En enkel opersonlig mening i en del. Typer av meningar i en del: obegränsat personliga, opersonliga. Betydelser av opersonliga meningar

i 8:e klass

Mål lektion: Att utveckla elevernas förståelse för opersonliga meningar.

Uppgifter:

1. Introducera begreppet en opersonlig mening i en del.

2. Lär dig att skilja opersonliga meningar från andra typer av endelade meningar, bestämma sätt att uttrycka predikatet i en opersonlig mening, betydelsen av opersonliga meningar.

4. Utveckla elevernas minne, tal och tänkande.

5. Odla intresse för ämnet, en aktiv inställning till kognitionsprocessen, uppmärksam inställning till språk och tal.

Lektionstyp : lektion som förklarar nytt material.

Utrustning : lärobok, dator, projektor, interaktiv skrivtavla eller handout didaktiskt material.

UNDER KLASSERNA

jag. Att organisera tid(lärarens inledningsanförande).

Hej grabbar! Låt oss börja vår lektion. Vi använder den här meningen väldigt ofta. Vad är speciellt med detta förslag? (det här är en mening i en del, det finns inget ämne)

Idag i klassen kommer vi att prata om endelade meningar.

Och vi börjar med lite uppvärmning.

Fortsätt påståendet:

1. Huvudmedlemmen i meningen, som svarar på frågan om vad talet gör, är......( predikat) .

2. Om en mening har två huvudled, så är denna mening.... ( tvådelad).

3. Ämnet kan enkelt återställas i meningar...( definitivt personligt).

4. I meningar med obestämd personlig karaktär har predikatet formen…. (3 l. flertal ).

II. Uppdatering av kunskap.

Läs meningarna och ange de endelade meningarna: (Skriv på tavlan)

a) Vinterkylan råder i skogen.

b) Du går genom vinterskogen och beundrar dess skönhet. (generaliserat-personligt, berättelse med en generaliserad betydelse; predikatet uttrycks med ett verb i 2:a person, singular)

c) Snön glittrar och skimrar i månskenet.

d) Se, Vasya, i domchis anda: du tar mästaren ( definitivt-personligt, predikatet uttrycks med ett 2-liters verb, singular.)

e) Sedan dess kallade de honom Khorem (obestämd-personlig, predikatet uttrycks av ett verb av 3:e bokstaven, plural, pr. tid)

f) Ermolai kastade in flera grangrenar i elden.

d) Det stormade utanför fönstret. (opersonligt, predikatet uttrycks med ett opersonligt verb). Eleverna har svårt att avgöra vilken typ av mening.

Berätta för oss om dessa endelade meningar som du redan känner till enligt schemat: (diagrammet är skrivet på tavlan)

Förklara namnet (definition)

Predikatform

Använd i tal

Var uppmärksam på den sista meningen. Går det att svara på frågan om vem som producerar handlingen eller upplever tillståndet i form av I.p.? ( Nej).

III. Att lära sig nytt material

Sådana meningar kallas opersonliga. Idag kommer vi att prata om opersonliga meningar. Låt oss formulera målen för vår lektion. (Uppgifterna formuleras av eleverna självständigt, under ledning av en lärare)

Vi måste ta reda på:

- definition av en opersonlig mening;

- sätt att uttrycka predikatet i en opersonlig mening;

-betydelser av opersonliga meningar;

-opersonliga meningars roll i texten.

Opersonliga meningar är den mest mångfaldiga och vanligaste gruppen av endelade meningar. Titta på handouten. Här är förslagen. Läs dem.

1. Jag tänker mest på världens undergång. 2. Det började yla och sjunga i fjärran, tjockt och genomträngande. 3. Min själ kändes lätt och glad. 4. Du kan prata oändligt om björnar, som djävlar. 5. Det finns ingen sömn, det är utseendet på det. 6. Rummet var rökigt.7. Solen har gått ner och jag måste åka hem.

Låt oss dra slutsatser.

Vad kännetecknar opersonliga meningar? (De har inte och kan inte ha ett ämne)

Tillsammans med läraren kommer eleverna fram till att meningarna rapporterar en handling eller ett tillstånd som inte kan hänföras till personen som subjektet uttrycker, det vill säga det finns inget subjekt och kan inte vara det.

Nu måste du räkna ut hur predikatet i dessa meningar uttrycks. Låt oss vända oss till läroboksmaterialet. Teoriläroboken av V.V. hjälper dig. Babaytseva paragraf 183, s. 189-190.

Självständigt arbete Med åhörarkopior i syfte att analysera tabellen "Sätt att uttrycka predikatet i en opersonlig mening."

I dessa meningar identifierar du de grammatiska grunderna och ange hur de uttrycks med hjälp av tabellerna på dina tabeller och läroboksmaterialet.

1. Opersonligt verb (med -sya och utan -sya)

Jag tänker mest på världens undergång.

2 Personligt verb i opersonlig betydelse.

Det började yla och sjunga i fjärran, tjockt och genomträngande.

3. Ange kategoriord som börjar med -o

Min själ kändes lätt och glad.

4. Kombination av ett verb eller ord av tillståndskategorin i –o med en infinitiv

Man kan prata oändligt om björnar, som djävlar.

5. Ett negativt ord eller konstruktion som uttrycker negation.
Det finns ingen dröm, det finns utseendet på den.

6. Kort passiv particip av neutrum kön med suffixen –n-, -en-, -t-.

Rummet var rökigt.

7. Infinitiv (modalt ord kombinerat med infinitiv)

Solen har gått ner och jag måste åka hem.

Låt oss dra slutsatser.

Vad kännetecknar opersonliga meningar? (De har inte och kan inte ha ett ämne).

- Hur kan predikatet uttryckas i en opersonlig mening? ( Ett opersonligt verb, ett personligt verb i opersonligt bruk., Med infinitiv (modalt ord kombinerat med en infinitiv).

Låt oss se om du kan skilja opersonliga meningar från andra endelade meningar. Låt oss köra testet.

1. Ange typen av mening i en del:"Det är tyst runt omkring."

a) opersonligt

b) definitivt personligt

c) nominativ

d) vagt personligt

2. Hitta en opersonlig mening.

a) Det finns ingen vinter utan snö.

b) Frost täckte alla träd.

V) På vintern älskar alla en fårskinnsrock.

G) Vinternatten är den längsta.

3. Hitta en opersonlig mening.

A) Jag ser tallar och moln högt över mitt huvud.

b) Vinterkylan doftade över åkrarna och skogarna.

c) Vilken prakt och lugn

d) På vintern hör du inte fåglarna sjunga.

4. Hitta en opersonlig mening.

A) Julgranen är redan dekorerad.

b) Jag ser ett snötäckt hygge.

c) Vinden blåser.

d) Gillar du att åka, bär du också gärna slädar.

5. Hitta en komplex mening som innehåller en opersonlig mening i en del.

A) Winter blev arg: hon bestämde sig för att frysa alla.

b) En underbar bild, så kär du är mig: en vit slätt, en fullmåne.

V) Vintern sjunger och ropar, den raggiga skogen invaggas av tallskogens ringande ljud.

G) Morgonen är klar, frostig och jag kan inte sitta hemma.

Både test och verifiering kan utföras på olika sätt.

Bra jobbat, låt oss fortsätta vårt arbete och komma ihåg uppgifterna som vi formulerade i början av lektionen. ( Måste fortfarande vetabetydelser av opersonliga meningar; opersonliga meningars roll i texten.)

Kan vi gissa vilka texter som oftast använder opersonliga meningar? Jag erbjuder dig följande jobb. Det är nödvändigt att läsa texten, bestämma stilen, talet och temat för texten. Skriv ut opersonliga meningar, analysera dem efter medlemmar av meningen. Du kan arbeta självständigt eller i par.Text på kort

1. Min själ kändes så bra, så glad! Ditt hjärta slår högt och längtar efter rymden, och du vill bara rusa och flyga någonstans. Det finns några underbara tankar som tränger sig i mitt huvud som tar andan ur mig. Jag vill vara snäll, god; Jag vill göra något extraordinärt, så att alla ska bli överraskade, så att alla ska må lika bra som jag.

2. På eftermiddagen blev det olidligt kvavt. Du kunde känna hur ett åskväder närmade sig i luften. Molnen som svävade över himlen blev mörkare och mörkare. Det blev svårt att andas. Blommorna sänkte sina ömma huvuden i tröghet och tystnade i orörlig förväntan på regnet. Slutligen hördes i fjärran, som morret från ett annalkande odjur, det första dova mullret av åska. Det var ett ögonblick av trögt lugn, och regnet trummade dovt på brädorna med vilka trädgårdsmästaren snabbt täckte växthusets glas. Växthuset blev mörkt som natten.

Så låt oss titta på de skrivna meningarna och dra en slutsats: var kan vi hitta opersonliga meningar oftast?
(I litterära texter, för att förmedla det mänskliga tillståndet, beskriva naturens tillstånd).

Vilken mening låter bättre: "Kvällen kommer" eller "Kväll"; "Jag ville gråta" eller "Jag ville gråta"?

Låt oss dra en slutsats om opersonliga meningars roll i tal. (Opersonliga meningar har en speciell uttrycksfullhet; de skildrar på ett kortfattat sätt naturens och människans tillstånd; de förmedlar en personlig attityd, verklighetsuppfattning)

IV. Sammanfattning av lektionen, läxor (reflektion).

Lektionen går mot sitt slut. Har vi svarat på frågorna som ställdes i början av lektionen? Vad har du lärt dig för nytt? Vad har du lärt dig? Var ska du använda den inhämtade kunskapen?

Hemma föreslår jag att du slutför övningarna och komponerar en text om ämnet "Höstdag" endast från opersonliga meningar.

Sammanfattning av ryska lektionen

i 8:e klass

på ämnet "Opersonligt erbjudande"

Mål lektion: Fortsätt att utveckla elevernas förståelse för opersonliga meningar.

Uppgifter:

1.Utöka och fördjupa konceptet med endelade opersonliga meningar, ge en uppfattning om de funktionella och stilistiska möjligheterna med opersonliga meningar.

2. Öva förmågan att skilja opersonliga meningar från andra typer av endelade meningar, bestämma sätt att uttrycka predikatet i en opersonlig mening, betydelsen av opersonliga meningar.

3. Att utveckla förmågan att använda opersonliga meningar i muntligt och skriftligt tal.

4.Utveckla elevernas minne, tal och tänkande.

5. Odla intresset för ämnet, en aktiv inställning till kognitionsprocessen, främja utvecklingen av idéer om rikedomen av uttryck av tankar, skönheten i det ryska språket.

Lektionstyp : en lektion i att konsolidera nytt material och utveckla färdigheter.

Utrustning: lärobok, dator, projektor, interaktiv skrivtavla och/eller undervisningsmaterial (prov, texter).

UNDER KLASSERNA

jag. Att organisera tid.

God eftermiddag grabbar. Idag kommer vi att fortsätta vår studie av ämnet "Opersonliga förslag" och vi börjar med att kontrollera läxa.

II. Uppdatera kunskaper, kolla läxor.

Låt oss först svara på frågorna som jag kommer att ställa till dig. Svaret bör vara ett ord: JA eller NEJ

1. Är en opersonlig mening en mening i en del? ( JA)

2. Finns det ett ämne, d.v.s. personen som utför handlingen i en opersonlig mening? ( NEJ)

3. Är begreppen ett opersonligt verb och en opersonlig mening relaterade? (JA)

4. Förändras de? opersonliga verb efter personer och siffror? (NEJ)

5. Är det möjligt att återställa ämnet i en opersonlig mening? (NEJ)

6. Predikatet i opersonliga meningar kan uttryckas med orden nej, eller hur? (JA)

Hur kan predikatet annars uttryckas i en opersonlig mening? (Ett opersonligt verb, ett personligt verb i opersonligt bruk., Med en ordkategori av ett tillstånd, en kombination av ett verb eller ett ord av en kategori av ett tillstånd – om en infinitiv, ett negativt ord eller en konstruktion som uttrycker negation, en kort passiv particip, infinitiv (modalt ord kombinerat med infinitiv)

- Vad betyder och uttrycker opersonliga meningar? (MED människans tillstånd, naturtillstånd)

Låt oss nu lyssna på dina uppsatser om ämnet "Höstdag", som bara består av opersonliga meningar (flera studenters arbete hörs och utvärderas).

III. Huvuddelen (fördjupa kunskaper, utveckla färdigheter, öva färdigheter)

Vilka texter använder opersonliga meningar? ( i texterna fiktion)

Idag måste vi avslöja rikedomen av betydelser av opersonliga meningar och deras funktionella och stilistiska möjligheter, med hjälp av texterna till verken av den store ryska författaren I.S. Turgenev.

Ett samtal kan föras om skribenten, utifrån elevernas kunskaper, meddelanden kan förberedas i förväg med flera elever, eller så kan läraren begränsa sig till ordet.

I litteraturlektioner, som ägnades åt I.S. Turgenev, vi studerade hans berättelser från samlingen "Notes of a Hunter". Påminn mig vilka("Bezhin Meadow", "The Burmister", "Two Landowners", "Yermolai and the Miller's Wife", "Khor and Kalinich" ).

I.A. Goncharov skrev om Turgenevs "Notes of a Hunter": "Hur levande det berättas - förtjusande!.. Turgenev är en sann konstnär, skapare..." Och bakom denna höga bedömning ligger Turgenevs förmåga att berätta om Ryssland som du ser det. Han har fantastisk skicklighet i att beskriva ryska människor och rysk natur.

Låt oss röra vid denna rikedom och se hur många möjligheter att uttrycka tankar och känslor som är gömda i endelade opersonliga meningar.

Under lektionen kommer vi att vända oss till exempel från denna underbara ryska författares verk. Och här är den första uppgiften.

Läs meningarna. Hitta de extra meningarna och motivera ditt svar. Skriv ner meningarna, ange sättet att uttrycka predikatet. ( Eleverna arbetar självständigt, sedan genomförs ett test (kanske ett partest eller ett frontaltest).

Uppgift på tavlan eller kort:

Det var ingen vind.( väderförhållanden )

Under tiden blev det helt mörkt ute . (naturtillstånd )

När det gäller andra frågor, låt oss nu gå vidare till en annan markägare. (O\L)

Jag var ledsen över att skiljas från den gamle mannen . (mänskligt tillstånd )

Det är så sömnigt och tyst runt omkring. ( stat miljö )

Detta är trots allt en synd. ( åtgärdsutvärdering )

Jag råkade själv märka ofrivilliga tecken på någon sorts dyster grymhet hos honom. ( beteckning på handlingens slumpmässighet )

Låt oss vara uppmärksamma på meningarnas betydelse. Observera att meningen kan innehålla en bedömning av handlingen, handlingen sker utan producent, sker oberoende av någons vilja, d.v.s. spontant. Opersonliga erbjudanden ge möjlighet att uttrycka den mest subtila och korrekta typen av handlingar och tillstånd som inträffar spontant, på egen hand och inom oss - mot vår vilja, för att uttrycka talarens modala inställning till det som kommuniceras.

Låt oss gå över till texten .

Texten kan presenteras olika sätt: med saknade skiljetecken, med saknade stavningar, i deformerad form.

- Läs texten.

Eleverna läser ett stycke ur texten självständigt och låter sedan en person läsa upp.

Från vilket verk av I.S. Turgenev denna passage?("Bezhin Meadow")

Vad talar det här avsnittet om?(Berättaren gick vilse, gick vilse....

Låt oss skriva ner den första meningen och analysera den.

En elev arbetar i styrelsen.

Inkluderar detta komplex mening mening i en del?(Ja, ...det fanns ingen väg dit..., denna mening indikerar frånvaron av något).

Säg mig, finns det några andra opersonliga meningar i det här avsnittet? (Ja, nu måste du ta höger igen.)

- Vad uttrycker den här meningen, vilken betydelse har den?(Meningen har den modala betydelsen av bör).

- Var finns den här meningen, i vilken del av texten?(i slutet av stycket stänger SSC)

- Funktionen hos opersonliga verbala meningar är förknippad med bildandet av textintegritet. Sådana meningar kan fungera som ett medel för koherens i SSC, d.v.s. inse interna kopplingar i avslöjandet av mikroämnen, vilket skapar textens semantiska integritet. Den första meningen ger en bedömning av ett fenomen eller en handling, som sedan avslöjas, och den sista meningen kompletterar STS genom att organisera texten, dela upp den i semantiska delar.

Opersonliga meningar vävs in i konstnärlig text som en nödvändig del av berättelsen. Opersonliga verbala strukturer i början av berättelsen kan uttrycka den allmänna visuella bakgrunden till fenomenet, som sedan beskrivs i detalj, allmänt psykofysiskt tillstånd mänsklig uppfattning, ge en bedömning av någon företeelse eller åtgärd, som sedan avslöjas. Opersonliga strukturer kan innehålla ett resultat, visa fullbordandet av en process, en slutsats om hjältens tillstånd och känslor. Läs avsnittet igen.

IV. Sammanfattning av lektionen

Vilka nya saker har du lärt dig om opersonliga erbjudanden? Vilken slutsats kan vi dra? (Opersonliga meningar har mycket olika betydelse. Med hjälp av opersonliga meningar kan du ge en uttrycksfull beskrivning av en persons fysiska eller moraliska tillstånd. Opersonliga meningar används ofta i konstnärligt tal att beskriva landskap, miljöer där händelser äger rum, att uttrycka olika nyanser - nödvändighet, möjlighet osv. Med deras hjälp kan handlingen ges en touch av spontanitet. i I.S. Turgenevs verk används opersonliga meningar i berättarens tal och i karaktärernas dialoger. Detta gör deras tal mer uttrycksfullt. Opersonliga meningar deltar i organiseringen av texten).

Som slutskedet av lektionen erbjuder jag dig följande uppgift. Läs noggrant meningarna från I.S. Turgenev och fyll i tabellen som anger meningsnumren. Ett extra plus om du anger bredvid vilken berättelse den här meningen kommer ifrån.

typ av mening

Erbjudandets serienummer

Tvådelad

Absolut personligt

Oklart personligt

Opersonlig

De förde oss halm och hö dit... N/L

En pojke på cirka femton år satt som kusk och hade svårt att hålla i en välmatad hingst. D

I allmänhet anses Arkady Pavlych vara en av de mest utbildade adelsmännen och de mest avundsvärda friarna i vår provins... B

Under tiden bjöds det på middag. N/L

Arina kom tillbaka med en liten karaff och glas. D

Det var ingen vind... B

Ermolai fick order om att leverera ett par vaktlar till mästarens kök. B

Om du tillåter mig övernattar jag i din hölada. O/L

Jag öppnade ögonen och såg Kalinich. D

Jag var ledsen över att skiljas från den gamle mannen. B

Kom och besök mig. O/L

Arkady Pavlych sänkte huvudet och tittade eftertänksamt på honom under hans ögonbryn. D.

Jag blev bortköpt. N/L

Arbetet kan vara tidsbegränsat, kontrollerat av läraren efter lektionen eller selektivt under lektionen.

VI. Läxa.

Gör en övning där du måste ersätta en opersonlig mening med en synonym konstruktion; skriv ner opersonliga meningar (6-7) från Turgenevs berättelse "Asya".

Det börjar bli ljust. Vara tyst! Mår du illa? Det blir snart mörkt. Låt det bli varmare snart. Vägarna är täckta av snö. Det skulle gå upp tidigare. Jag har ingen anteckningsbok.

I opersonliga meningar finns ingen aktiv person. Huvudsaken är själva handlingen. Därför kan vi säga att opersonliga meningar förmedlar ämnets handling eller tillstånd.

En annan egenskap hos sådana meningar är oförmågan att ersätta ett ämne.

Jag ryser. Du måste upprepa övningen. Jag vill inte gå ut. Hela trädgården var översvämmad av vatten. Jag är lycklig.

I en opersonlig mening kan predikatet uttryckas i olika former:

• Opersonliga verb.

Det började bli mörkt. Det börjar gry. Det börjar bli mörkt ute.

• Personliga verb i opersonlig form.

Vinden kom med löv. Jämför: Vinden förde löv - tvådelad.

Regnet släckte elden. Jämför: Regnet släckte elden - tvådelad.

• Verbet BE med en negativ partikel och ordet NEJ.

Det fanns ingen mer mjölk. Det finns ingen mjölk längre. Det fanns ingen kraft att gå framåt. Det finns inte en enda stjärna på himlen.

• Ett verb i infinitivform.

Titta här. Lämna omedelbart. Ett måste att läsa.

• Predikatet i en opersonlig mening kan också vara ett sammansatt verb.

Den här boken bör bytas ut. Jag hade turen att träffa honom. Du kan öppna fönstret. Det börjar storma.

• Och även sammansatta nominella.

Det var varmt. Allt ligger i ordning på bordet.

Opersonliga videoerbjudanden

Lektionssammanfattning i årskurs 8

Notera:

Sammanfattningen sammanställdes enligt läroboken av L. M. Rybchenkova.

Opersonliga erbjudanden.

• upprepning och fördjupning av kunskap om typerna av endelade meningar;
• studera huvuddragen i opersonliga meningar;
• utveckling av färdigheter för att hitta opersonliga meningar i en text, skilja dem från andra typer av endelade meningar, använda dem i tal, ersätta dem med synonyma konstruktioner;
• öva på syntaktisk analys.

Ur syntaxsynpunkt är en mening en av språkets grundläggande enheter. Den kännetecknas av semantisk och intonationsfullständighet och har nödvändigtvis en grammatisk grund. På ryska kan en predikativ stam bestå av en eller två huvudled.

Konceptet med endelade meningar

Typer av endelade meningar med exempel fungerar som en visuell illustration av det teoretiska materialet i avsnittet "Syntax" på det ryska språket.

Syntaktiska konstruktioner med en bas bestående av ett subjekt och ett predikat kallas tvådelad. Till exempel: Jag gillar inte dödsfall(V.S. Vysotsky).

Meningar som bara innehåller en av huvudmedlemmarna kallas endelade meningar. Sådana fraser har en fullständig betydelse och behöver inte en andra huvudmedlem. Det händer att dess närvaro helt enkelt är omöjlig (i opersonliga meningar). I konstverk Endelade meningar används mycket ofta, exempel från litteraturen: Jag smälter fönsterglas med pannan(V.V. Majakovskij). Det finns inget ämne här, men det är lätt att återställa: "jag". Det blev lite mörkt(K.K. Sluchevsky). Denna mening har inte och kan inte ha ett subjekt.

I vardagligt tal är enkla endelade meningar ganska vanliga. Exempel på deras användning bevisar detta: -Vart ska vi åka? - Till biografen.

Endelade meningarär indelade i typer:

1. Nominell (med grund från ämnet).

2. Med ett predikat i basen:

• personlig;
• opersonlig.

• Men de kallade alla tre döttrarna för häxor(V.S. Vysotsky) (predikat - dåtid verb, plural, indikativ).
• Och låt dem säga, ja låt dem säga, men nej, ingen dör förgäves(V.S. Vysotsky) (i rollen som ett predikat - ett verb i nutid, i 3: e bokstaven och plural).
• De skulle ge mig en tomt på sex tunnland inte långt från bilfabriken(Sholokhov) (verb-predikat i form av konjunktiv plural).

Funktioner hos generaliserade personliga förslag

Vissa lingvister (V.V. Babaytseva, A.A. Shakhmatov, etc.) särskiljer inte denna grupp av endelade meningar som en separat typ, eftersom predikatens uttrycksformer i dem är identiska med bestämda- och obestämda-personliga och skiljer sig endast i semantisk belastning. I dem har predikatet en generaliserad betydelse. Sådana konstruktioner används oftast i ordspråk och talesätt: Om du älskar topparna, älska rötterna. Har inte hundra rubel, men har hundra vänner. När du väl ljög blev du en lögnare för alltid.

När man studerar ämnet "Endelad personlig mening" är exempel av stor betydelse, eftersom de hjälper tydligt att bestämma typen av syntaktisk konstruktion med en av huvudmedlemmarna och skilja mellan dem.

Opersonligt erbjudande

Opersonlig mening i en del (exempel: Det blir tidigt mörkt. Det är ett ljud i mitt huvud.) skiljer sig från personlig genom att den inte har och inte kan ha ett ämne.

Predikatet kan uttryckas på olika sätt:

• Opersonligt verb: Det började bli mörkt. Jag är sjuk.
• Ett personligt verb omvandlat till en opersonlig form: Jag har en stickande känsla i sidan. Det mullrade i fjärran. Du är tursam! Jag kan inte sova.
• Predikativt adverb (ange kategori eller opersonliga predikativa ord): Det var väldigt tyst(I.A. Bunin). Det är kvavt. Ledsen.
• Infinitiv: Böj dig inte för en föränderlig värld(A.V. Makarevich).
• Negationsordet "nej" och den negativa partikeln "ingendera": Himlen är klar. Du har inget samvete!

Typer av predikat

I endelade meningar

I rysk lingvistik representeras predikatet av tre typer:

1. Enkelt verb. Uttryckt med ett verb i valfri form.
2. Sammansatt verb. Består av ett länkverb och en infinitiv.
3. Sammansättning nominell. Den innehåller ett länkande verb och en nominal del, som kan uttryckas med ett adjektiv, substantiv, particip eller adverb.

Allt följande finns i endelade meningar

Kyligt(en del opersonlig mening). Ett exempel på ett predikat med en utelämnad verbkoppling i presens, men som förekommer i preteritum: Det var kallt. Den nominella delen uttrycks

I en definitivt personlig mening: Låt oss slå oss samman, vänner(B.Sh. Okudzhava) - enkelt verbpredikat.

I en obestämd personlig mening: Jag vill inte lyssna på någon av er(O. Ermachenkova) - predikat - personligt verb + infinitiv.

Nominella endelade meningar är exempel på ett sammansatt nominalpredikat med ett nollverb i presens. Demonstrativa partiklar placeras ofta sida vid sida med nominativ: Här är din biljett, här är din vagn(V.S. Vysotsky). Om nominativsatser presenteras i preteritum, omvandlas de till tvådelade meningar. Jämföra: Där var din biljett, där var din vagn.

Endelade och ofullständiga meningar

Det är nödvändigt att skilja ofullständiga tvådelade meningar från endelade meningar. I endelade meningar, i frånvaro av en av huvudmedlemmarna, ändras inte meningen med meningen. I ofullständiga sådana kan någon medlem av meningen saknas, och betydelsen kanske inte är tydlig ur sitt sammanhang: Mittemot är ett bord. Eller: I dag.

I vissa fall är det svårt att skilja mellan definitivt personliga meningar och tvådelade ofullständiga. Först och främst gäller detta predikat som uttrycks av ett verb i preteritumsform. Till exempel: tänkte jag och började äta(A.S. Pushkin). Utan grundläggande sammanhang är det omöjligt att avgöra om ett verb används i 1:a eller 3:e person. För att inte göra ett misstag är det viktigt att förstå: i pretensform bestäms inte verbets person, vilket betyder att detta är en tvådelad ofullständig mening.

Särskilda svårigheter orsakas av skillnaderna mellan en ofullständig tvådelad mening och en denominativ, till exempel: Natt. Frostig natt. Och Natt i byn. För att undvika svårigheter är det viktigt att förstå: en omständighet är en mindre medlem relaterad till predikatet. Därför föreslås " Natt i byn"- en tvådelad ofullständig med ett sammansatt nominalpredikat, där verbdelen är utelämnad. Jämföra: Natten föll i byn. Frostig natt. Detta är en nominativ mening, eftersom definitionen överensstämmer med ämnet, därför kännetecknar adjektivet "frostig" huvudmedlemmen "natt".

När du studerar syntax är det viktigt att utföra träningsövningar, och för detta är det nödvändigt att analysera typerna av endelade meningar med exempel.

Endelade meningars roll i språket

I skrift och muntligt tal endelade meningar spelar en betydande roll. Liknande syntaktiska konstruktioner i en lakonisk och kortfattad form låter de dig formulera en tanke ljust och färgstarkt, hjälpa dig att föreställa dig bilder eller föremål. De ger uttalanden dynamik och emotionalitet, så att du kan fokusera uppmärksamheten på de nödvändiga föremålen eller ämnena. Med endelade meningar kan du undvika onödiga pronomen.

Bland enkla meningar baserade på närvaron av huvudmedlemmar skiljer de tvådelad Och en bit. I tvådelade meningar består den grammatiska grunden av båda huvudledama - subjekt och predikat, i endelade meningar - endast en.

Det är viktigt att huvudmedlemmen i endelade meningar varken är subjekt eller predikat, eftersom den kombinerar funktionerna hos de två huvudmedlemmarna i meningen.

Följande typer av meningar i en del särskiljs:

• definitivt personligt
• vagt personligt
• opersonlig
• infinitiv
• nominativ

Absolut personligt meningar är endelade meningar där huvudmedlemmen anger en specifik karaktär och uttrycks i verbets personliga form (1:a eller 2:a person). Nej.: jag älskar åskväder i början av maj– här är formen på huvudberättelsen. indikerar en specifik person - talaren själv. Huvudmedlemmarna är definierade-personliga. mening oftast uttryckte hl. 1 l. Och 2l. enheter eller flertal. närvarande eller knopp. tid, samt 2 kap. pov inkl., t.ex.: jag kommer på väg till. Satt, Vi tror, vi skriver. Låt det inte svalna ditt hjärta, son! Sådana endelade meningar är synonyma med tvådelade meningar: jag kommer på väg till - jag kommer på väg till. Används i formella tal, i affärsstil och i avslappnad stil. litteratur.

Oklart personligt meningar är endelade meningar där handlingen uttryckt av predikatformerna avser en ospecificerad person. Till exempel: I dörren knackar (någon ospecificerad). Huvudtermen uttrycks oftast i formen 3 l. pl. h. närvarande eller knopp. tid, kap. pl. del sist tid, kap. i konjunktiv lutning. T.ex: Du väntar i publiken. Du lämnade över boken (kommer att överlämnas). Om jag frågade, jag håller med.

Opersonligär de meningar i en del där huvudmedlemmen betecknar en handling eller ett tillstånd som existerar oberoende av personens idé, exempel: Redan det började bli ljust. Var frostig Och Kusten är klar . I opersonliga meningar kallas naturfenomen ( Frysning), fysiska och mentala tillstånd hos en person ( Jag är uttråkad), miljötillstånd, bedömning av situationen ( Kall. Bra tänk på stäppvägar), modala relationer ( jag villeDet finns) etc. Predikat i opersonligt. meningen uttrycks med ett opersonligt verb ( Det börjar bli ljust), ett personligt verb i en opersonlig betydelse ( Det hördes ett knackande ljud på vinden), ord i statskategorin ( Vad fint det är runt om!), kort passiv particip past. tid ( Bestämde mig för att åka på utflykt), negativt ord ( Det finns ingen fred). Används oftast i dåliga tider. belyst. (noggrannhet, koncishet).

Infinitiv- det här är meningar där huvudmedlemmen uttrycks med en oberoende infinitiv och betecknar en nödvändig, oundviklig eller önskvärd handling, till exempel: Du börjar! De skiljer sig från opersonliga genom att de är opersonliga. infinitiv är beroende, och i infinitiv är den oberoende: Till dig säga om det?- inf. Och Till dig skall(behöver) säga om det?- opersonligt

Nominativ (nominell)- det här är meningar där huvudmedlemmen uttrycks i namnets nominativa kasus och anger förekomsten av föremål, fenomen, tillstånd, till exempel: Natt. Gata. Ficklampa. Apotek(Blockera). Huvudmedlemmen kombinerar ämnets mening och dess existens. Följande typer av meningar särskiljs: nominativ existentiell: Natt. Gata; nominativa demonstranter: Det finns en asterisk; nominativ känslomässigt utvärderande: Vilken hals! Vilka ögon!(Krylov).

Predikatet är en integrerad del av nästan vilken mening som helst. Oavsett hur det uttrycks och om det uttrycks i princip så definierar det ämnet. Denna medlem av en mening kan beteckna både en handling och något attribut hos ett objekt, svara på olika frågor (från det banala och välkända "vad gjorde du?" till det svårare att uppfatta "vilken?"). Allt detta visar att det finns olika sätt predikatuttryck. Så vad är de, och vad påverkar uppdelningen av predikat i olika typer?

Uttryckssätt

Som ni vet kan sätten att uttrycka ämnet och predikatet vara olika. Den första kan till exempel uttryckas:

• substantiv eller pronomen ( Man/han dök upp);
• infinitiv ( Att arbeta är vårt direkta ansvar);
• fraseologisk enhet (Augean stall är den mest exakta definitionen av detta rum) och så vidare.

Detsamma kan sägas om predikatet. Att begränsa denna medlem av meningen till endast ett verb skulle vara ett stort misstag. Det kan representeras:

• substantiv ( Kunskap är makt);
• siffra ( Tre gånger fem är femton);
• adjektiv, och även i komparativ form (Under honom finns en ström av ljusare azurblått);
• och verb i alla deras manifestationer - i olika sinnesstämningar och typer, verb i kombination med partiklar, infinitiv, och så vidare.

Det vill säga, i princip är det redan klart att mångfalden här är kolossal. Tabellen nedan hjälper dig att bättre föreställa dig sätten att uttrycka predikatet:

Sätt att uttrycka verbets predikat
Enkelt verb	Sammansatt verb	Sammansättning nominell
Infinitiv Fraseologism Interjektion	Hjälpverb + inf		Nominell del
	Verb för början och slutet av en handling Verb av avsikt, vilja, önskan Verb av känslor Opersonliga verb Korta adjektiv Substantiv Möjligt/ej möjligt Fraseologism	Lexiskt försvagat verb	Substantiv Adjektiv Pronomen Fraseologism Siffror, talkombinationer Particip Interjektion

Enkelt verbpredikat

Låt oss kanske börja med den första typen. Det enkla verbpredikatet är förmodligen det vanligaste. Det uttrycks av verb i vilken form som helst, nämligen:

Enkelt verbpredikat - nyanser

Det finns vissa nyanser här. Mycket ofta uppfattas inte den framtida tiden för den indikativa stämningen som ett enkelt verbalt predikat - det består också av två ord. Men detta skulle vara samma misstag som att inte betrakta PGS (så här förkortas namnet på denna typ av predikat) som ett verb i kombination med en partikel.

En annan kontroversiell punkt är distinktionen mellan en fraseologisk enhet (även om det vore mer korrekt att säga här - en icke-fri fras) och ett sammansatt nominellt predikat. Det första ersätts enkelt med ett enda verb ( Vi fick en order - Vi blev beställda. Varför hängde du med huvudet? - Varför är du ledsen?), medan ett sådant trick inte fungerar med ett sammansatt nominalpredikat, är det enda att du kan ersätta länkverbet med ordet "var" ( Han satt ledsen - Han var ledsen).

Sammansatt verbpredikat

Låt oss gå vidare till nästa typ av predikat - ett sammansatt verb. Här är allt lika enkelt som i det enkla - det finns ett hjälpverb, och en infinitiv är kopplad till det ( Han ville studera). Den enda nyansen i det här fallet är den tydliga framhävningen av detta mycket hjälpverb, eftersom det inte bara kan representeras av det:

1. Frasala verb i början och slutet av en handling ( Slutade bråka / Började vidta åtgärder)
2. Modala verb för avsikt, förmåga, vilja, önskan ( Vi skulle på besök. Jag kan springa. Jag vill vara fri. jag vill fly)
3. Verb av känslor (Rädd för att bli kär. Hatar att ljuga)
4. Några opersonliga verb ( Ingenting värt. Något att tänka på)
5. Korta adjektiv, vars fullständiga form antingen är helt frånvarande eller har en annan betydelse ( Trevligt att träffas. Det är jättebra att uppfinna. Vi är fria att välja)
6. Några substantiv ( Mästare på att ljuga. Kvinna som gillar att gå)
7. Det är möjligt och det är inte möjligt ( Du kan notera. Det är omöjligt att inte känna igen b)
8. Fraseologism ( Sugen på att komma)

Sätt att uttrycka ett predikat med exempel - Det bästa sättet att förstå detta om än inte särskilt förvirrande, men ändå omfattande ämne. Det viktigaste i ett sammansatt nominellt predikat är att förstå mekanismen för dess bildande. Detta är ett verb (eller något som ersätter det) plus en infinitiv. Tro på denna formel och du kommer att lyckas.

Sammansatt nominellt predikat

Vi fortsätter att studera sätt att uttrycka predikatet med det sammansatta nominella predikatet - den minst favorit bland skolbarn. Dess impopularitet beror på att det ibland kan vara mycket svårt att skilja det från ett enkelt verbalt predikat. Men först till kvarn.

Verbkoppling

Ett sammansatt nominellt predikat innehåller två delar - en verbal bindningsdel och en nominell del. Separat bör det noteras att om vi talar om presens, så kan verbet konnektivt utelämnas ( Han är vacker). Verbet connective representeras oftast:

Ja, ibland är det väldigt svårt att identifiera ett oberoende predikat med sekundära medlemmar. Ett kort test "Sätt att uttrycka ett predikat" hjälper oss att förstå åtminstone lite om detta svåra ämne.

1. Vad är poängen med att vandra runt här! – Det är meningslöst att vandra genom parkerna.
2. Ligg orörlig på backen. – Hur länge kan du ligga här?!
3. Han kunde leva som en asket, som inte ville ha någonting. – Hur ska du bo här?

Dessa meningar presenterar olika sätt att uttrycka predikatet, försök ta reda på vilka typer av predikat som presenteras i varje mening.

Nominell del

Vi fortsätter ämnet "Sammansatt nominellt predikat" genom att studera dess nominella del. Det kan uttryckas:

1. Substantiv ( Var skådespelerska)
2. Adjektivet i alla dess former - kort och fullständig, grader av jämförelse ( Vi är mycket glada att se dig. Perfekt röst).
3. Nattvarden i alla dess former - även kort och full och även passiv och aktiv (K ingenting har lästs. Ung man som läser)
4. Pronomen ( Himlen är din)
5. Med ett siffernamn och valfri kombination med siffror (Sju fem - trettiofem. Byggnadens höjd är tvåhundra meter)
6. Adverb ( Jag är lite som henne)
7. Interjektion ( Dina tankar är på vakt!)
8. Frasologi och icke-fria fraser ( Hans själ är en förseglad hemlighet för mig)

Som du kan se varierar sätten att uttrycka predikatet enormt - om det verkligen inte finns något att komma ihåg i ett enkelt verb, måste du mixtra med ett sammansatt nominal. Men med rätt önskan kommer allt att bli bra.

Slutsats

Sätt att uttrycka ämnet och predikatet är ämnet för långa och detaljerade vetenskapliga föreläsningar. Det viktigaste i allt detta är att inse att huvudmedlemmarna i en mening som uttrycks kan vara olika delar av tal, ibland inte ens enstaka, som de kan ha olika typer och ibland är det vid första anblicken väldigt, väldigt svårt att förstå vad som finns framför dig. Den enda läraren här är övning, och dessutom kommer en tabell som ständigt kan kompletteras med exempel hjälpa dig att förstå sätten att uttrycka predikatet.