Tapas y raíces
Los niños se paran en círculo o en fila.
En el centro del círculo o frente a la fila hay un maestro con una pelota grande en las manos. Este juego también lo puede jugar uno de los chicos.
El conductor lanza la pelota, mientras llama a las puntas o raíces. El niño coge la pelota y la lanza hacia atrás, gritando Palabra correcta. Por ejemplo:
Educador. Berenjena.
Niño. Tapas.
cuidador. Rábano.
Niño. Raíces.
cuidador. Repollo.
Niño. Tapas.
Educador. Papa.
Niño. Raíces.
cuidador. Fresa.
Niño. Tapas.
cuidador. Ajo.
Niño. Raíces.
Educador. Pepinos.
Niño. Tapas.
Al final del juego, se marca a los niños que nunca han cometido un error.
Puertas
Los niños caminan por el patio de recreo en parejas, tomados de la mano. A la señal del profesor: "¡Puerta!" Todos se detienen y levantan la mano. El último par pasa por debajo de la puerta y se para delante. El juego continúa.
Días de la semana
El lunes nadé (representan cómo nadan).
Y el martes pintó (representan cómo dibujan).
El miércoles se lavó durante mucho tiempo (representan cómo se lavan).
Y el jueves jugó al fútbol (corren en el acto).
El viernes salté, corrí (salta en el acto).
Y el sábado bailó (girando en el lugar).
El domingo comí un pastel (representan cómo comen).
Y descansó por la noche. (Se ponen en cuclillas, ponen las palmas de las manos juntas debajo de la mejilla, cierran los ojos).
bicho
Los niños forman un círculo. En el centro del círculo, el conductor es un insecto. Él está en cuclillas. Los niños, tomados de la mano, caminan en círculo con las palabras:
chinche araña,
piernas delgadas,
botas rojas,
te alimentamos
te alimentamos
Se pusieron de pie.
(Los jugadores se acercan al insecto y le ayudan a ponerse de pie.)
Obligado a bailar.
baila todo lo que quieras
¡Elige a quién quieras!
El insecto baila y luego elige al siguiente conductor.
El juego se repite.
Carga de animales
Los niños están parados en círculo o dispersos.
La maestra muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
Una vez - en cuclillas, (en cuclillas.)
Dos es un salto. (Salta sobre dos piernas en el lugar).
Esta es una carga de conejos. (Se ponen las manos en la cabeza - "orejas arriba").
Y cuando los zorros se despiertan (se frotan los ojos con los puños).
Les gusta estirarse durante mucho tiempo (se estiran con la abducción de las manos).
Asegúrate de bostezar (bostezan tapándose la boca con las palmas).
Bueno, mueve la cola. (Realice movimientos de cadera de lado a lado).
Y los cachorros: doblan la espalda (inclinados hacia adelante).
Y salta ligeramente. (Salta sobre dos piernas.)
Bueno, el oso tiene pie zambo (los brazos están medio doblados a la altura de los codos y las palmas conectadas debajo de la cintura).
Piernas bien separadas (Pies separados al ancho de los hombros).
Ahora uno, luego los dos juntos (se mueven de un pie a otro).
Mucho tiempo flotando en el agua. (Balancee el cuerpo de un lado a otro).
¿Y para quién cobrar no es suficiente?
¡Comenzar de nuevo! (Extienda los brazos hacia los lados a la altura de la cintura, con las palmas hacia arriba).
¿Cómo estás?
Los niños están parados en círculo o dispersos.
La maestra muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
- ¿Cómo estás?
- ¡Como esto! (Muestre el pulgar hacia arriba).
- ¿Tu nadas?
- ¡Como esto! (Imite nadar.)
- ¿Cómo corres?
- ¡Como esto! (Corriendo en el lugar.)
- ¿Miras lejos?
- ¡Como esto! (Póngase los dedos en los ojos con binoculares).
- ¿Tienes ganas de cenar?
- ¡Como esto! (Pon la mejilla en el puño.)
- ¿Estás siguiendo?
- ¡Como esto! (Agitando las manos.)
- ¿Duermes por la mañana?
- ¡Como esto! (Pon ambas manos debajo de la mejilla).
- ¿Estás bromeando?
- ¡Como esto! (Abofetea sus mejillas con puchero.)
Volar - no volar
Los niños se sientan o forman un semicírculo.
El líder nombra los artículos. Si el objeto vuela, los niños levantan las manos hacia arriba o hacia los lados. Si no vuela, sin dudas. El anfitrión puede cometer errores deliberadamente, mientras que muchos niños levantarán la mano involuntariamente en virtud de la imitación.
Es necesario contenerse oportunamente y no levantar la mano si se nombra un objeto no volador.
monos
Los niños están parados en círculo o dispersos.
El maestro muestra los movimientos y pronuncia el texto, los niños repiten los movimientos de acuerdo con el texto.
Somos monos divertidos.
Tocamos demasiado alto.
Aplaudimos (aplaudimos)
Pisoteamos con los pies, (Pisoteamos.)
Inflamos nuestras mejillas, (Inflamos nuestras mejillas).
Saltamos de puntillas (rebotamos en el lugar).
E incluso el uno al otro
Te mostraremos las lenguas. (Muestra la lengua.)
Saltemos juntos al techo, (Salta.)
Pongamos un dedo en la sien. (Pon un dedo en la sien.)
Abre más la boca (abre la boca).
Haremos todas las muecas. (Hacen muecas.)
¿Cómo digo el número 3?
¡Todos se congelan con muecas!
Pasar el balón
Los jugadores se paran en círculo a un paso de distancia unos de otros. La maestra le da una pelota a uno de los niños. A la orden del profesor: "¡Empiece!" los niños pasan la pelota en círculo, mientras dicen claramente:
Corres, pelota graciosa,
Mano rápida, rápida.
¿Quién tiene una pelota divertida?
¡Él rebota!
El que tiene una pelota sobre la palabra “él mismo” comienza a rebotar, y los niños acompañan sus saltos con las palabras: “¡Uno, dos, tres!”.
El juego se repite, la pelota pasa más por el círculo. Para complicar el juego, puedes ofrecer a los niños, pasar la pelota, ponerse en pie y pronunciar las palabras.
En un círculo par
Los niños, tomados de la mano, caminan rítmicamente en círculo, recitando un poema:
En un círculo par
Uno después del otro
Vamos paso a paso.
¡Quédate donde estás!
juntos
¡Hagámoslo así!
Con el final de las palabras, los niños se detienen y repiten el movimiento que muestra la maestra, por ejemplo, darse la vuelta, agacharse, sentarse, etc.
¡Buen día!
Los niños están parados en círculo o dispersos.
La maestra muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
¡Buenos días, ojos! (Los dedos índice acarician los párpados.)
¿Te despertaste? (Conectan el índice y el pulgar de ambas manos, hacen "binoculares" con los dedos y lo miran).
¡Buenos días oídos! (Las palmas acarician las orejas).
¿Te despertaste? (Separe los dedos y coloque las palmas de las manos sobre las orejas).
¡Buenos días bolígrafos! (Acariciando primero una mano y luego la otra.)
¿Te despertaste? (Aplaudir.)
¡Buenos días pies! (Acariciando las rodillas.)
¿Te despertaste? (Pisotea con los pies.)
¡Buenos días sol! (Levanten las manos).
¡Me desperté! (Buscar.)
Sol, valla, guijarros.
Los niños repiten los movimientos de un adulto.
Las manos están levantadas, los dedos de ambas manos están fuertemente extendidos: este es el sol.
Manos levantadas, palmas estiradas, dedos juntos: esto es una valla.
Las manos apretadas en puños son guijarros.
El rey caminó por el bosque.
Los niños se paran en círculo, se toman de la mano y caminan en círculo, recitando un poema y realizando movimientos de acuerdo con el texto:
El rey caminó por el bosque.
A través del bosque, a través del bosque. (Caminan en círculo, tomados de la mano).
encontré una princesa
Princesa, princesa.
saltemos contigo
Saltemos, saltemos. (Salta sobre dos piernas en el lugar).
Y pateando nuestras piernas
Saltamos, saltamos. (Lanza las piernas estiradas hacia adelante).
Y aplaudir
Aplaudamos, aplaudamos. (Aplaudir.)
Y pisotearemos nuestros pies
Ahoguémonos, ahoguémonos. (Pisotea con los pies en el lugar.)
Soy yo
Los niños están parados en círculo o dispersos.
La maestra muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
Estos son globos oculares. Aquí. Aquí. (Muestre primero el ojo izquierdo y luego el derecho).
Estas son orejas. Aquí. Aquí. (Primero toman la oreja izquierda, luego la derecha).
Esta es la nariz. Esta es una boca. (La nariz se muestra con la mano izquierda y la boca con la derecha).
Hay una espalda. Aquí está el vientre. (La mano izquierda se coloca sobre la espalda y la derecha sobre el estómago).
Estos son lapiceros. Aplaudir. (Extienda ambas manos, aplauda dos veces).
Estas son piernas. Arriba, arriba. (Ponga las palmas de las manos en las caderas, pisotee dos veces).
Oh, estamos cansados. Me limpiaré la frente. (Se pasa la palma derecha por la frente).
jirafas
Los niños están parados en círculo o dispersos.
La maestra muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
Las jirafas tienen manchas, manchas,
Manchas, manchas por todas partes (Date palmaditas en el cuerpo, pon manchas).
(Tocar con los dedos índices
a las partes correspondientes del cuerpo.)
Los elefantes tienen pliegues, pliegues,
Arrugas, pliegues por todas partes: (Pellizcarse, recoger los pliegues).
En la frente, orejas, cuello, codos,
Los hay en la nariz, en el estómago, en las rodillas y en los calcetines.
Los gatitos tienen pelo, pelo, pelo por todas partes:
En la frente, las orejas, el cuello, los codos (acariciarse, alisar el pelaje).
Los hay en la nariz, en el estómago, en las rodillas y en los calcetines. (Toque con los dedos índices las partes correspondientes del cuerpo).
Y la cebra tiene rayas
Hay rayas por todas partes: (Pase el borde de la mano a lo largo del cuerpo; dibuje rayas).
En la frente, orejas, cuello, codos.
Los hay en la nariz, en el estómago, en las rodillas y en los calcetines.
(Toque con los dedos índices las partes correspondientes del cuerpo).
Ten cuidado
Los niños forman un círculo. El profesor lanza la pelota al azar a los jugadores. El que coge la pelota la devuelve nombrando un objeto que le ayude a estar limpio, ordenado y a cuidarse./p>
Los niños en edad preescolar de 4 a 5 años disfrutarán jugando no solo a juegos al aire libre, sino también a aquellos en los que necesiten pensar. En los juegos se recomienda hacer hincapié en el desarrollo de la observación, la memorización, la lógica, la imaginación y las habilidades del habla, y en los juegos al aire libre, en mejorar la coordinación, la velocidad, la destreza y la atención.
Aquí hay algunos juegos adecuados:
- gatos y ratones
Juego activo. Desarrolla destreza, velocidad, atención. Puede transcurrir con éxito entre una empresa de diferentes edades. Apto para hogar y calle.
Hay dos versiones de este juego.
Primero. Todos los jugadores menos tres se dan la mano y se paran formando un círculo abierto. Un "ratón" y dos "gatos" corren por dentro. Los "gatos" deben alcanzar al ratón, pero no es tan fácil, es decir. ella puede correr con seguridad entre los jugadores en círculo, pero ellos no. Después de eso, los tres se paran en círculo y se seleccionan nuevos gatos y ratones.
Segunda opción. En una esquina está indicada la casa del gato, en la otra, los visones de los ratones, en la tercera, la despensa, donde hay pequeños objetos que representan suministros. El gato se queda dormido en la casa y los ratones corren desde el hoyo hasta la despensa. Con el aplauso del líder (o después de la letra de la rima), el gato se despierta y comienza a atrapar ratones que intentan correr hacia el visón. Al principio, el gato es interpretado por uno de los adultos, que finge atraparlo, pero deja que los ratones se escapen. Puedes agregar acompañamiento verbal al juego:
El gato cuida a los ratones.
Fingió estar dormido.
Aquí oye: salieron los ratones,
Lentamente, más cerca, más cerca
De todas las grietas se arrastran.
Tsap - ¡rasca! ¡Cógelo pronto!
- Carruseles
Juego de baile circular tranquilamente activo. Desarrolla la coordinación y sincronismo de movimientos, destreza, atención. La capacidad de controlar el poder de la voz. Apto para hogar y calle.
El presentador, junto con los niños, se para en círculo y todos comienzan a pronunciar lenta y silenciosamente el texto:
Apenas, apenas, apenas
Los carruseles giran.
(Al mismo tiempo, los jugadores comienzan a moverse lentamente en círculo)
Y luego, entonces, entonces
Todos corran, corran, corran.
(El tempo y la fuerza de la voz aumentan, mientras que la velocidad del movimiento aumenta. Los jugadores comienzan a correr) La siguiente parte se pronuncia con una disminución en el tempo y la fuerza de la voz:
¡Silencio, silencio! ¡No te apures!
¡Detén el carrusel!
(Con estas palabras todos se detienen).
- Canguro
Juego activo. Desarrolla destreza, velocidad en los movimientos. Puede transcurrir con éxito entre una empresa de diferentes edades. Apto para hogar y calle.
Dos equipos compiten. Sosteniendo una caja de cerillas (o un objeto similar) con los pies, debes saltar como un canguro a la pared (o silla) opuesta, detenerte y decir en voz alta: "¡Soy un canguro!" (Esta afirmación también es valorada por el presentador). Luego debes saltar hacia atrás y pasar la caja a un compañero de equipo. El equipo ganador recibe premios.
- Palabra superflua
Juego tranquilo. Desarrolla la atención, la lógica, la capacidad de combinar objetos en grupos y seleccionar palabras generalizadoras. Apto para hogar y calle.
Antes de comenzar el juego, el presentador explica que en ruso hay palabras de significado similar. El facilitador enumera 4 palabras a los niños, ellos nombran las que son superfluas y explican por qué piensan así. Puedes jugar no sólo con sustantivos, sino también con verbos y adjetivos.
- dulces
Juego tranquilo. Enseña comunicación, la capacidad de formular preguntas y respuestas. Apto para hogar y calle.
Buen juego para comenzar las vacaciones, permitiendo que los niños sean liberados. Necesitará dulces o grageas. A cada niño se le ofrece tomar tantos dulces como quiera. Luego se pasa el plato con los refrescos. Luego, el anfitrión anuncia las reglas del juego: cada invitado debe responder la cantidad de preguntas de los demás, igual a la cantidad de dulces que tomó.
- bola caliente
Juego tranquilo. Desarrolla agilidad, velocidad y atención. Apto para hogar y calle.
Juego: todos se paran en círculo y se pasan el balón al son de la música. Cuando la música se detiene, el jugador que no tuvo tiempo de pasar el balón y se quedó con él en las manos es eliminado (puedes ponerlo en espectadores de honor, puedes recibir penalizaciones). Gana el último jugador que se quede sin balón.
- números perdidos
El facilitador cuenta hasta 10, omitiendo deliberadamente algunos números (o cometiendo errores). Los jugadores deben aplaudir cuando escuchen un error y nombrar el número que falta.
- Esponjoso
Juego tranquilo. Desarrolla la disciplina. Apto para el hogar.
Un viejo juego ruso. Los equipos se enfrentan entre sí, entre ellos hay una línea que no se puede cruzar (por ejemplo, una cinta). El anfitrión arroja una pluma (puede usar un hisopo de algodón esponjoso) sobre las cabezas de los participantes. Tarea: volarlo al lado del enemigo. Atención, el equipo que sube la cinta o toca la pluma con las manos se cuenta como derrota.
- Manzanilla
Juego tranquilo. Vamos a relajarnos. Apto para el hogar.
Adecuado para el comienzo de las vacaciones, si los invitados se sienten limitados. Para el juego, se prepara manzanilla con anticipación a partir de papel. La cantidad de pétalos debe ser igual a la cantidad de invitados. En la parte posterior de cada uno están escritas tareas fáciles y divertidas, por ejemplo, cantar, saltar como una rana o sobre una pierna, repetir un trabalenguas, gatear a cuatro patas, etc. Los niños arrancan un pétalo y completan la tarea. Si los niños aún no saben leer, la tarea se puede representar en forma de imagen o leerle al facilitador.
- erizos
Juego activo. Desarrolla la velocidad y la motricidad fina. Apto para calle y hogar.
Juego de equipo. Necesita una cuerda de 1,5 my 30 pinzas para la ropa de colores. Los adultos actúan como erizos. Los jugadores corren uno por uno hacia la cuerda estirada, como en una carrera de relevos, se quitan una pinza para la ropa, corren hacia los "erizos" sentados en sillas y la sujetan a cualquier lugar de su ropa o peinado. Es bueno que la distancia desde la cuerda hasta los erizos sea de 10 metros: gana el equipo cuyo erizo se eriza mejor, es decir. que tendrá más pinzas para la ropa - agujas. El segundo equipo puede recibir un premio al erizo más original / lindo / divertido (según las circunstancias).
- voy, voy
Juego activo. Desarrolla velocidad y atención. Apto para hogar y calle.
Un juego divertido y emotivo que hace que los niños pequeños se diviertan mucho. Los niños se alinean detrás de la cadena líder. el va y dice siguientes palabras: "Estoy caminando, caminando, caminando, estoy guiando a los niños (un número arbitrario de veces), y tan pronto como me dé la vuelta, atraparé a todos a la vez" Escuchar la palabra "atraparé" , los niños corren hacia un punto predeterminado lugar seguro, y el líder los atrapa (es mejor que los niños pretendan dejarlos escapar). El juego es muy adecuado para el hogar, cuando el anfitrión conduce de una habitación a otra, repitiendo las primeras líneas. Cuando se pronuncia el preciado "atraparé", los niños con un chillido corren por todo el apartamento hacia el lugar de salvación.
- Araña y moscas
Juego parpadeante. Enseña a los niños a correr en diferentes direcciones sin chocar y a congelarse ante una señal. Desarrolla la coordinación y la atención. Apto para hogar y calle.
En una esquina de la habitación (plataforma) hay una red en la que se sienta una "araña". El resto de los niños representan moscas: corren, dan vueltas por la habitación, zumban. A la señal del líder: "¡Araña!" las moscas se congelan en el lugar donde fueron atrapadas por la señal. La araña emerge de la red y observa atentamente quién se mueve. El que se movió lo lleva a su red.
- ¿Quién soy?
Juego tranquilo. Desarrolla la lógica, amplía horizontes. Apto para el hogar.
Bueno para empezar unas vacaciones. En la entrada, cada niño recibe un nuevo nombre: oso, zorro, lobo, etc. En su espalda hay una imagen con un nuevo nombre, él no lo sabe, hasta que, con la ayuda de preguntas capciosas, descubre todo sobre sí mismo gracias a quienes lo rodean. Alternativamente, puedes describir este animal solo con adjetivos (por ejemplo: astuto, rojo, esponjoso ... - zorro). El objetivo es descubrir lo más rápido posible quién está involucrado.
- ¿Estaciones?
Juego tranquilo. Desarrolla la atención, la lógica, amplía horizontes. Apto para hogar y calle.
El anfitrión elige cualquier época del año y se la convoca a los jugadores. Luego comienza a enumerar los fenómenos y objetos asociados con esta estación. De vez en cuando dice las palabras equivocadas. Cuando escuchen una palabra que no esté relacionada con esta época del año, los niños deberán aplaudir.
- ¿Comestible - no comestible?
Juego tranquilo. Desarrolla la atención y la lógica. Apto para hogar y calle.
El líder lanza la pelota a uno de los jugadores y dice una palabra. El jugador debe atrapar la pelota si la palabra indica un artículo comestible, o descartarla si el artículo no es comestible. El más atento gana. De aquellos que cometieron un error, puede recibir pérdidas, según las cuales luego se asignan a ciegas tareas divertidas.
- Sombra o espejo obediente
Juego tranquilo. Desarrolla la atención. Apto para hogar y calle.
Se seleccionan dos jugadores (por ejemplo, con la ayuda de un contador), uno es la sombra del otro. La "Sombra" debe repetir las acciones de otro jugador, si es posible de forma sincrónica. Si en un minuto el jugador no comete ni un solo error, se convierte en el jugador principal y elige su sombra entre los demás jugadores.
- búsqueda del tesoro
Juego tranquilo. Desarrolla la capacidad de navegar en el espacio, la lógica, la atención, la capacidad de comparar piezas, de montar un mosaico. Apto para hogar y calle.
Antes del lugar donde se esconden los tesoros (apartamentos o calles), se elabora un mapa, cortado en pedazos, cada uno de los cuales es obtenido por los jugadores en forma de recompensa por adivinar correctamente un acertijo o completar una tarea. Habiendo elaborado un mapa como un rompecabezas, todos los invitados buscan un tesoro y descubren algo sabroso o interesante. Antes de este juego, es mejor practicar y elaborar un plan similar con los niños, pronunciando cómo y qué se indica. Es importante llamar la atención de los niños sobre el hecho de que el plan es, por así decirlo, una vista desde arriba. En caso de dificultad para encontrar el tesoro, el líder les indica y dirige a los niños en la dirección correcta.
- frío-calor
Juego tranquilo. Desarrolla la lógica. Apto para el hogar.
Adecuado para el comienzo de las vacaciones, si esconde varios souvenirs-baratijas en la habitación con anticipación. El invitado entrante comienza a buscar el premio escondido, y el resto le dice si va por el buen camino. Si se acerca a un objeto oculto, gritan "Calor", si está muy cerca - "Caliente", si se aleja "Frío" o completamente "Frío".
- números perdidos
Juego tranquilo. Desarrolla habilidades de atención y conteo. Apto para hogar y calle.
El líder cuenta, cometiendo errores deliberadamente o saltándose números. Los jugadores deben aplaudir cuando detecten un error y corregirlo.
- Apresúrate
Juego tranquilo. Desarrolla la atención, la motricidad fina. Apto para el hogar.
Los cubos (o bolos, etc.) se colocan en el suelo según el número de jugadores menos uno. Los jugadores caminan al ritmo de la música y, tan pronto como ésta disminuye, deben agarrar el cubo. Quien no consiguió el cubo, lo abandona (o le da un fantasma).
- Dónde estábamos, no te diremos lo que hicimos, te lo mostraremos
Juego tranquilo. Desarrolla la motricidad, la imaginación, la atención, amplía horizontes. Apto para hogar y calle.
El facilitador le dice en voz baja al jugador la profesión, para que los demás no lo escuchen. El jugador dice "Dónde estuvimos, no te diremos lo que hicimos, te lo mostraremos" e intenta mostrar sin palabras lo que hacen las personas de esta profesión. El resto adivina. Jugador adivinado: se muestra a continuación.
- en un viejo armario
Juego tranquilo. Desarrolla el habla y la capacidad de distinguir partes de objetos, amplía horizontes. Apto para hogar y calle.
El facilitador junto con los jugadores dice:
En el viejo armario, con la abuela de Anna,
Donde fui -
Muchas maravillas...
Pero todos están "sin" ...
A continuación, el anfitrión llama al artículo y el jugador al que señala debe decir qué parte del artículo puede faltar. Por ejemplo: una mesa sin pata, un vestido sin bolsillo, etc.
La actividad lúdica ocupa un lugar especial en la vida de un niño, y en la edad preescolar (tan corta, pero muy importante para la formación del carácter) es de gran importancia. El juego, como un espejo, refleja el curso del pensamiento. hombrecito, rasgos de su imaginación, esfera emocional, muestra sus versátiles necesidades internas de comunicación, actividad, crecimiento. Los niños siempre están preparados para jugar, y la tarea del educador es garantizar que la diversión no sea solo entretenimiento, sino que también contribuya a la solución de problemas pedagógicos. Los juegos difieren en tipos, objetivos, organización, contenido y otras características, pero están unidos por el hecho de que son la piedra angular del sistema de desarrollo integral de la personalidad del niño.
Clasificación de juegos en jardín de infantes.
Los niños juegan casi de todo. tiempo libre. El juego contribuye al desarrollo intelectual, físico y mental del niño y, como ninguna otra cosa, incide en la vida de los niños y en sus actividades, tanto individuales como conjuntas. Mientras juegan, los niños enriquecen sus mentes con conocimientos sobre el mundo que los rodea, adquieren nuevas experiencias de vida, dominan hábitos y habilidades útiles y pueden darse cuenta de su necesidad de actividad, nuevas impresiones y emociones. En los juegos, el niño desarrolla una actitud hacia sí mismo y hacia los demás, hacia actividad laboral, independencia, normas de comportamiento correctas, etc. Podemos decir que en el juego el niño se da cuenta de su necesidad de interactuar con el mundo. El juego actúa como un campo de entrenamiento donde los niños desarrollan diferentes relaciones y formas de interactuar con sus compañeros y adultos; muchas otras actividades crecen y se desarrollan desde la raíz del juego.
Un juego para un niño no es sólo un entretenimiento, sino una forma de conocer la realidad.
Toda la variedad de juegos infantiles se puede incluir en un determinado sistema lógico, en función de una u otra de sus características. La clasificación de juegos ayudará al profesor a elegir. juego deseado en línea con los objetivos educativos marcados.
Tabla: clasificación de los juegos infantiles en función de la existencia de reglas.
Profesor S. L. Novosyolova en el libro “El programa de educación y formación en jardín de infancia” ofrece la siguiente clasificación de juegos para niños en edad preescolar, en los que la característica clave es la iniciativa:
- Juegos de aficionados en los que la trama y las reglas surgen por iniciativa de los propios niños:
- experimentación (con objetos naturales, con animales, con juguetes, artículos del hogar, etc.),
- juegos de trama para aficionados: visualización de tramas, juegos de rol, dirección y teatro;
- Juegos donde la iniciativa proviene de los adultos, ellos también controlan el transcurso del juego, si los niños han dominado bien las reglas de los juegos, pueden jugar solos:
- educativo (didáctico, didáctico argumental, móvil, "juegos con reglas");
- ocio (intelectual, juegos divertidos, entretenimiento, juego teatral, carnaval festivo);
- juegos tradicionales o folclóricos (el curso del juego está regulado por la tradición de un determinado pueblo, “música y palabras populares ...”);
- ritual;
- capacitación;
- ocio.
S. L. Novosyolova cree que a esta edad el papel principal lo desempeñan los juegos de aficionados, en los que el niño improvisa, entrena la imaginación, la fantasía y la independencia.
juegos de citas
Este Buen camino presente a los niños presentándolos entre sí cuando organice un nuevo grupo, o si varios niños nuevos han llegado al equipo.
Los juegos de citas ayudarán a los niños tímidos a unirse al equipo
"Una hormiga caminaba sobre el tejado"
La maestra dice las primeras líneas que no cambian, y en la última se pronuncia por turnos los nombres de todos los niños del grupo. Luego, cuando los niños recuerdan el poema, la maestra los invita a pronunciar todos los versos al unísono. Puedes reemplazar la hormiga con un gorrión o alguien que rime.
- Parte fija:
“Una hormiga caminaba sobre el techo,
Reuní a mis amigos
Muchos, muchos, muchos de nosotros…” - Cambiando de línea:
"Tanechki (Vanechki, Anechka, Katenka, etc.) se levantarán ahora".
"Chicas Chicos"
Se colocan dos bancos o dos filas de sillas en paralelo y frente a frente. Los niños se sientan en uno y las niñas en el opuesto. Los primeros pronuncian los nombres de las niñas que conocen. Si hay chicas en el banquillo con ese nombre, pues suben. Y viceversa a su vez. En los grupos mayores, los niños cuyos nombres se nombran cuentan un poco sobre ellos mismos, a qué les gusta jugar, etc. por ejemplo, "Soy Petya, me encantan los constructores, soy Katya, me gusta dibujar". Juegan hasta que se pronuncian los nombres de todos los presentes.
Juegos para la adaptación de los niños que llegaron por primera vez al jardín de infancia.
Para los niños pequeños, la transición de un ambiente familiar donde todo les resulta familiar a un nuevo ambiente de jardín de infantes es un desafío. Para facilitar la adaptación, el profesor puede utilizar juegos divertidos. Más a menudo en preescolar institución educativa(DOW) el niño llega en una edad preescolar más temprana (el primer y segundo grupo más joven, con menos frecuencia el del medio), por lo que los juegos están diseñados para la edad de 2 a 3 años. El objetivo principal de los juegos es crear contacto y generar confianza en el profesor, el apoyo emocional es importante. El iniciador es siempre el educador. El objetivo marcado para el efecto adaptativo del juego es de gran valor: familiarizar a los nuevos alumnos con quienes están en la guardería y lo que hacen en ella (comer, caminar, jugar, dibujar, hacer ejercicios, etc.). Por tanto, cualquier evento del juego comienza con el hecho de que el profesor se presenta y dice claramente lo que todos harán hoy.
Los juegos ayudarán a crear una atmósfera psicológica armoniosa en el grupo.
"Uno, dos, tres - ¡mira!"
La maestra se encuentra con los niños, los saluda, parece preguntarles quién se llama, luego los que vienen pueden sentarse en círculo (teniendo en cuenta las posibilidades de juego, el lugar del juego, etc.). “Mira, el osito de peluche Misha vino a visitarnos. (Muestra un juguete en sus manos) A Misha le gusta jugar al escondite. ¿Quieres jugar con él? Cerrarás los ojos y Misha se esconderá detrás de la espalda de alguien (esconden el juguete detrás de la espalda del niño). Cuando digo: "Uno, dos, tres - ¡mira!", abre rápidamente los ojos, ¿dónde está Misha? (El juego se puede repetir tantas veces como en el grupo de principiantes).
"El sol está radiante"
Un juego colectivo que implica una preparación previa de los padres (proporcionar una foto del niño). Necesitará una hoja grande de papel (papel de dibujo) con un círculo amarillo dibujado, rotuladores o lápices. Los niños dicen su nombre y colocan sus palmas con los dedos extendidos en un círculo: el sol, estos son "rayos", el maestro rodea la palma y los dedos, luego se puede pintar el contorno dibujado, escribir el nombre del niño, pegar su fotografía. . Decora el centro del círculo como una cara divertida (dibuja todo junto). La pintura terminada se puede colgar en la pared.
"A quien sonríe la estrella"
Este juego se puede jugar en el grupo medio. En la pared es necesario colgar de antemano una imagen de una estrella sonriente dibujada en papel Whatman (o un cuadro terminado), también puede ser el sol, un personaje de cuento de hadas, etc., dependiendo de lo que tenga el maestro. Frente al "Asterisco" los niños se alinean, de pie o sentados en sillas. Las reglas son las siguientes: el maestro hace un cartel, comenzando con las palabras "El asterisco sonríe al que (quién) ..." Los que tienen este cartel corren hacia el dibujo y aplauden (o lo tocan) con las manos. . Es óptimo comenzar con uno general, por ejemplo: "La estrella sonríe al que está hoy en el vestido" - las chicas vestidas así correrán para acariciar la estrella", luego "... al que está en camisas/camisetas”, que captarán también a los niños, se pueden intercalar con algunos signos comunes: quién tiene un perro/gato en casa, tiene una hermana/hermano mayor/menor, ayuda a su abuela, obedece a mamá/papá, etc. La maestra también cita ejemplos cómicos para que los niños se relajen y se rían: quién voló hoy en un sueño, regué el árbol de los dulces, me lavé los dientes con mermelada, etc.
juegos de paracaídas
Necesitamos un círculo de tela de colores, el llamado "paracaídas", atrae la atención de los niños, los une y les aporta mucha alegría y diversión. Los niños se paran alrededor del paracaídas, el maestro explica las reglas y pronuncia la letra de canciones y rimas de conteo y muestra las acciones que los niños repiten después de él.
"Ondas"
Los niños, agarrándose del borde del paracaídas, según la maestra, lo suben y bajan por unanimidad, primero rápidamente y luego lentamente, creando "olas" ("mar en calma" y "tormenta"). Puedes poner una bola sobre la tela del paracaídas y hacerla rodar sobre las olas.
Para dispositivos adaptables, móviles y juegos de equipo cabe en un gran "paracaídas" hecho de tela brillante
"Fuegos artificiales"
En un paracaídas, los niños recogen más pelotas ligeras, peluches y más. Luego se toma la tela por el borde, y según cuenta “uno, dos”, todos los niños suben y bajan lentamente, y a expensas de “tres” la tiran hacia arriba. Después de que todos los niños coleccionen juguetes, el que haya levantado más podrá animarse con un pequeño premio.
Juego "Saludo"
Tabla: Juego de carrusel con paracaídas.
"Carrusel": una variación del juego sobre el tema de un baile circular. Los niños, tomados de la mano sobre la tela, caminan juntos en círculo, girando el paracaídas; moverse de acuerdo con las palabras del maestro, quien da ejemplo con sus acciones.
Juegos sobre amistad y unidad.
Juegos destinados a desarrollar la capacidad de comunicación, la amabilidad, la asistencia mutua, llamar la atención y la capacidad de negociar, actuar de forma coordinada y aliviar el estrés emocional. Pueden ser tanto móviles como realizados en posición sentada.
¡Chicos, seamos amigos!
gato leopold
Caricatura "Las aventuras del gato Leopoldo"
"¡Qué es bueno y qué es malo!"
La maestra nombra situaciones problemáticas relacionadas con la amistad, los niños escuchan, y si se menciona un hecho positivo, aplauden, si es malo, mueven la cabeza, expresando condena. Puede pedirles a los niños que digan por qué algo es bueno y otra cosa es mala. Por ejemplo, ayudar a mamá, dibujar juntos, recoger un juguete caído, consolar y compadecer al triste Vasya, etc. es bueno, pero tirarle el pelo a Katya, pisar el pie de Petya y no disculparse, romper un libro, tirarle arena, etc. - malo.
"Felicitaciones"
Los niños se paran en círculo, la maestra les dice qué son los cumplidos (bonitas, buenas palabras que agradan a los amigos), se ofrece a pasar la pelota en círculo (o, si lo desea, tirársela a alguien) y felicita al que recibe la pelota. En respuesta, el niño agradece: “¡Gracias, estoy muy contento!”. El maestro comienza pasando la pelota y diciendo, por ejemplo: “Katya, ¿cuál es tu Bonito vestido(reverencias, sonrisa, etc.), Petia, ¡tienes un corte de pelo muy cuidado (eres muy fuerte, etc.)!” Es importante decir que debes mirar a los ojos a la persona a la que estás felicitando.
Obtener la aprobación de sus compañeros es beneficioso para la confianza en sí mismos de los niños pequeños
"El dragón (serpiente) se muerde la cola"
Los niños se paran uno tras otro en cadena, cada uno agarrado del cinturón del que está delante. La primera es la cabeza del dragón (serpiente), la última es la cola. La "cabeza" intenta atrapar la "cola". Todos los niños del "baúl" se abrazan fuertemente unos a otros. Si el dragón “no muerde”, es decir, el primer niño no atrapa al último, por ejemplo, durante el tiempo que suena la música, entonces otros niños toman el lugar de la cabeza y la cola.
El juego es importante en la vida de un niño, tiene el mismo significado que la actividad, el trabajo, el servicio en un adulto. Lo que un niño está en el juego, en muchos aspectos estará en el trabajo. Por tanto, la crianza de la futura figura se produce, ante todo, en el juego.
COMO. makarenko
poema pedagógico
Juegos para niños y niñas (sobre educación de género)
Estos juegos tienen como objetivo la correcta formación del género social de una persona (género), que combina las características sociales, psicológicas y culturales del individuo, es decir, la tarea de estos juegos es inculcar el correcto comportamiento masculino o femenino. Los juegos de este grupo también contribuyen a superar los estereotipos sociales sobre hombres y mujeres.
"Orejas arriba"
Se puede jugar desde el segundo. grupo juvenil. El juego te enseña a identificarte a ti mismo y a los demás por género. El maestro llama a un grupo de nombres (cuanto mayores son los niños, más nombres). Los niños escuchan atentamente y dicen qué nombre es superfluo. Debes explicar por qué piensan eso. Por ejemplo: Misha, Seryozha, Petya, Lena; Natasha, Ira, Katya, Vasya.
"¿Dónde está el trabajo de quién?"
El maestro selecciona de antemano objetos de juguete o sus imágenes, por ejemplo, una aspiradora, una sartén, una cinta métrica, una aguja, una llave inglesa, tijeras, un plato, un ovillo de hilo, etc. el objeto y elegir quién trabaja con él: papás o mamás. Es importante hacerles entender a los niños que tanto las mamás como los papás pueden utilizar objetos cuando se ayudan mutuamente.
A través del juego, los niños aprenden roles sociales explorándolos.
"Niños y niñas"
Cada niño recibe dos fotografías de la maestra: la primera muestra a un niño y la segunda a una niña. El maestro nombra una determinada cualidad, los niños deben levantar una tarjeta con un niño o una niña, según piensen de quién es característico este rasgo. Por ejemplo: atlético, valiente, gentil, amable, caprichoso, cariñoso, ingenioso, fuerte, hermoso, inteligente, obediente, matón, mimado. Los niños, por regla general, levantan una tarjeta a la vez (las niñas son hermosas, gentiles, amables, los niños son valientes, matones, fuertes), la maestra corrige diciendo la respuesta correcta: tanto los niños como las niñas pueden tener esta cualidad, entonces tú Necesito levantar ambas cartas. El objetivo se alcanza cuando todos levantan dos cartas.
Juegos sobre los derechos de los niños.
Cada día, el 10 de diciembre, personas de todo el mundo celebran el Día de los Derechos Humanos. Esta fecha fue elegida para conmemorar el hecho de que el 10 de diciembre de 1948 la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Declaración Universal de Derechos Humanos, la primera declaración global de los principios internacionales del humanismo. El maestro puede enseñar a los niños sobre derechos y responsabilidades. Tiene sentido comenzar este trabajo con niños de grupo medio cuando ya son capaces de comprender estos conceptos.
Tabla: marco para modelar juegos sobre los derechos del niño
"Comemos comida sana"
Variante del juego "Comestible-no comestible". Entrenamiento de habilidades alimentación saludable. El profesor prepara con antelación tarjetas con imágenes de diferentes platos, tipos de comida, productos (helados, patatas fritas, tartas, diferentes vegetales, frutas, queso, etc.). Los niños aplauden sobre cosas "útiles" y pisotean cosas "dañinas" o giran la cabeza de un lado a otro (negación).
"Sombrero de citas"
Accesorios: sombrero, gorra u otro artículo divertido. La maestra se prueba este sombrero a cada niño y le pide que se presente, es decir, que dé su nombre, apellido y patronímico. Puede complicar las reglas agregando que el niño diga los nombres de su mamá y su papá, qué cosas le gusta hacer en la familia (cómo exactamente ayudar con las tareas del hogar).
"Corona de Amistad y Ayuda"
La maestra les cuenta a los niños sobre la importancia de la amistad, el apoyo, la asistencia mutua y el respeto por los derechos y libertades de las personas. Este juego es un recordatorio de la responsabilidad que debemos mostrar unos hacia otros, el apoyo y la aceptación de los demás. Recorte los contornos de las manos de los niños de papel grueso de colores con anticipación o directamente en la lección (puede rodear inmediatamente sus palmas) y péguelos o péguelos a la base de papel en forma de círculo para formar una corona. En las palmas, puede escribir los nombres de los niños o invitarlos a dibujar una imagen simple, un símbolo de amistad (corazón, sol, flor, etc.), o pegar una imagen terminada. En el centro, no puedes hacer un agujero, sino pegar una imagen del globo.
Así podría verse una corona de amistad y ayuda
juegos de negocios
Estas actividades se realizan con niños mayores. edad preescolar(6-7 años), ya que estos niños están suficientemente preparados y pueden jugar de forma consciente. Los niños de esta edad pueden familiarizarse con los conocimientos económicos elementales, la vida escolar futura, etc. durante los juegos de negocios.
Mesa: un juego sobre el presupuesto familiar ("Necesitas, tú puedes")
| Los niños se familiarizan con los conceptos básicos de "presupuesto familiar", "cosas necesarias" y "caprichos", aprenden a resaltar lo primordial. el maestro se prepara material visual(imágenes) o simplemente nombra las opciones, los niños atribuyen la opción a uno u otro grupo. Puedes fijar imágenes en una pizarra magnética, dividida en dos partes: | |
| Necesario (primario) | Deseable (menor) |
| Pago de electricidad, etc. | comprando una muñeca |
| comprar medicina | Paseo en el carrusel |
| billete de transporte | Boleto de cine |
| comprando pan | comprando un pastel |
| Reparar | Teléfono nuevo |
| comprar ropa de invierno | Horquilla |
"Vamos a la escuela"
Es necesario preparar con antelación los elementos necesarios para la escuela (cuadernos, estuche, bolígrafos, lápices, libros, álbumes, carpetas para cuadernos, atril, etc.), así como lo que el niño no lleva a la escuela (muñecos). y otros juguetes) y dos mochilas escolares. Los niños se dividen en dos equipos, cada uno debe elegir y poner los elementos necesarios en el maletín y dejar los juguetes, el ganador lo determina la rapidez y corrección de las tarifas.
Juegos educacionales
Como sugiere el nombre, los juegos educativos tienen como objetivo el desarrollo complejo directo del niño y también, según la dirección, la formación de algunas habilidades o aspectos específicos de la personalidad (lógica, inteligencia, atención plena, habla, etc.). El niño se divierte con beneficio y al mismo tiempo adquiere conocimientos, desarrolla habilidades y destrezas.
Tareas de los juegos educativos:
- establecer relaciones entre los niños y sus padres y entre sí;
- la formación de cualidades morales y volitivas, como el autocontrol, la capacidad de superar la timidez y los miedos;
- desarrollo en niños de percepción auditiva y visual, atención, percepción de colores, formas, propiedades de los objetos;
- desarrollo del habla y pensamiento lógico;
- desarrollo de la memoria.
"Conocedores"
Un mini-cuestionario que se puede adaptar a cualquier categoría de edad; lo principal es aprender poemas, canciones, cuentos de hadas y otro material del "repertorio relevante". La maestra lee en voz alta una línea (fragmento) reconocible de alguna fuente literaria que los niños ya conocen; deben responder qué obra está concebida. Con alumnos de secundaria y grupos mayores Se aplica el principio “quien adivinó, levanta la mano”, con el grupo más joven se puede adivinar en cualquier orden: el que sabe, dice.
Juego "Conocedores"
"Al mismo tiempo es posible - imposible"
Invite a los niños a pensar en algunas cosas que se pueden hacer al mismo tiempo (como aplaudir y cantar) y cosas que no se pueden hacer (como levantarse de una silla y sentarse en una silla) y pídales que mencionen sus opciones. ("No puedo cerrar la boca y decir la letra 'A' al mismo tiempo, pero puedo tocarme los dedos de los pies y reír al mismo tiempo"). Ofrécete a probar y demostrar. La maestra anima a los niños, les dice que no tengan vergüenza de hacer algo imposible, por ejemplo, tratar desesperadamente de sentarse y pararse al mismo tiempo o saltar sobre una pierna y recoger el diseñador. Túrnense hasta que cada jugador haya ideado al menos 2 o 3 ejemplos "posibles-imposibles". El ejercicio entrena la atención, la paciencia, la lógica, los niños aprenden a comprender que no siempre pueden llamar inmediatamente la atención de otra persona.
"¿Quién es el primero? ¿Quién es el siguiente?"
Los juegos bien elegidos ayudarán a los niños a desarrollar una actitud positiva y adecuada ante la vida.
"Luz roja, luz verde"
Si hay suficiente espacio, este juego también se puede jugar en el interior. Se selecciona el líder: este es un semáforo, él se encuentra en un extremo del sitio, los otros niños (peatones) están en el otro extremo. El semáforo mira hacia los peatones y dice: "¡Semáforo en rojo!" Todos deberían quedarse quietos. Entonces el semáforo da la espalda y dice: "¡Luz verde!". En este momento, el grupo intenta acercarse lo más posible al semáforo. El presentador se da vuelta rápida e inesperadamente y vuelve a decir "¡Luz roja!" Y si alguien se ve en movimiento, entonces debe regresar al inicio. La primera persona que llegue al semáforo y toque su hombro gana y se convierte en el siguiente conductor.
"Agua y tierra"
Entrenamiento de la atención y velocidad de reacción. Todos los niños se paran en línea recta. El líder (primero es el maestro) dice la palabra "tierra", y toda la fila debe saltar hacia atrás cuando dice la palabra "agua", respectivamente, hacia adelante. En lugar de la palabra “agua”, el presentador también pronuncia otras palabras relacionadas con el agua (mar, bahía, baño, charco, río, arroyo, océano, estanque, lago, etc.); “Tierra” se sustituye por costa, suelo, tierra, camino, isla y península, arena, etc. Los que saltaron al azar abandonan la línea. El juego continúa hasta que queda el último jugador más atento. Él puede ser el líder. Cuanto mayores sean los niños, más rápido será el ritmo del juego.
Juegos con un zorro, un payaso y otros personajes de cuentos de hadas.
Para llamar la atención de los niños sobre un juego temático, debe ir precedido de una introducción: acertijos, poemas o una canción sobre un héroe, para saludarlo (los niños elaboran las reglas de cortesía).
- Acertijos del zorro:
- cola esponjosa,
pelaje dorado,
vive en el bosque
La gallina del pueblo roba. - La cola esponjosa protege
Y guarda a los animales:
Conocen a la pelirroja del bosque.
Muy astuto ... (zorro) - trampa astuta,
cabeza roja,
Belleza de cola esponjosa
¿Quién es este? .. (zorro)! - Una cola larga,
ella misma es una belleza
Este es un rojo ... (zorro)
- cola esponjosa,
- Acertijos de payasos:
- Es malabarista y acróbata.
Me alegra divertir a todos en el circo.
Dime rápido ¿quién es?
Pelirroja en la arena... (payaso) - Entonces su apariencia cómica -
¡Hasta un bebé llorón se reirá!
Actuando en la arena
El aburrimiento se dispersa rápidamente. - En el circo es el más divertido de todos.
Tiene un gran éxito.
Sólo queda recordar
¿Cómo se llama el tipo alegre? - Nació para reír, parece
Puede provocar una risa fuerte.
La cabeza es como un montón de paja.
Nariz de patata, bueno... (payaso)
- Es malabarista y acróbata.
"Zorro, ¿eh?"
Entrenamiento de la atención, la memoria, consolidación de las habilidades de cortesía. Es deseable tener una máscara de zorro, si hay un accesorio para otro héroe, el nombre del juego cambia en consecuencia. Los niños se alinean a unos 5-6 metros del rebozuelo (por primera vez, la maestra desempeña su papel). Chanterelle le da una orden a un niño: "Katya, un salto hacia adelante". Si Katya pregunta en respuesta: "Rebozuelos, ¿sí?" El zorro puede decir: "Sí, puedes" o "No, no puedes" (en este caso, Katya se queda quieta). Si la respuesta es “sí, puedes”, Katya debería decir “Gracias” antes de saltar. Cualquiera que se olvide de ser cortés o haga un movimiento sin el permiso de Chanterelle será enviado de regreso a la línea de salida. El juego continúa hasta que un niño llega al rebozuelo. A todos los niños se les debe dar la oportunidad de liderar.
La imagen de un zorro es brillante y fácil de recordar.
"El zorro y las gallinas"
Un juego al aire libre, una variación de las "trampas". Es necesario poner varios aros de gimnasia en el suelo, estos son gallineros donde se esconden las gallinas, donde el zorro no puede atraparlas. Suena la música, los niños (pollos) se mueven, corren libremente entre aros, el zorro se queda inmóvil (duerme), de repente la música se detiene, el zorro se despierta y corre para atrapar gallinas. Deben tener tiempo para saltar en círculos, los que ha atrapado el zorro se sientan en sillas fuera del juego hasta que quede un pájaro veloz. Se convierte en zorro en la siguiente ronda.
juegos de payasos
Por regla general, forman parte del escenario de un evento festivo o de ocio, cuando el payaso desempeña el papel de presentador o coanfitrión en un escenario de entretenimiento, por ejemplo, “Las aventuras del payaso Klepa (Timoshka, Lápiz , etc.) en el jardín de infancia”, “Fedya el payaso y los osos”, “Encuentro con payasos”. Puede ir acompañado de otros héroes, personajes o animales de cuentos de hadas. En los juegos con un payaso, es bueno utilizar accesorios divertidos (cuellos, narices con bandas elásticas, aros con orejas, borlas) para las niñas, gorras y corbatas de payaso para los niños, etc. El escenario del juego con el payaso debe contener mucho humor, acertijos cómicos, canciones divertidas y poemas (como el poema "Confusión" de K. I. Chukovsky). Como accesorios auxiliares, puedes utilizar sombreros, cajas y cajas "mágicas" "como en un circo", como los magos.
Análogo ruso de un payaso: Petrushka o bufón.
Acertijos divertidos con pistas inesperadas que puedes usar en el juego del payaso:
- Todo está vestido de nieve blanca.
Entonces, ya viene ... (no verano, sino invierno) - Cuatro leones bajo el árbol.
Queda uno, queda... (no dos, sino tres) - Por la noche, cada ventana
Ilumina débilmente ... (no el sol, sino la luna) - Encontré cinco bayas en la hierba.
Y se comió uno, se fue... (no dos, sino cuatro) - Cuervos despiertos
Querido, amable ... (no una rana, sino un gallo) - El ratón cuenta los agujeros del queso:
Tres más dos - total ... (no cuatro, sino cinco) - Más a menudo, con la cabeza hacia arriba,
Aulla de hambre ... (no una jirafa, sino un lobo) - Una pregunta sencilla para niños:
¿A quién le tiene miedo el gato? .. (no a los ratones, sino a los perros) - Tan pronto como se apagó la luz del día,
Gritado en la oscuridad ... (no un gallo, sino un búho o un búho) - ¿Quién despegará de la flor?
Multicolor ... (no un hipopótamo, sino una polilla o una mariposa) - alto, de piernas largas,
No es demasiado vago para volar.
Sobre un techo de paja
Se calmó ... (no un ciervo, sino una cigüeña) - ¡Chirrido! ¡Chirrido! -
¿Quién lanzó un grito alegre?
¡No asustes a este pájaro!
Hizo un ruido... (no un loro, sino un gorrión)
"Las letras están desordenadas"
El payaso dice que necesitan ayuda y los niños corrigen los errores de los poemas.
- El bicho no acabó el stand;
Reacio, cansado. (a granel) - El tío montó sin chaleco
Pagó una multa por ello. (Boleto) - Un huracán azotó la isla.
El último carnero quedó en la palmera. (Banana) - La nieve se está derritiendo. Un arroyo fluye.
Las sucursales están llenas de médicos. (Torres) - El portero tiene una gran atrapada,
Cinco vacas cayeron en la red. (cabezas) - Mamá fue con barriles
En el camino que bordea el pueblo. (hijas) - En el prado en primavera
Ha crecido un diente joven. (Roble) - Se sentó en una cuchara y ¡vamos!
De ida y vuelta a lo largo del río. (bote) - Se me cayó la muñeca de las manos
Masha corre hacia su madre:
- Se arrastran las cebollas verdes.
Con bigotes largos. (Bicho) - El cazador gritó: "¡Oh!"
¡Las puertas me persiguen! (Ganado)
Eventos festivos en el jardín de infantes.
Las vacaciones y las sesiones matinales en el jardín de infancia son eventos verdaderamente inolvidables; en el guión se deben incluir juegos divertidos, concursos y competencias. Al escribir un guión, es necesario prever que el programa alterne juegos tranquilos y activos. Al redactar un guión festivo, conviene tener en cuenta ciertos puntos (ver tabla). Se pueden seleccionar juegos entre los descritos en el artículo, adaptándose a la temática de la festividad.
Tabla: que considerar al escribir un guión para unas vacaciones infantiles
| Aspecto | Significado |
| edad de los niños | La duración del evento, el número de presentadores y participantes depende de la edad:
|
| Sujeto | Los escenarios deben estar relacionados con un tema específico (cumpleaños, Año Nuevo, graduación, baile de otoño, Día del Maestro, etc.), que se debe presentar a los niños en la introducción. |
| Complejidad | Depende de la edad de los niños (para el grupo más joven, lo óptimo es utilizar los cuentos de hadas "Nabo", "Teremok" como base para el guión y los juegos, para los medianos y mayores, tanto la puesta en escena como el texto pueden ser más difícil). |
| Objetivo | ¿Qué puede enseñar el evento? El guión debe tener:
|
| Estructura | El escenario se divide en bloques (de 7 a 15 minutos cada uno, según la edad; la secuencia puede variar):
|
Juegos de cinco minutos
Estos juegos no requieren una preparación especial, mucho tiempo ni accesorios complejos. Se pueden utilizar tanto en exteriores como en interiores. Los juegos pueden tener diferentes objetivos: llamar la atención, activar la actividad mental, realizar una sesión de educación física, repetir lo aprendido, desarrollar la observación, etc. Puedes jugar con todo el equipo de niños o dividirlo en subgrupos.
Tabla: partidas de cinco minutos
| Nombre | Progreso del juego |
| "¡Tengo suerte!" | Cada niño piensa en un objeto. Luego habla de lo bueno que es, empezando por "qué suerte tengo". Por ejemplo, "¡Qué suerte tengo de ser televisivo, le doy las noticias a la gente!". “¡Qué suerte tengo de ser una flor, huelo bien!” |
| por una letra | El primer jugador propone una letra, a partir de la cual todos, por turno, deben nombrar los objetos de la habitación. Gana el que tiene la última palabra. |
| Viceversa | Los participantes se dividen en parejas, uno frente al otro. El primer participante muestra el movimiento (por ejemplo, manos arriba), el otro hace lo contrario (en este caso, manos abajo). |
| Palabra mágica | Se invita a los niños a realizar diversos ejercicios (sentarse, levantar las manos, ponerse de puntillas, etc.) con la siguiente condición: escuchar atentamente las órdenes y seguir aquellas que contengan la palabra "por favor". |
Juegos y actividades tranquilas.
Los juegos de baja movilidad tienen como objetivo eliminar la sobreexcitación, calmar a los niños antes de acostarse, también tienen un efecto beneficioso sobre la psique: desarrollan la capacidad de pensar lógicamente y les enseñan a concentrarse. Es muy útil utilizar música tranquila como acompañamiento. De este modo no sólo se pueden cautivar a los niños con un temperamento tranquilo, sino también reunir pequeños inquietos, por ejemplo, para una diversión emocionante. juego de mesa. Estos juegos incluyen:
- juegos de mesa (lotería, varios tipos, derrames, etc.),
- ejercicios de respiración y ejercicios de relajación,
- tareas creativas para trabajos manuales (dibujo, apliques, collages, mosaicos, etc.),
- juegos sentados (en el suelo, sillas, alfombras, etc.) y tumbados (juegos con los dedos, cuestionarios, etc.).
Los juegos tranquilos en el horario diario también son muy necesarios.
Juegos innovadores y juegos de pizarra interactiva
Las tendencias modernas en la pedagogía preescolar se expresan en la implementación intensiva en el trabajo de la institución de educación preescolar Tecnologías innovadoras que se adaptan de forma óptima al desarrollo de la personalidad del niño. El uso de una computadora en el aula le permite diversificar juegos con animaciones, presentaciones de diapositivas y películas. Aplicar métodos modernos y el equipo, en particular, el uso de una pizarra interactiva aumenta el efecto pedagógico de las técnicas de juego, provocando un interés cognitivo activo.
Video: los principales tipos de tareas para una pizarra interactiva en el jardín de infantes.
Juegos con diversos objetos y materiales no estándar.
Juegos con pasta, agua, arena, materiales naturales etc. Desarrollar la motricidad fina, la imaginación y el pensamiento no estándar. Pertenecen al grupo de juegos creativos en los que no existen reglas. A todos los niños les encantan los juegos acuáticos. Estas diversiones son buenas para gastar aire fresco en la estación cálida: en verano, en un día soleado, verterlo en un recipiente o piscina inflable. En algunos casos, es necesario proporcionar una muda de ropa seca para los niños y toallas. Juegos de agua:
- promover el ahorro de salud (endurecimiento);
- familiarice a los niños con sus propiedades (limpio, transparente, vertido, goteante, fluido);
- desarrollar sensaciones táctiles (seco-húmedo);
- Desarrollar actividades cognitivas y de investigación.
"Colores mágicos"
La maestra distribuye vasos de plástico transparentes, pinturas y pinceles a los niños, muestra cómo se puede colorear agua clara en Colores diferentes(Se sumerge un pincel con pintura sobre la pila en un vaso de agua y se revuelve), repiten los niños. “¡Tu agua quedó hermosa!” Puedes decirles a los niños cómo se hacen los colores:
- azul + amarillo = verde,
- rosa + azul = morado,
- amarillo + rojo = naranja.
Los propios niños obtienen nuevos colores añadiendo pinturas a sus vasos.
"Vela, barco"
La diversión más veraniega es botar botes, se pueden fabricar con cualquier material liviano: espuma, corcho, madera, cortando a lo largo del contorno y pegando el mástil con un pincho, palillo o palo, ponle una vela de papel o plástico.
Puedes hacer un barco con corchos de vino, chicles, palillos y un trozo de plástico.
Se puede estimular a los barcos soplándolos o empujándolos con una varita.
Incluso se puede hacer un barco con un trozo de hielo congelando un tubo de cóctel en un vaso de plástico (doble la parte superior corrugada perpendicularmente y fíjela en el fondo del vaso con cinta adhesiva o plastilina). Luego debes sacar el hielo de la copa y poner una vela en el mástil. El agua se puede teñir con pinturas.
barco de hielo
"cordones de cuentas"
Necesito precolorear la pasta. Diferentes formas pinturas acrílicas o gouache, prepare una cinta o encaje. La maestra invita a los niños a hacer cuentas, pulseras, etc., para la feria de las hadas, y los niños ensartan “cuentas” brillantes, según les dice la fantasía.
Galería de fotos: cuentas de pasta
Estas joyas se pueden hacer como regalo para el 8 de marzo. Tanto a las niñas como a los niños les gustará coleccionar cuentas de colores en un hilo. Una pulsera de colores puede decorar un hada.
"Solicitud"
Necesitas prepararte con anticipación:
- cartón con una plantilla aplicada (un animal, una nube, una flor, etc.) o una forma para pegar (una casa en blanco, una caja, un cilindro, un marco de fotos, etc.),
- pasta,
- pegamento,
- borlas,
- pinturas (gouache).
La pasta, por supuesto, se utiliza seca; estas artesanías no están destinadas al consumo humano. Con ayuda material de juego los niños decoran espacios en blanco.
Galería de fotos: manualidades con pasta.
Las mariposas multicolores se ven muy estéticas. Usando pasta de diferentes formas, puedes construir composiciones complejas. La pasta se puede ensartar previamente en los cordones de los zapatos. 
Pavo real hecho de pasta multicolor y una huella de una mano La pasta es un material decorativo maravilloso En combinación con pasta de plastilina, también se puede obtener algo muy brillante La pasta con dibujos se asemeja a fragmentos de mosaico Incluso la pasta simple encontrará aplicación en aplicaciones 
La pasta también puede decorar la decoración del hogar.
Mesa: equipos de juegos infantiles no estándar hechos con medios improvisados
| Idea | Material y para qué juegos es adecuado. |
| mancuernas | Pequeñas botellas de yogur llenas de arena. Para los niños mayores, puedes llevar biberones más grandes. |
| mascarillas | De papel, platos de cartón, etc. Es bueno utilizarlo para organizar juegos de rol móviles, juegos de equipo. |
| charcos | Puede estar hecho de cartón, tela, plástico. Úselo para practicar un paso deslizante, en carreras de relevos, como guía. |
| ladrillos | Cubos de cajas de jugo. Se pueden utilizar como constructor o como guía. Puedes hacer casas. |
| Manga para hacer rodar bolas | De botellas de plástico transparentes de gran diámetro. |
| Cordones multicolores, cuerdas. | De trozos de tubos de plástico de colores, tapas de botellas. Son especialmente buenos para clases con niños, pueden marcar cualquier frontera, una casa, el mar, usarlos como cuerda, cuerda para saltar, riendas para jugar a un caballo, combinar a los niños en un tren, etc. |
Ficha de juegos en el jardín de infantes.
Los juegos más queridos y extendidos en la guardería, se pueden adaptar al evento, a la edad de los niños, siempre serán un éxito.
Los niños siempre están dispuestos a hacer algo. Esto es muy útil y, por lo tanto, no sólo no se debe interferir, sino que se deben tomar medidas para garantizar que siempre tengan algo que hacer.
Jan Amós Comenio
Mesa: juegos populares en el jardín de infantes (móvil)
| Nombre | Objetivo | Descripción |
| Setas y recolectores de setas | Desarrollo de la atención, observación, destreza. | Equipo:
Reglas del juego:
|
| gato y ratones | Desarrollo de la atención, velocidad de reacción. | Reglas del juego:
|
| Repollo | Entrenamiento de agilidad, velocidad de reacción. | Reglas del juego:
|
| Pañuelo mágico (juego musical al aire libre) | Desarrollo de la percepción, oído musical. | Equipo: Para el juego se necesitan pañuelos (la mitad de un color, la mitad del otro) según el número de niños. Reglas del juego:
|
| Ventisquero vivo | desarrolla destreza y atención | Una variante del juego con paracaídas (ver arriba) sobre el tema de Año Nuevo. Puede utilizar una tela de color blanco puro, en un ventisquero de este tipo puede esconderse y encontrar regalos para una fiesta de Año Nuevo, etc. |
| Feliz pandereta | Desarrollo de la memoria, la audición, el sentido del ritmo. | Reglas del juego:
|
Puede obtener más información sobre los juegos al aire libre en nuestro artículo.
Mesa: juegos populares en el jardín de infancia (para el desarrollo de la percepción visual)
| Nombre | Objetivo | Descripción |
| Mosaico | Desarrolla:
| Un juego creativo con formas geométricas, su curso lo determina el profesor de acuerdo con una tarea pedagógica específica. |
| Encuentra tu lugar |
| En las sillas hay figuras geométricas, los niños tienen tarjetas con varias figuras correspondientes. A una señal, los niños toman asiento en una silla adecuada. Del mismo modo, puedes jugar a un juego de arreglar colores, clasificar animales, etc. |
Mesa: juegos populares en el jardín de infancia (tranquilo)
| Nombre | Objetivo | Descripción |
| ¡Vamos a familiaricémonos! ¿Cómo te llamas? |
| Reglas del juego:
|
| ayudantes de mamá |
|
|
| Cocineros alegres. Vegetales y frutas |
|
|
| bebiendo té | Habilidades de cortesía, precisión. | Un juego de rol para niños, en el que se pueden utilizar platos y comida reales, o se pueden utilizar juguetes, se desarrollan las habilidades de cortesía y etiqueta, la capacidad de comportarse en la mesa y poner la mesa. |
| Familia |
| Juego de rol "en familia". Los roles se distribuyen según se desee. La familia es muy numerosa, se acerca el cumpleaños de la abuela, por ejemplo. Todo el mundo está ocupado organizando unas vacaciones. Algunos miembros de la familia preparan una cena festiva, otros ponen la mesa y otros preparan un programa de animación. Durante el juego, el maestro observa la relación entre los miembros de la familia y los ayuda a tiempo. |
| Baba Yagá |
| Baba Yaga actúa como anfitrión en los escenarios de vacaciones y juegos. |
Vídeo: jugando con Baba Yaga.
Ladridos e invocaciones al principio y al final del juego en la guardería
La forma en que el maestro inicia el juego, cuánto puede atraer la atención de los niños, depende del éxito en la resolución de la tarea pedagógica que se implementa en el juego.
Los niños sintonizarán mejor el juego si se les invita a participar.
Ladridos e invocaciones previos al juego
EN tradición popular Utilizaba poemas-chistes cómicos especiales, llamados ladradores e invocaciones. Invitaron a amigos a jugar:
- Bueno, ¿quién jugará?
¿Un juego interesante?
¡Y en qué, no lo diré!
Y entonces no aceptaremos
Levantemos los oídos
Las orejas serán rojas
¡Qué hermoso antes! - Ponte los zapatos rápidamente
Tay, tay, vamos
En un juego interesante
¡Y en qué, no lo diré!
¿Quién llegará tarde?
Vuela hacia el cielo. - ¡Atención Atención!
¡Se abren divertidas festividades!
Date prisa, gente honesta,
¡La feria te está llamando! - Todo para las vacaciones: ¡Año Nuevo!
Vamos, gente honesta.
Todo el que esté alegre está invitado,
¡Abrimos unas vacaciones ruidosas! - Niños, niños, todos aquí,
¡Aquí tienes un juego divertido!
Uno dos tres CUATRO CINCO -
Vamos a jugar. - tambor, tambor,
No tocas el tambor en vano.
Uno dos tres CUATRO CINCO -
Lleva a los niños a jugar. - globos traviesos,
Corre hacia los patios
Llegar a jugar
Voivoda para elegir. - Conejito cobarde
corriendo por el campo
corrí en círculo
Llamado a jugar. - Las estrellas en el cielo arden
Se nos dice que hagamos el papel del ciego del ciego. - entra amigo
¡Comienza un círculo!
Finalización poética de juegos en el jardín de infancia.
También puedes finalizar el juego, determinar el ganador y pasar al siguiente caballo en forma poética.
- Uno, dos, tres, es hora.
¡El juego ha terminado! - Jugamos, jugamos
Y un poco cansado.
Uno dos tres CUATRO CINCO -
¡te veo de nuevo pronto! - Nos peleamos, nos reconciliamos.
Y a veces discutían
pero muy amigable
Para nuestro juego.
El juego es reemplazado por el juego,
el juego termina
Y la amistad nunca termina
¡Hurra! ¡Hurra! ¡Hurra!
( - Escribimos, dibujamos,
Nuestros dedos están cansados.
sacudir nuestros dedos
Y comencemos a escribir de nuevo.
(gimnasia con los dedos)
Características del juego con niños hiperactivos y superdotados.
Los niños hiperactivos y superdotados (como todo lo que va más allá de los límites de la norma media) son un "desafío pedagógico" para el educador. Es una terapia de juego que ayudará al profesor a encontrar una salida en casos difíciles.
Características de jugar con niños hiperactivos.
Un niño hiperactivo (hiperactivo) necesita un enfoque especial por parte del maestro. No es "malo", sólo necesita un poco más de atención, paciencia y la actividad de juego adecuada para canalizar su energía y su proceso de pensamiento en una dirección productiva.
La hiperactividad se manifiesta a través de:
- inatención,
- distraibilidad
- impulsividad,
- aumento de la actividad física
- dificultades de aprendizaje.
Donde desarrollo intelectual Los niños hiperactivos pueden estar por encima de la edad normal.
Las reglas que ayudarán a los maestros en las actividades de juego con niños hiperactivos y, lo más importante, ayudarán a los propios niños:
Objetivos de la terapia de juego para la hiperactividad: corrección de sus manifestaciones en el comportamiento del niño, desarrollo del autocontrol. Para ello son adecuados los juegos al aire libre, los juegos de lógica y de habilidades cognitivas.
Tabla: juegos para entrenar cualquier cualidad.
"Búho"
Un ejemplo de un juego para móviles. Se selecciona el líder (según la rima de conteo): el búho real. Otros niños son ratones o pájaros. La maestra dice "Día", "búho real" se sienta en un "hueco" o "nido" (un aro tirado en el suelo) y se queda dormido (cierra los ojos), y los pájaros vuelan (corren agitando sus alas). La maestra dice "Buenas noches", los niños se agachan y se congelan, y el "búho" sale a cazar. Busca a los que se movieron o rieron y los "lleva" a su "hueco".
Características del juego con niños superdotados.
Cuando se trabaja con niños superdotados, es importante apoyarlos y crear un entorno para el pleno desarrollo de su personalidad.
La superdotación proviene de la palabra "don", pero para su manifestación se necesita la oportunidad de desarrollar el talento recibido.
Preservación y desarrollo de niños superdotados - problema importante Nuestra sociedad. La principal tarea del docente es contribuir al desarrollo de la personalidad del niño.
VIRGINIA. Sujomlinsky
"Doy mi corazón a los niños"
Rasgos de los niños superdotados:
- captar todo fácil y rápidamente;
- recordar rápidamente lo que escucharon o leyeron;
- resolver problemas complejos;
- Haz un montón de preguntas;
- interesado en cosas complejas;
- pensar de forma original y ofrecer respuestas y soluciones inesperadas;
- muy receptivo, observador, reacciona rápidamente a todo lo nuevo;
- hacer juicios inesperados.
Hay dos grupos de superdotación en la edad preescolar:
- alto nivel general desarrollo mental(habilidades matemáticas, lingüísticas);
- talento creativo (musical, artístico, físico).
Tabla: grupos de tareas para juegos con niños superdotados
| Grupos de trabajo | Objetivo |
|
|
| Tareas de rompecabezas para componer figuras a partir de un número específico de palos para contar. |
|
Un grupo de juegos para modelar figuras planas o tridimensionales:
| Desarrollo del pensamiento:
|
Tareas lógicas visuales:
| Desarrollo del pensamiento lógico. |
| Conocimiento de un objeto topológico como la franja de Möbius. | Desarrollo del pensamiento espacial. |
Todo tipo de actividades lúdicas son importantes para el desarrollo integral de la personalidad y la individualidad del niño. Al crear una realidad de juego, una vida de juego, los niños la dotan de realismo y autenticidad, experimentan sinceramente, se regocijan y lloran, se compadecen y se sorprenden. Los juegos para niños en edad preescolar desarrollan la imaginación, la fantasía, brindan una experiencia invaluable, forman habilidades y destrezas, desarrollan un sentido de asociación y enseñan la amistad.
Cuida tus manos
Los jugadores forman un círculo, colocándose a una distancia de un paso entre sí. El maestro designa a un conductor, que se sitúa en el centro del círculo.
Los niños estiran los brazos hacia adelante con las palmas hacia arriba.
A la señal del profesor: "¡Cuida tus manos!" el líder intenta tocar las palmas de uno de los jugadores.
Tan pronto como un niño parado en círculo se da cuenta de que el conductor quiere tocarle las manos, inmediatamente las esconde detrás de su espalda.
Aquellos niños cuyas palmas fueron tocadas por el conductor se consideran perdedores. Cuando aparecen 2 o 3 perdedores, el conductor elige a otro niño en lugar de él (pero no de entre los perdedores) y cambia de lugar con él.
Palabra mágica
El líder muestra varios movimientos y se dirige a los jugadores con las palabras: "Levanten las manos, párense, siéntense, párense de puntillas, caminen en el lugar ...", etc.
Los jugadores repiten los movimientos sólo si el conductor añade la palabra “por favor”. Quien comete un error queda fuera del juego.
manos calientes
Los niños forman un círculo.
El líder se sitúa en el centro del círculo. Los jugadores que están a su alrededor levantan las manos hasta la altura de la cintura y las sostienen con las palmas hacia arriba.
El conductor busca golpear a alguien en la palma de su mano. Los jugadores, al escapar, rápidamente bajan las manos. Aquel a quien el líder derriba se convierte en líder.
Si hay muchos jugadores, pueden conducir dos o tres personas. Los jugadores no pueden quitar las manos, sino girarlas con las palmas hacia abajo.
El juego va más rápido cuando el conductor intenta moverse rápidamente alrededor del círculo en diferentes direcciones.
espectadores
Los niños forman un círculo y caminan en círculo uno tras otro.
A la señal del conductor: "¡Alto!" detente, aplaude cuatro veces, gira 180° y comienza a moverte en la dirección opuesta. El que comete el error queda fuera del juego.
Tierra, agua, aire.
Los niños se sientan en círculo o en fila.
El presentador camina entre ellos y, señalando a cada uno por turno, dice la palabra: "¡Agua!". El niño al que señaló debe nombrar un pez o un animal que vive en el agua.
Si el conductor dice la palabra "tierra", el niño llama al que vive en la tierra, si se dice la palabra "aire", al que vuela.
puerta Dorada
Se nombran dos líderes. Se ponen de pie, tomados de la mano, y las levantan, mostrando la puerta. Todos los demás participantes pasan por la puerta y dicen:
puerta Dorada
No siempre fallan.
Decir adios por primera vez
Prohibida la segunda vez.
Y por tercera vez
No te extrañaremos.
Liderando sin lugar a dudas al final del verso. Ante quien se cierran las puertas, ese participante se pone de pie junto con los líderes y levantan la mano.
El juego continúa hasta que todos los participantes se hayan convertido en una puerta.
Hipódromo
El caballo corre, corre. (Aplaude con las manos sobre las rodillas).
El caballo camina sobre la hierba. (Tres palmas de las manos).
Y aquí está la barrera (Nos metemos aire en la boca y nos golpeamos las mejillas).
Y otra barrera...
Las acciones están cambiando. El juego se repite varias veces.
pinturas
Los niños eligen al "dueño" y dos "compradores", todos los demás juegan: "pinturas".
A cada pintura se le ocurre un color y se lo llama silenciosamente al propietario. Cuando todas las pinturas han elegido un color, el propietario invita a uno de los compradores.
El comprador llama:
- ¡TOC Toc!
- ¿Quién está ahí?
- Comprador.
- ¿Por qué viniste?
- Para pintura.
- ¿Para qué?
- Para el azul.
Si no hay pintura azul, el dueño dice:
Camina por el camino azul
encontrar botas azules
¡Retíralo y tráelo de vuelta!
Si el comprador ha adivinado el color de la pintura, se la queda él mismo.
Se acerca un segundo comprador, se repite la conversación con el propietario. Entonces los compradores pasan por turnos y desmantelan las pinturas.
Gana el comprador que haya adivinado más colores.
Cuando se repite el juego, él actúa como propietario y los jugadores eligen a los compradores.
El comprador no debe repetir dos veces el mismo color de pintura, de lo contrario cederá el paso al segundo comprador.
rizo
Los niños se paran en círculo y el líder se para dentro del círculo. Sostiene un anillo en sus palmas, que silenciosamente intenta pasarle a uno de los chicos. Con las palmas dobladas formando un bote, el líder, a su vez, abre las palmas de los niños. Los niños siguen de cerca las acciones del conductor y sus compañeros. Y el que consiguió el anillo no se traiciona.
A la señal del conductor: "¡Toca, toca, sal al porche!" - un niño con un anillo corre hacia el centro del círculo. Se convierte en el líder.
Si los niños notaron su timbre antes de la señal, entonces no lo dejarán entrar al círculo. El juego en este caso lo continúa el ex conductor.
círculo
Los niños forman un círculo, caminan bailando y dicen:
círculo kru-kru,
toca la bocina
Uno, dos, tres -
¡Tanya, date la vuelta!
La niña (niño) nombrada debe girar 180 °. El juego continúa.
¿Quien se fue?
Los niños se paran en círculo o semicírculo.
El profesor invita a uno de los jugadores a recordar a los que están cerca (5-6 personas) y luego salir de la habitación o darse la vuelta y cerrar los ojos.
Un niño se esconde.
La maestra dice: "¿Adivina quién se fue?" Si el niño adivina correctamente, elige a alguien en lugar de a sí mismo. Si se equivoca, vuelve a darse la vuelta y cierra los ojos, y el que estaba escondido regresa a su lugar. El que adivina debe nombrarlo.
¿Quién ha llegado?
Los niños están parados en círculo o dispersos.
La maestra muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
¿Quién ha llegado? (Junte las palmas y los dedos de ambas manos, aplauda con las puntas de los pulgares 4 veces).
¡Nosotros, nosotros, nosotros! (Las puntas de los pulgares están presionadas entre sí e inmóviles, con las puntas de los dedos restantes aplauden rápida y simultáneamente 3 veces).
Mamá, mamá, ¿eres tú? (Aplaude con los pulgares).
¡Si si si! (Aplauda con el dedo índice).
Papá, papá, ¿eres tú? (Aplaude con los pulgares).
¡Si si si! (Aplaude con las yemas de los dedos medios).
Hermano, hermano, ¿eres tú?
Oh hermana, ¿eres tú? (Aplaude con los pulgares).
¡Si si si! (Aplaude con la punta de los dedos anulares.)
Abuelo, ¿eres tú?
Abuela, ¿eres tú? (Aplaude con los pulgares).
¡Si si si! (Aplaude con las yemas de los deditos).
estamos todos juntos
¡Si si si! (Aplaudimos).
lavata
Los niños forman un círculo.
Sin tomarse de la mano, los niños se mueven con pasos laterales, primero en una dirección, y cuando se repiten las palabras, en la otra, diciendo:
Juntos bailamos
Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Nuestro baile favorito
Esto es lava.
El presentador dice: "Mis dedos están bien, pero los del vecino son mejores". Los niños se toman por los deditos y repiten las palabras con movimientos hacia la derecha y hacia la izquierda.
Luego el conductor asigna otras tareas:
Mis hombros están bien, pero los de mi vecino están mejores.
Mis oídos son buenos, pero los de mi vecino son mejores.
Mis ojos son buenos, pero los de mi vecino son mejores.
Mis mejillas son buenas, pero las de mi vecino son mejores.
Mi cintura es buena, pero la de mi vecina es mejor.
Mis rodillas están bien, pero las de mi vecino están mejor.
Mis tacones son buenos, pero los de mi vecina son mejores.
palmas
Dos jugadores están uno frente al otro.
Los jugadores aplauden simultáneamente y luego juntan las palmas frente a ellos (derecha con izquierda, izquierda con derecha). Luego, las palmas se unen en forma transversal: derecha con derecha, izquierda con izquierda. Luego aplauda y nuevamente con las palmas juntas.
Al principio, los movimientos se realizan lentamente y luego cada vez más rápido hasta que las palmas se enredan. Entonces el juego comienza de nuevo.
Rana
Pon tus manos en el suelo (mesa). Apriete una palma en un puño y coloque la otra en el plano de la mesa.
Cambie simultáneamente la posición de las manos. La complicación del ejercicio es acelerar.
Caminamos por África
Los niños están parados en círculo o dispersos.
La maestra muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
Caminamos por África (Pisotea con los pies).
Y recogieron plátanos. (Representa recogiendo plátanos).
De repente, un gorila enorme (hacemos un círculo grande con las manos).
Casi me aplasta. (Golpeamos con la mano derecha e izquierda en el pecho).
Damas para mamá, damas para papá (llamamos a la rodilla derecha, luego a la izquierda).
Y no me engañaré. (Golpeamos con la mano derecha e izquierda en el pecho).
Los niños están parados en círculo o dispersos.
La maestra muestra los movimientos y dice el texto, los niños repiten los movimientos.
Diez, nueve (aplaudir)
Ocho, siete (Palmada en las rodillas).
Seis, cinco (aplausos)
Cuatro, tres, (Azotes.)
Dos uno. (Aplauden.)
Estamos con la pelota (Se tapan los ojos con la palma de la mano por dentro, luego por fuera). Queremos jugar.
Solo necesito
Lo descubrimos: (Aplaude por cada palabra).
Pelota que lo hará (pisotear cada palabra).
Alcanzando. (Ellos se sientan.)
Encuentra y cállate
Los niños se paran en fila frente al maestro.
Los invita a darse la vuelta y cerrar los ojos, mientras él mismo esconde un objeto.
Con el permiso de la maestra, los niños se giran, abren los ojos y comienzan a buscar un objeto escondido. El que encontró el objeto se acerca al maestro y en voz baja, en su oído, le dice dónde lo encontró. Si el niño dijo correctamente, se hace a un lado.
El juego continúa hasta que todos los niños hayan encontrado el objeto.
bajo - alto
Los niños se paran en círculo.
El adulto dice: “Decoramos el árbol de Navidad con diferentes juguetes y en el bosque crecen diferentes árboles de Navidad: ancho, bajo, alto, delgado. Diré:
"Alto" - levante las manos;
"Bajo": agáchese y baje los brazos;
"Ancho": amplía el círculo;
"Delgado": ya haz un círculo.
El juego es más divertido si un adulto intenta confundir a los niños.
Correo
El juego comienza con el pase de lista del conductor con los jugadores:
- ¡Ding, ding, ding!
- ¿Quién está ahí?
- ¿Dónde?
- Del país de los cuentos de hadas.
- ¿Que están haciendo alli?
- Lavarse (bailar, dibujar, correr, peinarse, agacharse, sonreír, etc.).
Los jugadores imitan o realizan la acción nombrada.
cinco nombres
Los niños se dividen en dos equipos.
Dos jugadores, un niño y una niña (representantes de dos equipos), están uno al lado del otro frente a dos líneas.
A la señal, deben avanzar (primero uno, luego el otro), dando cinco pasos, y para cada paso, sin el menor error, vacilación (sin romper el ritmo), decir algún nombre (niños - nombres de niñas, niñas - los nombres de los niños). A primera vista, esta es una tarea sencilla, de hecho, no es tan fácil de completar.
Puedes nombrar otras cinco palabras (animales, plantas, artículos del hogar, etc.). Hay muchos nombres, pero no todo el mundo podrá coger cinco nombres y pronunciarlos uno tras otro sin demora al ritmo del paso.
El ganador es el que hace frente a esta tarea o logra nombrar más nombres.
Comestible - no comestible
Los niños se paran en círculo.
El conductor pronuncia la palabra y lanza la pelota al jugador.
Si la palabra significa comida (frutas, verduras, dulces, lácteos, carne y otros productos), entonces el niño al que se le lanzó la pelota debe atraparla (“comer”). Si la palabra denota un objeto no comestible, la pelota no se atrapa.
Un niño que no ha completado la tarea se convierte en líder, pronuncia la palabra deseada y lanza la pelota a alguien.
tic-tac-tac
Los niños están dispersos.
El profesor da una señal: "¡Marca!" - los niños hacen inclinaciones de izquierda a derecha; a una señal: "¡Sí!" - pare, y con una señal: "¡Toca!" - rebotando en su lugar. El que comete un error queda fuera del juego. Las señales se repiten de 5 a 8 veces. La secuencia de señales debe cambiar.
Al final del juego, cabe señalar al jugador más atento.
Tres, trece, treinta
Elija un conductor. Los jugadores se paran en círculo y abren los brazos extendidos. El conductor se sitúa en el centro del círculo. Al jugar por primera vez, es deseable que el profesor sea el líder.
El profesor explica que si dice: "Tres", todos los jugadores ponen las manos a los lados; si dice: "Trece", todos se ponen las manos en el cinturón; si dice: "Treinta", todos levantan la mano (puedes elegir cualquier movimiento).
El profesor rápidamente menciona uno u otro movimiento. El jugador que cometió el error se sienta en el suelo. Cuando quedan 1 o 2 jugadores en el círculo, el juego termina; Se anuncian los ganadores.
Lugar libre
Los jugadores se sientan en círculo.
La maestra llama a dos niños sentados uno al lado del otro. Están de espaldas el uno al otro y ante la señal: "Uno, dos, tres - ¡corran!" - Corren en diferentes direcciones alrededor del círculo, corren a su lugar y se sientan.
El adulto y todos los jugadores notan cuál de los chicos fue el primero en ocupar un lugar libre.
Luego la maestra llama a los otros dos chicos, se repite el juego.
Siéntate, siéntate, Yasha
Los niños forman un círculo.
En el centro del círculo hay un niño con los ojos vendados. El resto de jugadores, tomados de la mano, caminan en círculo y dicen:
Siéntate, siéntate, Yasha,
Debajo del nogal.
Roe, roe, Yasha,
nueces endurecidas
Dotado a querido.
Los niños se detienen y aplauden:
Chok, chok, lechón,
Levántate, Yasha-man.
El niño conductor se levanta y gira lentamente dentro del círculo.
donde esta tu novia
¿Qué lleva ella?
Cuál es su nombre
¿Y de dónde lo traerán?
Con las últimas palabras, "Yasha" se acerca a los niños, elige a cualquier niño, lo toca y trata de adivinar a quién encontró, describir su ropa y llamarlo por su nombre.
Adivina lo que hicieron
Los niños están parados en círculo o dispersos. El maestro elige a un niño que se aleja de todos los jugadores de 8 a 10 pasos y les da la espalda. Debe adivinar qué están haciendo los jugadores.
Los niños se ponen de acuerdo sobre qué acción representarán. Según la profesora: "¡Ya es hora!" el líder se vuelve, se acerca a los jugadores y dice:
¡Hola niño!
¿Dónde has estado?
¿Qué viste?
Los niños responden:
Lo que vimos, no lo diremos.
Y te mostraremos lo que hicimos.
Si el conductor adivina correctamente, elige a otro niño en lugar de a él mismo. Si responde incorrectamente, se repite el juego con el mismo conductor.
Aplaudir
Los niños se mueven libremente por el pasillo (plataforma).
Para una palmada, el conductor debe saltar, para dos palmadas, sentarse, para tres palmadas, ponerse de pie con las manos en alto (o cualquier otra opción de movimiento).
Todos los niños imitan algún tipo de acción, por ejemplo, tocan el acordeón, montan a caballo, etc. El conductor adivina la acción que se representa. Si el conductor no adivinó correctamente, pierde. Los niños le cuentan lo que hicieron y proponen una nueva acción. El conductor vuelve a adivinar.
Luego se selecciona otro conductor y se repite el juego.
Chistyuli
Los niños están parados en círculo o dispersos.
