„Ach, vek nie je rovnaký, neuspejem,“ povzdychnú si ľudia vo veku 35 – 60 rokov, keď hovoria o učení angličtiny. Je pravda, že jazyk sa v detstve učí ľahšie? V akom veku je zbytočné začať sa učiť angličtinu? Môžu úspešne študovať ľudia nad 60 rokov cudzí jazyk? Všetky odpovede na vaše otázky nájdete v našom článku.

Rozhodli sme sa zistiť od našich učiteľov, či vek ovplyvňuje učenie angličtiny. Boli tiež požiadaní, aby porozprávali o najmenších a „najstarších“ žiakoch, ktorých mali. Poďme zistiť, či je možné byť príliš starý na to, aby ste sa naučili angličtinu :-)

Skúsenosti ako učiteľ: 12 rokov

Skúsenosti s Englexom: 2 roky 2 mesiace

Verím, že vek študenta neovplyvňuje schopnosť Naučte sa angličtinu. Ale vek študenta musí ovplyvniť náš metódy vyučovanie.

Uvediem príklady z mojej praxe. Môj najmladší žiak, ak sa tak dá nazvať, mal 2 roky. Skôr som pracovala s jeho mamou 3x do týždňa po 2 hodiny, kým bola na materskej dovolenke. Dieťa bolo s nami a moja matka mu musela variť kašu alebo robiť niečo iné priamo počas vyučovania, keď dieťa začalo kričať a prekážať nám. Musel som ho v tomto čase nejako zabaviť, aby nekričal. Začal som mu jednoducho ukazovať okolité predmety a volať ich po anglicky, vkladať mu ich do rúk. Len sa zvedavo obzeral a tápal. Dieťa v tom čase ešte nehovorilo. Raz som prišiel na ich ďalšiu hodinu a moja matka sa podelila o správu: "Náš Nikita prehovoril!" Navyše jeho prvé slová neboli „mama“, „otec“. Nikita, pobehujúci po dvore, kričal pero, ceruzku, papier. O niečo neskôr hovoril po rusky :-)

V našej škole učíme angličtinu cez Skype už deti od 9 rokov. Ale princíp je rovnaký. Ak počas Skype lekcie niečo otočia v rukách, hrajú sa s mačkou, spievajú pesničky, tancujú, učia sa poéziu, potom sa učia rýchlejšie. Toto sú práve tie momenty, kedy sa potrebujete spýtať Akú farbu má vaša mačka?, Koľko má rokov? a všetko, čo ste sa už naučili. Dieťa začne automaticky odpovedať v angličtine. Deti nepotrebujú vysvetlenia a gramatické pravidlá: je to únavné a odvádza pozornosť od samotného jazyka, pretože vysvetľujeme v ruštine.

S dospelými je to iné. Na univerzite som mal študentov nad 50 rokov a na našej škole pár študentov po 54 rokoch. Sťažujú sa, že vek už nie je rovnaký, že sa deti ľahšie učia, lebo mladí študenti „chytajú za pochodu“. Ak sa však deti „chytia“ bez premýšľania, dospelí musia všetko pochopiť a analyzovať. Preto treba dospelému najprv vysvetliť, že napríklad slovosled v anglickej vete je rovnaký vo všetkých časoch, a teraz, keď pozná iba prítomný čas a minulý čas, môže použiť všetky ostatné časy, pretože sú zostavené rovnakým spôsobom, hoci tvary slov sú odlišné. Stačí raz jasne vysvetliť a ujasniť si, že angličtinu sa dokážu naučiť oveľa rýchlejšie ako deti, ktorých ruština ešte nie je na vysokej úrovni.

Dlhoročné precvičovanie skôr gramatického ako komunikatívneho prístupu k výučbe jazykov, s ktorým sa v škole stretli oni sami, ich deti a teraz už aj vnúčatá, stále ovplyvňuje prácu s dospelými. Mal som úvodnú hodinu so 63-ročným študentom. Ukázal som mu našu vzdelávací materiál, a hneď položil otázku: „Kde je gramatika? Ako sa môžem naučiť anglicky bez toho? Čo sa naučím?" Už rok študuje Murphyho s učiteľom offline. Všetko je tam jasné, gramatiky je dosť :-) Ale z nejakého dôvodu to stále nefunguje, a tak sa obrátil na nás. To sú práve tí ľudia, ktorí sa neboja gramatiky! A učitelia to musia využiť. Raz vysvetlite princíp, ukážte logiku konštrukcie frázy / vety a vypracujte ju v rôznych kontextoch, časoch, v rámci rôznych komunikačných situácií.

Skúsenosti ako učiteľ: 5 rokov

Skúsenosti s Englexom: 1 rok 4 mesiace

Na otázku "Ovplyvňuje vek študenta schopnosť učiť sa angličtinu?" Môžem s istotou odpovedať: "Nie!". Dokonca aj v minulom storočí sa dokázalo, že neurogenéza (neurogenéza) je prítomná v každom veku, to znamená, že človek má počas života nové neuróny.

Vždy ale musíme pamätať na to, že mozog každého človeka je jedinečný a prístup k výučbe 3-ročného dieťaťa bude nepochybne odlišný od výučby 50-ročného človeka. Deti sa lepšie učia na emocionálnej a nevedomej úrovni pomocou hier a pesničiek, zatiaľ čo dospelí už majú plne vyvinutú prefrontálnu kôru mozgu, vedia kontrolovať svoju pozornosť, analyzovať a asociovať informácie.

Takéto prístupy v praxi naozaj fungujú. Niektoré deti vo veku 3-4 rokov vykazujú fenomenálne výsledky, len sa učia pesničky bez spoliehania sa na text a dospelí nezvládnu nič bez gramatickej analýzy. Musia logicky pochopiť, ako vytvárať dlhé vety, ktoré slová majú aké funkcie a ako obohatiť reč. Pochopenie je jednoduchšie a zaberie menej času ako zapamätanie. Preto môže byť ťažké pracovať s tínedžermi vo veku 12-14 rokov, ktorí sú už unavení z piesní, ale analýza a pochopenie sú stále ťažké.

Skúsenosti ako učiteľ: 11 rokov

Skúsenosti s Englexom: 7 mesiacov

Rád sa podelím o svoje skúsenosti z práce so študentmi nad 65 rokov. Prevažná väčšina predpokladá, že v ich veku „pamäť nie je rovnaká a ja som pravdepodobne váš najzrelší študent“. Navyše sú si tým istí nielen študenti vo veku 70, ale dokonca aj 60, 50, 40 rokov ... Stojí za zmienku, že ide o pomerne bežnú mylnú predstavu: mnohí si mýlia jazyk vo veku 60+ a 70+.

V súčasnosti má tretina mojich študentov viac ako 50 rokov. Ich cieľom je pracovať v zahraničnej spoločnosti, presťahovať sa do Veľkej Británie, cestovať, pohovor na americkom veľvyslanectve... Úrovne - od základnej až po pokročilú. Áno, na počiatočná fáza môžu byť pochybnosti, ale z mojej strany nevidím žiadne objektívne ťažkosti vo vnímaní informácií a memorovaní. Výsledok, ako vždy, závisí od vynaloženého úsilia a dostupnosti času na pravidelné hodiny.

Najstarší študent, s ktorým som študoval, mal 74 rokov – angličtinu sa začal učiť v 69. Najprv sám z učebníc, potom z kníh a filmov. Ako to však zvyčajne býva, mať rozsiahly pasív lexikón, mal ťažkosti s rozprávaním, ktoré po 8-9 mesiacoch cvičenia zmizli. Moji rodičia sú navyše príkladom ľudí, ktorí sa angličtinu začali učiť až po 60-ke a zvládli ju dostatočne na bežnú komunikáciu.

Samozrejme, neexistujú neschopní ľudia, celá pointa je v prístupe k učeniu, výbere zaujímavého materiálu a ... povedala by som, že inšpirácia! Pozitívne výsledky inšpirujú a uvedomenie si toho môžeš, dáva úžasnú motiváciu pokračovať v učení!

Skúsenosti ako učiteľ: 7 rokov

Skúsenosti s Englexom: 8 mesiacov

Som toho názoru, že vplyv veku na proces učenia je stereotyp. V detstve dieťa absorbuje všetko ako špongia, ľahko sa všetko naučí. Môj najmladší "žiak" mal 7 mesiacov. Jeho matka chcela začať učiť dieťa čo najskôr, a tak som sa stal častým hosťom v ich dome. Samozrejme, boli to neštandardné aktivity, boli to skôr hry a trvali presne tak dlho, ako malo dieťa záujem, taký “anglický kamarát”. Je skoré učenie kľúčom k dokonalej jazykovej znalosti v budúcnosti? Ťažko povedať. Teraz má tento chlap niečo cez štyri roky, s angličtinou sa v škôlke ľahko vyrovná, respektíve už vie, čo sa jeho rovesníci len začínajú učiť, a prejavuje záujem o nemčinu. A ďalšie pribudnú :-)

A najstarší študent mal 54 rokov, bol chirurg. Materiál úspešne zvládol. Je smiešne, že jeho spôsob učenia pripomínal detské, všetko ho zaujímalo, novú gramatiku bral ako samozrejmosť, nehľadal náhody s ruským jazykom, chytal asociácie na slovnú zásobu, slová akoby ochutnával, snažil sa ich hneď na hodine zapamätať. Išlo o offline hodiny v skupine, kde ho sprevádzali študenti vo veku 22-30 rokov. Bol však najúspešnejším študentom a štúdium mu nezaťažilo, napriek tomu, že prišiel po nabitej pracovnej zmene. Pri spomienke na tohto študenta si myslím, že má živú myseľ, pripravenú, ako pred 30 rokmi, na nové poznatky a sebarozvoj. Nikdy som od neho nepočul, že „začal som neskoro“, „v študentských rokoch bolo potrebné učiť“, „pre mladých / deti je to jednoduchšie“. Bol na rovnakej úrovni a myslím, že svojím príkladom povzbudil ostatných.

Samozrejme, v procese práce si učiteľ chtiac-nechtiac vypracuje vlastný názor, komu je daný a komu nie. Môj názor - daný, stále daný všetkým! Prečo potom toľko ľudí zápasí s angličtinou zo všetkých síl a nedarí sa im to? Myslím si, že je na to veľa rôznych dôvodov. Hlavným dôvodom neúspechov je vlastná skepsa k postupu, myslenie na neúspechy, ako keby to bola hodina s učiteľom fyziky v škole a študent si pred začiatkom hodiny pomyslí: "Aj tak nič nie je jasné."

Bez ohľadu na to, či premýšľate o tom, či sa začať učiť, alebo ste už dosiahli úroveň Mierne pokročilý, navrhoval by som byť otvorený všetkému novému a neobvyklému, nepochybovať o svojich schopnostiach, aplikovať vedomosti získané z prvej lekcie a nečakať na koniec všetkých úrovní, keď magicky začnete rozprávať. Nebojte sa robiť chyby a znieť divne. A čo je najdôležitejšie - pochopte, prečo sa učíte angličtinu, a buďte pripravení vynaložiť vlastné úsilie, pretože učiteľ vám dáva iba materiál a vedie vás a je len na vás, aby ste sa naučili, čo ste dostali. Učiteľ zas každému zo žiakov verí, podporuje a snaží sa dosahovať výsledky, inak to nie je zaujímavé. Kto ukončí hru bez toho, aby prešiel všetkými úrovňami? :-)

Skúsenosti ako učiteľ: 13 rokov

Skúsenosti s Englexom: 3 mesiace

Podelím sa o svoje skúsenosti z práce s mladými študentmi. Mal som skupinu chalanov, ktorí mali štyri roky. Keď prišli do triedy, prekvapene sa na mňa pozreli a potom som si uvedomil: nerozumejú, že sú v triede. Od prvej hodiny sme sa s nimi hrali, spievali a dokonca aj tancovali. Dlhé sedenie sa v štyroch rokoch podarí málokomu. Desať minút je dlhá doba...

Bola som dosť unavená, lebo udržať ich pozornosť a zároveň v pohode učiť nie je také jednoduché. Všimol som si, že mnohí z nich sa ľahko učia slová, frázy, dokonca aj vety sa rýchlo zapamätajú, a to všetko preto, že deti vo veku štyroch rokov ešte neanalyzujú informácie. Nerozdeľujú jazyky na ruštinu a angličtinu, jednoducho opakujú to, čo počujú v piesňach a hrách, a potom sami hovoria.

Stáva sa tiež, že sú rozmarní, nechcú cvičiť, nadávajú si navzájom, ale ak s nimi preukážete trpezlivosť, vykazujú výsledky! Niekedy je to veľmi nečakané! Pamätám si, že sme opisovali zvieratá, pričom sme sa rozprávali o ich farbe, veľkosti, čo toto zviera dokáže, dokonca aj o charaktere zvieraťa. Najprv hovorili jednu alebo dve frázy a po niekoľkých mesiacoch vedeli opísať obrázky (niekedy si takto navzájom robili hádanky). Naučiť sa hovoriť v tomto veku je skutočné. Myslím, že to chce kreativitu, spontánnosť a trpezlivosť.

Čo sa týka „vekových“ študentov, pamätám si individuálne hodiny so študentkou, ktorá mala vtedy 65 rokov a súbežne s angličtinou sa žena učila španielčinu. Veľmi sa snažila a vedela dobre rozprávať. Tu veľa závisí nielen od učiteľa, ale aj od samotného žiaka, pretože sa mu musíte prispôsobiť. Pravdepodobne ide o zvláštnosti psychológie tohto veku.

Jazyku sa podriaďujú všetky vekové kategórie – toto je môj názor.

Skúsenosti ako učiteľ: 9 rokov

Skúsenosti s Englexom: 2 roky 3 mesiace

Ovplyvňuje vek učenie? Do istej miery áno, aj keď veľa závisí od jednotlivca, jeho túžby a motivácie. Mal som skúsenosti s prácou s úplne malými deťmi (3-4 roky), aj offline školákmi a teraz pracujem s dospelými cez Skype. Samozrejme, pre deti je ľahšie naučiť sa všetko od začiatku, spoliehajúc sa na inštinktívne vnímanie jazyka bez prímesí skúseností a bez schopnosti analyzovať. A tak som napríklad deti učila podľa určitej metódy, kde sme sa neučili jednotlivé slová, ale celé vety a deti mohli medzi sebou komunikovať kompletne v angličtine, keďže proces učenia pripomínal učenie sa ich rodného jazyka.

Pokiaľ ide o dospelých, veľa ľudí dosahuje dobré výsledky pravidelnými triedami a domácimi úlohami. Moja najstaršia žiačka má 57 rokov, veľmi rýchlo napreduje a som si istý, že bude dosahovať dobré výsledky, hoci už začínala so základom. V rovnakom veku som mal študenta s úrovňou začiatočníka, ale jazyk pre neho nebol ľahký, ale možno to nie je o veku. Veď sme sa učili raz do týždňa a študent si, žiaľ, nerobil domáce úlohy. Myslím, že to bol dôvod. Mnohým mojim žiakom sa vďaka ich vytrvalosti a pravidelnej dochádzke na vyučovanie podarilo zamestnať. Nová práca, presťahovať sa do inej krajiny, zložiť medzinárodné skúšky. Verte vo svoj úspech a začnite riskovať!

Skúsenosti ako učiteľ: 14 rokov

Skúsenosti s Englexom: 1 rok 2 mesiace

Ovplyvňuje vek schopnosť učiť sa cudzí jazyk? Myslím, že nie. Tu väčšiu hodnotu má motiváciu a záujem žiaka o proces a výsledok. V mojej praxi mal najmladší žiak 6 rokov a najstarší nad 60. A momentálne v našej škole pracujem s dospelými vo veku 47, 49 a 60 rokov, ktorí jasne chápu, čo potrebujú anglický jazyk a majú úplný záujem o učenie.

Existuje názor, že schopnosť zapamätať si a rýchlosť myslenia v dospelosti je horšia ako u detí a mladých ľudí. Na jednej strane je to pravda, ale pracovitosť a motivácia sa s tým často prelínajú. Ten výsledok a tá usilovnosť pri robení domácich úloh, ktorú prejavujú „vekoví študenti“, je úžasná a má, samozrejme, pozitívny vplyv na výsledok.

Každá veková skupina má svoje vlastné charakteristiky, ktoré je potrebné brať do úvahy pri učení sa jazyka. Deti treba zaujať a zabaviť, jedine tak budú vnímať informácie a počúvať vás. Teenagera je potrebné zaujímať a pristupovať k nemu tak, aby sa cítil ako dospelý a plnohodnotný účastník procesu, ktorý je počúvaný a zaobchádza sa s ním ako s rovným. Pri práci s dospelým kontingentom treba brať do úvahy ich zamestnanie, životnú situáciu a opäť počúvať. Dospelí často navrhujú alebo priamo hovoria, ako lepšie vnímajú informácie a dosahujú najlepší výsledok.

Môžeme teda konštatovať, že vek je dôležitý, ale nehrá rozhodujúcu úlohu. Rozhodujúca je metóda zvolená učiteľom a individuálny prístup.

Moji najúspešnejší študenti sú väčšinou dospelí a veľmi zaneprázdnení ľudia. Zvyčajne dosahujú lepšie výsledky v online vzdelávaní aj v lekciách, ktoré prebiehajú offline.

Skúsenosti ako učiteľ: 12 rokov

Skúsenosti s Englexom: 2 roky 2 mesiace

Výučba angličtiny u detí sa ma dotkla len v rámci základnej školy. Prváci všetko dostatočne rýchlo uchopia, veľmi ľahko si učivo zapamätajú v pesničkách, ilustrované, rýmované. Hlavnou vecou pre nich je zachovať interaktívnosť, novosť, mobilitu v lekcii. Toto je ich motivácia. Mali by byť zábavné a zaujímavé. Je nepravdepodobné, že sa niekto naučí angličtinu v 7 rokoch, pretože angličtinu potrebuje k životu a práci. Môžete prísť do triedy, pretože „povedala mama“, ale na nudnej hodine, kde niečo nie je jasné a nikto to poriadne nevysvetlí, len autoritatívna postava matky nepomôže učiť sa. Problémy môžu začať o dospievania. Celková záťaž v škole, hormonálne zmeny a nárast množstva informácií, gramatiky, slovnej zásoby na hodinách angličtiny môžu dieťaťu spôsobiť určité ťažkosti. Pravdepodobne je to vek, kedy nestačí mať motiváciu „hodina bude zábavná“ alebo „povedala mama“. Už v lekcii je to iné a je čas, aby ste sami pochopili, či sa chcete jazyk naučiť, na čo je pre vás a či ste pripravení vynaložiť úsilie. Takže vek detí ovplyvňuje ich učenie.

Momentálne pracujem na Skype s dospelými študentmi od 25 do 60 rokov. Obrovským plusom takéhoto študenta je, že je jednoznačne motivovaný, to znamená, že každý môj študent prišiel študovať, lebo chce – toto je jeden, a pretože to potrebuje – toto sú dvaja. V tomto veku ľudia pracujú, cestujú, plánujú, budujú si kariéru, menia bydlisko a pracujú. Do online školy prichádzajú, pretože sú veľmi zaneprázdnení, no sú pripravení venovať nejaký čas tomu, čo skutočne potrebujú – angličtine.

Mám študenta, ktorý si na každú hodinu pripraví pomerne veľké množstvo. domáca úloha robí to jasne a presne. Prekvapilo ma, že v škole často zanedbával domáce úlohy a celkovo mal nízke skóre v angličtine. Sám hrdo poznamenáva, že „konečne zaujal rozum“. Má viac ako 30 rokov. Možno to ovplyvnil vek? :-) Ďalší študent zložil medzinárodnú skúšku, ktorá sa pripravovala na našich hodinách. A až potom priznala, že v škole sa jej, mierne povedané, nepáčili hodiny angličtiny. A jej najväčšou radosťou, okrem certifikátu, ktorý dostala, je to, že dokázala prekonať nechuť k angličtine a dokonca ju aj milovať.

Ukazuje sa, že vek, kedy sme ukončili školu / univerzitu, vstúpili do veľkého života plného problémov a starostí, nám môže priniesť pochopenie našich cieľov. Mnohí z mojich študentov sa na tieto ciele lepšie sústredia a dosahujú slušnú úroveň jazyka, ktorá doteraz nebola daná. Vek prináša aj svoje nevýhody: niektorí sa sťažujú na nedostatok času, pracovné vyťaženie, zdravotné problémy, rodinné problémy. Sú takí, ktorí hovoria, že informácie sú „tesné“. Akoby „tam“ nebolo miesto :-) Mnohí ľutujú, že sa jazyk nenaučili skôr, keď boli mladí a nezaťažení starosťami.

No ešte by som sa pozastavil nad myšlienkou, že v každom veku (okrem detí, nevedomia) sú pre učenie sa jazyka dôležité dve veci: trpezlivosť a motivácia – prečo to potrebujem, ako to uplatním, čo s tým chcem dosiahnuť. Každé obdobie života má svoje plusy a mínusy, rozptýlenia a momenty nadhľadu, voľné hodiny a priestor v hlave :-) A, samozrejme, treba sa snažiť rozvíjať sa v každom veku. Učenie sa jazyka je skvelou príležitosťou, ako si udržať reč, pohotový rozum a koncentráciu v dobrej kondícii. Pre študentov 60+ je to teda kvalitné trávenie voľného času, výzva pre seba samého a terapia. Príkladov, keď vážení osemdesiatroční ľudia dostanú vysokoškolský diplom, je veľa. To opäť dokazuje, že človek dokáže veľa a prekážkou rozvoja sme len my sami. Zmenou postoja k životu vo všeobecnosti meníme seba, všetko okolo nás. Dvakrát do týždňa sa inšpirujem príkladom mojej študentky v úctyhodnom veku, ktorá sa dala na tŕnistú cestu učenia angličtiny od nuly! Dúfam, že s mojou pomocou bude jej cesta zaujímavá a úspešná.

Dúfame, že teraz už nebudete mať pochybnosti o „najlepšom veku“ na učenie angličtiny. najlepší vek- toto je tá, v ktorej ste dospeli k rozhodnutiu učiť sa angličtinu, a nezáleží na tom, kedy sa to stalo: vo veku 12, 32 alebo 68 rokov. Uspejete, hlavné je ísť za svojím snom, nájsť si dobrý a svoj sen premeniť na skutočnosť!

Svetoví odborníci v oblasti biológie a medicíny sa už dlhé roky snažia určiť vzťah medzi vekom rodičov a zdravím ich detí. Pozornosť však púta najmä vek matky pri narodení bábätka: žena predsa musí počať, rodiť a porodiť dieťa normálne, bez toho, aby naňho preniesla niektoré zo svojich chorôb, ktoré by sa mohli rokmi nahromadiť. Teraz sa vedci zaujímajú o to, či je zdravie dieťaťa narušené, ak jeho otec už nie je mladý? Hrá dôležitú úlohu vek otca v čase počatia?

Ako sa ukázalo, neskoré otcovstvo ovplyvňuje aj budúci zdravotný stav potomka. Vykonalo sa už množstvo štúdií, ktoré umožnili potvrdiť: ak sa dieťa narodí staršiemu mužovi, potom riziko vzniku duševných porúch ako maniodepresívna psychóza, autizmus, porucha pozornosti, samovražedné sklony atď.

Profesor Dan Ehninger a jeho tím zastupujúci viaceré nemecké vedecké a medicínske centrá začali skúmať vzťah medzi kvalitou zdravia detí a vekom ich otcov. Experiment prebiehal nasledovne. Špecialisti dostali potomstvo od samcov hlodavcov rôzneho veku: najmladší samec mal 4 mesiace a najstarší 21 mesiacov. Matky samice boli mladé - 4 mesiace staré a všetky hlodavce predstavovali jednu genetickú líniu. Vedci hodnotili narodené myši podľa množstva parametrov. Zohľadnili sa typické zmeny v orgánoch a tkanivách, narušenie bielkovinových štruktúr atď.. Všetky mláďatá sa vyvíjali za rovnakých podmienok a boli oddelené od svojich otcov – to znamená, že s nimi nikdy nekomunikovali. Už v 19. mesiaci ich života sa na to prišlo: myši narodené zo „starcov“ začali demonštrovať skoré príznaky starnutie a v dôsledku toho sa ich životnosť skrátila o 2 mesiace (čo je na hlodavce dosť veľa). Ukázalo sa, že myši, ktorých otcovia boli mladší, žili dlhšie a starli pomalšie.

Proces starnutia prebieha súčasne s akumuláciou mutácií. Je možné, že mutácie starších samcov vyvolali rýchle mutácie DNA u potomkov. Čo je však pozoruhodné, tak v prvej, ako aj v druhej skupine mláďat dochádzalo k mutačnej akumulácii rovnakou rýchlosťou.
Najzreteľnejší rozdiel sa však zistil v epigenetickom smere. Vedci poukázali na metyláciu DNA: metylové chemické skupiny sú pripojené k DNA, v dôsledku čoho gény podliehajúce týmto skupinám menia silu svojej práce. Takéto úpravy existujú už dlho a menia sa len s vekom. Ako vedci zistili, u malých dedičných hlodavcov rôzne skupiny boli rozdiely vo vzore metylových značiek DNA. Takéto modifikácie mali veľa spoločného u starších samcov a ich mláďat a zmeny boli fixované práve na génoch zodpovedných za dĺžku života a za rozvoj chorôb súvisiacich s vekom. Jednoducho povedané, starí otcovia ako keby nastavili génovú aktivitu u svojich potomkov na starnutie.

Na závery je však ešte priskoro. Vedci musia pochopiť, ako sa molekulárne starnutie dedí. Áno, a pokusy na hlodavcoch sa nedajú porovnávať s procesmi, ktoré sa vyskytujú v ľudskom tele.
Štúdia je opísaná na stránkach pnas.org.

Hovorí sa, že všetky veky sú podriadené láske. Ide však len o platonickú lásku? Ak sa milenci vo veku alebo s veľkým vekovým rozdielom rozhodnú stať rodičmi, nakoľko je takýto krok vhodný? Ovplyvňuje vek budúcich rodičov zdravie bábätka?

V zásade podľa lekárov porodiť zdravé dieťa možné v dospelosti. A niet pochýb, že je to možné v šesťdesiatke, sedemdesiatke a dokonca aj deväťdesiatke. Príkladov zo šoubiznisu, kedy sa z celkom zrelých mužov stali oteckovia, sú desiatky. Netreba to však brať na ľahkú váhu. Pred rozhodnutím o takomto kroku však nie je zbytočné sa vopred pripraviť.

Ako ovplyvňuje vek otca nenarodené dieťa

Čo hovorí lekársky výskum?
Nebudem popierať, že s vekom sa stav našich orgánov a systémov mení, a nie k lepšiemu. Stres, životný štýl a zlé návyky zanechávajú stopy na našom zdraví. A najmä na reprodukčný systém. Situáciu zhoršuje zvyk mnohých bezmyšlienkovite užívať lieky. To všetko v kombinácii vedie k zníženiu aktivity spermií a u žien k hormonálnej nerovnováhe. V dôsledku toho nie je vylúčené narodenie dieťaťa s vrodenými vývojovými chybami alebo predčasný pôrod. Podľa štatistík je tento trend pozorovaný už po 35 rokoch.

Medzi najstrašnejšie diagnózy, ktoré sa môžu vyskytnúť u detí zrelých otcov - starších ako štyridsať rokov, sa nazývajú Downov syndróm aj poruchy z r. imunitný systém a nervových porúch a dokonca aj autizmu.

Aj keď existujú optimistické prognózy. Takže sa verí, že aj deti-géniovia sa spravidla rodia zo zrelých otcov. A v ich prospech sú výskumníci, ktorí sa venovali štúdiu priebehu tehotenstiev v rôznych situáciách: u mladých žien a zrelých otcov a u žien rôzneho veku a u mladých mužov. Hovorí sa teda, že novorodenci mladých otcov zomierajú v prvých tridsiatich dňoch života v 20 % prípadov, a to je o tretinu častejšie ako u starších otcov.

Tiež zaujímavý fakt: pri nosení dieťaťa počatého od mladého otca sa gestóza tehotných žien vyskytuje o 80% častejšie. A posledným akordom je, že malí géniovia sa rodia starším otcom takmer desaťkrát častejšie.

Čo hovoria psychológovia?
V prospech mladosti hovoria zdravotné ukazovatele, no vo väčšine prípadov ide o psychickú nepripravenosť na otcovstvo. A pre nich sa okamžite ponorí do ťažkostí rodinný život sa ukáže ako ťažké. Psychológovia preto radia neponáhľať sa stať otcom v dvadsiatich rokoch. Túto šťastnú udalosť je lepšie odložiť aspoň o pár rokov.

Teraz ďalší moment. V rodinách s dvomi, tromi a viacerými deťmi ich narodenie spadá do zrelšieho veku. Znamená to, že takéto tehotenstvá sú mimoriadne problematické? Vôbec nie. Ak sa na ne vedome pripravíte.

Pre mužov 50 a viac rokov, ktorí sa rozhodnú mať dieťa s mladou ženou, sú požiadavky vyššie. Rozumie sa, že v tomto veku by mali byť schopní zabezpečiť rodinu. A psychicky pripravená na narodenie dieťaťa. Pravda, nelichotivé recenzie v spoločnosti na takýchto otcov nie sú vylúčené. Na to sa treba psychicky pripraviť.

Porodiť alebo počkať?
Samozrejme, za ideálny na narodenie detí sa považuje vek okolo tridsiatky – daj alebo ber. Konečné rozhodnutie však závisí od samotného páru. Ak chcete mať dieťa, čo tomu môže zabrániť? Jediné, na čom odborníci trvajú, je, že sa na takýto krok treba vedome pripraviť. Vopred je možné absolvovať vyšetrenie, zmeniť stravovacie návyky a aspoň trochu životosprávu. Teda všetko, čo vám pomôže počať a vynosiť zdravé dieťa.

Inštrukcia

Vek človeka

Vek otca má menší vplyv na zdravie dieťaťa ako vek matky. Syntéza pohlavných hormónov sa síce do 45. – 60. roku života znižuje, neznamená to však úplný zánik ich reprodukčnej schopnosti. Prirodzený biorytmus znižovania syntézy testosterónu (hlavného pohlavného hormónu) je približne 1 % v každom nasledujúcom roku. To znamená, že aj vo veku 80 rokov môže dôjsť k poklesu produkcie testosterónu približne o 25-50% v porovnaní s normou. To je dobré, ak nie vynikajúce, pokiaľ ide o .

Je pravda, že šanca stať sa otcom v tomto veku je menšia, spermie už nie sú také mobilné a životaschopné, ale tvrdenie, že takíto otcovia majú deti s patológiou, je podľa lekárov mýtus, nič viac. To znamená, že takáto možnosť nie je vylúčená, ale s vekom muža nemá veľa spoločného.

Niektorí sa však prikláňajú k názoru, že „príspevok“ starších otcov k zdraviu dieťaťa so sebou nesie riziká. Takže vo vedeckej komunite, ktorá študuje túto problematiku, sa všeobecne uznáva, že muži, ktorí prekročili polstoročie, majú o 15-20% vyššiu pravdepodobnosť prenosu autozomálne dominantných chorôb na svoje potomstvo, je to spôsobené abnormálnym delením buniek. Medzi tieto ochorenia patria: neurofibromatóza (zmeny v nervovom systéme a mutácie na koži), Apertov syndróm (anomálie lebky a rúk), trpaslík (achondroplázia), ako aj autizmus, schizofrénia, epilepsia, nádory a vrodené srdcové choroby.

Napriek existencii rizík prax ukazuje, že starí otcovia nie sú v našej dobe ničím výnimočným a vychovávajú zdravé, krásne a často geniálne deti. Ide len o to, že v tomto veku by mal muž uvažovať rozumne a pred potomkom určite absolvovať lekárske genetické poradenstvo. Mali by ste sa úprimne porozprávať s genetikom a poukázať na všetky vrodené malformácie za posledné 3 generácie, aby lekár určil alebo vylúčil defektný gén. A muž by mal absolvovať spermiogram na kvalitu spermií.

Vek ženy

Bohužiaľ, u ženy po 36-40 rokoch sa zvyšuje riziko, že porodí postihnuté dieťa. Najčastejšou genetickou patológiou je Downov syndróm. Viac ako jedna generácia genetikov sa snaží odhaliť mechanizmus tohto javu, no zatiaľ nikto nevie dať jednoznačnú odpoveď. Faktom však zostáva: u žien do 35 rokov sa s Downovým syndrómom narodí každá 400., u 40-ročných matiek s týmto ochorením sa narodí každých 109 detí, u žien nad 45 rokov sa Downov syndróm pozoruje u každého 32. dieťaťa.

Žena po 35. roku života je tiež vystavená riziku, že porodí dieťa závislé od inzulínu (diabetes I. typu). Vo veku 35 rokov sa riziko zvyšuje o 20-25% a potom sa zvyšuje s každým päťročným obdobím. Takže pre ženu po 45 rokoch sa riziko, že porodí dieťa, ktoré bude mať cukrovku do 18-20 rokov, zvyšuje 3-krát.

V podmienkach zlého stavu ekosféry, v dôsledku nesprávnej alebo nevyváženej výživy, ako aj zlé návyky a sedavý spôsob života, zdravie mnohých žien nad 40 rokov nemožno nazvať vynikajúcim. Do tohto veku sa často nahromadila veľká kytica chorôb. To sa samozrejme môže odraziť aj na zdraví nenarodeného dieťaťa. Smutná štatistika...

Avšak moderné vybavenie prenatálna diagnostika a najnovšie pokroky v medicíne v oblasti manažmentu tehotenstva môžu výrazne zvýšiť vekovú latku žien, ktoré rodia a rodia zdravé deti.

Dávno preč sú dni, kedy vzťah s chlapom, ktorý je mladší, vyzeralo to ako neobyčajná udalosť. Teraz je na rade založiť si rodinu s oveľa mladším mužom, vydať sa za mladú partnerku. Vekový rozdiel, ak nie je príliš veľký, neovplyvňuje negatívne vzťah. Takéto vzťahy majú svoje výhody aj nevýhody.

Výhody byť vo vzťahu s chlapom, ktorý je mladší

Jeden z najjasnejších výhody randenia s mladším chlapom možno nazvať mladosťou. S mladým mužom sa žena stáva mladšou dušou aj telom. Lepšie sa o ňu stará vzhľad, pretože sa chce mladej partnerke vyrovnať. Ten chlap nasýti svoj život živými emóciami, dojmami, vďaka ktorým sa žena cíti mladšia, než v skutočnosti je. Okrem toho musí žena komunikovať s mladými kamarátmi svojho partnera. Komunikácia s nimi jej prospieva. Takáto komunikácia je pre ženu inšpiráciou, podnetom na sebazdokonaľovanie. Jej život sa stáva zaujímavejším a bohatším. Vzťah s mladým mužom priaznivý vplyv na sebavedomie žien.

Žiadne bremeno minulosti

Často dôvod pretrhnutie vzťahov sa stáva minulosťou, ktorá sa skôr či neskôr prejaví. Čím mladší partner, tým menej nepríjemných životných skúseností, nevydarených vzťahov. Mladý chalan má menej cynizmu, zlozvykov slobodného mládenca. Mladý muž sa bude stále postupne meniť, zostrovať svoj charakter, na rozdiel od zrelého muža, ktorého bude treba prijať so všetkými jeho prednosťami a nedostatkami bez nádeje na nápravu.

Vo vzťahoch, kde je muž mladší, chlap skôr počúva slová svojej partnerky. Je si vedomý jej životných skúseností. Žena môže byť v takýchto vzťahoch dominantná. Je nepravdepodobné, že ten chlap tsanet domáceho tyrana.

Nevýhody randenia s chlapom, ktorý je mladší

Vzťahy s mladým chlapom majú aj svoje nevýhody, o ktorých musí žena vedieť. Veľmi častým problémom je nejasná budúcnosť. Partneri rôzneho veku mať rozdielne názory na život, rodinu a vzťahy, čo vedie k nezhodám a konfliktom. Žena si chce napríklad založiť rodinu, mať deti, no mladý muž ešte nie je psychicky zrelý na takýto zodpovedný krok. Stáva sa to aj opačne, keď sa muž usiluje stať sa manželom a otcom a žena, ktorá už má za sebou negatívnu skúsenosť z predchádzajúcich vzťahov, nevydarené manželstvo za chrbtom, deti, sa už nechce zaťažovať manželstvom a stať sa opäť matkou. Rozchod sa v takýchto situáciách často stáva finále.

Finančná situácia

Ženy milujú mužov nie pre ich materiálne zabezpečenie, no napriek tomu je finančná stabilita mimoriadne dôležitá pre budovanie harmonických vzťahov. Staršia žena často zarába viac ako jej mladý milenec. S najväčšou pravdepodobnosťou má svoj vlastný životný štýl a úroveň, na ktorej je potešená a pohodlná. V tomto prípade sa bude musieť sama rozhodnúť, či chlapa potiahne so sebou alebo sa zníži na jeho úroveň?

Neustála žiarlivosť

Len veľmi sebavedomá žena môže chodiť s chlapom, ktorý je oveľa mladší ako ona sama. Pre tých z nežného pohlavia, ktorí majú problémy so sebaúctou, môže byť takýto vzťah vážnym psychologickým testom. Žena bude dlho stáť pri zrkadle, skúmať svoje vrásky, ovládať muža, žiarliť na jeho mladých priateľov a známych.

Treba poznamenať, že sa to stáva psychologický vekový rozdiel. Niekto môže vyrásť príliš skoro, získať životné skúsenosti, upokojiť sa v 20 a iný zostane dieťaťom v 30, v 40 a v 50 rokoch. Preto je veľmi dôležité, aby si žena našla partnera, ktorý je psychicky v rovnakom veku ako ona.