Mga tuktok at ugat
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o sa isang linya.
Sa gitna ng bilog o sa harap ng linya ay isang guro na may malaking bola sa kanyang mga kamay. Ang larong ito ay maaari ding laruin ng isa sa mga lalaki.
Ibinabato ng driver ang bola, habang tinatawag ang mga tuktok o ugat. Sinalo ng bata ang bola at itinapon ito pabalik, tumatawag tamang salita. Halimbawa:
Tagapagturo. Talong.
bata. Mga tuktok.
tagapag-alaga. labanos.
bata. Mga ugat.
tagapag-alaga. repolyo.
bata. Mga tuktok.
Tagapagturo. patatas.
bata. Mga ugat.
tagapag-alaga. Strawberry.
bata. Mga tuktok.
tagapag-alaga. Bawang.
bata. Mga ugat.
Tagapagturo. Mga pipino.
bata. Mga tuktok.
Sa pagtatapos ng laro, ang mga bata ay minarkahan na hindi kailanman nagkamali.
Gates
Ang mga bata ay naglalakad sa paligid ng palaruan nang magkapares, magkahawak-kamay. Sa hudyat ng guro: "Gate!" Huminto ang lahat at nagtaas ng kamay. Ang huling pares ay dumaan sa ilalim ng gate - at tumayo sa harap. Tuloy ang laro.
Mga araw ng linggo
Noong Lunes ay lumangoy ako, (Inilalarawan nila kung paano sila lumangoy.)
At noong Martes ay nagpinta siya, (Inilalarawan nila kung paano sila gumuhit.)
Noong Miyerkules, hinugasan niya ang kanyang sarili nang mahabang panahon, (Inilalarawan nila kung paano sila naghuhugas.)
At noong Huwebes ay naglaro siya ng football, (They run on the spot.)
Noong Biyernes ako ay tumalon, tumakbo, (Tumalon sa lugar.)
At noong Sabado ay sumayaw siya, (Paikot-ikot sa pwesto.)
Noong Linggo kumain ako ng cake, (Ipinapakita nila kung paano sila kumakain.)
At nagpahinga sa gabi. (Sila ay maglupasay, ilagay ang mga palad sa ilalim ng pisngi, ipikit ang kanilang mga mata.)
surot
Bumubuo ng bilog ang mga bata. Sa gitna ng bilog, ang driver ay isang bug. Naka-squat siya. Ang mga bata, na may hawak na mga kamay, ay naglalakad sa isang bilog na may mga salitang:
spider bug,
manipis na binti,
pulang bota,
Pinakain ka namin
Pinakain ka namin
Naglagay sila sa kanilang mga paa.
(Lalapit ang mga manlalaro sa bug at tinulungan siyang tumayo.)
Pinilit sumayaw.
Sumayaw hangga't gusto mo
Piliin mo kung sino ang gusto mo!
Sumasayaw ang bug at pagkatapos ay pipili ng susunod na driver.
Ang laro ay paulit-ulit.
Pag-charge ng hayop
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o nakakalat.
Ipinakita ng guro ang mga paggalaw at sinasabi ang teksto, inuulit ng mga bata ang mga paggalaw.
Minsan - squat, (Squat.)
Ang dalawa ay isang pagtalon. (Tumalon sa dalawang paa sa puwesto.)
Ito ay isang rabbit load. (Inilagay nila ang kanilang mga kamay sa kanilang mga ulo - "mga tainga sa itaas.")
At kapag nagising ang mga fox, (Kinumasdan nila ang kanilang mga mata gamit ang kanilang mga kamao.)
Gusto nilang mag-inat ng mahabang panahon, (Nag-uunat sila sa pagdukot ng mga kamay.)
Siguraduhing humikab, (Hikab sila, tinakpan ang kanilang bibig gamit ang kanilang mga palad.)
Buweno, iwaglit mo ang iyong buntot. (Magsagawa ng mga paggalaw ng balakang mula sa gilid patungo sa gilid.)
At ang mga cubs - yumuko ang kanilang mga likod (Bend forward.)
At tumalon ng mahina. (Tumalon sa dalawang paa.)
Buweno, ang oso ay clubfoot, (Ang mga braso ay kalahating nakayuko sa mga siko, ang mga palad ay konektado sa ibaba ng baywang.)
Malapad na magkahiwalay ang mga binti (Paa ang lapad ng balikat.)
Ngayon ang isa, pagkatapos ay pareho silang magkasama, (Sila ay lumipat mula paa hanggang paa.)
Matagal na tinatapakang tubig. (I-ugoy ang katawan mula sa gilid patungo sa gilid.)
At para kanino ang pagsingil ay hindi sapat -
Magsimula muli! (Ibuka ang iyong mga braso sa mga gilid sa antas ng baywang, itaas ang mga palad.)
Kamusta ka?
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o nakakalat.
Ipinakita ng guro ang mga paggalaw at sinasabi ang teksto, inuulit ng mga bata ang mga paggalaw.
- Kamusta ka?
- Ganito! (Ipakita ang thumbs up.)
- Lumalangoy ka ba?
- Ganito! (Gayahin ang paglangoy.)
- Paano ka tumakbo?
- Ganito! (Tumakbo sa pwesto.)
- Nakatingin ka ba sa malayo?
- Ganito! (Ilagay ang mga daliri sa mata gamit ang binocular.)
- Inaasahan mo ba ang hapunan?
- Ganito! (Ilagay ang pisngi sa kamao.)
- Sinusundan mo ba?
- Ganito! (Iwagayway ang kanilang mga kamay.)
- Natutulog ka ba sa umaga?
- Ganito! (Ilagay ang dalawang kamay sa ilalim ng pisngi.)
- Nagbibiro ka ba?
- Ganito! (Sampalin ang naka-pout nilang pisngi.)
Lumilipad - hindi lumilipad
Ang mga bata ay nakaupo o nagiging kalahating bilog.
Pinangalanan ng pinuno ang mga bagay. Kung lumipad ang bagay, itinataas ng mga bata ang kanilang mga kamay pataas o sa gilid. Kung hindi ito lumipad, ibaba ang kamay. Maaaring sadyang magkamali ang host, habang maraming bata ang hindi sinasadyang magtataas ng kanilang mga kamay, dahil sa panggagaya.
Ito ay kinakailangan upang magpigil sa isang napapanahong paraan at huwag itaas ang iyong mga kamay kung ang isang bagay na hindi lumilipad ay pinangalanan.
Mga unggoy
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o nakakalat.
Ipinapakita ng guro ang mga paggalaw at binibigkas ang teksto, inuulit ng mga bata ang mga paggalaw alinsunod sa teksto.
Nakakatawa kaming mga unggoy.
Masyado kaming malakas tumugtog.
Ipinapalakpak namin ang aming mga kamay (clap)
Tinatapakan namin ang aming mga paa, (Stomp.)
Pinapalaki namin ang aming mga pisngi, (Palakihin ang aming mga pisngi.)
Tumalon kami sa mga daliri ng paa (Tumalbog sa pwesto.)
At maging sa isa't isa
Ipapakita namin sa iyo ang mga dila. (Ipakita ang dila.)
Sabay tayong tumalon sa kisame, (Jump.)
Ilagay natin ang isang daliri sa templo. (Ilagay ang isang daliri sa templo.)
Buksan ang iyong bibig nang mas malawak, (Buksan ang iyong bibig.)
Gagawin namin ang lahat ng mga pagngiwi. (Nag-make face sila.)
Paano ko sasabihin ang numero 3 -
Lahat ay nanlamig sa mga pagngiwi!
Ipasa ang bola
Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog sa isang hakbang na distansya mula sa bawat isa. Binibigyan ng guro ng bola ang isa sa mga lalaki. Sa utos ng guro: "Magsimula!" ipinapasa ng mga bata ang bola sa isang bilog, habang malinaw na sinasabi:
Tumakbo ka, nakakatawang bola,
Mabilis, mabilis na kamay.
Sino ang may nakakatawang bola
Tumalbog siya sa sarili niya!
Ang isa na may bola sa salitang "kanyang sarili" ay nagsisimulang tumalbog, at sinasamahan ng mga bata ang kanyang mga pagtalon sa mga salitang: "Isa, dalawa, tatlo!".
Ang laro ay paulit-ulit, ang bola ay ipinapasa sa paligid ng bilog. Upang gawing kumplikado ang laro, maaari kang mag-alok sa mga bata, pagpasa ng bola, hakbang sa lugar at bigkasin ang mga salita.
Sa isang pantay na bilog
Ang mga bata, na may hawak na mga kamay, ay naglalakad nang may ritmo sa isang bilog, bumibigkas ng isang tula:
Sa isang pantay na bilog
Sunud-sunod
Step by step kami.
Manatili kung nasaan ka!
magkasama
Gawin natin ito ng ganito!
Sa pagtatapos ng mga salita, ang mga bata ay huminto at inuulit ang paggalaw na ipinakita ng guro, halimbawa, lumiko, yumuko, umupo, atbp.
Magandang umaga!
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o nakakalat.
Ipinakita ng guro ang mga paggalaw at sinasabi ang teksto, inuulit ng mga bata ang mga paggalaw.
Magandang umaga, mata! (Ang mga hintuturo ay humaplos sa mga talukap ng mata.)
Nagising ka? (Ikinonekta nila ang hintuturo at hinlalaki ng parehong mga kamay, gumawa ng "mga binocular" mula sa mga daliri at tingnan ito.)
Magandang umaga ears! (Hinaplos ng mga palad ang tainga.)
Nagising ka? (Ibuka ang mga daliri, ilagay ang mga palad sa mga tainga.)
Magandang umaga, mga panulat! (Unang hinahagod ang isa, pagkatapos ay ang kabilang kamay.)
Nagising ka? (Pumalakpak.)
Magandang umaga mga paa! (Hinaplos ang mga tuhod.)
Nagising ka? (Itapak ang kanilang mga paa.)
Magandang umaga sikat ng araw! (Itaas ang mga kamay.)
Nagising ako! (Tumingin.)
Araw, bakod, mga bato
Inuulit ng mga bata ang mga galaw ng isang may sapat na gulang.
Ang mga kamay ay nakataas, ang mga daliri ng magkabilang kamay ay malakas na nakabuka - ito ang araw.
Nakataas ang mga kamay, itinuwid ang mga palad, pinagdikit ang mga daliri - ito ay isang bakod.
Nakakuyom ang mga kamay - ito ay mga bato.
Naglakad ang hari sa kagubatan
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, naghahawak ng mga kamay at naglalakad sa isang bilog, bumibigkas ng isang tula at gumaganap ng mga paggalaw alinsunod sa teksto:
Naglakad ang hari sa kagubatan
Sa kagubatan, sa kagubatan. (Naglalakad sila ng pabilog, magkahawak kamay.)
Nakahanap ng prinsesa
Prinsesa, prinsesa.
Tumalon tayo kasama mo
Tumalon tayo, tumalon tayo. (Tumalon sa dalawang paa sa puwesto.)
At pinagsisipa ang aming mga paa
Tumalon kami, tumalon kami. (Ihagis ang mga tuwid na binti pasulong.)
At ipakpak ang aming mga kamay
Pumalakpak tayo, pumalakpak. (Pumalakpak.)
At itatadyakan natin ang ating mga paa
Malunod tayo, malunod tayo. (Ihakbang ang kanilang mga paa sa kinatatayuan.)
Ako ito
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o nakakalat.
Ipinakita ng guro ang mga paggalaw at sinasabi ang teksto, inuulit ng mga bata ang mga paggalaw.
Ito ay mga eyeballs. Dito. Dito. (Ipakita muna ang kaliwa, pagkatapos ay ang kanang mata.)
Ito ay mga tainga. Dito. Dito. (Kunin muna nila ang kaliwang tainga, pagkatapos ay ang kanan.)
Ito ang ilong. Ito ay isang bibig. (Ang ilong ay ipinapakita gamit ang kaliwang kamay, ang bibig sa kanan.)
May likod. Narito ang tiyan. (Ang kaliwang kamay ay nakalagay sa likod, ang kanang kamay sa tiyan.)
Ito ay mga panulat. Clap clap. (Iunat ang dalawang kamay, pumalakpak ng dalawang beses.)
Ito ay mga binti. Itaas, itaas. (Ilagay ang mga palad sa balakang, humakbang nang dalawang beses.)
Naku, pagod na kami. Pupunasan ko ang noo ko. (Ang kanang palad ay dumaan sa noo.)
mga giraffe
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o nakakalat.
Ipinakita ng guro ang mga paggalaw at sinasabi ang teksto, inuulit ng mga bata ang mga paggalaw.
Ang mga giraffe ay may mga batik, batik,
Mga batik, mga batik sa lahat ng dako, (Itapik ang kanilang mga sarili sa katawan - maglagay ng mga batik.)
(Hipuin gamit ang mga hintuturo
sa mga kaukulang bahagi ng katawan.)
Ang mga elepante ay may tiklop, tiklop,
Lukot, tupi sa lahat ng dako: (Kurutin ang sarili - mangolekta ng mga fold.)
Sa noo, tainga, leeg, siko,
May sa ilong, sa tiyan, sa tuhod at medyas.
Ang mga kuting ay may balahibo, balahibo, balahibo sa lahat ng dako:
Sa noo, tainga, sa leeg, sa mga siko (Stroke ang kanilang mga sarili - pakinisin ang balahibo.)
May sa ilong, sa tiyan, sa tuhod at medyas. (Hawakan gamit ang hintuturo ang mga kaukulang bahagi ng katawan.)
At ang zebra ay may mga guhit
May mga guhitan kahit saan: (Ipasa ang gilid ng kamay sa katawan - gumuhit ng mga guhit.)
Sa noo, tenga, leeg, siko
May sa ilong, sa tiyan, tuhod at medyas.
(Hawakan gamit ang hintuturo ang mga kaukulang bahagi ng katawan.)
Mag-ingat ka
Bumubuo ng bilog ang mga bata. Random na ibinabato ng guro ang bola sa mga manlalaro. Ang sumalo ng bola ay ibinabalik ito, pinangalanan ang isang bagay na nakakatulong upang maging malinis, maayos, at mapangalagaan ang sarili./p>
Ang mga preschooler na 4-5 taong gulang ay maglalaro nang may kasiyahan hindi lamang sa mga panlabas na laro, kundi pati na rin sa kung saan kailangan mong mag-isip. Ang pagbibigay-diin sa mga laro ay inirerekomenda na gawin sa pagbuo ng pagmamasid, pagsasaulo, lohika, imahinasyon at mga kasanayan sa pagsasalita, at sa mga laro sa labas - sa pagpapabuti ng koordinasyon, bilis, kagalingan ng kamay at pagkaasikaso.
Narito ang ilang angkop na laro:
- Mga pusa at daga
Aktibong paglalaro. Bumubuo ng kagalingan ng kamay, bilis, pagkaasikaso. Matagumpay itong makapasa sa isang kumpanya na may iba't ibang edad. Angkop para sa bahay at kalye.
Mayroong dalawang bersyon ng larong ito.
Una. Lahat maliban sa tatlong manlalaro ay magkahawak-kamay at tumayo sa isang bukas na bilog. Isang "mouse" at dalawang "cats" ang tumatakbo sa loob. "Cats" ay dapat abutin ang mouse, ngunit ito ay hindi kaya madali, dahil. ligtas siyang makakatakbo sa pagitan ng mga manlalaro sa isang bilog, ngunit hindi nila magagawa. Pagkatapos nito, tumayo silang tatlo sa isang bilog at pumili ng mga bagong pusa at daga.
Pangalawang opsyon. Sa isang sulok, ang bahay ng pusa ay ipinahiwatig, sa kabilang banda - ang mink ng mga daga, sa pangatlo - ang pantry, kung saan may mga maliliit na bagay na naglalarawan ng mga suplay. Ang pusa ay natutulog sa bahay, at ang mga daga ay tumatakbo mula sa butas hanggang sa pantry. Sa palakpakan ng pinuno (o pagkatapos ng mga salita ng tula), ang pusa ay nagising at nagsimulang manghuli ng mga daga na sumusubok na tumakbo sa mink. Sa una, ang pusa ay nilalaro ng isa sa mga matatanda, na nagkukunwaring nahuhuli, ngunit hinahayaan ang mga daga na tumakas. Maaari kang magdagdag ng verbal accompaniment sa laro:
Binabantayan ng pusa ang mga daga
Nagkunwari siyang tulog.
Dito niya narinig - lumabas ang mga daga,
Dahan-dahan, mas malapit, mas malapit
Mula sa lahat ng mga bitak ay gumapang.
Tsap - scratch! Mahuli ito sa lalong madaling panahon!
- Carousels
Kalmadong aktibong round dance game. Bumubuo ng koordinasyon at synchronism ng mga paggalaw, kagalingan ng kamay, pagkaasikaso. Ang kakayahang kontrolin ang kapangyarihan ng boses. Angkop para sa bahay at kalye.
Ang pinuno, kasama ang mga bata, ay nakatayo sa isang bilog at ang lahat ay nagsimulang dahan-dahan at tahimik na bigkasin ang teksto:
Bahagya, bahagya, bahagya
Umiikot ang mga carousel.
(Kasabay nito, ang mga manlalaro ay nagsimulang mabagal na gumalaw sa isang bilog)
At pagkatapos, pagkatapos, pagkatapos
Lahat ay tumakbo, tumakbo, tumakbo.
(Ang tempo at lakas ng boses ay tumataas, habang ang bilis ng paggalaw ay tumataas. Ang mga manlalaro ay nagsimulang tumakbo) Ang susunod na bahagi ay binibigkas na may pagbaba sa tempo at lakas ng boses:
tumahimik ka! Huwag magmadali!
Itigil ang carousel!
(Sa mga salitang ito, huminto ang lahat).
- Kangaroo
Aktibong paglalaro. Bumubuo ng kagalingan ng kamay, bilis sa paggalaw. Matagumpay itong makapasa sa isang kumpanya na may iba't ibang edad. Angkop para sa bahay at kalye.
Dalawang koponan ang naglalaban. Hawak ang isang kahon ng posporo (o katulad na bagay) gamit ang iyong mga paa, kailangan mong tumalon tulad ng isang kangaroo sa tapat ng dingding (o upuan), huminto at sabihin nang malakas: "Ako ay isang kangaroo!" (Ang pahayag na ito ay sinusuri din ng nagtatanghal). Pagkatapos ay kailangan mong tumalon pabalik at ipasa ang kahon sa isang kasamahan sa koponan. Ang nanalong koponan ay makakakuha ng mga premyo.
- Kalabisan na salita
Kalmadong laro. Bumubuo ng atensyon, lohika, ang kakayahang pagsamahin ang mga bagay sa mga grupo at pumili ng mga salitang pangkalahatan. Angkop para sa bahay at kalye.
Bago magsimula ang laro, ipinaliwanag ng host na sa Russian mayroong mga salitang magkatulad sa kahulugan. Naglilista ang facilitator ng 4 na salita sa mga bata, at pinangalanan nila kung ano ang kalabisan, at ipinapaliwanag kung bakit ganoon ang iniisip nila. Maaari kang maglaro hindi lamang sa mga pangngalan, kundi pati na rin sa mga pandiwa at adjectives.
- matamis
Kalmadong laro. Nagtuturo ng komunikasyon, ang kakayahang magbalangkas ng mga tanong at sagot. Angkop para sa bahay at kalye.
Magandang laro upang simulan ang holiday, na nagpapahintulot sa mga bata na mapalaya. Kakailanganin mo ang anumang mga sweets o dragee. Ang bawat bata ay inaalok na kumuha ng maraming matamis hangga't gusto niya. Pagkatapos ay ipinapasa ang plato na may mga pampalamig. Pagkatapos ay inanunsyo ng host ang mga patakaran ng laro: dapat sagutin ng bawat bisita ang bilang ng mga tanong mula sa iba, katumbas ng bilang ng mga kendi na kinuha niya.
- mainit na bola
Kalmadong laro. Bumubuo ng liksi, bilis at atensyon. Angkop para sa bahay at kalye.
Pagsusugal: lahat ay nakatayo sa isang bilog at ipinapasa ang bola sa isa't isa sa musika. Kapag huminto ang musika, ang manlalaro na walang oras upang ipasa ang bola at nanatili sa kanya sa kanyang mga kamay ay tinanggal (maaari mong ilagay siya sa mga honorary na manonood, maaari kang kumuha ng mga forfeit). Ang huling manlalaro na umalis na walang bola ang nanalo.
- nawawalang mga numero
Ang facilitator ay nagbibilang ng hanggang 10, sadyang laktawan ang ilang numero (o nagkakamali). Dapat ipakpak ng mga manlalaro ang kanilang mga kamay kapag nakarinig sila ng error at pangalanan ang nawawalang numero.
- Malambot
Kalmadong laro. Nagpapaunlad ng disiplina. Angkop para sa bahay.
Isang lumang larong Ruso. Ang mga koponan ay nakatayo laban sa isa't isa, sa pagitan nila ay isang linya na hindi maaaring tumawid (halimbawa, isang laso). Ang host ay naghahagis ng balahibo (maaari kang gumamit ng malambot na cotton swab) sa mga ulo ng mga kalahok. Gawain: pumutok ito sa gilid ng kalaban. Pansin, ang pangkat na umaakyat sa laso o humipo sa balahibo gamit ang kanilang mga kamay ay binibilang na isang pagkatalo.
- Chamomile
Kalmadong laro. Lets loosen up. Angkop para sa bahay.
Angkop para sa simula ng holiday, kung ang mga bisita ay napipilitan. Para sa laro, ang isang camomile ay inihanda nang maaga mula sa papel. Ang bilang ng mga petals ay dapat na katumbas ng bilang ng mga bisita. Sa likod ng bawat isa, ang mga madaling nakakatawang gawain ay nakasulat, halimbawa, uwak, tumalon tulad ng isang palaka o sa isang binti, ulitin ang isang twister ng dila, gumapang sa lahat ng apat, atbp. Pinunit ng mga bata ang isang talulot at kumpletuhin ang gawain. Kung ang mga bata ay hindi pa marunong magbasa, ang gawain ay maaaring ilarawan sa anyo ng isang larawan o basahin sa facilitator.
- mga hedgehog
Aktibong paglalaro. Bumubuo ng bilis at pinong mga kasanayan sa motor. Angkop para sa kalye at tahanan.
Laro ng pangkat. Kailangan niya ng lubid na 1.5 m at 30 multi-colored clothespins na nakakabit dito. Ang mga matatanda ay kumikilos bilang mga hedgehog. Ang mga manlalaro ay tumakbo sa nakaunat na lubid nang paisa-isa, tulad ng sa isang relay race, magtanggal ng isang clothespin, tumakbo sa "hedgehogs" na nakaupo sa mga upuan at ilakip ito sa anumang lugar ng damit o hairstyle. Mabuti kung ang distansya mula sa lubid hanggang sa mga hedgehog ay 10 metro. Ang koponan na ang hedgehog bristles ay mas mahusay na mananalo, i.e. na magkakaroon ng higit pang mga clothespins - mga karayom. Ang pangalawang koponan ay maaaring bigyan ng premyo para sa pinaka orihinal / cute / nakakatawang hedgehog (ayon sa mga pangyayari).
- Pumunta ako, pumunta ako
Aktibong paglalaro. Bumubuo ng bilis at atensyon. Angkop para sa bahay at kalye.
Isang masaya, emosyonal na laro na nagbibigay sa mga bata ng maraming saya. Pumila ang mga bata sa likod ng nangungunang kadena. Pumunta siya at sinabi sumusunod na mga salita: "Naglalakad ako, naglalakad, naglalakad, pinangungunahan ko ang mga bata (isang di-makatwirang bilang ng beses), at sa sandaling lumingon ako, mahuhuli ko ang lahat nang sabay-sabay" Narinig ang salitang "Mahuhuli ko" , tumakbo ang mga bata sa isang paunang natukoy ligtas na lugar, at nahuli sila ng pinuno (mas mabuti para sa mga bata na magpanggap na hahayaan silang tumakas). Ang laro ay angkop na angkop para sa tahanan, kapag ang host ay humahantong sa bawat silid, na inuulit ang mga unang linya. Kapag binigkas ang minamahal na "Huhulihin ko", ang mga bata na may hiyaw ay sumugod sa buong apartment patungo sa lugar ng pagliligtas.
- Gagamba at langaw
larong kumikislap. Nagtuturo sa mga bata na tumakbo sa iba't ibang direksyon nang hindi bumabangga, at nag-freeze sa isang senyas. Bumubuo ng koordinasyon at atensyon. Angkop para sa bahay at kalye.
Sa isang sulok ng silid (platform) isang web ay ipinahiwatig kung saan nakaupo ang "gagamba". Ang natitirang mga bata ay naglalarawan ng mga langaw: tumatakbo sila, umiikot sa silid, buzz. Sa hudyat ng pinuno: "Spider!" nagyeyelo ang mga langaw sa lugar kung saan sila nahuli ng signal. Ang gagamba ay lumabas mula sa web at maingat na binabantayan kung sino ang gumagalaw. Ang lumipat - dinadala siya sa kanyang web.
- Sino ako?
Kalmadong laro. Bumubuo ng lohika, nagpapalawak ng mga abot-tanaw. Angkop para sa bahay.
Mabuti para sa pagsisimula ng isang holiday. Sa pasukan, ang bawat bata ay tumatanggap ng isang bagong pangalan - isang oso, isang soro, isang lobo, atbp. Ang isang larawan na may bagong pangalan ay nakakabit sa kanyang likod, hindi niya alam ang tungkol dito, hanggang, sa tulong ng mga nangungunang tanong, nalaman niya ang lahat tungkol sa kanyang sarili mula sa mga nakapaligid sa kanya. Bilang kahalili, maaari mong ilarawan ang hayop na ito lamang sa mga adjectives (halimbawa: tuso, pula, malambot ... - fox). Ang layunin ay upang malaman sa lalong madaling panahon kung sino ang kasangkot.
- Mga panahon?
Kalmadong laro. Bumubuo ng atensyon, lohika, nagpapalawak ng mga abot-tanaw. Angkop para sa bahay at kalye.
Pinipili ng host ang anumang oras ng taon at tinatawag ito sa mga manlalaro. Pagkatapos ay sinimulan niyang ilista ang mga phenomena at mga bagay na nauugnay sa panahong ito. Paminsan-minsan ay maling salita ang kanyang sinasabi. Kapag nakarinig sila ng isang salita na walang kaugnayan sa oras na ito ng taon, dapat ipakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay.
- Nakakain - hindi nakakain?
Kalmadong laro. Bumubuo ng atensyon at lohika. Angkop para sa bahay at kalye.
Inihagis ng pinuno ang bola sa isa sa mga manlalaro at nagsabi ng isang salita. Dapat saluhin ng manlalaro ang bola kung ang salita ay nagpapahiwatig ng isang nakakain na bagay, o itapon ito kung ang bagay ay hindi nakakain. Ang pinaka matulungin ay nanalo. Mula sa mga nagkamali, maaari kang kumuha ng mga forfeit, ayon sa kung saan ang mga nakakatawang gawain ay bulag na itinalaga.
- Masunurin na Anino o Salamin
Kalmadong laro. Bumubuo ng atensyon. Angkop para sa bahay at kalye.
Dalawang manlalaro ang napili (halimbawa, sa tulong ng isang counter), ang isa ay ang anino ng isa. Dapat ulitin ng "Shadow" ang mga aksyon ng isa pang manlalaro, kung posible nang sabay-sabay. Kung sa loob ng isang minuto ang manlalaro ay hindi magkamali, siya ang magiging pangunahing manlalaro at pipili ng kanyang anino mula sa iba pang mga manlalaro.
- treasure hunt
Kalmadong laro. Bumubuo ng kakayahang mag-navigate sa espasyo, lohika, pansin, ang kakayahang ihambing ang mga bahagi, upang mag-ipon ng isang mosaic. Angkop para sa bahay at kalye.
Ang isang mapa ay iginuhit nang maaga sa lugar kung saan ang mga kayamanan ay nakatago (mga apartment o mga kalye), pinutol, bawat isa ay nakuha ng mga manlalaro sa anyo ng isang gantimpala para sa wastong paghula ng isang bugtong o pagkumpleto ng isang gawain. Ang pagkakaroon ng isang mapa tulad ng isang palaisipan, lahat ng mga inanyayahan ay naghahanap ng kayamanan at nakatuklas ng isang bagay na masarap o kawili-wili. Bago ang larong ito, mas mahusay na magsanay at gumuhit ng isang katulad na plano sa mga bata, na binibigkas kung paano at kung ano ang ipinahiwatig. Mahalagang maakit ang atensyon ng mga bata sa katotohanan na ang plano ay, kumbaga, isang tanawin mula sa itaas. Sa kaso ng kahirapan sa paghahanap ng kayamanan, ang pinuno ay nag-uudyok, na nagtuturo sa mga bata sa tamang direksyon.
- mainit malamig
Kalmadong laro. Bumubuo ng lohika. Angkop para sa bahay.
Angkop para sa pagsisimula ng holiday, kung itago mo ang iba't ibang mga souvenir-trinkets nang maaga sa silid. Ang papasok na panauhin ay nagsimulang maghanap para sa nakatagong premyo, at ang iba ay nagsasabi sa kanya kung siya ay naglalakad nang tama. Kung lalapit siya sa isang nakatagong bagay, sumigaw sila ng "Heat", kung ito ay napakalapit - "Mainit", kung ito ay lumayo "Cool" o ganap na "Malamig".
- nawawalang mga numero
Kalmadong laro. Nabubuo ang atensyon at mga kasanayan sa pagbibilang. Angkop para sa bahay at kalye.
Nagbibilang ang pinuno, sadyang nagkakamali o lumalaktaw sa mga numero. Dapat ipakpak ng mga manlalaro ang kanilang mga kamay kapag nakakita sila ng error at itama ito.
- Bilisan mo
Kalmadong laro. Bumubuo ng atensyon, pinong mga kasanayan sa motor. Angkop para sa bahay.
Ang mga cube (o skittles, atbp.) ay inilatag sa sahig ayon sa bilang ng mga manlalaro na minus one. Ang mga manlalaro ay naglalakad patungo sa musika, at sa sandaling ito ay humupa, dapat nilang kunin ang kubo. Ang sinumang hindi nakakuha ng kubo - bumababa (o nagbibigay ng multo).
- Kung nasaan kami, hindi namin sasabihin sa iyo kung ano ang ginawa namin - ipapakita namin sa iyo
Kalmadong laro. Bumubuo ng mga kasanayan sa motor, imahinasyon, atensyon, nagpapalawak ng mga abot-tanaw. Angkop para sa bahay at kalye.
Tahimik na sinasabi ng facilitator sa manlalaro ang propesyon, upang hindi marinig ng iba. Sinabi ng manlalaro na "Kung nasaan kami, hindi namin sasabihin sa iyo kung ano ang ginawa namin - ipapakita namin sa iyo" at sinusubukang ipakita nang walang salita kung ano ang ginagawa ng mga tao ng propesyon na ito. Hula ng iba. Hulaan na manlalaro - susunod na palabas.
- Sa isang lumang aparador
Kalmadong laro. Bumubuo ng pagsasalita at ang kakayahang makilala ang mga bahagi ng mga bagay, nagpapalawak ng mga abot-tanaw. Angkop para sa bahay at kalye.
Ang facilitator kasama ang mga manlalaro ay nagsabi:
Sa lumang aparador, kasama ang lola ni Anna,
Saan ako nagpunta -
Maraming kababalaghan...
Ngunit lahat sila ay "walang" ...
Susunod, tatawagan ng host ang item, at dapat sabihin ng player na tinuturo niya kung anong bahagi ng item ang maaaring nawawala. Halimbawa: isang mesa na walang paa, isang damit na walang bulsa, atbp.
Ang aktibidad ng laro ay sumasakop sa isang espesyal na lugar sa buhay ng isang bata, at sa edad ng preschool (napakaikli, ngunit napakahalaga para sa pagbuo ng karakter) ay may malaking kahalagahan. Ang laro, tulad ng isang salamin, ay sumasalamin sa kurso ng pag-iisip maliit na tao, tampok ng kanyang imahinasyon, emosyonal na globo, ay nagpapakita ng kanyang maraming nalalaman panloob na mga pangangailangan para sa komunikasyon, aktibidad, paglago. Ang mga bata ay laging handa para sa laro, at ang gawain ng tagapagturo ay upang matiyak na ang kasiyahan ay hindi lamang entertainment, ngunit nag-aambag din sa solusyon ng mga problema sa pedagogical. Ang mga laro ay naiiba sa mga uri, layunin, organisasyon, nilalaman at iba pang mga tampok, ngunit sila ay nagkakaisa sa pamamagitan ng katotohanan na ang lahat ng mga ito ay ang pundasyon sa sistema ng komprehensibong pag-unlad ng pagkatao ng bata.
Pag-uuri ng mga laro sa kindergarten
Halos lahat ay nilalaro ng mga bata libreng oras. Ang laro ay nag-aambag sa intelektwal, pisikal at mental na pag-unlad ng bata at, tulad ng walang iba, nakakaapekto sa buhay ng mga bata at kanilang mga aktibidad, kapwa indibidwal at magkasanib. Habang naglalaro, pinagyayaman ng mga bata ang kanilang isipan ng kaalaman tungkol sa mundo sa kanilang paligid, nakakakuha ng bagong karanasan sa buhay, nakakabisado ng mga kapaki-pakinabang na gawi at kasanayan at maaaring mapagtanto ang kanilang pangangailangan para sa aktibidad, mga bagong impression at emosyon. Sa mga laro, ang bata ay nagkakaroon ng saloobin sa kanyang sarili at sa iba, upang aktibidad sa paggawa, pagsasarili, wastong mga kaugalian sa pag-uugali at iba pa. Masasabi natin na sa laro ay napagtanto ng bata ang kanyang pangangailangan na makipag-ugnayan sa mundo. Ang laro ay gumaganap bilang isang lugar ng pagsasanay kung saan ang mga bata ay gumagawa ng iba't ibang mga relasyon at paraan ng pakikipag-ugnayan sa kanilang mga kapantay at nasa hustong gulang, maraming iba pang mga aktibidad ang lumalaki at umuunlad mula sa ugat ng laro.
Ang isang laro para sa isang bata ay hindi lamang entertainment, ngunit isang paraan ng pag-alam ng katotohanan.
Ang buong iba't ibang mga laro ng mga bata ay maaaring ilagay sa isang tiyak na lohikal na sistema, batay sa isa o isa pa sa kanilang mga tampok. Ang pag-uuri ng mga laro ay makakatulong sa guro na pumili gustong laro alinsunod sa mga layuning pang-edukasyon na itinakda.
Talahanayan: pag-uuri ng mga laro ng mga bata batay sa pagkakaroon ng mga patakaran
Guro S. L. Novosyolova sa aklat na "Ang programa ng edukasyon at pagsasanay sa kindergarten” ay nag-aalok ng sumusunod na pag-uuri ng mga laro para sa mga preschooler, kung saan ang pangunahing tampok ay ang inisyatiba:
- mga amateur na laro kung saan lumitaw ang balangkas at mga patakaran sa inisyatiba ng mga bata mismo:
- eksperimento (na may mga likas na bagay, may mga hayop, may mga laruan, gamit sa bahay, atbp.),
- amateur plot games: plot-displaying, plot-role-playing, directing at theatrical;
- mga laro kung saan ang inisyatiba ay nagmumula sa mga nasa hustong gulang, kinokontrol din nila ang takbo ng laro, kung ang mga bata ay mahusay na pinagkadalubhasaan ang mga patakaran ng mga laro, maaari silang maglaro sa kanilang sarili:
- pang-edukasyon (didactic, plot-didactic, mobile, "mga laro na may mga panuntunan");
- paglilibang (intelektwal, nakakatuwang laro, libangan, teatro na laro, maligaya na karnabal);
- tradisyonal o katutubong laro (ang kurso ng laro ay kinokontrol ng tradisyon ng isang tiyak na tao, "musika at mga salita ng katutubong ...");
- ritwal;
- pagsasanay;
- paglilibang.
Naniniwala si S. L. Novosyolova na sa edad na ito, ang mga amateur na laro ay gumaganap ng pangunahing papel, kung saan ang bata ay nag-improvise, nagsasanay ng imahinasyon, pantasya at kalayaan.
laro ng pakikipag-date
Ito magandang paraan ipakilala ang mga bata sa pamamagitan ng pagpapakilala sa kanila sa isa't isa kapag nag-oorganisa ng bagong grupo, o kung maraming bagong bata ang dumating sa pangkat.
Ang mga laro sa pakikipag-date ay makakatulong sa mga mahiyaing bata na makapasok sa koponan
"Naglakad ang langgam sa bubong"
Sinasabi ng guro ang mga unang linya na hindi nagbabago, at sa huli ay binibigkas ang mga pangalan ng lahat ng mga bata sa grupo. Pagkatapos, kapag naaalala ng mga bata ang tula, inaanyayahan sila ng guro na bigkasin ang lahat ng mga linya nang sabay-sabay. Maaari mong palitan ang langgam ng maya o isang tao sa tula.
- Nakapirming bahagi:
"Naglakad ang langgam sa bubong,
Tinipon ang aking mga kaibigan
Marami, marami, marami sa atin…” - Nagbabagong linya:
"Babangon na si Tanechki (Vanechki, Anechka, Katenka, atbp.)."
"Girls-Boys"
Dalawang bangko o dalawang hanay ng mga upuan ang inilalagay sa magkatulad na tapat. Ang mga lalaki ay nakaupo sa isa, ang mga babae ay nakaupo sa tapat. Ang unang binibigkas ang mga pangalan ng mga batang babae na kilala sa kanila. Kung may mga batang babae sa bench na may ganoong pangalan, pagkatapos ay tumaas sila. At vice versa naman. Sa mga matatandang grupo, ang mga bata na ang mga pangalan ay pinangalanan ay nagsasabi ng kaunti tungkol sa kanilang sarili, kung ano ang gusto nilang laruin, atbp. Halimbawa, "Ako si Petya, mahilig ako sa mga konstruktor, ako si Katya, gusto kong gumuhit." Naglalaro sila hanggang sa tawagin ang mga pangalan ng lahat ng naroroon.
Mga laro para sa pagbagay ng mga bata na unang dumating sa kindergarten
Para sa mga bata, ang paglipat mula sa isang kapaligiran ng pamilya kung saan ang lahat ay pamilyar sa isang bagong kapaligiran sa kindergarten ay isang hamon. Upang mapadali ang pagbagay, maaaring gamitin ng guro nakakatawang Laro. Kadalasan sa preschool institusyong pang-edukasyon(DOW) ang bata ay dumating sa isang mas batang edad ng preschool (ang una at pangalawang mas bata na grupo, mas madalas ang gitna), kaya ang mga laro ay idinisenyo para sa edad na 2–3 taon. Ang pangunahing layunin ng mga laro ay upang lumikha ng contact at bumuo ng tiwala sa guro, emosyonal na suporta ay mahalaga. Ang nagpasimula ay palaging ang tagapagturo. Ang layunin na itinakda para sa adaptive effect ng laro ay may malaking halaga: upang maging pamilyar ang mga bagong mag-aaral sa mga nasa kindergarten at kung ano ang ginagawa nila dito (kumain, maglakad, maglaro, gumuhit, mag-ehersisyo, atbp.). Samakatuwid, ang anumang kaganapan sa laro ay nagsisimula sa katotohanan na ipinakilala ng guro ang kanyang sarili at malinaw na sinasabi kung ano ang gagawin ng lahat ngayon.
Ang mga laro ay makakatulong na lumikha ng isang maayos na sikolohikal na kapaligiran sa grupo
"Isa, dalawa, tatlo - tingnan mo!"
Nakilala ng guro ang mga bata, binabati sila, tila nagtatanong kung sino ang kanilang pangalan, pagkatapos ay ang mga darating ay maaaring umupo sa isang bilog (isinasaalang-alang ang mga pagkakataon sa paglalaro, ang lugar ng laro, atbp.). “Tingnan mo, binisita tayo ng teddy bear na si Misha. (Ipakita ang isang laruan sa kanyang mga kamay) Si Misha ay mahilig maglaro ng taguan. Gusto mo bang makipaglaro sa kanya? Ipinikit mo ang iyong mga mata, at si Misha ay magtatago sa likod ng isang tao (tinatago nila ang laruan sa likod ng bata). Kapag sinabi ko: "Isa, dalawa, tatlo - tingnan mo!", mabilis na buksan ang iyong mga mata, nasaan si Misha? (Ang laro ay maaaring ulitin nang maraming beses tulad ng sa pangkat ng mga nagsisimula).
"Ang araw ay nagniningning"
Isang kolektibong laro na nagsasangkot ng paunang paghahanda ng mga magulang (magbigay ng larawan ng bata). Kailangan mo ng isang malaking sheet ng papel (drawing paper) na may iginuhit na dilaw na bilog, mga felt-tip pen o mga lapis. Tinatawag ng mga bata ang kanilang pangalan at inilalagay ang kanilang mga palad sa bilog na mga daliri - ang araw, ito ay "mga sinag", binilog ng guro ang palad at mga daliri, pagkatapos ay maipinta ang iginuhit na balangkas, isulat ang pangalan ng bata, idikit ang kanyang litrato. . Palamutihan ang gitna ng bilog tulad ng isang nakakatawang mukha (iguhit ang lahat ng magkasama). Ang natapos na pagpipinta ay maaaring isabit sa dingding.
"Kung kanino ngumingiti ang bituin"
Ang larong ito ay maaaring laruin sa gitnang pangkat. Sa dingding kailangan mong mag-hang nang maaga ng isang imahe ng isang nakangiting bituin na iginuhit sa papel ng whatman (o isang tapos na larawan), maaari rin itong maging araw, isang fairy-tale character, atbp., depende sa kung ano ang mayroon ang guro. Sa tapat ng mga batang "Asterisk" ay pumila, nakatayo o nakaupo sa mga upuan. Ang mga patakaran ay ang mga sumusunod: ang guro ay tumawag ng isang palatandaan, na nagsisimula sa mga salitang "Ang asterisk ay ngumiti sa isa na (na) ..." Ang mga may ganitong palatandaan ay tumakbo sa larawan at pumalakpak (o hinawakan ito) gamit ang kanilang mga kamay . Pinakamainam na magsimula sa isang pangkalahatan, halimbawa: "Ngumiti ang bituin sa nakasuot ngayon" - tatakbo ang mga batang babae na nakasuot ng ganito upang hampasin ang bituin", pagkatapos ay "... sa isa na nasa mga kamiseta / T-shirt", na makakahuli din sa mga lalaki, ay maaaring ipagsama-sama ng ilang karaniwang mga palatandaan: na may aso / pusa sa bahay, may isang mas matanda / nakababatang kapatid na babae / kapatid na lalaki, tumutulong sa kanyang lola, sumusunod sa nanay / tatay, atbp Ang guro ay tumatawag din ng mga halimbawa ng komiks upang ang mga bata ay makapagpahinga at tumawa: kung sino ang lumipad sa isang panaginip ngayon, ako ay nagdilig sa puno ng kendi, nagsipilyo ng aking ngipin ng jam, at iba pa.
Mga larong parasyut
Kailangan namin ng isang kulay na bilog ng tela, ang tinatawag na "parasyut", ito ay umaakit sa atensyon ng mga bata, nagkakaisa sa kanila at nagdudulot ng maraming kagalakan at kasiyahan. Ang mga bata ay nakatayo sa paligid ng parachute, ipinaliwanag ng guro ang mga patakaran at binibigkas ang mga salita ng mga kanta at pagbibilang ng mga tula at ipinapakita ang mga aksyon na inuulit ng mga bata pagkatapos niya.
"Mga alon"
Ang mga bata, na humahawak sa gilid ng parasyut, ayon sa guro, ay nagkakaisang itinaas at ibababa ito, una nang mabilis, at pagkatapos ay dahan-dahan, na lumilikha ng "mga alon" ("kalma na dagat" at "bagyo"). Maaari kang maglagay ng bola sa tela ng parasyut at igulong ito sa mga alon.
Para sa adaptive, mobile at laro ng pangkat umaangkop sa isang malaking "parachute" na gawa sa maliwanag na tela
"Paputok"
Sa isang parachute, nangongolekta ang mga bata ng mas magagaan na bola, malalambot na laruan, at marami pa. Pagkatapos ang tela ay kinuha sa gilid, at ayon sa bilang ng "isa, dalawa", ang lahat ng mga bata ay dahan-dahang tumaas at bumaba, at sa gastos ng "tatlo" ay ibinabato nila ito. Matapos mangolekta ng mga laruan ang lahat ng mga bata, ang isa na nagpalaki ng karamihan ay maaaring mahikayat sa isang maliit na premyo.
Larong "Saludo"
Talahanayan: Carousel game gamit ang parachute
"Carousel" - isang pagkakaiba-iba ng laro sa tema ng isang round dance. Ang mga bata, na may hawak na mga kamay sa tela, magkasamang naglalakad sa isang bilog, umiikot sa parasyut; kumilos alinsunod sa mga salita ng guro, na nagpapakita ng isang halimbawa sa kanyang mga aksyon.
Mga laro tungkol sa pagkakaibigan at pagkakaisa
Mga laro na naglalayong bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, kabaitan, tulong sa isa't isa, ilabas ang atensyon at ang kakayahang makipag-ayos, kumilos sa isang coordinated na paraan, at mapawi ang emosyonal na stress. Maaari silang maging parehong mobile at isinasagawa sa isang posisyong nakaupo.
Guys maging friends tayo!
Pusang Leopold
Cartoon "The Adventures of Leopold the Cat"
"Ano ang mabuti at kung ano ang masama!"
Pinangalanan ng guro ang mga sitwasyon ng problema na may kaugnayan sa pagkakaibigan, nakikinig ang mga bata, at kung ang isang positibong gawa ay pinangalanan, sila ay pumalakpak, kung ito ay masama, sila ay umiiling, nagpapahayag ng pagkondena. Maaari mong hilingin sa mga bata na sabihin kung bakit may mabuti at may masama. Halimbawa, ang pagtulong sa ina, pagguhit nang sama-sama, pagpupulot ng nahulog na laruan, pag-aliw at pagkaawa sa malungkot na si Vasya, atbp. ay mabuti, ngunit ang paghila sa buhok ni Katya, pagtapak sa paa ni Petya at hindi paghingi ng tawad, pagpunit ng libro, paghahagis ng buhangin, atbp. - masama .
"Mga papuri"
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, ang guro ay nagsasabi kung ano ang mga papuri (maganda, magagandang salita na nakalulugod sa mga kaibigan), nag-aalok na ipasa ang bola sa isang bilog (o ihagis ito sa isang tao kung nais) at purihin ang isa na tumatanggap ng bola. Bilang tugon, ang bata ay nagpasalamat: "Salamat, labis akong nalulugod!". Nagsisimula ang guro sa pamamagitan ng pagpasa ng bola at sinasabi, halimbawa: "Katya, ano ang sa iyo Magandang damit(yumuko, ngumiti, atbp.), Petya, napakaayos ng gupit mo (napakalakas mo, atbp.)!” Mahalagang sabihin na kailangan mong tumingin sa mga mata ng taong pinupuri mo.
Ang pagkuha ng pag-apruba mula sa mga kapantay ay kapaki-pakinabang para sa tiwala sa sarili ng mga bata
"Kinagat ng dragon (ahas) ang buntot nito"
Ang mga bata ay magkakasunod na nakatayo sa isang kadena, bawat isa ay nakahawak sa sinturon ng taong nasa harapan. Ang una ay ang ulo ng dragon (ahas), ang huli ay ang buntot. Ang "ulo" ay sinusubukang saluhin ang "buntot". Ang lahat ng mga anak ng "puno ng kahoy" ay mahigpit na humahawak sa isa't isa. Kung ang dragon ay "hindi kumagat", iyon ay, hindi nahuli ng unang bata ang huli, halimbawa, sa oras na tumutugtog ang musika, kung gayon ang ibang mga bata ay pumalit sa ulo at buntot.
Ang laro ay mahalaga sa buhay ng isang bata, ito ay may parehong kahulugan bilang aktibidad, trabaho, serbisyo sa isang may sapat na gulang. Ano ang isang bata sa laro, kaya sa maraming aspeto siya ay nasa trabaho. Samakatuwid, ang pagpapalaki ng hinaharap na pigura ay nagaganap, una sa lahat, sa laro.
A.S. Makarenko
Tulang pedagogical
Mga laro para sa mga lalaki at babae (sa gender education)
Ang mga larong ito ay naglalayong wastong pagbuo ng panlipunang kasarian ng isang tao (kasarian), na pinagsasama ang panlipunan, sikolohikal at kultural na mga katangian ng indibidwal, iyon ay, ang gawain ng mga larong ito ay itanim ang tamang pag-uugali ng lalaki o babae. Ang mga laro ng grupong ito ay nag-aambag din sa pagtagumpayan ng mga panlipunang stereotype tungkol sa mga lalaki at babae.
"Mga tainga sa itaas"
Maaaring laruin mula sa pangalawa junior group. Ang laro ay nagtuturo sa iyo na kilalanin ang iyong sarili at ang iba ayon sa kasarian. Tumatawag ang guro ng isang pangkat ng mga pangalan (mas matanda ang mga bata, mas maraming pangalan). Ang mga bata ay nakikinig nang mabuti at sinasabi kung aling pangalan ang kalabisan. Kailangan mong ipaliwanag kung bakit ganoon ang tingin nila. Halimbawa: Misha, Seryozha, Petya, Lena; Natasha, Ira, Katya, Vasya.
"Nasaan ang trabaho nino?"
Ang guro ay pumipili ng mga laruang bagay o kanilang mga larawan nang maaga, halimbawa, isang vacuum cleaner, isang kawali, isang tape measure, isang karayom, isang wrench, gunting, isang plato, isang bola ng sinulid, atbp. Inaanyayahan ang mga bata na tumingin sa ang bagay at piliin kung sino ang gumagawa nito: mga ama o ina. Mahalagang dalhin ang mga bata sa ideya na ang mga nanay at tatay ay maaaring gumamit ng mga bagay kapag tinutulungan nila ang isa't isa.
Sa pamamagitan ng paglalaro, natututo ang mga bata ng mga tungkuling panlipunan sa pamamagitan ng paggalugad sa kanila.
"Mga Lalaki at Babae"
Ang bawat bata ay tumatanggap ng dalawang larawan mula sa guro: ang una ay nagpapakita ng isang lalaki, ang pangalawa ay nagpapakita ng isang babae. Ang guro ay tumatawag sa isang tiyak na kalidad, ang mga bata ay dapat magtaas ng isang card na may isang lalaki o isang babae, depende sa kung paano nila iniisip kung sino ang katangian ng tampok na ito. Halimbawa: matipuno, matapang, banayad, mabait, pabagu-bago, mapagmahal, mabilis, malakas, maganda, matalino, masunurin, maton, spoiled. Ang mga bata, bilang panuntunan, ay nagtataas ng isang card nang paisa-isa (ang mga babae ay maganda, banayad, mabait, ang mga lalaki ay matapang, nananakot, malakas), itinutuwid ng guro sa pamamagitan ng pagsasabi ng tamang sagot: parehong lalaki at babae ay maaaring magkaroon ng ganitong katangian, kaya ikaw kailangang itaas ang parehong card. Naabot ang layunin kapag ang lahat ay nagtaas ng dalawang baraha.
Mga laro ng karapatan ng mga bata
Araw-araw tuwing Disyembre 10, ipinagdiriwang ng mga tao sa buong mundo ang Human Rights Day. Ang petsang ito ay pinili upang gunitain ang katotohanan na noong Disyembre 10, 1948, pinagtibay ng United Nations General Assembly ang Universal Declaration of Human Rights, ang unang pandaigdigang pahayag ng internasyonal na mga prinsipyo ng humanismo. Maaaring turuan ng guro ang mga bata tungkol sa mga karapatan at responsibilidad. Makatuwiran na simulan ang ganoong gawain sa mga bata mula sa gitnang pangkat kapag naiintindihan na nila ang mga konseptong ito.
Talahanayan: balangkas para sa pagmomodelo ng mga laro ng karapatan ng bata
"Kumakain kami ng malusog na pagkain"
Variant ng larong "Edible-inedible". Pagsasanay sa mga kasanayan malusog na pagkain. Ang guro ay naghahanda ng mga card nang maaga na may mga larawan ng iba't ibang pagkain, uri ng pagkain, mga produkto (ice cream, chips, cake, iba't ibang gulay, prutas, keso, atbp.). Ipinapalakpak ng mga bata ang kanilang mga kamay sa "kapaki-pakinabang" na mga bagay, at tinatapakan ang kanilang mga paa sa "nakakapinsalang" mga bagay o ibinaling ang kanilang mga ulo mula sa gilid patungo sa gilid (pagtanggi).
"Sumbrero ng Pakikipag-date"
Props: nakakatawang sumbrero, cap o iba pang headgear. Sinusubukan ng guro ang sumbrero na ito para sa bawat bata at hinihiling sa kanya na ipakilala ang kanyang sarili, iyon ay, ibigay ang kanyang pangalan, apelyido at patronymic. Maaari mong gawing kumplikado ang mga patakaran sa pamamagitan ng pagdaragdag na ang bata ay nagsasabi sa mga pangalan ng kanyang ina at ama, kung ano ang mga bagay na gusto niyang gawin sa pamilya (kung paano eksaktong tumulong sa mga gawaing bahay).
"Korona ng Pagkakaibigan at Tulong"
Sinasabi ng guro sa mga bata ang kahalagahan ng pagkakaibigan, suporta, pagtutulungan at paggalang sa mga karapatan at kalayaan ng mga tao. Ang larong ito ay nagpapaalala sa atin ng responsibilidad na dapat nating ipakita sa isa't isa, suporta at pagtanggap sa iba. Gupitin ang mga contour ng mga kamay ng mga bata mula sa may kulay na makapal na papel nang maaga o sa kanan sa aralin (maaari mong agad na bilugan ang kanilang mga palad), at idikit ang mga ito o idikit ang mga ito sa base ng papel sa hugis ng isang bilog upang makagawa ng isang wreath. Sa mga palad mismo, maaari mong isulat ang mga pangalan ng mga bata o anyayahan silang gumuhit ng isang simpleng imahe - isang simbolo ng pagkakaibigan (puso, araw, bulaklak, atbp.), O idikit ang isang tapos na larawan. Sa gitna, hindi ka maaaring maghiwa ng isang butas, ngunit idikit ang isang imahe ng globo.
Ito ang maaaring hitsura ng isang korona ng pagkakaibigan at tulong
mga laro sa negosyo
Ang mga aktibidad na ito ay isinasagawa kasama ang mas matatandang mga bata edad preschool(6-7 taong gulang), dahil ang mga batang ito ay sapat na handa at marunong maglaro. Ang mga bata sa edad na ito ay maaaring pamilyar sa elementarya na kaalaman sa ekonomiya, buhay sa paaralan sa hinaharap, atbp. sa panahon ng mga laro sa negosyo.
Talahanayan: isang laro tungkol sa badyet ng pamilya ("Kailangan - kaya mo")
| Ang mga bata ay nakikilala ang mga pangunahing konsepto ng "badyet ng pamilya", "mga kinakailangang bagay" at "mga kapritso", natututong i-highlight ang pinakamahalaga. Naghahanda ang guro biswal na materyal(mga larawan) o simpleng pangalanan ang mga opsyon, ang mga bata ay nag-uugnay sa opsyon sa isa o ibang grupo. Maaari mong ayusin ang mga larawan sa isang magnetic board, na nahahati sa dalawang bahagi: | |
| Kailangan (pangunahin) | Kanais-nais (menor de edad) |
| Pagbabayad para sa kuryente, atbp. | Pagbili ng manika |
| Pambili ng gamot | Sumakay sa carousel |
| Ticket sa transportasyon | tiket sa sinehan |
| Pambili ng tinapay | Bumili ng cake |
| Pagkukumpuni | Bagong telepono |
| Pagbili ng mga damit sa taglamig | Ipit sa buhok |
"Tara pasok na tayo sa school"
Kailangan mong ihanda nang maaga ang mga bagay na kinakailangan para sa paaralan (mga notebook, pencil case, pen, lapis, libro, album, folder para sa mga notebook, book stand, atbp.), pati na rin ang hindi dinadala ng bata. paaralan (mga manika at iba pang mga laruan ) at dalawang backpack ng paaralan. Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan, ang bawat isa ay dapat pumili at ilagay ang mga kinakailangang bagay sa portpolyo at mag-iwan ng mga laruan, ang nagwagi ay tinutukoy ng bilis at kawastuhan ng mga bayarin.
Mga larong pang-edukasyon
Tulad ng ipinahihiwatig ng pangalan, ang mga larong pang-edukasyon ay naglalayong direktang kumplikadong pag-unlad ng bata, at gayundin, depende sa direksyon, ang pagbuo ng ilang mga tiyak na kakayahan o aspeto ng personalidad (lohika, katalinuhan, pag-iisip, pagsasalita, atbp.). Ang bata ay masaya na may pakinabang at sa parehong oras ay nakakakuha ng kaalaman, nagkakaroon ng mga kasanayan at kakayahan.
Mga gawain ng mga larong pang-edukasyon:
- pagtatatag ng mga relasyon sa pagitan ng mga bata at kanilang mga magulang at sa isa't isa;
- ang pagbuo ng mga moral at volitional na katangian, tulad ng pagpipigil sa sarili, ang kakayahang pagtagumpayan ang pagkamahihiyain, takot;
- pag-unlad sa mga bata ng pandinig at visual na pang-unawa, atensyon, pang-unawa ng mga kulay, mga hugis, mga katangian ng mga bagay;
- pag-unlad ng pagsasalita at lohikal na pag-iisip;
- pag-unlad ng memorya.
"Mga Connoisseurs"
Isang mini-quiz na maaaring iakma sa anumang kategorya ng edad - ang pangunahing bagay ay upang kunin ang mga tula, kanta, fairy tale at iba pang materyal ng "kaugnay na repertoire". Binabasa ng guro nang malakas ang isang nakikilalang linya (fragment) mula sa ilang literary source na alam na ng mga bata; dapat nilang sagutin kung aling gawain ang ipinaglihi. Sa mga mag-aaral ng sekondarya at matatandang grupo ang prinsipyong "na nahulaan, itinaas niya ang kanyang kamay" ay nalalapat, kasama ang nakababatang grupo na maaari mong hulaan sa anumang pagkakasunud-sunod: ang nakakaalam, sabi niya.
Larong "Connoisseurs"
"Sa parehong oras posible - imposible"
Anyayahan ang mga bata na mag-isip ng ilang bagay na maaaring gawin nang sabay-sabay (tulad ng pagpalakpak at pagkanta) at mga bagay na hindi maaaring gawin (tulad ng pagbangon mula sa isang upuan at pag-upo sa isang upuan) at ipangalan sa kanila ang kanilang mga pagpipilian. ("Hindi ko maisara ang aking bibig at sabihin ang letrang 'A' nang sabay, ngunit maaari kong hawakan ang aking mga daliri sa paa at tumawa nang sabay.") Mag-alok na subukan at ipakita. Hinihikayat ng guro ang mga bata, sinabihan silang huwag mahiya tungkol sa paggawa ng isang bagay na imposible, halimbawa, desperadong sinusubukang umupo at tumayo nang sabay-sabay o tumalon sa isang binti at kolektahin ang taga-disenyo. Magpalitan hanggang sa makabuo ang bawat manlalaro ng hindi bababa sa 2-3 "posible-imposible" na mga halimbawa. Ang ehersisyo ay nagsasanay ng pagkaasikaso, pasensya, lohika, natututo ang mga bata na maunawaan na hindi nila laging agad na maakit ang atensyon ng ibang tao sa kanilang sarili.
"Sino ang mauna - sino ang susunod?"
Ang mga mahusay na napiling laro ay makakatulong sa mga bata na magkaroon ng positibo at sapat na pananaw sa buhay.
"Red Light, Green Light"
Kung may sapat na espasyo, ang larong ito ay maaari ding laruin sa loob ng bahay. Napili ang pinuno - ito ay isang ilaw ng trapiko, nakatayo siya sa isang dulo ng site, ang iba pang mga bata (mga naglalakad) ay nasa kabilang dulo. Ang traffic light ay nakaharap sa mga pedestrian, at nagsasabing: "Red light!" Ang bawat tao'y dapat mag-freeze sa lugar. Pagkatapos ay tumalikod ang traffic light at sinabing, "Green light!" Sa oras na ito, sinusubukan ng grupo na makalapit hangga't maaari sa ilaw ng trapiko. Mabilis at hindi inaasahang tumalikod ang host, muling nagsasabing "Red light!" At kung ang isang tao ay nakikita sa paggalaw, pagkatapos ay dapat siyang bumalik sa simula. Ang unang taong makakarating sa traffic light at mahawakan ang balikat nito ang mananalo at magiging susunod na driver.
"Tubig at lupa"
Pagsasanay ng pagkaasikaso at bilis ng reaksyon. Ang lahat ng mga bata ay nakatayo sa isang tuwid na linya. Ang pinuno (una ito ay ang guro) ay nagsasabi ng salitang "lupa", at ang buong linya ay dapat tumalon pabalik kapag sinabi niya ang salitang "tubig" - ayon sa pagkakabanggit, pasulong. Sa halip na salitang "tubig", ang nagtatanghal ay nagsasalita din ng iba pang mga salita na may kaugnayan sa tubig (dagat, look, paliguan, puddle, ilog, batis, karagatan, lawa, lawa, atbp.); Ang "Land" ay pinalitan ng baybayin, lupa, lupa, kalsada, isla at peninsula, buhangin, atbp. Ang mga tumalon nang random ay umalis sa linya. Ang laro ay nagpapatuloy hanggang sa ang pinaka-matulungin, huling manlalaro ay nananatili. Maaari siyang maging pinuno. Kung mas matanda ang mga bata, mas mabilis ang takbo ng laro.
Mga larong may fox, clown at iba pang mga fairy tale character
Upang maakit ang atensyon ng mga bata sa isang pampakay na laro, dapat itong unahan ng isang pagpapakilala: mga bugtong, tula o isang kanta tungkol sa isang bayani, upang batiin siya (ginagawa ng mga bata ang mga patakaran ng pagiging magalang).
- Mga Bugtong ng Fox:
- malambot na buntot,
gintong balahibo,
Nakatira sa kagubatan
Nagnanakaw ang manok sa baryo. - Pinoprotektahan ng malambot na buntot
At binabantayan ang mga hayop:
Alam nila ang taong mapula ang buhok sa kagubatan -
Napakatuso ... (fox) - tusong manloloko,
pulang ulo,
Kagandahan ng malambot na buntot
Sino ito?.. (fox)! - Isang mahabang buntot,
Siya mismo ay isang kagandahan
Ito ay isang pula ... (fox)
- malambot na buntot,
- Mga bugtong na payaso:
- Isa siyang juggler at acrobat
Natutuwa akong pasayahin ang lahat sa sirko.
Sabihin mo agad kung sino siya?
Redhead sa arena ... (clown) - Kaya ang kanyang nakakatawang hitsura -
Kahit iyakin ay matatawa!
Nagpe-perform sa arena
Mabilis na kumalat ang pagkabagot. - Sa circus, siya ang pinakanakakatawa sa lahat.
Malaki ang tagumpay niya.
Ito ay nananatiling lamang upang tandaan
Ano ang pangalan ng masayang kasama? - Siya ay ipinanganak na tumawa, tila
Maaaring magdulot ng malakas na pagtawa.
Ang ulo ay parang salansan ng dayami
Patatas na ilong, well ... (clown)
- Isa siyang juggler at acrobat
"Fox, ha?"
Pagsasanay ng atensyon, memorya, pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagiging magalang. Ito ay kanais-nais na magkaroon ng isang fox mask, kung mayroong isang prop para sa isa pang bayani, ang pangalan ng laro ay nagbabago nang naaayon. Pumila ang mga bata mga 5-6 metro mula sa chanterelle (sa unang pagkakataon, ginampanan ng guro ang kanyang papel). Si Chanterelle ay nagbigay ng utos sa isang bata: "Katya, isang tumalon pasulong." Kung magtatanong si Katya bilang tugon: "Chanterelle, oo?" Maaaring sabihin ng fox: "Oo, maaari mo" o "Hindi, hindi mo magagawa" (sa kasong ito, si Katya ay nakatayo pa rin). Kung ang sagot ay "oo, maaari mo", dapat sabihin ni Katya ang "Salamat" bago siya tumalon. Ang sinumang nakakalimutang maging magalang o gumawa ng hakbang nang walang pahintulot ni Chanterelle ay ibabalik sa panimulang linya. Nagpapatuloy ang laro hanggang sa maabot ng isang bata ang Chanterelle. Dapat bigyan ng pagkakataon ang bawat bata na mamuno.
Ang imahe ng isang fox ay maliwanag at madaling matandaan
"Ang Fox at ang Manok"
Isang laro sa labas, isang pagkakaiba-iba ng "mga bitag". Kailangan mong maglagay ng ilang mga gymnastic hoop sa sahig, ito ay mga kulungan ng manok kung saan nagtatago ang mga manok, kung saan hindi sila mahuli ng fox. Mga tunog ng musika, ang mga bata (manok) ay gumagalaw, malayang tumatakbo sa pagitan ng mga hoop, ang fox ay nakatayo nang hindi gumagalaw (natutulog), biglang huminto ang musika, ang fox ay nagising at tumakbo upang manghuli ng mga manok. Dapat silang magkaroon ng oras upang lumipat sa mga bilog, ang mga nahuli ng fox ay umupo sa mga upuan sa labas ng laro hanggang sa mananatili ang isang mabilis na ibon. Nagiging fox siya sa susunod na round.
Mga larong clown
Ang mga ito, bilang panuntunan, ay bahagi ng scenario ng isang festive o leisure event, kapag ang clown ay gumaganap bilang isang host o co-host sa isang entertainment scenario, halimbawa, "The Adventures of the Clown Klepa (Timoshka, Pencil). , atbp.) sa Kindergarten", "Fedya the Clown and the Bears", "Meeting with clowns". Maaari siyang samahan ng iba pang mga bayani, mga karakter o mga hayop sa engkanto. Sa mga laro na may clown, mainam na gumamit ng mga nakakatawang props - mga kwelyo, mga ilong na may nababanat na mga banda, mga hoop na may mga tainga, mga tassel - para sa mga batang babae, mga clown cap at mga kurbatang - para sa mga lalaki, at iba pa. Ang senaryo ng laro na may clown ay dapat maglaman ng maraming katatawanan, komiks na bugtong, nakakatawang kanta at tula (tulad ng tula na "Pagkagulo" ni K. I. Chukovsky). Para sa mga pantulong na props, maaari kang gumamit ng mga "magic" na sumbrero, mga kahon at mga kahon na "tulad ng sa isang sirko", tulad ng mga salamangkero.
Russian analogue ng isang clown - Petrushka o buffoon
Mga nakakatawang bugtong na may hindi inaasahang mga pahiwatig na magagamit mo sa larong clown:
- Lahat ay nakasuot ng puting niyebe -
Kaya, ito ay darating ... (hindi tag-araw, ngunit taglamig) - Apat na leon sa ilalim ng puno
Isang kaliwa, kaliwa ... (hindi dalawa, ngunit tatlo) - Sa gabi, bawat bintana
Mahina na nag-iilaw ... (hindi ang araw, ngunit ang buwan) - Natagpuan ang limang berry sa damo
At kumain ng isa, naiwan ... (hindi dalawa, ngunit apat) - Mga uwak gising
Mahal, mabait ... (hindi palaka, ngunit isang tandang) - Binibilang ng mouse ang mga butas sa keso:
Tatlo at dalawa - kabuuan ... (hindi apat, ngunit lima) - Sa mas madalas, tumungo,
Umuungol sa gutom ... (hindi isang giraffe, ngunit isang lobo) - Isang simpleng tanong para sa mga bata:
Sino ang kinatatakutan ng pusa? .. (hindi daga, ngunit aso) - Sa sandaling mawala ang liwanag ng araw,
Hooted sa dilim ... (hindi isang tandang, ngunit isang kuwago o isang kuwago) - Sino ang mag-alis mula sa bulaklak na halos?
Maraming kulay ... (hindi isang hippopotamus, ngunit isang gamugamo o butterfly) - matangkad, mahabang paa,
Hindi siya masyadong tamad na lumipad -
Sa isang bubong na dayami
Nakatira ... (hindi isang usa, ngunit isang tagak) - Chick-chirp! Chick-chirp! -
Sino ang nagpalakas ng isang masayang sigaw?
Huwag takutin ang ibon na ito!
Gumawa siya ng ingay ... (hindi isang loro, ngunit isang maya)
"Ang mga sulat ay magulo"
Sinabi ng payaso na kailangan nila ng tulong, at itinutuwid ng mga bata ang mga pagkakamali sa mga tula.
- Hindi natapos ng bug ang booth;
Nag-aatubili, pagod. (Bulku) - Sumakay si tiyo nang walang saplot,
Nagbayad siya ng multa para dito. (Ticket) - Isang bagyo ang tumama sa isla.
Ang huling lalaking tupa ay nanatili sa puno ng palma. (Saging) - Ang snow ay natutunaw. Isang batis ang dumadaloy.
Ang mga sangay ay puno ng mga doktor. (Rooks) - Ang goalkeeper ay may malaking catch,
Limang baka ang lumipad sa lambat. (mga ulo) - Pumunta si Nanay na may dalang bariles
Sa kalsada sa kahabaan ng nayon. (mga anak na babae) - Sa parang sa tagsibol
Tumubo ang isang batang ngipin. (Oak) - Umupo sa isang kutsara at - tayo!
Pabalik-balik sa tabi ng ilog. (bangka) - Nabitawan ang manika sa aking mga kamay
Nagmamadali si Masha sa kanyang ina:
- May gumagapang na berdeng mga sibuyas
May mahabang bigote. (Bug) - Sumigaw ang mangangaso: "Oh!"
Hinahabol ako ng mga pinto!" (Mga hayop)
Mga kaganapan sa maligaya sa kindergarten
Ang mga pista opisyal at matinee sa kindergarten ay tunay na hindi malilimutang mga kaganapan, mga masasayang laro, paligsahan, at mga kumpetisyon ay dapat isama sa script. Kapag nagsusulat ng isang script, kinakailangang magbigay para sa programa na magpalit ng tahimik at aktibong mga laro. Kapag nag-compile ng isang script ng holiday, sulit na isaalang-alang ang ilang mga punto (tingnan ang talahanayan). Maaaring mapili ang mga laro mula sa mga inilarawan sa artikulo, na umaangkop sa tema ng holiday.
Talahanayan: kung ano ang dapat isaalang-alang kapag nagsusulat ng script para sa holiday ng mga bata
| Aspeto | Kahalagahan |
| Edad ng mga bata | Ang tagal ng kaganapan, ang bilang ng mga nagtatanghal at kalahok ay depende sa edad:
|
| Paksa | Ang mga senaryo ay dapat na nauugnay sa isang partikular na tema (kaarawan, Bagong Taon, graduation, autumn ball, Teacher's Day, atbp.), na kailangang ipakilala sa mga bata sa pagpapakilala. |
| Pagiging kumplikado | Depende ito sa edad ng mga bata (para sa nakababatang grupo, pinakamainam na gamitin ang mga fairy tale na "Turnip", "Teremok" bilang batayan para sa script at mga laro, para sa gitna at mas matanda, parehong ang pagtatanghal at ang teksto ay maaaring maging mas mahirap). |
| Target | Ano ang maituturo ng kaganapan? Ang script ay dapat magkaroon ng:
|
| Istruktura | Ang senaryo ay nahahati sa mga bloke (7–15 minuto bawat isa, depende sa edad; maaaring mag-iba ang pagkakasunod-sunod):
|
Limang minutong laro
Ang mga larong ito ay hindi nangangailangan ng espesyal na paghahanda, maraming oras o kumplikadong props. Maaari silang magamit sa labas at sa loob ng bahay. Ang mga laro ay maaaring magkaroon ng iba't ibang layunin: pag-akit ng atensyon, pag-activate ng aktibidad sa pag-iisip, pagdaraos ng sesyon ng pisikal na edukasyon, pag-uulit ng natutunan, pagbuo ng pagmamasid, atbp. Maaari kang makipaglaro sa buong pangkat ng mga bata, o hatiin ito sa mga subgroup.
Talahanayan: limang minutong laro
| Pangalan | Pag-unlad ng laro |
| "Swertehin ako!" | Ang bawat bata ay nag-iisip ng isang bagay. Pagkatapos ay pinag-uusapan niya kung gaano siya kagaling, simula sa "gaano ako kaswerte." Halimbawa, "Napakaswerte ko na isa akong TV, binibigyan ko ang mga tao ng balita!" "Napakaswerte ko na ako ay isang bulaklak, mabango ako!" |
| Para sa isang sulat | Ang unang manlalaro ay nagmumungkahi ng isang liham, simula kung saan dapat pangalanan ng lahat ang mga bagay sa silid. Panalo ang may huling salita. |
| Vice versa | Ang mga kalahok ay nahahati sa mga pares, nakatayo na magkaharap. Ang unang kalahok ay nagpapakita ng paggalaw (halimbawa, itaas ang mga kamay), ang isa naman ay kabaligtaran (sa kasong ito, ibaba ang kamay). |
| Magic word | Inaanyayahan ang mga bata na magsagawa ng iba't ibang mga ehersisyo (umupo, itaas ang kanilang mga kamay, tumayo sa kanilang mga daliri, atbp.) na may sumusunod na kondisyon: makinig nang mabuti sa mga utos at sundin ang mga naglalaman ng salitang "pakiusap". |
Tahimik na laro at aktibidad
Ang mga laro ng mababang kadaliang mapakilos ay naglalayong alisin ang labis na pagganyak, pagpapatahimik sa mga bata bago matulog, mayroon din silang kapaki-pakinabang na epekto sa pag-iisip: nagkakaroon sila ng kakayahang mag-isip nang lohikal at turuan silang tumutok. Napaka-kapaki-pakinabang na gumamit ng mahinahong musika bilang isang saliw. Kaya't maaari mong maakit hindi lamang ang mga bata na may kalmado na pag-uugali, ngunit magtipon din ng mga maliliit na fidgets, halimbawa, para sa isang kapana-panabik larong board. Kasama sa mga larong ito ang:
- mga board game (lotto, iba't ibang uri, spillikin, atbp.),
- mga pagsasanay sa paghinga at mga pagsasanay sa pagpapahinga,
- malikhaing gawain para sa manu-manong paggawa (pagguhit, appliqué, collage, mosaic, atbp.),
- mga laro sa posisyong nakaupo (sa sahig, upuan, alpombra, atbp.) at nakahiga (finger games, pagsusulit, atbp.).
Ang mga mahinahong laro sa pang-araw-araw na iskedyul ay kailangan din.
Mga makabagong laro at interactive na whiteboard game
Ang mga modernong uso sa preschool pedagogy ay ipinahayag sa masinsinang pagpapatupad sa ang gawain ng institusyong pang-edukasyon sa preschool makabagong teknolohiya na pinakamainam na tumutugma sa pagbuo ng pagkatao ng bata. Ang paggamit ng isang computer sa silid-aralan ay nagbibigay-daan sa iyo upang pag-iba-ibahin ang mga laro na may animation, slide presentation, mga pelikula. Mag-apply makabagong pamamaraan at kagamitan, sa partikular, ang paggamit ng isang interactive na whiteboard ay nagpapataas ng pedagogical na epekto ng mga diskarte sa paglalaro, na nagiging sanhi ng isang aktibong cognitive na interes.
Video: ang mga pangunahing uri ng mga gawain para sa isang interactive na whiteboard sa kindergarten
Mga laro na may iba't ibang mga bagay at hindi karaniwang mga materyales
Mga larong may pasta, tubig, buhangin, likas na materyales atbp. bumuo ng mga mahusay na kasanayan sa motor, imahinasyon, hindi karaniwang pag-iisip. Nabibilang sila sa pangkat ng mga malikhaing laro kung saan walang mga patakaran. Gustung-gusto ng lahat ng mga bata ang mga laro sa tubig. Ang mga amusement na ito ay magandang gastusin sariwang hangin sa mainit na panahon: sa tag-araw, sa isang maaraw na araw, ibuhos ito sa isang palanggana o isang inflatable pool. Sa ilang mga kaso, ito ay kinakailangan upang magbigay para sa isang tuyo na pagbabago ng mga damit para sa mga bata at mga tuwalya. Mga laro sa tubig:
- itaguyod ang pagtitipid sa kalusugan (hardening);
- ipakilala ang mga bata sa mga katangian nito (malinis, transparent, pagbuhos, pagtulo, pag-agos);
- bumuo ng mga pandamdam na sensasyon (dry-wet);
- bumuo ng mga aktibidad na nagbibigay-malay at pananaliksik.
"Mga Kulay ng Magic"
Ang guro ay namamahagi ng mga transparent na plastik na tasa, mga pintura at mga brush sa mga bata, nagpapakita kung paano mo makukulayan ang malinaw na tubig iba't ibang Kulay(Ang isang brush na may pintura sa tumpok ay inilubog sa isang baso ng tubig at hinalo), ulitin ng mga bata. "Ang ganda ng tubig mo!" Maaari mong sabihin sa mga bata kung paano ginagawa ang mga kulay:
- asul + dilaw = berde,
- pink + blue = purple,
- dilaw + pula = orange.
Ang mga bata mismo ay nakakakuha ng mga bagong kulay sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga pintura sa kanilang mga tasa.
"Layag, bangka"
Ang pinaka-kasiyahan sa tag-araw ay ang paglulunsad ng mga bangka, maaari silang gawin mula sa anumang magaan na materyal: foam, cork, kahoy, pagputol kasama ang tabas at pagdikit ng palo mula sa isang tuhog, palito o stick, maglagay ng papel o plastik na layag dito.
Maaari kang gumawa ng bangka mula sa mga tapon ng alak, gum, toothpick at isang piraso ng plastik
Ang mga bangka ay maaaring i-spurred sa pamamagitan ng pamumulaklak sa kanila o nudging ang mga ito ng isang wand.
Ang isang barko ay maaari pang gawin mula sa isang piraso ng yelo sa pamamagitan ng pagyeyelo ng cocktail tube sa isang plastic cup (baluktot ang corrugated na itaas na bahagi nang patayo at ayusin ito sa ilalim ng salamin gamit ang adhesive tape o plasticine). Pagkatapos ay kailangan mong kunin ang yelo sa tasa at maglagay ng layag sa palo. Ang tubig ay maaaring makulayan ng mga pintura.
bangkang yelo
"stringing beads"
Kailangang pre-kulay ang pasta iba't ibang hugis acrylic o gouache paints, maghanda ng laso o puntas. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gumawa ng mga kuwintas, pulseras, atbp. para sa fairy fair. Ang mga bata ay nagtatali ng maliliwanag na "kuwintas", gaya ng sinasabi sa kanila ng pantasya.
Photo gallery: pasta beads
Ang gayong alahas ay maaaring gawin bilang isang regalo para sa Marso 8 Parehong mga batang babae at lalaki ay gustong mangolekta ng mga kulay na kuwintas sa isang sinulid Ang isang kulay na pulseras ay maaaring palamutihan ang isang engkanto.
"Aplikasyon"
Kailangan mong maghanda nang maaga:
- karton na may isang template na inilapat dito (isang hayop, isang ulap, isang bulaklak, atbp.) o isang form para sa gluing (isang blangko ng bahay, isang kahon, isang silindro, isang frame ng larawan, atbp.),
- pasta,
- pandikit,
- tassels,
- mga pintura (gouache).
Ang pasta, siyempre, ay ginagamit sa tuyo na anyo, ang gayong mga likha ay hindi inilaan para sa pagkonsumo ng tao. Sa tulong materyal ng laro pinalamutian ng mga bata ang mga blangko.
Photo gallery: pasta crafts
Napaka-aesthetic ng hitsura ng maraming kulay na butterflies Gamit ang pasta na may iba't ibang hugis, maaari kang bumuo ng mga kumplikadong komposisyon Ang pasta ay maaaring pre-strung sa mga sintas ng sapatos 
Ang paboreal na gawa sa maraming kulay na pasta at isang handprint Ang pasta ay isang kahanga-hangang pandekorasyon na materyal Sa kumbinasyon ng pasta plasticine, isang bagay na napakaliwanag ay maaari ding lumabas Ang figure na pasta ay kahawig ng mga mosaic fragment Kahit na ang simpleng pasta ay makakahanap ng aplikasyon sa mga aplikasyon. 
Maaari ring palamutihan ng pasta ang dekorasyon sa bahay
Talahanayan: hindi karaniwang kagamitan sa palaruan mula sa mga improvised na paraan
| Idea | Materyal at kung anong mga laro ang angkop para sa |
| Mga dumbbells | Maliit na bote ng yogurt na puno ng buhangin. Para sa mas matatandang mga bata, maaari kang kumuha ng mas malalaking bote. |
| mga maskara | Mula sa papel, mga karton na plato, atbp. Ito ay mahusay na gamitin para sa pag-aayos ng mga mobile role-playing na laro, mga laro ng koponan. |
| Puddles | Maaaring gawin mula sa karton, tela, plastik. Gamitin para sa paggawa ng isang sliding step, sa mga relay race, bilang mga alituntunin. |
| mga ladrilyo | Mga cube mula sa mga kahon ng juice. Maaari silang magamit bilang isang tagabuo, o bilang isang gabay. Maaari kang gumawa ng mga bahay. |
| Manggas para sa mga rolling ball | Mula sa mga transparent na bote ng plastik na may malaking diameter |
| Maraming kulay na mga lubid, mga lubid | Mula sa mga piraso ng kulay na plastik na tubo, mga takip ng bote. Ang mga ito ay lalong mabuti para sa mga klase na may mga bata, maaari nilang markahan ang anumang mga hangganan, isang bahay, ang dagat, gamitin ang mga ito bilang isang lubid, isang laktaw na lubid, mga renda para sa paglalaro ng kabayo, pagsamahin ang mga bata sa isang tren at iba pa. |
Card file ng mga laro sa kindergarten
Ang pinaka-minamahal at laganap na mga laro sa kindergarten, maaari silang iakma sa kaganapan, ang edad ng mga bata, sila ay palaging magiging isang tagumpay.
Ang mga bata ay laging handang gumawa ng isang bagay. Ito ay lubhang kapaki-pakinabang, at samakatuwid ay hindi lamang ito dapat makagambala, ngunit ang mga hakbang ay dapat gawin upang matiyak na palagi silang may gagawin.
Jan Amos Comenius
Talahanayan: mga sikat na laro sa kindergarten (mobile)
| Pangalan | Target | Paglalarawan |
| Mga mushroom at mushroom pickers | Pag-unlad ng pansin, pagmamasid, kagalingan ng kamay | Kagamitan:
Mga Patakaran ng laro:
|
| pusa at daga | Pag-unlad ng atensyon, bilis ng reaksyon | Mga Patakaran ng laro:
|
| repolyo | Pagsasanay ng liksi, bilis ng reaksyon | Mga Patakaran ng laro:
|
| Magic panyo (musika panlabas na laro) | Pag-unlad ng pang-unawa, musikal na tainga | Kagamitan: Para sa laro, kailangan ang mga panyo (kalahati ng isang kulay, kalahati ng isa pa) ayon sa bilang ng mga bata. Mga Patakaran ng laro:
|
| Buhay na snowdrift | nagkakaroon ng dexterity at atensyon | Isang variant ng laro na may parachute (tingnan sa itaas) sa tema ng Bagong Taon. Maaari kang gumamit ng purong puting tela, sa gayong snowdrift maaari kang magtago at makahanap ng mga regalo sa isang partido ng Bagong Taon, atbp. |
| Maligayang tamburin | Pag-unlad ng memorya, pandinig, pakiramdam ng ritmo | Mga Patakaran ng laro:
|
Maaari kang matuto nang higit pa tungkol sa mga panlabas na laro mula sa aming artikulo -.
Talahanayan: mga sikat na laro sa kindergarten (para sa pagbuo ng visual na pang-unawa)
| Pangalan | Target | Paglalarawan |
| Mosaic | Binubuo:
| Isang malikhaing laro na may mga geometric na hugis, ang kurso nito ay tinutukoy ng guro alinsunod sa isang tiyak na gawaing pedagogical |
| Hanapin ang iyong lugar |
| May mga geometric na figure sa mga upuan, ang mga bata ay may mga card na may iba't ibang kaukulang mga figure. Sa isang senyales, ang mga bata ay pumuwesto sa isang angkop na upuan. Katulad nito, maaari kang maglaro ng isang laro upang ayusin ang mga kulay, pag-uri-uriin ang mga hayop, atbp. |
Talahanayan: mga sikat na laro sa kindergarten (kalmado)
| Pangalan | Target | Paglalarawan |
| Magkakilala tayo! ano pangalan mo |
| Mga Patakaran ng laro:
|
| Mga katulong ni nanay |
|
|
| Masayang nagluluto. Mga gulay at prutas |
|
|
| pag-inom ng tsaa | Mga kasanayan sa kagandahang-loob, kawastuhan | Ang isang laro ng paglalaro ng papel para sa mga bata, kung saan maaari kang gumamit ng mga tunay na pinggan at pagkain, o maaari kang gumamit ng mga laruan, mga kasanayan sa kagandahang-loob at kagandahang-asal, ang kakayahang kumilos sa mesa, at itakda ang mesa ay ginawa. |
| Pamilya |
| Role-playing game "sa pamilya". Ang mga tungkulin ay ibinahagi ayon sa ninanais. Napakalaki ng pamilya, may darating na kaarawan, halimbawa, si Lola. Ang lahat ay abala sa pag-aayos ng holiday. Ang ilang miyembro ng pamilya ay naghahanda ng isang maligaya na hapunan, ang iba ay naghahanda ng mesa, at ang iba ay naghahanda ng isang entertainment program. Sa panahon ng laro, sinusunod ng guro ang relasyon sa pagitan ng mga miyembro ng pamilya, tinutulungan sila sa oras. |
| Baba Yaga |
| Si Baba Yaga ay gumaganap bilang isang host sa mga senaryo ng mga holiday at laro |
Video: naglalaro kasama si Baba Yaga
Barkers at invocations sa simula at pagtatapos ng laro sa kindergarten
Kung paano sinimulan ng guro ang laro, kung gaano niya maakit ang atensyon ng mga bata, ay nakasalalay sa tagumpay ng paglutas ng gawaing pedagogical na ipinatupad sa laro.
Mas makikinig ang mga bata sa laro kung aanyayahan sila dito.
Pre-game barkers at invocations
SA katutubong tradisyon gumamit ng mga espesyal na komiks na tula-biro, na tinatawag na barkers at invocations. Inanyayahan nila ang mga kaibigan na maglaro:
- Well, sino ang maglalaro
Isang kawili-wiling laro?
At sa ano - hindi ko sasabihin!
At saka hindi namin tatanggapin
Itaas natin ang ating mga tenga
Ang mga tainga ay magiging pula
Sobrang ganda kanina! - Isuot mo ang iyong sapatos nang mabilis
Tay, tay, halika na
Sa isang kawili-wiling laro
At sa ano - hindi ko sasabihin!
Sino ang mahuhuli
Lumilipad sa langit. - Atensyon pansin!
Bukas ang masasayang kasiyahan!
Magmadali, tapat na mga tao,
Tinatawag ka ng fair! - Lahat para sa holiday - Bagong Taon!
Halika, mga tapat na tao.
Inaanyayahan ang lahat na masayahin,
Nagbubukas kami ng maingay na holiday! - Mga bata, mga bata, lahat dito,
Narito ang isang masayang laro!
Isa dalawa tatlo apat lima -
Maglalaro tayo. - tambol, tambol,
Hindi ka nagd-drum sa walang kabuluhan.
Isa dalawa tatlo apat lima -
Ilabas ang mga bata para maglaro. - malikot na baloon,
Tumakbo palabas sa mga bakuran
Maglaro ka
Voivode upang pumili. - Duwag na Bunny
Tumatakbo sa buong field
Tumakbo ako ng pabilog
Tinawag para maglaro. - Nagliliyab ang mga bituin sa langit
Sinabihan tayong maglaro ng bulag na tao. - pasok ka buddy
Magsimula ng isang bilog!
Makatang pagkumpleto ng mga laro sa kindergarten
Maaari mo ring tapusin ang laro, matukoy ang nagwagi, pumunta sa susunod na kabayo sa patula na anyo.
- Isa, dalawa, tatlo, oras na -
Tapos na ang laro! - Naglaro kami, naglaro kami
At medyo pagod.
Isa dalawa tatlo apat lima -
see you again soon! - Nag-away kami, nagkasundo
At minsan nag-aaway sila
Pero very friendly
Para sa laro natin.
Ang laro ay pinalitan ng laro,
Natapos ang laro
At hindi natatapos ang pagkakaibigan
Hooray! Hooray! Hooray!
( - Sumulat kami, gumuhit kami,
Pagod na ang mga daliri namin.
Iling ang aming mga daliri
At magsimula tayong magsulat muli.
(finger gymnastics)
Mga tampok ng laro na may mga hyperactive at matalinong mga bata
Ang hyperactive at likas na matalino (tulad ng lahat ng bagay na lumalampas sa mga hangganan ng karaniwang pamantayan) ang mga bata ay isang "pedagogical challenge" para sa tagapagturo. Ito ay play therapy na tutulong sa guro na makahanap ng paraan sa mahihirap na kaso.
Mga tampok ng pakikipaglaro sa mga hyperactive na bata
Ang isang hyperactive (overactive) na bata ay nangangailangan ng isang espesyal na diskarte mula sa guro. Hindi siya "masama", kailangan lang niya ng kaunting atensyon, pasensya at tamang aktibidad ng laro upang maihatid ang kanyang enerhiya at proseso ng pag-iisip sa isang produktibong direksyon.
Ang hyperactivity ay nagpapakita ng sarili sa pamamagitan ng:
- kawalan ng pansin,
- distractibility
- impulsiveness,
- nadagdagan ang pisikal na aktibidad
- kahirapan sa pag-aaral.
Kung saan pag-unlad ng intelektwal ang mga hyperactive na bata ay maaaring higit sa pamantayan ng edad.
Ang mga patakaran na tutulong sa mga guro sa mga aktibidad sa paglalaro kasama ang mga hyperactive na bata, at higit sa lahat, ay makakatulong sa mga bata mismo:
Mga layunin ng therapy sa paglalaro para sa hyperactivity: pagwawasto ng mga pagpapakita nito sa pag-uugali ng bata, pag-unlad ng pagpipigil sa sarili. Para dito, ang mga panlabas na laro, mga laro para sa lohika at mga kasanayan sa nagbibigay-malay ay angkop.
Talahanayan: mga laro para sa pagsasanay ng anumang isang kalidad
"Kuwago"
Isang halimbawa ng isang mobile na laro. Napili ang pinuno (ayon sa pagbibilang ng tula) - ang kuwago ng agila. Ang ibang mga bata ay mga daga o mga ibon. Sinabi ng guro na "Araw", "kuwago" ay nakaupo sa isang "guwang" o "pugad" (isang singsing na nakahiga sa sahig) at nakatulog (pinipikit ang kanyang mga mata), at lumilipad ang mga ibon (tumakbo, iwinawagayway ang kanilang mga pakpak). Ang guro ay nagsabi ng "Gabi", at ang mga bata ay nag-squat at nagyelo, at ang "kuwago" ay nangangaso. Hinahanap niya ang mga gumalaw o tumawa, at "dinadala" sila sa kanyang "guwang".
Mga tampok ng larong may likas na matalinong mga bata
Kapag nagtatrabaho sa mga batang may likas na matalino, mahalagang suportahan sila at lumikha ng isang kapaligiran para sa ganap na pag-unlad ng kanilang pagkatao.
Ang giftedness ay nagmula sa salitang "regalo", ngunit para sa pagpapakita nito, kailangan mo ng pagkakataon na paunlarin ang natanggap na talento.
Pagpapanatili at pagpapaunlad ng mga batang may likas na kakayahan - malaking problema ating lipunan. Ang pangunahing gawain ng guro ay mag-ambag sa pag-unlad ng pagkatao ng bata.
V.A. Sukhomlinsky
"Ibinibigay ko ang aking puso sa mga bata"
Mga katangian ng mga batang may likas na kakayahan:
- madali at mabilis na maunawaan ang lahat;
- mabilis na matandaan ang kanilang narinig o nabasa;
- malutas ang mga kumplikadong problema;
- magtanong ng maraming katanungan;
- interesado sa mga kumplikadong bagay;
- mag-isip sa orihinal na paraan at mag-alok ng mga hindi inaasahang sagot at solusyon;
- napaka-receptive, mapagmasid, mabilis na tumugon sa lahat ng bago;
- gumawa ng mga hindi inaasahang paghatol.
Mayroong dalawang grupo ng pagiging matalino sa edad ng preschool:
- mataas na pangkalahatang antas pag-unlad ng kaisipan(matematika, linguistic na kakayahan);
- malikhaing talento (musika, masining, pisikal).
Talahanayan: mga pangkat ng gawain para sa mga laro na may likas na matalinong mga bata
| Mga pangkat ng trabaho | Target |
|
|
| Mga gawaing puzzle para sa pagbuo ng mga figure mula sa isang tinukoy na bilang ng mga counting sticks. |
|
Isang pangkat ng mga laro para sa pagmomodelo ng mga flat o three-dimensional na figure:
| Pag-unlad ng pag-iisip:
|
Mga visual na lohikal na gawain:
| Pag-unlad ng lohikal na pag-iisip. |
| Kakilala sa tulad ng isang topological na bagay bilang ang strip ng Möbius. | Pag-unlad ng spatial na pag-iisip. |
Ang lahat ng uri ng mga aktibidad sa paglalaro ay mahalaga para sa komprehensibong pag-unlad ng pagkatao at pagkatao ng bata. Paglikha ng isang realidad ng laro, isang buhay sa laro, pinagkalooban ito ng mga bata ng pagiging totoo at pagiging tunay, taimtim na nararanasan, nagagalak at nagdadalamhati, nakikiramay at nagulat. Ang mga laro para sa mga preschooler ay bumuo ng imahinasyon, pantasya, nagbibigay ng napakahalagang karanasan, bumuo ng mga kasanayan at kakayahan, bumuo ng isang pakiramdam ng pakikipagtulungan at magturo ng pagkakaibigan.
Alagaan ang iyong mga kamay
Ang mga manlalaro ay bumubuo ng isang bilog, na nakatayo sa layo na isang hakbang mula sa bawat isa. Ang guro ay humirang ng isang driver, na nasa gitna ng bilog.
Iniunat ng mga bata ang kanilang mga braso pasulong na nakataas ang mga palad.
Sa hudyat ng guro: "Alagaan ang iyong mga kamay!" sinusubukan ng pinuno na hawakan ang mga palad ng isa sa mga manlalaro.
Sa sandaling napansin ng isang batang nakatayo sa isang bilog na gusto ng driver na hawakan ang kanyang mga kamay, agad niyang itinago ang mga ito sa kanyang likuran.
Iyong mga bata na ang mga palad ay hinawakan ng driver ay itinuturing na mga talunan. Kapag lumitaw ang 2-3 natalo, ang driver ay pumili ng isa pang bata sa halip na ang kanyang sarili (ngunit hindi mula sa mga natalo) at lumipat ng mga lugar kasama niya.
Magic word
Ang pinuno ay nagpapakita ng iba't ibang mga paggalaw at tinutugunan ang mga manlalaro ng mga salitang: "Itaas ang iyong mga kamay, tumayo, umupo, tumayo sa iyong mga daliri sa paa, lumakad sa lugar ...", atbp.
Uulitin lamang ng mga manlalaro ang mga paggalaw kung idinagdag ng driver ang salitang "pakiusap". Ang sinumang magkamali ay wala sa laro.
mainit na mga kamay
Bumubuo ng bilog ang mga bata.
Ang pinuno ay nakatayo sa gitna ng bilog. Ang mga manlalaro na nakatayo sa paligid niya ay itinaas ang kanilang mga kamay sa antas ng baywang at hinawakan sila nang nakataas ang kanilang mga palad.
Hinahangad ng driver na hampasin ang isang tao sa kanyang palad. Ang mga manlalaro, na nakatakas, ay mabilis na ibinaba ang kanilang mga kamay. Ang pinatumba ng pinuno ay nagiging pinuno.
Kung maraming manlalaro, dalawa o tatlong tao ang maaaring magmaneho. Maaaring hindi alisin ng mga manlalaro ang kanilang mga kamay, ngunit ibababa ang mga ito ng mga palad.
Mas mabilis ang laro kapag sinubukan ng driver na mabilis na lumipat sa bilog sa iba't ibang direksyon.
Mga nanonood
Bumubuo ng bilog ang mga bata at sunod-sunod na naglalakad ng pabilog.
Sa hudyat ng driver: "Stop!" huminto, pumalakpak ng apat na beses, lumiko ng 180° at magsimulang gumalaw sa kabilang direksyon. Ang nagkakamali ay wala sa laro.
Lupa, tubig, hangin
Ang mga bata ay nakaupo sa isang bilog o sa isang hilera.
Ang host ay naglalakad sa pagitan nila at, itinuro ang bawat isa, sinabi ang salitang: "Tubig!". Dapat pangalanan ng batang itinuro niya ang isang isda o hayop na nabubuhay sa tubig.
Kung sinabi ng driver ang salitang "lupa", tinawag ng bata ang nakatira sa lupa, kung ang salitang "hangin" ay tinatawag - ang lumilipad.
Golden Gate
Dalawang pinuno ang hinirang. Tumayo sila, magkahawak-kamay, at itinaas sila, ipinapakita ang gate. Ang lahat ng iba pang kalahok ay dumaan sa gate, na nagsasabi:
Golden Gate
Hindi sila laging nakakaligtaan.
Nagpaalam sa unang pagkakataon
Ang pangalawang pagkakataon ay ipinagbabawal
At sa ikatlong pagkakataon
Hindi ka namin mamimiss.
Nangunguna sa mga kamay pababa sa dulo ng taludtod. Sa harap kung saan isinara ang mga pintuan, ang kalahok na iyon ay tumayo kasama ng mga pinuno, itinaas ang kanilang mga kamay.
Nagpapatuloy ang laro hanggang sa maging gate na ang lahat ng kalahok.
Hippodrome
Ang kabayo ay tumatakbo, tumatakbo. (Ipalakpak ang mga kamay sa tuhod.)
Ang kabayo ay naglalakad sa damuhan. (Tatlong palad.)
At narito ang hadlang (We take air into our mouths and hit our cheeks.)
At isa pang hadlang...
Nagbabago ang mga aksyon. Ang laro ay paulit-ulit nang maraming beses.
Mga pintura
Pinipili ng mga bata ang "may-ari" at dalawang "mamimili", ang lahat ay naglalaro - "mga pintura".
Ang bawat pintura ay may kulay para sa sarili nito at tahimik na tinatawag ito sa may-ari. Kapag ang lahat ng mga pintura ay pumili ng isang kulay, iniimbitahan ng may-ari ang isa sa mga mamimili.
Kumatok ang mamimili:
- Katok katok!
- Sinong nandyan?
- Mamimili.
- Bakit ka dumating?
- Para sa pintura.
- Para saan?
- Para sa asul.
Kung walang asul na pintura, sabi ng may-ari:
Maglakad sa asul na landas
Maghanap ng asul na bota
Bawiin at ibalik!
Kung nahulaan ng mamimili ang kulay ng pintura, kukunin niya ang pintura para sa kanyang sarili.
Ang pangalawang mamimili ay lumalapit, ang pag-uusap sa may-ari ay paulit-ulit. Kaya't ang mga mamimili ay dumaan sa turn at lansagin ang mga pintura.
Ang mamimili na nakahula ng pinakamaraming kulay ang mananalo.
Kapag naulit ang laro, siya ang kumikilos bilang may-ari, at pinipili ng mga manlalaro ang mga mamimili.
Ang mamimili ay hindi dapat ulitin ang parehong kulay ng pintura nang dalawang beses, kung hindi, siya ay magbibigay daan sa pangalawang mamimili.
singsing
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, at ang pinuno ay nakatayo sa loob ng bilog. May hawak siyang singsing sa kanyang mga palad, na tahimik niyang sinusubukang ipasa sa isa sa mga lalaki. Nakatupi ang mga palad sa isang bangka, binubuksan naman ng pinuno ang mga palad ng mga bata. Mahigpit na sinusubaybayan ng mga bata ang kilos ng driver at ng kanilang mga kasama. At ang nakakuha ng singsing ay hindi nagtataksil sa sarili.
Sa hudyat ng driver: "Tunog, ring, lumabas sa beranda!" - isang bata na may singsing ang tumatakbo sa gitna ng bilog. Siya ang nagiging pinuno.
Kung napansin ng mga bata ang kanyang singsing bago ang signal, hindi nila siya pinapasok sa bilog. Ang laro sa kasong ito ay ipinagpatuloy ng dating driver.
Bilog
Ang mga bata ay bumubuo ng isang bilog, naglalakad sa isang bilog na sayaw at sinasabi:
Kru-kru-bilog,
Tumugtog ng busina
Isa dalawa tatlo -
Tanya, tumalikod ka!
Ang pinangalanang batang babae (lalaki) ay dapat na 180 °. Tuloy ang laro.
Sinong umalis?
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o kalahating bilog.
Inaanyayahan ng guro ang isa sa mga manlalaro na alalahanin ang mga nasa malapit (5-6 na tao), at pagkatapos ay umalis sa silid o tumalikod at ipikit ang kanilang mga mata.
Isang bata ang nagtatago.
Sinabi ng guro: "Hulaan mo kung sino ang umalis?" Kung tama ang hula ng bata, pinipili niya ang isang tao sa halip na ang kanyang sarili. Kung siya ay magkamali, siya ay tumalikod muli at ipinikit ang kanyang mga mata, at ang nagtatago ay bumalik sa kanyang lugar. Dapat itong pangalanan ng manghuhula.
Sino ang dumating?
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o nakakalat.
Ipinakita ng guro ang mga paggalaw at sinasabi ang teksto, inuulit ng mga bata ang mga paggalaw.
Sino ang dumating? (Pagsamahin ang mga palad at daliri ng magkabilang kamay, ipakpak ang dulo ng hinlalaki ng 4 na beses.)
Kami, kami, kami! (Ang mga dulo ng mga hinlalaki ay nakadikit sa isa't isa at hindi gumagalaw, kasama ang mga dulo ng natitirang mga daliri ay mabilis at sabay na pumalakpak ng 3 beses.)
Mama, mama, ikaw ba yan? (Palakpak ng hinlalaki.)
Oo Oo Oo! (Palakpak gamit ang mga hintuturo.)
Tatay, tatay, ikaw ba yan? (Palakpak ng hinlalaki.)
Oo Oo Oo! (Palakpakan gamit ang mga dulo ng gitnang daliri.)
Kuya, kuya, ikaw ba yan?
Oh ate, ikaw ba yan? (Palakpak ng hinlalaki.)
Oo Oo Oo! (Palakpak gamit ang mga dulo ng singsing na daliri.)
Lolo, ikaw ba yan?
Lola, ikaw ba yan? (Palakpak ng hinlalaki.)
Oo Oo Oo! (Ipalakpak ang dulo ng maliliit na daliri.)
Magkasama kaming lahat
Oo Oo Oo! (Palakpakan namin ang aming mga kamay.)
Lavata
Bumubuo ng bilog ang mga bata.
Nang walang hawak na mga kamay, ang mga bata ay gumagalaw sa gilid ng mga hakbang, una sa isang direksyon, at kapag ang mga salita ay inulit, sa kabilang direksyon, na nagsasabi:
Sabay tayong sumayaw -
Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Ang paborito naming sayaw
Ito ay lava.
Sabi ng host: "Magaling ang mga daliri ko, pero mas mabuti ang sa kapitbahay." Hinahawakan ng mga bata ang isa't isa gamit ang maliliit na daliri at inuulit ang mga salita na may paggalaw sa kanan at kaliwa.
Pagkatapos ang driver ay nagbibigay ng iba pang mga gawain:
Maganda ang balikat ko, pero mas maganda ang sa kapitbahay ko.
Magaling ang tenga ko, pero mas maganda ang kapitbahay ko.
Maganda ang mata ko, pero mas maganda ang kapitbahay ko.
Maganda ang pisngi ko, pero mas maganda ang sa kapitbahay ko.
Maganda ang bewang ko, pero mas maganda sa kapitbahay ko.
Maayos na ang tuhod ko, pero mas maganda ang kapitbahay ko.
Maganda ang heels ko, pero mas maganda ang sa kapitbahay ko.
mga palad
Dalawang manlalaro ang nakatayo sa tapat ng isa't isa.
Ang mga manlalaro ay sabay-sabay na pumalakpak ng kanilang mga kamay, at pagkatapos ay pinagsama ang kanilang mga palad sa harap nila (kanan sa kaliwa, kaliwa sa kanan). Pagkatapos ang mga palad ay pinagdugtong na crosswise - kanan sa kanan, kaliwa sa kaliwa. Pagkatapos ay pumalakpak - at muling magkadikit ang mga palad.
Sa una, ang mga paggalaw ay ginagawa nang dahan-dahan, at pagkatapos ay mas mabilis at mas mabilis hanggang sa ang mga palad ay gusot. Pagkatapos ay magsisimula muli ang laro.
Palaka
Ilagay ang iyong mga kamay sa sahig (table). I-clench ang isang palad sa isang kamao, ilagay ang isa pa sa eroplano ng mesa.
Sabay-sabay na baguhin ang posisyon ng mga kamay. Ang komplikasyon ng ehersisyo ay upang mapabilis.
Naglibot kami sa Africa
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o nakakalat.
Ipinakita ng guro ang mga paggalaw at sinasabi ang teksto, inuulit ng mga bata ang mga paggalaw.
Naglakad kami sa paligid ng Africa (Stomp our feet.)
At pumitas sila ng saging. (Ilarawan ang pagpili ng saging.)
Biglang isang malaking bakulaw (Kami ay umiikot sa isang malaking bilog gamit ang aming mga kamay.)
Halos madurog ako. (Kami ay kumakatok gamit ang kanan, kaliwang kamay sa dibdib.)
Babae para sa ina, babae para kay tatay (Kumatok kami sa kanan, pagkatapos ay sa kaliwang tuhod.)
At hindi ko lolokohin ang sarili ko. (Kami ay kumakatok gamit ang kanan, kaliwang kamay sa dibdib.)
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o nakakalat.
Ipinakita ng guro ang mga paggalaw at sinasabi ang teksto, inuulit ng mga bata ang mga paggalaw.
Sampu, siyam, (papalakpak)
Walo, pito, (Sampal sa tuhod.)
Anim, lima, (palakpak)
Apat, tatlo, (Spank.)
Dalawa isa. (Palakpakan sila.)
Kasama namin ang bola (Tinatakpan nila ang loob ng mata, tapos ang labas ng palad.) Gusto naming maglaro.
Kailangan lang
Nalaman natin: (Palakpakan ang bawat salita.)
Bola kung sino ang gagawa (Tapapak sa bawat salita.)
Humahabol. (Umupo sila.)
Hanapin at tumahimik
Nakahilera ang mga bata na nakaharap sa guro.
Inaanyayahan niya silang lumingon at ipikit ang kanilang mga mata, habang siya mismo ay nagtatago ng isang bagay.
Sa pahintulot ng guro, ang mga bata ay bumaling, buksan ang kanilang mga mata at nagsimulang maghanap ng isang nakatagong bagay. Ang tagahanap ng bagay ay lumapit sa guro at tahimik, sa kanyang tainga, sinabi kung saan niya ito natagpuan. Kung tama ang sinabi ng bata, tumabi siya.
Nagpapatuloy ang laro hanggang sa matagpuan ng lahat ng bata ang item.
mababa - mataas
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog.
Sinabi ng nasa hustong gulang: “Pinalamutian namin ang Christmas tree ng iba't ibang mga laruan, at iba't ibang mga Christmas tree ang tumutubo sa kagubatan: malawak, mababa, mataas, manipis. Sasabihin ko:
"Mataas" - itaas ang iyong mga kamay;
"Mababa" - maglupasay at ibaba ang iyong mga kamay;
"Malawak" - gawing mas malawak ang bilog;
"Payat" - gumawa na ng bilog.
Ang laro ay mas masaya kung ang isang may sapat na gulang ay sumusubok na lituhin ang mga bata.
Nagsisimula ang laro sa roll call ng driver kasama ang mga manlalaro:
- Ding, ding, ding!
- Sinong nandyan?
- Saan?
- Mula sa lupain ng mga fairy tale.
- Ano ang ginagawa nila doon?
- Hugasan (sayaw, gumuhit, tumakbo, magsuklay ng buhok, maglupasay, ngumiti, atbp.).
Ginagaya o ginagawa ng mga manlalaro ang pinangalanang aksyon.
limang pangalan
Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat.
Dalawang manlalaro, isang lalaki at isang babae (mga kinatawan ng dalawang koponan), ang magkatabi sa harap ng dalawang linya.
Sa isang senyas, dapat silang sumulong (una ang isa, pagkatapos ay ang isa), gumawa ng limang hakbang, at para sa bawat hakbang nang walang kaunting pagkakamali, pag-aatubili (nang hindi nasira ang ritmo) sabihin ang ilang pangalan (mga lalaki - ang mga pangalan ng mga batang babae, babae - ang mga pangalan ng mga lalaki). Sa unang sulyap, ito ay isang simpleng gawain, sa katunayan, ito ay hindi napakadali upang makumpleto.
Maaari mong pangalanan ang limang iba pang salita (mga hayop, halaman, gamit sa bahay, atbp.). Maraming mga pangalan, ngunit hindi lahat ay makakakuha ng limang pangalan at bigkasin ang mga ito nang sunud-sunod nang walang pagkaantala sa ritmo ng hakbang.
Ang nagwagi ay ang isa na nakayanan ang gawaing ito o namamahala sa pangalan ng higit pang mga pangalan.
Nakakain - hindi nakakain
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog.
Binibigkas ng driver ang salita at inihagis ang bola sa manlalaro.
Kung ang salita ay nangangahulugang pagkain (prutas, gulay, matamis, pagawaan ng gatas, karne at iba pang mga produkto), kung gayon ang bata kung kanino itinapon ang bola ay dapat saluhin ito ("kumain"). Kung ang salita ay nagsasaad ng hindi nakakain na bagay, ang bola ay hindi nahuhuli.
Ang isang bata na hindi nakumpleto ang gawain ay naging driver, tumawag sa nilalayon na salita at ibinabato ang bola sa isang tao.
tik-tok-tok
Nagkalat ang mga bata.
Ang guro ay nagbibigay ng isang senyas: "Tik!" - ang mga bata ay gumagawa ng mga hilig sa kaliwa-pakanan; sa isang senyas: "Oo!" - huminto, at sa isang senyas: "Kumatok!" - tumatalbog sa pwesto. Ang nagkakamali ay wala sa laro. Ang mga signal ay paulit-ulit na 5-8 beses. Ang pagkakasunud-sunod ng mga signal ay dapat magbago.
Sa pagtatapos ng laro, dapat tandaan ang pinaka-matulungin na manlalaro.
Tatlo, labintatlo, tatlumpu
Pumili ng driver. Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog at nakabuka ang kanilang mga braso. Ang driver ay nakatayo sa gitna ng bilog. Kapag naglalaro ng laro sa unang pagkakataon, ito ay kanais-nais na ang guro ay ang driver.
Ipinaliwanag ng guro na kung sasabihin niya: "Tatlo" - lahat ng mga manlalaro ay ilagay ang kanilang mga kamay sa mga gilid; kung sinabi niya: "Labintatlo" - lahat ay inilalagay ang kanilang mga kamay sa kanilang mga sinturon; kung sasabihin niya: "Tatlumpu" - lahat ay nagtaas ng kanilang mga kamay (maaari kang pumili ng anumang kilusan).
Mabilis na tinawag ng guro ang isa o ang iba pang kilusan. Nakaupo sa sahig ang player na nagkamali. Kapag nananatili ang 1-2 manlalaro sa bilog, magtatapos ang laro; inaanunsyo ang mga nanalo.
Libreng lugar
Ang mga manlalaro ay nakaupo sa isang bilog.
Tinawag ng guro ang dalawang bata na magkatabi. Nakatayo silang nakatalikod sa isa't isa at sa senyas: "Isa, dalawa, tatlo - tumakbo!" - tumakbo sila sa iba't ibang direksyon sa paligid ng bilog, tumakbo sa kanilang lugar at umupo.
Ang matanda at ang lahat ng mga manlalaro ay nagpapansin kung sino sa mga lalaki ang unang kumuha ng libreng lugar.
Pagkatapos ay tinawag ng guro ang iba pang dalawang lalaki, ang laro ay paulit-ulit.
Umupo, umupo, Yasha
Bumubuo ng bilog ang mga bata.
Sa gitna ng bilog ay may nakapiring na bata. Ang iba pang mga manlalaro, na magkahawak-kamay, ay naglalakad nang pabilog at nagsasabi:
Umupo, umupo, Yasha,
Sa ilalim ng walnut bush.
Nganga, nganga, Yasha,
Pinatigas na mani
Regalo sa mahal.
Ang mga bata ay huminto at pumalakpak ng kanilang mga kamay:
chok, chok, biik,
Bumangon ka, Yasha-man.
Bumangon ang child-driver at dahan-dahang umikot sa loob ng bilog.
Nasaan ang iyong nobya
Ano ang suot niya
Anong pangalan niya
At saan nila ito dadalhin?
Sa huling mga salita, pumunta si "Yasha" sa mga bata, pumili ng sinumang bata, nararamdaman siya at sinusubukang hulaan kung sino ang kanyang natagpuan, ilarawan ang kanyang mga damit at tawagin siya sa pangalan.
Hulaan kung ano ang kanilang ginawa
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o nakakalat. Pumili ang guro ng isang bata na lumayo sa lahat ng manlalaro sa pamamagitan ng 8-10 hakbang at tumalikod sa kanila. Dapat niyang hulaan kung ano ang ginagawa ng mga manlalaro.
Nagkakaisa ang mga bata sa kung anong aksyon ang kanilang ipapakita. Ayon sa guro: "Oras na!" lumingon ang pinuno, lumapit sa mga manlalaro at nagsabi:
Hello mga bata!
Saan ka nanggaling?
Anong nakita mo?
Sagot ng mga bata:
Kung ano ang nakita namin, hindi namin sasabihin
At ipapakita namin sa iyo kung ano ang ginawa namin.
Kung tama ang hula ng driver, pipili siya ng ibang bata kaysa sa sarili niya. Kung mali ang sagot niya, inuulit ang laro sa parehong driver.
Pumalakpak
Ang mga bata ay malayang gumagalaw sa paligid ng bulwagan (platform).
Para sa isang palakpak ng driver, dapat silang tumalon, para sa dalawang palakpak - umupo, para sa tatlong palakpak - tumayo nang nakataas ang kanilang mga kamay (o anumang iba pang opsyon sa paggalaw).
Ginagaya ng lahat ng bata ang ilang uri ng aksyon, halimbawa, naglalaro sila ng akurdyon, sumakay sa mga kabayo, atbp. Hulaan ng driver ang aksyon na inilalarawan. Kung hindi tama ang hula ng driver, pagkatapos ay natalo siya. Ang mga bata ay nagsasabi sa kanya kung ano ang kanilang ginawa at gumawa ng isang bagong aksyon. Hulaan na naman ng driver.
Pagkatapos ay napili ang isa pang driver, ang laro ay paulit-ulit.
Chistyuli
Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog o nakakalat.
