Oras ng pagbabasa: 8 minuto.
SA modernong mundo Ang konsepto ng "binata" ay nagbubunga ng isang samahan ng pagiging kumplikado, kahirapan sa komunikasyon, at hindi pagkakaunawaan. Mahirap para sa mga may sapat na gulang na maunawaan na, sa kanilang kabataan, lumilipat mula sa pagkabata hanggang sa pagtanda (panahon ng buhay na 13-15 taon), nararamdaman ng isang tinedyer ang kanyang sarili na lumaki na, mahalagang nananatiling bata. Ang pananatiling kanyang pinagkakatiwalaan sa mahirap na panahong ito para sa isang bata ay isang mahusay na tagumpay, kahit na ito ay hindi kapani-paniwalang mahirap. Upang gawin ito, kailangan mong malaman ang tungkol sa mga tampok na lumilitaw sa yugtong ito ng buhay at humuhubog sa kanyang pagkatao. Ang pangunahing aksyon ng agarang kapaligiran (mga magulang at kaibigan ng mas matandang henerasyon) ay tulungan at tulungan, sa madaling salita, upang maging matulungin sa kanya at makipag-usap "sa kanyang wika." Sa oras na ito, ang binata ay nasa isang mahirap na panahon sa kanyang buhay. Binubuo niya ang kanyang mga pananaw at opinyon sa anumang isyu at konsepto.
Mahirap para sa mga tao sa paligid mo dahil mahirap para sa kanya na makasama ang kanyang sarili. Hindi siya sigurado sa anumang bagay. Hinahanap niya ang kanyang layunin sa buhay, nakatuon lamang sa kanyang opinyon.
Mga yugto ng paglaki
Sa panahong ito ng kanyang buhay, ang isang binata ay nagsimulang magkaroon ng isang bagong kamalayan at pagganyak para sa kanyang sariling pag-uugali. Akayin sila nang makahulugan.
Ang mga psychologist ay madalas na nakatuon ang atensyon ng mga magulang ng mga bata sa pagbibinata sa conventional transitional fragment na ito (mula 14 hanggang 16 taong gulang) na may kaugnayan sa mga pagbabagong nagaganap sa kanila, parehong physiological at mental.
Dahil ang panahong ito, na tinatawag na yugto ng personal at propesyonal na pagpapasya sa sarili, ay ang pinakamahirap sa buhay para sa isang lumalagong binatilyo - lalaki o babae.
Emosyonal na globo mga kabataan at motibasyon Sa oras na ito, ang bata ay bumuo ng kanyang sariling indibidwal na personal na posisyon sa lahat ng mga isyu at sitwasyon. Madalas itong hindi sumasang-ayon sa mga pananaw at opinyon ng mga nasa hustong gulang, kabilang ang mga magulang, sa parehong sitwasyon, na humahantong sa hindi pagkakasundo, na maaaring magresulta sa pagkawala ng pag-unawa sa isa't isa at pakikipag-ugnayan sa pagitan nila.
Mga pagpapakita ng mga sikolohikal na neoplasma sa mga kabataan na may edad na 14-16 taon
Upang mapagtagumpayan ang pinakamahirap na yugto ng buhay na ito nang hindi gaanong masakit para sa isang pamilya, kinakailangan na maunawaan ang mga sikolohikal na bagong pormasyon na lumitaw sa kalagitnaan ng pagbibinata.
Depende sa pag-unlad (pagkahinog) ng personalidad ng bata, ang mga neoplasma sa mga kabataan ay maaaring lumitaw mula sa edad na 13 at tumagal hanggang sa edad na 15.
Mayroong ilang mga naturang neoplasms.
Ang mga problema sa pakikipag-usap sa mga kapantay ay tumataas nang husto sa mga tinedyer Ang paglipat ng iyong patuloy na komunikasyon mula sa mga guro at magulang sa mga kaibigan - mga kaklase at kapantay, medyo mas matanda, ngunit may awtoridad para sa isang partikular na tinedyer. Sa oras na ito, nagkakaroon siya ng mga kasanayan sa pakikipag-ugnayan sa lipunan, iyon ay, natututo siyang sumunod sa mga opinyon ng iba, ngunit sa parehong oras ay ipinagtatanggol ang kanyang mga karapatan. Ang kinahinatnan nito ay ang pagpapakita ng dalawang kontradiksyon - kabilang sa isang peer group at ang pagnanais para sa paghihiwalay, iyon ay, pagkakaroon ng iyong sariling indibidwal na personal na espasyo.
Pag-aatubili na makinig sa mga magulang at guro Mga pagbabago sa cognitive sphere ng isang teenager. Balangkas ng pag-unlad 13 -15 taon
Ang terminong "cognitive sphere" ay tumutukoy sa pag-iisa ng lahat ng mga proseso ng cognitive ng tao. Tulad ng atensyon at memorya, katalinuhan at pag-unlad ng lohikal at verbal-figurative na pag-iisip. Sa isang espesyal na paraan, ang pag-akyat at pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ay nangyayari.
Pagpapakita ng isang multo na pakiramdam ng pagiging adulto
Habang bata pa lang, ang isang teenager (karaniwang 13-5 taong gulang) ay nakadarama at nagpasya na siya ay lumaki na. Nabubuo at ipinakikita niya sa pagtaas ng dalas ang pagnanais na maging malaya mula sa kanyang pamilya ng magulang. Ang una niyang naisip propesyon sa hinaharap. Sinisikap niyang maging "kailangan," ibig sabihin, kapaki-pakinabang sa lipunan at pamilya. At, siyempre, ang paglitaw ng isang matalas na interes sa hindi kabaro.
Ang phantom adulthood sa mga kabataan ay ipinakikita ng mga ipinagbabawal na aksyon Posibleng paglitaw ng maladjustment sa paaralan
Ang dahilan nito ay hindi maliwanag, kadalasang kumplikado, mga relasyon sa mga guro o kaklase.
Mga kasanayan sa pagbuo ng komunikasyon at sariling indibidwal na posisyon ng personalidad ng isang tinedyer
Sa pagsisimula ng talamak na pagbibinata, lalo na sa gitnang yugto, sa buhay ng isang taong may edad na 14-16 na taon, mayroong isang reorientation mula sa intra-pamilya na komunikasyon sa pagitan ng pamilya ng magulang at ng bata sa panlabas na komunikasyon - mga kaibigan, mga kapantay - mga kaklase at matatandang kabataan na mga awtoridad.
Kadalasan, sa edad na 14, ang isang indibidwal ay pumipili ng isang patnubay para sa kanyang sarili - isang perpekto, na nagiging isang halimbawa sa buhay at isang tiwala para sa kanya. Ang ganitong komunikasyon ay pangunahing sa edad na ito, dahil ito ang pangunahing channel ng impormasyon. Bilang karagdagan, ito ay isang partikular na uri ng emosyonal na pakikipag-ugnayan na nagpapaunlad ng pakiramdam ng pagkakaisa, pagpapahalaga sa sarili, emosyonal na kagalingan at interpersonal na relasyon ng isang tinedyer.
Sa ilalim ng impluwensya ng isang idolo, ang mga tinedyer ay maaaring magbago nang malaki Bilang resulta ng gayong pakikipag-ugnayan, upang maging katulad ng kanyang idolo, maaaring baguhin ng isang 14-anyos na binatilyo ang kanyang hitsura at istilo ng pakikipag-usap sa mga taong karaniwang nakapaligid sa kanya.
May pagbabago sa panlasa, interes sa enerhiya at mga inuming may alkohol at paninigarilyo, dahil ito ang mga katangiang iniuugnay niya sa pagtanda.
Mga pagbabago sa cognitive sphere ng isang teenager
Sa panahon ng pagdadalaga, lalo na sa gitnang yugto nito, nagkakaroon ng pagpapabuti sa mga prosesong intelektwal at pag-iisip, na siyang batayan ng pagbuo ng pagkatao.
Ang isang diskarte sa aktibidad ay ipinatupad sa paglaki ng isang kabataan, sa ilalim ng impluwensya ng komprehensibong edukasyon sa paaralan, na bahagi nito ay ang pagbuo ng mga elemento ng cognitive sphere ng indibidwal, iyon ay, ang mga pag-andar ng psyche ng tinedyer.
Ang kawalan ng pag-iisip ng malabata ay humahantong sa mga problema sa pag-aaral Ang isang proseso tulad ng pang-unawa sa edad na ito ay nakakakuha ng isang piling karakter, na may posibilidad ng analytical at kritikal na mga konklusyon.
- Ang pansin, sa panahong ito, ay nakakakuha ng kakayahang malinaw na lumipat at ipamahagi. Ang mga parameter nito ay nagpapabuti at umuunlad din: ang lakas ng tunog ay tumataas at ang katatagan ay lumalakas. Ito ay nagiging arbitrary at kontrolado ng teenager mismo. Ipinapahiwatig nito ang paglitaw at pagpapakita ng pumipili ng atensyon.
- Nagkakaroon din ng memorya. Ito ay sumasailalim sa parehong mga pagbabago tulad ng pansin - ito ay nakakakuha ng isang ganap na makabuluhang karakter sa mga tuntunin ng pagsasaulo at pag-unawa.
- Kaayon ng mga nabanggit na pag-andar ng pag-iisip ng kabataan, sa average na panahon ng paglaki, 14-16 na taon, bubuo ang independiyenteng pag-iisip. Ito ay nagpapahintulot sa bata na magpatuloy at gumana nang may mga indibidwal na konklusyon.
Ang sikolohikal na pagtatanggol ay ipinahayag sa mga karamdaman sa pag-uugali Phantom feeling ng adulthood
Pansinin ng mga propesyonal na sikologo na laban sa background ng pagbuo ng cognitive sphere ng indibidwal, ang isang tin-edyer ay may pagnanais na "maging tulad ng isang may sapat na gulang." Iyon ay, kailangan niyang pasanin ang responsibilidad para sa isang tiyak na bahagi (zone) ng malayang nakumpletong trabaho.
Kasabay nito, gumising ang interes sa mga taong kabaligtaran ng kasarian. Ang unang platonic na relasyon ay lumitaw sa pagitan ng isang lalaki at isang babae, kadalasan ang kanilang edad ay 13-15 taon. Lumilitaw ang unang pakiramdam ng umibig. May pagnanais na pasayahin ang taong gusto mo at magpakita ng patuloy na pagmamalasakit sa kanya.
Sa edad na ito, nararanasan ng mga bagets ang kanilang unang pag-ibig Dapat isaalang-alang ng mga magulang na ang labis na pakikialam sa damdaming ito at sa relasyong ito ay maaaring humantong sa pagkasira ng pagkakaunawaan sa pagitan nila at ng kanilang anak. Bilang isang resulta, maging sanhi siya upang maging alienated at withdraw. Pinapayuhan ang mga magulang na huwag manghimasok sa pag-unlad ng mga relasyong ito, ngunit huwag din silang hikayatin.
Sa parehong panahon na ito ay darating ang pagnanais na kumita ng iyong unang pera sa iyong sarili. Ang motibasyon ay ang pagnanais na maging malaya sa pananalapi, upang hindi na muling humingi ng pondo para sa iyong mga personal na pangangailangan mula sa iyong mga magulang at hindi upang bigyan sila ng isang account kung saan at paano sila ginastos. Kasama rin dito ang pagganyak para sa mga aktibidad na kapaki-pakinabang sa lipunan, bilang resulta, paghihikayat mula sa awtoridad at mga kapantay na tinedyer.
Sa pagdadalaga, maraming tao ang nagsisikap na kumita ng kanilang unang pera. Ang paglitaw ng maladjustment sa paaralan
Ang isang pamilya na may isang tinedyer na may edad na 14-16 ay kadalasang nahaharap sa gayong pagpapakita bilang maladaptation sa paaralan, iyon ay, ang kawalan ng kakayahang kumportable sa isang grupo ng mga kapantay.
Ang dahilan para sa gayong sitwasyon sa buhay ng isang bata ay maaaring isang pagkasira ng mga relasyon (salungatan) sa mga guro, kaklase o mas matatandang mag-aaral, bilang resulta ng pag-aatubili ng tinedyer na sundin ang kanilang mga hinihingi at mga gawain.
Maladaptation sa paaralan - pangunahing mga palatandaan Sa panlabas, ang maladjustment sa paaralan ay ipinahayag sa pagtutol at kahit na kumpletong pagtanggi na pumasok sa mga klase. Huminto ang bata sa paggawa ng takdang-aralin. May ganap na pagkagambala sa kanyang mga aktibidad sa edukasyon. Sinusubukan niyang makipag-usap sa kanyang pamilya nang mas madalas, sinusubukang lutasin ang problema sa kanyang sarili, na nagpapalala lamang nito.
Dapat bigyang-pansin ng mga magulang ang problema ng kanilang anak (13 – 16 taong gulang) sa pamamagitan ng mga senyas na inilarawan sa itaas at subukang tulungan siya sa lalong madaling panahon, pagkatapos kumonsulta sa isang psychologist, nang hindi ipinapakita sa kanya ang bata.
Maaari mo ring isali ang isang psychologist ng paaralan sa problema sa pamamagitan ng paghiling sa kanya na obserbahan ang pag-uugali at mga reaksyon ng binatilyo. Batay sa mga resulta ng kanyang mga obserbasyon, ang espesyalista ay maaaring mag-alok ng isang programa ng tulong sa partikular na kaso na ito.
Ang mga magulang ng mga tinedyer ay kailangang maunawaan at tanggapin na sa panahong ito ang personalidad ng tinedyer ay sumasailalim sa mga pagbabago, mayroong isang pakikibaka sa pagitan ng pagkabata at paglaki, kamalayan sa sarili bilang isang indibidwal. Sa panahong ito, talagang kailangan ng mga teenager ang tulong ng mapagmalasakit at mapagmahal na mga magulang na tutulong sa kanila na makapasok sa pagtanda.
Ang pangunahing tanong na itinatanong ng isang bata sa kanyang sarili sa edad na ito ay "Sino ako?" Ang panahong ito ay tinatawag na pagbuo ng "I-concept" na sasamahan ang bata sa buong buhay niya.
Pisikal na pag-unlad ng bata
Sa panahon ng pagdadalaga, nagpapatuloy ang pagbuo ng skeleton, nervous, endocrine, at cardiovascular system.
Sa panahong ito, kinakailangan na magbayad ng espesyal na pansin sa pag-iwas sa iba't ibang uri ng kurbada na may kaugnayan sa pag-unlad ng skeletal system ng katawan: ito ay nagiging mas malakas kaysa sa isang mas bata na edad, ngunit ang ossification ng gulugod, dibdib, pelvis at limbs ay hindi pa nakumpleto. Ang maling postura kapag ang isang tinedyer ay nakaupo sa isang mesa ay lalong nakakapinsala: ang pulmonary ventilation ay nagiging mahirap, ang supply ng oxygen sa utak ay bumababa, at ang spinal curvature ay naayos.
Dapat itong isaalang-alang na kung sa edad na ito ang espesyal na pansin ay hindi binabayaran sa pag-unlad ng kagalingan ng kamay, plasticity at kagandahan ng mga paggalaw, kung gayon sa kasunod na panahon ay kadalasang mas mahirap na makabisado ang mga ito, at ang awkwardness at angularity ng mga paggalaw na likas. sa isang binatilyo ay maaaring magpatuloy habang buhay.
Ang sistema ng nerbiyos ng isang tinedyer ay nasa yugto pa rin ng pagbuo at medyo hindi perpekto. Samakatuwid, sa panahong ito napakahalaga na protektahan ang binatilyo mula sa biglaang labis na trabaho at ayusin ang pagkarga sa kanyang marupok na sistema ng nerbiyos.
Bilang karagdagan, sa panahon ng pagbibinata, ang katawan ng mga kabataan ay nagsisimulang gumawa ng mga sex hormones, na humahantong sa mga makabuluhang pagbabago sa mood.
Pag-unlad ng intelektwal
Ang isang teenager na 14–16 taong gulang ay isa nang praktikal na nabuong intelektwal na personalidad na may sariling opinyon sa iba't ibang isyu. Ang mga tinedyer ay lubos na may kakayahang mangatuwiran, ipahayag ang kanilang mga iniisip, at magbigay ng mga dahilan para sa kanila. Parami nang parami ang oras sa kanilang buhay ay nagsisimulang kunin ng mga seryosong bagay, at mas kaunting oras ang inilalaan sa pahinga at libangan. Ang lohikal na memorya ay nagsisimulang aktibong umunlad. Dahil sa paglitaw ng mga bagong akademikong asignatura sa paaralan, ang dami ng impormasyon na dapat tandaan ng isang tinedyer ay tumataas nang malaki.
Sikolohikal na pag-unlad
Kasama ng mga pagbabago sa pag-iisip na dulot lamang ng mga impluwensya ng hormonal, ang mga kabataan ay nakakaranas din ng malalim na sikolohikal, personal na mga pagbabago na nangyayari nang hindi pantay: ang isang tinedyer ay sabay na nagpapakita ng parehong mga katangiang pambata at mga stereotype sa pag-uugali at mga pang-adulto. Tinatanggihan ng binatilyo ang mga stereotype ng pag-uugali ng bata, ngunit wala pang mga pang-adultong clichés. Dahil ang pangangailangan para sa pagkilala sa sariling karampatang gulang sa pagbibinata ay pinakamataas, at ang sitwasyong panlipunan, sa pangkalahatan, ay hindi nagbabago, maaari itong magdulot ng maraming salungatan sa mga magulang at guro.
Sa panahong ito, inirerekomenda ng mga psychologist na makipag-usap nang higit pa sa iyong anak, na naaalala na hindi na ito bata, ngunit isang may sapat na gulang na naghahanap ng kanyang sariling landas. Kapag nakikipag-usap sa kanya, huwag gumamit ng mga kategoryang anyo, huwag ipakita ang kanyang intelektwal na kawalang-gulang, at huwag masyadong mapanghimasok.
8 alituntunin ng pag-uugali sa isang tinedyer na 14–16 taong gulang
1. Huwag ipilit ang iyong pananaw
Sa huling bahagi ng pagdadalaga, ang isang bata ay nagkakaroon ng sariling panlasa sa pananamit, musika, sinehan at iba pang mga pagpapakita ng sining. Naturally, ang mga kagustuhan ng bata ay maaaring hindi tumutugma sa mga kagustuhan ng mga magulang.
Hindi ito dahilan para subukang pigilan ang isang tinedyer at tanggihan ang kanyang pinili. Pinakamainam na makinig at subukang maunawaan ang mga interes ng isang lumalaking tao. Magdaragdag lamang ito ng tiwala sa iyong relasyon sa kanya.
2. Maging handa na tumanggi sa ilang gawain ng pamilya.
Ang espiritu ng kabataan ay ang espiritu ng pagtanggi. Ang mga hormone ay nag-uudyok sa isang tinedyer na lumaban sa lahat ng posibilidad. At kung tatlong taon na ang nakalilipas ang bata ay mahilig mag-family trip kasama ang kanyang nakababatang kapatid na babae, ngayon ay maaari na niyang tanggihan ang mga ito.
Hindi na siya natatakot sa posibilidad na mag-isa sa bahay. Kasabay nito, sa una ay tumanggi na lumahok sa isang holiday o ilang iba pang kaganapan sa pamilya, maaaring mabilis na magbago ang isip ng isang tinedyer. Nangyayari ito nang mas madalas kung mahinahon na tinatanggap ng mga magulang ang pagtanggi at hindi subukang hikayatin ang bata.
Makinig at subukang maunawaan ang mga interes ng isang lumalaking tao
3. Bigyan ng espasyo ang iyong tinedyer
Napakahalaga para sa isang tinedyer na malaman na mayroon siyang sariling espasyo. Isang lugar kung saan maaari niyang ilagay ang mga personal na gamit, mga libro na walang sinuman ang gagalaw o muling ayusin.
Matutong kumatok kapag pumapasok sa silid ng isang binatilyo. Kahit na hindi mo pa ito nagawa noon. Ang pagpapanatiling lumalaki ang iyong anak ay makakatulong na maiwasan ang mga sitwasyon ng salungatan.
4. Magpakita ng magandang halimbawa
Ang masamang gawi ng mga magulang ay agad na makikita sa mga bata. Kung pinahintulutan ng isang ina o ama ang kanilang sarili na uminom ng alak o manigarilyo sa harap ng isang tinedyer, naniniwala siya na kaya niya rin iyon. Ang awtoridad ng isang magulang na madaling kapitan ng pagkagumon ay pinahina.
Gayundin ang masasabi tungkol sa mga katangiang moral. Kung ang mga magulang ay nagsisinungaling sa mga kamag-anak at kasamahan at gumawa ng hindi karapat-dapat na mga kilos, kung gayon ang tinedyer ay maaaring kumilos sa parehong paraan o ganap na lumayo sa kanyang mga magulang.
5. Tumulong na hubugin ang iyong sariling pananaw sa mundo
Dapat hikayatin ng mga magulang ang kanilang mga tinedyer na mag-isip nang paisa-isa. Kung ang isang bata ay pumanig sa isang salungatan ng mga kasamahan, subukang bumuo ng isang dialogue sa kanya. "Sa tingin mo ba ay tama ang iyong kaibigan?", "Ano ang gagawin mo?"
Sa anumang mga katanungan, hilingin sa kanya na ipahayag ang kanyang opinyon upang madama niya na siya ay isang ganap na miyembro ng pamilya, kung kanino nakasalalay ang pagpili ng isang lugar upang magbakasyon o magdiwang ng anibersaryo.
Ang bukas na pagsisi sa mga tao kung saan ang bilog na ginagalawan ng tinedyer ay magkakaroon ng alinman sa isang protesta sa kanyang bahagi, o ang katotohanan ng pakikipag-usap sa "hindi kanais-nais" na mga kaibigan ay itatago sa mga magulang. Ang tanging tamang desisyon ay payagan ang bata na makita para sa kanyang sarili ang mga negatibong katangian ng ilang mga kapantay. At, kung mangyari ito, suportahan ang binatilyo, marahil sa pamamagitan ng pagsasabi tungkol sa isang katulad na halimbawa mula sa iyong buhay.
7. Hayaan ang iyong tinedyer na managot sa kanilang mga pagkakamali.
Kahit na ang mga magulang na nagbibigay sa kanilang anak ng sapat na kalayaan ay may posibilidad na managot sa kanyang hindi nararapat o maling mga aksyon. Sa halip, dapat mong hayaan ang iyong tinedyer na malaman ang mga bagay sa kanyang sarili. Kung hindi niya sinasadyang masira ang telepono ng isang kaibigan, dapat siyang kumita ng pera para maayos ito. Kung nakatanggap ka ng masamang marka sa isang quarter, dapat kang makipag-ayos sa guro upang itama ito.
Kung ang isang bata ay hindi sinasadyang nasira ang telepono ng isang kaibigan, dapat siyang kumita ng pera upang ayusin ito mismo
Hindi kontrolado ng binatilyo ang kanyang kalooban. Ginagawa ito ng mga hormone sa halip. Walang silbi at hindi pedagogical ang masaktan o makipag-away sa kanya. Maaari rin itong makaapekto sa kanyang interpersonal na relasyon sa hinaharap.
Samakatuwid, pinakamahusay na ipaliwanag sa bata kung ano ang sanhi ng kanyang mga damdamin at turuan siyang ipahayag ang galit nang mahinahon, sa tulong. At pigilan ang iyong sarili. Sa huli, ang pagbibinata ay may posibilidad na magwakas.
Elena Kononova
Hindi madali para sa mga kabataan sa edad na 16 na makayanan ang kanilang sariling pagkakakilanlan at mahanap ang kanilang lugar sa buhay. Ang pagsasaayos sa mundo sa paligid natin ay maaaring maging napakasakit, ngunit ito ay isang mahalagang bahagi ng paglaki at dapat maranasan. Ang pag-uugali ng isang teenager sa edad na 16 ay depende sa kung paano siya nakaligtas sa mga panahon ng krisis na 13-14 na taon. Ang matagumpay na pagtagumpayan sa gitnang panahon ng malabata krisis ay nagbibigay-daan sa iyo upang makaligtas sa pagsubok ng labing-anim na taon at sa susunod na labimpito.
Para sa mga tinedyer, ang 16 na taon ay hindi lamang isang mahirap na edad, ngunit isang oras upang ipahayag ang sarili sa mundo bilang isang malayang tao. Nagsusumikap ang mga kabataan na ipakita ang kanilang kaalaman sa pagsasanay; Kailangang mapagtanto ng mga magulang na ang kanilang anak ay halos nasa hustong gulang na at may karapatang ipahayag ang kanyang sarili.
Ang panloob na mundo ng isang binata ay nakakakuha ng lalim, interes sa pilosopikal at espirituwal na mga isyu, lumilitaw ang problema ng buhay at kamatayan.
Kung ang personalidad ng isang tinedyer ay bubuo sa tamang direksyon, sinusubukan niyang magpakita ng pagmamalasakit sa mga mahal sa buhay at magbigay ng patronage. Positibong tampok ang karakter ay responsibilidad para sa mga aksyon ng isang tao at ang pagnanais para sa pagpapabuti ng sarili. Upang ang pag-unlad ay mapunta sa direksyon na ito, ang mga magulang ay dapat gumawa ng maraming pagsisikap na palakihin ang kanilang mga anak sa mas maagang edad.
Ang emosyonalidad sa panahong ito ng edad ay nagiging mas pinigilan, ang pagkahilig sa mga pabigla-bigla na aksyon at pagsalakay ay bumababa. Nagiging mas madali para sa mga magulang na magkaroon ng mutual understanding at contact sa kanilang anak. Dapat mong talagang samantalahin ang kalamangan na ito.
Mga problema sa pag-uugali sa mga batang lalaki na 16 taong gulang
Sa edad na 16, ang problema ng isang malabata na lalaki ay ang pagnanais para sa kalayaan at awtonomiya ay madalas na sumasalungat sa mga ideya ng mga magulang tungkol sa pag-uugali ng bata. Walang lalaki na, sa edad na 16, ay hindi gustong magkaroon ng sariling baon, nagbibigay isang tiyak na antas kalayaan. Ang isa pang bagay ay ang mga batang lalaki, na pinalaki na may pananagutan at kalayaan, ay nagsisikap na kumita ng pera sa kanilang sarili, habang ang mga batang lalaki ay humihingi nito mula sa kanilang mga magulang.
Ang ina ng isang 16-taong-gulang na anak na lalaki ay dapat tanggapin ang katotohanan ng paglaki, na nagbibigay sa kanya ng isang hanay ng kalayaan, nang hindi nakakalimutan ang tungkol sa mga responsibilidad. Maraming mga pagbabawal ang hahantong sa katotohanan na ang lalaki ay maaaring maging isang mahinang tao o magpakita ng pagsuway sa isang bukas na anyo na may pagsalakay. Sa kasong ito, kahit na gawin mo nang tama ang lahat, maaari mong makuha ang kabaligtaran na resulta. Ang mga lalaki sa edad na ito ay maaaring maging matigas ang ulo at matiyaga sa pagkamit ng kanilang mga layunin. Upang malaman kung paano palakihin ang isang batang lalaki, dapat mong makabisado ang mga pangunahing kaalaman sa sikolohiya ng pagbibinata at magdala ng karunungan ng magulang upang tumulong.
Ang mga lalaki na naging 16 taong gulang ay nagbibigay ng partikular na kahalagahan sa mga relasyon sa nakapaligid na kasarian, kaya dapat alagaan ni nanay ang pagbisita sa mga seksyon ng palakasan. Ang mga nangungunang lalaki ay nakakaramdam ng higit na tiwala sa pakikipag-usap sa mga batang babae at hindi nagdurusa mula sa isang inferiority complex. Ang isang tinedyer ay dapat magmukhang slim, fit at athletic upang makamit ang panloob na pagkakaisa.
Napakahalaga para sa isang ina na makipag-usap nang tama sa isang tinedyer na itinuturing ang kanyang sarili na isang may sapat na gulang, dahil ang inilatag na pundasyon ng pag-uugali ng lalaki ay makakatulong sa kanyang anak na lubos na maipahayag ang kanyang sarili sa hinaharap.
Mga problema sa pag-uugali para sa mga batang babae sa pagdadalaga
Ang pagpapalaki ng isang anak na babae ay nagsasangkot ng pagbuo sa kanyang taktika, moralidad at isang pakiramdam ng responsibilidad para sa kanyang kapalaran. Kailangang tandaan ng mga magulang na sa edad na ito ang babaeng hormonal level at skeletal growth ng babae ay nagtatapos.
Ang kakaibang proseso ng physiological ay nagdudulot ng interes sa pag-ibig at pakikipag-ugnayan sa mga kabataang lalaki. Kailangang makipag-usap ni Nanay sa kanyang anak na babae tungkol sa mga relasyon sa kasarian, kung hindi, makakakuha siya ng impormasyon mula sa iba pang mga mapagkukunan. Ang batang babae ay dapat bigyan ng babala tungkol sa mga kahihinatnan ng maagang pagsisimula ng sekswal na aktibidad ang kanyang ina ay maaaring maging isang mas mahusay na tagapayo sa bagay na ito kaysa sa kanyang mga kaibigan.
Kung paano maayos na palakihin ang isang batang babae, upang hindi mawala ang kanyang tiwala at maiwasan ang mga problema sa labis na kalayaan, dapat magpasya ang magulang, na isinasaalang-alang ang mga katangian ng karakter at uri ng personalidad ng anak na babae. Ang pagtitiwala sa mga relasyon ay nagbibigay-daan sa isang batang babae na umunlad nang maayos at hindi makatanggap ng malupit na mga aralin sa buhay.
Mga panuntunan para sa pakikipag-usap sa isang 16-anyos na binatilyo
Ang payo sa mga magulang tungkol sa pagiging magulang ay nagpapahintulot sa iyo na isaalang-alang ang sikolohiya ng isang tinedyer at maiwasan ang mga matalim na sulok na puno ng relasyon sa pagitan ng mga ama at mga anak sa edad na labing-anim.
Mas makinig kaysa magsalita
Ipinapakita ng realidad ang nakakabigo na katotohanan ng pagbaba ng awtoridad ng mga magulang sa edad na ito. Ang pagbabasa ng mga lektura at pagpuna sa pag-uugali ay hahantong sa hindi maiiwasang mga salungatan at kawalan ng tiwala. Kailangang matutunan ng isang magulang na makinig sa kanilang anak, na puno ng mga ideya at opinyon tungkol sa mundo sa paligid niya. Ang pagkakaroon ng nakatanggap ng mga interesadong tagapakinig sa katauhan ng ama at ina, ang tinedyer ay makikinig sa kanilang payo o hihingi pa nga.
Tiwala at kalayaan pati na rin ang kontrol sa mga kaibigan at libangan
Ang bata ay dapat bigyan ng pagkakataon na pumili ng kanyang mga kaibigan, ngunit sa parehong oras dapat siyang protektahan mula sa panganib na mahulog sa ilalim ng hindi kanais-nais na impluwensya. Ang pagnanais para sa kalayaan kung minsan ay humahantong sa pagnanais na subukan ang mga sangkap na nagdudulot ng agarang banta sa kalusugan at buhay. Ang direktang responsibilidad ng mga magulang ay magbabala laban sa mga nakamamatay na aksyon.
Suportahan ang mga libangan at bumuo ng mga interes
Ang isang binata na abala sa mga interes at libangan ay gumugugol ng mas kaunting oras sa kalye sa kahina-hinalang kumpanya. Hindi dapat ipilit ng mga magulang ang kanilang opinyon sa mga libangan sa kanilang tinedyer, dahil maaaring sumalungat ito sa likas na hilig at talento ng kanilang anak na lalaki o babae.
Ang pagdalo sa mga club at seksyon ay nag-aambag sa maayos na pag-unlad ng indibidwal at hindi nagpapahintulot sa iyo na gumugol ng makabuluhang oras sa computer.
Turuan para matuto
Ang mga lalaki at babae ay dapat ituro na upang makamit ang tagumpay sa buhay ay kinakailangan na patuloy na matuto. Ang prosesong ito ay dapat maging mahalagang bahagi ng personal na paglago. Dapat matutunan ng mga teenager na ang sistematiko at pag-uulit ng mga natutunan ay mahalaga sa pag-aaral.
Pahintulutan na magkamali at itama ang mga pagkakamali
Ang buhay ay isang masalimuot na proseso na kinabibilangan ng paggawa ng mga pagkakamali. Walang makakaiwas sa kanila. Ang karunungan ay kunin ang mga aral ng buhay at gawing iyong sarili. Personal na karanasan. Ang tamang kamalayan sa kung ano ang iyong nabuhay ay magbibigay-daan sa iyo na huwag tumapak sa parehong rake sa hinaharap.
Kumbinsihin: ang mga magulang at tahanan ay laging mauunawaan at magpapatawad
Tiyak na alam iyon ng binatilyo bahay ng mga magulang para sa isang bata ito ang pinakaligtas na lugar sa mundo. Dapat itanim ng mga magulang sa kanilang anak ang isang pakiramdam ng seguridad; Dapat malaman ng isang tinedyer na ang mga kahirapan at problema sa buhay ay malulutas sa tulong ng mabait at matatalinong tagapagturo.
Ang salitang "binata" ay matagal nang nauugnay sa ating lipunan sa paghihimagsik, pagsalakay at hindi pagkakaunawaan. Sa edad na ito, ang sinumang tao ay tunay na dumaranas ng isang krisis. Nagbabago ang lahat - ang katawan, pananaw sa mundo, at pang-unawa. Ano ito - ang sikolohiya ng isang tinedyer? Ano ang dapat malaman ng iba, at maging ang pinakabatang nilalang? Sabay-sabay nating alamin ito.
Pag-abot sa pagbibinata, ang mga kabataan ay nagsisimulang maunawaan ang kanilang sarili at ang mundong ito sa isang bagong paraan; Mahirap para sa mga taong nakapaligid sa kanya na makitungo sa binatilyo, at mahirap para sa kanya na makitungo sa kanyang sarili. Sa panahong ito, hindi siya sigurado sa anumang bagay at masigasig na hinahanap ang kanyang layunin. Ang mga sumusunod na sikolohikal na katangian ay katangian ng pagdadalaga:
- Konsepto sa sarili. Ang isang tinedyer ay aktibong nagpapaunlad ng kanyang imahe sa sarili. Sa una ang mga ideyang ito ay lubos na nagbabago. Sa paglipas ng panahon, ang pag-unawa sa sarili ay nagiging mas organisado at detalyado.
- Pagpapahalaga sa sarili. Sa panahong ito, ang pagpapahalaga sa sarili ay lubos na kritikal. Sinamahan ito ng labis na pagkamahiyain at kahinaan.
- Relasyong pampamilya. Ang mga salungatan ay mas madalas na sumiklab sa aking pakikipag-ugnayan sa aking mga magulang. Ang mga salita ng mga magulang para sa isang tinedyer ay makabuluhan, ngunit kumplikado at magkasalungat. Sinusubukan niya sa lahat ng posibleng paraan na ihiwalay ang kanyang "Ako" sa dating tinanggap na "Kami".
- Mga relasyon sa mga kapantay. Ang komunikasyon sa isang bilog ng mga kapantay ay nauuna; ang mga contact na ito ay sumasakop sa higit sa 50% ng kabuuang oras ng mga kabataan. Mahalaga para sa kanila na matanggap, nagsusumikap silang makapasok sa nais na mga lupon, patuloy na ihambing ang kanilang sarili sa mga kaibigan at nais na malampasan sila.
- Pakikipag-ugnayan sa opposite sex. Ang pagbibinata ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng interes sa kabaligtaran na kasarian. Ang mga pagkabigo na nararanasan ay mahirap maranasan at may kasamang depresyon.
Pisyolohiya
Ang pag-uugali ng isang tinedyer ay higit na naiimpluwensyahan ng kanyang mga pagbabago sa pisyolohikal. Ang mga unang pagbabago ay sinusunod na sa 7-10 taon. Ang katawan ay nagsisimulang maghanda para sa hinaharap na masinsinang pagbabago. Ang mga limbs ay aktibong lumalaki, ang kapanahunan ng mga pag-andar ng motor ay umuunlad, na nagsisimulang mapabuti sa paglipas ng panahon. Ang kakayahang mag-concentrate ay tumataas, umunlad ang lohika at memorya, nagpapabuti ang pagsasalita, at nabuo ang globo ng mga emosyon. Ang huling pagpapalit ng mga ngipin ng sanggol na may mga permanenteng ngipin ay nangyayari. 
Ang isyu ng pagdadalaga ay nararapat na espesyal na pansin. Sa unang pagkakataon, ang mga tinedyer ay nahaharap sa iba't ibang mga proseso ng physiological na nagsisimulang mangyari sa kanilang katawan. Minsan mahirap para sa kanila na tanggapin ang kanilang bagong pagkatao. Mayroong isang mahirap na panahon ng pagbagay, habituation at pag-unawa. Ang mga batang babae ay nagsisimula sa regla at ang mga glandula ng mammary ay aktibong bumubuo. Kinakailangang magsuot ng bra, at ito ay hindi pangkaraniwan at hindi komportable. Mayroong unang kakilala sa mga personal na produkto ng kalinisan, na nagdudulot ng karagdagang kakulangan sa ginhawa. Idagdag pa dito ang mga pangamba at pag-aalala na may makakita o makakaalam tungkol sa gasket. Ito ay nagiging malinaw kung bakit ang mga batang babae ay napaka-pabagu-bago at ayaw kahit na umalis sa bahay. Ang mga lalaki ay nagsisimulang makaranas ng nocturnal emissions—mga emisyon ng sperm. Mayroon ding pagpapapangit ng boses, na nagdudulot din ng sarili nitong kahihiyan. Posible sa parehong kasarian acne na nagdudulot ng labis na pag-aalala tungkol sa hitsura. 
Ang kahalagahan ng edad
Dahil ang panahon ng pagdadalaga (puberty) ay sumasaklaw ng ilang taon, isasaalang-alang namin ang bawat taon ng edad nang mas detalyado. Ang sikolohiya ng isang 12 taong gulang na binatilyo at ang sikolohiya ng isang 16 na taong gulang na binatilyo ay ibang-iba.
- 12 taong gulang. Ang panahon ng unang makabuluhang panloob at panlabas na pagbabago. Ang mga magulang ng 12 taong gulang ay dapat na maging mas matulungin at mapagparaya sa lahat ng mga nuances ng pag-uugali ng kanilang mga anak. Ang malapit na pansin sa hitsura ng isang tao ay nagsisimula, at ang isang pabagu-bagong pagpili ng mga damit ay nagsisimula. Sinusubukan ng mga batang babae na mag-eksperimento sa mga pampaganda. Ang lahat ng mga interes na ito ay kailangang tratuhin nang may pag-unawa, makinig sa bata, kung maaari ay pumunta sa isang pulong, mapagparaya at malumanay na ipaliwanag ang mga dahilan ng iyong hindi pagkakasundo. Maging handa din sa katotohanan na ang bata ay nagiging napaka-sensitibo sa mga opinyon ng iba.
- 13 taong gulang. Ang tinatawag na teenage dawn. Aktibong nagbabago hormonal background, na nakakaapekto sa mood. Lumilitaw ang walang pigil na pagnanais na ipagtanggol ang opinyon at pagnanasa ng isang tao. Ito ay nagkakahalaga ng pagsuporta sa mga adhikaing ito para sa kalayaan, na makakatulong sa hinaharap upang makagawa ng isang mas maayos na paglipat sa pagtanda. Kailangang maging matalino ang mga magulang at iwasang ma-pressure ang anak. Gayundin, hindi karaniwan para sa pagtaas sekswal na atraksyon. Hindi kailangang matakot kung ang isang tinedyer ay aktibong interesado sa paksa ng sex. Masiyahan ang kanyang interes kung maaari.
- 14 taong gulang. Sa panahong ito, ang sikolohiya ng kabataan ay nailalarawan sa pamamagitan ng kamalayan sa sarili bilang isang indibidwal. Tila sa mga may sapat na gulang na ang bata ay sadyang ginagawa ang lahat ng salungat, ngunit hindi ito ganoon. Ang tin-edyer ay hindi naglalayong galitin ang kanyang magulang; Ang pangunahing bagay para sa kanya ay upang tumayo at ipakita na siya ay hindi katulad ng iba. Kailangang maunawaan ng mga nasa hustong gulang na hindi ito sinasadya ng bata;
- 15 taon. Nangunguna ang komunikasyon sa mga kapantay. Ang isang tinedyer ay hinihimok ng isang malaking pagnanais na matanggap sa kanyang bilog. Maraming mga sensitibong paksa at kapana-panabik na mga tanong ang lumitaw na hindi palaging pinag-uusapan ng isang tinedyer sa kanyang mga magulang. Kung napansin ng mga nasa hustong gulang ang mga pagbabagong nagaganap sa isang napapanahong paraan at iginagalang ang mga hangarin ng bata para sa pakikipag-ugnayan sa mga kapantay, kung gayon may problemang puntos sa edukasyon ay pananatilihin sa pinakamababa. Maririnig ng binatilyo ang kanyang mga magulang at handang makipagkompromiso pa.
- 16 na taon. Ang itinatangi na landas tungo sa pagtanda. Sa edad na ito, ang mga relasyon sa hindi kabaro ang nagiging pangunahing bagay. Maraming mga tinedyer ang nahaharap sa kanilang unang sekswal na karanasan, na hindi palaging matagumpay. Nagdudulot ito ng sarili nitong mga pagkabigo at depresyon. Ang mga magulang ay dapat magpakita ng pinakamataas na pag-unawa at suporta. Sa edad na 16, kinakailangan na ganap na turuan ang bata sa paksa ng kasarian, upang ipaalam sa kanya kung gaano ito responsable at kung ano ang mga kahihinatnan nito. Kasabay nito, ang tinedyer ay nagsimulang maging interesado sa pilosopiya. Ang kanyang pananaw sa mundo ay kapansin-pansing nagbabago. Ang 16 na taon ay ang rurok ng emosyonal na pag-unlad. Ang isang tinedyer ay may maraming mga hangarin at pananampalataya, marami siyang kaya. Ang lahat ng mga plano ay tila mala-rosas at abot-kaya.
Krisis sa kabataan
Ang sikolohiya ng isang tinedyer ay malawak at multifaceted. Mayroong tiyak na krisis sa panahong ito. Ang mga ugnayan sa mga tao sa paligid niya ay nagbabago nang radikal, lumalabas ang tumaas na mga pangangailangan sa sarili at matatanda, pagrerebelde laban sa pagtrato bilang isang maliit na bata. Samakatuwid, ang pag-uugali ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga katangian tulad ng hindi makontrol, kabastusan, hindi pinapansin ang mga salita ng mga matatanda, at pag-urong sa sarili. Ang personalidad ng isang tinedyer ay naiimpluwensyahan ng panlabas at panloob na mga kadahilanan.
Panlabas na mga kadahilanan– ito ang patuloy na kontrol ng mga matatanda, guardianship, na tila sobra-sobra sa binatilyo. Gusto niyang palayain ang sarili mula sa nakakainis na pag-aalala at gumawa ng sarili niyang desisyon. Ang bata ay nahahanap ang kanyang sarili sa isang mahirap na sitwasyon - siya ay talagang naging mas mature, ngunit ang kanyang mga ugali ay bata pa rin. Samakatuwid, mahirap para sa mga nasa hustong gulang na malasahan ang isang tinedyer bilang kanilang kapantay. Ngunit ang mga magulang ay dapat magsikap na baguhin ang kanilang saloobin sa kanilang nasa hustong gulang na anak. Ang paglikha ng isang palakaibigan, mapagkakatiwalaang kapaligiran ay makakatulong dito. Ipaalam sa iyong anak na nandiyan ka palagi kapag kailangan. 
SA panloob na mga kadahilanan isama ang mga pagbabago sa pisyolohiya at sikolohiya ng isang tinedyer. Lumilitaw ang isang pagtaas ng pagnanais para sa personal na pagpapabuti; Kasabay nito, ang mga pangangailangan sa sarili ay tumataas, mayroong labis na kawalang-kasiyahan sa sarili, mga akusasyon ng sariling kakulangan. Mahirap para sa isang tinedyer na makayanan ang panloob na pag-igting; siya ay madaling kapitan ng mga salungatan at agresibong pagsabog.
Kasabay nito, ang mga pagbabago sa pag-uugali ay nagiging talamak. Maraming gustong maranasan ang isang teenager at may posibilidad na makipagsapalaran. Naaakit siya sa dati nang ipinagbabawal. Sa panahong ito naganap ang mga unang pagtatangka na manigarilyo at uminom ng alak. Nagbabago rin ang katayuan ng kaisipan at nangyayari ang espirituwal na paglago. Hindi karaniwan na makaranas ng pagkawala ng pagkakakilanlan sa sarili. Ang mga maagang ideya tungkol sa iyong sarili ay hindi tumutugma sa imahe ngayon. Ang hindi pagkakapare-pareho na ito ay maaaring humantong sa mga pagdududa, takot, at nakapanlulumong pag-iisip.
Ang bawat isa sa atin ay dumaan sa ating teenage years. Para sa ilan ito ay makinis, para sa iba ay hindi gaanong. Sa anumang kaso, ang binatilyo ay dapat tratuhin nang maingat at mapagparaya. Isa lamang ang dapat isipin kung gaano kahirap para sa kanila na tiisin ang lahat ng mga pagbabagong nangyayari. Pagkatapos ay darating ang pag-unawa sa kanilang kung minsan ay hindi naaangkop na pag-uugali.
ADOLESCENCE (MULA 10-11 HANGGANG 14-15 YEARS OLD)
Sitwasyon ng pag-unlad ng lipunan
Ang panlipunang sitwasyon ng pag-unlad ng tao sa edad na ito ay kumakatawan sa paglipat mula sa pagkabata tungo sa independyente at responsableng buhay na may sapat na gulang. Sa madaling salita, ang pagbibinata ay sumasakop sa isang intermediate na posisyon sa pagitan ng pagkabata at pagtanda. Ang mga pagbabago ay nagaganap sa antas ng pisyolohikal, ang mga ugnayan sa mga matatanda at mga kapantay ay binuo nang iba, ang antas ng mga interes sa pag-iisip, katalinuhan at kakayahan ay sumasailalim sa mga pagbabago. Ang espirituwal at pisikal na buhay ay lumilipat mula sa tahanan patungo sa labas ng mundo, ang mga relasyon sa mga kapantay ay itinayo sa mas seryosong antas. Ang mga tinedyer ay nakikibahagi sa magkasanib na mga aktibidad, tinatalakay ang mahahalagang paksa, at ang mga laro ay naging isang bagay ng nakaraan.
Sa simula ng pagbibinata, lumilitaw ang pagnanais na maging tulad ng mga matatanda; Gusto ng mga bata na tratuhin sila tulad ng mga matatanda. Ang kanilang pagnanais, sa isang banda, ay makatwiran, dahil sa ilang mga paraan ang kanilang mga magulang ay talagang nagsisimulang tratuhin sila nang naiiba at pinapayagan silang gumawa ng mga bagay na hindi pinapayagan noon. Halimbawa, ngayon ang mga tinedyer ay maaaring manood ng mga tampok na pelikula, ang pag-access sa kung saan ay dati nang ipinagbabawal, mas mahabang paglalakad, ang mga magulang ay nagsisimulang makinig sa bata kapag nilulutas ang mga pang-araw-araw na problema, atbp. Ngunit, sa kabilang banda, ang isang tinedyer ay hindi nakakatugon sa mga kinakailangan para sa isang may sapat na gulang sa lahat ng bagay; Samakatuwid, hindi pa posible na tratuhin siya sa paraang gusto niya.
Isa pang napaka mahalagang punto ay iyon, kahit na ang tinedyer ay patuloy na naninirahan sa pamilya, nag-aaral sa parehong paaralan at napapalibutan ng parehong mga kapantay, ang mga pagbabago ay nangyayari sa laki ng kanyang mga halaga at ang diin na nauugnay sa pamilya, paaralan, at mga kapantay ay inilalagay sa ibang paraan. . Ang dahilan nito ay ang pagmuni-muni, na nagsimulang umunlad sa pagtatapos ng edad ng elementarya, at sa pagbibinata ay mas aktibong umuunlad. Lahat ng mga tinedyer ay nagsisikap na magkaroon ng mga katangiang katangian ng isang may sapat na gulang. Nangangailangan ito ng panlabas at panloob na restructuring. Nagsisimula ito sa panggagaya sa “mga idolo” ng isa. Mula sa edad na 12-13, ang mga bata ay nagsisimulang kopyahin ang pag-uugali at hitsura ng mga makabuluhang matatanda o mas matatandang mga kapantay (bokabularyo, paraan ng pagpapahinga, libangan, alahas, hairstyles, cosmetics, atbp.).
Para sa mga lalaki Ang mga bagay ng imitasyon ay ang mga taong kumikilos tulad ng "mga tunay na lalaki": mayroon silang lakas, pagtitiis, tapang, tapang, pagtitiis, at tapat sa pakikipagkaibigan. Samakatuwid, ang mga batang lalaki sa edad na 12-13 ay nagsisimulang magbayad ng higit na pansin sa kanilang mga pisikal na katangian: nagpatala sila sa mga sports club, nagkakaroon ng lakas at pagtitiis.
Mga batang babae sikapin mong tularan ang mga kamukha ni " tunay na babae»: kaakit-akit, kaakit-akit, sikat sa iba. Nagsisimula silang magbayad ng higit na pansin sa mga damit, pampaganda, master coquetry techniques, atbp.
Ang kasalukuyang sitwasyon sa pag-unlad ay nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na ang pagbuo ng mga pangangailangan ng mga kabataan malaking impluwensya nagbibigay ng advertising. Sa edad na ito, ang diin ay sa pagkakaroon ng ilang mga bagay: kaya, ang isang tinedyer, na tumatanggap ng isang na-advertise na bagay para sa personal na paggamit, ay nakakakuha ng halaga kapwa sa kanyang sariling mga mata at sa mga mata ng kanyang mga kapantay. Halos mahalaga para sa isang tinedyer na magkaroon ng isang tiyak na hanay ng mga bagay upang magkaroon ng isang tiyak na kahalagahan sa kanyang sariling mga mata at sa mga mata ng kanyang mga kapantay. Mula dito maaari nating mahihinuha na ang advertising, telebisyon, at media sa ilang mga lawak ay humuhubog sa mga pangangailangan ng mga kabataan.
Mga pagbabago sa pisyolohikalSa panahon ng pagdadalaga, nangyayari ang mga pagbabago sa pisyolohikal na humahantong sa mga pagbabago sa pag-uugali ng mga bata.
Ang panahon ng aktibidad ng nangingibabaw na sentro ng cerebral cortex ay nabawasan. Bilang resulta, ang atensyon ay nagiging panandalian at hindi matatag.
Lumalala kakayahang mag-iba. Ito ay humahantong sa isang pagkasira sa pag-unawa sa materyal na ipinakita at asimilasyon ng impormasyon. Samakatuwid, sa panahon ng mga klase kinakailangan na magbigay ng mas malinaw, naiintindihan na mga halimbawa, gumamit ng materyal na nagpapakita, at iba pa. Habang umuunlad ang komunikasyon, dapat palaging suriin ng guro kung naiintindihan siya ng mga mag-aaral nang tama: magtanong, gumamit ng mga talatanungan at mga laro kung kinakailangan.
Nadadagdagan nakatagong (nakatagong) panahon ng mga reflex na reaksyon. Bumagal ang reaksyon, hindi agad sinasagot ng binatilyo ang itinanong, at hindi agad sinimulan na matupad ang mga kinakailangan ng guro. Upang hindi lumala ang sitwasyon, hindi dapat minamadali ang mga bata;
Mga proseso ng subcortical makatakas sa kontrol ng cerebral cortex. Ang mga tinedyer ay hindi kayang kontrolin ang mga pagpapakita ng parehong positibo at negatibong emosyon. Alam ang tampok na ito ng pagbibinata, ang guro ay kailangang maging mas mapagparaya, tratuhin ang pagpapakita ng mga emosyon nang may pag-unawa, subukang huwag "mahawa" ng mga negatibong emosyon, at mga sitwasyon ng salungatan ilipat ang atensyon sa ibang bagay. Maipapayo na gawing pamilyar ang mga bata sa mga diskarte sa self-regulation at sanayin ang mga diskarteng ito sa kanila.
Ang aktibidad ng pangalawang sistema ng pagbibigay ng senyas ay humina s. Ang pagsasalita ay nagiging maikli, stereotypical, mabagal. Maaaring nahihirapan ang mga tinedyer na maunawaan ang pandinig (berbal) na impormasyon. Hindi mo dapat madaliin ang mga ito, maaari mong bigyan sila ng ilang mga pahiwatig kinakailangang salita, kapag nagkukuwento, gumamit ng mga ilustrasyon, ibig sabihin, biswal na palakasin ang impormasyon, isulat mga keyword, pintura. Kapag nagsasabi ng isang bagay o nagbibigay ng impormasyon, ipinapayong magsalita nang emosyonal, na sumusuporta sa iyong pananalita na may matingkad na mga halimbawa.
Sa panahon ng pagbibinata, nagsisimula ang sekswal na pag-unlad. Ang mga lalaki at babae ay nagsisimulang tratuhin ang isa't isa nang iba kaysa dati - bilang mga kinatawan ng ibang kasarian. Para sa isang tinedyer, nagiging napakahalaga kung paano siya tinatrato ng iba; Mayroong pagkakakilanlan ng sarili sa mga kinatawan ng parehong kasarian.
Ang pagbibinata ay karaniwang nailalarawan bilang isang punto ng pagbabago, transisyonal, kritikal, ngunit mas madalas - bilang edad ng pagdadalaga.Mga pagbabago sa sikolohikal
Ang mga pagbabago sa sikolohikal na antas sa panahon ng pagdadalaga ay nagpapakita ng kanilang mga sarili bilang mga sumusunod.
Ang lahat ng mga proseso ng nagbibigay-malay at malikhaing aktibidad ay umabot sa isang mataas na antas ng pag-unlad. Nagaganap ang muling pagsasaayos ng memorya. Ang lohikal na memorya ay nagsisimulang aktibong umunlad. Unti-unti, nagpapatuloy ang bata sa paggamit ng lohikal, boluntaryo at hindi direktang memorya. Ang pag-unlad ng mekanikal na memorya ay nagpapabagal. At dahil sa paaralan, sa pagdating ng mga bagong asignaturang pang-akademiko, maraming impormasyon ang kailangang isaulo, kabilang ang mekanikal, ang mga bata ay may mga problema sa memorya. Ang mga reklamo tungkol sa mahinang memorya sa edad na ito ay karaniwan.
Ang relasyon sa pagitan ng memorya at pag-iisip ay nagbabago. Ang pag-iisip ay tinutukoy ng memorya. Ang pag-iisip ay nangangahulugan ng pag-alala. Para sa isang tinedyer, ang pag-alala ay nangangahulugan ng pag-iisip. Upang matandaan ang materyal, kailangan niyang magtatag ng isang lohikal na koneksyon sa pagitan ng mga bahagi nito.
Nagaganap ang mga pagbabago sa pagbasa, monologo at pagsulat. Ang pagbabasa mula sa matatas, tama ay unti-unting nagiging kakayahang bigkasin, monologue speech- mula sa kakayahang magsalaysay muli ng isang teksto hanggang sa kakayahang nakapag-iisa na maghanda ng mga oral na presentasyon, nakasulat - mula sa pagtatanghal hanggang sa komposisyon. Ang pananalita ay nagiging mayaman.
Ang pag-iisip ay nagiging teoretikal at konseptwal dahil sa ang katunayan na ang tinedyer ay nagsisimulang mag-assimilate ng mga konsepto, mapabuti ang kakayahang gamitin ang mga ito, at mangatuwiran nang lohikal at abstract. Ang mga pangkalahatan at espesyal na kakayahan ay nabuo, kabilang ang mga kinakailangan para sa hinaharap na propesyon.
Ang paglitaw ng pagiging sensitibo sa mga opinyon ng iba tungkol sa hitsura, kaalaman, at kakayahan ay nauugnay sa pag-unlad ng kamalayan sa sarili sa edad na ito. Mas nagiging touchy ang mga teenager. Gusto nilang tingnan ang kanilang pinakamahusay at gumawa ng magandang impression. Para sa kanila, mas mabuting manahimik nalang kaysa magsalita at magkamali. Dahil alam ang tampok na ito sa edad na ito, kailangang iwasan ng mga nasa hustong gulang ang mga direktang pagtatasa at makipag-usap sa mga tinedyer gamit ang "I-statement," ibig sabihin, isang pahayag tungkol sa sarili at sa damdamin ng isa. Ang mga teenager ay dapat tanggapin bilang sila (unconditional acceptance), binibigyan ng pagkakataong magsalita hanggang sa wakas kung kinakailangan. Mahalagang suportahan ang kanilang inisyatiba, kahit na tila hindi ito lubos na nauugnay at kinakailangan.
Ang pag-uugali ng mga kabataan ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagiging nagpapakita, panlabas na paghihimagsik, at isang pagnanais na palayain ang kanilang sarili mula sa pangangalaga at kontrol ng mga nasa hustong gulang. Maaari nilang ipakitang lumalabag sa mga alituntunin ng pag-uugali, talakayin ang mga salita o pag-uugali ng mga tao sa hindi naaangkop na paraan, at ipagtanggol ang kanilang pananaw, kahit na hindi sila lubos na sigurado sa kawastuhan nito.
May pangangailangan para sa kumpidensyal na komunikasyon. Gusto ng mga tinedyer na marinig at kailangan nilang igalang ang kanilang mga opinyon. Sila ay labis na nag-aalala kapag sila ay nagambala nang hindi nakikinig sa kanila. Ang mga matatanda ay dapat makipag-usap sa kanila bilang pantay, ngunit iwasan ang pagiging pamilyar.
Ang mga tinedyer ay may malaking pangangailangan para sa komunikasyon at pagkakaibigan, natatakot silang ma-reject. Madalas nilang iniiwasan ang komunikasyon sa takot na hindi sila magustuhan. Samakatuwid, maraming mga bata sa edad na ito ay may mga problema sa pagtatatag ng mga pakikipag-ugnayan kapwa sa mga kapantay at sa mga matatandang tao. Upang hindi gaanong masakit ang prosesong ito, kailangan nating suportahan at hikayatin sila, umunlad sapat na pagpapahalaga sa sarili mga hindi sigurado sa kanilang sarili.
Ang mga tinedyer ay nagsisikap na tanggapin ng mga kapantay na, sa kanilang opinyon, ay may mas makabuluhang mga katangian. Upang makamit ito, kung minsan ay pinalamutian nila ang kanilang "mga pagsasamantala", at maaari itong magamit sa parehong positibo at negatibong mga aksyon; may pagnanais para sa kabalbalan. Maaaring hindi ipahayag ng mga teenager ang kanilang pananaw kung ito ay naiiba sa opinyon ng grupo at sensitibo sa pagkawala ng awtoridad sa grupo.
May posibilidad na makipagsapalaran. Dahil masyadong emosyonal ang mga teenager, iniisip nila na kaya nilang harapin ang anumang problema. Ngunit sa katotohanan hindi ito palaging nangyayari, dahil hindi pa rin nila alam kung paano sapat na masuri ang kanilang mga lakas at hindi iniisip ang tungkol sa kanilang sariling kaligtasan.
Sa edad na ito, tumataas ang pagkamaramdamin sa impluwensya ng mga kapantay. Kung ang isang bata ay may mababang pagpapahalaga sa sarili, hindi niya nais na maging isang "itim na tupa"; ito ay maaaring ipahayag sa takot na magpahayag ng sariling opinyon. Ang ilang mga tinedyer, na walang sariling opinyon at walang mga kasanayan sa paggawa ng mga independiyenteng desisyon, ay "pinamumunuan" at gumawa ng ilang mga aksyon, kadalasang ilegal, "para sa kumpanya" sa iba na mas malakas sa sikolohikal at pisikal.
Ang mga kabataan ay may mababang resistensya sa stress. Maaari silang kumilos nang padalus-dalos at kumilos nang hindi naaangkop.
Sa kabila ng katotohanan na ang mga tinedyer ay aktibong nilulutas ang iba't ibang mga problema na may kaugnayan sa pag-aaral at iba pang mga bagay at hinihikayat ang mga nasa hustong gulang na talakayin ang mga problema, nagpapakita sila ng pagiging bata kapag nilutas ang mga problema na nauugnay sa pagpili ng isang propesyon sa hinaharap, pag-uugali sa etika, at isang responsableng saloobin sa kanilang mga responsibilidad. Kailangang matutunan ng mga nasa hustong gulang na tratuhin ang mga tinedyer sa ibang paraan, subukang makipag-usap sa kanila sa pantay na mga termino, tulad ng sa mga matatanda, ngunit tandaan na sila ay mga bata pa rin na nangangailangan ng tulong at suporta.
Krisis sa kabataanAng teenage crisis ay nangyayari sa pagitan ng edad na 12-14 na taon. Mas mahaba ang tagal nito kaysa sa lahat ng iba pang panahon ng krisis. L.I. Naniniwala si Bozovic na ito ay dahil sa mas mabilis na takbo ng pisikal at pag-unlad ng kaisipan mga tinedyer, na humahantong sa pagbuo ng mga pangangailangan na hindi masisiyahan dahil sa hindi sapat na panlipunang kapanahunan ng mga mag-aaral.
Krisis sa kabataan nailalarawan sa pamamagitan ng katotohanan na sa edad na ito ang mga relasyon ng mga kabataan sa iba ay nagbabago. Nagsisimula silang gumawa ng mas mataas na mga kahilingan sa kanilang sarili at sa mga matatanda at protesta laban sa pagtrato na parang mga bata.
Naka-on sa puntong ito Ang pag-uugali ng mga bata ay radikal na nagbabago: marami sa kanila ay nagiging bastos, hindi makontrol, ginagawa ang lahat sa pagsuway sa kanilang mga nakatatanda, hindi sila sinunod, hindi pinapansin ang mga komento (negativism ng kabataan) o, sa kabaligtaran, ay maaaring umatras sa kanilang sarili.
Kung ang mga may sapat na gulang ay nakikiramay sa mga pangangailangan ng bata at, sa mga unang negatibong pagpapakita, muling itayo ang kanilang mga relasyon sa mga bata, kung gayon ang panahon ng paglipat ay hindi masyadong mabagyo at masakit para sa magkabilang panig. Kung hindi, ang krisis sa kabataan ay nagpapatuloy nang napakarahas. Ito ay naiimpluwensyahan ng panlabas at panloob na mga kadahilanan.
Sa panlabas na mga kadahilanan Maaaring kabilang dito ang patuloy na kontrol ng may sapat na gulang, pagtitiwala at pangangalaga na tila labis sa tinedyer. Sinisikap niyang palayain ang kanyang sarili mula sa mga ito, isinasaalang-alang ang kanyang sarili na sapat na upang gumawa ng kanyang sariling mga desisyon at kumilos ayon sa nakikita niyang angkop. Ang tinedyer ay nasa isang medyo mahirap na sitwasyon: sa isang banda, siya ay talagang naging mas mature, ngunit, sa kabilang banda, ang kanyang sikolohiya at pag-uugali ay nagpapanatili ng mga katangiang pambata - hindi niya sineseryoso ang kanyang mga responsibilidad, at hindi maaaring kumilos nang responsable at nang nakapag-iisa. Ang lahat ng ito ay humahantong sa ang katunayan na ang mga matatanda ay hindi maaaring malasahan siya bilang isang pantay.
Gayunpaman, ang isang may sapat na gulang ay kailangang baguhin ang kanyang saloobin sa isang tinedyer, kung hindi man ay maaaring lumitaw ang pagtutol sa kanyang bahagi, na sa paglipas ng panahon ay hahantong sa hindi pagkakaunawaan sa pagitan ng nasa hustong gulang at ng binatilyo at interpersonal na salungatan, at pagkatapos ay sa pagkaantala sa personal na pag-unlad. Ang isang tin-edyer ay maaaring magkaroon ng isang pakiramdam ng kawalan ng silbi, kawalang-interes, alienation, at maging kumbinsido na ang mga nasa hustong gulang ay hindi maaaring maunawaan at matulungan siya. Bilang resulta, sa sandaling kailangan ng tinedyer ang suporta at tulong ng kanyang mga nakatatanda, siya ay emosyonal na tatanggihan mula sa may sapat na gulang, at ang huli ay mawawalan ng pagkakataon na maimpluwensyahan ang bata at tulungan siya.
Upang maiwasan ang gayong mga problema, dapat kang bumuo ng isang relasyon sa isang tinedyer batay sa tiwala, paggalang, at sa isang palakaibigang paraan. Ang paglikha ng gayong mga relasyon ay pinadali sa pamamagitan ng pagsali sa binatilyo sa ilang seryosong gawain.
Panloob na mga kadahilanan sumasalamin sa personal na pag-unlad ng isang tinedyer. Ang mga gawi at katangian ng pagkatao ay nagbabago na pumipigil sa kanya sa pagsasagawa ng kanyang mga plano: ang mga panloob na pagbabawal ay nilabag, ang ugali ng pagsunod sa mga matatanda ay nawala, atbp. Lumilitaw ang isang pagnanais para sa personal na pagpapabuti ng sarili, na nangyayari sa pamamagitan ng pag-unlad ng kaalaman sa sarili (pagmumuni-muni) , pagpapahayag ng sarili, at pagpapatibay sa sarili. Ang binatilyo ay kritikal sa kanyang mga pagkukulang, parehong pisikal at personal (mga katangian ng karakter), at nag-aalala tungkol sa mga katangian ng karakter na pumipigil sa kanya sa pagtatatag ng mga palakaibigang pakikipag-ugnayan at pakikipag-ugnayan sa mga tao. Ang mga negatibong pahayag na tinutugunan sa kanya ay maaaring humantong sa maramdamin na pagsabog at mga salungatan.
Sa edad na ito, ang katawan ay sumasailalim sa mas mataas na paglaki, na nangangailangan ng mga pagbabago sa pag-uugali at emosyonal na pagsabog: ang tinedyer ay nagsisimulang maging lubhang nerbiyos, sisihin ang kanyang sarili sa kabiguan, na humahantong sa panloob na pag-igting na mahirap para sa kanya na makayanan.
Mga pagbabago sa pag-uugali ay ipinahayag sa pagnanais na "maranasan ang lahat, dumaan sa lahat", at may posibilidad na kumuha ng mga panganib. Ang isang tinedyer ay naaakit sa lahat ng bagay na dati nang ipinagbabawal. Dahil sa “kuryusidad,” marami ang sumubok ng alak, droga, at nagsimulang manigarilyo. Kung ito ay ginawa hindi dahil sa kuryusidad, ngunit dahil sa lakas ng loob, ang sikolohikal na pag-asa sa droga ay maaaring mangyari, bagaman kung minsan ang pag-usisa ay humahantong sa patuloy na pagkagumon.
Sa edad na ito, nangyayari ang espirituwal na paglago at nagbabago ang kalagayan ng kaisipan. Pagninilay na umaabot sa ang mundo at ang sarili, ay humahantong sa panloob na mga kontradiksyon, na batay sa pagkawala ng pagkakakilanlan sa sarili, ang pagkakaiba sa pagitan ng mga nakaraang ideya tungkol sa sarili at sa kasalukuyang imahe. Ang mga kontradiksyon na ito ay maaaring humantong sa obsessive states: pag-aalinlangan, takot, nakapanlulumong pag-iisip tungkol sa iyong sarili.
Ang pagpapakita ng negatibismo ay maaaring ipahayag sa ilang mga kabataan sa walang kabuluhang pagsalungat sa iba, walang motibong kontradiksyon (kadalasan sa mga nasa hustong gulang) at iba pang mga reaksyong protesta. Ang mga matatanda (guro, magulang, kamag-anak) ay kailangang muling buuin ang mga relasyon sa binatilyo, subukang maunawaan ang kanyang mga problema at gawing mas masakit ang panahon ng paglipat.
Mga nangungunang aktibidad sa pagdadalagaAng nangungunang aktibidad sa pagbibinata ay komunikasyon sa mga kapantay. Sa pamamagitan ng pakikipag-usap, natututo ang mga tinedyer ng mga pamantayan panlipunang pag-uugali, moralidad, magtatag ng mga relasyon ng pagkakapantay-pantay at paggalang sa isa't isa.
Sa edad na ito, dalawang sistema ng mga relasyon ang nabuo: ang isa sa mga matatanda, ang isa sa mga kapantay. Ang mga relasyon sa mga matatanda ay lumalabas na hindi pantay. Ang mga ugnayan sa mga kapantay ay binuo bilang pantay na kasosyo at pinamamahalaan ng mga pamantayan ng pagkakapantay-pantay. Ang tinedyer ay nagsisimulang gumugol ng mas maraming oras sa mga kapantay, dahil ang komunikasyong ito ay nagdudulot sa kanya ng higit na benepisyo, ang kanyang kasalukuyang mga pangangailangan at interes ay nasiyahan. Ang mga tinedyer ay nagkakaisa sa mga grupo na nagiging mas matatag sa mga partikular na tuntunin sa mga grupong ito. Ang mga tinedyer sa gayong mga grupo ay naaakit sa pagkakatulad ng mga interes at problema, ang pagkakataong pag-usapan at pag-usapan ang mga ito at maunawaan.
Sa pagdadalaga, lumilitaw ang dalawang uri ng relasyon: sa simula ng panahong ito - palakaibigan, sa dulo - palakaibigan. Sa mas matandang pagbibinata, lumilitaw ang tatlong uri ng mga relasyon: panlabas - episodic na "negosyo" na mga contact na nagsisilbing pansamantalang matugunan ang mga interes at pangangailangan; palakaibigan, nagtataguyod ng pagpapalitan ng kaalaman, kasanayan at kakayahan sa isa't isa; palakaibigan, nagbibigay-daan sa iyong lutasin ang mga isyu ng emosyonal at personal na kalikasan.
Sa ikalawang kalahati ng pagbibinata, ang komunikasyon sa mga kapantay ay nagiging isang malayang aktibidad. Ang isang tinedyer ay hindi maaaring umupo sa bahay, siya ay sabik na makasama ang mga kaibigan, gustong mamuhay ng isang pangkat na buhay. Ang mga problemang lumalabas sa mga relasyon sa mga kapantay ay napakahirap maranasan. Upang maakit ang atensyon ng mga kapantay, ang isang tinedyer ay maaaring gumawa ng anuman, kahit na lumabag sa mga pamantayan sa lipunan o bukas na salungatan sa mga matatanda.
Ang mga pakikipagsosyo ay nakabatay sa "code of partnership," na kinabibilangan ng paggalang sa personal na dignidad ng ibang tao, pagkakapantay-pantay, katapatan, katapatan, disente, at kahandaang tumulong. Sa edad na ito, ang mga katangian tulad ng pagkamakasarili, kasakiman, paglabag ng salitang ito, pagtataksil sa isang kasama, pagmamataas, hindi pagnanais na isaalang-alang ang mga opinyon ng iba. Ang ganitong pag-uugali sa isang grupo ng mga kapantay na malabata ay hindi lamang hindi tinatanggap, ngunit tinanggihan din. Ang isang tinedyer na nagpapakita ng gayong mga katangian ay maaaring ideklarang boycott, tanggihan ang pagpasok sa kumpanya, o tanggihan ang magkasanib na pakikilahok sa anumang negosyo.
Sa isang teenage group, isang lider ang kinakailangang lumitaw at ang mga relasyon sa pamumuno ay itinatag. Sinisikap ng mga tinedyer na maakit ang atensyon ng pinuno at pinahahalagahan ang kanilang pakikipagkaibigan sa kanya. Ang binatilyo ay interesado rin sa mga kaibigan, kung saan maaari siyang maging pinuno o kumilos bilang isang pantay na kasosyo.
Ang isang mahalagang kadahilanan sa isang palakaibigang rapprochement ay ang pagkakatulad ng mga interes at mga gawain. Ang isang tinedyer na pinahahalagahan ang kanyang pakikipagkaibigan sa isang kaibigan ay maaaring magpakita ng interes sa aktibidad kung saan siya ay nakikibahagi, bilang isang resulta kung saan lumitaw ang mga bagong interes sa pag-iisip. Ang pagkakaibigan ay nagpapagana ng komunikasyon sa mga tinedyer;
Sa pagtatapos ng pagdadalaga, ang pangangailangan para sa isang malapit na kaibigan ay napakalaki. Ang isang binatilyo ay nangangarap na magkaroon ng isang tao sa kanyang buhay na marunong magtago ng mga sikreto, na tumutugon, sensitibo, at maunawain. Ang pag-master ng mga pamantayang moral ay ang pinakamahalagang personal na pagtatamo ng pagdadalaga.
Mga aktibidad na pang-edukasyon, bagama't nananatili itong nangingibabaw, umuurong sa background. Ang mga grado ay hindi na ang tanging halaga; Ang lahat ng mga pinaka-kawili-wili, sobrang-kagyat, kagyat na mga bagay ay nangyayari at tinatalakay sa panahon ng mga pahinga.
Ang mga tinedyer ay nagsusumikap na lumahok sa iba't ibang mga aktibidad: sports, sining, kapaki-pakinabang sa lipunan, atbp. Sa ganitong paraan, sinusubukan nilang kumuha ng isang tiyak na lugar sa mga tao, ipakita ang kanilang kahalagahan, pagiging adulto, pakiramdam bilang isang miyembro ng lipunan, at napagtanto ang pangangailangan para sa pagtanggap at pagsasarili.
9.6. Neoplasms ng pagbibinata
Ang mga bagong pag-unlad sa panahong ito ay: isang pakiramdam ng pagiging adulto; pagbuo ng kamalayan sa sarili, pagbuo ng isang perpektong personalidad; pagkahilig sa pagmuni-muni; interes sa hindi kabaro, pagdadalaga; nadagdagan ang excitability, madalas na mood swings; espesyal na pag-unlad ng mga kusang katangian; ang pangangailangan para sa pagpapatibay sa sarili at pagpapabuti sa sarili, sa mga aktibidad na may personal na kahulugan; pagpapasya sa sarili.
Ang pakiramdam ng pagiging adulto ay ang saloobin ng tinedyer sa kanyang sarili bilang isang may sapat na gulang. Gusto ng isang tinedyer na tratuhin siya ng mga matatanda hindi tulad ng isang bata, ngunit tulad ng isang may sapat na gulang
Ang pag-unlad ng kamalayan sa sarili, ang pagbuo ng isang perpektong personalidad ay naglalayong sa kamalayan ng isang tao sa kanyang mga personal na katangian. Ito ay tinutukoy ng espesyal, kritikal na saloobin ng binatilyo sa kanyang mga pagkukulang. Ang ninanais na imahe sa sarili ay karaniwang binubuo ng mga pinahahalagahang katangian at birtud ng ibang tao. Ngunit dahil kapwa nasa hustong gulang at kapantay ang kanyang mga huwaran, lumalabas na magkasalungat ang imahe. Lumalabas na ang larawang ito ay nangangailangan ng kumbinasyon ng mga katangian ng karakter ng isang may sapat na gulang at isang kabataan, at hindi ito palaging magkatugma sa isang tao. Marahil ito ang dahilan ng hindi pagkakatugma ng binatilyo sa kanyang ideal, na isang dahilan ng pag-aalala.
Pagkahilig magmuni-muni (kaalaman sa sarili)). Ang pagnanais ng isang tinedyer na makilala ang kanyang sarili ay kadalasang humahantong sa pagkawala ng balanse sa isip. Ang pangunahing anyo ng kaalaman sa sarili ay paghahambing ng sarili sa ibang tao, matatanda at kapantay, isang kritikal na saloobin sa sarili, bilang isang resulta kung saan ang isang sikolohikal na krisis ay bubuo. Ang isang tinedyer ay kailangang dumaan sa paghihirap sa pag-iisip, kung saan nabuo ang kanyang pagpapahalaga sa sarili at ang kanyang lugar sa lipunan ay natutukoy. Ang kanyang pag-uugali ay kinokontrol ng pagpapahalaga sa sarili na nabuo sa panahon ng pakikipag-usap sa iba. Kapag nagkakaroon ng pagpapahalaga sa sarili, maraming pansin ang binabayaran sa panloob na pamantayan. Bilang isang patakaran, ito ay kasalungat sa mga nakababatang kabataan, kaya ang kanilang pag-uugali ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga hindi motibasyon na aksyon.
Interes sa opposite sex, pagbibinata. Sa panahon ng pagdadalaga, nagbabago ang mga relasyon sa pagitan ng mga lalaki at babae. Ngayon ay nagpapakita sila ng interes sa isa't isa bilang mga kinatawan ng hindi kabaro. Samakatuwid, ang mga tinedyer ay nagsisimulang bigyang-pansin ang kanilang hitsura: mga damit, hairstyle, pigura, kilos, atbp. Sa una, ang interes sa kabaligtaran na kasarian ay nagpapakita ng sarili sa isang hindi pangkaraniwang paraan: ang mga lalaki ay nagsisimulang mang-api sa mga batang babae, na, naman, ay nagreklamo tungkol sa mga lalaki, makipag-away sa kanila, tawagan sila ng mga pangalan, magsalita nang hindi nakakaakit tungkol sa kanila. Ang pag-uugali na ito ay nagdudulot ng kasiyahan sa pareho. Sa paglipas ng panahon, ang relasyon sa pagitan nila ay nagbabago: ang pagkamahiyain, paninigas, pagkamahiyain, kung minsan ay nagkukunwaring kawalang-interes, pag-aalipusta sa isang miyembro ng hindi kabaro, atbp. Ang mga batang babae, mas maaga kaysa sa mga lalaki, ay maaaring magsimulang mag-alala tungkol sa tanong: "Sino ang may gusto ?” Ito ay dahil sa mas mabilis na pag-unlad ng pisyolohikal ng mga batang babae. Sa huling bahagi ng pagdadalaga, ang mga romantikong relasyon ay lumitaw sa pagitan ng mga lalaki at babae. Nagsusulat sila ng mga tala at liham sa isa't isa, nakikipag-date, sabay na naglalakad sa mga lansangan, nanunuod ng sine. Bilang isang resulta, mayroon silang pangangailangan na maging mas mahusay, nagsisimula silang makisali sa pagpapabuti ng sarili at edukasyon sa sarili.
Ang karagdagang pag-unlad ng pisyolohikal ay humahantong sa ang katunayan na ang sekswal na pagkahumaling ay maaaring lumitaw sa pagitan ng mga lalaki at babae, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang tiyak na pag-iiba (pagkamalay) at pagtaas ng excitability. Ito ay madalas na humahantong sa isang panloob na salungatan sa pagitan ng pagnanais ng tinedyer na makabisado ang mga bagong anyo ng pag-uugali, sa partikular pisikal na pakikipag-ugnayan, at mga pagbabawal sa gayong mga relasyon, parehong panlabas - mula sa mga magulang, at panloob - ang kanilang sariling mga bawal. Gayunpaman, ang mga sekswal na relasyon ay may malaking interes sa mga tinedyer. At mas mahina ang panloob na "preno" at hindi gaanong nabuo ang pakiramdam ng pananagutan para sa sarili at sa iba, mas maaga ang kahandaan para sa pakikipagtalik sa mga kinatawan ng kapwa ng sarili at kabaligtaran na kasarian.
Nadagdagang excitability, madalas na mood swings. Ang mga pagbabago sa physiological, isang pakiramdam ng pagiging may sapat na gulang, mga pagbabago sa mga relasyon sa mga may sapat na gulang, ang pagnanais na makatakas mula sa kanilang pangangalaga, pagmuni-muni - lahat ng ito ay humahantong sa katotohanan na ang emosyonal na estado ng isang tinedyer ay nagiging hindi matatag. Ito ay ipinahayag sa mga madalas na pagbabago sa mood, nadagdagang excitability, "explosiveness," pagluha, aggressiveness, negatibiti, o, sa kabaligtaran, kawalang-interes, kawalang-interes, at kawalang-interes.
Pag-unlad ng malakas na kalooban na mga katangian. Sa panahon ng pagdadalaga, ang mga bata ay nagsisimulang masinsinang makisali sa pag-aaral sa sarili. Ito ay partikular na tipikal para sa mga lalaki - ang ideal ng pagkalalaki ay nagiging isa sa mga pangunahing para sa kanila. Sa edad na 11-12 taong gulang, ang mga lalaki ay mahilig manood ng mga adventure film o magbasa ng mga nauugnay na libro. Sinisikap nilang tularan ang mga bayaning may pagkalalaki, tapang, at lakas ng loob. Sa mas matandang pagbibinata, ang pangunahing pokus ay sa pagpapaunlad ng sarili ng mga kinakailangang katangiang kusang-loob. Ang mga lalaki ay naglalaan ng maraming oras sa mga aktibidad sa palakasan na may kaugnayan sa malaki pisikal na Aktibidad at panganib, ang mga nangangailangan ng pambihirang paghahangad at katapangan.
Mayroong ilang pagkakapare-pareho sa pagbuo ng mga kusang katangian. Una, ang pangunahing dynamics ay bubuo pisikal na katangian: lakas, bilis at bilis ng reaksyon, pagkatapos - mga katangian na nauugnay sa kakayahang makatiis ng malaki at matagal na pagkarga: pagtitiis, pagtitiis, pasensya at tiyaga. At pagkatapos lamang ay nabuo ang mas kumplikado at banayad na mga katangian ng volitional: konsentrasyon, konsentrasyon, kahusayan. Sa una, sa edad na 10-11 taon, hinahangaan lamang ng isang tinedyer ang pagkakaroon ng mga katangiang ito sa iba, sa edad na 11-12 taong gulang ay nagpahayag siya ng pagnanais na magkaroon ng gayong mga katangian, at sa 12-13 taong gulang siya ay nagsisimula sa sarili. -sanayin ang kanyang kalooban. Ang pinaka-aktibong edad para sa pagbuo ng mga volitional na katangian ay ang panahon mula 13 hanggang 14 na taon.
Ang pangangailangan para sa pagpapatibay sa sarili at sa sarili pagpapabuti sa mga aktibidad na may personal na kahulugan. Pagpapasya sa sarili.
Mahalaga rin ang pagdadalaga dahil sa edad na ito nagkakaroon ng mga kasanayan, kakayahan, at katangian ng negosyo, at nangyayari ang pagpili ng propesyon sa hinaharap. Sa edad na ito, ang mga bata ay nagpapakita ng mas mataas na interes sa iba't ibang mga aktibidad, isang pagnanais na gumawa ng isang bagay sa kanilang sariling mga kamay, nadagdagan ang pagkamausisa, at ang mga unang pangarap ng isang propesyon sa hinaharap ay lilitaw. Ang mga pangunahing propesyonal na interes ay lumitaw sa pag-aaral at trabaho, na lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagbuo ng mga kinakailangang katangian ng negosyo.
Ang mga bata sa edad na ito ay nakakaranas ng mas mataas na aktibidad na nagbibigay-malay at malikhaing. Nagsusumikap silang matuto ng bago, matuto ng isang bagay at subukang gawin ito nang maayos, sinimulan nilang pagbutihin ang kanilang kaalaman, kasanayan at kakayahan. Nagaganap din ang mga katulad na proseso sa labas ng paaralan, kung saan ang mga tinedyer ay kumikilos nang nakapag-iisa (sila ay nagdidisenyo, nagtatayo, gumuhit, atbp.) at sa tulong ng mga nasa hustong gulang o nakatatandang kaibigan. Ang pangangailangang gumawa ng mga bagay na "tulad ng mga nasa hustong gulang" ay nagpapasigla sa mga tinedyer sa pag-aaral sa sarili, pagpapaunlad sa sarili, at paglilingkod sa sarili. Ang isang trabahong nagawa nang maayos ay tumatanggap ng pag-apruba ng iba, na humahantong sa pagpapatibay sa sarili sa mga kabataan.
Ang mga kabataan ay may iba't ibang saloobin sa pag-aaral. Ito ay dahil sa kanilang antas ng intelektwal na pag-unlad, medyo malawak na pananaw, dami at lakas ng kaalaman, propesyonal na hilig at interes. Samakatuwid, ang pagpili ay lumitaw kaugnay sa mga paksa sa paaralan: ang ilan ay minamahal at kailangan, habang ang interes sa iba ay bumababa. Ang saloobin sa paksa ay naiimpluwensyahan din ng personalidad ng guro.
Lumilitaw ang mga bagong motibo para sa pag-aaral na nauugnay sa pagpapalawak ng kaalaman, pagbuo ng mga kinakailangang kasanayan at kakayahan na nagpapahintulot sa iyo na makisali kawili-wiling gawain at malayang malikhaing gawain.
Ang isang sistema ng mga personal na halaga ay nabuo. Sa hinaharap, tinutukoy nila ang nilalaman ng mga aktibidad ng tinedyer, ang saklaw ng kanyang komunikasyon, ang pagpili ng kanyang saloobin sa mga tao, ang pagtatasa ng mga taong ito at pagpapahalaga sa sarili. Ang mga matatandang tinedyer ay nagsisimula sa proseso ng propesyonal na pagpapasya sa sarili.
Sa panahon ng pagdadalaga mga kasanayan sa organisasyon, kahusayan, negosyo, ang kakayahang magtatag ng mga contact sa negosyo, sumang-ayon sa magkasanib na mga gawain, pamamahagi ng mga responsibilidad, atbp. Ang mga katangiang ito ay maaaring umunlad sa anumang larangan ng aktibidad kung saan ang isang tinedyer ay kasangkot: sa pag-aaral, trabaho, maglaro.
Sa pagtatapos ng pagbibinata, ang proseso ng pagpapasya sa sarili ay halos nakumpleto, at ang ilang mga kasanayan na kinakailangan para sa karagdagang propesyonal na pag-unlad ay nabuo.
KABATAAN (MULA 15-16 HANGGANG 20 TAON)Mga pagbabago sa cognitive
Sa pagbibinata, ang isang pilosopikal na oryentasyon ng pag-iisip ay nabanggit, na tinutukoy ng pagbuo ng mga pormal na lohikal na operasyon at emosyonal na mga katangian.
Ang mga lalaki ay mas malamang na mag-isip nang abstract, habang ang mga babae ay mas malamang na mag-isip nang konkreto. Samakatuwid, ang mga batang babae ay karaniwang mas mahusay na malulutas ang mga kongkretong problema kaysa sa mga abstract, ang kanilang mga interes sa pag-iisip ay hindi gaanong tinukoy at naiiba, bagaman sila, bilang isang panuntunan, ay mas mahusay na nag-aaral kaysa sa mga lalaki. Sa karamihan ng mga kaso, mas nangingibabaw ang artistikong at humanitarian na interes sa mga batang babae kaysa sa natural science.
Marami sa edad na ito ay may posibilidad na palakihin ang kanilang mga kakayahan, kaalaman, at kakayahan sa pag-iisip.
Sa pagbibinata, ang dami ng atensyon ay tumataas, pati na rin ang kakayahang mapanatili ang intensity nito sa loob ng mahabang panahon at lumipat mula sa isang paksa patungo sa isa pa. Ngunit ang atensyon ay nagiging mas pumipili at umaasa sa direksyon ng mga interes.
Ay umuunlad Mga malikhaing kasanayan. Samakatuwid, sa edad na ito, ang mga lalaki at babae ay hindi lamang sumisipsip ng impormasyon, ngunit lumikha din ng bago.
Ang mga personal na katangian ng isang taong may likas na malikhaing tao ay maaaring iba. Depende ito sa lugar ng aktibidad kung saan ipinakita ang talento. Natuklasan ng mga mananaliksik na ang isang taong malikhain ay maaaring magpakita ng mga normal na resulta sa mga aktibidad na pang-edukasyon.
Ang pag-unlad ng kaisipan ng isang mag-aaral sa high school ay binubuo kapwa sa akumulasyon ng mga kasanayan at mga pagbabago sa mga indibidwal na katangian ng katalinuhan, at sa pagbuo ng isang indibidwal na istilo ng aktibidad ng kaisipan.
Indibidwal na istilo ng aktibidad ng kaisipan, gaya ng tinukoy ng sikologong Ruso na si E.A. Klimov, ito ay "isang indibidwal na natatanging sistema ng sikolohikal na paraan kung saan sinasadya o kusang ginagamit ng isang tao upang pinakamahusay na balansehin ang kanyang (typologically conditioned) na indibidwalidad sa layunin, panlabas na mga kondisyon ng aktibidad." Naniniwala si N. Kogan na sa mga prosesong nagbibigay-malay ang indibidwal na istilo ng aktibidad ng kaisipan ay kumikilos bilang isang istilo ng pag-iisip, iyon ay, bilang isang matatag na hanay ng mga indibidwal na pagkakaiba-iba sa mga pamamaraan ng pang-unawa, pagsasaulo at pag-iisip, sa likod kung saan mayroong iba't ibang mga paraan ng pagkuha, pag-iipon, pagproseso at paggamit ng impormasyon.
Ang posibilidad ng pag-unlad ng intelektwal sa edad na ito ay sa pamamagitan ng pag-unlad ng mga kasanayang pang-edukasyon kapag nagtatrabaho sa mga teksto, panitikan, pagsasanay ng mga pormal na lohikal na operasyon, atbp.
Pang-edukasyon at propesyonal na mga aktibidad
Ang personal at propesyonal na pagpapasya sa sarili ay nangyayari sa pagdadalaga. Propesyonal na pagpapasya sa sarili, ayon sa I.S. Ang Konu ay nahahati sa ilang yugto.
1. Larong pambata. Kumikilos bilang isang kinatawan ng iba't ibang mga propesyon sa laro, ang bata ay "naglalaro" ng mga indibidwal na elemento ng pag-uugali na nauugnay sa kanila.
2. Malabata pantasiya. Iniisip ng binatilyo ang kanyang sarili sa papel ng isang kinatawan ng isa o isa pang kaakit-akit na propesyon.
3. Paunang pagpili ng propesyon. Maraming mga espesyalidad ang isinasaalang-alang ng isang kabataan una mula sa punto ng view ng mga interes ("Gustung-gusto ko ang matematika. Magiging guro ako sa matematika"), pagkatapos ay mula sa pananaw ng mga kakayahan ("Magaling ako sa Wikang banyaga. Ako ay magiging isang tagasalin"), at pagkatapos ay mula sa punto ng view ng kanyang sistema ng halaga ("Gusto kong magtrabaho nang malikhain", "Gusto kong kumita ng marami", atbp.).
4. Praktikal na paggawa ng desisyon. Ito ang direktang pagpili ng isang espesyalidad, na kinabibilangan ng dalawang bahagi: ang pagpili ng isang tiyak na propesyon at ang pagpapasiya ng antas ng mga kwalipikasyon ng trabaho, ang dami at tagal ng paghahanda para dito.
Ang pagpili ng specialty ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang multi-stage na proseso. Sa pagtatapos ng ika-9 na baitang, ang mga mag-aaral ay kailangang magpasya kung ano ang susunod na gagawin: alinman sa makakuha ng isang sekundaryong edukasyon, iyon ay, ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa paaralan, o simulan ang bokasyonal na pagsasanay, iyon ay, pumunta sa isang kolehiyo o lyceum, o pumunta upang magtrabaho at ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa night school. Ang mga mas gusto ang bokasyonal na pagsasanay o trabaho ay kailangang magpasya sa isang espesyalidad. Napakahirap para sa isang ika-siyam na baitang na gawin ito, at ang pagpili ay madalas na mali, dahil ang pagpili ng isang propesyon ay nagpapahiwatig na ang mag-aaral ay may parehong impormasyon tungkol sa mundo ng mga propesyon at tungkol sa kanyang sarili, sa kanyang mga kakayahan at interes.
Ang pagpili ng propesyon ay nakasalalay sa mga kondisyong panlipunan at sikolohikal. Kasama sa mga kondisyong panlipunan ang pangkalahatang antas ng edukasyon ng mga magulang. Kung ang mga magulang ay mayroon mataas na edukasyon, pagkatapos ay ang posibilidad na ang kanilang mga anak ay nais na mag-aral sa mas mataas institusyong pang-edukasyon, nadadagdagan.
Ang mga sikolohikal na kondisyon ay tinutukoy ng tatlong mga diskarte sa pagpili ng isang propesyon:
1) kinakailangan na ang mga katangian ng personal at negosyo kung saan nakasalalay ang tagumpay ng aktibidad ay nabuo na at hindi nagbabago at pare-pareho;
2) naka-target na pagbuo ng mga kakayahan na kinakailangan para sa aktibidad. May isang opinyon na ang bawat tao ay maaaring bumuo ng mga kinakailangang katangian;
3) pagsunod sa prinsipyo ng pagkakaisa ng kamalayan at aktibidad, i.e. oryentasyon patungo sa pagbuo ng isang indibidwal na istilo ng aktibidad.
Ang proseso ng propesyonal na pagpapasya sa sarili ay napakasalimuot at nakasalalay sa mga sumusunod na salik: ang edad kung saan ginawa ang pagpili ng propesyon; antas ng kamalayan at antas ng mga mithiin.
Para sa susunod na buhay pinakamahalaga may edad kung kailan ginawa ang pagpili ng propesyon. Ito ay pinaniniwalaan na ang mas maagang pagpapasya sa sarili ay nangyayari, mas mabuti. Ngunit hindi ito palaging nangyayari, dahil, sa isang banda, sa pagbibinata, ang mga libangan ay minsan ay random, sitwasyon. Sa kabilang banda, ang tinedyer ay hindi pa masyadong pamilyar sa mundo ng mga propesyon, ang kanilang mga tampok, at kapag pumipili, nakikita lamang niya ang mga positibong aspeto ng propesyon, habang ang mga negatibo ay nananatili "sa mga anino." Bilang karagdagan, sa edad na ito ang isang tiyak na kategoryang saloobin ay maaaring masubaybayan, na humahantong sa paghahati ng mga propesyon sa "mabuti" at "masama". Ang negatibong bahagi ng maagang propesyonalisasyon ay nakasalalay din sa katotohanan na mas bata ang isang tao, mas malaki ang impluwensya ng mga nasa hustong gulang, kasamahan o mas matatandang kakilala sa kanya kapag pumipili ng isang espesyalidad. Sa hinaharap, maaari itong maging sanhi ng pagkabigo sa napiling espesyalidad. Samakatuwid, ang maagang propesyonal na pagpapasya sa sarili ay hindi palaging tama.
Ang isang mahalagang papel sa pagpili ng isang espesyalidad ay nilalaro ng antas ng kamalayan ng mga lalaki at babae tungkol sa kanilang propesyon sa hinaharap at tungkol sa kanilang sarili. Bilang isang patakaran, ang mga kabataan ay hindi gaanong alam tungkol sa merkado ng paggawa, ang kalikasan, nilalaman at mga kondisyon ng trabaho, negosyo, propesyonal at personal na mga katangian na kinakailangan kapag nagtatrabaho sa isang partikular na espesyalidad, na negatibong nakakaapekto sa tamang pagpili.
Kapag pumipili ng isang propesyon, ang antas ng mga personal na hangarin ay napakahalaga. Kabilang dito ang isang pagtatasa ng mga layunin na kakayahan, ibig sabihin, kung ano ang aktwal na magagawa ng isang tao (mahirap para sa isang taong hindi maaaring gumuhit upang maging isang artista) at mga kakayahan.
Dahil ang bokasyonal na oryentasyon ay bahagi ng panlipunang pagpapasya sa sarili, ang pagpili ng propesyon ay magiging matagumpay lamang kapag ang isang kabataan ay pinagsama ang panlipunan at moral na pagpili sa mga kaisipan tungkol sa kahulugan ng buhay at ang likas na katangian ng kanyang sariling "Ako".
Ang proseso ng pagiging kamalayan sa sariliAng pinakamahalagang sikolohikal na proseso sa pagbibinata ay ang pagbuo ng kamalayan sa sarili at isang matatag na imahe ng "I".
Matagal nang interesado ang mga psychologist kung bakit nagkakaroon ng kamalayan sa sarili sa edad na ito. Bilang isang resulta ng maraming mga pag-aaral, dumating sila sa konklusyon na ang mga sumusunod na salik ay nakakatulong dito.
1. May karagdagang pag-unlad ng katalinuhan. Ang pag-unlad ng abstract-logical na pag-iisip ay humahantong sa paglitaw ng isang hindi mapaglabanan na pagnanais para sa abstraction at theorizing. Ang mga lalaki at babae ay handang makipag-usap at makipagtalo nang maraming oras sa mga abstract na paksa tungkol sa kung saan, sa esensya, wala silang alam. Gusto nila ito nang labis, dahil ang abstract na posibilidad ay walang alam na mga paghihigpit maliban sa mga lohikal.
2. Sa unang bahagi ng kabataan, ang panloob na mundo ay natuklasan. Ang mga lalaki at babae ay nagsisimulang isawsaw ang kanilang mga sarili at tamasahin ang kanilang mga karanasan, tumingin sa mundo nang iba, tumuklas ng mga bagong damdamin, ang kagandahan ng kalikasan, ang mga tunog ng musika, ang mga sensasyon ng kanilang katawan. Ang kabataan ay sensitibo sa panloob mga problemang sikolohikal. Samakatuwid, sa edad na ito, ang isang binata ay nagsisimula nang mag-alala sikolohikal na nilalaman kuwento, at hindi lamang isang panlabas, kaganapang sandali.
3. Sa edad, nagbabago ang imahe ng isang pinaghihinalaang tao. Ito ay tinitingnan mula sa pananaw ng pananaw, kakayahan sa pag-iisip, emosyon, mga katangiang kusang-loob, saloobin sa trabaho at ibang tao. Ang kakayahang ipaliwanag at suriin ang pag-uugali ng tao at ang pagnanais na ipakita ang materyal nang tumpak at nakakumbinsi ay lumalaki.
4. Ang pagbubukas ng panloob na mundo ay humahantong sa pagkabalisa at mga dramatikong karanasan. Kasabay ng kamalayan ng pagiging natatangi, pagiging natatangi, at pagkakaiba ng isang tao mula sa iba, lumilitaw ang isang pakiramdam ng kalungkutan o takot sa kalungkutan. Ang kabataang "Ako" ay malabo pa rin, hindi tiyak, at hindi matatag, kaya maaaring may pakiramdam ng kawalan ng laman at pagkabalisa, na, pati na rin ang pakiramdam ng kalungkutan. kailangang tanggalin. Pinupuno ng mga kabataan ang vacuum na ito sa pamamagitan ng komunikasyon, na sa edad na ito ay nagiging pumipili. Ngunit, sa kabila ng pangangailangan para sa komunikasyon, ang pangangailangan para sa pag-iisa ay nananatili, bukod dito, ito ay mahalaga.
5. Ang pagbibinata ay nailalarawan sa pagmamalabis ng pagiging natatangi nito. Maaari mong marinig ang gayong mga pahayag mula sa mga kabataan, halimbawa: "Sa aking palagay, ito ay hindi mas mahirap kaysa sa akin ... Ito ay nawawala sa edad. Paano matandang lalaki Kung mas maunlad siya, mas maraming pagkakaiba ang nakikita niya sa pagitan niya at ng kanyang mga kasamahan. Ito ay humahantong sa paglitaw ng isang pangangailangan para sa sikolohikal na intimacy, na nagpapahintulot sa isang tao na buksan ang kanyang sarili at matanggap sa panloob na mundo ng ibang tao, na humahantong sa kamalayan ng hindi pagkakatulad ng isang tao mula sa iba, pag-unawa sa panloob na mundo ng isang tao at pagkakaisa sa ibang mga tao. .
6. May pakiramdam ng katatagan sa paglipas ng panahon. Ang pag-unlad ng mga pananaw sa oras ay nauugnay sa pag-unlad ng intelektwal at pagbabago sa pananaw sa buhay.
Kung para sa isang bata, sa lahat ng mga sukat ng oras, ang pinakamahalaga ay "ngayon" (hindi niya nararamdaman ang paglipas ng oras, at lahat ng mahahalagang karanasan ay nangyayari sa kasalukuyan, ang hinaharap at nakaraan ay malabo para sa kanya), kung gayon para sa isang tinedyer. , ang pang-unawa sa oras ay sumasaklaw hindi lamang sa kasalukuyan, kundi pati na rin sa nakaraan, at ang hinaharap ay tila isang pagpapatuloy ng kasalukuyan. At sa pagdadalaga, ang pananaw ng oras ay lumalawak nang malalim, sumasaklaw sa malayong nakaraan at hinaharap, at sa lawak, kabilang ang mga personal at panlipunang pananaw. Para sa mga lalaki at babae, ang pangunahing dimensyon ng oras ay ang hinaharap.
Salamat sa mga pansamantalang pagbabagong ito Mayroong reorientation ng kamalayan mula sa panlabas na kontrol patungo sa panloob na pagpipigil sa sarili, at ang pangangailangan upang makamit ang mga layunin ay tumataas. May kamalayan sa pagkalikido, hindi maibabalik na panahon at ang finitude ng pagkakaroon ng isang tao. Para sa ilan, ang pag-iisip ng hindi maiiwasang kamatayan ay nagdudulot ng takot at kakila-kilabot, habang para sa iba ay nagdudulot ito ng pagnanais para sa aktibidad at pang-araw-araw na gawain. Naniniwala ang ilang matatanda na kapag hindi gaanong nag-iisip ang mga kabataan tungkol sa mga malungkot na bagay, mas mabuti. Ngunit ito ay mali: ito ay ang kamalayan ng hindi maiiwasang kamatayan ang dahilan kung bakit seryosong iniisip ng isang tao ang kahulugan ng buhay.
Kasama sa pagbuo ng personalidad ang pagbuo ng isang matatag na imahe ng "I", ibig sabihin, isang holistic na ideya ng sarili. May kamalayan sa mga katangian ng isang tao at ang kabuuan ng pagpapahalaga sa sarili. Ang mga lalaki at babae ay nagsisimulang mag-isip tungkol sa mga paksa: "Sino ang maaari kong maging, ano ang aking mga kakayahan at prospect, ano ang nagawa ko at ano pa ang magagawa ko sa buhay?"
Para sa parehong mga lalaki at babae, ang hitsura ay napakahalaga: taas, kondisyon ng balat; Masakit ang hitsura ng pimples at blackheads. Ang timbang ay nagiging isang mahalagang isyu. Minsan ang mga kabataan, lalo na ang mga batang babae, ay nagsisimulang gumamit ng iba't ibang mga diyeta, na mahigpit na kontraindikado sa edad na ito, dahil maaari silang magdulot ng malaking pinsala sa pagbuo ng katawan. Ang mga lalaki ay nagsusumikap na bumuo ng mga kalamnan (masigasig silang naglalaro ng sports), at ang mga batang babae, na gustong magkaroon ng isang eleganteng pigura, subukang "magkasya" ito sa pamantayan ng kagandahan na ipinataw ng advertising at media (ang kinakailangang laki ng dibdib, baywang, hips , atbp.).
Dahil ang mga katangian ng isang tao bilang isang indibidwal ay nabuo at natanto nang mas maaga kaysa sa mga personal, ang ratio ng "pisikal" at moral-sikolohikal na mga bahagi ng "I" sa pagbibinata ay hindi pareho. Inihambing ng mga kabataan ang istraktura ng kanilang katawan at hitsura sa mga katangian ng pag-unlad ng kanilang mga kasama, nakakahanap ng mga pagkukulang sa kanilang sarili at nagsimulang "kumplikado" tungkol sa kanilang "kababaan." Bilang isang patakaran, ang pamantayan ng kagandahan sa edad na ito ay napalaki at hindi makatotohanan, kaya ang mga ganitong karanasan ay halos walang batayan.
Habang lumalaki ang isang tao, nagiging mas tiwala siya sa sarili, at nawawala ang pag-aalala sa hitsura. Ang mga katangiang gaya ng mga kakayahan sa pag-iisip, mga katangiang kusa at moral, at mga relasyon sa iba ay nauuna.
Sa pagdadalaga, ang mga pagbabago ay nangyayari sa holistic na pang-unawa ng imahe ng "I". Ito ay makikita sa mga sumusunod na punto.
1. Sa edad, nagbabago ang cognitive complexity at differentiation ng mga elemento ng "I" image. Sa madaling salita, ang mga nasa hustong gulang ay nakikilala at kinikilala ang higit na negosyo at personal na mga katangian sa kanilang sarili kaysa sa mga kabataang lalaki; mga lalaki - higit sa mga tinedyer; ang mga teenager ay higit pa sa mga bata. Ito ay may kaugnayan sa pag-unlad ng katalinuhan.
2. Ang integrative tendency ay nagpapalakas, kung saan nakasalalay ang panloob na pagkakapare-pareho at integridad ng imahe ng "I". Ito ay ipinahayag sa katotohanan na ang mga kabataan at kabataang lalaki ay may kakayahang makilala ang kanilang sarili, iyon ay, ilarawan ang kanilang mga katangian, mas mahusay kaysa sa mga bata. Ngunit dahil ang antas ng kanilang mga hangarin ay hindi pa ganap na natukoy at ang paglipat mula sa panlabas na pagtatasa tungo sa pagpapahalaga sa sarili ay mahirap pa rin, ang mga panloob na substantibong kontradiksyon ng kamalayan sa sarili ay nabanggit (halimbawa, ang isang binata ay maaaring magsabi tungkol sa kanyang sarili: "Sa aking opinyon, ako ay isang henyo + nonentity"), na magsisilbing mapagkukunan ng karagdagang pag-unlad.
3. Ang katatagan ng "I" na imahe ay nagbabago sa paglipas ng panahon. Inilalarawan ng mga nasa hustong gulang ang kanilang sarili nang mas pare-pareho kaysa sa mga kabataang lalaki, tinedyer, at mga bata. Ang paglalarawan sa sarili ng mga nasa hustong gulang ay hindi gaanong nakasalalay sa sitwasyon, random na mga pangyayari. Dapat din nating isaalang-alang ang katotohanan na ang mga katangian ng personalidad na bumubuo sa imahe ng "Ako" ay may iba't ibang antas ng katatagan. Maaari silang magbago, mawala, maaaring magkaroon ng iba pang mga katangian (halimbawa, ang isang tao ay mahiyain, ngunit naging aktibo, palakaibigan, atbp.).
4. Nagaganap ang mga pagbabago sa detalye, antas ng kahalagahan at kalinawan ng imahe ng "I". Habang tumatanda ang isang tao, mas malinaw na napagtanto niya ang kanyang sariling katangian, pagiging natatangi, pagkakaiba sa mga nakapaligid sa kanya, at mas malinaw niyang maipaliwanag ang mga kakaibang katangian ng kanyang pag-uugali. Sa isang pagbabago sa nilalaman ng imahe ng "I," ang antas ng kahalagahan ng mga indibidwal na tampok nito kung saan nagbabago ang atensyon ng indibidwal, halimbawa, sa pagbibinata, ang mga panlabas na pagpapakita ay nauuna, habang para sa mga matatanda, ang mga panloob na katangian ay nagiging ang prioridad. May kamalayan sa mga karanasan ng isang tao, na maaaring sinamahan ng pagtaas ng pansin sa sarili, pagmamalasakit sa sarili at ang impresyon na ginagawa ng binata sa iba. Ang kahihinatnan ng mga karanasang ito ay pagkamahiyain, na katangian ng maraming kabataang lalaki at babae.
Mga relasyon sa ibaSa pagdadalaga, ang pag-unlad ng mga relasyon sa mga kapantay at matatanda ay nangyayari rin nang hiwalay. Ang mga relasyon na ito ay nagiging mas kumplikado, ang mga lalaki at babae ay nagsisimulang gumanap ng maraming mga panlipunang tungkulin, ang mga relasyon kung saan sila ay nasasangkot ay nagiging panlabas at panloob na katulad ng mga relasyon sa pagitan ng mga matatanda. Ang kanilang batayan ay paggalang sa isa't isa at pagkakapantay-pantay.
Ang mga relasyon sa mga kapantay ay nahahati sa companionate at friendly. Sa kanilang mga kasamahan, iginagalang ang mga nagtataglay ng mga katangiang gaya ng kakayahang tumugon, pagpipigil, pagiging masayahin, mabuting pagkatao, pagsunod, at pagkakaroon ng pagkamapagpatawa. Ang pagkakaibigan ay ang pinakamahalagang uri ng emosyonal na attachment at interpersonal na relasyon sa pagbibinata. Ang pagkakaibigan ay nasusukat sa antas ng pagpili, katatagan at pagpapalagayang-loob.
Kung ang isang bata ay hindi nakikilala sa pagitan ng pagkakaibigan at pagsasama, kung gayon sa pagbibinata ang pagkakaibigan ay itinuturing na isang eksklusibo, indibidwal na relasyon. Sa pagkabata, ang mga attachment ng bata ay dapat na patuloy na palakasin, kung hindi man ang attachment ay masisira, at sa kabataan, ang pagkakaibigan ay maaaring mapanatili sa isang distansya hindi ito nakasalalay sa panlabas, sitwasyon na mga kadahilanan.
Sa edad, ang mga interes at kagustuhan ay nagpapatatag, kaya ang pagkakaibigan ay nagiging mas matatag. Ito ay ipinahayag sa isang pagtaas sa pagpapaubaya: isang pag-aaway, na sa pagkabata ay maaaring maging dahilan ng isang breakup, sa kabataan ay itinuturing na isang detalye na maaaring pabayaan upang mapanatili ang relasyon.
Ang mga pangunahing bagay sa pagkakaibigan ay mutual assistance, loyalty at psychological intimacy. Kung ang batayan ng mga relasyon sa grupo ay magkasanib na aktibidad, kung gayon ang pagkakaibigan ay itinayo sa emosyonal na kalakip. Ang personal na kalapitan ay mas mahalaga kaysa sa mga karaniwang interes ng paksa.
Ang sikolohikal na halaga ng pagkakaibigan ay nakasalalay sa katotohanan na ito ay sa parehong oras ng isang paaralan ng pagsisiwalat ng sarili at pag-unawa sa ibang tao.
Ang komunikasyon sa mga matatanda ay napakahalaga para sa mga lalaki at babae: nakikinig sila sa kanilang mga salita, nagmamasid sa kanilang pag-uugali, at sa ilang mga kaso ay madaling kapitan ng ideya. Ang pagpili ng isang mas matandang kaibigan ay tinutukoy ng pangangailangan para sa pangangalaga, patnubay, at halimbawa. Ang pakikipagkaibigan sa mga matatanda ay kinakailangan at kanais-nais, ngunit ang pakikipagkaibigan sa mga kapantay ay mas mahalaga at mas malakas, dahil dito ang komunikasyon ay nagaganap sa pantay na mga termino: mas madaling makipag-usap sa mga kapantay, maaari mong sabihin sa kanila ang lahat nang walang takot sa pangungutya, kasama nila maaari kang maging kung sino ka nang hindi sinusubukang magmukhang mas matalino.
Ayon sa French psychologist na si B. Zazzo, ang kabataan ang parehong pinaka-tapat at pinaka-hindi sinsero na edad. Sa kabataan, higit sa lahat gusto mong maging kasundo sa iyong sarili, upang maging walang kompromiso; ang pangangailangan para sa kumpleto at walang ingat na pagsisiwalat ng sarili ay maliwanag. Ngunit ang kawalan ng katiyakan at kawalang-katatagan ng mga ideya tungkol sa sariling "Ako" ay nagbubunga ng pagnanais na subukan ang sarili sa pamamagitan ng paglalaro ng hindi pangkaraniwang mga tungkulin, pagpapakitang-gilas, at pagtanggi sa sarili. Ang binata ay naghihirap mula sa katotohanan na hindi niya maipahayag ang kanyang panloob na mundo, dahil ang imahe ng kanyang "Ako" ay hindi pa rin kumpleto at hindi malinaw.
Ang kabataan ay emosyonal: sa edad na ito ay may matinding hilig para sa mga bagong ideya, bagay, at tao. Ang ganitong mga libangan ay maaaring hindi magtatagal, ngunit pinapayagan ka nitong maranasan at matuto ng maraming mga bagong bagay. Lumilitaw ang isang bagong kalidad - defamiliarization, ang kakanyahan nito ay na bago tanggapin ang isang bagay, kinakailangan na maingat at kritikal na suriin ang lahat, upang matiyak na ito ay totoo at tama. Ang labis na pagpapakita ng defamiliarization ay maaaring humantong sa katotohanan na ang isang tao ay nagiging matigas at insensitive, at pagkatapos ay hindi lamang ibang tao, kundi pati na rin siya ay pupunahin at magiging isang bagay ng pagmamasid. sariling damdamin at mga karanasan. Kahit sa kanyang unang pag-ibig, siya ay magiging abala lamang sa kanyang sariling mga karanasan, kung saan siya ay magiging mas madamdamin kaysa sa taong mahal niya. Ito ay maaaring humantong sa kahirapan kapwa sa pagsisiwalat ng sarili at sa pag-unawa sa ibang tao, na maaaring magresulta sa mga problema sa pagtatatag ng mga interpersonal na kontak.
Ang sikolohiya ng pagkakaibigan ng kabataan ay malapit na nauugnay sa pagkakaiba ng kasarian at edad. Ang pangangailangan para sa malalim, matalik na pagkakaibigan sa mga batang babae ay lumitaw ng isa at kalahati hanggang dalawang taon na mas maaga kaysa sa mga lalaki. Ang mga pagkakaibigan ng mga batang babae ay mas emosyonal, madalas silang nakakaranas ng kawalan ng intimacy, mas madaling kapitan ng pagsisiwalat ng sarili, at nagbibigay ng mas malaking halaga interpersonal na relasyon. Ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga batang babae ay mas mabilis na tumanda, nagsisimula silang bumuo ng kamalayan sa sarili nang mas maaga, at samakatuwid ang pangangailangan para sa matalik na pagkakaibigan ay lumitaw nang mas maaga kaysa sa mga lalaki. Para sa mga lalaki sa high school, ang mga kapantay ng parehong kasarian ay nananatiling isang makabuluhang grupo, at ang "tiwala sa lahat ng mga lihim" ay isang kaibigan din ng parehong kasarian. Ang mga batang babae ay nangangarap ng isang kaibigan ng hindi kabaro. Kung ang isa ay lilitaw, kung gayon siya ay, bilang panuntunan, mas matanda kaysa sa kanyang kasintahan. Ang pagkakaibigan sa pagitan ng isang lalaki at isang babae ay maaaring mauwi sa pag-ibig.
Ang isang karaniwang problema sa komunikasyon sa kabataan ay ang pagiging mahiyain. Nililimitahan nito ang panlipunang aktibidad ng indibidwal at sa ilang mga kaso ay nag-aambag sa pag-unlad ng lihis na pag-uugali: alkoholismo, hindi motibasyon na pagsalakay, mga paghihirap sa psychosexual. Ang isang kanais-nais na klima ng koponan at matalik na pagkakaibigan ay nakakatulong na madaig ang pagkamahiyain.
Sa maagang pagbibinata, hindi lamang pagkakaibigan ang lumitaw. Lumilitaw ang isang bagong pakiramdam: pag-ibig. Ang paglitaw nito ay dahil sa: 1) pagdadalaga, na nagtatapos sa maagang pagdadalaga; 2) ang pagnanais na magkaroon ng isang malapit na kaibigan kung kanino maaari mong pag-usapan ang tungkol sa mga pinaka-kilalang paksa; 3) ang pangangailangan para sa malakas na emosyonal na attachment, pag-unawa, at espirituwal na intimacy.
Ang likas na katangian ng mga damdamin ng pag-ibig at mga kalakip ay nakasalalay sa mga pangkalahatang katangian ng komunikasyon. Sa isang banda, ang pag-ibig ay ang pangangailangan at pagkauhaw sa pag-aari (tinawag ito ng mga sinaunang Griyego na "eros"), sa kabilang banda, ang pangangailangan para sa walang pag-iimbot na pagbibigay ng sarili (sa Greek - "agape"). Kaya, ang pag-ibig ay maaaring mailalarawan bilang isang espesyal na anyo ng mga relasyon ng tao na nagsasangkot ng pinakamataas na intimacy at sikolohikal na pagkakalapit. Ang isang tao na hindi kaya ng sikolohikal na intimacy sa ibang tao ay maaaring makaranas ng pangangailangan para sa pag-ibig, ngunit hindi ito kailanman masisiyahan.
Pinag-uusapan ang tibay at tibay relasyong may pag-ibig, alalahanin natin ang mga salita ni A.S. Makarenko: “...hindi mamahalin ng binata ang kanyang nobya kung hindi niya mahal ang kanyang mga magulang, mga kasama, mga kaibigan. At kung mas malawak itong di-sekswal na pag-ibig, ang mas marangal ay magiging sekswal na pag-ibig."
Ang mga lalaki at babae ay nangangailangan ng tulong mula sa kanilang mga nakatatanda habang nahaharap sila sa maraming hamon sa pagbuo ng mga bagong relasyong ito. Ito ay mga katangian ng relasyon, moral at mga suliraning moral, at mga ritwal ng panliligaw, at ang mismong sandali ng pagpapahayag ng pag-ibig. Ngunit ang gayong tulong ay dapat na hindi nakakagambala, dahil ang mga kabataan ay nais at may lahat ng karapatan na protektahan ang kanilang matalik na mundo mula sa panghihimasok at pagsilip.
Ang mga relasyon sa mga matatanda ay sumasailalim sa mga pagbabago. Sila ay nagiging mas pantay-pantay, hindi gaanong salungatan, ang mga kabataan ay nagsimulang makinig nang higit sa mga opinyon ng kanilang mga nakatatanda, na napagtatanto na nais nilang mabuti. Ang mga batang lalaki at babae sa pag-ibig ay hindi tumutugon nang emosyonal gaya ng noong kabataan sa mga komento ng kanilang mga magulang tungkol sa kanila hitsura, gawaing bahay, pag-aaral. Ang mga relasyon ay lumipat sa isang bagong yugto: ang mga ito ay binuo sa parehong paraan tulad ng sa pagitan ng mga nasa hustong gulang.
