1. Stick ut tungan och håll sugröret på den så länge som möjligt.
2. Sug in tuggspaghettin i munnen genom dina sammandragna läppar.
3. Samma långa marmeladbit ska tryckas mellan läpparna och dras med handen. Och du måste försöka hålla marmeladen med läpparna!
4. Öppna munnen och försök hålla sugröret balanserat på tungan. Du kan trycka den mot dina övre tänder, men du kan inte stänga munnen.
5. Gör en mustasch! Håll sugröret mot överläppen med hjälp av tungspetsen.
6. Nu gör vi en mustasch, håller i sugröret med våra läppar.
7. Nu är uppgiften svårare: sugröret måste hållas i vertikalt läge (nästan), hålla ena änden mellan de nedre tänderna och tungan.
8. Håll godisbollen (eller från frukostflingor) i tungan, som i en kopp.
9. Slicka klubban när den ligger på sidan, toppen, botten.
Min favorit spagetti: en utmärkt miljö för bebisens utveckling:
1. De sensoriska förnimmelserna är mycket levande, särskilt när man jämför halvfabrikat och färdiga produkter;
2. En mängd olika applikationer för att utveckla fingerskicklighet (linda på ett föremål, lägga ut ritningar, göra högar på höjden, bilda grottor och hål, stränga horn eller pärlor, räkna till ett givet antal, sticka i plasticine för fingerstyrka, komma in i hål för att träna ögat);
3. En mängd olika applikationer för att utveckla läppskicklighet: hålla ett föremål med hoptryckta läppar under en viss tid för att bilda en "stängd mun", dra in det i munnen för att bilda långsträckta läppar, hålla det i en "mustasch"-position för att aktivera överläpp
Ta hand om din munhåla efter träning med godsaker
Drick vatten i små klunkar genom lätt sammanbitna tänder.
Kasta inte huvudet bakåt.
Fortsätt med det så kommer du att lyckas
En manual för logopeder och lärare Förskoleutbildning och föräldrar inkluderar talmaterial för logopedi och allmänt utvecklingsarbete med barn om bildandet av korrekt uttal av ljud. Författarens rekommendationer kommer att hjälpa till att organisera korrigerande insatser för vuxna i en form som är intressant för barn. Boken kan också användas i arbetet med barn som har åldersrelaterade uttalsbrister till allmän utveckling tal: förbättra diktionen, berika ordförråd, utveckling av talhörsel, förberedelse för ljudbokstavsanalys.
Verket tillhör genren Pedagogik. Den publicerades 2014 av AST Publishing House. På vår hemsida kan du ladda ner boken ”Hemlektioner från logoped” i fb2, rtf, epub, pdf, txt-format eller läsa online. Bokens betyg är 4,83 av 5. Här kan du innan läsning även vända dig till recensioner från läsare som redan är bekanta med boken och ta reda på vad de tycker. I vår partners webbutik kan du köpa och läsa boken i pappersform.
Svetlana Nikulina
Master class "Hemligheter i en logopedlärares arbete om produktion och automatisering av ljud"
Evenemangsplan mästarklass
Generalisering av undervisningserfarenhet i ämnet.
2. Övningar för produktion och automatisering av ljud.
3. Reflektion av erfarenhet:
Vilka användbara saker tog du? (intressant).
Mål: Tillhandahålla generalisering och spridning av personlig undervisningserfarenhet
till en bred publik av förskollärare.
Uppgifter:
1. Skapa förutsättningar för en lärares professionella utveckling, varvid erfarenhet skaffas i att utveckla övningar för talutveckling barn i äldre förskoleåldern.
2. Bildande av en individuell stil av kreativ pedagogisk verksamhet i innovationsprocessen arbete.
Utrustning:
1. Anpassade speglar
2. Bomullskuddar.
3. Bomullsservetter.
4. Fingerlock.
6. Muggar med lock,
7. Iscensatt talterapisonder.
8. Munhåla "RATATUSKA".
9. Tungteater.
10. Ballonger.
11. Fjäril gjord av papyruspapper.
12. Pinwheel.
13. Plastläppar för utveckling av en luftström.
14. Massageboll med spikar "Igelkott".
15. Bolla med gummiband.
16. Klädnypor.
17. "Baby Elephant - Elephone"- för utveckling av fonemisk hörsel.
Flytta mästarklass
Kära deltagare!
Idag kommer jag att genomföra en kort talterapi med dig Mästarklass. Jag kommer att visa dig en uppsättning övningar individuellt arbete med produktion och automatisering av ljud. Grunden för det föreslagna systemet är former och tekniker verk med upphovsrätt didaktiska spel och förmåner.
Vi vet alla väl att det är lättare att förebygga brister än att utrota dem.
I senaste åren Det finns en ökning av antalet förskolebarn med störningar i allmän- och talutvecklingen. En kedja av ogynnsamma faktorer leder till att redan i mellangruppen dagis Vi hittar upp till 60 % av eleverna med talutvecklingsstörningar.
Den viktigaste indikatorn på barns beredskap inför skolan är deras nivå av talutveckling. När allt kommer omkring, först behärskar barnet ljudligt tal. Rätta till brister ljudliga uttal vid högre ålder är det mycket svårare än att varna dem för tidiga stadier barn utveckling.
Ljudarbete talkultur omfattar följande avsnitt:
Utveckling av artikulationsapparatens rörelser (artikulationsgymnastik);
Sekventiell Jobb om att rätta till problem ljud.
Förebyggande av talstörningar.
Idag kommer vi att bekanta oss med ett av komplexets huvudämnen mästarklasser, Detta" Hemligheter i logopedlärarens arbete med att producera och automatisera ljud».
Jobb om utvecklingen av artikulationsapparaten
För att ljuduttal var tydligt, vi behöver starka, elastiska och rörliga talorgan - tunga, läppar, mjuk gom. Eftersom alla talorgan är uppbyggda av muskler kan de därför tränas.
Gymnastik som syftar till att utveckla talorganen kallas artikulation. Sådan gymnastik hjälper till att stärka talmusklerna och förbereder grunden för ren ljudliga uttal.
Du kan komma på sagor som hjälper barn att hantera vissa talsvårigheter. Att leka dem med barn, det ser vi produktionen av ljud går snabbare, och barn visar stort intresse även när de utför mycket svåra artikulationsövningar.
Jobb om grov- och finmotorik
Barn med talstörningar har ofta underskott i grovmotoriken. Kroppsrörelser och talmotorik har gemensamma mekanismer, så utvecklingen av finmotorik i händerna påverkar direkt utvecklingen av tal. Därför bör utvecklingen av finmotorik ta en stark plats i aktiviteter med barnet. Barn med talförsening har dålig koordination av finmotorik i sina fingrar. Och som ett resultat kan dysgrafi utvecklas (skrivstörning). Desto högre fysisk aktivitet barn, desto bättre utvecklas hans tal.
Utveckling av korrekt talandning
Nyckeln till tydligt uttal ljud och tydlig diktion är bra levererade talandning.
Barn får dagliga övningar för att utveckla talandning.
Utveckling av fonemisk hörsel
Förmåga att fokusera på ljud– vi utvecklar auditiv uppmärksamhet.
Ett litet barn vet inte hur man jämför ljud, men det kan göras lära. Syftet med övningar för att utveckla fonemisk hörsel är lära lyssna och hör barnet.
Ledd fog Jobb med pedagoger och föräldrar visar att nära samarbete under förhållanden med begränsad exponering och användning av logopedtekniker hjälper till att snabbt lösa problem med korrigerande ingrepp.
Effektiviteten ökar alltså arbete av en logoped lärare, minskar andelen barn med talfel med kommer in i skolan, ökar andelen barn som tar examen med läskunnigt tal och korrekt uttal.
Så, huvudorganet i artikulationsapparaten är TUNGEN!
Praktisk del
Och nu inbjuder jag dig att delta i en talterapisession och delta med mig, och min assistent hjälper mig att genomföra dem, träffa munhålan, RaTaTuShkA.
Den praktiska delen av det mästarklass, jag börjar med dessa ord:
"Gläd dig över även små prestationer, sträva efter perfektion, eftersom det inte har någon gräns!"
Steg 1 in produktion av ljud -
ARTIKULATIV GYMNASTIK
Vi börjar med dig genom att utföra ledgymnastik. Varför gör vi det? För att du ska känna vad ansiktsmuskler är och att du verkligen har dem. Totalt, som kosmetologer säger, har vi mer än 200 ansiktsmuskler. Flickor, var inte rädda för att grimasera, eftersom en frusen grimas skapar rynkor och artikulatorisk gymnastik, vilket ständigt byter ansikte, pumpar bara upp musklerna, och nästan alla logopeder upprätthåller ett vackert ovalt ansikte under lång tid. I verkliga livet du och jag gör flera åtgärder samtidigt konversation: vi pratar och tittar, pratar och lyssnar. Och ibland gå in ljud I tal behöver du inte göra en, inte två, utan flera åtgärder. Således kommer du och jag att prata och utföra handlingar med hjälp av vår assistenter: Jag har munhålan, deltagarna har Tungteatern.
1. Vi sträcker ut och sträcker våra läppar framåt så mycket som möjligt, medan låt oss prata: Okej - och så vidare 8 gånger.
2. En mus kryper längs väggen: PEEP-PEEP ---EEEEEE. Vi sträcker fram läpparna så mycket som möjligt och uttalar UUUU, och samtidigt som vi sträcker läpparna så mycket som möjligt uttalar vi EEEE.
3. Låt oss göra övningen "Fotboll". Vi turas om att trycka vår tunga på ena sidan av kinden, sedan på den andra, bokstavligen trycka isär kinden. Handlingen ackompanjeras av en röst som liknar ljud U. Glöm inte att när vi utför denna övning har vi en vass tunga, en hård spets. Och så 8 gånger.
4. De säger att det finns en gen för att locka tungan. Låt oss rulla ihop tungan till ett rör och blåsa på spetsen av tungan. Om du inte kan göra en tub, gör något sånt här "kopp".
5. Träning "Kolla på". Rör tungan mot vänster mungip och fixa denna position. Samma sak med högra mungipan.
6. Träning "Svamp". Munnen är öppen. Läppar i ett leende. Pressa din breda tunga platt mot taket av din mun (tungan sög) och håll i denna position för en räkning från 1 till 8
7. Träning "Läcker sylt". Använd den breda framkanten av tungan, slicka på överläppen och sedan underläppen.
8. Träning "Häst". Munnen är öppen. Läppar i ett leende. Pressa den breda spadformade tungan mot gommen och riv av den med ett klick. Se till att underkäken inte rör sig när du utför denna övning.
9. Träning "Trumma". Munnen är öppen. Läppar i ett leende. Bred tungspets slå om gommen bakom de övre tänderna, upprepade gånger och tydligt uttalande ljud D-D-D . I början ljud uttalas långsamt, sedan ökar tempot. Se till att ljud D uttalades mycket bestämt.
Säg mig nu, hur känner du dig? Känner du en ström av blod? Stickningar? Det är bra, vi tvingade alla våra 200 ansiktsmuskler arbete!
Oroa dig inte om du inte riktigt lyckas, efter ett tag lyckas alla!
Gruppklasser hjälper barn att anpassa sig, medan individuella klasser sätta på ljud. Det finns fall när det är omöjligt för ett barn sätta väsande ljud och R-ljud, detta händer på grund av en förkortad hyoid frenulum, då hänvisar jag sådana barn till en ortodontist.
UTVECKLING AV TALANDNING
Tal andningsövningar
1. Andas in luft genom näsan (höj inte axlarna, andas ut ska vara lång och smidig, du måste vara försiktig så att du inte blåser ut kinderna (till att börja med kan du hålla dem med händerna)
2. Blås bort fjärilen från nässpetsen.
3. En storm i en tekopp. Ta två genomskinliga plastmuggar. Vi häller mycket vatten i den ena, nästan till brädden, och häller lite i den andra. Vi inbjuder ditt barn att leka "en storm i ett glas" med sugrör. För att göra detta måste du blåsa svagt genom ett sugrör i ett glas med mycket vatten, och du kan blåsa kraftigt i ett glas med lite vatten. Barnets uppgift är att leka på ett sådant sätt att det inte spills vatten.
4. Blås upp ballongen utan att blåsa upp kinderna.
5. Pinwheel, läppar.
UTVECKLING AV FINMOTORISK FÄRDIGHET
1. Massageboll.
2. Bolla med gummiband.
3. Klädnypor.
4. Sujok-terapi.
LJUDPRODUKTION [P]
Du och jag utförde artikulationsgymnastik, vi arbetade på finmotorik, och nu är det dags att gå vidare till ljudproduktion. I det här fallet kommer vi att ställa in ljud [R]. För korrekt uttal ljud R behöver få vår tungspets att darra. Det är här vi måste komma ihåg övningen igen "Handelsresande".
(Jag visar 1 person som använder en logopedsond, resten försöker jag göra på samma sätt, bara med fingret och fingertoppen själv).
UTVECKLING AV FONEMATISK HÖRSEL
Om du hör det, klappa
En vuxen uttalar en serie ljud(stavelser, ord); och barnet med slutna ögon, efter att ha hört det givna ljud, klappar händerna. (Barnet ser inte din artikulation).
Små lärare"Baby Elephant - Elephone"
Berätta för ditt barn vad hans favoritleksak vill ha lära sig rätt, tala. Fråga barnet "förklara" leksak, vad heter det eller det föremålet. Se samtidigt till att barnet uttalar orden korrekt och tydligt.
En vuxen visar barnet en bild och namnger föremålet och ersätter den första bokstaven (forota, korota, morota, gate, porota, horota). Barnets uppgift är att klappa händerna när han hör det korrekta uttalet.
Ett spel "Telegraf"
För att spela behöver du klippta pappersremsor och en penna. Du ger telegram: "Elefanten är sjuk". Den unge telegrafisten lägger ut lika många remsor som det finns ord i en mening. Och sedan på varje remsa ritar han lika många cirklar som det finns stavelser i ordet. Telegram "Elefanten är sjuk" ska titta Så: två pappersremsor med tre cirklar på varje.
Vi jobbar på ljud R isolerat och i stavelser.
"Revben - knytnäve - handflata - klapp"
Nu ska vi göra detta med dig rörelse: revben – knytnäve – handflata – klapp (som visar). Och nu kommer du att förstå stadierna av tillväxtintroduktion ljud till tal. Vi gör alla rörelser tillsammans.
1. revben – knytnäve – handflata – klappa;
2. r – r – r – r;
ra - ra - ra - ra;
ro - ro - ro - ro;
ru - ru - ru - ru;
ry - ry - ry - ry.
3. ra - ro - ru - ry
Bra, bra gjort! Svår? Svår.
Och avsluta din bemästra– klass Jag skulle vilja ha en dikt som kännetecknar mig som lärare-logoped:
Tålamod och kreativitet
Uthållighet och seger -
Här är de viktigaste stegen
I arbeta som logoped.
Alla Nadi, Vani, Viti
Vi måste tala
Och det beror på dig -
Att vara det eller inte vara det.
Mitt hjärta gör ont för alla.
Alla vill hjälpa till.
Fråga mer än en gång: "Vad ska man göra?"
Jag har förföljt mig hela natten.
Ibland går man med väskor,
Och tungan "svamp",
Eller "häst" klick,
Eller läppar "snabel".
Plötsligt börjar man knaka "motor"
Flera gånger i rad
Och du blir uppmärksam
Titta på dem som går förbi.
Så dag efter dag -
Nu ner, nu upp
Tungan flyger
Jobba så hårt
Inte alla av er kunde göra det.
Och... dök upp ljud
Och så kanske stavelser,
Och där har orden redan börjat
På rätt väg.
Vid det allra första mötet
Vi hör ofta: "Datte",
Och ett tydligt hejdå:
"Hälsa och lycka till dig!"
Och jag utan falsk blygsamhet
Jag skäms inte för att erkänna,
Att jag är av mitt yrke
Riktigt stolt!
Det är det för mig mästarklassen är över, tack så mycket alla för er uppmärksamhet!
Mästarklass för föräldrar: "Hemligheter för en logopedlärare,
V enskilt arbete om produktion och automatisering av ljud."
Lärare logoped:Ivanova Svetlana Venadyevna
Idag kommer jag att genomföra en liten logopedmästarklass med dig. Jag kommer att visa dig en uppsättning övningar för individuellt arbete i produktion och automatisering av ljud. Grunden för det föreslagna systemet är arbetsformer och arbetssätt med egna didaktiska spel och manualer.
Vi vet alla väl att det är lättare att förebygga brister än att utrota dem.
"Utan tal finns varken medvetenhet eller självmedvetenhet."
L.S. Vygotsky
Motto: "Lyssna och du kommer att veta, titta och du kommer att förstå,
gör det och du kommer att lära dig, gör det bättre än oss!”
Utrustning:
- Anpassade speglar
- Bomullskuddar.
- Bomullspinnar.
- Fingerlock.
- Cocktailsugrör.
- Muggar med lock,
- Iscensatta logopedprober.
- Munhålan "RATATUSHKA".
- Tunga teater.
- Ballonger.
- Fjäril gjord av papyruspapper.
- Pinwheel.
- Plastläppar för utveckling av luftflöde.
- Massageboll med spikar "Hedgehog".
- "Su-skämt."
- Bolla med gummiband.
- Klädnypor.
- "Baby Elephant - Elephone" - för utveckling av fonemisk hörsel.
Program:
1. Generalisering av undervisningserfarenhet i ämnet.
2. Övningar för att ställa in och automatisera ljud.
3. Reflektion av erfarenhet:
B) att jag tog något användbart (intressant).
C) vad minns du om mästarklassen?
Mål: Ge generalisering, systematisering och spridning av personlig pedagogisk erfarenhet till en bred publik av förskollärare.
Uppgifter:
- Skapa förutsättningar för lärares professionella utveckling, under vilken erfarenhet skaffas i bildandet talövningar för normal talutveckling hos barn i äldre förskoleåldern.
- Bildande av en individuell stil av kreativ pedagogisk verksamhet i processen med innovativt arbete.
Under senare år har det skett en ökning av antalet förskolebarn med störningar i allmän- och talutvecklingen. En kedja av ogynnsamma faktorer leder till att vi redan i mellangruppen på dagis hittar upp till 60 % av eleverna med talutvecklingsstörningar.
Den viktigaste indikatorn på barns beredskap inför skolan är deras nivå av talutveckling. När allt kommer omkring, först behärskar barnet auditivt tal. Det är mycket svårare att korrigera brister i ljud uttal i en högre ålder än att förhindra dem i de tidiga stadierna av ett barns utveckling.
Arbetet med talkulturen inkluderar följande avsnitt:
- utveckling av rörelser av artikulationsapparaten (artikulatorisk gymnastik);
- Konsekvent arbete med att korrigera problematiska ljud.
- förebyggande av talstörningar.
Idag kommer vi att bekanta oss med ett av huvudämnena i mästarklasskomplexet,detta är "Hemligheter i en logopedlärares arbete med att producera och automatisera ljud."
Hur förklarar man för föräldrar på ett tillgängligt språk vad tal är?
(Bygg ett hus)
Låt oss nu gå vidare till avsnitten där arbetet med ljudproduktion utförs:
Arbeta med utvecklingen av artikulationsapparaten
För att ljuduttal ska vara tydligt behöver du starka, elastiska och rörliga talorgan - tungan, läpparna, mjuka gommen. Eftersom alla talorgan är uppbyggda av muskler kan de därför tränas.
Gymnastik som syftar till att utveckla talorganen kallas artikulation. Sådan gymnastik hjälper till att stärka talmusklerna och förbereder grunden för tydligt ljuduttal.
Du kan komma på sagor som hjälper barn att hantera vissa talsvårigheter. När vi spelar dem med barn ser vi att produktionen av ljud går snabbare, och barn visar stort intresse även när de utför mycket svåra artikulationsövningar.
Arbetar med grov- och finmotorik
Barn med talstörningar har ofta underskott i grovmotoriken. Kroppsrörelser och talmotorik har gemensamma mekanismer, så utvecklingen av finmotorik i händerna påverkar direkt utvecklingen av tal. Därför bör utvecklingen av finmotorik ta en stark plats i aktiviteter med barnet. Barn med talförsening har dålig koordination av finmotorik i sina fingrar. Och som ett resultat kan dysgrafi (skrivstörning) utvecklas. Ju högre barnets motoriska aktivitet, desto bättre utvecklas hans tal.
Utveckling av korrekt talandning
Nyckeln till tydligt uttal av ljud och tydlig diktion är väletablerad talandning.
Barn får dagliga övningar för att utveckla talandning.
Utveckling av fonemisk hörsel
Förmågan att fokusera på ljud - vi utvecklar auditiv uppmärksamhet.
Ett litet barn vet inte hur man jämför ljud, men han kan lära sig detta. Syftet med övningar för utveckling av fonemisk hörsel är att lära barnet att lyssna och höra.
Genomförd samarbete med pedagoger och föräldrar visar att nära samarbete under förhållanden med begränsad exponering och användning av logopedtekniker hjälper till att snabbt lösa problem med korrigerande ingrepp.
Således ökar effektiviteten av en lärare-logopeds arbete, andelen barn med talfel som går in i skolan minskar och andelen barn som tar examen med läskunnigt tal och korrekt uttal ökar.
Så, huvudorganet i artikulationsapparaten är TUNGEN!
Praktisk del
Och nu föreslår jag att du besöker dessa logopedklasser och ta del av dem med mig, så hjälper min assistent mig att leda dem, träffa munhålan, RaTaTuShkA.
Jag börjar alltid den praktiska delen av min masterclass med dessa ord:
"Gläd dig även i små prestationer,
Sträva efter perfektion, eftersom det inte finns någon gräns!"
Steg 1 i att skapa ljud – ARTIKULATIV GYMNASTIK
Vi börjar med dig genom att utföra ledgymnastik. Varför gör vi det? För att du ska känna vad ansiktsmuskler är och att du verkligen har dem. Totalt, som kosmetologer säger, har vi mer än 200 ansiktsmuskler. Tjejer, var inte rädda för att grimasera, för en frusen grimas skapar rynkor, och artikulatorisk gymnastik, som ständigt förändrar ansiktet, bara pumpar upp musklerna, och nästan alla logopeder upprätthåller ett vackert ovalt ansikte under lång tid. I verkliga livet gör du och jag flera handlingar under ett samtal: vi pratar och tittar, pratar och lyssnar. Och ibland för att introducera ljud i tal behöver du inte göra en, inte två, utan flera åtgärder. Således kommer du och jag att prata och utföra handlingen med hjälp av våra assistenter: Jag har munhålan, deltagarna har Tungateatern.
- Vi sträcker och sträcker på våra läppar så mycket som möjligt framåt, samtidigt som du säger: FÖRSTÅELSE - och så vidare 8 gånger.
- Musen kryper på väggen: PEEP-PEEP --------EEEEEE. Vi sträcker fram läpparna så mycket som möjligt och uttalar UUUU, och samtidigt som vi sträcker läpparna så mycket som möjligt uttalar vi EEEE.
- Låt oss göra övningen"Fotboll". Vi turas om att trycka vår tunga på ena sidan av kinden, sedan på den andra, bokstavligen trycka isär kinden. Vi ackompanjerar handlingen med en röst som liknar ljudet U. Glöm inte att när vi utför denna övning har vi en vass tunga, en hård spets. Och så 8 gånger.
- De säger att det finns en gen för att locka tungan. Låt oss ta en sväng med digtunga med ett röroch blåser på tungspetsen. Om du inte kan göra ett sugrör, gör vi en "kopp" som denna.
- Träning "Klocka" . Rör tungan mot vänster mungip och fixa denna position. Samma sak med högra mungipan.
- Övning "Svamp". Munnen är öppen. Läppar i ett leende. Pressa den breda tungan med hela dess plan mot gommen (tungan sugs) och håll i denna position för en räkning från 1 till 8.
- Träning "Läcker sylt."Använd den breda framkanten av tungan, slicka på överläppen och sedan underläppen.
- Övning "Häst". Munnen är öppen. Läppar i ett leende. Pressa den breda spadformade tungan mot gommen och riv av den med ett klick. Se till att underkäken inte rör sig när du utför denna övning.
- Övning "Trumma". Munnen är öppen. Läppar i ett leende. Använd den breda tungspetsen och knacka på munnen bakom dina övre tänder, uttala ljudet upprepade gånger och tydligt. D-D-D. Först uttalas ljudet långsamt, sedan accelererar tempot. Se till att D-ljudet är uttalat väldigt hårt.
Berätta nu, hur känner du dig? Känner du en ström av blod? Stickningar? Det är bra, vi fick alla våra 200 ansiktsmuskler att fungera!
Oroa dig inte om du inte riktigt lyckas, efter ett tag lyckas alla!!!
Gruppklasser hjälper barn att anpassa sig, medan individuella klasser hjälper dem att ställa in volymen. Det finns fall då det är omöjligt för ett barn att göra väsande ljud och ljudet R, detta beror på en förkortad hyoid frenulum, då hänvisar jag sådana barn till en ortodontist.
Steg 2 – UTVECKLING AV TALANDNING
Tal andningsövningar
- Andas in luft genom näsan (höj inte axlarna, utandningen ska vara lång och smidig, du måste se till att dina kinder inte blåses upp (till att börja med kan du hålla dem med händerna)
- Blås bort fjärilen från nässpetsen.
- En storm i en tekopp. Ta två genomskinliga plastmuggar. Vi häller mycket vatten i den ena, nästan till brädden, och häller lite i den andra. Vi inbjuder ditt barn att leka "en storm i ett glas" med sugrör. För att göra detta måste du blåsa svagt genom ett sugrör i ett glas med mycket vatten, och du kan blåsa kraftigt i ett glas med lite vatten. Barnets uppgift är att leka på ett sådant sätt att det inte spills vatten.
- Låt oss blåsa upp ballongen utan att blåsa ut våra kinder.
- Pinwheel, läppar.
Steg 3 - UTVECKLING AV FINMOTORISK FÄRDIGHET
- Massageboll.
- Bolla med gummiband.
- Klädnypor.
- Sujok terapi.
Steg 4 – UTVECKLING AV FONEMATISK HÖRSEL
Om du hör det, klappa
En vuxen uttalar ett antal ljud (stavelser, ord); och barnet med slutna ögon, hör det givna ljudet, klappar händerna.(Barnet ser inte din artikulation).
Lilla läraren "Baby Elephant - Elephon"
Berätta för ditt barn att hans favoritleksak vill lära sig att tala korrekt. Be ditt barn att "förklara" för leksaken namnet på det eller det föremålet. Se samtidigt till att barnet uttalar orden korrekt och tydligt.
Den vuxne visar barnet en bild och namnger föremålet och ersätter den första bokstaven (forota, korota, morota, gate, porota, horota). Barnets uppgift är att klappa händerna när han hör det korrekta uttalet.
Spelet "Telegraph"
För att spela behöver du klippta pappersremsor och en penna. Du skickar ett telegram: "Elefanten är sjuk." Den unge telegrafisten lägger ut lika många remsor som det finns ord i en mening. Och sedan på varje remsa ritar han lika många cirklar som det finns stavelser i ordet. Telegrammet "elefantbebis är sjuk" kommer att se ut så här: två pappersremsor med tre cirklar på varje.
Och jag skulle vilja avsluta min mästarklass en vacker dikt, vilket kännetecknar mig som lärare-logoped.
Steg 5 - LJUDPRODUKTION [P]
Vi har tränat artikulationsgymnastik, jobbat med finmotorik och nu är det dags att gå vidare till ljudproduktion. I det här fallet kommer vi att använda ljudet [P]. För att korrekt uttala ljudet P är det nödvändigt att få spetsen på vår tunga att darra. Det är här vi måste återigen minnas "Trummis"-övningen.
(Jag visar 1 person som använder en logopedsond, resten försöker jag göra på samma sätt, bara med fingret och fingertoppen själv).
Vi övar på ljudet P isolerat och i stavelser.
"Revben - knytnäve - handflata - klapp"
Nu kommer vi att göra följande rörelse: revben - knytnäve - handflata - klappa (jag visar). Och nu kommer du att förstå utvecklingsstadierna när det gäller att introducera ljud i tal. Vi gör alla rörelser tillsammans.
1. revben – knytnäve – handflata – klappa;
2. r – r – r – r;
Ra – ra – ra – ra;
Ro - ro - ro - ro;
Ru - ru - ru - ru;
Ry - ry - ry - ry.
3.ra – ro – ru – ry
Bra, bra gjort! Svår? Svår.
Och jag skulle vilja avsluta min mästarklass med en dikt som kännetecknar mig som lärare - logoped:
Tålamod och kreativitet
Uthållighet och seger -
Här är de viktigaste stegen
I logopedens arbete.
Alla Nadi, Vani, Viti
Vi måste tala
Och det beror på dig -
Att vara det eller inte vara det.
Mitt hjärta gör ont för alla.
Alla vill hjälpa till.
Mer än en gång frågan: "Vad ska man göra?"
Jag har förföljt mig hela natten.
Ibland går man med väskor,
Och tungan är "svamp",
Eller "hästen" klickar,
Eller läppar "snabel".
Plötsligt börjar motorn knaka
Flera gånger i rad
Och du blir uppmärksam
Titta på dem som går förbi.
Så dag efter dag -
Nu ner, nu upp
Tungan flyger
Jobba så hårt
Inte alla av er kunde göra det.
Och... ljud dök upp
Och så kanske stavelser,
Och där har orden redan börjat
På rätt väg.
Vid det allra första mötet
Vi hör ofta: "Datte"
Och ett tydligt farväl:
"Hälsa och lycka till dig!"
Och jag utan falsk blygsamhet
Jag skäms inte för att erkänna,
Att jag är av mitt yrke
Riktigt stolt!
Detta avslutar min mästarklass,
Tack så mycket alla för er hjälp och uppmärksamhet!
Hej kära läsare och bloggprenumeranter!
Den här artikeln är tillägnad amatörer underbart liv. Vem av oss älskar allt gott och sött? Till vems hjärta går vägen genom magen? Och det här är inte alls män, utan våra älskade och kära barn (även om män också ibland beter sig som barn och älskar att äta god och söt mat). De visas söta och välsmakande övningar för tungan. I den här artikeln kommer jag att berätta hur man sockrar livet för våra små lidande som har talproblem och inte vill göra artikulationsövningar.
Det är inte värt att tvinga och skälla ut, eftersom de kunskaper och färdigheter som förvärvats på det negativa är dåligt konsoliderade och används lite i praktiken, så vi går vidare till söta procedurer. Du kan använda alla godis och delikatesser som finns, huvudsaken är att barnet inte har allergier. Du kan använda: bär, bitar av färsk och torkad frukt, kanderad frukt, färdig frukost, sugrör, ätbara pinnar, strössel, konserver, sylt, marmelad - allt som finns hemma och inte avvisas av barnet.
Denna runda karamell på pinne är mycket populär bland logopeder. En helt avfallsfri apparat, eftersom en sticka också kan användas. Bollen ska vara liten. Andra klubbor kommer att fungera, så länge det inte finns några vassa kanter.
- Vi tar godiset och börjar flytta det åt vänster och höger och upp och ner, i en cirkel, och anger riktningarna dit barnet ska nå med tungan. Används för övningar "klocka", "gunga", "hjul"
- placera bollen i urtaget på "koppen" på tungan
- tungmassage med klubba: flytta bollen fram och tillbaka längs mittlinjen, knacka lätt och studsa, gör lätta vibrationsrörelser
- håll klubban med dina läppar och kläm dem
- tryck tungan med klubban liggande på gommen eller överläppen
- massera dina kinder från insidan med en boll
Efter att karamellen är uppäten, använd den återstående pinnen för korrigeringsändamål:
- lägg den i mitten av tungan och gör en tub med tungan
- blås in i en tub på bomullsull
- lägg pinnen i ett glas vatten och gurgla
- lägg ut bokstäver och figurer från pinnar
Sugrör och ätbara pinnar
De är bra att använda för att träna några artikulationsövningar:
- "rör" med tungan - placera pinnen i mitten av tungan och lyft upp dess sidokanter
- "halm" med läppar - håll sugröret med läpparna förlängda till en snabel
- "kopp" med tungan - bryt av en bit halm och lägg den i urtaget
- "svamp" - håll pinnen med tänderna, medan din tunga ligger ovanpå pinnen
- gör en "mustasch" - håll sugröret mellan överläppen, lyft upp det och näsan eller mellan läpparna
- "sked på en tallrik" lägg pinnen på den breda, utsträckta tungan och håll i den
Kakor, kex
- smula sönder bitarna på en tallrik, därifrån ska barnet "hacka av dem" med tungspetsen
- bita en kaka/knäcke med dina läppar eller tänder, sticka in den i och ur munnen
- lägg smulan på tungspetsen och blås av den
- kör spetsen av tungan och sidokanter längs den grova ytan på en kex eller kaka
- bygg ett hus/koja av kakor och blås av det, blås in bomull i huset, blås bort det från huset
- barnet klämmer fast sina läppar på kakan och försöker hålla i den när han dras
Lite fler övningar för dig med sötsuget
- Lägg en bit äpple, bär eller russin bakom din kind och rulla den från kind till kind. Eller försök helt enkelt plocka ur munnen om rörelserna är begränsade.
- Stick in lite godis eller tuggummi i munnen så ska barnet lyfta upp tungan och skala av dem.
- Applicera något sött på dina läppar och låt ditt barn slicka det med tungan.
- Du kan också slicka honung, sylt, gräddfil och kondenserad mjölk från tallriken med tungan.
- I fördjupningen av "koppen" på tungan, så att säga "botten", droppa något sött från en pipett, lägg bitar av kanderade frukter, frukostflingor, konfektyrtoppning.
- Kör kaksmulor, choklad, russin, kanderad frukt med tungan och gör mål.
Med detta säger jag adjö, kära läsare, jag hoppas att informationen var användbar och intressant för er. Dela din upplevelse i kommentarerna, berätta för dina vänner och bekanta på sociala nätverk, prenumerera på nya artiklar.
