ระบบการศึกษาพิเศษของจีน การศึกษาและการฝึกอบรมในประเทศจีนอันเป็นผลมาจากการปฏิวัติวัฒนธรรม ไปศึกษาต่อที่ประเทศจีน

ปัจจุบันจีนเป็นหนึ่งในประเทศที่มีแนวโน้มดีที่สุดในโลก ความสำเร็จของเศรษฐกิจจีนจะเป็นไปไม่ได้หากไม่มีระบบการศึกษาที่จัดอย่างเหมาะสมในประเทศ

และแม้ว่าจีนจะมีปัญหาการว่างงานและ ในเมืองใหญ่มีการแข่งขันที่ดุเดือดผู้อยู่อาศัยมีความภาคภูมิใจในรัฐของตนและพร้อมที่จะทำงานเพื่อผลประโยชน์ของตนโดยไม่ละความพยายาม

การศึกษาในจีนโบราณขึ้นอยู่กับสถานะทางสังคมและการเงินของบุคคล

พื้นฐานของการศึกษาและการฝึกอบรมคือศาสนาและอุดมการณ์ของลัทธิขงจื๊อ

เน้นไปที่วิธีการที่รุนแรง นักเรียนในโรงเรียนจีนโบราณต้องทำ ท่องจำบทความขนาดใหญ่ตามคำสอนของขงจื๊อ.

คุณวางแผนที่จะเยี่ยมชมเมืองหลวงของอิตาลีหรือไม่? ค้นหาว่าช่วงเวลาต่างๆ ของปีจะเป็นอย่างไร และฤดูกาลใดที่เหมาะกับการท่องเที่ยวในเมือง

หากต้องการอ่านคำอธิบายแบบเต็มของแคนาดา สภาพภูมิอากาศ สภาพอากาศขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปีและสถานที่ โปรดอ่าน

ปัจจุบันเด็กชาวจีน 99% เข้าโรงเรียน ในพื้นที่ชนบท ระดับการศึกษาในโรงเรียนยังห่างไกลจากอุดมคติ แต่ก็มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

ระบบการศึกษาของจีนในปัจจุบันอยู่ที่ ระยะการพัฒนา: ครูและนักทฤษฎีศึกษาวิธีการและประสบการณ์สมัยใหม่ของประเทศอื่น ๆ และแนะนำการปรับเปลี่ยนโปรแกรมการฝึกอบรมและพัฒนาเป็นระยะ ๆ

การศึกษาก่อนวัยเรียนในประเทศจีน

ครอบครัวชาวจีนก่อตั้งขึ้น ที่นี่น้องจะอยู่ใต้บังคับบัญชาของผู้อาวุโสและภรรยาจะอยู่ใต้บังคับบัญชาของสามี อย่างไรก็ตามความรักที่มีต่อเด็กๆ ที่นี่ไม่มีขีดจำกัด

ลูกคนเดียวในครอบครัว (คนจีนไม่ได้รับอนุญาตให้มีมากกว่านี้) กลายเป็นเป้าหมายของการเคารพและแสดงความเคารพต่อญาติทุกคน

ในครอบครัวชาวจีน มีประเพณีที่แพร่หลายในการเลี้ยงลูกโดยปู่ย่าตายาย พ่อแม่ส่วนใหญ่มักไม่มีเวลานั่งกับลูกเนื่องจากงานยุ่ง

การศึกษาก่อนวัยเรียนดำเนินการ สถาบันหลายประเภท:

• โรงเรียนอนุบาล (ภาครัฐและเอกชน);
• สถานรับเลี้ยงเด็ก;
• กลุ่มก่อนวัยเรียน
• โรงเรียนอนุบาลประเภทรวม

ในโรงเรียนอนุบาล เด็กจะมีพัฒนาการตามโครงการการศึกษาและการฝึกอบรมระดับชาติเป็นหลัก

ชาวจีน โรงเรียนอนุบาลเหล่านี้คือเกม รับประทานอาหารเพื่อสุขภาพและการสอนทักษะทางสังคมแก่เด็กๆ อีกด้วย มีระเบียบวินัยที่เข้มงวด.

ในประเทศจีน เนื่องจากมีการแข่งขันสูง เด็กๆ จึงถูกปลูกฝังให้มีภารกิจพิเศษตั้งแต่วัยเด็ก นั่นคือการเป็นคนแรกในทุกสิ่ง

ในการแข่งขันที่คนจีนถูกสอนมาตั้งแต่เด็กทุกวิถีทางล้วนดี หากคุณไม่ฉลาดที่สุด จงแข็งแกร่งที่สุด มีไหวพริบ ฯลฯ

เด็กทุกคนไม่สามารถเข้าโรงเรียนอนุบาลได้แม้ว่าหน่วยงานของรัฐจะเรียกเก็บค่าธรรมเนียมบางอย่างก็ตาม

ในโรงเรียนอนุบาลเอกชน ค่าเล่าเรียนจะสูงกว่านี้อีก และผู้ปกครองชาวจีนบางคนไม่สามารถจ่ายได้

การเลี้ยงดูและการศึกษาในประเทศจีนจึงขึ้นอยู่กับความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวโดยตรง

การศึกษาของโรงเรียนในประเทศจีน

ลักษณะเฉพาะของการศึกษาในประเทศจีนก็คือ โรงเรียนใดก็ได้และโดยเฉพาะการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่นี่จะได้รับค่าตอบแทน.

ผลสำรวจความคิดเห็นพบว่าครอบครัวชาวจีนใช้จ่ายประมาณหนึ่งในสามของงบประมาณด้านการศึกษาทั้งหมด

ประกอบด้วยสองขั้นตอน

การศึกษาระดับประถมศึกษาในประเทศจีนรับตั้งแต่อายุ 6 ถึง 12-13 ปีในโรงเรียนประถมศึกษา

ที่นี่นักเรียนจะได้รับความรู้พื้นฐานในวิชาการศึกษาทั่วไป

ทุ่มเทเวลาให้กับการศึกษาเรื่องความรักชาติและพลศึกษาเป็นอย่างมาก

โดยทั่วไปแล้ว กีฬาในประเทศนี้เป็นส่วนหนึ่งของลัทธิประจำชาติ

ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนประถมเด็กๆ ใช้เวลา 2 สัปดาห์ต่อปีการศึกษาในการทำงานในเวิร์คช็อปหรือในฟาร์ม ซึ่งพวกเขาจะได้เรียนรู้พื้นฐานของงานฝีมือและกิจกรรมเกษตรกรรม

วินัยในโรงเรียนจีนเข้มงวดมาก. หากขาดเรียน 12 ชั้นเรียนโดยไม่มีเหตุผลอันสมควร นักเรียนจะถูกไล่ออกทันที เด็กๆ ที่นี่ไม่ได้ไปจากชั้นเรียนหนึ่งไปอีกชั้นเรียน – ครูทำอย่างนั้น

เมื่อสิ้นสุดชั้นประถมศึกษา นักเรียนถือ . สำหรับผู้ที่สอบไม่ผ่าน ถนนสู่โรงเรียนระดับอุดมศึกษาจะถูกปิด พร้อมการรับเข้ามหาวิทยาลัยและโอกาสได้งานอันทรงเกียรติ

มัธยมแบ่งออกเป็นไม่สมบูรณ์และอาวุโส

ในระยะแรกเด็กเรียนเป็นเวลา 4 ปี

สำหรับผู้ที่ได้รับสิทธิ์เข้าเรียนในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย การเรียนมี 2 แนวทางคือ

ประการแรกคือการฝึกอบรม 2 ปีโดยมีโอกาสเข้าเรียนในโรงเรียนอาชีวศึกษา และครั้งที่สองคือการฝึกอบรม 4 ปีโดยมีโอกาสได้ศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย

ในโรงเรียนอาชีวศึกษา คุณสามารถเรียนเพื่อเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการเกษตรได้ ฯลฯ การศึกษาด้านการแพทย์ในประเทศจีนสามารถรับได้ในโรงเรียนเทคนิคเฉพาะทางระดับมัธยมศึกษาด้วย

โรงเรียนในสาธารณรัฐประชาชนจีนใช้ระบบการสอบแบบสากล. นักเรียนที่มีผลการเรียนดีที่สุดจะได้เข้ามหาวิทยาลัย รัสเซียยืมแบบฝึกหัดการสอบ Unified State มาจากประเทศจีนเพื่อประเมินความรู้ของนักเรียนอย่างเป็นกลาง

การศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศจีน

การมีการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศจีนถือเป็นเกียรติอย่างยิ่ง ในประเทศนี้ มหาวิทยาลัย 3 ประเภท:

1. มืออาชีพ โรงเรียนระดับอุดมศึกษา;
2. มหาวิทยาลัย

เพื่อให้เกิดความทันสมัยทางเศรษฐกิจ มหาวิทยาลัยของจีนจึงมุ่งเน้นไปที่วิศวกรรมเครื่องกล เศรษฐศาสตร์และวิทยาศาสตร์วิศวกรรมศาสตร์ ตลอดจนเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์และอุตสาหกรรม

มหาวิทยาลัยของจีนแบ่งออกเป็นสาขาวิชาสหสาขาวิชาชีพและสาขาวิชาเดียว

ในสถาบันการศึกษาประเภทที่สองจะได้รับความเชี่ยวชาญด้านเทคนิคเฉพาะทาง มหาวิทยาลัยทั่วไปสอนด้านมนุษยศาสตร์และวิทยาศาสตร์

การแข่งขันสำหรับมหาวิทยาลัยบางแห่งในประเทศจีน – 100 คน ต่อ 1 ที่. การเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยดังกล่าวถือเป็นความสำเร็จที่แท้จริงสำหรับผู้สมัครชาวจีน

ระยะเวลาการฝึกอบรมมาตรฐานคือ 4-5 ปี ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้รับตำแหน่งปริญญาตรี

นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนศิลปะและดนตรีในประเทศจีนอีกด้วย

ยอดเยี่ยม การศึกษาด้านดนตรีในประเทศจีนซึ่งได้รับการจัดอันดับทั่วโลกสามารถรับได้ที่ Shanghai Conservatories หรือ Beijing Conservatories

การศึกษาในประเทศจีนค่อนข้างเข้าถึงได้สำหรับชาวรัสเซีย เพียงเขียนถึงมหาวิทยาลัยทางอินเทอร์เน็ตแล้วส่งผลการสอบ Unified State ให้พวกเขา

นักเรียนจากรัสเซียส่วนใหญ่เรียนภาษาจีนที่นี่

ใช่แล้ว จีนยังคงก้าวหน้า “ในทุกด้าน” ทุกคนแย้งว่าเขาทำสิ่งนี้ได้อย่างไร แต่เห็นได้ชัดว่าการศึกษาเป็นพื้นฐานของทุกสิ่ง

เด็กนักเรียนจีนได้รับชัยชนะอย่างต่อเนื่อง โอลิมปิกระหว่างประเทศเซี่ยงไฮ้เป็นผู้นำในการทดสอบ PISA หลายครั้ง ในขณะที่นักเรียนได้รับการสอนตั้งแต่วัยเด็กให้ตรงตามข้อกำหนดทั้งหมดและเชื่อฟังครูในทุกสิ่ง นักข่าว เจนนี่ แอนเดอร์สัน พยายามคิดว่าแนวทางนี้มีความสมเหตุสมผลเพียงใด และอะไรคือข้อดีและข้อเสียของรูปแบบการศึกษาของเอเชีย

เมื่อ Lenora Chu หญิงชาวอเมริกันเชื้อสายจีนลงทะเบียนลูกชายของเธอในโรงเรียนชั้นนำในเซี่ยงไฮ้ ความประหลาดใจมากมายรอเธออยู่ ลูกชายของเธอถูกบังคับให้กินไข่ซึ่งเขาเกลียด เมื่อชูตั้งคำถามถึงวิธีการของครู เธอถูกตำหนิเพราะตั้งคำถามกับอำนาจของเขา ลูกของเธอถูกสอนว่าฝนสามารถดึงออกมาได้ “ถูกต้อง” และ “ไม่ถูกต้อง” และโรงเรียนปฏิเสธที่จะให้ยารักษาโรคหอบหืดแก่เขาเนื่องจากอาการของเขาไม่ต้องการการดูแลเอาใจใส่จากบุคคลของเขามากนัก

ในโรงเรียนของจีน กลุ่มจะต้องมาก่อนเสมอ ไม่ใช่เด็กแต่ละคน

น่าแปลกที่ Chu ตอบสนองต่อการกระทำเหล่านี้ไม่ใช่ด้วยการประณาม แต่ด้วยการชมเชย เธอเล่าถึงประสบการณ์ของเธอในหนังสือ “Little Soldiers: An American Boy, a Chinese School, and the Global Race to Achieve” ซึ่งเผยให้เห็นเคล็ดลับสู่ผลการเรียนที่เหนือกว่าของจีน ความสำเร็จของจีนมีสาเหตุหลักมาจากสองเหตุผล เธอกล่าว ประการแรก ครูมีอำนาจที่ผู้ปกครองเคารพ ซึ่งจะช่วยปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ นอกจากนี้ตั้งแต่วัยเด็กชาวจีนยังคุ้นเคยกับความคิดที่ว่าไม่ใช่ความสามารถโดยกำเนิดที่นำไปสู่ความสำเร็จ แต่เป็นการทำงานหนัก

“แม่ชาวจีนรู้ดีว่าหากลูกของเธอถูกลงโทษที่โรงเรียน (ไม่ว่าจะอย่างไร) เขาก็สมควรได้รับการลงโทษอย่างไม่ต้องสงสัย กล่าวอีกนัยหนึ่ง ปล่อยให้ครูทำงานของเขาอย่างสงบ” เธอเขียนใน The Wall Street Journal

เมื่อเร็วๆ นี้ Amy Chua ได้ตีพิมพ์หนังสือเรื่อง “The Battle Hymn of the Tiger Mother” ซึ่งเธอให้เหตุผลว่าพ่อแม่ชาวจีนไม่ตามใจลูกๆ ของพวกเขา พวกเขาจึงเติบโตขึ้นอย่างแข็งแกร่งขึ้น มีความยืดหยุ่นมากขึ้น และบรรลุผลที่ดีกว่า . Chu เขียนว่าครูไม่ประคองเด็กๆ เช่นกัน และผลก็คือ นักเรียนได้พัฒนาทักษะและความยืดหยุ่นในแบบที่เด็กอเมริกันไม่เคยฝันถึง นักเรียนชาวจีนคาดหวังไว้มากมาย และพวกเขาเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามความคาดหวังเหล่านี้ ความมั่นใจในตนเองมาจากความสำเร็จ ไม่ใช่จากความคิดที่ว่าการมีส่วนร่วมคือสิ่งสำคัญ

ในขณะเดียวกัน ตามที่ Chu เขียน ในทางกลับกัน พ่อแม่ชาวอเมริกันเชื่อว่าสิ่งสำคัญคือการหล่อเลี้ยงความมั่นใจในตนเองของเด็ก แม้ว่านี่จะหมายถึงการให้เกรด A กับข้อสอบคณิตศาสตร์ที่ค่อนข้างธรรมดาก็ตาม Chu กำลังพยายามคิดว่าระบบใดเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับอนาคตได้ดีกว่า และบทบาทใดที่พ่อแม่และครูควรเล่น ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหรือความเป็นอยู่ที่ดีทางสังคมและอารมณ์? สิทธิในการตั้งคำถามต่อผู้มีอำนาจหรือการส่งด้วยความเคารพต่อมัน?

ในสายตาของ Chu และคนอื่นๆ อีกหลายคน มีภาพลักษณ์ที่เป็นที่ยอมรับของพ่อแม่ชาวอเมริกันที่ร่ำรวยและประสบความสำเร็จเกินควร ซึ่งบ่อนทำลายอำนาจของครูเพื่อประโยชน์ของลูกๆ ผู้ปกครองบ่อนทำลายอำนาจของครู ขณะเดียวกันก็เชื่อว่าพวกเขารู้วิธีการสอนดีกว่า (แต่ขอพูดตามตรงว่า ความรู้ด้านการสอนส่วนใหญ่มักจะอยู่ในความทรงจำของโรงเรียนของตนเอง ซึ่งพวกเขาสำเร็จการศึกษาก่อนที่อินเทอร์เน็ตจะปรากฏที่นั่นด้วยซ้ำ) . เธอเขียนว่า: “ความก้าวหน้าในระบบอเมริกันถูกขัดขวางโดยผู้ปกครองที่เชื่อว่าทุกคนเป็นหนี้พวกเขาบางสิ่งบางอย่าง และลดคุณค่าของการศึกษาด้วยทัศนคติของพวกเขา สำหรับลูกๆ ของเรา เราต้องการสิทธิพิเศษที่ไม่เกี่ยวกับการศึกษาเลย และขอความเมตตาเมื่อให้คะแนนสำหรับปีนั้น หากไม่บรรลุผลตามที่ต้องการ สังคมของเราคาดหวังอะไรมากมายจากครู และครอบครัวมีความรับผิดชอบน้อยลง”

ชาวอเมริกันเองก็ได้ข้อสรุปที่คล้ายคลึงกันเกี่ยวกับการศึกษาของอเมริกา เจสสิก้า ลาเฮย์ ครูในโรงเรียนและผู้แต่ง The Gift of Failure เชื่อว่าเด็กๆ จะถูกพ่อแม่ (ที่รัก) ที่ต้องการปกป้องพวกเขาช่วยเหลือตัวเองไม่ได้ เมื่อเราเข้าไปแทรกแซงการต่อสู้ของเด็กๆ ในสนามหรือดึงเกรดจากครู เราจะป้องกันไม่ให้พวกเขาพัฒนาทักษะที่จำเป็นและเป็นอิสระ (และด้วยเหตุนี้ เราจึงจะจบลงด้วยสิ่งต่างๆ เช่น "โรงเรียนสำหรับผู้ใหญ่" (องค์กรที่เยาวชน ผู้คนเรียนรู้ที่จะประพฤติตนเหมือนผู้ใหญ่ - หมายเหตุบรรณาธิการ)

Andreas Schleicher หัวหน้าแผนกการศึกษาขององค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) แย้งว่าครูที่ดีคือ เหตุผลหลักความสำเร็จทางวิชาการในโรงเรียนเซี่ยงไฮ้ เขาบอกว่าครูที่เขาสังเกตเห็นในประเทศจีนมองว่าเป็นหน้าที่ของพวกเขาที่จะไม่สอนวิชาให้กับเด็ก แต่เพื่อกำหนดคุณค่าและลักษณะนิสัยของเขา เด็กๆ มีส่วนร่วมในการทำความสะอาดห้องเรียน ครูและผู้ปกครองสนับสนุนเรื่องนี้ จากข้อมูลของ Schleicher ครูชาวจีนต้องการผลลัพธ์ที่สูง แต่ก็ช่วยให้เด็กๆ บรรลุผลเช่นกัน จากผลการทดสอบ PISA ซึ่งเขียนโดยเด็กนักเรียนอายุ 15 ปีทั่วโลก เซี่ยงไฮ้เป็นผู้นำหลายครั้ง ในขณะที่สหรัฐอเมริกามีคะแนนค่อนข้างเฉลี่ย แน่นอนว่าเซี่ยงไฮ้เป็นมหานคร และสหรัฐอเมริกาเป็นประเทศขนาดใหญ่ที่มีความหลากหลายมาก ดังนั้นจึงเป็นการยากที่จะเปรียบเทียบทั้งสองประเทศ ตัวอย่างเช่น ในปี 2012 รัฐแมสซาชูเซตส์จะมีอันดับที่เก้าในด้านคณิตศาสตร์และอันดับที่สี่ในด้านการอ่าน ซึ่งสูงกว่าสหรัฐอเมริกาโดยรวมมาก

นักข่าว มินา ชอย ซึ่งส่งลูกๆ ของเธอไปเรียนโรงเรียนประถมในจีน ให้รายละเอียดเกี่ยวกับข้อดีและข้อเสียของระบบเซี่ยงไฮ้ ลูกชายวัย 6 ขวบของเธอทำการบ้านสามชั่วโมงทุกวัน และไม่มีการติดต่อกับเพื่อนฝูง (ทุกคนยุ่งกับการบ้านมากเกินไป) การเรียนมักประกอบด้วยการยัดเยียดและการคัดลอกอย่างไร้เหตุผล แม้ว่าจะเป็นเรื่องการเขียนเรียงความก็ตาม ลูกชายของเธอได้รับคำแนะนำให้คัดลอกงานของคนอื่นเพื่อเรียนรู้วิธีการเขียนด้วยตัวเอง บางครั้งเธอก็สงสัยว่ามีเด็กกี่คนที่เข้าใจคณิตศาสตร์จริงๆ และไม่เพียงแค่ท่องจำคำตอบเท่านั้น

อย่างไรก็ตาม ชอยมั่นใจว่าเธอจะต้องได้รับประสบการณ์นี้ซ้ำ (อย่างน้อยถ้าเราพูดถึงโรงเรียนมัธยมต้น) เธอบอกว่ามันเป็น "ระบบที่แข็งแกร่งและมีความต้องการโดยเน้นไปที่การทำงานหนัก" เธอไม่ได้อ่านหนังสือของ Chu แต่ยอมรับว่าการขาดความเคารพครูในสหรัฐอเมริกาเป็นปัญหา ชอยเชื่อว่าครูที่มีประสบการณ์จะเข้าใจดีกว่าพ่อแม่ถึงสิ่งที่เด็กอายุ 7 ขวบควรรู้ ควรเรียนรู้อย่างไร และควรได้รับการสอนอย่างไร “ในอเมริกา ความคิดเห็นของผู้ปกครองก็เทียบเท่ากับความคิดเห็นของครู สิ่งนี้ไม่ควรเกิดขึ้น” ชอยกล่าว การขาดความเคารพนี้ส่งผลกระทบต่อทั้งเงินเดือนครูในสหรัฐอเมริกา และรัฐบาลลงทุนเพียงเล็กน้อยในการพัฒนาวิชาชีพของพวกเขา พ่อแม่ในอเมริกามักจะบ่นเพราะพวกเขาไม่มีศรัทธาในระบบ

ทั้ง Chu และ Schleicher จาก OECD แนะนำว่ามีความแตกต่างที่สำคัญอีกประการหนึ่งระหว่างสหรัฐฯ และจีน ครูในประเทศจีนเชื่อว่าเด็กทุกคนสามารถประสบความสำเร็จได้ ไม่ว่าพวกเขาจะมีภูมิหลังหรือรายได้เท่าใดก็ตาม พวกเขาเชื่อว่าความสำเร็จต้องอาศัยการทำงานหนักและไม่ได้ถูกกำหนดโดยความสามารถตามธรรมชาติ และพวกเขาสอนนักเรียนของตนอย่างนั้นจริงๆ

ผล PISA เป็นเรื่องยากที่จะตัดสินคุณภาพการศึกษา แต่ถึงแม้จะแสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นเซี่ยงไฮ้ 10% ที่ยากจนที่สุดเก่งคณิตศาสตร์มากกว่านักเรียน 10% ที่ได้รับสิทธิพิเศษมากที่สุดในสหรัฐอเมริกาและหลายประเทศในยุโรป

น่าแปลกที่ Chu ตั้งข้อสังเกตว่า คนอเมริกันไม่กลัวที่จะเรียกร้องการทำงานหนักและความเป็นเลิศจากลูกๆ ในเรื่องกีฬา ถ้าเด็กมาทีหลัง นั่นเป็นเพราะเขาต้องทำงานหนักขึ้น ไม่ใช่เพราะเขาเตะบอลไม่ได้ “สำหรับเรา อันดับที่ 9 ในระยะ 100 เมตรหมายความว่าจอห์นนี่ต้องฝึกซ้อมมากกว่านี้ ไม่ใช่ว่าเขาแย่กว่าคนอื่นๆ และเราไม่กังวลเกี่ยวกับความภาคภูมิใจในตนเองของเขาจนเกินไป”

การวิจัยโดยแครอล ดเว็ค นักจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด แสดงให้เห็นว่าเด็กๆ ที่เชื่อว่าความพยายามสำคัญกว่าความสามารถ เรียนรู้ได้ดีขึ้น Chu เขียนว่า “นักเรียนชาวจีนคุ้นเคยกับการเรียนที่ท้าทาย พวกเขารู้ว่าใครก็ตามที่เต็มใจทำงานหนักก็สามารถประสบความสำเร็จได้” ดังนั้นรัฐบาลจึงมีสิทธิ์ที่จะกำหนดมาตรฐานที่สูงมาก และเด็ก ๆ จะถูกสอนให้บรรลุระดับนี้ Chu ตั้งข้อสังเกตว่าในสหรัฐอเมริกา “ผู้ปกครองประท้วงเมื่อนักการเมืองพยายามใช้มาตรการที่คล้ายกัน” เช่น ข้อกำหนดด้านการศึกษาที่สม่ำเสมอในโรงเรียน Chu อ้างอิงงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่า เด็กเอเชียทำงานได้ดีกว่าเด็กผิวขาว ไม่ใช่เพราะความสามารถที่ยอดเยี่ยม แต่เป็นเพราะความขยันหมั่นเพียรและความเชื่อที่ว่าความพยายามของพวกเขามีความสำคัญ

ชีวิตในฐานะนักเรียนชาวจีนอาจดูเหมือนเป็นด้านเดียว การบ้านสามชั่วโมงคือสามชั่วโมงที่เด็กไม่ได้เล่นกับคนอื่นในสนามเด็กเล่นหรือในห้องเด็กเล่น และไม่ให้พื้นที่กับจินตนาการของเขา วัยเด็กนั้นแสนสั้น และหลายคนเชื่อว่าช่วงเวลานี้ควรได้รับการปกป้องจากการทดสอบ การให้คะแนน และความเครียดที่มีความรับผิดชอบมากเกินไป

คำถามก็คือว่าความเข้มงวดของระบบจีนนั้นสมเหตุสมผลหรือไม่

ศาสตราจารย์ Yun Zhao คณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยแคนซัส ชี้ให้เห็นว่า ยิ่งผลการดำเนินงานของประเทศในการทดสอบ PISA ดีขึ้นเท่าใด ประสิทธิภาพในการเป็นผู้ประกอบการก็ยิ่งแย่ลงเท่านั้น (เขาใช้ข้อมูลจาก Global Entrepreneurship Monitor (GEM) ซึ่งเป็นการสำรวจที่ใหญ่ที่สุดในโลกในด้านนี้) บริษัทวิจัยและให้คำปรึกษา ATKearney ดำเนินการต่อไป โดยแสดงให้เห็นว่าศักยภาพของผู้ประกอบการโดยประมาณของประเทศที่ติดอันดับ PISA นั้นมากกว่าครึ่งหนึ่งของประเทศที่อยู่ในอันดับกลางหรือล่าง ดังนั้นเด็กๆ อาจจะเก่งคณิตและวิทยาศาสตร์อื่นๆ แต่ก็ไม่มีใครที่จะเป็น Mark Zuckerberg คนต่อไปได้

นักข่าวชอยกล่าวว่าแนวทางเอเชียตะวันออกยังมีข้อเสียอื่นๆ อีก เด็กหลายคนเป็นคนเดียวในครอบครัวพ่อแม่ทุ่มเทอย่างเต็มที่เพื่อผลประโยชน์ของตนเอง พวกเขาพร้อมที่จะทำทุกอย่างเพื่อการศึกษาของลูก ๆ และพวกเขาก็มักจะเริ่มหลอกลวงเพื่อตอบสนองต่อแรงกดดันดังกล่าว ชอย ซึ่งออกจากเซี่ยงไฮ้เมื่อสี่ปีที่แล้ว กล่าวว่าระบบการศึกษาของที่นั่น “ไม่ยั่งยืนเนื่องจากการคอร์รัปชั่น มีเกณฑ์ลอยตัว และเหตุผลที่ไม่ชัดเจนว่าทำไมจึงให้คะแนน”

นอกจากนี้ พลังที่สมบูรณ์ของครูไม่จำเป็นต้องนำไปสู่ความรู้ที่ดีขึ้นเสมอไป Chu ชี้ให้เห็นถึงการศึกษาวิจัยในปี 2004 ที่ปกป้องระบบการสอนโดยตรงที่แพร่หลายของจีน ซึ่งครูแสดงให้เห็นวิธีแก้ปัญหาและนักเรียนก็ทำซ้ำ และถึงแม้ว่าเป็นไปได้ที่จะเรียนรู้บางสิ่งด้วยวิธีนี้ (แต่ก็ยังขึ้นอยู่กับบริบท) มีการศึกษาอื่น ๆ อีกมากมายที่แสดงให้เห็นว่าหากเด็กเข้าใจปัญหาบางอย่างด้วยตัวเอง สิ่งนี้จะนำไปสู่การเรียนรู้เนื้อหาที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและสามารถเสริมสร้างความเข้มแข็งได้ ความสนใจในการเรียนรู้

ในความเป็นจริง มีประโยชน์จากทั้งแนวทางรายบุคคลและกลุ่มหนึ่ง ทั้งจากความสำเร็จทางวิชาการและจากการพัฒนาตนเอง Zhao กล่าวว่าสหรัฐฯ และสหราชอาณาจักรกำลังดิ้นรนเพื่อการทดสอบความสามารถพิเศษของเอเชีย ในขณะที่จีนกำลังพยายามทำให้ระบบของตนเป็นแบบตะวันตกมากขึ้น น่าเบื่อน้อยลง โดยเน้นไปที่ความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการแก้ไขปัญหาอย่างอิสระมากขึ้น เขาเขียนว่า “ชาวเอเชียตะวันออกเป็นกลุ่มแรกที่ได้เห็นว่าระบบการศึกษาของตนเองส่งผลเสียต่อเด็กๆ มากเพียงใด ไม่ว่าจะเป็นความวิตกกังวลสูง ความเครียดสูง สายตาไม่ดี ขาดความมั่นใจ ความนับถือตนเองต่ำ และทักษะชีวิตด้อยพัฒนา” ตัวอย่างเช่น ในฟินแลนด์ ซึ่งแนวทางการศึกษามีความสมดุลมากกว่าในประเทศจีนหรือสหรัฐอเมริกา เด็กที่มีการบ้านน้อยและการทดสอบที่จริงจังมีแนวโน้มที่จะสนุกสนานกับชีวิตมากกว่า และในขณะเดียวกันก็ได้รับผลลัพธ์ที่ยอดเยี่ยมจากการทดสอบ PISA

เมื่อคุณต้องเลือกระหว่างสองสุดขั้ว ตัวเลือกใดตัวเลือกหนึ่งดูเหมือนจะมีความเสี่ยงเล็กน้อย “ฉันก็อยากจะชอบเหมือนกัน ระดับสูงการศึกษายังต่ำเกินไป” ชอยกล่าว (และเขียนเรียงความเกี่ยวกับเรื่องนี้) ซึ่งหมายถึงตารางเรียนของจีนที่เข้มงวดมากขึ้น

Chu กล่าวว่าลูก ๆ ของเธอได้รับสิ่งที่ดีที่สุดจากทั้งสองโลก “ลูกชายของฉันใช้จินตนาการในการวาดภาพ เขามีอารมณ์ขันที่ยอดเยี่ยม และมีทักษะการเล่นเทนนิสที่เก่งกาจ คุณสมบัติเหล่านี้ไม่ได้จางหายไป และตอนนี้ฉันก็มีความเชื่อแบบจีนเหมือนกันว่าแม้แต่เด็กเล็กก็สามารถพัฒนาพรสวรรค์ที่ต้องใช้ความพยายามอย่างจริงจังได้”

แหล่งที่มา

เคเซเนีย ดอนสกายา http://www.chaskor.ru/article/diktatura_uchitelej_42522

นี่คือบางส่วนเพิ่มเติม และที่นี่เราได้พูดคุยกัน แต่เป็นเวลานานที่เราได้พูดคุยกันในบทความเกี่ยวกับและ

จีนยังคงไม่สามารถเปรียบเทียบความนิยมกับผู้นำในตลาดการศึกษาเช่นสหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา และเยอรมนีได้ แต่ศักยภาพของประเทศที่มีมาก ค่าเล่าเรียนที่ต่ำ และโอกาสที่จะเป็นผู้เชี่ยวชาญที่มีความรู้ภาษาตะวันออกเปิดโอกาสอันยิ่งใหญ่ในการสร้าง อาชีพ.

ข้อดีและข้อเสีย

ข้อดี

1. จีนเป็นหนึ่งในพันธมิตรที่สำคัญของรัสเซีย และบทบาทของประเทศในเวทีโลกกำลังแข็งแกร่งขึ้นเท่านั้น ดังนั้นการได้รับการศึกษาในประเทศจีนและการเรียนรู้ภาษาจีนจึงเป็นก้าวที่มองการณ์ไกลมากสำหรับผู้ประกอบอาชีพรุ่นเยาว์
2. ราคาถูก อุดมศึกษาและมีโอกาสได้รับทุนการศึกษา
3. โอกาสมากมายสำหรับผู้ที่ต้องการสร้างอาชีพในธุรกิจและสำหรับผู้ที่วางแผนจะประกอบอาชีพด้านวิทยาศาสตร์

ข้อเสีย

1. การศึกษาของจีนไม่ได้มีชื่อเสียงเท่ากับการศึกษาของอเมริกาและยุโรป
2. หากต้องการเรียนหลายหลักสูตรคุณต้องมีความรู้ภาษาจีนที่ยากพอสมควร
3. สภาพแวดล้อมที่ไม่ดีใน เมืองใหญ่ๆและวัฒนธรรมจีนที่แปลกประหลาด

ระบบการศึกษาของสาธารณรัฐประชาชนจีนได้รับการควบคุมโดยรัฐอย่างสมบูรณ์ แม้แต่ในระดับอุดมศึกษาเอกชนก็ตาม ระดับล่างของระบบถูกสร้างขึ้นตามแนวโซเวียตจนกระทั่งเริ่มปีการศึกษาในเดือนกันยายน

การศึกษาขั้นพื้นฐาน

การศึกษาของโรงเรียนแบ่งออกเป็นระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาที่ไม่สมบูรณ์ และมัธยมศึกษา ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษา (ป.1-6) เด็กจะย้ายไปโรงเรียนมัธยมโดยอัตโนมัติโดยไม่ต้องสอบ นักเรียนต้องใช้เวลาอีกสามปีจึงจะสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่ไม่สมบูรณ์ หลังจากนั้นเด็กนักเรียนจำนวนมากจะสำเร็จการศึกษา เริ่มทำงาน เข้าโรงเรียนเทคนิคระดับมัธยมศึกษา และโรงเรียนเทคนิค ผู้ที่ต้องการได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาที่สมบูรณ์จะต้องเรียนเป็นเวลาสามปีและมีการสอบปลายภาค โปรแกรมระดับมัธยมศึกษาเป็นเรื่องปกติทั่วประเทศ เช่นเดียวกับรายการสาขาวิชาการ

โรงเรียนมัธยมบางแห่งในประเทศไม่เปิดสำหรับชาวต่างชาติ รายชื่อของพวกเขาได้รับการอนุมัติจากกระทรวงศึกษาธิการของสาธารณรัฐประชาชนจีน พื้นฐานของการศึกษาสำหรับอุตสาหกรรมคือเครือข่ายขนาดใหญ่ของโรงเรียนอาชีวศึกษา โรงเรียนเทคนิค และวิทยาลัยมัธยมศึกษาเฉพาะทาง พวกเขาให้ความสนใจมากขึ้นกับสาขาวิชาทฤษฎีที่จำเป็นสำหรับสาขาวิชาเฉพาะทาง การฝึกปฏิบัติในวิชาชีพ และการฝึกงานในภาคอุตสาหกรรม เทคนิครองเฉพาะทางทั้งหมด สถาบันการศึกษา- กว่าหมื่นสองพันบาท รวมโรงเรียนอาชีวศึกษาด้วย

การศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศจีน

การศึกษาระดับอุดมศึกษาได้รับการปรับโครงสร้างใหม่ตามมาตรฐานสากลต่างจากโรงเรียนมัธยมศึกษามหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดมีการฝึกอบรมด้าน ภาษาอังกฤษ(ควบคู่ไปกับภาษาจีน) เชิญอาจารย์ชาวตะวันตกใช้เทคนิคสมัยใหม่ พร้อมกับการปรับโครงสร้างการศึกษาระดับอุดมศึกษา โรงเรียนเอกชนระดับอุดมศึกษาก็ได้รับอนุญาต ซึ่งมากกว่าหนึ่งหมื่นห้าพันแห่งเปิดสอนในระยะเวลาอันสั้น (มากกว่า 50% ของภาคการศึกษา)

มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในประเทศ ได้แก่ มหาวิทยาลัยปักกิ่ง ซึ่งใหญ่ที่สุดในจีน โครงสร้างที่กว้างขวางของมหาวิทยาลัยประกอบด้วย 12 คณะ 31 วิทยาลัย จำนวนนักศึกษาทั้งหมดเกิน 46,000 คน ในการจัดอันดับต่างๆ มหาวิทยาลัยปักกิ่งถูกจัดให้เป็นที่หนึ่งในเอเชีย (ร่วมกับมหาวิทยาลัยโตเกียว) และเป็นหนึ่งในยี่สิบของโลก

มหาวิทยาลัยเซี่ยงไฮ้ด้อยกว่ามหาวิทยาลัยปักกิ่งเล็กน้อยในแง่ของจำนวนนักศึกษา (43,000 คน) เกินกว่าจำนวนคณะ (23 คณะ) และเปิดสอนหลักสูตรปริญญาเอก 59 หลักสูตรและปริญญาโท 148 หลักสูตร

เซี่ยงไฮ้ถือเป็นระดับการสอนด้านกฎหมาย เศรษฐศาสตร์ การปกครอง และการจัดการที่ดีที่สุดในประเทศ

แม้ว่าจะไม่มีข้อจำกัดทางทฤษฎีก็ตาม ไม่ใช่ทุกมหาวิทยาลัยในจีนที่รับชาวต่างชาติ นักศึกษาต่างชาติศึกษาในมหาวิทยาลัยของรัฐเพียง 450 แห่งจากสองพันแห่ง

โรงเรียนอุดมศึกษาทุกแห่งมีค่าเล่าเรียน ตามมาตรฐานยุโรป ต้นทุนของมันต่ำ - ประมาณ 32,000 หยวนต่อปี (น้อยกว่า 5,000 ดอลลาร์) นอกจากนี้รัฐบาลยังจัดสรรเงินช่วยเหลือชาวต่างชาติจำนวน 10,000 ทุน อย่างไรก็ตามการเข้ามหาวิทยาลัยเป็นเรื่องยากมาก - คุณต้องผ่านการสอบในเจ็ดสาขาวิชาซึ่งภาษาจีนกลายเป็นเรื่องยากที่สุดสำหรับชาวต่างชาติ หากต้องการเรียนภาษาอังกฤษ คุณต้องมีใบรับรองระดับสากล การแข่งขันระดับมหาวิทยาลัยมีขนาดใหญ่ โดยมีผู้สมัครหลายร้อยคนเข้าร่วมในที่เดียว

เส้นทางที่ดีที่สุดในการรับเข้าเรียนถือเป็นการศึกษาเบื้องต้นที่แผนกเตรียมอุดมศึกษาซึ่งมักใช้ก่อนเข้าเรียนหลักสูตรปริญญาโทเพื่อศึกษาต่อหลังจากมหาวิทยาลัยในรัสเซีย นอกจากนี้ยังมีบริษัทที่ให้การฝึกอบรมโดยใช้ทุนสนับสนุน ซึ่งช่วยประหยัดงบประมาณได้อย่างมากและทำให้ขั้นตอนการรับสมัครง่ายขึ้น ที่มีชื่อเสียงที่สุดคือ mychina.org

ค่าครองชีพในขณะที่เรียนนั้นเทียบไม่ได้กับความเป็นจริงของอเมริกาและยุโรป แม้แต่ในเมืองที่แพงที่สุด เงินสิบเหรียญต่อวันก็เพียงพอแล้ว แต่ความเป็นไปได้ในการหางานเพิ่มเติมนั้นมีจำกัดอย่างมาก

ลิงค์ที่เป็นประโยชน์

การศึกษาในประเทศจีนในปัจจุบัน

มาดูกันอย่างรวดเร็ว การศึกษาในประเทศจีนในปัจจุบัน.

คนธรรมดาได้รับสิทธิในการศึกษาเฉพาะในปี พ.ศ. 2492 เท่านั้น นั่นคือนับตั้งแต่ก่อตั้งสาธารณรัฐประชาชนจีน

ในสมัยโบราณ จุดประสงค์หลักของการศึกษาคือเพื่อให้ความรู้แก่เจ้าหน้าที่ เนื่องจากผู้ที่สอบผ่านจึงมีสิทธิ์ดำรงตำแหน่งในรัฐบาลได้

ตอนนี้ การศึกษาแบ่งออกเป็นหลายขั้นตอน: ประถมศึกษา มัธยมศึกษา มัธยมศึกษา การศึกษาวิชาชีพและการศึกษาระดับอุดมศึกษา

ตามกฎหมายการศึกษาภาคบังคับของสาธารณรัฐประชาชนจีน (义务教育法) การศึกษาเก้าปีถือเป็นการศึกษาภาคบังคับในปัจจุบัน เป็นที่น่าสังเกตว่าในยุค 80 ถือเป็นการศึกษาภาคบังคับเพียง 6 ปีเท่านั้น

ประถมศึกษา(初等教育) ในประเทศจีนใช้เวลาเรียน 6 ปี หลักสูตรการศึกษาประกอบด้วยวิชาต่างๆ เช่น คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ ดนตรี การวาดภาพ พลศึกษา ฯลฯ และยังปลูกฝังให้นักเรียนรักบ้านเกิดและเคารพสังคมนิยม

มัธยมศึกษา(中等教育) ประกอบด้วยสองระยะ (初中 และ 高中) แต่ละระยะกินเวลาสามปี วิชาข้างต้นจะเพิ่มภาษาต่างประเทศ การเมือง ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ฯลฯ

อาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษา(中等职业技术教育) มีตัวแทนจากโรงเรียนอาชีวศึกษา (中等专业学校), โรงเรียนเทคนิค (技工学校) และโรงเรียนอาชีวศึกษา (职业学校) ระยะเวลาการฝึกอบรมตั้งแต่ 2 ถึง 4 ปีในสาขาพิเศษบางสาขานานถึง 5 ปี (เช่น การแพทย์) สาขาวิชาที่เรียนขึ้นอยู่กับสาขาวิชาเฉพาะทางที่เลือก เช่น การเงิน การแพทย์ เกษตรกรรม ศิลปะการประกอบอาหาร เทคโนโลยี การท่องเที่ยว และอื่นๆ เมื่อสำเร็จการศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษาจำนวนมากจะได้รับมอบหมายให้ไปศึกษาในสถาบันต่างๆ ขึ้นอยู่กับสาขาวิชาที่เลือก

อุดมศึกษา(高等教育) สร้างขึ้นบนหลักการของระบบโบโลญญา แต่จีนไม่ได้มีส่วนร่วมในระบบนี้ ระยะเวลาการฝึกอบรม – 4 ปี ผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี ปริญญาโท - อีกสอง (หรือสาม) ปี (ปริญญาตรี - 本科, ปริญญาโท - 专科)

ที่เมืองจีนก็มี การศึกษาสองระดับสำหรับนักศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี– การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีและปริญญาเอก ถึง นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา(candidates – 硕士) และ ถึง แพทย์博士 (博士) มีข้อกำหนดที่แตกต่างกัน ผู้สมัครต้องรักมาตุภูมิ มีคุณธรรมสูง พูดภาษาต่างประเทศได้ และสามารถทำวิจัยได้ ระยะเวลาการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรีคือ 2-3 ปี ข้อกำหนดสำหรับแพทย์ค่อนข้างเหมือนกับข้อกำหนดสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ข้อแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือแพทย์จะต้องเชี่ยวชาญภาษาต่างประเทศสองภาษาและดำเนินกิจกรรมการวิจัยบางประเภท

ตามรูปแบบการศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ นอกงาน และ อยู่ในงาน (ทำงานตอนกลางวัน เรียนตอนเย็น และวันหยุดสุดสัปดาห์)

นอกจากนี้ยังควรระบุการศึกษาประเภทอื่นด้วย - การฝึกอบรมหรือการศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับผู้ที่ทำงานอยู่แล้ว (成人教育) โดยหลักการแล้ว สิ่งนี้สามารถนำไปใช้กับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาข้างต้นได้เช่นกัน เนื่องจากพวกเขาทำงานตอนกลางวันและเรียนในช่วงเย็นและสุดสัปดาห์ การศึกษาประเภทนี้จึงถูกเรียกว่า 夜大学

ปัจจุบันมีมหาวิทยาลัยออนไลน์หลายแห่งในจีน คุณสามารถได้รับการศึกษาระดับสูงโดยไม่ต้องออกจากบ้าน

ใน ปีที่ผ่านมารัฐให้ความสำคัญกับการศึกษามากขึ้นเรื่อยๆ มีการใช้เงินจำนวนมหาศาลในการพัฒนาทุกปี

Study Chinese.ru

การศึกษาสามารถเป็นหนึ่งในพลังที่มีอิทธิพลมากที่สุดใน สังคมสมัยใหม่. การศึกษาที่ดีที่หล่อเลี้ยงความฉลาดและความอยากรู้อยากเห็นสามารถมีอิทธิพลต่อเด็กได้ทันทีที่เข้าโรงเรียน

ประเทศจีนซึ่งมีประชากรมากที่สุดในโลก ได้จัดเตรียมระบบที่หลากหลายให้กับพลเมืองของตน การศึกษาของโรงเรียน: โรงเรียนรัฐบาลสำหรับนักเรียนทุกวัย, โรงเรียนพิเศษสำหรับผู้พิการ, โรงเรียนเอกชนและโรงเรียนอาชีวศึกษา และสถาบันการศึกษาอื่น ๆ อีกมากมาย รวมถึงมหาวิทยาลัย

อย่างไรก็ตาม เนื่องจากได้รับอิทธิพลจากวัฒนธรรมที่แตกต่างกันโดยพื้นฐาน โครงสร้างบางอย่างของระบบการศึกษาของจีนจึงอาจดูแปลกในสายตาชาวต่างชาติและการวิเคราะห์ นี่คือการเปรียบเทียบระหว่างระบบการศึกษาของจีนและอเมริกา

ระดับการศึกษาในประเทศจีน

ระบบการศึกษาของจีนประกอบด้วยสามระดับหลัก: ประถมศึกษา มัธยมศึกษา และหลังมัธยมศึกษา การศึกษาระดับประถมศึกษาเป็นสิ่งที่เรามักเรียกว่าโรงเรียนประถมศึกษา โรงเรียนมัธยมแบ่งออกเป็นระดับล่างและระดับบน นี่เทียบเท่ากับโรงเรียนมัธยม การแบ่งระดับเหล่านี้มีลักษณะเป็นแผนผัง: 6-3-3 โดยที่เกรด 1 ถึง 6 จะเป็นของโรงเรียนประถม เกรด 7 ถึง 9 จะเป็นของอีกโรงเรียนหนึ่ง และเกรด 10 ถึง 12 จะรวมโรงเรียนมัธยมด้วย

ตัวอย่างเช่น ในสหรัฐอเมริกา จะมีการให้คะแนนเกรด 1 ถึง 8 และสัมพันธ์กับปีการศึกษา พวกเขาถูกสร้างขึ้นบนหลักการของ "น้องใหม่", "ปีที่สอง", "รุ่นน้อง" และ "รุ่นพี่" “จีนมีแต่ละชั้นเรียนที่มีชื่อตามอันดับในกลุ่มย่อยด้านการศึกษาของตน ชั้นที่ 7 เรียกว่า 初一 ชั้นที่ 8 คือ 初二 และชั้นที่ 9 คือ 初三 (“一”, “二” และ “三” หมายถึง “หนึ่ง”, “สอง” และ “สาม” ในภาษาจีน)

จำเป็นต้องมีระดับการศึกษา

ต่างจากสหรัฐอเมริกาที่กฎหมายการศึกษาภาคบังคับกำหนดให้นักเรียนต้องอยู่ในโรงเรียนเป็นเวลา 16 ถึง 18 ปี นักเรียนทุกคนในประเทศจีนจะต้องสำเร็จการศึกษาอย่างน้อยเก้าปี หรือนักเรียนสามารถเลือกสิ่งที่ต้องการทำในอนาคตได้

วันโรงเรียน

ในสหรัฐอเมริกา ขณะที่นักเรียนรีบออกจากห้องเรียนในช่วงปิดภาคเรียน ในประเทศจีน ครูเป็นผู้ตัดสินใจว่าคุณจะออกจากชั้นเรียนเมื่อใด ไม่เหมือน โรงเรียนอเมริกันในกรณีที่การศึกษามีวิชาเลือกให้เลือก ได้แก่ ชีววิทยาหรือเคมี นักเรียนในประเทศจีนจะไม่เลือกชั้นเรียนเดียวกันจนกว่าจะถึงมัธยมปลาย

ตารางวันเรียนก็แตกต่างกันไป โดยปกติแล้วในอเมริกา โรงเรียนจะเริ่มเวลา 8.00 น. และสิ้นสุดประมาณ 3.00 น. จากนั้นในประเทศจีนจะมีตัวเลือกการเรียนช่วงเย็นในช่วงมัธยมต้นและมัธยมปลาย

เมื่อเตรียมตัวสอบในมหาวิทยาลัย นักศึกษามักจะใช้เวลานี้เพื่อเรียนอย่างอิสระหรือใช้ติวเตอร์ ช่วงพักกลางวันก็นานกว่าในโรงเรียนในอเมริกาเช่นกัน โรงเรียนมัธยมต้นและโรงเรียนมัธยมปลายของจีนบางแห่งจัดให้มีช่วงพักรับประทานอาหารกลางวันตลอดทั้งวัน ซึ่งอาจครอบคลุมถึงสองชั่วโมง

การศึกษาระดับมัธยมศึกษาในโรงเรียนในประเทศจีน

การศึกษาระดับมัธยมศึกษาของจีนมีเอกลักษณ์เฉพาะตรงที่นอกเหนือจากการศึกษาแบบดั้งเดิมแล้ว พวกเขายังพยายามปลูกฝังหลักศีลธรรมให้กับเด็ก และช่วยให้พวกเขาปลดปล่อยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของพวกเขา

ในประเทศจีน เด็กทุกคนที่มีอายุ 6 ปีต้องไปโรงเรียน ขั้นแรก พวกเขาเรียนในโรงเรียนประถมศึกษาเป็นเวลาหกปี จากนั้นอีกสามปีในโรงเรียนมัธยมต้น นี่คือการศึกษาภาคบังคับสำหรับทุกคน หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้นแล้ว คุณสามารถเข้าเรียนมัธยมศึกษาระดับอุดมศึกษาได้ โดยคุณจะเรียนเป็นเวลาสามปี จริงอยู่ด้วยเหตุนี้คุณต้องผ่านการสอบเข้า

โรงเรียนรัฐบาลในประเทศจีนรองรับเด็กชาวจีน แต่บางแห่งก็อนุญาตให้รับนักเรียนต่างชาติได้เช่นกัน

ในกรณีนี้จะจ่ายค่าเล่าเรียนประมาณ 5 พันดอลลาร์ต่อภาคการศึกษา การฝึกอบรมดำเนินการเป็นภาษาจีน ดังนั้นในการรับสมัครคุณจะต้องผ่านการสอบภาษาจีน อังกฤษ และคณิตศาสตร์

นอกจากนี้นักศึกษาต่างชาติจะต้องเรียนหลักสูตรเตรียมความพร้อมเป็นเวลาหนึ่งปีก่อน โดยเฉลี่ยจะมีค่าใช้จ่าย 28,000 หยวน ($4,500) ต่อภาคการศึกษา ค่าใช้จ่ายเท่ากันสำหรับภาคการศึกษา หลักสูตรของโรงเรียนหลังจากลงทะเบียนแล้ว

โดยทั่วไปแล้ว โรงเรียนภาษาจีนที่มีสาขาต่างประเทศสำหรับชาวต่างชาติจะตั้งอยู่ในเมืองใหญ่ๆ โดยเฉพาะปักกิ่งและเซี่ยงไฮ้ ส่วนใหญ่เป็นลูกของพนักงานของบริษัทต่างชาติเรียนอยู่ที่นั่น

ในบรรดาโรงเรียนรัฐบาลในประเทศจีนที่รับชาวต่างชาติ ได้แก่ Beijing First of October Middle School, People's University of China Middle School, Beijing No. 4 Middle School, East China Normal University No. 2 Middle School (Shanghai), Fudan University Middle School ในเซี่ยงไฮ้ และโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นของมหาวิทยาลัย Shanghai Jiaotong

โรงเรียนเอกชน

นอกจากนี้ยังมีโรงเรียนเอกชนในประเทศจีนด้วย และได้รับความนิยมในหมู่ชาวต่างชาติมากกว่า

หนึ่งในสิ่งที่ดีที่สุดคือโรงเรียนประจำ Beijing New Talent Academy รับเด็กที่นี่ตั้งแต่อายุ 18 เดือน (มีโรงเรียนอนุบาลที่โรงเรียน) ถึง 18 ปี คุณสามารถเรียนภาษาจีนร่วมกับเด็กชาวจีนหรือในศูนย์นานาชาติเคมบริดจ์ที่มีอยู่ในโรงเรียนเป็นภาษาอังกฤษตามแบบอังกฤษ โปรแกรมการศึกษา. หากต้องการเข้าโรงเรียน คุณจะต้องสอบผ่านภาษาจีน อังกฤษ และคณิตศาสตร์ หากเด็กเข้าสู่ Cambridge International Centre เขาจะต้องผ่านการสอบภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ตามข้อกำหนดของหลักสูตรอังกฤษ เด็กที่เรียนภาษาอังกฤษยังคงเรียนภาษาและวัฒนธรรมจีน

ค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมที่ Beijing New Talent Academy อยู่ที่ 76,000 หยวนต่อปีสำหรับการเรียนภาษาจีน (12,000 ดอลลาร์) และ 120,000 หยวนสำหรับโปรแกรมภาษาอังกฤษ (20,000 ดอลลาร์)

หากระบบอเมริกันอยู่ใกล้กว่าระบบอังกฤษ คุณสามารถเลือกโรงเรียนเซนต์พอลอเมริกันในกรุงปักกิ่งได้ การศึกษาจะดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาของอเมริกาพร้อมการศึกษาภาคบังคับ ภาษาจีนและวัฒนธรรม

โดยทั่วไป โรงเรียนรัฐบาลและเอกชนของจีนที่รับชาวต่างชาติมุ่งเป้าไปที่เด็กที่พ่อแม่อาศัยอยู่ในประเทศ แม้ว่าโรงเรียนหลายแห่งจะเสนอโรงเรียนประจำก็ตาม นักเรียนในโครงการนานาชาติในโรงเรียนจีนส่วนใหญ่เป็นลูกของชาวต่างชาติ โรงเรียนเกือบทุกแห่งกำหนดให้เด็กต่างชาติที่เข้าเรียนในโรงเรียนของจีนต้องมีผู้ปกครองอย่างเป็นทางการในประเทศ (ซึ่งอาจเป็นผู้ปกครองได้) - พลเมืองจีนหรือบุคคลที่พำนักถาวรในประเทศจีนและถือใบอนุญาตมีถิ่นที่อยู่ ผู้ปกครองมีหน้าที่รับผิดชอบในตัวนักเรียนและเป็นผู้ติดต่อในกรณีที่มีปัญหาเกิดขึ้น

ในปี 1998 ในการประชุมเดือนกันยายนของคณะกรรมการประจำของ NPC ได้มีการนำกฎหมายใหม่ของสาธารณรัฐประชาชนจีนว่าด้วยการอุดมศึกษามาใช้ กฎหมายมีผลใช้บังคับเมื่อวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2542

การจัดการทั่วไปในสาขาการศึกษาระดับอุดมศึกษาดำเนินการโดยสภาแห่งรัฐผ่านหน่วยงานที่อยู่ใต้บังคับบัญชา (ปัจจุบัน 70% ของมหาวิทยาลัย 2,200 แห่งอยู่ภายใต้ขอบเขตของกระทรวงศึกษาธิการของสาธารณรัฐประชาชนจีน ส่วนที่เหลือเป็นแผนก) การอนุญาตให้สร้างหรือเปลี่ยนสถานะของมหาวิทยาลัยนั้นดำเนินการโดยหน่วยงานบริหารของสภาแห่งรัฐ จังหวัด เขตปกครองตนเอง เมืองรองส่วนกลาง หรือองค์กรอื่น ๆ ในนามของพวกเขา ในเวลาเดียวกัน มีการระบุว่า นอกเหนือจากการมีอยู่ของมหาวิทยาลัยในสังกัดระดับชาติและระดับจังหวัดแล้ว รัฐ "สนับสนุนภายใต้กรอบของกฎหมายในการสร้างและจัดหาเงินทุนโดยมืออาชีพ องค์กรธุรกิจ กลุ่มสาธารณะ องค์กรสาธารณะอื่น ๆ และประชาชน” ดังนั้นเป็นครั้งแรกที่แนวคิดในการจัดตั้งและทำให้มหาวิทยาลัยเอกชนถูกกฎหมายจึงได้รับอนุญาตในหลักการ

กฎหมายกำหนดการศึกษาระดับอุดมศึกษาไว้ 3 ประเภท ได้แก่ หลักสูตรที่มีหลักสูตรพิเศษ (ระยะเวลาการศึกษา 2-3 ปี) ระดับปริญญาตรี (4-5 ปี) และปริญญาโท (เพิ่มเติม 2-3 ปี) มีการจัดตั้งหลักสูตรการศึกษาสามระดับ: ปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอกสาขาวิทยาศาสตร์ ประเภทของงานมีดังนี้: ผู้ช่วย ครู (อาจารย์) รองศาสตราจารย์ และศาสตราจารย์ กำลังจัดตั้งระบบการศึกษาแบบเสียค่าใช้จ่าย มีข้อยกเว้นสำหรับนักเรียนที่มาจากครอบครัวยากจนเท่านั้น (การชำระเงินพิเศษหรือการศึกษาฟรี) นักเรียนที่ดีที่สุดสามารถสมัครขอรับทุนการศึกษาและสิ่งจูงใจทางการเงินแบบครั้งเดียวได้

นอกเหนือจากการอ้างอิงถึงแหล่งเงินทุนของรัฐและท้องถิ่นอื่นๆ แล้ว ยังไม่มีข้อบ่งชี้ถึงการห้ามอย่างเป็นทางการในการรับเงินทุนจากคู่ค้าต่างประเทศ ทั้งเป็นประจำหรือครั้งเดียว (ในทางปฏิบัติ การรับการสนับสนุนจากเพื่อนร่วมชาติต่างประเทศและผู้บริจาคชาวตะวันตกนั้นแพร่หลาย ได้รับการยอมรับในประเทศจีน ในประเทศ มีโรงเรียนธุรกิจการฝึกอบรมระดับปริญญาโทหลายแห่งพร้อมเงินทุนและการสอนจากต่างประเทศ)

ระบุว่าค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมการจัดหาเงินทุน กระบวนการศึกษาและแหล่งที่มาของเงินทุนได้รับการจัดตั้งขึ้นโดยหน่วยงานบริหารของสภาแห่งรัฐและจังหวัด ขึ้นอยู่กับค่าใช้จ่ายในการศึกษาของแต่ละมหาวิทยาลัย ค่าเล่าเรียนที่ได้รับจะต้องใช้อย่างเคร่งครัดตามกฎที่กำหนดไว้และไม่สามารถนำไปใช้เพื่อวัตถุประสงค์อื่นได้ รัฐจัดให้มีสิทธิประโยชน์ที่เหมาะสมสำหรับการซื้ออุปกรณ์และวัสดุนำเข้าจากมหาวิทยาลัย

เน้นย้ำว่าจุดประสงค์ในการสร้างมหาวิทยาลัยควรเป็นไปเพื่อประโยชน์ของรัฐและสาธารณะ ไม่ใช่เพื่อแสวงหาผลกำไร ในเวลาเดียวกัน กฎหมายไม่ได้ห้ามอย่างเป็นทางการว่าจะมีการปฏิบัติที่ค่อนข้างธรรมดาในปัจจุบันในสาธารณรัฐประชาชนจีนของมหาวิทยาลัยที่กำลังดำเนินการอยู่ กิจกรรมเชิงพาณิชย์(การเช่าสถานที่ การบริการสิ่งพิมพ์และการพิมพ์ ฯลฯ) มหาวิทยาลัยได้สร้างวิสาหกิจจำนวนหนึ่งเพื่อพัฒนา เทคโนโลยีขั้นสูงเพื่อส่งเสริมการพัฒนาด้านการวิจัยและพัฒนา เป็นผลให้มีบริษัทที่ทำกำไรจากการแข่งขันที่มีชื่อเสียงจำนวนหนึ่งได้ก่อตั้งขึ้น ในปี 1997 รายได้ขององค์กรในมหาวิทยาลัยของจีนมีมูลค่า 20.55 พันล้านหยวน โดยมีภาษีเงินได้ 2.73 พันล้านหยวน ภายในสิ้นปี 2542 ผลผลิตรวมขององค์กรเหล่านี้จะสูงถึง 100 พันล้านหยวน

เอกสารระบุว่าชาวต่างชาติสามารถเรียนที่มหาวิทยาลัยของจีนและทำงานด้านวิทยาศาสตร์หรือการสอนได้ (ปัจจุบันมีครูต่างชาติประมาณ 30,000 คน ซึ่งส่วนใหญ่มาจากสหรัฐอเมริกาและยุโรปตะวันตก ทำงานในมหาวิทยาลัยของจีน โดยขึ้นอยู่กับคุณสมบัติที่กำหนด)

กฎหมายอนุญาตให้มีการจัดตั้งองค์กรนักศึกษาในมหาวิทยาลัย ซึ่งกิจกรรมจะต้อง "ควบคุมโดยกฎระเบียบภายในและประสานงานกับฝ่ายบริหารการศึกษา"

โดยทั่วไป กฎหมายใหม่ขยายโอกาสในการมีส่วนร่วมของผู้มีบทบาทที่ไม่ใช่รัฐอย่างมีนัยสำคัญในการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษา - พื้นที่ที่ถือเป็นลำดับความสำคัญในประเทศจีนในบริบทของความพยายามในการเอาชนะช่องว่างทางวัฒนธรรมและเทคโนโลยีด้วยพลังขั้นสูง ในเวลาเดียวกันแม้ว่ารัฐจะรักษาอำนาจการควบคุมแบบดั้งเดิมอุดมการณ์การเมืองและการบริหารไว้เหนือขอบเขตการศึกษา แต่กฎหมายก็อนุญาตให้อ่อนแอลงได้ในระดับหนึ่งในกรณีของสถาบันการศึกษาที่สร้างขึ้นโดยโครงสร้างสาธารณะอื่น ๆ ต่างจากมหาวิทยาลัยของรัฐ พวกเขาไม่จำเป็นต้องทำงานภายใต้การนำของคณะกรรมการพรรค แต่ “เป็นไปตามบทบัญญัติทางกฎหมายเกี่ยวกับองค์กรสาธารณะ” เมื่อเปรียบเทียบกับในอดีต ให้ความสำคัญอย่างมากกับการได้มาซึ่งความรู้เฉพาะทางและวิชาชีพเชิงลึก โดยเฉพาะอย่างยิ่งระบุว่าการศึกษาเป็น "ความรับผิดชอบที่สำคัญที่สุดของนักเรียน" และ "การมีส่วนร่วมในชีวิตสาธารณะไม่ควรส่งผลกระทบต่อการปฏิบัติงาน ของงานด้านการศึกษา” นอกจากนี้ยังเป็นลักษณะเฉพาะที่ในความเป็นจริงมีการแจกจ่ายสิทธิอย่างมีนัยสำคัญจากศูนย์เพื่อสนับสนุนหน่วยงานบริหารในระดับจังหวัดและมหาวิทยาลัยเองความสำคัญของวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยและความเชื่อมโยงกับสถาบันวิจัยของระบบ PRC Academy of Sciences และการผลิตภาคอุตสาหกรรมก็เพิ่มขึ้น

การนำกฎหมายใหม่มาใช้จะรวมสิทธิและความรับผิดชอบของอาจารย์ผู้สอนและนักศึกษามหาวิทยาลัยของจีนเข้าด้วยกัน คุณลักษณะเพิ่มเติมสำหรับความปรารถนาของเยาวชนชาวจีนที่เพิ่มขึ้นโดยได้รับการสนับสนุนจากรัฐในการได้รับการศึกษาระดับสูง (เพียง 1 ล้านหรือ 4% ต่อปีของเยาวชนจีนในประเภทอายุที่เกี่ยวข้องเท่านั้นที่สามารถเข้ามหาวิทยาลัยได้) เห็นได้ชัดว่าเขาจะสามารถยกระดับสถานะการศึกษาระดับอุดมศึกษาของจีนได้ และสร้างสมดุลระหว่างกระแสนิยมในจีนในปัจจุบันต่อการได้รับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในต่างประเทศ (ใน 20 ปี ผู้คน 270,000 คนได้เดินทางไปทางตะวันตก โดยส่วนใหญ่ไปยังสหรัฐอเมริกาเพื่อ ศึกษา).

ควรสังเกตว่าศักดิ์ศรีอันสูงส่งของการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัสเซียในประเทศจีนยังคงอยู่ในระดับสูง

มีข้อตกลงระหว่างรัสเซียและจีนเกี่ยวกับการยอมรับเอกสารทางการศึกษาร่วมกันและ องศาการศึกษา. อย่างไรก็ตาม เนื่องจากขาดข้อมูลของรัฐบาลแบบรวมศูนย์และการสนับสนุนการโฆษณา ความพยายามของมหาวิทยาลัยรัสเซียแต่ละแห่งในการดึงดูดนักศึกษาชาวจีนในเชิงพาณิชย์ยังไม่ให้ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพ (ชาวจีน 40,000 คนกำลังศึกษาในมหาวิทยาลัยของสหรัฐอเมริกา และ 8,000 คนในมหาวิทยาลัยในรัสเซีย ).

จำนวนสถาบันการศึกษาเพิ่มขึ้น กิจกรรมของสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐกำลังขยายตัว กระบวนการกระจายอำนาจในระบบการจัดการมหาวิทยาลัยเริ่มต้นขึ้น มีการสร้างมหาวิทยาลัยสหสาขาวิชาชีพและสถาบันเฉพาะทาง

ยกเลิกตั้งแต่ปี 1997 ออเดอร์เก่าการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัย โดยแบ่งนักศึกษาออกเป็นประเภทที่รับเข้าเรียนภายใต้แผนคำสั่งของรัฐ และประเภทที่รับเข้าเรียนภายใต้แผนควบคุม นักศึกษาทุกคนได้รับการยอมรับในลักษณะเดียวกันและจะต้องชำระค่าเล่าเรียน สำหรับนักศึกษาที่กำลังประสบปัญหาทางการเงิน จะมีการเปิดเงินกู้จากธนาคารและมีทุนการศึกษาและการจ้างงาน

หลักสูตร 211 เริ่มต้นขึ้นตามมหาวิทยาลัยที่สำคัญที่สุด 100 แห่ง ในสาขาวิชาและสาขาวิชาเฉพาะทางที่มีลำดับความสำคัญ การสอน การวิจัย การจัดการ และ กิจกรรมทางเศรษฐกิจเพื่อให้มหาวิทยาลัยเหล่านี้ยืนเข้าแถวในศตวรรษที่ 21 มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดความสงบ.

ประเทศจีนมีประวัติศาสตร์การศึกษาเอกชนมายาวนาน สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชนแห่งแรก - Shuyuan (สถาบันการศึกษา) - เกิดขึ้นเมื่อ 1,300 ปีที่แล้ว มหาวิทยาลัยเอกชนสมัยใหม่ปรากฏตัวในช่วงต้นทศวรรษที่ 90 ของศตวรรษที่ยี่สิบ มหาวิทยาลัยฟาตันและมหาวิทยาลัยจีนก่อตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2448 ตามมาด้วยมหาวิทยาลัยเซียะเหมินและมหาวิทยาลัยหนานเคอิในปี พ.ศ. 2462 ในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 20 ภาคเอกชนถือเป็นองค์ประกอบสำคัญของการศึกษาระดับอุดมศึกษา ภายในปี 1949 มหาวิทยาลัย 93 แห่งจาก 223 แห่งที่คอมมิวนิสต์เข้าควบคุมนั้นเป็นสถาบันเอกชน (Lin 1999, p. 88) เนื่องจากการโอนสัญชาติในช่วงต้นทศวรรษ 1950 มหาวิทยาลัยเอกชนทั้งหมดจึงถูกปิดหรือรวมเข้ากับมหาวิทยาลัยของรัฐ ระหว่างปี พ.ศ. 2495 ถึง พ.ศ. 2525 การศึกษาระดับอุดมศึกษาของเอกชนได้หายไปอย่างสิ้นเชิง

การศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชน (มินบัน) เกิดขึ้นอีกครั้งในประเทศจีนในปี 1982 อันเป็นผลมาจากการปฏิรูปการเมืองของอดีตผู้นำเติ้งเสี่ยวผิง การพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชนในช่วงเวลานี้สามารถแบ่งออกเป็นสามระยะ (Zha, 2001)

1. พ.ศ. 2525-2529: การเติบโตของการศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชน

ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2525 หลังจากขาดงานไปสามสิบปี มหาวิทยาลัยเอกชนแห่งแรกคือ China Social University ก็เปิดขึ้นอีกครั้งในกรุงปักกิ่ง รัฐธรรมนูญฉบับแก้ไข พ.ศ. 2525 ระบุว่า “รัฐจะต้องส่งเสริมให้องค์กรเศรษฐกิจส่วนรวม รัฐวิสาหกิจ และรัฐวิสาหกิจอื่น ๆ จัดตั้งสถาบันอุดมศึกษา หลากหลายชนิดตามกฎหมาย” (มาตรา 19) นี่เป็นพื้นฐานทางกฎหมายสำหรับการทำงานของมหาวิทยาลัยเอกชน นโยบายเดียวกันนี้ถูกกำหนดไว้ในเอกสาร “การตัดสินใจเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษา” ที่ออกโดยคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์จีนในปี 1985

2. พ.ศ. 2530-2535: ระเบียบการอุดมศึกษาเอกชน

การพัฒนาอย่างรวดเร็วทำให้เกิดปัญหาบางประการ เช่น การจัดการที่ไม่ดีและการทุจริตต่อหน้าที่ เป็นผลให้ในปี พ.ศ. 2530 ได้มีการประกาศกฎระเบียบชั่วคราวเกี่ยวกับการทำงานของสถาบันอุดมศึกษาตามที่กองกำลังทางสังคมควรจะแก้ไขปัญหาเหล่านี้ กฤษฎีกาท้องถิ่นควบคุมการเปิดและการดำเนินงานของมหาวิทยาลัยเอกชน

3. พ.ศ. 2535-2545: การพัฒนาใหม่ในการศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชน

ในปี 1992 "ทัวร์ตรวจสอบภาคใต้" ของเติ้งเสี่ยวผิงและการแนะนำระบบเศรษฐกิจตลาดได้วางรากฐานสำหรับการก่อตั้ง จำนวนมากมหาวิทยาลัยเอกชน ในปี 1993 โครงการปฏิรูปและพัฒนาการศึกษาของจีนได้กำหนดนโยบายเป็นครั้งแรกที่มุ่งพัฒนาการศึกษาเอกชนด้วย "การสนับสนุนที่เข้มแข็งและกระตือรือร้น แนวทางที่เหมาะสม และความเป็นผู้นำที่มีทักษะ" แนวคิดนี้ถูกทำซ้ำในระเบียบการดำเนินงานของสถาบันอุดมศึกษา พ.ศ. 2540 และได้รับการยืนยันโดยกฎหมายว่าด้วยการส่งเสริมการศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชน พ.ศ. 2545

การขยายตัวของการศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชนในประเทศจีน สามารถดูได้ในรูปที่ 1

1. ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีมหาวิทยาลัยเอกชนเปิดดำเนินการมากกว่าพันแห่ง ในปี พ.ศ. 2545 มีนักศึกษาจำนวน 1 ล้านคน 403,000 คน 500 คนได้ลงทะเบียนเรียนในมหาวิทยาลัยเอกชน คิดเป็นร้อยละ 9.60 ของจำนวนนักศึกษาทั้งหมด 14 ล้านคน 625,000 คน 200 คน (MOE, 2003) วิทยาลัยเอกชนส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในเมืองใหญ่ที่มีเศรษฐกิจพัฒนาแล้ว ตัวอย่างเช่น ในปี 2545 มีมหาวิทยาลัยเอกชน 91 แห่งในปักกิ่งที่มีนักศึกษา 198,000 คน ในเซี่ยงไฮ้มีมหาวิทยาลัยเอกชน 177 แห่ง มีนักศึกษา 173,703 คน (China Education Daily, 2003a, b)

ข้าว. 1. การพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษาเอกชนในประเทศจีน (

ผลลัพธ์หลักของการปฏิรูปการศึกษาที่ดำเนินการในประเทศจีนคือความพร้อมของการศึกษาสำหรับประชากรทั้งหมด ปัจจุบัน เด็กเกือบ 99% ในสหราชอาณาจักรเข้าโรงเรียน จนถึงปี 1949 การศึกษาไม่สามารถจ่ายได้สำหรับคนส่วนใหญ่ และประชากรที่ไม่รู้หนังสือถึง 80%

ก่อนวัยเรียน

ระบบ การศึกษาก่อนวัยเรียนในประเทศจีนมีตัวแทนจากสถาบันภาครัฐและเอกชน รัฐบาลแห่งสาธารณรัฐประชาชนจีนสนับสนุนการพัฒนาภาคเอกชนอย่างแข็งขัน องค์กรก่อนวัยเรียน. แม้จะมีโครงการทั่วไปเพื่อให้ความรู้แก่คนรุ่นใหม่ แต่กระบวนการให้ความรู้แก่เด็กในโรงเรียนอนุบาลภาครัฐและเอกชนมีความแตกต่างอยู่บ้าง

ใน สถาบันของรัฐการศึกษามีจุดมุ่งหมายเพื่อเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนและแนะนำให้พวกเขาทำงานมากกว่า และโดยส่วนตัวแล้วความสนใจหลักอยู่ที่สุนทรียศาสตร์และ การพัฒนาวัฒนธรรมเด็ก.

ทุกวันเริ่มต้นด้วยการชูธงชาติ เนื่องจากชาวจีนมีความภาคภูมิใจในประเทศของตน และมุ่งมั่นที่จะปลูกฝังให้คนรุ่นใหม่รักและเคารพบ้านเกิดของตนตั้งแต่วัยเด็ก

วันเรียนในองค์กรการศึกษาก่อนวัยเรียนของจีนกำหนดไว้เกือบนาทีต่อนาที เวลาว่างในประเทศจีนก็เทียบเท่ากับความเกียจคร้าน ความเอาใจใส่อย่างใกล้ชิดคือสุขอนามัยส่วนบุคคลและความเรียบร้อย ครูต้องดูแลอย่างเคร่งครัดว่าเด็ก ๆ ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร และหลังอาหารเช้าและอาหารกลางวันในโรงเรียนอนุบาลบางแห่ง เด็ก ๆ เองก็เคลียร์โต๊ะด้วย เด็ก ๆ ได้รับการสอนให้ทำงานอย่างกระตือรือร้น พวกเขาปลูกผักกินเองแล้วเรียนรู้การทำอาหารจากสิ่งที่พวกเขาปลูก

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการศึกษาก่อนวัยเรียนของจีนคือการขาดความปรารถนาที่จะพัฒนาความเป็นตัวตนของเด็ก ในทางตรงกันข้าม ครูทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อป้องกัน ผู้ชายตัวเล็ก ๆและคิดว่าตนเป็นคนพิเศษ

ครูควบคุมพฤติกรรมของเด็กๆ ได้อย่างเต็มที่แม้ในระหว่างเล่นเกม ทุกอย่างอยู่ภายใต้วินัยที่เข้มงวดที่สุด แม้ว่าประเทศอื่นจะวิพากษ์วิจารณ์แนวทางปฏิบัตินี้ แต่ชาวจีนก็เชื่อในประสิทธิผล เพราะพวกเขาเชื่อว่าสิ่งที่รัฐต้องการ เด็กๆ ก็ต้องการเช่นกัน

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนส่วนใหญ่เปิดถึงหกโมงเย็น แต่ก็มีบางแห่งที่เด็กสามารถพักค้างคืนได้

โรงเรียน

ระบบการศึกษาของโรงเรียนในประเทศจีนประกอบด้วยสามระดับ:

• หลัก;
• เฉลี่ย;
• คนโต

เด็กใช้เวลา 6 ปีในโรงเรียนประถมศึกษา และ 3 ปีในโรงเรียนมัธยมต้นและมัธยมปลาย สองขั้นตอนแรกเป็นข้อบังคับและฟรี คุณต้องจ่ายค่าฝึกอบรมในขั้นตอนสุดท้าย

โปรแกรมโรงเรียนประถมศึกษาประกอบด้วย:

• ชาวจีน;
• คณิตศาสตร์;
• ประวัติศาสตร์;
• ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ;
• ภูมิศาสตร์;
• ดนตรี.

บางครั้งมีการบรรยายเพิ่มเติมเรื่องคุณธรรมและจริยธรรม โปรแกรมนี้ยังรวมถึงการฝึกภาคปฏิบัติในระหว่างที่เด็กๆ ทำงานในเวิร์คช็อปต่างๆ หรือในฟาร์ม

ในโรงเรียนมัธยมปลาย การศึกษาภาษาจีน คณิตศาสตร์ และเชิงลึก ภาษาต่างประเทศ(ส่วนใหญ่มักเป็นภาษาอังกฤษ) เด็กๆ เชี่ยวชาญด้านวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน วิทยาการคอมพิวเตอร์ และให้ความสนใจอย่างมากกับความรู้ทางการเมือง

ระบบการศึกษาในโรงเรียนของจีนมีภาระงานจำนวนมาก ดังนั้นวันเรียนจึงแบ่งออกเป็นสองส่วน ในช่วงครึ่งแรกจะมีการศึกษาวิชาพื้นฐานในช่วงครึ่งหลัง - วิชาเพิ่มเติม นักเรียนใช้เวลาเกือบทั้งหมดในช่วงวันหยุดทำการบ้านอย่างหนัก

ระเบียบวินัยในโรงเรียนเข้มงวดมาก หากคุณขาดเรียน 12 คาบโดยไม่มีเหตุผล นักเรียนคนนั้นจะถูกไล่ออก การสอบทั้งหมดอยู่ในรูปแบบของการทดสอบ และความรู้จะได้รับการประเมินในระดับ 100 คะแนน หลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแล้วไม่จำเป็นต้องมีการศึกษาเพิ่มเติม แต่หากเด็กมีความปรารถนา และความสามารถทางการเงินของผู้ปกครองอนุญาต พวกเขาก็จะสามารถลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนมัธยมปลายได้

ก่อนการศึกษาต่อนักศึกษาจะต้องเลือกทิศทางการศึกษาก่อน โรงเรียนมัธยมในประเทศจีนมีสองประเภท:

• ประวัติทางวิชาการ - ให้การศึกษาวิทยาศาสตร์เชิงลึกและเตรียมความพร้อมนักศึกษาสำหรับมหาวิทยาลัย
• อาชีวศึกษาและเทคนิค - ซึ่งบุคลากรได้รับการฝึกอบรมให้ทำงานด้านการผลิต

สูงกว่า

ในประเทศจีน มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาหลังจากสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย รัฐบาลแห่งสาธารณรัฐจัดสรรเงินทุนจำนวนมากเพื่อปรับปรุงเป็นประจำทุกปี ระดับการศึกษาในมหาวิทยาลัย จากนโยบายนี้ มหาวิทยาลัยในจีนหลายแห่งจึงอยู่ในกลุ่มมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในโลก และประกาศนียบัตรของพวกเขาได้รับการยอมรับใน 64 ประเทศ

ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาในประเทศจีนประกอบด้วยวิทยาลัย โรงเรียนมัธยมอาชีวศึกษา และมหาวิทยาลัย

หลักสูตรวิทยาลัยมีสองประเภท:

• หลักสูตรสองปี - การฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญระดับกลางเมื่อสิ้นสุดหลักสูตรนักเรียนจะได้รับใบรับรอง
• สี่ปี - หลังการฝึกอบรมจะมีการออกปริญญาตรี

ปีการศึกษาในมหาวิทยาลัยของจีนแบ่งออกเป็นสองภาคเรียนคือฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง วันหยุดฤดูหนาวเริ่มตั้งแต่ปลายเดือนมกราคมถึงกุมภาพันธ์ วันหยุดฤดูร้อนจะมีระยะเวลา 2 เดือน (กรกฎาคมและสิงหาคม)

ส่วนใหญ่แล้ว มหาวิทยาลัยของจีน ต่างจากมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงในยุโรปและสหรัฐอเมริกา โดยทำงานในพื้นที่ที่ค่อนข้างแคบ เช่น โบราณคดี เกษตรกรรม, การสอน. ในโปรแกรมของมหาวิทยาลัยที่ฝึกอบรมนักการเมืองและนักการทูต เวลาส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่ทักษะการพูดและการเขียนในที่สาธารณะ

เพื่อดึงดูดนักศึกษาต่างชาติ การศึกษาในมหาวิทยาลัยทุกแห่งใน Celestial Empire ดำเนินการในสองภาษา - จีนและอังกฤษ มีหลักสูตรเพิ่มเติมพิเศษให้กับผู้ที่ต้องการเรียนภาษาจีน

เมื่อสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในจีน คุณสามารถสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี ปริญญาโท หรือปริญญาเอกได้