebo tri pravidlá a takéto prípady sa v školskej gramatike prakticky neriešia, pretože v škole musíte mať čas naučiť sa aspoň jadro pravidiel a nie je čas. ponechané na ich rôzne kombinácie.
Kombinácia rôznych pravidiel je vo všeobecnosti samozrejmá, stačí si uvedomiť, že je možný sútok dvoch postáv, napriek tomu, že to autorov často desí, často si kladú otázku: „Môžu stáť dve postavy vedľa seba? strane zároveň?" Áno, môžu a dokonca by mali, keďže každý z nich je zodpovedný za svoju oblasť. V prvej časti tohtoročného Totálneho diktátu bol tento príklad: ... Sofokles sa rozhodol prilákať hercov, ktorí by mohli hrať jeho diela – tak sa objavilo divadlo. V ňom bolo potrebné dať pred pomlčku čiarku, ktorá uzatvára vedľajšiu vetu kto mohol hrať jeho diela, a pomlčka - podľa pravidla asyndetického zloženého súvetia, ktorého druhá časť sa začína ukazovacím zámenom Takže.
- A aké chyby boli pre vás neočakávané? Čítal som, že v diktáte sa zvláštnym spôsobom objavilo okane: odchody, orena, ozart ...
- Takéto chyby sú podľa mňa logickým pokračovaním jedného z hlavných "pravidiel" ruského pravopisu - "nepíš, čo počuješ." Je pravda, že v tomto prípade nie je možné použiť pokračovanie tohto pravidla: ak máte pochybnosti o tom, čo by sa malo napísať, skontrolujte to, dajte na to stres. Toto pravidlo sa vzťahuje na pôvodné ruské slová a slová aréna, vášeň, športovec požičané z iných jazykov, nie sú povinné dodržiavať pravidlá ruského jazyka.
Pravidlo kontrolovaných samohlások v koreni slova je najčastejším pravidlom vo všetkých textoch bez výnimky: aby bolo slovo napísané správne nepr O zastaviť, musíte dať zodpovedajúcu samohlásku do zdôraznenej polohy - atď O sto. V slovách športovec, aréna, vášeň to, samozrejme, nie je možné, pretože v týchto prevzatých slovách sú samohlásky neoveriteľné, ale pre každý prípad sa autori zjavne hrajú na istotu a píšu „nie to, čo počujú“.
V požičaných slovách je vždy veľa chýb, pretože pravopis týchto slov sa musí zapamätať, nepodliehajú pravidlám ruského jazyka, ktoré sú intuitívne zrozumiteľné pre každého. A ak sú v praxi každého spisovateľa zriedkavé, potom si ich jednoducho nemožno zapamätať, najmä ak nie sú špeciálne vypracované v škole, ak nepatria do kategórie slov, ktoré sa zvyčajne berú do rámčekov pre zapamätanie.
V pravopise názvov štátov sa stala nešťastná chyba Staroveké Grécko A Staroveký Egypt, keď niektorí účastníci akcie napísali prvé slovo s malým písmenom. Mnohí boli pobúrení, že ide o „nie celkom pravopisnú“ chybu, ale v skutočnosti išlo o pravopis: pravopis takýchto slov upravuje pravidlo písania názvov štátov. Nikto asi nebude spochybňovať pravopis názvov moderných štátov, ako napr Ruská federácia , USA, Spojené Arabské Emiráty atď., kde je každé slovo veľké. Názvy starovekých štátov sa nelíšia od názvov moderných štátov. Stretnúť sa s takýmito omylmi je dvojnásobné, keďže dejiny starovekých štátov sa v škole študujú pomerne podrobne, zdalo by sa, že tieto znalosti by mali byť neoddeliteľnou súčasťou základného vzdelania každého absolventa školy.
A tu vyvstáva otázka o rozsahu pojmu „gramotná osoba“: ako sa moderné chápanie „gramotnosti“ líši od chápania zaznamenaného v slovníkoch? V slovníkoch je slovo „gramotný“ definované len ako „kto vie čítať a písať“. Ale táto schopnosť dnes u nás nikoho neprekvapuje, všetci bez výnimky vieme čítať a písať, keďže zákon o všeobecnom stredoškolskom vzdelávaní túto možnosť poskytuje. Začalo sa to teda v mysli vnímať ako prirodzený stav vecí moderný človek pojem „gramotný“ sa začal napĺňať významami, ktoré sa v slovníkoch neprejavili. „Kompetent“ je človek, ktorý vie nielen čítať a písať, ale vie to bez chýb vysoký stupeň, rozpoznávanie jemných odtieňov významov zakotvených v textoch, majúcich široký rozhľad.
Raz som napísal stĺpček s názvom . Ide o to, že mnohí rodení hovoriaci sú veľmi agresívni voči tým, ktorí robia chyby. Každú chvíľu ponúkajú, že každého uväznia, alebo dokonca zastrelia pre zmätok obliecť-obliecť, Napríklad. Prečo si myslíte, že ľudia reagujú tak bolestivo na chyby?
– Predovšetkým netreba o tom tak často písať, takéto javy sú spontánne, ojedinelé, atmosféru všeobecnej nenávisti nevytvárajú takí ľudia, ale novinári, ktorí tieto javy zveličujú. Existuje oveľa viac ľudí, ktorým skutočne záleží na gramotnosti: v prvom rade učitelia škôl, to je veľa, veľa novinárov a filológov, ktorí uvádzajú relevantné programy v televízii, rádiu, v časopisoch a novinách. Je lepšie o nich písať, ich prínos je oveľa výraznejší a pozitívnejší ako jediný nával agresie, ktorý je s najväčšou pravdepodobnosťou pokračovaním sklamania jednotlivca v živote vo všeobecnosti vo všetkých jeho prejavoch.
Sú to len nešťastníci, ktorí sa boja vyhodiť svoju agresivitu na druhých, lebo zrejme dostanú odmietnutie, nehádžu sa, len nadávajú na internet, najčastejšie anonymne, špliechajú škodlivosť ich charakter do jazyka, ktorý im nedokáže odpovedať na nič, a nepotrebuje ho, keďže je veľký a mocný a nebude trpieť takýmito útokmi.
- Nesúhlasím s vami, pokiaľ ide o agresiu: žiaľ, nejde o samostatný nárast, ale o neustály jav. Vladimír Pakhomov, Hlavný editor Gramoty.ru, to potvrdzuje, že neustále dostáva listy so žiadosťami o zastrelenie kávu kastrát a pod. Píšu presne takto: strieľať, sadiť.
Preto som napísal stĺpček, aby sa ľudia na seba pozerali zvonku.
- Zdá sa mi, že Totálny diktát je oveľa rozšírenejší fenomén ako individuálne agresívne huncútstva. Myslím si, že popularita akcie spočíva v tom, že veľká väčšina ľudí vníma jazyk ako absolútnu hodnotu, ako spôsob kultúrnej sebaidentifikácie, ktorý zabezpečuje pohodlnú existenciu: to je záruka, že vám rozumieme správne, že vaša komunikatívnosť V komunite sú správne uznané úmysly, v konečnom dôsledku je to príležitosť zachovať si čistotu svojho rodného jazyka, možno aj tým prejaviť svoj vlastenectvo.
– Aké chyby netolerujete?
– Som tolerantný ku všetkým chybám, dokonca aj k nadávkam (nezamieňať si s vulgárnym jazykom ako formou urážlivého správania!), pretože mnohé z nich sú pokračovaním systému, existujú ako súčasť jazyka v celej jeho rozmanitosti.
Otázkou je, čo sa považuje za „chybu“. Ak sú notoricky známe „zvonenie“ a „káva“ neutrálne, potom to vôbec nie sú chyby, ale odraz vzorcov, ktoré sú súčasťou samotného systému jazyka. Rozpoznajú ich ako „chyby“ ľudia, ktorí sa snažia normalizovať možné oblasti použitia určitých slov alebo foriem, vešia na ne hodnotiace štítky: toto je „vysoké“, toto je „nízke“, toto je „prípustné v reč vzdelaného človeka“, ale nie je to tak. V samotnom jazyku nie sú žiadne chyby, dochádza k porušovaniu pravidiel stanovených ľuďmi, ale takéto porušenia sa vyskytujú aj v premávke. Tam sa odoberajú práva za niektoré chyby a neúčtujú ani pokutu za pravopisné chyby.
Akí gramotní sú dnešní študenti? A zaujíma ich jazyk?
„Študenti sú najgramotnejšou súčasťou našej spoločnosti. Aby mohli vstúpiť na univerzitu, musia nielen zložiť jednotnú štátnu skúšku z ruského jazyka, ale musia získať skóre v súlade s vysokou latkou stanovenou univerzitami.
A že ich jazyk určite zaujíma, dokazuje Totálny diktát. Ide predsa o študentskú, nie filologickú akciu: vymysleli ju študenti, vykonávajú ju študenti, filológovia ich len podporujú. Tento záujem o jazyk horí po celom svete, na všetkých kontinentoch, pretože práve študenti, úplne dobrovoľne a bez záujmu, v najlepších jarných dňoch, keď sa dá robiť niečo úplne iné, organizujú Totálny diktát, jeho overovanie, a overovanie nie je len jednorazová udalosť, na ktorú môžete prísť, zabaviť sa a odísť, a je to starostlivá niekoľkodňová práca, veľmi stresujúca, pretože ju treba vykonať vo veľmi krátkom čase a vo veľkom zväzkov. Nikto ich nenúti, nič iné ako láska k rodnému jazyku, ich aktivity nie sú motivované. Čo viac si od dnešnej mládeže priať? Účasť na Totálnom diktáte ma privádza do stavu eufórie: gramotnosť je to, čo našich študentov teraz masovo zaujíma.
- Prečo je diktovanie zábavným, vzrušujúcim flashmobom pre účastníkov vašej akcie a jedným z najnudnejších žánrov pre školákov v triede? Ako urobiť hodiny ruštiny v školách zaujímavými?
- Keby bol diktát v školách taká nudná profesia, nikto by nešiel do diktátu s odstrašujúcim názvom "Totálne". Takže v škole to nebolo také zlé, keďže ľudia stále píšu diktáty s radosťou.
Všetko závisí od osobnosti učiteľa: jedna a tá istá vec môže byť rozprávaná nudne a nezaujímavo, alebo môže byť vzrušujúca a vznetlivá a vôbec nezáleží na tom, o čom tento príbeh je. To znamená, že väčšina učiteľov vedie diktáty tak, že ich chcete písať znova a znova. Ak je taký veľký počet ľudí taký úctivý k svojmu rodnému jazyku, znamená to, že túto lásku vzali zo školy. Inak, odkiaľ tento vzťah pochádza? Totálny diktát túto lásku len zdvihol a tá vznikla v škole.
– Tentoraz bol Totálny diktát napísaný na všetkých šiestich kontinentoch. Zvyčajne je ruský jazyk tých, ktorí v Rusku dlho nežijú, zvláštny, líši sa od nášho. Preto ľudia robia chyby, pretože nepoužívajú jazyk tak často ako my. Kde bolo viac chýb – v Rusku alebo v zahraničí?
NIKDY nikoho medzi sebou neporovnávame. Toto je podmienka pre Totálny diktát: akcia je dobrovoľná a anonymná. Anonymita sa vzťahuje aj na kontinenty.
– Nie každý má rád slová „totálny“ a „diktátor“. Myslíte si, že za ten čas, čo akcia existuje, sa podarilo tieto slová nejako „vybieliť“?
- Na týchto slovách nie je nič zlé, nepotrebujú žiadne „bielenie“. Nemajú ich radi tí, ktorí nepoznajú význam slova „totálny“ („univerzálny“) a mýlia si ho so slovom „totalitný“. Väčšina týmto komiksovým nomináciám rozumie a adekvátne na ne reaguje.
Možno sú niekomu takéto slová podozrivé, lebo zabúda, že ide o zábavnú mládežnícku akciu. Novosibirsk sa vo všeobecnosti rád hrá so slovami. Máme tu teda ďalšiu akciu s názvom „Monštrácia“. Niekto by si mohol myslieť, že sa na ňom zúčastňujú nejaké „monštrá“, ale v skutočnosti ide o rovnakú zábavnú mládežnícku zábavu, ktorá sa koná 1. mája ako nostalgia za sovietskymi prvomájovými demonštráciami a zhromažďuje mladých ľudí, ktorí idú na dovolenku s heslami. ako „Môj brat je nútený jesť kašu. Sloboda pre deti! Ak sa bojíte všetkého, potom sa takýto slogan môže zdať nebezpečný.
Teda aj slovo „diktátor“ – vzniklo jednoducho preto, že jazyk nemá špeciálne pomenovanie pre človeka, ktorý text diktuje súčasne veľkému počtu ... komu? Ako nazvať účastníkov tejto akcie – „diktátori“, „diktátori“, „diktátori“? Stále nemáme slovo pre tých, ktorí píšu text Totálneho diktátu z diktátu. V škole píšu školáci diktáty, ale kto ich píše v rámci Totálneho diktátu? Možno sú to „totalitári“? Bolo by pekné dať tomuto slovu menej hrozivý význam.
- Ak hovoríme o diktátoroch, potom som sa stretol s vtipnou verziou "dictun". Ale, samozrejme, je vtipný.
– Slovo „diktátor“ v rámci našej akcie nadobudlo nový význam: „ten, kto číta text Totálneho diktátu“, hoci jeho význam „nezmäkčil“: text musí byť napísaný od slova do slova, bez odchýlenia sa. z pôvodnej verzie. Toto je pravdepodobne tiež forma diktátu, pretože voľné prerozprávanie sa nepočíta ako text totálneho diktátu.
Možno sa časom tento význam slova „diktátor“ dostane aj do slovníkov spolu s jeho pôvodným významom: „neobmedzený vládca dočasne zvolený ľudom na upokojenie vnútorných nepokojov alebo na boj proti vonkajšiemu nepriateľovi; osobne, keď potreba pominula, rezignoval na svoje povinnosti a zodpovedal ľuďom za všetky svoje činy ... “ (Kompletný slovník cudzie slová ktoré sa začali používať v ruštine. Popov M., 1907). Myslím si, že toto slovo má veľmi dobrý význam. Žiaľ, zaktivizoval sa jeho druhý význam – „aj človek, ktorý vo všeobecnosti svojvoľne a autokraticky s niečím nakladá, nie je nikým autorizovaný a zanedbáva príkazy a túžby svojich rovných“.
Ale záleží na nás, aké slová používame najčastejšie a v akých významoch. A nebojíme sa slov samotných, ale javov, ktoré si s nimi spájame. Ale to sú dočasné združenia, ktoré vznikli v určitej etape historického vývoja nášho štátu a v r Staroveký Rím Myslím, že toho slova sa nikto nebál. Obavy z éry totality budú zabudnuté a s nimi budú aj významy mnohých slov vnímané ako úplne neutrálne.
- Akými slovami by ste ubezpečili tých, ktorí veria, že sme všetci úplne negramotní a jazyk umiera?
– Mojou hlavnou špecializáciou je terénna lingvistika, študujem jazyky národov Sibíri, z ktorých mnohé sú ohrozené, takže pozorujem situácie, keď sa verí, že ten či onen jazyk čoskoro zmizne, no ukazuje sa, že aj jazyky, v ktorých sa hovorí, že 200 ľudí sa tak ľahko nevzdá.
Napríklad pred 25 rokmi som pracoval s jedným informátorom v malej dedine Chanty (Khanty je ugrofínsky ľud žijúci na dolnom toku Ob). Mala dcéru, vtedy mladé dievča, o ktorej jej mama povedala, že je to katastrofa, vôbec nevie svoj rodný jazyk a vtedy sme ani neuvažovali o možnosti spolupracovať s týmto dievčaťom, lebo sme pochybovali. že by sa od nej dali získať spoľahlivé informácie. A tak som o 25 rokov prišiel do tej istej dediny, tá naša informátorka už nežila, stretli sme sa s jej dcérou a ukázalo sa, že bola najkompletnejšou rodenou rečou!
Na pozadí predstaviteľov staršej generácie sa môže zdať, že mladí ľudia hovoria nesprávne a myslia, ale keď staršia generácia odíde, ukáže sa, že tradície sa úspešne odovzdávajú, možno sa niečo stratilo, ale aj jazyk je obohatený. Vedomosti sa navyše vekom hromadia a porovnávať jazykovú kompetenciu staršieho a mladého človeka je nemožné. Napríklad strednú školu som absolvoval s „B“ na vysvedčení z ruského jazyka. Dostal som však filologické vzdelanie a úroveň mojej gramotnosti sa, samozrejme, zvýšila, ale trvalo to veľa rokov a veľa práce. Preto je predčasné obviňovať mládež z čohokoľvek.
Porovnávam sa za mojich študentských čias a dnešných študentov. A porovnanie nie je v môj prospech. Dnešní študenti sú rozhodne vzdelanejší a majú oveľa širší rozhľad: mnohí z nich už videli svet, prečítali veľa vecí, o ktorých som v študentských rokoch ani netušil. Na univerzitu som nastúpil v roku 1980. Nepoznali sme emigrantskú literatúru; Majstra a Margaritu, Strugackých či Solženicyna čítali (a aj to len tí, ktorí ich len ťažko zohnali) v samizdate, v slepých „piatych“ výtlačkoch, pod najprísnejším utajením si navzájom odovzdávali tieto výtlačky doslova do dier. , vytlačené na hodvábnom papieri. Teraz sú žiadané úplne iné zručnosti a schopnosti, z ktorých mnohé moje rovesníčky neovládajú.
Samozrejme, môžeme sa rozhodnúť, že nebudeme hovoriť po rusky, alebo nás nejaké katastrofické okolnosti prinútia opustiť to. Môžeme však zrazu hromadne prejsť do akéhokoľvek iného jazyka? Predstavte si: od zajtra musíte hovoriť iným jazykom. Je to možné?
Prízvuku sa nevedia zbaviť ani ľudia, ktorí žijú dlhé roky v zahraničí, cudzinca vždy prezradí spojenie slov, všetko sú to stopy našej rodnej reči, ktorej sa len tak ľahko nezbavíme, aj keď sa veľmi snažíme , nemôžeme len tak odhodiť svoj rodný jazyk a obliecť sa do prestížneho odevu akéhokoľvek iného jazyka. To sú také hlboké mechanizmy, ktoré môžu zmiznúť, až keď všetko glóbus fyzicky tam nebude ani jeden človek, ktorý by hovoril po rusky. Na to však musia nastať kataklizmy univerzálneho rozsahu. Dúfajme, že nás v dohľadnej a veľmi vzdialenej budúcnosti neohrozia.
