Teória exkurzie
Dôležitou kvalitou exkurzie je jej vedecký charakter. Účelom exkurzie je podporovať šírenie vedeckých poznatkov, poskytovať vysoký stupeň prezentáciu materiálu. Obsah exkurzie musí byť prezentovaný v súlade s údajmi moderná veda. Všetky fakty, udalosti, teoretické pozície diskutované počas exkurzie sú uvedené vo vedeckom výklade s prihliadnutím na úspechy odborov modernej vedy, s ktorými súvisia. Fakty a udalosti musia dostať objektívne vedecké posúdenie.
V doslovnom preklade znamená grécke slovo „teória“ pozorovanie, skúmanie, skúmanie. Tento výraz má niekoľko významov:
1) teória - zovšeobecnenie skúseností, spoločenská odvodená prax, ktorá odráža objektívne zákonitosti vývoja prírody a spoločnosti;
2) teória - súbor zovšeobecnených ustanovení, ktoré tvoria určitú vedu alebo jednu z jej sekcií;
3) teória - systém myšlienok v jednom z odvetví poznania;
4) teória – najvyššia, najrozvinutejšia forma organizácie vedecké poznatky, ktorý poskytuje holistický pohľad na vzory existujúcich spojení v určitej oblasti.
Keď uvažujeme o problémoch teórie exkurzie, potom:
Modelujeme, aká by mala byť v ideálnom prípade exkurzia
Študujeme mechanizmus vplyvu exkurzií na ľudské vedomie;
Predpokladáme porozumenie, používanie základných vzorov a znakov exkurzie;
Definujeme kritériá kvality exkurzií, prostriedky na zlepšenie kvality ich efektívnosti;
Poďme formulovať teoretický základ výletné podnikanie.
Štúdium problematiky teórie exkurzií teda umožňuje predstaviť si prostriedky na zvýšenie efektívnosti exkurzií; mechanizmus vplyvu exkurzie na vedomie ľudí: zahŕňa zmysluplný, berúc do úvahy zavedenú prax vedenia exkurzií, použitie základných vzorov a vlastností exkurzií.
Teória exkurzie- to je celkový súhrn teoretických ustanovení, ktoré slúžia ako základ exkurzného podnikania a určujú hlavné smery jeho rozvoja a zdokonaľovania.
Teória exkurzie je súbor pojmov: funkcie exkurzie, jej hlavné znaky a aspekty, znaky zobrazovania a rozprávania, metóda exkurzie, klasifikácia exkurzií, základy odborných zručností sprievodcu.
Technika dostala svoj názov z gréckeho slova „metóda“, čo doslova znamená: „cesta k niečomu“, ako aj cesta výskumu alebo poznania; teória; vyučovanie.
Metodika v v širokom zmysle slová - súbor spôsobov, ako účelne vykonať tú alebo onú prácu, vyriešiť problém, dosiahnuť cieľ a v užšom zmysle je to súbor špecifických metodických techník na vedenie prednášok, rozhovorov, exkurzií na konkrétnu tému a pre určitá skupina.
Metodika exkurzie je založená na komunikácii medzi výletníkmi a objektmi, rôzne druhy analýzy, vizuálne porovnania s prihliadnutím na možnosť využitia všetkých zmyslov turistov.
Zvládnutie metodiky exkurzie znamená nielen zvládnutie vedeckých základov a techník, ale aj jej kreatívnu aplikáciu sprievodcom, ktorý si nepotrpí na predlohy či hotové riešenia.
Hrať významnú úlohu Tvorivé schopnosti sprievodcu, odhaleného v procese prípravy a vedenia exkurzie.
Všeobecná metodika exkurzie pozostáva z dvoch hlavných častí:
a) príprava exkurzie;
b) uskutočnenie exkurzie.
Metodika práce exkurzie odpovedá na nasledujúce otázky:
1. Prečo sa exkurzia pripravuje a vedie (cieľ, ciele)?
2, Aká problematika sa preberá počas exkurzie (čomu je jej obsah venovaný)?
3. Ako viesť prehliadku (metodické techniky)?
Metodika exkurzie je založená na dvoch konceptoch: ukazovanie a rozprávanie. Na jednej strane ide o názov dvoch hlavných prvkov exkurzie, ktoré prezrádzajú tému, na druhej strane ide o dva samostatné úseky metodiky prípravy a vedenia exkurzií a napokon ide o dva účelové typy. činnosti sprievodcu.
Exkurzný biznis sa formoval dlhodobo v závislosti od cieľov, nastavení exkurzie, potrieb výletníkov, ktoré sa časom menili. Týka sa to najmä časti, ktorá je jej základom – metodiky.
Metodológia v najširšom zmysle je chápaná ako systematizované vyučovanie, pozostávajúce z množstva pravidiel a techník zameraných na úspešnú asimiláciu akýchkoľvek procesov, poznatkov alebo činností. Jedným zo základov metodiky ako celku je vzdelanie, s jasne stanovenými cieľmi a množstvom úloh. Účinnosť techniky je určená účinnosťou pravidiel a použitých techník.
Každá technika má určité smer, váš predmet štúdia. Preto je pre každú oblasť vedomostí potrebné vyvinúť špecifické, úzke, špecializované techniky. Napríklad metodika exkurzie je súbor nástrojov na rozvoj a vedenie exkurzie, ktorý sa ukazuje ako najefektívnejší v podnikaní v oblasti exkurzií.
Zovšeobecnená definícia metodiky exkurzie možno formulovať takto: ide o komplexný systém techník, pravidiel a prostriedkov zameraných na zlepšenie sprievodcovských zručností, ako aj na získanie kvalitného a vysoko efektívneho produktu (exkurzie), ktorý následne cielene ovplyvní jeho spotrebiteľov (turistov).
V tejto definícii sú jasne viditeľné tri zložky, ktorým je metodika exkurzie adresovaná – exkurzia, sprievodca a výletníci. Tieto tri zložky sú odlišné, ale, samozrejme, vzájomne prepojené a ich interakcia prispieva k celistvosti, úplnosti a organickosti celého výletného biznisu. Tento vzťah sa realizuje tak v sprievodcovskej praxi, keď sprievodca priamo vedie pripravenú exkurziu pre turistov, ako aj pri vývoji exkurzného produktu.
Exkurzia- ide o akciu (túru, prechádzku, výlet), ktorú vykonávajú výletníci za účelom poznania.
Exkurzné aktivity sa spočiatku formujú ako jeden z efektívnych aspektov pedagogiky.
Pri formovaní a rozvoji exkurznej činnosti má významné miesto psychológia. Práve psychológia a jej metódy poskytujú také prístupy, s pomocou ktorých je to možné efektívny dopad predmety, poznatky pre turistov. Zmyslové vnímanie teda pri osvojovaní si informácií niekedy „funguje“ oveľa rýchlejšie a lepšie ako myslenie. Okrem toho psychológia pomáha nájsť účinné metódy vo vzťahu k rôzne druhy pamiatkarov.
Exkurzia je aktom vzdelávacie aktivity, získavanie nových vedomostí, je druh cestovania. Cestovanie ako jedna z fascinujúcich, najzaujímavejších činností človeka, ako forma poznávania okolitého sveta, seba samého a spoločnosti, je známe už od staroveku. Stačí pripomenúť obraz legendárneho cestovateľa Odysea.
Exkurzia je teda účelovo určená trasa, počas ktorej sa navštevujú (preskúmajú) objekty nachádzajúce sa v prírodnom prostredí, t.j. prezentované realisticky, priamo. Toto je jedna z úžasných príležitostí, ktoré prehliadka poskytuje – vidieť všetko tak, ako to je. Vo väčšine prípadov vzdelávanie, najmä školské vzdelávanie, nezahŕňa priame predvádzanie študovaných predmetov. Aby žiaci nadobudli ten či onen poznatok, musia všetko vnímať len cez príbeh. To výrazne zužuje možnosti vnímania. Počas exkurzie môžete objekt názorne demonštrovať a empiricky získať potrebné informácie. Takéto vyučovacie metódy sú typické pre prírodné vedy, najmä biológiu, geografiu, fyziku, chémiu a pod. Preto môžeme povedať, že exkurzná výučba je s týmito vedami úzko prepojená.
S rozvojom exkurzného biznisu sa totiž postupne formujú tematické exkurzie, najmä prírodovedného zamerania. V súčasnosti sú environmentálne exkurzie obzvlášť dôležité medzi školákmi, študentmi a dospelými. Vysvetľuje to skutočnosť, že v modernom svete Existujú akútne globálne environmentálne problémy, ktoré sa týkajú každého. Ekologické exkurzie vám umožňujú nielen hlbšie sa dozvedieť o niektorých environmentálnych problémoch, ale aj naučiť sa ich riešiť a pestovať starostlivý prístup k prírode.
Poznatky sa počas exkurzie nedávajú jednoducho ako jednotlivé fakty, ale sú „získané“ empiricky. Vedomosti, ktoré turisti dostávajú, musia v prvom rade odrážať určitý holistický obraz okolitého sveta, miesto určitých predmetov v ňom. Z hľadiska metodiky exkurzie je nevhodné ukazovať vybrané exkurzné objekty výletníkom izolovane od prostredia. Navyše, aktívne vnímanie takýchto predmetov vedie nielen k ich pochopeniu, ale aj k osobnému, individuálnemu posúdeniu.
Berúc do úvahy vyššie uvedené, môžeme uviesť nasledujúcu definíciu.
Metodika exkurzie- je to súbor techník zameraných na aktívny rozvoj nových poznatkov, realizovaných v procese praktického, priameho vnímania predmetov v okolitom svete. Metodika exkurzií je hlavnou metodikou exkurzie na odovzdávanie informácií, nápadov, rozširovanie obzorov a riešenie vzdelávacích a vzdelávacích problémov.
Metodika exkurzie je zasa zvyčajne rozdelená do troch hlavných častí: metodika výberu a rozvoja Nová téma exkurzie, spôsoby prípravy exkurzie, spôsoby vedenia exkurzie.
Keďže príprava a vedenie exkurzie predpokladá prítomnosť dvoch hlavných foriem – príbehu a šou, rozlišuje sa medzi spôsobom predvádzania a spôsobom rozprávania.
Zdokonaľovanie exkurzných techník. Prvý spôsob, ako sa zlepšiť metodika exkurzií - systematické rozširovanie teoretickej a praktickej metodickej základne exkurzného poradenstva prilákaním poznatkov a techník vyvinutých v iných vedných odboroch. Táto cesta nie je ani zďaleka inovatívna, ale ukázala sa ako mimoriadne užitočná.
Rozšírenie metodických techník je možné nielen prostredníctvom iných vied, ale aj prostredníctvom rozvoja samotných sprievodcovských metód. Tu bude hlavnou zásadou osobnosť samotného sprievodcu. Sprievodcovia totiž pri výbere metód zobrazovania a odkrývania konkrétnej exkurznej témy často používajú jedinečné techniky, ktoré sú účinné len v určitom momente, v konkrétnej situácii, vo vzťahu k zamýšľanému objektu, pre danú exkurznú skupinu. Takáto premyslená technika sa realizuje s kreatívnym, kreatívnym myslením sprievodcu. Preto neustály rozvoj osobných vlastností sprievodcu, rozširovanie jeho obzorov, systematické dopĺňanie vedomostí, ako aj ich zručné a včasné uplatňovanie pri príprave exkurzie ovplyvní aj rozvoj metodiky exkurzie.
Druhý spôsob zlepšenia metodika exkurzie je spojená s jej flexibilitou, reakciou na požiadavky moderná spoločnosť. Turistickí sprievodcovia môžu donekonečna vymýšľať nové techniky, no účinné budú len vtedy, ak budú orientovaní na spotrebiteľa a budú spĺňať moderné procesy a trendy. Príkladom je rozvoj exkurzií do exotických miest. Exotické objekty boli vždy zaujímavé a atraktívne pre turistov. Ak však boli predtým exotické miesta nedostupné, teraz vďaka rozvoju dopravného systému a procesom globalizácie môžu výletné skupiny navštíviť miesta, o ktorých sa predtým mohlo iba snívať. Sprievodcovia vyberajú techniky a metódy zobrazovania exotických predmetov v súlade s ich povahou a špecifickosťou. Ďalším príkladom sú obchodné exkurzie. V modernom svete, kde vyvinuté obchodný vzťah, obchod, obchod, je tu potreba tohto typu exkurzie. Obchodná turistika sa stáva čoraz populárnejšou a úloha výletov je tu veľmi významná. To isté možno povedať o vedeckých exkurziách, ktoré sa už neobmedzujú len na špecializované vedecké expedície, ale môžu zahŕňať rozsiahle programy s návštevami vedeckých inštitúcií so zapojením odborníkov z vedeckej komunity.
Tretí spôsob zlepšenia metodika exkurzie je spojená s osobnosťou sprievodcu, ktorý si musí osvojiť základy exkurzného podnikania, čo sprievodcovi umožní slobodne si osvojiť celý arzenál pomôcok a čo najúplnejšie ich využiť v praxi. Sprievodca, ktorý nepozná základy svojho podnikania, sa nemôže zlepšovať a rozvíjať ako špecialista. Exkurzná teória a prax nahromadili za dobu svojej existencie dostatok techník a prostriedkov, ktoré netreba objavovať ani nanovo „objavovať“. Ak ich bude mať sprievodca na sklade, bude sa môcť dostať z ťažkých, neočakávaných situácií. Práve to dokazuje odbornú zručnosť sprievodcu a jeho kompetenciu.
Štvrtý spôsob zlepšenia metodika exkurzií - zhromažďovanie a uchovávanie skúseností sprievodcami v oblasti exkurzného podnikania. Akékoľvek skúsenosti majú veľký význam, najmä v exkurznej praxi. To, čo sprievodca vyvinul, sa vždy kontroluje priamo počas exkurzie, na trase. Až potom sa môže sprievodca presvedčiť, že jeho vývoj bol úspešný, ciele práce boli dosiahnuté, všetky zadané úlohy vyriešené a potreby turistov uspokojené. Postupne sprievodca získava skúsenosti, ktoré mu pomáhajú zdokonaľovať sa a rozvíjať techniky exkurzie. Ale často nahromadené skúsenosti a poznatky zostávajú majetkom samotného sprievodcu, čo je nevhodné. Nahromadené skúsenosti a znalosti musia byť zachované vo forme metodické odporúčania, diela, poznámky, komentáre. To bude obzvlášť užitočné, ak vývoj exkurzií vykonáva tím, ktorý spravidla zahŕňa odborníkov rôznych úrovní. Výmena skúseností je dnes jednou z účinných praktík vedúcich k novým poznatkom a zlepšovaniu. Spôsoby zdieľania skúseností sú v súčasnosti veľmi rôznorodé. Na podobné účely sa organizujú špeciálne konferencie, stretnutia, praktické hodiny, okrúhle stoly, kongresy pre sprievodcov, fungujú kluby, komunity a skupiny. Okrem toho môžete použiť internet na nadviazanie komunikácie so špecialistami. To umožňuje sprievodcom z rôznych miest a krajín vymieňať si skúsenosti, znalosti, záujmy a profesionálne „jemnosti“. Sprievodcovia majú možnosť držať krok s najnovšími novinkami, trendmi, potrebami v oblasti cestovného ruchu a výletného podnikania, čo umožňuje, aby sprievodcovia zostali modernými, relevantnými a žiadanými, schopnými uspokojiť potreby turistov.
V pedagogike je metodika výučby systém pravidiel a metód vyučovania prírodných vied, odovzdávanie vedomostí študentom, ako aj systém techník výučby a výchovy mládeže. Technika dostala svoj názov z gréckeho slova „metóda“, čo doslova znamená „cesta k niečomu“, ako aj cesta výskumu alebo poznania; teória; vyučovanie. Metodika v širšom zmysle slova je súbor spôsobov, ako účelne vykonať tú či onú prácu, vyriešiť problém, dosiahnuť cieľ a v užšom zmysle je to súbor špecifických metodických techník na vedenie prednášok, rozhovorov, exkurzií. na určitú tému a pre určitú skupinu.
Metodika je rozdelená na všeobecnú a špecifickú. Všeobecná metodika pokrýva vyučovacie metódy a požiadavky, ktoré slúžia ako základ pre štúdium mnohých vied (dôslednosť a jasnosť prezentácie vzdelávací materiál, jeho dostupnosť pre publikum). Konkrétna metodológia, založená na princípoch všeobecnej metodológie, určuje metódy a techniky výučby a výchovy detí a dospelých, metódy pozorovania, štúdia a výskumu určitých objektov. Každá konkrétna technika je teda spojená s konkrétnou vedou a vyplýva zo samotnej podstaty predmetu a slúži ako základ pre určitý typ činnosti.
Technika exkurzie je súkromná technika, pretože je spojená s procesom šírenia vedomostí na základe jednej formy práce. Metodika exkurzie je súbor požiadaviek a pravidiel na exkurziu, ako aj súhrn metodických techník prípravy a vedenia exkurzií. odlišné typy, na rôzne témy a pre rôzne skupiny ľudí.
Metodológia exkurzie sa zvažuje v niekoľkých aspektoch: ako základ profesionálne zručnosti sprievodcov; ako mechanizmus zlepšenie „prezentácie“ materiálu; ako proces zefektívnenie činnosti sprievodcu.
Metodika exkurzie je založená na komunikácii medzi výletníkmi a objektmi, rôznych typoch analýz, vizuálnych porovnávaniach s prihliadnutím na možnosť využitia všetkých zmyslov výletníkov. Metodika exkurzie vychádza z filozofie, ktorá je systémom predstáv, pohľadov na svet okolo nás a miesto človeka v ňom.
Predmetom metodiky exkurzie je cieľavedomé štúdium, systematizácia, formulovanie, vysvetľovanie a praktická aplikácia prostriedkov a metód výchovy a vzdelávania, ako aj metodických techník, pomocou ktorých pracovníci exkurzných inštitúcií vykonávajú svoju činnosť. Metodika exkurzie zhŕňa skúsenosti z vedenia exkurzií, rozvíja a ponúka metodické techniky, ktoré sa osvedčili v praxi a zabezpečujú najvyššiu efektivitu pri odkrývaní a vnímaní témy.
Metodika exkurzie je komplexnejšia v takých veciach, ako je definícia a praktické využitie techník zobrazovania predmetov. Spôsob zobrazenia vo väčšine prostriedkov a techník je originálny. Táto technika sa používa iba v exkurznej propagande.
Čo sa týka príbehu na exkurzii, sprievodcovia používajú zaužívané formy. ústny prejav– informácia, rozhovor, opis, vysvetlenie, komentár, literárna montáž. Významná časť metodických techník v príbehu sprievodcu je vypožičaná z arzenálu prednášajúceho umenia.
Akákoľvek technika je schopnosť vykonávať určitú prácu v prísnom súlade s najoptimálnejšími pravidlami, odporúčaniami a zabezpečiť jej vysokú účinnosť. V praxi ide o súhrn určitých zručností a schopností vykonávať prácu - vypracovať novú exkurziu, pripraviť sa na ďalšiu exkurziu, vykonať exkurziu odporúčanou technikou, upevniť vedomosti získané výletníkmi, zdokonaliť sa. vedomosti.
Metodika exkurzie pozostáva z niekoľkých samostatných, vzájomne prepojených častí:
– metódy na vytvorenie novej témy pre túto kanceláriu;
– metódy pre sprievodcu na vypracovanie témy, ktorá je pre neho nová, ale už bola vypracovaná v tomto úrade;
– metódy prípravy sprievodcu na uskutočnenie ďalšej exkurzie;
– spôsoby vedenia exkurzie;
– metódy poexkurznej práce.
Najdôkladnejšie bola vypracovaná metodika vykonávania exkurzií. Táto technika je rozdelená na dve časti: metodika zobrazovania A techniku rozprávania. V metodológii zobrazovania je možné rozlíšiť nasledujúce techniky ako nezávislé časti: použitie „portfólia sprievodcu“; použitie technické prostriedky propaganda; pozorovania; študovať a skúmať predmety.
Problémy organizovania exkurzných aktivít boli a zostávajú aktuálne, aj keď nie sú dostatočne spracované v metodickej literatúre.
V súčasnosti je exkurzia čoraz populárnejšia, pretože exkurzia je jednou z vedúcich foriem rozvoja kultúrnej a vzdelanostnej úrovne jednotlivca.
Realizáciu exkurzie však netreba považovať za jednoduchú formu činnosti, ktorá umožňuje jednoducho ovládať skupinu výletníkov prostredníctvom pripravených individuálnych textov. Z pohľadu výletníka je kvalitná exkurzia taká, pri ktorej sa nezapamätajú len informácie, ale aj príbeh a ukážka sprievodcu, teda celý priebeh exkurzie. Kvalitná exkurzia je z pohľadu sprievodcu taká, pri ktorej sú správne použité metodické techniky rozprávania a ukazovania - exkurzná technika. Vo všeobecnosti je realizácia exkurzie jednou z najzložitejších foriem vzdelávacieho procesu.
Sprievodcovia múzeami čoraz častejšie čelia otázke: ako urobiť proces exkurzie úspešnejším a zaujímavejším. Sprievodca musí vymýšľať rôzne formy vedenia exkurzie, snaží sa kreatívne premýšľať o tom, ako prezentovať nový exponátový materiál. V súčasnosti sa osobitná pozornosť venuje inovatívnym technológiám a interaktívnym metódam.
Múzeum je výskumná a vedecko-vzdelávacia inštitúcia, ktorá na základe muzeálnych predmetov plní dokumentačnú, vzdelávaciu a výchovnú funkciu. Múzeum plní svoju spoločenskú funkciu v procese získavania, evidencie, uchovávania, štúdia, vystavovania a propagácie múzejných zbierok.
Techniky zobrazenia exkurzie zahŕňajú abstrakciu, integráciu, porovnávanie, prepínanie pozornosti a vizuálnu rekonštrukciu. Najčastejšie používané techniky rozprávania exkurzií s deťmi sú otázka a odpoveď, opis, charakteristika, vysvetlenie, citát, spoluúčasť, odkazy na očitých svedkov, antimenopauza.
IN vzdelávacia inštitúcia múzeum sa stáva nielen centrom rozvoja kultúry, prírody, histórie okolia, občianskych princípov, ale aj jadrom samostatne vytvoreného osobno-hodnotového kultúrno-historického priestoru.
Metodika exkurzie je teda akýmsi nástrojom, ktorý sprievodcovi pomáha v krátkom časovom úseku preniesť veľké množstvo poznatkov do myslí výletníkov a výletníci zasa vidia, zapamätajú si a pochopia oveľa viac materiálu ako napr. napríklad na prednáške, ktorá odhaľuje rovnakú tému.
Vysvetľuje to skutočnosť, že metodika exkurzie je založená na dialógu medzi sprievodcom a výletníkmi, ako aj na praktickej komunikácii prostredníctvom pozorovania vystavených predmetov, rôznych druhov analýz a porovnávania prostredníctvom zrakového vnímania. Metodika exkurzie je spravidla založená na filozofii, ktorá je systémom myšlienok, pohľadov na svet okolo nás a miesto človeka v ňom.
Ukazuje sa, že metodika exkurzie zovšeobecňuje skúsenosti z vedenia exkurzií, rozvíja a ponúka metodické techniky, ktoré sa osvedčili v praxi a zabezpečujú najvyššiu efektivitu pri odkrývaní a vnímaní témy.
Aspekty metodiky exkurzie: základ odborných zručností sprievodcu, mechanizmus prezentácie materiálu, proces zefektívnenia činnosti sprievodcu pri príprave a priebehu exkurzie. Technika exkurzie je spojená s takými pojmami ako príbeh a show. Na otázku o vzťahu ukazovania a rozprávania na exkurzii dáva metodológia jasnú odpoveď: od ukazovania k rozprávaniu. Mali by ste začať predstavením, vizuálnymi alebo inými dojmami a potom predstaviť príbeh. Technika zohľadňuje schopnosť objektu upútať pozornosť a využíva rôzne prostriedky na zvýšenie pozornosti turistov. Ďalším cieľom metodiky je navrhnúť čo najefektívnejšie využitie metodických techník pri realizácii exkurzie, metodika exkurzie zohľadňuje problematiku emocionálneho vplyvu na turistov.
Show and tell sú hlavnými prvkami každej exkurzie. Ale ak je ukážka objemom a náročnosťou prípravy a realizácie väčšia časť metodiky exkurzie, tak príbeh možno považovať za jej menšiu časť, ktorá je vo vzťahu k demonštračnej metodike podriadená. Ide o to, že príbeh je z veľkej časti postavený na predstavení a je takmer úplne podriadený predstaveniu, keďže počas väčšiny exkurzie sprievodca prostredníctvom príbehu odhaľuje predmety predstavenia, podáva ich vysvetlenia a formuje vedomosti turistov. o nich.
Hlavnou požiadavkou metodiky exkurzie je zabezpečiť kontinuitu sprístupňovania témy počas exkurzie ako procesu asimilácie poznatkov, teda vplyvu exkurzného materiálu na turistov počas celého trvania exkurzie (bez prestávok, zastávky a prestávky).
Technika vyžaduje spojenie a interakciu medzi ukazovaním a rozprávaním, pričom sa zabezpečuje buď ich kombinácia, alebo striedanie, alebo ich absencia.
Vo všeobecne akceptovanom chápaní exkurzie existujú štyri možnosti použitia show and tell, ktoré sú charakteristické pre takmer každú exkurziu:
1) šou a príbeh pokračujú súčasne - turisti pozorujú predmetné predmety;
2) je tam len dej - predstavia sa historické udalosti, uvádza sa opis mesta, osady a pod.;
3) prebieha len demonštrácia - pozorovanie (štúdium, výskum) predmetov prebieha pod vedením sprievodcu;
4) neexistuje žiadna show a rozprávanie - výletníci pracujú nezávisle: pozorujú, asimilujú získané vedomosti a dojmy
Hlavnou úlohou sprievodcu počas exkurzie je kontrolovať pozornosť skupiny. Jednou z najdostupnejších a najkvalitnejších metód na jej udržanie je využitie dialógu, ktorý umožňuje turistom lepšie vnímať materiál pri živej komunikácii a pre sprievodcu je dôležitý z hľadiska sledovania pozornosti skupiny, ktorá je zameraný na dialóg a nerozptyľuje sa. Živou komunikáciou výletníci nielen lepšie vnímajú učivo, ale sa exkurzie aj zúčastňujú, a nielen ju navštevujú. Ak nebudete udržiavať dialóg so skupinou, niektorí výletníci sa môžu cítiť nedôležití.
Jedným z hlavných pravidiel exkurzie je prispôsobiť text pre skupinu a prezentovať ho v jednoduchom hovorovom jazyku sprievodcom. V tomto prípade sprievodca preukazuje vedomosti založené na reálnej komunikácii so skupinou. Ako ukazuje prax, reprodukovanie zapamätaného textu má množstvo nevýhod.
Preskúmali sme teda metodiku exkurzií, ukázali sme vlastnosti a princípy používané počas rôznych exkurzií. Opísaná však bola len časť techník sprievodcu. Samozrejme, významné sú nielen metódy, ktoré používa, ale kultúru rečiúroveň všeobecných vedomostí, vzhľad, gestá, emocionálne pozadie. Je však dôležité odpovedať, že ak máte všetky tieto podrobnosti, ale bez použitia metodiky, nie je možné uskutočniť kvalitnú exkurziu, pretože práve použitie metodiky zdôrazňuje úroveň sprievodcu a pomáha mu nie len kompetentne pracovať so skupinou výletníkov, ale aj zdokonaľovať sa pomocou nových metód v praxi.
Interaktivita je interakcia, komunikačný proces, ktorý zahŕňa obojstranný dialóg medzi sprievodcom a turistami, ktorého účelom je pretaviť všeobecné informácie do osobného poznania.
Podstata interaktívneho učenia spočíva v neustálej a aktívnej interakcii všetkých jeho účastníkov. Spoločná aktivita pri zvládnutí nového materiálu znamená, že každý prispieva k tomuto procesu vlastným individuálnym príspevkom a podporuje lepšiu výmenu vedomostí, nápadov a základov činnosti. To všetko sa deje v atmosfére dobrej vôle a vzájomnej pomoci, ktorá umožňuje nielen získavať nové poznatky, ale aj rozvíjať samotnú kognitívnu činnosť, prenášať ju na vyššiu úroveň spolupráce a kooperácie.
Interaktívny proces sa vyznačuje vysokou intenzitou komunikácie, komunikácie, výmeny informácií, zmeny a rôznorodosti činností.
Moderné múzeum by malo byť prístupné a interaktívne aktivity to dosahujú zapojením detí do akcie. Takýchto aktivít bolo vyvinutých pomerne veľa.
Interaktívne triedy sú najúčinnejšie v ranej a strednej adolescencii. Deti sa chcú vidieť nielen ako diváci, ale aj ako účastníci historických udalostí. Zábava je nielen pozerať sa do výkladov, ale aj držať v rukách Rád Červenej hviezdy, kolísať kolísku, sedieť pri kolovrátku, písať perom do zošita, skúšať hrať na bubon Pioneer a polnica... Tieto aktivity pomáhajú sprístupňovať deťom objektívny svet, keďže sú postavené na tom, že žiaci musia nielen pozerať a počúvať, ale aj aktívne konať, zúčastňovať sa exkurzií, odpovedať na otázky, manipulovať s muzeálnymi predmetmi.
Múzejný exponát zhromažďuje vedomosti a zručnosti ľudí svojej doby, môže byť aj akýmsi portrétom svojho majiteľa či tvorcu, svedčiť o jeho potrebách, vkuse, sociálna rola, pocity atď. A „reinkarnácia“ sprievodcu do jedného alebo druhého hrdinu: napríklad do roľníčky v r. ľudový kroj, ktorá pomocou veľkej zbierky uterákov či iných predmetov dekoratívneho a úžitkového umenia rozpráva o rozvoji rôznych ľudových remesiel v regióne a jeho sídlach, deti jednoducho poteší. Deti sú ponorené do atmosféry reality, stávajú sa očitými svedkami tých udalostí cez prizmu času. Vďaka tomu sa historická minulosť akoby približuje povedomiu študentov a stáva sa pre nich skutočnou realitou.
Metódy práce s deťmi v múzeu možno rozdeliť do dvoch veľkých skupín: metódy založené na primárnom zdroji získavania vedomostí a metódy založené na povahe duševnej a kognitívnej činnosti. Do prvej skupiny patria verbálne, vizuálne a praktické metódy. Reprodukčné, vysvetľovacie-ilustračné, problémové, výskumné metódy sú klasifikované ako metódy založené na povahe duševnej a kognitívnej činnosti.
V súčasnosti takmer všetky popredné múzeá upustili od tradičnej formy vedenia exkurzií, kedy dieťa len pasívne vníma informácie bez ovplyvňovania chodu udalostí. Zamestnanci múzea zahŕňajú bohatú škálu foriem, techník a činností.
Interaktívne a animované metódy: turisti nielen počúvajú, ale sa na exkurzii aj aktívne zúčastňujú
Vedenie exkurzií v majstrovských kurzoch
Kostýmové exkurzie
Herné prvky exkurzie
Divadelná recepcia
Flash - mob, hľadanie mesta, fotošprint,
Extrémne výlety
Virtuálne výlety
Exkurzie - dobrodružstvá
Problémové exkurzie (ekologické, sociálne, vojensko-vlastenecké)
korporátne
Kariérne poradenstvo
Najbežnejšími divadelnými sviatkami na báze nášho regionálneho múzea Prameň života a v osadách regiónu sú stále obľúbené pohanské sviatky spojené s pravoslávnymi. Oslava Maslenitsa sa teda koná takmer vo všetkých dedinách, tento sviatok sa snažia zúčastniť nielen školáci rôzneho veku, ale aj obyvatelia celej dediny. Obľúbené sú aj sviatky Vianoce, Trojica, Ivan Kupala, Deň svätého Mikuláša Divotvorcu a Troch kráľov. IN V poslednej dobe Najobľúbenejším katolíckym sviatkom zamilovaných je Valentín.
Okrem kalendárnych sviatkov je veľké množstvo exkurzií spojených s inscenovaním detských rozprávok.
Medzi inovatívnymi metódami vedenia exkurzií je potrebné zastaviť sa pri početných etnografických zhromaždeniach. V útulnej atmosfére, najčastejšie pri pití čaju, sa účastníci divadelnej exkurzie ponoria do atmosféry staroveku pomocou muzeálnych exponátov, okolia.
Treba zdôrazniť, že práve interaktívne metódy odhaľujú novú úroveň múzejnej interaktivity, zameranej na komunikáciu v múzejnom prostredí, zisťovanie rôznych osobnostných čŕt a vlastností prostredníctvom jej zaraďovania do priamych aktivít. Múzeum teda pôsobí ako platforma na organizovanie komunikácie, dostáva možnosť aktualizovať a meniť svoj obsah a objekt múzea sa stáva akýmsi katalyzátorom komunikácie medzi rôznymi návštevníkmi.
V rámci interaktívnej múzejno-pedagogickej činnosti sa aktívne formujú osobnostné kvality študentov, ich schopnosť rozprávať a prezentovať sa. Používanie rôznych druhov znakov, asociatívnych symbolov, vytváranie podmienok čo najbližšie k životným situáciám umožňuje nedobrovoľne zapamätať si materiál a približuje proces učenia k ľahkému vnímaniu. Podnecuje sa aj záujem o minulosť, odovzdáva sa kultúrny zážitok a múzeum sa stáva prostredníkom medzi návštevníkom a kultúrnym prostredím.
Použitím interaktívnych metód pri realizácii exkurzie môžete dosiahnuť efektívne výsledky vo vzdelávacích aktivitách.
Ako ukazujú skúsenosti, dnes postupne upadá záujem školákov o tradičné exkurzie, no tí majú chuť múzeum spoznávať samostatne, preto sú interaktívne formy práce s publikom čoraz zaujímavejšie a práca miestnej histórie múzeá nadobúdajú nový význam. Múzeá podľa toho navrhujú svoje programy vekové charakteristiky publikum, ktoré umožňuje študentom získať ďalšie poznatky o histórii, kultúre a prírode nášho regiónu. Múzeá sa snažia aktívnejšie využívať nové informačné technológie. Mnohé z nich majú svoje vlastné internetové stránky, ktoré sa stávajú čoraz interaktívnejšími, to znamená, že nielen ponúkajú informácie, ale ich aj zapájajú do komunikácie s múzeami prostredníctvom animovaných plánov a schém, hier, chatov a iných „nových“ komunikačných prostriedkov, ktoré sa stali obľúbený medzi mladšou generáciou.už známy.
V súčasnosti sa osobitná pozornosť venuje inovatívnym technológiám a interaktívnym metódam vedenia exkurzií. Exkurzia sa stáva čoraz populárnejšou, pretože exkurzia je jednou z vedúcich foriem rozvoja kultúrnej a vzdelanostnej úrovne jednotlivca.
Perspektívy rozvoja múzeí teda úzko súvisia so zmenou ich imidžu, rozvojom múzejnej komunikácie, premenou múzeí na spoločenskú inštitúciu, ktorá vytvára a poskytuje potrebné informácie a masovú dostupnosť intelektuálnych, historických, kultúrnych a prírodné dedičstvo.
Interaktívne formy práce umožňujú prilákať do múzea rôzne kategórie návštevníkov a zaujať ich. Turisti navyše po návšteve múzejného festivalu zanechajú nezmazateľný dojem. Interaktívne výlety sú účinný prostriedok nápravy v boji proti fenoménu „múzejnej únavy“. Zamestnanci by však nemali zabúdať ani na tradičné formy práce s návštevníkmi, ktoré sú stále zaujímavé pre dospelé publikum, skúsených návštevníkov a odborníkov. Práve spojenie tradičných a interaktívnych foriem prezentácie materiálu teda umožňuje prilákať do múzea nových návštevníkov, prebudiť záujem o minulosť a tiež „vychovať ľudí s rozvinutým vkusom vnímať múzejné výstavy“.
1. Znamensky A.V. Modernizácia múzejnej činnosti // Adresár vedúceho kultúrnej inštitúcie. – 2003, č. 10. – S.70-75
2. Krizhavskikh M.Yu. Múzeum ako centrum doplnkového vzdelávania // Literárna štvrť. –Jekaterinburg, 2008. - č.13.
3. Leonov E. E. Exkurzia ako forma komunikatívneho prístupu v školskom múzeu // Veda a modernita-2010: zbierka. čl. na základe výsledkov VII International. vedecko-praktické conf. – Novosibirsk: Vydavateľstvo NSTU, 2011. – S. 103–106.
4. Mayburová I.B. Múzejná expozícia ako impulz pre detskú tvorivosť // Literárna štvrť. – Jekaterinburg, 2004. - č.11.
5. Huuskonen N. M., Glushanok T. M. Prax exkurzných aktivít. – Petrohrad: Vydavateľstvo. Nadácia „Gerda“, 2008. – 208 s.
1.4. Exkurzná metóda poznávania
V praxi sa používa mnoho rôznych metód poznávania: induktívne, deduktívne, analytické, syntetické, metódy abstrakcie, analógie, modelovania, zovšeobecňovania, experimentu atď. Všetky tieto metódy sa v tej či onej miere využívajú pri realizácii exkurzií.
Pojem "metóda" má niekoľko významov:
1) prístup k realite, prírodným a spoločenským javom;
2) systém techník teoretického výskumu, praktického dosiahnutia stanoveného cieľa a cieľavedomej realizácie určitej práce;
3) prostriedok poznania, spôsob reprodukovania skúmaného predmetu v mysli, konštruovanie a zdôvodňovanie znalostného systému;
4) metóda alebo obraz praktických akcií.
Metóda v logike je definovaný ako súbor vonkajších, vo vzťahu k materiálu, subjektívnych pravidiel a metód skúmania, skúmania konkrétnych predmetov a usporiadania výsledného radu myšlienok.
Pojem „metóda“ je širší ako pojmy „metóda“ a „technika“. Vo svojej najjednoduchšej forme je každá technika ako častica metódy.
V procese pedagogickej a kultúrno-výchovnej činnosti je metóda základom získavania nových poznatkov a formovania morálnych vlastností človeka. Spôsob aktivity nie je možné zvoliť ľubovoľne. Hlavnou požiadavkou na metódu je, že musí zabezpečiť dosiahnutie cieľa s čo najväčšou účinnosťou a čo najmenším vynaložením zdrojov.
Na exkurziách tieto zdroje zahŕňajú slovný materiál (príbeh), vystavené predmety (show), vozidlá a pracovný čas sprievodcu.
Podľa ich významu a rozsahu použitia možno všetky metódy používané v ľudskej činnosti rozdeliť do štyroch kategórií:
A. Dialekticko-materialistická metóda, ktorá je základom každého kognitívneho procesu bez ohľadu na oblasť, kde sa výskum odohráva. Dialektika je metóda vysvetľovania rozvojových procesov vyskytujúcich sa v prírode, univerzálnych spojení prírody, prechodov z jednej oblasti štúdia do druhej.
B. Všeobecné, formálno-logické metódy, ktoré slúžia ako základ pre mnohé vedy - analýza a syntéza, indukcia a dedukcia, zovšeobecňovanie a abstrakcia, analógie atď. Všeobecnou metódou je formálna logika - metóda používaná na hľadanie nových výsledkov, posun od známeho k neznámemu. Pri realizácii exkurzií sa používajú všeobecné metódy a ich prvky.
Analýza exkurzie je založená na pôsobení metód analýzy a syntézy. Metóda analógie sa nemenej aktívne využíva v metodike exkurzie. Pomocou analógie v show and tell, sprievodca upozorňuje skupinu na podobnosti a rozdiely pamiatok, na jednotu času rôznych akcií a miesta, kde sa predmety nachádzajú.
Analógia v exkurziách sa neobmedzuje len na demonštrácie navonok podobných predmetov. Môžu to byť predmety rôzneho tvaru a štruktúry, ale podobné vo svojich funkciách.
B. Konkrétna historická metóda- vzostup od abstraktného ku konkrétnemu. Táto metóda zahŕňa pohyb myslenia smerom k úplnejšej, komplexnejšej a holistickejšej reprodukcii subjektu v ľudskej mysli. Táto metóda vám umožňuje vytvárať koncepty, ktoré odrážajú jednotlivé aspekty a vlastnosti objektu.
D. Súkromné metódy, ktoré nachádzajú uplatnenie v niektorej z vied alebo odvetví poznania, ako aj pri využívaní rôznych foriem komunikácie vedomostí. Exkurznú metódu 1 treba zaradiť do tejto kategórie metód. V užšom zmysle exkurzný spôsob je súbor metodických techník, ktoré sa používajú na exkurziách. V širšom zmysle ide o komplexnú metódu, má množstvo znakov: výber toho najdôležitejšieho a najvýznamnejšieho v pozorovaných objektoch; prepojenie novoštudovaného materiálu so skúsenosťami a vedomosťami, ktoré predtým výletníci získali a pod.
Metóda exkurzie je charakteristická tým, že berie do úvahy také znaky exkurzie, ako je objektivita, materiálna evidencia (viditeľnosť). Exkurzná metóda je postavená na prvenstve (prevaha, primárna dôležitosť) zobrazenia. Vo väčšine exkurzií (okrem literárnych) sa pozície uvádzané v príbehu sprievodcu argumentujú pomocou vizuálnych dôkazov. Často je príbeh len komentárom k vizuálnym charakteristikám výletných objektov.
Ryža. 1.4. Schéma komentára k vizuálnym charakteristikám predmetov
Metóda exkurzie je zameraná na štúdium hlavnej veci v téme. Umožňuje zvýrazniť a hlbšie študovať jednotlivé aspekty, rozdeliť celok na samostatné časti, avšak za podmienky, že medzi nimi bude zachované úzke prepojenie. Dôvodom nazvania exkurznej metódy komplexnou je, že organicky spája vyučovacie metódy a vzdelávacie metódy.
Treba poznamenať, že vedeckí výletníci nevideli novosť a originalitu tejto metódy nie v súhrne metód, ktoré tvoria jedinú komplexnú metódu, ale v niečom úplne inom. Niektorí považovali za hlavný znak exkurznej metódy motoriku (t.j. pohyb výletníkov). Profesor I.M. Greve videl podstatu tejto metódy vo vzorci: „Cestovanie je dušou exkurzie™“. Začiatkom 20-tych rokov významný exkurzný špecialista N.A. Geinike poznamenal, že medzi metodológmi neexistuje úplná jednota v definícii toho, čo je exkurzná metóda 1.
Profesor B. E. Raikov v knihe „Metódy a technológia exkurzií“ napísal: „Pod exkurziou rozumieme štúdium predmetov v ich prirodzenom umiestnení (lokálny princíp) a v súvislosti s pohybom vlastného miesta v priestore (motorický princíp). tieto dva princípy úzko súvisia a tvoria podstatu exkurznej metódy." Exkurznú metódu nazval jedným z typov aktívno-motorickej asimilácie vedomostí. Význam exkurznej metódy zdôraznil v mnohých svojich prácach 2. Je logickejšie prijať inú definíciu: exkurzia- forma šírenia vedomostí a vzdelávania založená na exkurznej metóde. Dlhoročná exkurzná prax nám umožňuje dospieť k záveru, že exkurzná metóda je vizuálna, na rozdiel od verbálnych a praktických metód. Pri charakterizovaní tejto metódy ako komplexného spôsobu pochopenia reality obklopujúcej človeka je potrebné vidieť súvislosť medzi pojmom „konkrétnosť“ a princípom jasnosti. Exkurzné zobrazenie vo väčšine prípadov treba chápať ako komplexný mnohostranný proces implementácie princípu viditeľnosti. Komplexnosť exkurznej metódy je vyjadrená aj v tom, že poznávanie predmetov a javov okolitého sveta prebieha za účasti všetkých ľudských zmyslov.
Učený sprievodca V.I.Ado zaznamenal tieto výhody exkurznej metódy: výskumný prvok v práci študentov; živá, konkrétna a životne dôležitá štúdia minulosti; komplexné vnímanie objektu; zvýšený záujem o prácu a na základe toho aj hlbšia a trvalejšia asimilácia materiálu.
Vo väčšine exkurzných prác vlastnosti exkurznej metódy sa posudzujú vo vzťahu k výchovno-vzdelávacej práci so žiakmi. V skutočnosti je táto metóda základom všetkých exkurzií, bez ohľadu na to, aký okruh účastníkov zahŕňa - deti alebo dospelých.
teda exkurzný spôsob je základom procesu exkurzie a je súborom metód a techník na sprostredkovanie vedomostí. Základom totality je: viditeľnosť; povinná kombinácia dvoch prvkov - ukazovanie a rozprávanie; optimálna súhra troch zložiek – sprievodcu, výletných objektov a turistov; pohyb turistov (motorizmus) po určitej trase s cieľom študovať objekty na ich prirodzenom mieste. Komplexná povaha exkurznej metódy je vyjadrená v pôsobení mechanizmov na sprostredkovanie vedomostí sprievodcom a osvojenie si týchto poznatkov zo strany výletníkov.
Takmer celá teória exkurzie je len rozborom pôsobenia exkurznej metódy. Účelom exkurznej metódy je výcvik (odovzdávanie určitého systému vedomostí) a vzdelávanie (formovanie všestranne rozvinutej osobnosti).
Na rozdiel od vzdelávacia inštitúcia Vzdelávanie na exkurzii prebieha počas tréningu, v procese komunikácie s exkurznými predmetmi, počas rozprávania sprievodcu a jeho konania pri predvádzaní predmetov. Obsah vedomostí sprostredkovaných sprievodcom rozvíja u študentov určitý prístup k vysvetľovaniu prírodných javov, chápaniu priebehu a logiky vývoja spoločnosti a vedie k hodnoteniu historické udalosti.
V súčasnosti sa exkurzné inštitúcie vo svojej činnosti riadia týmito základnými princípmi:
A) každá exkurzia je založená na jednom exkurznom spôsobe odovzdávania vedomostí;
b) ukázať a povedať - zložky exkurzie a hlavné prvky;
c) pohyb (motorika) je jedným zo znakov exkurzie;
d) metodika exkurzie je súkromná metodika a skladá sa z dvoch častí - metodika prípravy a metodika vedenia exkurzií;
e) metodika vykonávania exkurzií je súbor metodických techník na ukazovanie exkurzných predmetov a rozprávanie o nich a udalostiach s nimi spojených.
závery
Všetky exkurzie sú založené na využití špeciálnej komplexnej metódy, ktorá je založená na kombinácii tradičných pedagogických metód vyučovania a výchovy. Rozdiel je v tom, že sa používajú s väčšou mierou prehľadnosti. V tomto prípade má rozhodujúci význam nielen logická jednota vyučovacích a výchovných metód, ale aj pôsobenie tých zákonitostí, ktoré sú ich hybnou silou.
Exkurzná metóda ako aktívna metóda praktického konania sprievodcu a výletníkov vytvára podmienky pre ich komunikáciu s objektmi a pre organizovanú a efektívnu činnosť výletníkov. Skúsenosti z exkurznej práce presvedčivo dokazujú, že len tie exkurzie dosahujú svoje ciele, ktoré sú postavené s prihliadnutím na vlastnosti a požiadavky exkurznej metódy.
Kontrolné otázky
1. Pojem „metóda“. Typy metód.
2. Exkurzná metóda, jej význam, účel a ciele.
3. Vlastnosti exkurznej metódy.
4. Požiadavky exkurznej metódy.
5. Charakteristiky exkurzie.
