Isa sa pinaka epektibong paraan pag-unlad at edukasyon ng isang bata sa maagang edad ng preschool ay ang teatro at theatrical laro, dahil. ang laro ay ang nangungunang aktibidad ng mga batang preschool, at ang teatro ay isa sa mga pinaka-demokratikong problema ng pedagogy at sikolohiya na nauugnay sa artistikong at moral na edukasyon, ang pagbuo ng mga katangian ng komunikasyon ng indibidwal, ang pagbuo ng pagsasalita, imahinasyon, pantasya, inisyatiba, atbp.

I-download:

Preview:

municipal autonomous preschool educational institution

lungsod ng Kaliningrad kindergarten numero 90

PROYEKTO

sa pamamagitan ng cognitive pagbuo ng pagsasalita mga bata

"Mga Paboritong Kuwento"

para sa mga batang 4-5 taong gulang

umunlad:

mga tagapagturo Kozlova O.V.

Kirik E.V

Kaliningrad 2013

Uri ng proyekto: nakatuon sa pagsasanay.

Paksa : "Mga paboritong engkanto ng mga bata."

Tagal ng proyekto: Marso-Mayo

Mga kalahok sa proyekto: mga bata ng gitnang pangkat (4-5 taong gulang), mga tagapagturo at mga magulang.

Sa modernong preschool pedagogy, ang mga gawain ng humanizing ang proseso ng pagpapalaki at edukasyon, pagprotekta at pagpapalakas ng pisikal at mental na kalusugan ng mga bata, at ang kanilang buong pag-unlad ay dinadala sa unahan. Ang solusyon sa mga problemang ito ay imposible nang walang paglikha ng isang modernong kapaligiran sa pagbuo ng paksa. Ang isa sa aming mga gawain ay lumikha ng isang maraming nalalaman na kapaligiran sa pag-unlad para sa bawat bata upang lumikha ng isang pagkakataon para sa kanya na magpakita ng seyah.

Ang pagsasaulo ng mga patula na linya ay nagpapalawak ng abot-tanaw, nagtuturo ng pang-unawa ng tula, nagpapabuti pasalitang pananalita nag-aambag sa pagbuo ng pangkalahatang antas ng kultura ng tao. Ngunit ang pinakamahalaga, ang pagsasaulo ng mga tula ay nakakatulong sa pag-unlad ng memorya.

Ang mga modernong bata ay natututo ng maliit na tula, bihira kang makatagpo ng isang bata na nakakaalam ng maraming tula. Pagkatapos ay nagrereklamo ang mga guro at magulang na ang mga bata ay may masamang memorya.
Sa 5 taong gulang, ang mga bata ay maaari nang matuto ng 3-4 quatrains. SA kindergarten, kadalasan para sa mga pista opisyal, inutusan silang mag-aral ng ilang linya, ngunit hindi lahat ng mga bata ay maaaring bumigkas ng mga tula sa puso sa maraming tao. Samakatuwid, kinakailangang makitungo sa mga bata sa isang pamilyar at komportableng kapaligiran para sa kanila: sa isang grupo at sa bahay.
SA pagkabata ang pagsasaulo ng mga tula sa pamamagitan ng puso ay isang mahalagang pang-edukasyon at pagtuturo. Ang programa sa kindergarten ay nagbibigay para sa pagsasaulo ng tula; isang piraso bawat buwan. Sa proyektong ito, ang dami para sa pagsasaulo ay higit na nadagdagan, ngunit isinasaalang-alang mga tampok ng edad mga bata.

Ang mga tula ay kawili-wili at mabilis na naaalala. isinasaulo ang mga tula Ang pinakamahusay na paraan bumuo ng memorya, at, dahil dito, ang kakayahan ng bata na matuto, sa pangkalahatan. At kapag ang mga bata sa edad na preschool ay may isang mahusay na stock ng kung ano ang kanilang natutunan sa pamamagitan ng puso, sa paaralan ay mas madaling kabisaduhin hindi lamang ang mga malalaking taludtod, kundi pati na rin ang iba't ibang mga patakaran at mga formula.

Layunin at layunin ng proyekto:

Panimula sa pagsasanay ng iba't ibang anyo at pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga akdang pampanitikan, na nag-aambag sa pamilyar sa mga bata sa libro para sa pagbuo ng nagbibigay-malay, malikhain at emosyonal na aktibidad ng mga bata;

1. Ilahad ang kaalaman sa mga kuwentong pambata sa pamamagitan ng iba't ibang uri laro;

2. Isali ang mga magulang sa magkasanib na pagkamalikhain sa loob ng balangkas ng Linggo ng Aklat;

3. Upang linangin ang isang pagnanais para sa patuloy na pakikipag-usap sa aklat at isang maingat na saloobin tungkol dito.

4. Paunlarin Mga malikhaing kasanayan, ipinapakita sa mga guhit ang mga simpleng plot mula sa pamilyar at paboritong mga kuwentong pambata.

5 . Bumuo ng interes sa panitikan.

6. Turuan ang mga bata ng iba't ibang uri ng pagsasaulo

7. Ipinakilala ang mga bata sa mga tula ng mga manunulat na Ruso at dayuhan.
8. Lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran sa pag-unlad para sa pagsasaulo ng mga tula.
9. Upang bumuo ng memorya, atensyon, pag-iisip, malikhaing imahinasyon, pagsasalita sa mga preschooler.
10. Upang mabuo ang kakayahang makinig at maunawaan ang narinig, matuto ng tula at maunawaan kung ano ang natutunan, bigkasin ang tula sa puso at maunawaan kung ano ang sinabi

Mga paraan at anyo ng trabaho:

Mga pag-uusap

Nagbabasa kathang-isip

Pagsusuri sa mga ilustrasyon

Mga larong didactic

Larong panlabas

Mga malikhaing workshop (pagguhit ng mga paboritong karakter mula sa mga gawa)

1. Paunang gawain kasama ang mga bata:

Thematic na disenyo ng silid ng grupo,

- pagdaragdag ng mga sulok (bookish, panlipunan at moral, ekolohikal, sulok ng pagkamalikhain, pag-unlad ng kaisipan, theater corner) na may mga bagong materyales (mga libro at board game).

Pagguhit kasama ang mga magulang ng mga bayani ng mga paboritong engkanto,

Pagbabasa ng mga engkanto, kwento, tula ng mga bata - ang pagpili ng mga tula at paghahanda ng nagpapahayag na pagbabasa para sa pagsasaulo,

Pagpili ng materyal na naglalarawan upang ipakilala sa mga bata ang mga artista na ang mga gawa ay pinalamutian ng mga libro,

Pagpili ng mga larawan ng mga makata at manunulat.

Ang isang umuunlad na kapaligiran ay nilikha sa grupo. Ang mga eksibisyon ng mga libro ay inayos sa mga sumusunod na paksa: "Mga matalinong aklat", "Mga Aklat - mga sanggol", " Mga fairy tale", "Aking paboritong libro", isang pangmatagalang plano ng aksyon para sa patuloy na mga aktibidad na pang-edukasyon ay iginuhit; Nagkaroon ng talakayan tungkol sa nalalapit na holiday.

Ang mga bata at magulang ay binigyan ng takdang-aralin:

Iguhit ang iyong mga paboritong karakter

Mangolekta ng mga aklat na nangangailangan ng pagkumpuni sa bahay at mula sa mga kaibigan

Mga katangian at imbentaryo:

Mga larawan ng mga manunulat ng mga bata,

Mga larawan ng mga manunulat - mga mananalaysay,

Hatiin ang mga larawan, palaisipan "Aking mga paboritong fairy tale",

May kulay na karton, may kulay na papel, corrugated na papel, self-adhesive na papel, gunting, pandikit,

Mga guhit kasama ang mga bayani ng iyong mga paboritong engkanto, kwento, tula.

1. Pangunahing yugto.

Pagpapatupad ng proyekto

Para sa kaginhawahan ng pagpapatupad ng proyekto, pagpaplano ng trabaho, kontrol at pagpipigil sa sarili, pagsusuri at pagmuni-muni, ang lahat ng materyal para sa pagsasaulo ay nahahati sa "mga bloke". Ang mga taludtod sa "mga bloke" ay pinili ayon sa paksa, ayon sa oryentasyong semantiko, o ito ay mga taludtod ng isang may-akda.

Mula sa isang tula na may malaking nilalaman, isang sipi lamang ang kinuha para sa pagsasaulo, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga bata.
May isa pang pagpipilian. Kapag ang isang "poetic cut" ay nilikha mula sa isang tula (simula, wakas, gitna). Hindi binabaluktot ng "pagputol" ang semantic load at emosyonal na background ng tula. Kaya, ang tula ay iniangkop para sa pagsasaulo.
Ang mga talata sa proyekto ay hindi pinili ng pagkakataon, ang mga ito ay "maliwanag", "maiintindihan" na mga taludtod na may mga katangiang karakter.

pangmatagalang plano

Paksa 1 bloke	Pagkamalikhain K. I. Chukovsky
Mga gawain	Ipakilala ang mga bata sa gawain ni Chukovsky Aibolit ipis Telepono Moidodyr eksibisyon ng libro
Kapaligiran sa pag-unlad	Ang eksibisyon ng mga bagay mula sa mga tula ni Chukovsky
	Pagsusuri sa mga ilustrasyon Pagsusuri ng eksibisyon ng mga bagay
Kooperatiba na aktibidad	Pagsasadula ng mga tula "poetic collage" - malikhaing gawain
Responsable	tagapag-alaga
Nagtatrabaho sa mga magulang
Paksa 2 bloke	Pagkamalikhain S.Ya. Marshak
Mga gawain	Upang ipaalam sa mga bata ang gawain ni Marshak at ang kanyang mga pagsasalin Kilalanin ang mga sipi mula sa mga akdang pampanitikan: "Gloves" "Barko" "Mga Bata sa isang Cage" "Bagahe" "Ganyan ka absent-minded" Gumawa ng paunang gawain sa bokabularyo Hikayatin ang pagsasaulo Palakasin ang natutunang materyal
Kapaligiran sa pag-unlad	eksibisyon ng libro Pagbasa ng mga tula ayon sa mga tungkulin, pagsasadula ng mga tula Ang eksibisyon ng mga bagay mula sa mga tula ni Marshak
Malayang aktibidad ng mga bata	Ang pagsasaulo at pag-uulit ng mga tula sa iyong sarili, sa bawat isa, sa mga magulang
Kooperatiba na aktibidad	"Poetic minutes" - araw-araw Pagsasadula ng mga tula Malikhaing gawa "Ship" - sculpt mula sa masa Marshak drawing competition
Responsable	tagapag-alaga
Nagtatrabaho sa mga magulang	Memo para sa mga magulang "Alam ko sa puso"
Paksa 3 bloke	Pagkamalikhain ng mga makatang Ruso
Mga gawain	Ipakilala ang mga bata sa pagkamalikhain A. Usacheva E. Uspensky M. Plyatskovsky Upang makilala ang mga sipi mula sa mga akdang pampanitikan: "Papovoz" "Rout" "ngiti" Gumawa ng paunang gawain sa bokabularyo Hikayatin ang pagsasaulo Palakasin ang natutunang materyal
Kapaligiran sa pag-unlad	eksibisyon ng libro Pagbasa ng mga tula ayon sa mga tungkulin, pagsasadula ng mga tula Nanonood ng cartoon na "Baby Raccoon"
Malayang aktibidad ng mga bata	Pagsusuri ng mga guhit para sa tula Pagsusuri ng eksibisyon ng mga libro at bagay Ang pagsasaulo at pag-uulit ng mga tula sa iyong sarili, sa bawat isa, sa mga magulang
Kooperatiba na aktibidad	"poetic minutes" - araw-araw Pagsasadula ng mga tula Malikhaing gawa na "Collage Competition"
Responsable	tagapag-alaga
Nagtatrabaho sa mga magulang	Paalala para sa mga magulang
Tema 4 na bloke	Alamat
	Mga kwentong katutubong Ruso, kanta, nursery rhymes, counting rhymes, tongue twisters
Mga gawain	Ipakilala ang mga bata sa pagkamalikhain ng mga taong Ruso Gumawa ng paunang gawain sa bokabularyo Hikayatin ang pagsasaulo Palakasin ang natutunang materyal
Malayang aktibidad ng mga bata	Pag-uusap tungkol sa bodega ng buhay ng isang taong Ruso, mga gamit sa bahay, paglilibang Pagsusuri ng mga guhit ng Russian folk costume
Kooperatiba na aktibidad	Pagsusuri ng mga guhit mula sa buhay ng mga taong Ruso Pagsusuri ng eksibisyon ng mga libro at bagay Ang pagsasaulo at pag-uulit ng mga tula sa iyong sarili, sa bawat isa, sa iyong mga magulang.

Mga aktibidad kasama ang mga magulang:

1. Pagguhit ng iyong mga paboritong karakter sa panitikan.

2. Indibidwal na pag-uusap, "Anong mga libro ang binabasa sa bahay"

3. Eksibisyon ng mga paboritong aklat sa bahay.

4. Replenishment ng silid-aklatan ng grupo.

5. Naka-print na impormasyon para sa mga magulang:

"Paano turuan ang isang bata na mahalin ang mga libro", "Paano turuan ang isang bata na magbasa",

"12 kapaki-pakinabang na mga tip makaranasang mga magulang at guro, kung paano maging interesado ang mga bata sa mga libro,

1. Ang huling yugto.

1.Organisasyon ng isang eksibisyon ng mga malikhaing akda ng mga bata batay sa mga akdang binasa.

3. Pagtatanghal ng fairy tale na "Teremok".

4. Ang muling pagdadagdag ng parent corner ng mga bago pantulong sa pagtuturo at payo para sa mga magulang.

5. Pinagsamang gawaing malikhaing tahanan "Mahilig kami sa mga fairy tale."

Ang resulta ng pagpapatupad ng proyekto:

1. Bilang resulta ng proyekto, nakilala ng mga bata ang gawain ng mga manunulat ng mga bata.

2. Natutong kilalanin ng mga bata ang mga manunulat at makata sa mga reproduksyon at litrato.

3. Nakilala ng mga bata ang mga ilustrador ng aklat pambata.

4. Ang mga pampakay na eksibisyon ay isinaayos para sa mga bata.

5. Natuto ang mga bata kung paano mag-ayos ng mga libro.

6. Nakagawa ang mga bata ng mga malikhaing akda batay sa mga binasang akda.

7. Nanood ang mga bata ng mga pagtatanghal batay sa mga binasang akdang isinagawa ng mga propesyonal na aktor.

8. Ang mga magulang ng mga mag-aaral ay nakilala ang impormasyon sa pagpapalaki ng pagmamahal sa pagbabasa.

Talaan ng mga Nilalaman:

Kaugnayan ng proyekto 2

Layunin at layunin ng proyekto 3

Mga inaasahang resulta 4

Mga Yugto ng Pagpapatupad ng Proyekto 5

Mga resulta ng proyekto. Konklusyon 6

Panitikan 8

Annex 1 (ulat ng larawan)

Annex 2 (mga teksto ng konsultasyon)

Kaugnayan ng proyekto .

Ang pangunahing aktibidad ng mga batang preschool ay paglalaro. Ang malikhaing aktibidad ng bata ay ipinahayag, una sa lahat, sa laro. Ang larong nagaganap sa isang koponan ay nagbibigay ng isang pambihirang kondisyon para sa pagbuo ng wika. Ang laro ay nagpapaunlad ng wika, at ang wika ay nag-oorganisa ng paglalaro. Habang naglalaro, natututo ang bata, at walang isang pagtuturo ang posible nang walang tulong ng pangunahing guro - ang wika.

Ito ay kilala na sa edad ng preschool ang asimilasyon ng bagong kaalaman sa laro ay mas matagumpay kaysa sa silid-aralan. Ang isang gawain sa pag-aaral na ginawa sa isang form ng laro ay may kalamangan na sa isang sitwasyon ng laro ay nauunawaan ng bata ang mismong pangangailangan upang makakuha ng kaalaman at mga paraan ng pagkilos. Ang isang bata, na dinadala ng kaakit-akit na ideya ng isang bagong laro, ay hindi napapansin na siya ay natututo, bagaman sa parehong oras ay patuloy siyang nakakaranas ng mga paghihirap na nangangailangan ng muling pagsasaayos ng kanyang mga ideya at aktibidad ng pag-iisip.

Ang laro ay hindi lamang entertainment, ito ay ang malikhain, inspiradong gawain ng bata, ang kanyang buhay. Sa panahon ng laro, natututo ang bata hindi lamang ang mundo, ngunit pati na rin ang kanyang sarili, ang kanyang lugar sa mundong ito, ay nag-iipon ng kaalaman, masters ang wika, nakikipag-usap.

Ang napapanahon at kumpletong pagbuo ng pagsasalita sa preschool childhood ay ang pangunahing kondisyon para sa normal na pag-unlad at karagdagang matagumpay na edukasyon sa paaralan.

Sa modernong panahon, ang pangunahing gawain preschool na edukasyon ay paghahanda para sa pag-aaral. Ang mga bata na hindi nakatanggap ng naaangkop na pag-unlad ng pagsasalita sa edad ng preschool ay nakakabawi sa nawalang oras na may malaking kahirapan; sa hinaharap, ang puwang na ito sa pag-unlad ay nakakaapekto sa karagdagang pag-unlad nito. Ang napapanahon at kumpletong pagbuo ng pagsasalita sa preschool childhood ay ang pangunahing kondisyon para sa normal na pag-unlad at karagdagang matagumpay na edukasyon sa paaralan.

Ang mga batang preschool ay nakikinig sa mga tula nang may kasiyahan, kumanta ng mga kanta, hulaan ang mga bugtong, tumingin sa mga ilustrasyon para sa mga libro, humanga sa mga tunay na gawa ng sining at madalas na magtanong: paano ?, bakit ?, ngunit maaari ko ba? At hindi lihim na sa panahon ngayon parami nang parami ang mga bata na may problema sa pagsasalita. At bakit hindi pagsamahin ang pagnanais ng bata na subukang makabuo ng isang bagay sa kanyang sarili, upang gawin ito sa mga kagustuhan ng mga matatanda - upang turuan ang bata na magsalita nang maganda at may kakayahan. At iyon ang dahilan kung bakit ang gawain ng pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata at ang pag-unlad ng kanilang mga kakayahan sa komunikasyon ay napakahalaga ngayon.

Kasama sa proyekto ang mga uri ng aktibidad sa paglalaro gaya ng:

didactic games,

Larong panlabas,

mga larong teatro,

Kwento - mga larong role-playing.

Problema :

Mababang Aktibo bokabularyo mga bata.

Mga sanhi:

1. Hindi sapat na mataas na antas ng paggamit ng iba't ibang anyo ng trabaho sa mga bata upang mapalawak ang aktibong bokabularyo.

2. Kakulangan ng interes ng mga magulang sa inisyatiba ng mga bata na makisali sa paglikha ng salita.

Hypothesis:

Bilang resulta ng gawain, dadami ang bokabularyo ng mga bata, pagyayamanin ang pananalita, gaganda ang pagpapahayag ng pananalita, matututo ang mga bata na gumawa ng maiikling tula, gumawa ng mga kuwento, at mag-imbento ng mga fairy tale.

Layunin at layunin ng proyekto.

Layunin ng proyekto : bumuo ng pagsasalita ng mga bata, pagyamanin ang bokabularyo sa pamamagitan ng mga aktibidad sa paglalaro; Pupang mapabuti ang aktibong bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng pagpapasigla at pagbuo ng mga kasanayan ng mga preschooler sa pagsulat, para sa pagkamalikhain sa pagsasalita.

Mga layunin ng proyekto :

Paglikha ng mga kondisyon para sa mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata sa grupo at sa site;

Pagbuo ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita;

Pagpapalawak ng bokabularyo;

Pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita;

Paunlarin ang aktibong bokabularyo ng mga bata;

Upang bumuo ng kakayahan ng mga bata na mag-imbento ng mga salaysay, tumutula na salita, pagbuo ng salita, piliin ang mga kasingkahulugan, antonyms, homonyms;

Suportahan ang speech initiative at pagkamalikhain ng mga bata sa komunikasyon.

Uri ng proyekto: malikhain, pangkat.

Tagal ng proyekto: kalagitnaan ng termino (Enero - Pebrero)

Mga kalahok sa proyekto: mga mag-aaral ng gitnang pangkat, tagapagturo, magulang.

Resource support ng proyekto: laptop, printer, card file ng mga laro sa pagsasalita, mga laruan, mga pintura, mga brush, mga kwentong engkanto, mga tula, mga ilustrasyon para sa mga fairy tale, mga cartoon disc, mga disc ng kanta ng mga bata.

Ideya ng proyekto: Ang lahat ng mga klase at laro sa ilalim ng proyektong "Play Together Fun" ay magkakaugnay, hinihikayat ang pagsama sa iba pang mga uri ng aktibidad - parehong independiyente at sama-sama, upang ang guro, mga bata, at mga magulang ay manatiling kagalakan, emosyonal na singil, at higit sa lahat - pagpayag na magpatuloy sa paggawa sa proyektong ito.

Inaasahang resulta:

Mataas na antas ng aktibong bokabularyo ng mga bata

Ang iba't ibang anyo ng trabaho sa mga bata ay ginagamit upang palawakin ang aktibong bokabularyo.

Ang mga magulang ay tataas ang antas ng kaalaman sa pagbuo ng mga kakayahan sa malikhaing pagsasalita ng mga bata.

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto.

1 . Preliminary :

Paglalagay ng isang hypothesis;

Kahulugan ng layunin at layunin ng proyekto;

Pag-aaral ng kinakailangang literatura;

Pagpili ng metodo na panitikan;

Pagbuo ng isang pampakay na plano para sa pagpapatupad ng proyekto;

Diagnosis ng mga bata.

2 . Basic .

Pagsasama ng bawat bata sa mga aktibidad sa paglalaro upang makamit mataas na lebel kaalaman, kakayahan at kakayahan.

Paglikha ng isang card file ng mga laro para sa pagbuo ng bokabularyo ng mga bata.

Konsultasyon para sa mga magulang "Pagsasagawa ng mga laro sa bahay para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga bata."

Payo para sa mga magulang “Nagbabasa at nagko-compose kami kasama ang bata. Mga laro ng salita at pagsasanay.

Paglikha ng isang album kasama ang mga magulang na "Nagsasalita ang aming mga anak".

Paggawa ng album Magagandang salita»

Paglikha ng alpabeto - pangkulay "Mga Bayani ng mga engkanto"

Iba't ibang didactic at outdoor games, theatrical

at mga larong role-playing:

Mga larong didactic: "Alamin sa pamamagitan ng paglalarawan", "Hanapin ang pareho", "Kilalanin sa pamamagitan ng boses", "Hatiin sa mga grupo", "Anong oras ng taon?", "Ano ang nawawala", "Sino ang nakatira sa bahay?", "Ano ay kalabisan", "Mabuti, masama", "Mga paboritong fairy tale", "Kaninong sanggol".

Larong panlabas: “Sa Kagubatan ng Oso”, “Mga Bitag”, “Sa Patag na Landas”, “Ang Aking Masayang Tunog na Bola”, “Mga Maya at Pusa”, “Mga Ibon sa Pugad”, “Serso”, “Mga Pag-aalala sa Dagat”, “ Gansa - Swans" , "Throw - Catch", "Blind Man's Buff", "Find Your Place", "Airplanes", "White Bunny Sitting", "Shaggy Dog" at iba pa.

Mga larong teatro: mga laro - pagsasadula ng mga fairy tale na "Turnip", "Cat's House", "Spikelet", "Teremok", "Gingerbread Man"

Plot - mga larong role-playing: "Barbershop", "Shop", "Builders", "Hospital", "Post Office", "Sailors", "Family", "Aibolit", "Drivers", "Beauty Salon", "Toy Store" at iba pa.

3. Pangwakas .

Ang panahon ng pagmumuni-muni sa sariling mga resulta. Diagnosis ng mga bata. Presentasyon ng proyekto.

Istraktura ng proyekto

Ang pagpapatupad ng proyektong ito ay isinasagawa sa pamamagitan ng isang cycle ng mga laro kasama ang mga bata, na lumilikha ng mga kondisyon para sa mga aktibidad ng paglalaro ng mga bata sa grupo at sa site.

Ang pagpapatupad ng proyekto ay nagsasangkot ng iba't ibang uri ng mga laro kasama ang mga bata: ito ay isang cycle ng mga didactic na laro na may mga laruan at mga bagay, pandiwang, desktop-print. Ang mga mobile na laro ay kasama sa sistema ng trabaho. Kasama rin ang mga theatrical games, nakikinig ang mga bata sa mga fairy tale, itanghal ang mga ito. Isang mahalagang lugar ang ibinibigay sa mga larong role-playing.

Mga resulta ng proyekto. Konklusyon.

Ang pamamaraan ng proyekto ay napatunayang napaka-epektibo at may kaugnayan ngayon. Binibigyang-daan nito ang bata na mag-eksperimento, i-systematize ang nakuhang kaalaman, bumuo ng mga malikhaing kakayahan at mga kasanayan sa komunikasyon na magpapahintulot sa bata na higit pang umangkop sa pag-aaral, na isa sa mga pangunahing gawain ng mga pamantayan ng pangkalahatang edukasyon ng estadong pederal.

Mga resulta:

Kaya, maaari nating tapusin:

Sa laro, natututo ang bata na ganap na makipag-usap sa mga kapantay.

Matutong sumunod sa mga patakaran ng laro.

Sa laro, ang lahat ng mga proseso ng pag-iisip ay masinsinang binuo, ang unang moral na damdamin ay nabuo.

Sa laro, ipinanganak ang mga bagong uri ng produktibong aktibidad.

Sa laro mayroong isang masinsinang pag-unlad ng pagsasalita.

Ang mga bagong motibo at pangangailangan ay nabuo sa laro.

Kaya, bilang isang resulta magkasanib na gawain sa isang proyekto kasama ang mga bata at kanilang mga magulangnabuopangunahing kakayahan:

Kakayahang mag-navigate sa isang bagong hindi karaniwang sitwasyon;

Kakayahang mag-isip sa mga paraan ng pagkilos at maghanap ng mga bagong paraan upang malutas ang mga problema;

Kakayahang magtanong;

Kakayahang makipag-ugnayan sa mga sistemang "bata-bata", "bata-matanda".

Kakayahang makakuha ng kinakailangang impormasyon sa komunikasyon;

Kakayahang makipag-usap sa mga matatanda at kapantay;

Ang laro ay sumasakop sa isang espesyal na lugar sa buhay ng isang preschooler. Ang mga laro ay ginagamit sa silid-aralan libreng oras ang mga bata ay masigasig na naglalaro ng mga laro na kanilang naimbento.

Panitikan:

Gerbova V.V. Ang pag-unlad ng pagsasalita sa kindergarten. Gitnang pangkat. - M .: Mosaic-Synthesis, 2014.

Zhurova L.E. Paghahanda para sa pagtuturo ng literasiya sa mga batang 4-5 taong gulang.

Indibidwalisasyon ng edukasyon: ang tamang simula. Manual na pang-edukasyon at pamamaraan para sa mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool./ Ed. L.V. Svirskaya.- M.: Hoop, 2011.

Mga komprehensibong klase ayon sa programang "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan". Gitnang pangkat./ Ed. HINDI. Veraksy, T.S. Komarova., M.A. Vasilyeva. - Volgograd: Guro, 2012.

Ang pangunahing programa "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan". Ed.N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva

Pagpaplano ng pananaw ng proseso ng edukasyon sa ilalim ng programang "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan": gitnang grupo / Ed. HINDI. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - Volgograd: Guro, 2012.

Mga aktibidad na pang-edukasyon kasama ang mga bata 4-5 taong gulang. / Ed. L.A. Paramonova.

Commonwealth: isang programa ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at kindergarten. / Ed. N.V. Miklyaeva, N.F. Lagutina.- M.: MOZAYKA - SINEZ, 2011.

Kaugnayan ng proyekto:

Ang mga batang preschool ay nakikinig sa mga tula nang may kasiyahan, kumanta ng mga kanta, hulaan ang mga bugtong, tumingin sa mga ilustrasyon para sa mga libro, humanga sa mga tunay na gawa ng sining at madalas na magtanong: paano ?, bakit ?, ngunit maaari ko ba? At hindi lihim na sa panahon ngayon parami nang parami ang mga bata na may problema sa pagsasalita. At bakit hindi pagsamahin ang pagnanais ng bata na subukang makabuo ng isang bagay sa kanyang sarili, upang gawin ito sa mga kagustuhan ng mga matatanda - upang turuan ang bata na magsalita nang maganda at may kakayahan. At iyon ang dahilan kung bakit ang gawain ng pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata at ang pag-unlad ng kanilang mga kakayahan sa komunikasyon ay napakahalaga ngayon.

Problema:

Mababang antas ng aktibong bokabularyo ng mga bata.

Mga sanhi:

1. Hindi sapat na mataas na antas ng paggamit ng iba't ibang anyo ng trabaho sa mga bata upang mapalawak ang aktibong bokabularyo.
2. Ang kawalan ng interes ng mga magulang sa inisyatiba ng mga bata na makisali sa paglikha ng salita.

Hypothesis:

Bilang resulta ng gawain, dadami ang bokabularyo ng mga bata, pagyayamanin ang pananalita, gaganda ang pagpapahayag ng pananalita, matututo ang mga bata na gumawa ng maiikling tula, gumawa ng mga kuwento, at mag-imbento ng mga fairy tale.

Layunin ng proyekto:

Upang mapabuti ang aktibong bokabularyo ng mga bata sa pamamagitan ng pagpapasigla at pagbuo ng mga kasanayan ng mga preschooler sa pagsulat, sa pagkamalikhain sa pagsasalita.

Mga layunin ng proyekto:

• Paunlarin ang aktibong bokabularyo ng mga bata.
• Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na mag-imbento ng mga salaysay, tumutula na salita, pagbuo ng salita, piliin ang mga kasingkahulugan, antonyms, homonyms.
• Suportahan ang speech initiative at pagkamalikhain ng mga bata sa komunikasyon.

Uri ng proyekto: malikhain, pangkat.

Tagal ng proyekto: katamtamang termino (Enero Pebrero)

Mga kalahok sa proyekto: mga mag-aaral ng gitnang pangkat, tagapagturo, mga magulang.

Suporta sa mapagkukunan para sa proyekto: isang laptop, isang printer, isang file ng mga laro sa pagsasalita, mga laruan, mga pintura, mga brush, papel ng whatman, mga engkanto, tula, mga guhit para sa mga fairy tale, mga cartoon disc, mga disc ng kanta ng mga bata.

Ideya ng proyekto:

Lahat ng aktibidad at laro ayon sa proyekto "Maliliit na Mangangarap" ay magkakaugnay, hinihikayat ang pagsama sa iba pang mga uri ng mga aktibidad - parehong independyente at sama-sama, upang ang guro, mga bata, at mga magulang ay mapanatili ang isang maliit na butil ng kagalakan, emosyonal na singil, at higit sa lahat - ang pagnanais na magpatuloy sa paggawa sa pagpapatupad ng proyektong ito.

Inaasahang resulta:

• Ang aktibong bokabularyo ay 70% sa isang mataas na antas.
• Ang iba't ibang anyo ng trabaho sa mga bata ay ginagamit upang palawakin ang aktibong bokabularyo.
• Ang mga magulang ay nadagdagan ang antas ng kaalaman sa pagbuo ng mga kakayahan sa malikhaing pagsasalita ng mga bata.

Mga resulta:

1. Paglikha ng isang card file ng mga laro para sa pagbuo ng bokabularyo ng mga bata.
2. Payo para sa mga magulang "Mga laro sa pagsasalita sa bahay" .
3. Payo para sa mga magulang “Sabay kaming nagbabasa at nagko-compose kasama ang bata. Mga laro ng salita at pagsasanay» .
4. Gumawa ng album kasama ang mga magulang "Nagsasalita ang Ating mga Anak" .
5. Gumawa ng album "Magagandang salita" .
6. mga pahayagan sa dingding "Kami ay nangangarap" , "Mga kompositor" , "Ang aming Kindergarten" .

Presentasyon ng proyekto:

Eksibisyon ng mga pahayagan sa dingding at mga album sa paglikha ng mga salita ng mga bata.

Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto:

Pamantayan ng Resulta:

1. Availability
2. Estetika.
3. Mobility.
4. Nilalaman.

Mga pangunahing kakayahan:

• Kakayahang mag-navigate sa isang bagong hindi karaniwang sitwasyon
• Kakayahang mag-isip sa pamamagitan ng mga paraan ng pagkilos at makahanap ng mga bagong paraan upang malutas ang mga problema
• Kakayahang magtanong
• Kakayahang makipag-ugnayan sa mga system "bata-bata" , "matandang bata" .
• Kakayahang makakuha ng kinakailangang impormasyon sa komunikasyon
• Kakayahang makipag-usap sa mga matatanda at mga kapantay

Panitikan:

1. Streltsova L.E. "Panitikan at Pantasya"
2. Preschool Pedagogy Blg. 7/2012 p19.
3. Lombina T.N. Backpack na may mga bugtong: isang magandang libro sa pagbuo ng pagsasalita. Rostov-on-Don 2006
4. Miklyaeva N.V. Ang pag-unlad ng kakayahan sa wika sa mga bata 3 - 7 taong gulang M.2012
5. Sidorchuk T.A., Khomenko N.N. Teknolohiya para sa pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita ng mga preschooler. Ulyanovsk 2005
6. FesyukovaL. B. Edukasyon na may fairy tale M.2000
7. Alyabyeva E.A. Mga pagsasanay sa patula para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata 4 - 7 taong gulang. M. 2011
8. Belousova L.E. Kamangha-manghang mga kwento. S-P "Pagkabata - pindutin" . 2003
9. Meremyanina O.R. Pag-unlad ng mga kasanayan sa panlipunan ng mga bata 4 - 7 taong gulang Volgograd 2011

Laki: px

Simulan ang impression mula sa pahina:

transcript

1 MBDOU "KINDERGARTEN "ROMASHKA" PROYEKTO PARA SA PAG-UNLAD NG PANANALITA NG MGA BATA NG MIDDLE GROUP SA GAME ACTIVITY "MAY MASAYA KAMI MAGLARO"

2 Pasaporte ng proyektong pedagogical May-akda ng proyekto KURALEVA N. A. Tema Pagbuo ng talumpati ng mga bata ng gitnang pangkat sa pamamagitan ng mga didactic na laro Pangalan ng proyekto "Nagsaya kami sa paglalaro" Uri ng proyekto Pang-edukasyon, laro Mga kalahok ng proyekto Mga bata ng gitnang pangkat Tagal ng mga Edukador Isang taon ng proyekto Problema sa Mga Aktibidad Kaugnayan Ang pangunahing gawain ng edukasyon sa preschool ay ang problema sa paghahanda para sa pag-aaral. Ang mga bata na hindi nakatanggap ng angkop na pag-unlad ng pagsasalita sa edad ng preschool ay halos hindi nakakabawi sa nawalang oras; sa hinaharap, ang puwang na ito sa pag-unlad ay nakakaapekto sa karagdagang pag-unlad nito. Ang napapanahon at kumpletong pagbuo ng pagsasalita sa preschool childhood ay ang pangunahing kondisyon para sa normal na pag-unlad at karagdagang matagumpay na edukasyon sa paaralan. Layunin Upang paunlarin ang pagsasalita ng mga bata, pagyamanin ang bokabularyo sa pamamagitan ng didaktikong mga laro, turuan ang tunog na kultura ng pagsasalita. Mga Gawain - Paglikha ng mga kondisyon para sa mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata sa grupo at sa site. - Pagbuo ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita. - Pagpapalawak ng bokabularyo, pag-activate ng diksyunaryo. - Pagbuo ng magkakaugnay na monologo at diyalogong pananalita. Hypothesis ng proyekto Kung ang plano ng trabaho para sa proyekto ay isinasagawa, kung gayon mas posible na bumuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay sa mga bata, aktibidad sa pagsasalita, palawakin ang kanilang bokabularyo, dagdagan ang kanilang mga kakayahan sa komunikasyon, bumuo ng aktibidad, inisyatiba, at kalayaan. Inaasahang resulta Sa sistematikong gawain sa proyektong ito, ang bokabularyo ng mga bata ay tataas nang malaki, ang pagsasalita ay magiging paksa ng mga aktibidad ng mga bata, ang mga bata ay magsisimulang aktibong samahan ang kanilang mga aktibidad sa pagsasalita, ang kanilang bokabularyo ay pagyamanin, ang maayos na kultura ng pagsasalita ng mga bata ay maging mas mabuti. Mga pamamaraan ng proyekto Visual, berbal, praktikal, laro Mga Aktibidad Setyembre

3 "Mga gulay sa mga bugtong" "Mga munting artista" "Sino ang makakapagpuri?" "Para sa mga kabute" "Sa oso sa kagubatan" "Mga Bitag" "Sa isang patag na landas" "Ang aking masayahin na tunog ng bola" Larong pagsasadula "Turnip" "Pamilya" "Shop" Oktubre "Ano ang mga karayom?" "Bakit kailangan natin ng mga laruan?" "Sabihin mo sa akin ang tungkol sa ardilya" "Ano ang pagkakatulad mo?" Mga laro sa labas "Mga maya at isang pusa" "Mga ibon sa mga pugad" "Paglagas ng dahon" "Owl-owl" Ang pagtatanghal ng laro batay sa kuwentong bayan ng Russia na "Teremok" "Taga-ayos ng buhok" "Ospital" Nobyembre "Ano ang kalabisan?" "Anong suot natin?" "Paano mo malalaman?" "Hulaan mo kung anong uri ng ibon?" "Makapal na aso" "Nag-aalala ang dagat" "Mga gansa swan" nakakain - hindi nakakain»

4 Game dramatization "Kolobok" "Mail" Disyembre "Shop" "Mga bata ay nawala" "Tandaan ang larawan" "Sino ang nakatira sa kagubatan?" “Traps with Ribbons” “Hares and the Wolf” “White Bunny Sitting” “Hit the Target” Game dramatization ng fairy tale “Winter Hut for Animals” “Family” “Aibolit” January “Magic Blots” “Choose the word” “ Anong uri ng bagay?” "Ako ay magsisimula, at ikaw ay magpapatuloy" "Bulag na Man's Buff" "Hanapin ang iyong lugar" "Mga Eroplano" Dramatization game "Fox-sister and wolf" "Mamili" Pebrero "Mga katulong ni Olya" "Mali" "Makulay na dibdib" "Pangalanan ang mga bahagi” “Makapal na aso » "Tren" "Ang Fox sa Manok"

5 “Cunning Fox” Dramatization game “Fox and Kozel” “Drivers” “Bus” March “Magic Cube” “Hulaan ang bagay sa pamamagitan ng pangalan ng mga bahagi nito” “Pumili ng salita” “Sino ang makakagawa ng ano?” "Mousetrap" "From bump to bump" "Mice dance" "Grey Wolf" Dramatization game "Telepono" "Hospital" April "Totoo ba o hindi?" "Ano ano ano?" "Aling salita ang nawala?" "Nasaan ang mga gulay, nasaan ang mga prutas?" “Ball in a circle” “Mga Kabayo” “Catch me” “Hunters and hares” Dramatization game “Cockerel and bean seed” “Toy store” “Beauty salon” Maaaring “Bawasan at dagdagan” “Ano ang unang nangyari, ano?” "Sabihin mo sa akin ang isang salita" "Sabihin mo sa akin ang tungkol sa tagsibol"

6 "Mga kuting at tuta" "Fox at gansa" "Mga Sulok" "Distillation" Larong Pagsasadula "Bahay ng Pusa" "Mga Bumbero" Ang pangunahing aktibidad ng mga batang preschool ay isang laro. Ang anumang aktibidad ng bata ay ipinakita sa laro. Ang larong nagaganap sa koponan ay nagbibigay ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagbuo ng pagsasalita. Ang laro ay bumubuo ng pagsasalita, at ang pagsasalita ay nag-aayos ng laro. Habang naglalaro, natututo ang bata, at ni isang pagtuturo ay hindi maiisip nang walang tulong ng pangunahing guro ng pagsasalita. Sa edad na preschool, ang asimilasyon ng bagong kaalaman sa laro ay mas matagumpay kaysa sa silid-aralan. Ang isang bata, na nadala ng ideya ng isang bagong laro, ay hindi napapansin na siya ay natututo, bagaman sa parehong oras ay nakatagpo siya ng mga paghihirap. Ang laro ay hindi lamang libangan, ito ay gawain ng bata, ang kanyang buhay. Sa panahon ng laro, natutunan ng bata hindi lamang ang mundo sa paligid niya, kundi pati na rin ang kanyang sarili, ang kanyang lugar sa mundong ito, nag-iipon ng kaalaman, kasanayan, masters ang wika, nakikipag-usap, bubuo ang kanyang pagsasalita. Ang proyekto ay nagtatanghal ng mga uri ng mga aktibidad sa paglalaro gaya ng: - mga larong didactic, - mga larong panlabas, - mga larong teatro, - mga larong role-playing. Kaugnayan ng proyekto Sa modernong mga kondisyon, ang pangunahing gawain ng edukasyon sa preschool ay ang paghahanda para sa pag-aaral. Ang mga bata na hindi nakatanggap ng naaangkop na pag-unlad ng pagsasalita sa edad ng preschool, pagkatapos ay nahihirapang mabawi ang nawalang oras; sa hinaharap, ang puwang na ito sa pagbuo ng pagsasalita ay nakakaapekto sa kanilang karagdagang edukasyon. Ang napapanahon at kumpletong pagbuo ng pagsasalita sa preschool childhood ay ang pangunahing kondisyon para sa normal na pag-unlad at karagdagang matagumpay na edukasyon sa paaralan. Layunin at layunin ng proyekto Layunin ng proyekto: Paunlarin ang pagsasalita ng mga bata, pagyamanin ang bokabularyo sa pamamagitan ng mga larong didactic. Mga layunin ng proyekto: - Paglikha ng mga kondisyon para sa mga aktibidad ng paglalaro ng mga bata sa grupo at sa site. - Pagbuo ng istraktura ng gramatika ng pagsasalita. - Pagpapalawak ng bokabularyo. - Pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita, edukasyon ng mahusay na kultura ng pagsasalita.

7 Yugto ng pagpapatupad ng proyekto 1. Preliminary: - hypotheses; - kahulugan ng layunin at layunin ng proyekto; - pag-aaral ng kinakailangang panitikan; -pagpili ng metodikal na panitikan; - pagbuo ng isang pampakay na plano para sa pagpapatupad ng proyekto; - diagnostic ng mga bata. 2. Pangunahin. Ang pagsasama ng bawat bata sa mga aktibidad sa paglalaro upang makamit ang isang mataas na antas ng kaalaman, kasanayan, at pag-unlad ng aktibidad sa pagsasalita. 3. Pangwakas. Ang panahon ng pagmumuni-muni sa sariling mga resulta. Diagnosis ng mga bata. Presentasyon ng proyekto. Istraktura ng proyekto Ang pagpapatupad ng proyektong ito ay isinasagawa sa pamamagitan ng isang cycle ng mga laro kasama ang mga bata, na lumilikha ng mga kondisyon para sa mga aktibidad sa paglalaro ng mga bata sa grupo at sa site. Ang pagpapatupad ng proyekto ay nagsasangkot ng iba't ibang uri ng mga laro kasama ang mga bata: ito ay isang cycle ng mga didactic na laro na may mga laruan at bagay, pandiwang, desktop na naka-print. Kasama sa sistema ng trabaho ang mga panlabas na laro, mga laro sa teatro, nakikinig ang mga bata sa mga fairy tale at itanghal ang mga ito. Maraming oras ang nakalaan sa mga larong role-playing.

8 Panitikan: 1. M.A.Vasilyeva, V.V.Gerbova, T.S.Komarova "Ang programa ng edukasyon at pagsasanay sa kindergarten"; 2. G.S. Shvaiko "Mga laro at pagsasanay sa laro para sa pagpapaunlad ng pagsasalita"; 3. A.K. Bondarenko "Mga laro ng salita sa kindergarten"; 4. L.V. Artemova "Mga laro sa teatro para sa mga preschooler"; 5. V.V. Konovalenko, S.V. Konovalenko "Pag-unlad ng magkakaugnay na pananalita"; 6. E.V. Zvorygina “Una laro ng kwento mga bata"; 7. E.A. Timofeeva "Mga laro sa mobile"; 8. A.E. Antipina "Theatrical activity sa kindergarten"; 9. A.K. Bondarenko "Mga larong didactic sa kindergarten" 10. M.A. Vasilyeva "Gabay ng mga laro ng mga bata sa kindergarten"; 11. Z.M. Boguslavskaya, E.O. Smirnov "Pagbuo ng mga laro para sa mga bata ng pangunahing edad ng preschool"; 12. "Ang laro ng isang preschooler" ed. S.L. Novoselova; 13. A.P. Usova "Ang papel ng laro sa pagpapalaki ng mga bata";

Proyekto para sa pagbuo ng talumpati "Ang pagsasalita at paglalaro ay laging malapit" Inihanda ni: Guro Demidova L.G. Uri ng proyekto - pang-edukasyon, laro Mga kalahok ng proyekto: mga bata ng gitnang grupo, mga tagapagturo Tagal ng proyekto

Proyekto para sa pagpapaunlad ng pagsasalita ng mga bata ng gitnang pangkat sa aktibidad ng laro "Magkasama ito ay masaya upang maglaro" Pasaporte ng pedagogical na proyekto May-akda ng proyekto Tema Pangalan ng proyekto Uri ng proyekto Mga kalahok ng proyekto Tagal

Proyekto para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata ng gitnang pangkat na "Rainbow" "Nakakatuwang maglaro nang magkasama." Tagapagturo - Shenteryakova N.S. 2014-2015 Paliwanag na tala: Ang kaalaman ng isang bata sa mundo ay nagsisimula sa pang-unawa,

Munisipal na badyet sa preschool na institusyong pang-edukasyon "Kindergarten ng isang pinagsamang uri 37" PROYEKTO "Play" para sa mga bata sa elementarya at sekundaryong edad ng preschool Binuo ng: mga tagapagturo ng pangalawa

Proyekto para sa pagpapaunlad ng pagsasalita sa junior group 2 MADOU "Kindergarten ng isang pinagsamang uri 1, Shebekino, Belgorod Region" "ISANG SALITA, DALAWANG SALITA" Inihanda ni: mga tagapagturo Ponomarenko Yu.G. Babushkina N.I.

Munisipal na badyet sa institusyong preschool kindergarten 31 Proyekto sa kapaligiran sa nakababatang grupo Paksa: "Mga naninirahan sa ating kagubatan" Inihanda ni: guro ng 1st kategorya Kozelskaya Irina Ivanovna, Tver

Proyekto "Buhay ng mga ligaw na hayop sa taglamig" Nakumpleto ni: Chugalaeva SA Yusupova LA Uri ng proyekto: impormasyon, malikhain. Mga kalahok sa proyekto: mga bata, tagapagturo, magulang. Panahon ng pagpapatupad: panandaliang Layunin ng proyekto:

"Mga libro matalik na kaibigan» Proyektong pang-edukasyon Municipal State Preschool Educational Institution Kindergarten "Rucheyok" Kargat Sunyaykina Tatyana Leonidovna Safonova Natalya Viktorovna 2015

Municipal autonomous preschool na institusyong pang-edukasyon ng distrito ng lungsod ng Saransk "Kindergarten 94" Project "Peepful Eyes" (para sa mga bata ng primaryang edad ng preschool) Mga May-akda: mga tagapagturo Grishenkina

Municipal budgetary preschool educational institution child development center kindergarten 26 "Solnyshko", Svetlograd Impormasyon at malikhaing proyekto: "Folk crafts" Sa gitnang grupo na "Rosinka"

Municipal budgetary preschool educational institution ng lungsod ng Nefteyugansk "Kindergarten 2" Kolosok "Educator: Bolatova A.A. Layunin: Upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga kasanayang nagbibigay-malay sa mga mag-aaral

Munisipal na estado ng institusyong pang-edukasyon sa preschool ng lungsod ng Novosibirsk "Kindergarten 21 pinagsamang uri" Plano sa self-education sa paksa: "Pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata sa pangalawang junior group" Simonova

Ang proyekto sa mga aktibidad sa teatro na "The Fairytale World of the Theatre" Inihanda ni: tagapagturo ng 1st kategorya Belova Yu.A. "Kindergarten 15" Uri ng proyekto: malikhain, paglalaro Tagal: panandaliang Kalahok:

Ang mga didactic na laro sa pagbuo ng pagsasalita ng mga batang preschool Shestakova Natalya Valerievna Ang pag-aaral at paglalaro ay hindi mga kaaway na ang mga layunin at interes ay ganap na kabaligtaran, sila ay mga kaibigan, mga kasama, na siya mismo

Municipal budgetary preschool educational institution "Kindergarten 18 "Sun" Project A. Barto "Toys" Project author: guro ng unang junior group na "Gnomes" Ivanova Maria Sergeevna View

Institusyong pang-edukasyon ng munisipal na preschool "Kindergarten 126g. Borzi" Project "We love fairy tales" Nakumpleto ni: Muratova V. V. Educator ng 1st qualification category 2015 Project "We love fairy tales"

Ulat sa pagpapatupad ng proyektong "Mga Wild Animals of the Native Land" sa pangalawang junior group na Inihanda ni Gaiduk I.V. Bagong Tavolzhanka, distrito ng Shebekinsky, Belgorodskaya

Panandaliang proyekto. MKDOU Buturlinovsky kindergarten 10 May-akda ng proyekto: guro ng 1st junior group na "Rainbow" Panchenko L.I. Pasaporte ng proyekto. Proyekto: "Mga Ligaw na Hayop". Uri ng proyekto: nagbibigay-malay at malikhain,

State budgetary preschool educational institution kindergarten 87 ng Nevsky district ng St. Petersburg PROJECT RUSSIAN FOLK TALES (LONG-TERM, JOINT) Senior group Educators: Kutilina

Ang badyet ng estado na institusyong pang-edukasyon sa preschool kindergarten ng 51 pangkalahatang uri ng pag-unlad na may priyoridad na pagpapatupad ng artistikong at aesthetic na pag-unlad ng mga bata sa distrito ng Kolpinsky ng St.

Institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo Child Development Center Kindergarten 2 "Iskorka", Rehiyon ng Moscow, lungsod ng Protvino

Magplano para sa pag-aaral sa sarili sa mas nakatatanda - pangkat ng paghahanda. Paksa: Ang pagbuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata sa senior na edad ng preschool Kaugnayan ng paksa: Tagapagturo: Budko E.V. Ang paksang ito ay mahalaga sa akin, dahil

Munisipal na preschool na institusyong pang-edukasyon kindergarten 31 Mogocha, Trans-Baikal Territory AY NAaprubahan: Pinuno ng MDOU d / s 31 Kuznetsova M. V. 2016 PROJECT "These lovely tales" para sa mas bata

Proyekto " Magandang aklat aming kaibigan” Senior preschool edad Panahon ng pagpapatupad: 2 linggo. Kaugnayan ng proyekto: Ang problema sa pagbabasa ngayon ang pinakamalala sa ating bansa. Paano ipakilala ang isang bata sa pagbabasa? Paano magturo

PALIWANAG TALA Ang programa sa trabaho ay binuo alinsunod sa mga dokumento ng regulasyon: - pederal na batas RF na may petsang Disyembre 29, 202 273-FZ "Sa edukasyon sa Pederasyon ng Russia»; - sa utos ng MO

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "Kindergarten 2" Kolosok ". Mag-ulat sa pampakay na linggong "Autumn" Educators: Zvonar L.V. Layunin Palawakin at gawing sistematiko ang kaalaman ng mga bata tungkol sa

Ang proyektong "Zimushka-winter" sa gitnang grupo ng MBDOU kindergarten 59 ng pinagsamang uri Educator Elistratova Lidia Valentinovna Pinakamataas na kategorya Lungsod ng Odintsovo Uri ng proyekto: malikhaing pananaliksik Tagal:

Mga regulasyon sa proyektong "Bansa ng Aklat" ng munisipal na badyet na institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Center for Child Development Kindergarten 179" 1. Pangkalahatang probisyon 1.1. Mga regulasyon sa proyekto ng Book Country

MUNICIPAL BUDGET PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTIONKINDERGARTEN 78 "IVUSHKA" (MBDOU 78 "IVUSHKA") st. Dekabristov, 4, Surgut, Tyumen region, Khanty-Mansi Autonomous Okrug Yugra, 628416,

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "Kindergarten 2" Kolosok ". Ulat sa pampakay na linggong "Autumn" Educators: Kurmanenko L.I. Mishkuts N.N. Layunin Upang palawakin at gawing sistema

Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ng munisipyo na "Kindergarten 167" PROJECT "OUR SMALL BROTHERS" Teacher-Savinskaya M.I. lohikal na grupo para sa mga bata na may diagnosis sa pagsasalita Pagkauutal Nizhny Novgorod,

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng mas mataas bokasyonal na edukasyon MOSCOW STATE REGIONAL UNIVERSITY (MGOU) Project para sa pagbuo ng mga ideya tungkol sa manok sa mga maliliit na bata

GBOU School 1434 Preschool group "Svetlana" Project "Russian folk tales tungkol sa mga hayop" para sa mga bata 4 5 taong gulang Matskevich Natalia Nikolaevna Ivantsova Oksana Eduardovna Mula Oktubre 8 hanggang Oktubre 26, 2018 Kaugnayan

Municipal budgetary preschool educational institution ng lungsod ng Nefteyugansk "Kindergarten 2 Kolosok" Thematic week "Paths of health" Educators: Zvonar L.V. Kosykh G.A. Layunin: pagbuo

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution Kindergarten "Zemlyanichka" Educator: Ang Stepnaya T.G Wildlife ay isang kamangha-manghang, kumplikado, multifaceted na mundo. Malaki ang nakasalalay sa mga tao.

Nefteyugansk district municipal preschool educational organisasyong pinondohan ng estado"Center for Child Development - Kindergarten" Teremok "Plano para sa self-education sa paksa" Pag-unlad ng dialogical na komunikasyon ng mga bata

Plano para sa self-education ng guro ng Municipal Autonomous Preschool Educational Institution "Kindergarten 56, Krasnoyarsk Mikhailova Yulia Mikhailovna mula 2014 hanggang 2019 academic year Paksa: "Development

Badyet ng estado institusyong pang-edukasyon ng lungsod ng Moscow "School na pinangalanang Artem Borovik" Project "Mga hayop sa kagubatan" Preschool department "Rainbow" Middle group 8 "Kalinka" Educators: Mustafayeva

Proyekto sa paksa: "Ang isang fairy tale ay kakatok sa bahay, ito ay magiging kawili-wili dito" Gitnang pangkat na si Mikhailova E.I. Ang kaugnayan ng proyekto Ang Teatro ay isa sa mga pinaka-demokratiko at naa-access na mga anyo ng sining para sa mga bata.

Pedagogical na proyekto "Ang mga engkanto ay laging kasama natin!" May-akda: Sabitova Tatyana Semyonovna, Perevertova Olga Viktorovna Layunin ng proyekto: Upang ipaalam sa mga bata ang mga kwentong katutubong Ruso; Upang bumuo ng magkakaugnay na pananalita ng mga bata,

Ang institusyong pang-edukasyon sa preschool ng munisipyo na "Kindergarten 15" Cognitive development project para sa mga bata ng unang junior group na "VISITING A FAIRY TALE" Educator: Muzyka N.S. 2017-2018

Proyekto "Bansa ng Aklat" Mga Regulasyon sa proyektong "Bansa ng Aklat" ng munisipal na badyet na institusyong pang-edukasyon sa preschool "Center for Child Development Kindergarten 179" 1. Pangkalahatang probisyon 1.1. Posisyon

Mekaeva Natalia Alexandrovna MBDOU 308 CREATIVE - RESEARCH PROJECT "MGA KAGUBATAN NG SIBERIA" PARA SA MGA BATA NG SECOND JUNIOR GROUP Problema: Alinsunod sa Federal State Educational Standard, ang pag-unlad ng cognitive ay nagsasangkot

Mga laro sa labas at laro na may mga elemento ng sports sa pisikal na kaunlaran mga bata "instructor sa pisikal na edukasyon MADOU kindergarten "Fairy Tale" Ang panlabas na laro ay kumplikado, motor, emosyonal na kulay na aktibidad,

Panandaliang proyekto na "Mga Alagang Hayop" (para sa pangalawang pangkat ng junior) Tagapagturo: Semkiv E.V. Ang uri ng proyekto ay cognitively creative. Ang mga kalahok sa proyekto ay mga tagapagturo, magulang, mga bata 3-4 taong gulang. Tagal

Tema ng proyekto: "Pag-unlad ng pagsasalita sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro." Ang mga may-akda ng proyekto: mga tagapagturo ng 1st junior group: Bezotechestvo E. V. Chichkanova L. Yu. Uri ng proyekto: panandaliang, grupo, role-playing,

MBDOU d.s. "Goldfish" ng rehiyon ng Smolensk Project "Garden on the windowsill" Project compiler: Ivanova N.Yu. 2018 Uri ng proyekto: impormasyon, praktikal, pang-edukasyon, malikhain. Tagal

Magplano para sa self-education ng tagapagturo MBDOU 6 "Vasilek" Gulyaeva Marina Vladimirovna para sa 2018-2019. sa paksang "Ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon sa mga batang preschool sa pamamagitan ng teatro

Ang institusyong pang-edukasyon ng munisipal na estado ng preschool na "Kindergarten 7" Proyekto sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata sa paksa: "Mga Alagang Hayop" (sa pangalawang pangkat ng junior) 2017 Ang gawain ay natapos ni: Frolova guro

Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipal na preschool 26 "Vasilek" ng nayon ng Sovietskaya Project sa unang junior group na "Golden Autumn" 2018 Inihanda ng tagapagturo: Lesoulova Marina Sergeevna Project

Munisipal na institusyong pang-edukasyon sa preschool na "Kindergarten 5KV" ng lungsod ng Bogoroditsk Panandaliang proyekto ng malikhaing sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan Inihanda ng guro: Grishchenko Valentina Sergeevna

Ang proyekto "Lahat ng propesyon ay kailangan, lahat ng propesyon ay mahalaga." Inihanda ng guro ng MBDOU "Polyansky kindergarten "Spring" ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad" Tsygankova I.S. Ang layunin ng proyekto: ang pagbuo ng cognitive interest

State budgetary preschool educational institution kindergarten 63 ng Primorsky district ng St. Petersburg Project: "Colorful autumn" Educators: Fedorova O.A. Semyonova L.M. Saint Petersburg

Ang proyektong "Kami ay responsable para sa mga pinaamo namin." Inihanda ng guro ng Age Group 1 Litvinenko O.Yu. Kaugnayan ng pagpapatupad ng proyekto: Ang proyektong pedagogical ay naglalayong ipakilala ang mga bata sa pamumuhay

Inihanda ni: Maltseva O.Ya. Tagapagturo ng 2nd junior group 3 "Gnomes", Nefteyugansk 2016 Uri ng proyekto: impormasyon at malikhain, kolektibo. Mga kalahok sa proyekto: mga guro ng pangalawang junior group, mga bata,

Plano ng Edukasyon sa Karera pangkat ng paghahanda MADOU MO d / s 6 "Ryabinka" Nemtinova N.L. 2016 2017 academic year Ang paksa ng self-education: "Pag-activate ng bokabularyo ng mga bata ng senior preschool age.

Ang plano ng self-education ng tagapagturo na si Murzanaeva Zh.V. sa paksang "Pag-unlad ng dialogical na pagsasalita ng mga bata sa gitnang edad ng preschool hanggang sa kuwentong bayan» Layunin: pag-aralan ang mga paraan, pamamaraan at pamamaraan ng pag-activate

Pedagogical project: "Pagbisita sa fairy tale na "Teremok"

MBDOU DS 7 "Forget-me-not" Paksa-developing environment Pangkalahatang developmental group para sa mga bata mula 3 hanggang 4 na taong gulang V Educators Shakirova Rifa Ildusovna Safuanova Aizhamal Zainulovna "Isang bata sa mga walang laman na pader

Paglalahad "Sino-sino ang nakatira sa maliit na bahay?" Ang gurong MBDOU 1p. Zheshart Marinescu Svetlana Andreevna ay gumanap. Pasaporte ng proyekto: Uri: creative Tagal: panandaliang (Pebrero 1-5) Mga kalahok sa proyekto:

Structural department ng primary Pangkalahatang edukasyon kasama ang mga pangkat ng preschool MKOU "KSOSH 2" Para sa mga bata ng nakababatang grupo Inihanda ni: Klimakhina T.V. tagapagturo ng departamento ng istruktura ng NEO kasama ang mga pangkat ng preschool

Municipal Budgetary Preschool Educational Institution Child Development Center Kindergarten 21 Balashikha City District, Moscow Region 143980 Moscow Region, Balashikha, md. Pavlino, d.20

Ang proyektong "Mga Alagang Hayop" Nakumpleto ni Dobrenkaya G.V. Radionova S.N. Ang proyektong "Mga Alagang Hayop" sa pangalawang junior group Ang uri ng proyekto ay nagbibigay-malay at malikhain. Mga kalahok sa proyekto mga tagapagturo, magulang, mga bata

Munisipal na institusyong pang-edukasyon "Elnikovsky kindergarten 1" Republika ng Mordovia, distrito ng Elnikovsky, na may. Elniki. Project "Mga Wild Animals of Our Forests". May-akda ng gawain: Yudakov Alexander. Edad:

Municipal preschool institusyong pang-edukasyon kindergarten "Smile" sa. Vavozh Educational project "Knizhkina Nedelya" Binuo ng mga tagapagturo ng gitnang grupo ng MDOU "Smile" Educators: Baeva E.V. Merzlyakova

Municipal preschool educational budgetary institution "Kindergarten 5" Tyndenok "ng lungsod ng Tynda, Amur Region (MDOBU DS 5 Tyndenok, Tynda) PROJECT ACTIVITY 2 grupo maagang edad Tynda

Teritoryo ng Perm, Krasnokamsk Municipal District MBDOU "Kindergarten". 15 "Palm patties" pedagogical na proyekto para sa mga bata senior group may ZPR Binuo ni: Educators: M.E. Ulitina T.M. Grebennikova

COGNITIVE PROJECT "WORLD OF PETS" para sa mga batang may edad na 3 4 na taon ng 2nd junior group 5 Educators: Chufistova M.A., Yankhotova O.N. Rationale para sa pagpili ng paksa. Ang edukasyon sa kapaligiran ng bata ay dapat magsimula

Institusyong pang-edukasyon sa preschool na badyet ng munisipyo "Kindergarten 2" Kolosok ". pag-unlad ng kognitibo. Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa taglagas, mga palatandaan at phenomena nito; palawakin ang iyong pang-unawa sa pagkakaiba-iba

Municipal budgetary preschool educational institution kindergarten 38 Project: "Iba't ibang mga bola" Inihanda ni: guro ng junior mixed preschool group na Bogush S.A. Kaugnayang Pisikal

Ang plano ay isang buod ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon sa pangalawang junior group. Pagsasadula ng fairy tale na "Kolobok"

Structural subdivision ng state budgetary educational institution Rehiyon ng Samara sekundaryong paaralan 9 "Education Center" ng distrito ng lungsod ng Oktyabrsk, rehiyon ng Samara

Kichy Irina Alexandrovna
Titulo sa trabaho: tagapagturo
Institusyong pang-edukasyon: MKDOU Zdvinsky d / s "Sun" ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad
Lokalidad: nayon ng Zdvinsk, distrito ng Zdvinsky.
Pangalan ng materyal: pamamaraang pag-unlad
Paksa: Pedagogical na proyekto sa pag-unlad ng pagsasalita na "Talkers"
Petsa ng publikasyon: 16.05.2016
Kabanata: preschool na edukasyon

MKDOU Zdvinsky kindergarten "Sun" ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad
Pedagogical na proyekto sa pagbuo ng pagsasalita

1. Teknolohikal na mapa ng pedagogical na proyekto…………………………………………………………………. 3 2.Pagbibigay-katwiran sa kaugnayan ng problema…………………………………………………………………………………………………………………… … 4 3. Praktikal na kahalagahan……………………………… ………………………………………………………………… 5 4. Teoretikal na kahalagahan………… …………………………………………………………………………… 5 5. Layunin……………………………… ……………………………………………………… ………………………………… 6 6. Mga Gawain………………………………………… ……………………………………………………………………………. 6 7. Mga hypotheses ng pananaliksik………………………………………………………………………………………… 6 8. Novelty…………………… ……………………………………………………………………………………….. 7 9. Mga Target……………………………… ………………………………………………………………….. 7 …………………………………………… 8 …. 8 12. Mga yugto ng pagpapatupad……………………………………………………………………………………………… 9 13. Mga Teknolohiya ………………………………………………………………………………………………….. 9 14. Mga anyo ng trabaho……… ………………………………………………………………………………………. 10 15.Paraan at teknik………………………………………………………………………………………………………… 11 16. Inaasahang resulta…………………………………………………………………………………. 13 17. Plano ng pananaw ng pangmatagalang proyekto ng pangkat na “Govorushki”………………………………. 14 18. Pagiging Produktibo …………………………………………………………………………………………………. 16 19.Mga Apendise…………………………………………………………………………………………………………. 17

Teknolohikal

ika-mapa ng pedagogical project

malikhaing pamagat

proyekto
"Talkers" Uri ng proyekto Information-practice-oriented
4 Edad ng mga bata Junior preschool edad Performers Mga bata ng unang junior group, tagapagturo, magulang Tagal Pangmatagalang: 10/15/2015 - 05/30/2016 Seksyon ng programa Programang pang-edukasyon ng MKDOU Zdvinsky kindergarten "Sun" ng isang pangkalahatang uri ng pag-unlad, na binuo batay sa Federal State Educational Standard for Education, Educational Area "Speech Development", "Social and communicative development", "Cognitive development". Thematic field na "Pag-unlad ng pagsasalita". Pagbubuo ng mga pundasyon ng pag-master ng komunikasyon at pag-uugali sa pagsasalita sa kultura. Kaugnayan Sa panahon ng preschool childhood, ang mga pangunahing prinsipyo ng pag-unlad ng pagsasalita ay nabuo. Kinakailangan na lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga elemento ng pag-unlad ng pagsasalita sa bata. Layunin Upang paunlarin ang pagsasalita ng bata, magturo nang malinaw at tama sa pagbigkas ng mga tunog, mga salita, upang bumuo ng memorya, upang bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor ng mga daliri, ang pagbuo ng articulatory apparatus. Mga gawain
Mga gawain

Ang pagkakaroon ng pagsasalita bilang isang paraan ng komunikasyon at kultura. Nagmamay-ari ng aktibong pagsasalita na kasama sa komunikasyon. Ang pagbuo ng pansin sa pandinig, pag-unawa sa pagsasalita, pag-unlad ng articulatory at auditory apparatus, onomatopoeia, ang pag-activate ng diksyunaryo. Nagsusumikap na makipag-usap sa mga nasa hustong gulang at aktibong ginagaya sila sa mga galaw at kilos. Ang pag-unlad ng pagkamalikhain sa pagsasalita. Edukasyon sa batayan ng oral folk art ng isang positibong saloobin sa mga sandali ng rehimen. Alam ang pangalan ng mga bagay at laruan sa paligid. Nagpapakita ng interes sa tula, kanta at fairy tale.
5 Pag-unlad ng tunog at intonasyon kultura ng pagsasalita, phonemic pandinig. Maaaring tugunan ang mga tanong at kahilingan, nauunawaan ang pagsasalita ng mga matatanda. Mga yugto ng pagpapatupad ng proyekto Stage 1 - pang-organisasyon at diagnostic Stage 2 - pagbuo ng Stage 3 - pagbubuod ng Mga Resulta ng Larawan; mga folder para sa mga magulang; methodical piggy bank para sa nursery rhymes, finger gymnastics at articulatory gymnastics; didactic na laro. Pagtatanghal ng proyekto Libangan "Pagbisita sa isang fairy tale".
RATIONALE PARA SA KAUGNAYAN NG PROBLEMA
Ang gawain sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata ay sumasakop sa isa sa mga sentral na lugar sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool, ito ay dahil sa kahalagahan ng panahon ng preschool na pagkabata sa pag-unlad ng pagsasalita ng isang bata. Ang kahalagahan ng pag-unlad ng pagsasalita ng mga preschooler ay kinumpirma din ng Federal State Educational Standard para sa Preschool Education, kung saan ang lugar na pang-edukasyon na "Pag-unlad ng Pagsasalita" ay naka-highlight. Alinsunod sa pamantayan, ang pagbuo ng pagsasalita ng mga batang preschool ay kinabibilangan ng kasanayan sa pagsasalita bilang isang paraan ng komunikasyon at kultura; pagpapayaman ng aktibong diksyunaryo; pagbuo ng magkakaugnay, wastong gramatika na diyalogo at monologue na pananalita; pag-unlad ng pagkamalikhain sa pagsasalita; pagbuo ng tunog at intonasyon kultura ng pagsasalita, phonemic pagdinig; pamilyar sa kultura ng libro, panitikan ng mga bata, pag-unawa sa pakikinig ng mga teksto ng iba't ibang genre ng panitikan ng mga bata. Ang diskarte ng modernong pagtuturo ng katutubong wika ay nakasalalay sa pagtuon nito hindi lamang sa pagbuo ng ilang kaalaman, kasanayan at kakayahan, ngunit sa pagpapalaki at pag-unlad ng pagkatao ng bata, ang kanyang teoretikal na pag-iisip, intuwisyon at kakayahan sa wika, sa pag-master ng komunikasyon sa pagsasalita sa kultura. at pag-uugali. Ang edad ng preschool ay isang panahon ng aktibong asimilasyon ng sinasalitang wika ng bata, ang pagbuo at pag-unlad ng lahat ng aspeto ng pagsasalita - phonetic, lexical, grammatical.
6 Ang buong kaalaman sa katutubong wika sa preschool childhood ay isang kinakailangang kondisyon para sa paglutas ng mga problema ng mental, aesthetic at moral na edukasyon ng mga bata sa pinakasensitibong panahon ng pag-unlad. Kung mas maagang sinimulan ang pagtuturo ng katutubong wika, mas malayang gagamitin ito ng bata sa hinaharap, ito ang pundasyon para sa kasunod na sistematikong pag-aaral ng katutubong wika.
PRAKTIKAL NA KAHALAGAHAN

Paglikha
sa isang grupo ng puspos, transformable, variable, accessible at ligtas na object-spatial na kapaligiran
(sugnay 3.3. GEF DO)
upang ibuod ang materyal sa pagbuo ng mga pundasyon ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga nakababatang preschooler -
Itaas
ang kalidad ng prosesong pang-edukasyon para sa pagbuo ng pagsasalita sa pamamagitan ng organisasyon ng GCD at ang magkasanib na aktibidad ng mga bata, guro at magulang. 
Pag-activate
at pagpapayaman ng mga kasanayang pang-edukasyon ng mga magulang upang ipakilala ang mga preschooler sa edukasyon sa pagsasalita sa pamamagitan ng mga aktibidad sa proyekto. 
Paglikha
methodical piggy bank para sa nursery rhymes, finger gymnastics at articulatory gymnastics. 
Mga pagpapabuti
sa pangkat ng kindergarten ng mga kondisyon para sa pagbubuod ng materyal sa pagbuo ng mga pundasyon ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga preschooler. 
pagpapalakas
ugnayan ng pamilya at preschool.
TEORETIKAL NA KAHALAGAHAN
Binubuo ito sa pagbuo ng nilalaman, mga pamamaraan at mga form na nagbibigay para sa phased na organisasyon ng pagpapakilala sa mga bata sa mga pangunahing kaalaman sa pag-unlad ng pagsasalita.

TARGET
Upang bumuo ng pagsasalita ng bata, upang magturo nang malinaw at tama upang bigkasin ang mga tunog, mga salita, upang bumuo ng memorya, upang bumuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga daliri, ang pagbuo ng articulatory apparatus.
MGA GAWAIN

Mga gawain

Mga Target (sugnay 4.6. GEF DO)

7 Ang pananalita bilang isang paraan ng komunikasyon at kultura. Nagmamay-ari ng aktibong pagsasalita na kasama sa komunikasyon. Ang pagbuo ng pansin sa pandinig, pag-unawa sa pagsasalita, pag-unlad ng articulatory at auditory apparatus, onomatopoeia, ang pag-activate ng diksyunaryo. Nagsusumikap na makipag-usap sa mga nasa hustong gulang at aktibong ginagaya sila sa mga galaw at kilos. Ang pag-unlad ng pagkamalikhain sa pagsasalita. Edukasyon sa batayan ng oral folk art ng isang positibong saloobin sa mga sandali ng rehimen. Alam ang pangalan ng mga bagay at laruan sa paligid. Nagpapakita ng interes sa tula, kanta at fairy tale. Pag-unlad ng tunog at intonasyon kultura ng pagsasalita, phonemic pagdinig. Maaaring tugunan ang mga tanong at kahilingan, nauunawaan ang pagsasalita ng mga matatanda.

HYPOTHESES NG PANANALIKSIK
Ipinapalagay ko na ang proseso ng edukasyon sa pagsasalita ay magiging mas mabisa kung:  Makabuo ng mga ideya sa pagbuo ng pagsasalita sa pamamagitan ng pagtuturo ng mga laro sa daliri, articulatory gymnastics at nursery rhymes. - Ang edukasyon sa pagsasalita ay ibabatay sa materyal na malapit, naiintindihan at emosyonal na makabuluhan para sa bata, na isinasaalang-alang ang pakikipag-ugnayan ng mga guro at magulang.  Ang mga aktibidad ng mga bata sa pagbuo ng pagbuo ng pagsasalita ay dapat isagawa nang sistematiko at sistematiko.  Bumuo ng isang sistema ng pagtutulungan sa pagitan ng mga guro at pamilya.
NOVELTY
Binubuo ito sa pagbuo ng mga bagong madiskarteng diskarte upang maging pamilyar ang bata sa pagbuo ng pagsasalita sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.
8 Alinsunod sa mga bagong kinakailangan, ang papel ng mga magulang sa pagpapatupad ng Federal State Educational Standard for Preschool Education (FSES DO) ay tumataas kapwa sa antas ng bawat institusyong pang-edukasyon sa preschool at sa antas ng munisipal na sistema ng edukasyon sa preschool. sa kabuuan. Ang mga gawaing kinakaharap ng sistema ng edukasyon ngayon ay nagdaragdag sa responsibilidad ng mga magulang para sa pagiging epektibo ng proseso ng edukasyon sa bawat institusyong pang-edukasyon sa preschool, dahil ang komunidad ng mga magulang ang direktang interesado sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon at pag-unlad ng kanilang mga anak (FGOS DO Part 1, talata 1.6, talata 9). Ang magkasanib na gawain sa pagbuo ng pagsasalita ng mga bata ay gagawing posible na lumikha ng isang solong espasyong pang-edukasyon para sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool at ang pamilya, gayundin upang matiyak ang mataas na kalidad ng pag-unlad ng pagsasalita.

MGA TARGET

Mga Target ng Edukasyon sa Maagang Bata: (

sugnay 4.6. GEF DO)
Alinsunod sa pamantayang pang-edukasyon ng estadong pederal para sa edukasyong preschool, ang mga target na alituntunin para sa larangang pang-edukasyon na "Pag-unlad ng pagsasalita" ay kinabibilangan ng mga sumusunod na katangian ng edad sa lipunan at moral ng mga posibleng tagumpay ng bata:  Nagsasalita ng aktibong pagsasalita na kasama sa komunikasyon.  Nagsisikap na makipag-usap sa mga matatanda at aktibong ginagaya sila sa mga galaw at kilos.  Alam ang pangalan ng mga bagay at laruan sa paligid. Nagpapakita ng interes sa tula, kanta at fairy tale.  Maaaring tugunan ang mga tanong at kahilingan, nauunawaan ang pananalita ng mga matatanda.
PSYCHOLOGICAL AT PEDAGOGICAL BASES
1. Reader ng unang junior group. .- M.: Enlightenment, 2014. 2. L. S. Kiseleva, T. A. Danilina "Paraan ng proyekto sa mga aktibidad ng isang institusyong preschool" 2014. 3. Pag-unlad at edukasyon ng mga bata sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool: Gabay sa edukasyon at pamamaraan / pinagsama-sama ni Demina E. S. - M .: TC "Sphere", 2012 4. Kartushina M. Yu. "Masaya para sa mga bata." - M .: TC "Sphere", 2012. 5. Mga Piyesta Opisyal at libangan sa kindergarten - M .: Edukasyon, 2012.
9 6. A. Barto "Mga Laruan" 2013 7. Buksan ang mga kaganapan para sa mga bata ng una at ikalawang junior group. Voronezh, 2014 8. Pag-unlad ng pagsasalita ng mas batang edad ng preschool. Moscow, "Mosaic-Synthesis", 2013 9. D.N. Koldin "Mga aktibidad sa laro kasama ang mga bata 2-3 taong gulang." Shopping center Sphere Moscow 2012. 10. Didactic na mga laro at aktibidad kasama ang mga bata / ed. Novosyolova S. L. - M .: Edukasyon, 2012 11.E. A. Kosakovskaya "Isang laruan sa buhay ng isang bata." Moscow: Enlightenment, 2012 12. Musical - mga larong didactic para sa mga preschooler. –M.: Enlightenment, 2011. 13. Kryazheva N. L. "Pag-unlad ng emosyonal na mundo ng mga bata." - Yekaterinburg: U-Factoria, 2011. 14. Pagpapalaki ng mga bata sa laro. / ed. Mendzheritskoy D. V. - M .: Edukasyon, 2013 15.A.V. Shchetkin "Theatrical activity sa kindergarten na may mga bata 2-3 taong gulang", Moscow, "Mosaic-Synthesis", 2011.
MGA PRINSIPYO NG PAGBUO NG MGA PANGKALAHATANG DIDACTICS

Ang prinsipyo ng child-centrism
sa gitna ng aktibidad ng pagsasalita ay ang mag-aaral, na nagpapakita ng kanyang aktibidad. Mayroon siyang magagandang pagkakataon upang mapagtanto ang kanyang sarili, madama ang tagumpay, upang ipakita ang kanyang mga kakayahan.
Ang prinsipyo ng pakikipagtulungan
sa proseso ng pagtatrabaho sa proyekto, mayroong malawak na pakikipag-ugnayan ng mga mag-aaral sa guro, sa mga magulang at sa kanilang sarili).
Ang prinsipyo ng pag-asa sa subjective na karanasan ng mga mag-aaral
lahat, nagtatrabaho sa isang gawain, ay may magagandang pagkakataon na ilapat ang kanilang sariling karanasan at kaalaman na magagamit na sa kanila.
Ang prinsipyo ng pagsasaalang-alang sa sariling katangian ng mga mag-aaral
: kanilang mga interes, bilis ng trabaho, antas ng pagsasanay.
Ang prinsipyo ng pag-uugnay ng pananaliksik sa totoong buhay
mayroong kumbinasyon ng kaalaman at praktikal na pagkilos
Ang Prinsipyo ng Mahirap na Layunin
ang isang madaling matamo na resulta ay hindi isang kadahilanan ng pagpapakilos para sa maraming mga mag-aaral.
MGA YUGTO NG IMPLEMENTASYON

Stage 1 -
organisasyonal - diagnostic
10
Target:
Pagsubaybay, diagnostic na pag-aaral at pagpapasiya ng mga prospect. Pagtatatag ng mga pakikipagtulungan sa pagitan ng mga guro, magulang, mga bata, paglikha ng isang solong socio-cultural space. Pagguhit ng isang pangmatagalang plano ng mga kaganapan, paghahanda para sa mga kaganapan. Pagtatakda ng mga layunin at layunin, pagtukoy ng mga direksyon, bagay at pamamaraan ng pananaliksik, paunang gawain sa mga bata at magulang, pagpili ng mga kagamitan at materyales.
Stage 2 -
mapaghubog
Target:
maghanap ng mga sagot sa mga tanong iba't ibang paraan, ang direktang pagpapatupad ng proyekto mismo, sa loob ng balangkas kung saan isinagawa ang gawain sa tatlong lugar: ang gawain ng mga guro na may mga bata, ang gawain ng mga bata at magulang, ang gawain ng mga guro at magulang. Ang mga klase ay ginanap kasama ang mga bata sa ilalim ng proyekto, ang magkasanib at independiyenteng mga aktibidad ng mga bata ay inayos upang maging pamilyar sila sa mga pangunahing kaalaman sa edukasyon sa pagsasalita.
Stage 3-
paglalahat
Target:
Pagtatanong ng mga magulang at mga diagnostic ng antas ng pagbuo ng kaalaman sa pagsasalita ng mga bata. Pagsusuri at pagbubuod ng gawain. Kasama sa ikatlong yugto ang pagtatanghal ng proyekto.
MGA TEKNOLOHIYA

Pagsasanay at edukasyon na nakatuon sa personal.
Ang pag-aaral na nakasentro sa mag-aaral ay nagpapatuloy mula sa pagkilala sa pagiging natatangi ng subjective na karanasan ng mag-aaral mismo, bilang isang mahalagang mapagkukunan ng indibidwal na aktibidad sa buhay, na ipinakita, sa partikular, sa katalusan.
Pag-unlad ng pag-aaral.
Pinapayagan kang lumago sa mga malikhaing kakayahan ng bata at ang pangangailangan para sa pagkamalikhain, i-orient ang bata sa pagpapasya sa sarili at pagsasakatuparan sa sarili, sinusuportahan ang personal na pag-unlad ng bata.
indibidwal na pagsasanay.
Ang mga bata ay gumagawa sa kanilang sariling bilis. Bilang karagdagan, ang teknolohiyang ito ay nagbibigay-daan sa iyo na pinaka-epektibong bumuo ng mga kasanayan pansariling gawain sa mga preschooler.
Impormasyon at komunikasyon.
Sa silid-aralan, sa magkasanib na mga aktibidad, ang mga pagtatanghal ng multimedia, ang saliw ng musika ay madalas na ginagamit, ang mga screening ng video ay nakaayos.
Pag-unlad ng pagkamalikhain.

11 Tumutulong na mabuo at mabuo sa mga mag-aaral ang kakayahang mag-improvise, ilapat ang mga nakuhang kasanayan sa mga bagong kondisyon, upang maghanap ng mga di-karaniwang solusyon.
Laro.
Bilang resulta ng pag-unlad ng mga aktibidad sa paglalaro sa panahon ng preschool, nabuo ang kahandaan para sa mga aktibidad sa pag-aaral na mahalaga sa lipunan at pinahahalagahan ng lipunan. Natututo ang mga bata ng mga halaga ng buhay at pamilya - paglalaro.
Problemadong search engine
. Ito ay nagsasangkot ng paglikha ng mga sitwasyon ng problema sa ilalim ng gabay ng isang tagapagturo at ang aktibong independiyenteng aktibidad ng mga bata upang malutas ang mga ito, bilang isang resulta kung saan mayroong isang malikhaing mastery ng kaalaman, kasanayan, kakayahan at pag-unlad ng mga kakayahan sa pag-iisip.
Disenyo.
Isa sa mga modernong interactive na teknolohiya sa pag-aaral. Binubuo sa mga preschooler ang mga kasanayan sa pagpaplano ng magkasanib na aktibidad, pagdidisenyo. Nagtataguyod ng sariling organisasyon, nagtuturo na gumawa ng mga pagpipilian at gumawa ng mga desisyon. Ang pag-aaral nang sama-sama ay hindi lamang mas madali, ngunit mas kawili-wili din.
MGA ANYO NG TRABAHO

kasama ang mga bata:
Mga pag-uusap; mga klase; pagtingin sa mga album, mga kuwadro na gawa, mga guhit; mga eksibisyon ng mga gawa ng mga bata sa proyektong "Govorushki" sa institusyong pang-edukasyon sa preschool; didactic at plot-role-playing games ayon sa proyekto: pagsasaulo ng mga tula, salawikain, kasabihan; malikhaing aktibidad sa pagsasalita; matinees, libangan; mga paligsahan; aktibidad ng pagsasalita; pagsulat ng mga kuwento at mga engkanto; mga view ng video.
kasama ang magulang:
visual na propaganda; mga pag-uusap at konsultasyon; pagtatanong; bukas na araw; mga paligsahan.
Mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagbuo ng pagsasalita
Ang pamamaraan ay gumagamit ng mga pamamaraan na binuo sa didactics. Ang paraan ng pag-unlad ng pagsasalita ay tinukoy bilang isang paraan ng aktibidad ng guro at mga bata, na tinitiyak ang pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan sa pagsasalita.
Tatlo

mga pangkat ng pamamaraan
visual, verbal at praktikal. (Ang mga visual na pamamaraan ay sinamahan ng isang salita, at ang mga visual na pamamaraan ay ginagamit sa pandiwang pamamaraan. Ang mga praktikal na pamamaraan ay nauugnay din sa salita at visual na materyal).
12
Visual

paraan
(Inilapat nila ang parehong direkta at hindi direktang mga pamamaraan. Kasama sa direktang pamamaraan ang paraan ng pagmamasid at mga uri nito: mga iskursiyon, inspeksyon sa lugar, pagsusuri sa mga natural na bagay).
Mga Di-tuwirang Pamamaraan
batay sa mga visual na representasyon. (pagsusuri ng mga laruan, mga kuwadro na gawa, mga larawan, paglalarawan ng mga kuwadro na gawa at mga laruan, pagkukuwento mula sa mga laruan at mga pintura. Ginagamit ang mga ito upang pagsamahin ang kaalaman, bokabularyo, bumuo ng pangkalahatang function ng salita, at magturo ng magkakaugnay na pananalita).
pasalitang pamamaraan
ay nagbabasa at nagkukuwento gawa ng sining, pagsasaulo, muling pagsasalaysay, paglalahat ng usapan, pagkukuwento nang hindi umaasa sa visual na materyal. (Lahat ng pandiwang pamamaraan ay gumagamit ng mga visual na pamamaraan: pagpapakita ng mga bagay, laruan, larawan, pagtingin sa mga guhit, dahil ang mga katangian ng edad ng mga bata at ang likas na katangian ng salita mismo ay nangangailangan ng visualization).
Mga Praktikal na Pamamaraan
naglalayong gamitin ang mga kasanayan at kakayahan sa pagsasalita at ang kanilang pagpapabuti. (Kabilang sa mga praktikal na pamamaraan ang iba't ibang mga larong didaktiko, mga laro sa pagsasadula, mga pagsasadula, mga pagsasanay sa didactic, mga plastic sketch, mga larong round dance. Ginagamit ang mga ito upang malutas ang lahat ng mga problema sa pagsasalita).
reproductive

paraan
(batay sa pagpaparami ng materyal sa pagsasalita, mga yari na sample). Ang mga ito ay pangunahing ginagamit sa gawaing bokabularyo, sa gawaing pagtuturo ng tunog na kultura ng pagsasalita, mas mababa sa pagbuo ng mga kasanayan sa gramatika at magkakaugnay na pananalita. Ang mga paraan ng pagmamasid at mga uri nito, pagtingin sa mga larawan, pagbabasa ng fiction, muling pagsasalaysay, pag-aaral sa pamamagitan ng puso, mga laro sa pagsasadula ayon sa nilalaman ng mga akdang pampanitikan, maraming mga larong didactic, i.e. lahat ng mga pamamaraan kung saan natututo ang mga bata ng mga salita at ang mga batas ng kanilang kumbinasyon, mga phraseological turn, ilang mga grammatical phenomena, halimbawa, ang pamamahala ng maraming mga salita, master sound pronunciation sa pamamagitan ng imitasyon, muling pagsasalaysay malapit sa teksto, kopyahin ang kuwento ng guro).
Produktibo

paraan
(iminumungkahi nila ang pagbuo ng kanilang sariling magkakaugnay na mga pahayag ng mga bata, kapag ang bata ay hindi lamang nagpaparami ng mga yunit ng wika na kilala sa kanya, ngunit pinipili at pinagsama ang mga ito sa bawat oras sa isang bagong paraan, na umaangkop sa sitwasyon ng komunikasyon. Ito ang malikhain kalikasan ng aktibidad ng pagsasalita). Depende sa gawain ng pagbuo ng pagsasalita, mayroong
mga pamamaraan ng gawaing bokabularyo, mga pamamaraan ng edukasyon ng tunog

kultura ng pananalita, atbp.

13
pamamaraan

mga trick

pag-unlad

mga talumpati

ayon sa kaugalian

ibahagi

pangunahing grupo:
berbal, biswal at mapaglaro.
Mga pandiwang panlilinlang:
kabilang dito ang isang pattern ng pagsasalita, paulit-ulit na pagbigkas, paliwanag, mga tagubilin, pagtatasa ng pagsasalita ng mga bata, isang tanong. Ang pattern ng pagsasalita ay isang tama, naisip na aktibidad ng pagsasalita ng isang guro, na idinisenyo upang gayahin ng mga bata at ang kanilang oryentasyon. Ang sample ay dapat na naa-access sa nilalaman at anyo. Ito ay binibigkas nang malinaw, malakas at mabagal. . Ang paulit-ulit na pagbigkas ay isang sinadya, paulit-ulit na pag-uulit ng parehong elemento ng pagsasalita (tunog, salita, parirala) upang maisaulo ito. Sa pagsasanay, ginagamit namin iba't ibang variant pag-uulit: pagkatapos ng guro, pagkatapos ng iba pang mga bata, magkasanib na pag-uulit ng guro at mga bata, koro. Paliwanag - pagsisiwalat ng kakanyahan ng ilang mga phenomena o mga paraan ng pagkilos. (Malawakang ginagamit upang ihayag ang mga kahulugan ng mga salita, upang ipaliwanag ang mga tuntunin at pagkilos sa didactic na laro, pati na rin sa proseso ng pagmamasid at pagsusuri ng mga bagay). Mga Tagubilin - pagpapaliwanag sa mga bata ng kurso ng aksyon upang makamit ang isang tiyak na resulta. (Naglalaan sila ng pagtuturo, organisasyonal at pandisiplina na mga tagubilin). Ang pagsusuri ng pagsasalita ng mga bata ay isang motivated na paghatol tungkol sa pahayag ng pagsasalita ng bata, na nagpapakilala sa kalidad ng pagganap ng aktibidad sa pagsasalita. Ang pagsusuri ay dapat hindi lamang pagtiyak, kundi pang-edukasyon din. Ang pagsusuri ay may malaking emosyonal na epekto sa mga bata. Ang tanong ay isang pandiwang apela na nangangailangan ng sagot. Ang mga tanong ay nahahati sa pangunahin at pantulong. (Ang mga pangunahing ay maaaring maging ascertaining (reproductive) - "sino? ano? ano? ano? saan? paano? saan?" at paghahanap, na nangangailangan ng pagtatatag ng mga koneksyon at relasyon sa pagitan ng mga phenomena - "bakit? bakit? paano sila magkatulad? ". Ang mga pantulong na tanong ay nangunguna at mga pahiwatig).
Mga visual na trick
- pagpapakita ng materyal na naglalarawan, na nagpapakita ng posisyon ng mga organo ng artikulasyon kapag nagtuturo ng tamang pagbigkas ng tunog.
Mga trick sa laro -
maaaring pasalita o biswal. (Pinupukaw nila ang interes ng bata sa mga aktibidad, pinayaman ang mga motibo ng pagsasalita, lumikha ng isang positibong emosyonal na background para sa proseso ng pag-aaral at sa gayon ay pinapataas ang aktibidad ng pagsasalita ng mga bata at ang pagiging epektibo ng mga klase).
14
IMINUNGKAHING RESULTA:

Ang inaasahang resulta ay tumutugma sa mga target ng preschool na edukasyon (sugnay 4.6. GEF

NOON)
Para sa mga bata:
1.
Paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagsisiwalat ng personalidad ng bata, ang kanyang sariling katangian, potensyal sa pagsasalita sa pamamagitan ng pagpapakilala sa mga bata sa nursery rhymes, finger gymnastics at articulation gymnastics
.
2. Pagbuo ng pananalita, ekspresyon ng mukha, kilos. 3. Pagbuo ng inisyatiba, aktibidad, pagsasarili. Para sa mga tagapagturo: 1. Pagtaas ng propesyonalismo. 2. Pagpapakilala ng mga bagong pamamaraan sa trabaho sa mga bata at magulang. 3. Personal na propesyonal na paglago. 4. Pagkilala sa sarili. Para sa mga magulang: 1. Pagtaas ng antas ng personal na kamalayan. 2. Pagpapatibay ng ugnayan ng mga anak at magulang. 3. Pagkilala sa sarili.
Plano ng pananaw ng pangmatagalang proyekto ng pangkat na "Young Actors"

Sa pangalawang junior group 09/15/2013-05/31/2014

buwan

Paksa

Organisado

aktibidad ko

kasama ang mga bata

Pinagsanib na aktibidad ng mga guro at

mga bata

Pakikipag-ugnayan

mga magulang na may

mga bata

Advisory

impormasyon para sa

magulang

15
Setyembre

Pagtatanong ng mga magulang at diagnostic ng mga bata

Oktubre

paglalakbay

pangkat

silid.

"Panimula sa

daliri

himnastiko"
Pagbabasa ng nursery rhymes: "Ladybug". Pal. Gim.: "Friendly na mga daliri." Pagbabasa ng fairy tale na "Kolobok". Art.gym.: "Chain". Usapang fairy tale. Fizmin .: "Ang mga maya ay lumipad sa hardin." Paglikha ng isang sulok ng pagsasalita. Pagpupulong ng magulang "Pag-unlad ng edukasyon sa pagsasalita sa mga bata."
nobyembre

ginto

taglagas.
NGO "Pag-unlad ng Pagsasalita" "Pag-unlad ng Cognitive"
"Pagbisita

taglagas"
Imbitasyon ng mga bata sa "Autumn Forest". Pal. Gim.: "Umalis sa hardin." Ang laro ay isang warm-up para sa boses ng "Mga Ibon". Isang pag-uusap tungkol sa kanilang nakita sa "Autumn Forest". Physmin.: "Ladybug". Pagbabasa ng nursery rhymes: "Ang aming mga pato sa umaga." Round dance: "Tulad ng mga araw ng pangalan natin." Paggawa ng "Table theater by the hands of parents." Payo para sa mga magulang "Paglalaro kasama ang mga bata para sa paglalakad sa taglagas"
Disyembre

dumating

malamig
NGO "Pag-unlad ng Pagsasalita" "Pag-unlad ng Cognitive"
"Ganito ako

Kaya ko"
Usapang taglamig. Warm-up game na "Chill". Art. Gim.: "Paano umuungol ang hangin." Rhyme "Tulad ng isang maliit na puting snow na nahulog sa manipis na yelo." Pal.hym.: "Kami ay mga snowflake." Puppet theater: "Kuneho at Matryoshka". Physmin.: "Sikat ng araw". Round dance: "Matryoshka". Exhibition ng crafts "Zimushka winter". Konsultasyon para sa mga magulang "Mga pagsasanay para sa pagbuo ng imahinasyon at atensyon"
Enero
pakikipagsapalaran sa bagong taon
OO
"Cognitive development" Pag-uusap tungkol sa holiday ng Bagong Taon. Respiratory gym.: "Blow off snowflakes." Paglalakbay upang bisitahin ang Snow Maiden. Paggawa ng mga costume ng Pasko. Visual na impormasyon "Music in
Ika-16 na "Pag-unlad ng pagsasalita"
"Mga character

mga fairy tale"
Ang larong "Squirrel dance". Mga regalo mula sa Snow Maiden. Rhyme "Ikaw ay hamog na nagyelo, hamog na nagyelo, hamog na nagyelo." Round dance: "Naglakad ang kuneho." fairy tale."
Pebrero

Pagbisita

mga fairy tale
NGO "Cognitive Development" "Speech Development"
"Ang Kuwento ni

daliri"
Pag-uusap sa paksa: "Finger Theatre". Art. Gim.: "Cup". Pag-uusap sa fairy tale na "Teremok". Mga manika at tanawin para sa fairy tale na "Teremok" Game: "Warm-up - dumating sa amin ang mga bisita." Puppet theater: "Manok at pato". Physmin.: "Mga tandang - manok." Paggawa ng "Finger theater sa pamamagitan ng mga kamay ng mga magulang." Konsultasyon para sa mga magulang na "Child and finger theater"
Marso
Si Doll Katya ay may birthday NGO na "Social and communicative development"
"Best

kaibigan"
Sa pagbisita sa manika na si Katya. Pal. Gim.: "Ang babaing punong-abala at mga bisita." Pagbabasa ng nursery rhymes: "Chicken - ryabushka." Art. Gim.: "Masarap na jam." Sayaw - ang larong "Flower Waltz". Physmin.: "Clumsy bear." Nakabahaging tsaa. Payo para sa mga magulang: "Bakit maglaro."
Abril

Mga biro at

nursery rhymes
NGO "Pagpapaunlad ng Pagsasalita"
"Nakakatawa

hayop"
Matuto tayong magsalita ng malinaw. Physmin.: "Wala na ang mga panulat ko." Pal.hym.: "Naglakad ang mga fox cubs sa landas", Awit - ang larong "Ladushki". Pagsasadula ng Russian folk joke "Isang fox ang lumakad sa kagubatan." Round dance: "Itaas - tuktok - boot." Puppet theater: "Tatlong Oso". Paggawa ng mga kasuutan ng katutubong Ruso. Payo para sa mga magulang: "Anong mga fairy tale ang binabasa natin sa mga bata."
May

Tandaan

fairy tale
NGO "Masining at Aesthetic na Paglalakbay sa Fairy Tale "Masha at ang Oso". Pal. Gym.: "Baranki" "Tawag ng Spring", Round dance games. Exhibition ng mga guhit "Recall Visual information - exhibition
17 pag-unlad "" Pag-unlad ng pagsasalita "
"Pagbisita

mga fairy tale"
Ang pagbabasa ng mga tula tungkol sa tagsibol ay gawain sa pagpapahayag. Art. Gim.: Steamboat. Pagbabasa ng nursery rhymes: "Ay, swing - swing - swing!"
Table theater: "Teremok".
fairy tale" ng fiction: "Pagbisita sa isang fairy tale"
PAGGANAP

Ang gawain ay nag-ambag sa:

(Pagsunod sa GEF DO)
 Ang pagpapatupad ng proyekto ay nagbigay ng pinakamainam na kondisyon para matutunan ng mga bata ang mga pangunahing kaalaman kultura ng pagsasalita nadagdagan ang interes sa aktibidad ng pagsasalita. (Mga target para sa edukasyon sa preschool, na mga katangian ng panlipunan at normatibong edad ng mga posibleng tagumpay ng isang bata sa edukasyon sa preschool.: Clause 4.6. GEF DO) - Pagsasakatuparan sa sarili ng mga magulang bilang mga paksa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang posibilidad ng nakabubuo na pakikipagtulungan sa pagitan ng preschool mga institusyong pang-edukasyon at mga pamilya ng mga mag-aaral, ang paglikha ng isang kanais-nais na microclimate sa pangkat ng magulang ng mga bata.  Pag-activate at pagpapayaman ng kaalaman at kasanayan sa pedagogical ng mga magulang.  Pagpapabuti ng sikolohikal at pedagogical na kultura ng mga magulang sa larangan ng edukasyon sa pagsasalita  Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata at mga magulang sa magkasanib na aktibidad. (Ang mga kondisyon na kinakailangan upang lumikha ng isang panlipunang sitwasyon para sa pag-unlad ng mga bata, na naaayon sa mga detalye ng edad ng preschool, ay kinabibilangan ng: pakikipag-ugnayan sa mga magulang (legal na kinatawan) sa edukasyon ng bata, ang kanilang direktang pakikilahok sa mga aktibidad na pang-edukasyon, kabilang ang sa pamamagitan ng paglikha ng mga proyektong pang-edukasyon kasama ang pamilya batay sa pagtukoy sa mga pangangailangan at pagsuporta sa mga hakbangin sa edukasyon ng pamilya.: Clause 3.2.5. GEF DO)
Methodical na alkansya

18
19 pag-unlad ng articulatory motor skills pag-unlad ng fine motor skills kasanayan sa kultura ng pagsasalita 0 10 20 30 40 50 60 30 20 24 30 52 43 40 28 33
Ang antas ng asimilasyon ng programa

pagsisimula ng proyekto
mababang average mataas na pag-unlad ng articulatory motor skills pagbuo ng fine motor skills kasanayan sa kultura ng pagsasalita 0 10 20 30 40 50 60 70 80 0 3 10 25 25 22 75 72 68
Ang antas ng asimilasyon ng programa

pagtatapos ng proyekto
mababa Katamtaman mataas

teatro ng mesa

20

Teatro ng daliri

Exhibition "Zimushka winter"

21

Mga costume sa Pasko