Один із пріоритетних напрямів роботи кожного вишу – підготовка кадрового резерву для наукової діяльності, саме тому наукова практика – це обов'язкова складова навчального. Даний вид практики досить складний (особливо це стосується студентів, які не мають таланту до наукових досліджень), проте здолати її можливо.
Проходження наукової практики.
Наукова чи науково-практика – це вид практичної діяльності студентів, який проводиться на початку другого курсу магістратури, коли учні вже готові до серйозних наукових досліджень.
Звісно, студенту не довіряють повністю самостійно реалізовувати свої наукові ідеї та гіпотези, це він робить під контролем представника кафедри та підприємства.
Науково-дослідна практика допомагає студенту продуктивно підготуватися до написання свого дослідження, а також сприяє розширенню професійних навичок, здобутих протягом усього навчання в університеті.
Перед проходженням практики студента зобов'язані ознайомитись з:
- завданнями, прописаними у програмі практики (їх потрібно виконати повністю);
- індивідуальними завданнями;
- методичними.
Усі перелічені нюанси зазвичай промовляють на зборах перед практикою, а методичний посібникможна також попросити на кафедрі (якщо її не видали на зборах).
Наприкінці практики магістрант має здати:
- календарний план практики (пам'ятайте, що показати та затвердити його у керівника з бази практики потрібно ще до початку практичної діяльності);
- щоденник;
- підсумковий звіт.
Усі названі документи підписуються керівником практики від організації чи підприємства і лише потім здаються науковому керівнику від кафедри, без них до підсумкового звіту не допускають.
Особливості проходження наукової практики варіюються в залежності від спеціальності, але її основний «каркас» загальний для всіх факультетів.
Місце та терміни наукової практики
Де проходять наукову практику?
На проходження наукової практики виділяють близько 16 тижнів, зазвичай її ставлять після зимової сесії, коли у магістранта залишається лише написати дисертацію та підготуватися до ДЕРЖУ.
Місце проходження залежить від теми дипломного дослідження, над яким працює магістрант, це може бути:
- підприємство чи організація (коли потрібно дослідити його структуру, особливості тощо);
- навчальний заклад (якщо наукова розробка має теоретичну, навчально-методичну спрямованість чи пов'язана з педагогічною діяльністю).
Якщо є можливість пройти практику у стінах рідного вишу, студенти зазвичай використовують її, вважаючи, що це полегшує загальний процес, оскільки атмосфера та обличчя вже знайомі. Тим не менш, наукова практика на незнайомому для вас підприємстві – теж чудовий варіант, адже дозволяє познайомитися з новими людьми та дає чудову можливість не лише наукового, а й професійного зростання.
Хто керує науковою практикою?
Як вибрати керівника наукової практики?
Займається практикою зазвичай викладач відповідної кафедри. Він повинен мати вчений ступінь та (або) вчене звання.
Керівник контролює організацію практики та її проходження, проводить загальні консультації, а також вирішує проблеми, що стосуються практики, в індивідуальному порядку.
Наприкінці практики керівник (один або з представниками кафедри) приймає підсумкові звіти та захист, а потім виставляє результат у заліковку.
Чому навчається студент під час практики?
Під час наукової практики студент має виконати низку завдань різного характеру:
- теоретичного;
- практичного;
- навчальних та навчально-дослідницького;
- творчий.
Завдання підбирає чи формулює керівник практики з урахуванням теоретичної бази студентів, отриманої під час навчання на магістратурі. Після цього затверджується на раді кафедри. Завдання підбираються так, щоб активізувати:
- самостійний критичний підхід до вирішення поставлених проблем;
- навички аналізу, синтезу та систематизації інформації;
- освоєння принципів та технологій наукової роботи;
- розвиток нестандартного мислення;
- розвиток творчих здібностейстудента та вміння застосовувати їх у науці;
- розвиток та вдосконалення вміння готувати та проводити науковий експеримент;
- розвиток уміння оцінювати отримані в ході експерименту результати та оформлювати їх.
Усі названі вміння та навички є потужною руховою силою наукового дослідження.
Поради для тих, хто має пройти наукову практику.
- Якщо ви хочете змінити місце проходження наукової практики, з цим питанням потрібно звертатися до керівника, він підкаже, що для цього потрібно зробити.
- Усі пам'ятають фільм про Шурика та легендарну фразу «Оголосіть весь список, будь ласка», тож нею повинні керуватися і ви. Перед виконанням завдань ознайомтеся з усім їх переліком, далі розберіть завдання на складні та не дуже, це допоможе правильно розподілити ваш час.
- Майте на увазі, що результат цього виду практики, як і інших – звіт. Дані для нього потрібно збирати протягом усієї практики, а не в останній вечір перед здаванням.
- Керівник практики повинен регулярно повідомляти про те, як просувається ваша робота, а також у разі виникнення проблем і труднощів під час її виконання.
- Не забувайте про те, що ваша діяльність залежить не лише від кураторів практики з кафедри чи організації, а й від наукового керівника, до нього також можна звертатись за консультацією.
Навіть якщо ви не збираєтеся йти в науку, не втрачайте шансу взяти від практики те, що стане в нагоді в подальшій професійній діяльності. Пам'ятайте, тільки від вас залежить, чи принесе наукова практика користь, чи стане марною тратою часу.
Про роботу молодіжної наукової школи «Дослідження космосу: теорія та практика» ви можете дізнатися, подивившись відео:
Читайте також:
-
Вчені ступенів Росії за зростанням: розуміємось ... -
Інформація для тих, хто хоче правильно організувати... -
-
Детально про захист звіту щодо ознайомлювального… -
Які плани становлять при проходженні переддипломної…
У програму виробничої практики передбачено розділ науково-дослідної роботи студента, розроблений спільно з керівником практики від кафедри землеустрою. Науково- дослідницька роботастудента може включати роботу за окремими напрямками:
1. Організаційно-дослідницьке:
Вивчення видів діяльності наукового співробітника(робота теоретиків та експериментаторів наукових досліджень у галузі землеустрою та кадастрів, розробка методів та способів виконання землевпорядних та кадастрових робіт, застосування сучасних технологій, приладів та обладнання для вирішення проблем землеустрою, кадастрів та моніторингу);
Необхідність комплексного підходу до вирішення цілої низки проблем, зрозуміти взаємозалежність співробітників наукового колективу, а також значення та вплив наукового середовища на плідну діяльність вченого.
2. Науково-дослідницьке:
Вивчення методів щодо вдосконалення землевпорядних, кадастрових та моніторингових дій.
3. Експериментальне:
Проведення робіт із застосування розробок та пропозицій у галузі землевпорядних, кадастрових та моніторингових дій.
Дослідження умов одержання достовірних результатів.
Метою науково-дослідної роботи бакалавра є формування професійних компетенцій у галузі науково-дослідної діяльності:
· Здібності до самостійного поповнення, критичного аналізута застосування теоретичних та практичних знань у сфері землеустрою для власних наукових досліджень;
· володіння навичками самостійного аналізу основних закономірностей функціонування об'єкта землеустрою з викладом аргументованих висновків;
· володіння навичками кваліфікованого аналізу, коментування, реферування та узагальнення результатів наукових досліджень, проведених іншими фахівцями, з використанням сучасних методик та методологій, передового вітчизняного та зарубіжного досвіду;
· володіння навичками участі у роботі наукових колективів, які проводять дослідження з широкої землевпорядної проблематики.
Під час проходження переддипломної виробничої практики студент має зібрати необхідний матеріал для проведення науково-дослідної роботи. Метою участі студента у наукових дослідженнях кафедри є набуття ним глибших знань із спеціальних дисциплін, освоєння сучасних методів проектування, обґрунтування проектних рішень та наукових досліджень, набуття навичок самостійної науково-дослідної роботи.
Індивідуальне завдання зі збирання матеріалів для наукових досліджень, тематику наукових досліджень студента на виробничій практиці встановлюють:
‑ викладачі кафедри, які здійснюють керівництво науковими дослідженнями у студентському науковому товаристві (СНТ);
‑ керівники та виконавці кафедральних тем наукових досліджень, які залучають студентів до участі у цих дослідженнях;
‑ викладачі кафедри – керівники практики.
Навчально-дослідницька робота студента під час проходження виробничої практики дозволить виступити з доповідями на засіданнях гуртка студентське наукове товариство (СНТ) та студентських конференціях, взяти участь у підготовці конкурсних робіт, підготувати реферат та статті для публікації у наукових працях університету, ґрунтовніше провести огляд за темою дослідження, написати перший розділ, а також розробити та обґрунтувати проектні рішення у ВКР.
Після закінчення виробничої практики студент пише звіт. Звіт з практики – це невелике самостійне дослідження та аналітична (практична) робота, яка представляється як сукупність отриманих результатів самостійного дослідження, теоретичних та практичних навичок у період проходження виробничої переддипломної практики на підприємстві.
Правильно побудований план звіту служить організуючим початком роботи над його написанням студентом, допомагає систематизувати матеріал, забезпечує послідовність його викладу. Тому необхідно вміти грамотно викласти матеріал, правильно подати отримані та засвоєні знання.
Досвід керівництва виробничої практики показує, що питання якісного оформлення матеріалів, що подаються на захист, студентам, як правило, приділяється недостатньо уваги, що заважає успішному захисту виробничої практики.
Обсяг звіту має становити 25-35 сторінок, включаючи таблиці та малюнки, при цьому використовуються записи у щоденнику.
Структура звіту має бути такою:
1. Введення – 1-2 сторінки;
2. Глава 1 Характеристика організації – місця практики – 3-4 сторінки;
3. Глава 2 Роботи, виконані під час проходження практики – 10-15 сторінок;
4. Глава 3 Науково-дослідницька робота на практиці – 5-7 сторінок;
5. Глава 4 Склад та зміст зібраних матеріалів – 3-5 сторінок;
6. Висновок – 1-2 сторінки;
7. Список використаних джерел – 1 сторінка;
8. Програми (за потреби, обсяг не обмежений).
Вступ
У вступі викладаються актуальність, цілі та завдання виробничої практики, наводиться зміст та обсяг звіту з виробничої практики.
Актуальність- Обов'язкова вимога до будь-якої наукової роботи. Висвітлення актуальності має бути небагатослівним. Достатньо у межах одного – двох абзаців комп'ютерного набору тексту показати головні моменти актуальності теми.
Ціль та задачі– мета завжди відповідає назві самої роботи та її змісту. Для виробничої практики метою є застосування на виробництві теоретичних знань здобутих в університеті та проведення експериментальної роботи відповідно до теми ВКР.
Враховуючи цілі практики (розвинути професійні компетенції, вивчити діяльність у професії, провести дослідження) слід визначити завдання, які дозволяють цілі досягати. Таким завданням може бути вивчення підприємства та нормативних документів, що регулюють функціонування даного підприємства (дана частина є у будь-яких звітах і часто вказується у вступі) та вивчення певної професійної діяльністю (функціями, особливостями, обов'язками). Крім цього, завданнями можуть бути виконання певної професійної діяльності (можна розписувати за пунктами, які саме завдання студент виконує у професійній практиці) або написання дослідницької роботи.
Обсяг та зміст- Заключна частина вступу, в якій вказується весь перелік розділів. Наводиться обсяг звіту, кількість таблиць та малюнків, використаних джерел.
Глава 1. Характеристика організації – місця практики
У цьому розділі наводиться коротка характеристика організації - своєрідний звіт про підприємство, з урахуванням якого студент проходив практику. Характеристика, по можливості, повинна включати фотографії самого підприємства, його колективу та робочого місця студента та мати такий зміст:
· загальні відомостіпро організацію: назву, адресу, місце реєстрації;
· структура організації;
· Керівництво організацією;
· Форма організації підприємства;
· Вигляд господарської діяльностіорганізації;
· коротка історіяорганізації;
· Спеціалізація організації;
· Найважливіші фірми-контрагенти та фірми-конкуренти;
· Чисельність працівників, в т.ч. управлінський персонал;
· Організація землевпорядних робіт в організації (виробничому підрозділі).
Наприкінці розділу студент має навести мотивування вибору саме цієї організації для проходження виробничої практики.
Глава 2. Роботи, виконані під час проходження практики
Один з основних та найбільший за обсягом розділ звіту має містити фотозвіт про проходження практики та включати таку інформацію:
1. Займана посада, терміни та тривалість практики. Заохочення та стягнення, отримані під час практики.
2. Види та обсяг виконаних робіт (у натуральному та грошовому вираженні), терміни та якість виконання, вироблення норм по тижнях та за весь період практики. Цей пункт повинен окрім текстового опису містити зведену таблицю, з якої можна чітко зрозуміти обсяг робіт виконаний підрозділом, в якому студент проходив практику та його особистий внесок у цю роботу.
3. Коротка характеристика об'єктів робіт (місце розташування, Загальна площа, склад земель за категоріями, власниками, землекористувачами та угіддями, природні та економічні умови).
4. Характеристика території об'єкта, стан планово-картографічного, обстежувального та землевпорядного матеріалу (рік виробництва зйомок, масштаб планового матеріалу, пункти прив'язки).
5. Керівництво роботами з боку університету та виробництва.
6. Ступінь землевпорядкованості території, де проводилися роботи.
7. Способи та порядок виконання робіт (обґрунтування застосовуваних способів виконання робіт, порядок, методи та результати виконання робіт):
а) підготовчі роботи (отримання завдання, підбір, вивчення, виготовлення документів, складання черговості виконання робіт);
б) польові роботи (зміст, порядок виконання, застосовані методи та використані прилади);
в) камеральні роботи (зміст, порядок виконання, застосовані методи та програмне забезпечення).
8. Організація робіт на об'єкті (пристрій з житлом та робочим місцем, забезпеченість транспортом, розпорядок робочого дня, графік виконання робіт).
9. Зауваження у процесі проходження практики. Пропозиції щодо покращення умов та якості робіт. Негативні та позитивні сторони організації практики.
Розділ III. Науково-дослідна робота на практиці
Звіт про науково-дослідну роботу має бути оформлений у вигляді реферату та виконано згідно з ГОСТ 7.32-2001.
Реферат повинен містити:
Відомості про обсяг звіту, кількість ілюстрацій, таблиць, додатків, кількість частин звіту, кількість використаних джерел;
Список ключових слів;
Текст реферату.
Перелік ключових слів повинен включати від 5 до 15 слів або словосполучень із тексту звіту, які найбільшою мірою характеризують його зміст та забезпечують можливість інформаційного пошуку. Ключові слованаводяться в називному відмінку і друкуються малими літерами в рядок через коми.
Текст реферату повинен відображати:
Об'єкт дослідження чи розробки;
Мета роботи;
Метод чи методологію проведення роботи;
Результати роботи;
Основні конструктивні, технологічні та техніко-експлуатаційні характеристики;
Галузь застосування;
Економічну ефективність чи значущість роботи;
Прогнозні припущення розвитку об'єкта дослідження.
Якщо звіт не містить відомостей з будь-якої з перерахованих структурних частин реферату, то в тексті реферату вона опускається, при цьому послідовність викладу зберігається.
Розділ IV. Склад та зміст зібраних матеріалів
У цьому розділі викладено характеристику об'єкта, обраного для дипломного проектування, зміст проекту по даному об'єкту:
‑ назва об'єкта, його місцезнаходження;
- коротка характеристика муніципальної освіти, землевпорядкованого об'єкта, існуючої організації території та виробництва;
‑ основні показники розвитку господарства (об'єкта) на перспективу;
‑ короткий, але вичерпний зміст та обґрунтування проекту: мета та причини проведення землеустрою; основні виробничі показники щодо проекту; спеціалізація та обсяг виробництва; зміни, що вносяться у землекористування; зміст та обґрунтування проекту по всіх складових частинах та елементах; заходи щодо охорони земель та навколишнього середовища природного середовища;
‑ обґрунтування юридичної спроможності проведеного землеустрою, тобто. перевірка відповідності прийнятих проектних рішень чинному законодавству, регіональним нормативним правовим актам, визначення форм власності земельних ділянок об'єкта землеустрою
Наприкінці розділу наводиться повний та детальний перелік усіх зібраних під час проходження практики матеріалів для підготовки ВКР та звіту про практику (дається докладний перелік зібраних матеріалів). Надається характеристика їхньої якості та повноти для розробки ВКР.
Висновок
Висновок має бути логічним завершенням звіту. Студент повинен проаналізувати, чи досягнуто мети та чи виконані завдання, поставлені у вступі. Навести основні цифри, досягнуті під час практики. Зробити висновок про загальний перебіг практики. Сформулювати основні позитивні та негативні моменти практики. Дати зауваження та рекомендації щодо можливого поліпшення проходження практики.
Введення та висновок мають бути творчою, саме авторською працею. Багато в чому загальна оцінка, яку буде поставлено студенту, залежить від чітко сформульованих завдань та зроблених висновків.
Список використаних джерел
Список використаних джерел оформляється згідно з ГОСТ Р 7.0.5-2008. До списку слід включити всі нормативно-правові акти, літературні джерела, книги, статті, а також електронні джерела, використані при написанні звіту та проведенні науково-дослідної роботи. До списку вносяться лише джерела, куди було зроблено посилання у тексті.
Оформлення звіту
Звіт про виробничу практику складають дома проходження практики на аркушах формату А-4. Форму титульного листа наведено у додатку 7.
Текст пояснювальної записки виконується способом комп'ютерного набору. Шрифт – Times New Roman. Кегль – 14. Інтервал – полуторний. Абзацний відступ – 1,25. Поля: ліворуч – 3 см, праворуч – 1,0 см, знизу та зверху – 2 см.
У тексті слід скористатися прийнятою землевпорядною (та іншою) термінологією. Усі слова, як правило, мають бути написані повністю. Скорочення можуть допускатися лише загальноприйняті. Нумерація сторінок повинна бути спільною для всього тексту, починаючи з титульного аркуша та включаючи всі таблиці (на окремих сторінках) та закінчуючи списком використаних джерел. Номер сторінки проставляють арабськими цифрами у центрі знизу сторінки (крім титульного листа).
Кожен розділ пояснювальної записки починається з нового аркуша, на початку розділу вказують її номер та назву. Глави та параграфи нумерують арабськими цифрами. Нумерація параграфів у межах кожного розділу.
За наявними таблицями повинні бути зроблені висновки та дано на них посилання. Велику таблицю розміщують на окремій сторінці за тією сторінкою, яку вона вперше згадана.
Таблиці оформлюють в такий спосіб. У верхньому лівому кутку пишуть: "Таблиця 1" (нумерація єдина по всьому тексту). Далі на цьому ж рядку пишуть назву таблиці, що відповідає її змісту. Якщо таблиця переноситься на наступну сторінку, над таблицею замість її назви пишуть “Продовження таблиці” або “Закінчення таблиці”. Якщо таблиця та її назва розміщується вздовж аркуша, то її назва повинна бути там, де лист підшивається (у корінця).
Усі ілюстрації проекту (малюнки, карти, схеми, графіки, діаграми, фотографії тощо) вважаються малюнками. Нумерація наскрізна, перед малюнком необхідно посилання по тексту. Рисунки підписуються по центру сторінки після малюнку так: «Малюнок 1. Назва».
У процесі навчання магістранти беруть участь у двох практиках: педагогічної та науково-дослідної.
Науково-дослідна магістерська практика покликана допомогти проведенню наукового дослідження, підготовці та оформленню дисертаційної роботи. Цій практиці має передувати методологічний науковий семінар, для підготовки якого буде корисним матеріал першого розділу даного посібника. Цей семінар має завершитися формулюванням теми наукового дослідження (або щонайменше напрямом наукового пошуку) та побудовою його методологічної схеми. Це відправна точка науково-дослідної практики. Без позначення теми дослідження, без методології немає сенсу розпочинати науково-дослідну практику.
Протягом усієї практики магістрант має активно консультуватися зі своїм науковим керівником. Ці консультації не повинні бути спонтанними (як це часто буває) – вони мають бути змістовно впорядкованими. Упорядковано у тому сенсі, що у визначені терміни випускник магістратури має пред'являти своєму науковому керівнику на перевірку обумовлений матеріал своїх напрацювань. Таким чином, якщо заняття на методологічному семінарі проводяться у групі та впорядковані у своєму проведенні як тематичні семінари, то заняття з науково-дослідної практики мають індивідуальний характер та їх упорядкування пропонується проводити у формі знову ж таки тематичних консультацій. У цьому посібнику представлений лише впорядкований перелік можливих консультацій, без уточнення тимчасових кордонів між кожною попередньою та наступною. Це навряд чи можливо, оскільки консультації мають індивідуальний характер. Крім того, деяким магістрантам можуть знадобитися додаткові зустрічі для вирішення проблем, зазначених у деяких консультаціях. Тому доцільно, щоб науковий керівник сам визначав тимчасові кордони між консультаціями, керуючись при цьому ситуацією, що складається у магістранта з підготовкою дисертації.
Консультація N2 1. Уточнення теми дисертаційної роботи та методології проведення наукового дослідження
Перша консультація є своєрідним продовженням останнього тематичного семінару (семестрового методологічного семінару). Якщо після закінчення семінару магістрант сформулював тему свого дослідження (нехай навіть у загальних рисах, як це і буває найчастіше) і побудував його методологічну схему, перша консультація буде дуже короткою. На ній керівник та магістрант мають ще раз обговорити майбутню роботу на період підготовки дисертації, уточнити та остаточно встановити її основні позиції. Але якщо після проведення методологічного семінару у магістранта не з'явилося чіткого уявлення про тему його дисертації, її зміст, можливі елементи наукової новизни, то перша консультація має бути тривалою та серйозною. Цілком можливо, що однієї зустрічі буде недостатньо і в ході першої консультації керівник визнає за необхідне провести додаткову консультацію, і щоб розмова була предметною, він дасть магістранту певне доручення, яке той повинен виконати. Таким чином, основним результатом першої консультації має бути остаточно сформульована тема дисертаційної роботи та методологічна схема дослідження.
Консультація N2 2. Складання плану роботи з дисертацією
Наступним кроком науково-дослідної практики є складання плану проведення наукового дослідження та оформлення його результатів. Цьому може допомогти впорядкований перелік консультацій, що пропонуються, починаючи з третьої. Однак такий початок плану можливий лише в тому випадку, якщо у магістранта вже сформульовано тему дисертаційної роботи та побудовано методологічну схему проведення дослідження. Якщо ж цього немає, то починати, безумовно, слід з визначення теми та методології.
Консультація N2 3. Упорядкування бібліографічного списку. Робота із літературою. Написання першого розділу дисертації
Одним із перших пунктів плану має бути робота магістранта з науковою літературою. У параграфі 2.2 докладно описані процедури та методи такої роботи, вимоги до неї тощо. Перше, що має зробити магістрант, якщо в нього вже сформульовано тему, підібрати наукову літературу з обраної теми. Жодних особливих кількісних вимог до літературних джерел дослідження немає, але навряд чи магістерську дисертацію вважають хорошою, якщо у списку використаної в ній літератури буде менше 80 найменувань. Підготувавши бібліографічний список літератури, магістрант на третій консультації має надати його своєму науковому керівнику. Зміст цього переліку, безумовно, складе цікавий і корисний предмет розмови між керівником і претендентом. Можливо, керівник порадить включити до списку щось ще, а щось (наприклад, навчальну літературу) вилучити.
На цю консультацію магістрант повинен прийти не просто зі списком літератури, а й із конкретними пропозиціями щодо її відображення у своїй роботі. Оскільки наукова література в дисертаціях задіяна в основному в першому розділі, то на цьому, третьому, консультації необхідно подати і незавершений варіант цього першого розділу, його окремі фрагменти. Слід показати керівнику, як використана підібрана література у тексті дисертації, а за потреби і дати йому почитати окремі фрагменти першого розділу. Найважливіше у виконанні цієї частини дисертаційної роботи - демонстрація здобувачем своїх знань про предмет дослідження та своїх здібностей доповнити це сукупне знання новими знаннями, зробленими особисто ним та складовими елементи наукової новизни його дослідницької роботи.
Деякі магістранти становитимуть перший варіант бібліографічного списку свого дослідження ще під час роботи методологічного семінару. У цьому випадку на третю консультацію вони, можливо, представлять оновлений або розширений список наукової літератури, а також більш менш завершений варіант першої глави своєї дисертаційної роботи.
Консультація №4. Робота з емпіричними даними. Написання другого розділу дисертації
Дуже важливим пунктом плану роботи магістранта над дисертацією є збір, обробка та аналіз емпіричних даних на тему дисертації. При проектуванні методології наукового дослідження разом із предметом визначається об'єкт спостереження. Це може бути окреме підприємство, галузь, комплекс галузей (чи підприємств), ринок тощо. За цим об'єктом і необхідно зібрати дані, щоб, застосовуючи включені до методологічної схеми методи наукових досліджень, забезпечити можливість виявлення нових, ще ніким не відкритих істин. Включені до методології дисертаційного дослідження методи можуть (і повинні!) застосовуватись і на етапі збору емпіричних даних: спостереження, опитування, анкетування тощо. Не можна забувати і про методи обробки: аналіз та синтез, дедукцію та індукцію, абстрагування та узагальнення, математичне моделювання, прогнозування та ін.
Збору, обробці та аналізу емпіричних даних присвячені параграфи 1.10, 1.11 та 2.3. Зрозуміло, під час виконання цієї частини роботи годі було обмежуватися лише цим матеріалом даного посібника. Адже дуже багато визначається специфікою теми, предметом та об'єктом дослідження, іншими факторами. Отже, четверта консультація дуже важлива тому, що знання та досвід керівника можуть дуже значно доповнити отриманий магістрантом теоретичний матеріал.
Очевидно, що спочатку зібраний магістрантом емпіричний матеріал має дуже невпорядкований вигляд. У ньому часто вживаються два суперечливі початки: надмірна надмірність відомостей при явній недостатності того, що потрібно для вирішення намічених у дисертації завдань. Тому перші поради наукового керівника мають стосуватися саме цієї обставини, тобто. визначення того, що напевно з принесених магістрантом відомостей не стане в нагоді (є елементарним інформаційним шумом), і того, що необхідно ще так чи інакше зібрати (добути). Друга група порад може стосуватися інтерпретації принесених на четверту консультацію даних: як, як їх можна уявити, яку похідну інформацію з їхньої основі можна отримати і як її використовувати у вирішенні завдань наукового дослідження. На цій консультації необхідно визначити напрямок використання принесених даних для отримання в дисертації елементів наукової новизни. Це дозволить магістранту та науковому керівнику намітити перехід від другого розділу до третього.
Безумовно, на четвертій консультації магістрант має показати своєму науковому керівнику та перші фрагменти другого розділу дисертаційної роботи. Можливо, це краще зробити з поданням тексту першого розділу - нехай ще й незакінченим. Керівник повинен переконатися, що між змістом першої та другої глав є змістовна спадкоємність, що це два несхожі фрагменти, що глави логічно пов'язані між собою і другий розділ закономірно випливає з першої, що, і це найголовніше, між ними немає протиріччя. Все це необхідно, оскільки дисертація - це моноліт наукових ідей, що мають практичну значимість, і вона має бути цільною та єдиною. І вимогу монолітності дисертації треба забезпечувати вже під час написання фрагментів першої та другої глав.
Консультація N2 5. Генерування ідей та пропозицій. Написання третього розділу дисертації
У багатьох дисертаціях саме у генеруванні пропозицій щодо вдосконалення окремих аспектів предмета дослідження і полягає суть наукової новизни. Це цілком допустимо. Проте та дисертація виглядає краще, у якій елементи наукової новизни присутні вже у першому розділі. Очевидно, що відразу після вивчення літератури з досліджуваної теми нові ідеї навряд чи з'являться. Але після аналізу емпіричних даних це цілком можливо. І цілком імовірно, що вони стосуватимуться якихось змістовних, можливо, теоретичних аспектів теми. Цілком ймовірно, що магістрант, проаналізувавши в першому розділі визначення предмета дослідження, а потім, зробивши аналіз емпіричних даних, сформулює своє визначення, що й становитиме знання в області, що досліджується. Це, безперечно, буде елементом наукової новизни першого розділу роботи. Але така ідея, наголосимо ще раз, може бути згенерована магістрантом лише після глибокого аналізу як літературних джерел, так і великого обсягу емпіричних даних.
Іншу групу елементів наукової новизни можуть скласти пропозиції щодо вдосконалення предмета дослідження на об'єкті, що вивчається, згенеровані магістрантом на основі знову ж таки зіставлення теоретичних положень, викладених у науковій літературіі описаних ним (нехай поки що фрагментарно) у першому розділі, з реальною практикою. Такі пропозиції, зазвичай, мають як наукову новизну, а й практичну значимість, що надає їм особливу цінність.
Таким чином, на свою п'яту консультацію магістрант має прийти вже з ідеями та пропозиціями, які можуть скласти наукову новизну його роботи. Можливо, до цієї консультації ідеї та пропозиції магістранта ще не матимуть закінченого вигляду. Можливо, вони ще не виглядатимуть переконливими, зрілими. Але для того й консультації, щоб у бесідах із досвідченішим колегою довести свої ідеї та пропозиції до необхідного рівня.
У кожному навчальному закладі проводяться свої науково-практичні конференції. Там завжди формується секція для магістрантів. Для претендента на магістерський ступінь буде дуже корисно представити свої досягнення публічно - за допомогою виступу на науковій конференції. Такий виступ, по-перше, дозволить йому набути першого досвіду участі у дискусіях спілкування з науковою громадськістю. По-друге, вивірити результати своїх досліджень на аудиторії. Дізнатися, відчути, як наукова аудиторія вишу, в якому він навчається, відноситься до його роботи, до отриманих результатів. Якщо ставлення буде позитивним, це надасть йому впевненості. Якщо критичним, то дозволить йому виправити становище: внести деякі корективи або до методології дослідження, або до емпіричного матеріалу, і час на це ще є. Крім того, від наукової громадськості вишу магістрант може отримати апробацію своєї доповіді, яку він винесе на захист перед Державною. атестаційною комісією. У будь-якому разі користь від участі магістранта у роботі конференцій важко переоцінити. Виступ ними становить суть його «неявного» захисту (див. рис. 2.2).
На шостій консультації магістрант і подає своєму науковому керівнику текст свого виступу на конференції. Керівник може прочитати його, а може, просто послухати. Причому друге краще першого, оскільки після прослуховування керівник отримає можливість дати деякі поради вченому-початківцю за манерою виступу, інтонаційної виразності тощо, а не лише за його змістом. Рекомендації, як готувати виступи для конференцій, наведено у параграфі 2.5.
Консультація N2 7. Зміст дисертації та оформлення її тексту
До сьомої консультації магістрант готує майже завершений текст своєї дисертаційної роботи. Про те, як він має виглядати, див. у параграфах 2.9-2.13.
До моменту проведення сьомої консультації у магістранта має бути готове все: і вступ, і три розділи, і висновок, і правильно оформлений бібліографічний список, і додатки (якщо є). Безперечно, текст ще може бути в чомусь недосконалий. Керівник повинен прочитати дисертацію та сформулювати свої зауваження до неї, які магістрант має врахувати. Зауваження можуть стосуватися як змістовних аспектів, і оформлення роботи. У цьому, власне, і є сенс сьомої консультації. Можливо, якщо зауважень щодо дисертації після першого прочитання її керівником вийде багато, то виникне потреба у додатковій зустрічі за програмою цієї консультації.
Консультація N2 8. Підготовка документів до захисту магістерської дисертації
Як зазначено в параграфі 2.14, до захисту пред'являється сама дисертація, а також відкликання наукового керівника та рецензія рецензента. Це і є документи, які треба підготувати магістранту та його керівнику до захисту. Керівник, звісно, сам готує відгук на свого підопічного. Що ж до рецензії, то магістрант зустрічається з призначеним йому рецензентом, дає йому дисертацію на рецензування, потім, після прочитання роботи рецензентом, зустрічається з ним знову, розмовляє, відповідає питанням рецензента, якщо необхідно, відстоює свою думку (див. рис. 2.2), вислуховує зауваження рецензента щодо роботи тощо. і одержує від нього готову рецензію. Після цього він приходить до свого керівника на восьму консультацію. На ній йде спільне обговорення рецензії, готуються відповіді зауваження рецензента. Безумовно, буде краще, якщо магістрант сам без допомоги свого наукового керівника підготує відповіді на зауваження рецензента, а на консультації лише обговорить їх зі своїм науковим керівником. Однак і перший варіант аж ніяк не вважається неприйнятним.
Консультація № 9. Підготовка магістерської дисертації до захисту
Це остання консультація магістранта із своїм науковим керівником. До неї він повинен підготувати остаточний варіант доповіді на захисті. У ньому претендент магістерського ступеня в стислому (доповідь не повинен перевищувати 10-12 хв), але дуже ємною і виразною формою повинен подати результати своїх досліджень.
На дев'ятій консультації магістрант має подати своєму керівнику і дисертацію, і рецензію, і текст доповіді. Це як би «генеральний огляд» напередодні визначної події в житті магістранта – захисту дисертації. Дуже корисно на цьому огляді влаштувати хороше тренуваннямагістранту, суть якої полягає у репетиції своєї доповіді (виступ з ним перед керівником), демонстрації ілюстративного матеріалу. Слід також потренувати його у відповідях на запитання. При цьому керівник намагається поставити ті питання, які можуть виникнути у членів ДАК з дисертації. Всі питання навряд чи можливо передбачити, але в ході такого тренування дисертант набуває впевненості в тому, що він підготував цілком прийнятну роботу, добре знає її зміст і питання членів ДАК не поставлять його в глухий кут.
Робота над дисертацією, як уже неодноразово наголошувалося на сторінках даного посібника, процес творчий. І роботу над нею, її написання навряд чи можна формалізувати у вигляді конкретної інструкції, виконуючи яку кожен може отримати готовий науковий продукт. Тому запропоновану методику організації науково-дослідноїпрактики магістрантів, у межах якої має з'явитися магістерська дисертація, можна вважати лише зразковою схемою, відштовхуючись від якої, кожен магістрант та її науковий керівник можуть обрати свій унікальний шлях у вирішенні намічених у дисертації завдань. Інакше кажучи, під час проведення науково-дослідної практики у кожному даному випадку запропонована схема може бути дещо скоригована. Зокрема деякі консультації можуть змінити свою черговість. Наприклад, консультація №6, присвячена апробуванню результатів дослідження, може бути проведена раніше. Це визначається тим, коли, в які місяці року відбуваються конференції у вузі та як це співвідноситься з часом науково-дослідної практики. Може бути застосована і дещо інша система консультування, що виражається у зменшенні кількості консультацій, що може бути обумовлено відрядженнями або хворобою претендента або його наукового керівника. Збільшення числа консультацій навряд чи виправдане. Однак збільшення кількості зустрічей у рамках однієї теми консультації цілком можливе, але кількість тем консультування, запропонована у наведеній тут програмі консультацій, цілком прийнятна.
Таким чином, запропонована схема проходження науково-дослідної практики магістрантів не є чимось обов'язковим. Вона просто є одним з можливих варіантіворганізації роботи магістранта над дисертацією
Науково-дослідна практикамагістрантів (далі – практика) виступає складовою основної освітньої програми вищої професійної освітита підготовчою стадією до розробки та написання магістерської дисертації. У зв'язку з цим зміст звіту про проходження науково-дослідної практики та рівень її захисту повинні враховуватися як один з основних критеріїв при оцінці якості реалізації професійно- освітніх програм.
Цілями науково-дослідної практики є формування навичок творчого професійного мислення шляхом оволодіння науковими методами пізнання та дослідження, забезпечення єдності освітнього (навчального та виховного), наукового та практичного процесів, а також створення та розвиток умов (правових, економічних, організаційних, ресурсних тощо). д.), що забезпечують можливість для кожного студента реалізовувати своє право на творчий розвиток особистості, участь у наукових дослідженнях та науково-технічній творчості – повноцінна, рівна та доступна для кожного відповідно до його потреб, цільових установок та здібностей. В результаті практики учень повинен освоїти технології наукового дослідження, розвинути вміння нестандартно мислити, готувати і ставити експеримент, оформлювати та оцінювати результати наукових досліджень, визначати проблему, формувати план дослідження, модифікувати існуючі та розробляти нові методи, виходячи із завдань конкретного дослідження, а також представляти підсумки виконаної роботи у вигляді звітів, рефератів, статей, оформлених відповідно до наявних вимог, із залученням сучасних засобів редагування та друку.
На підготовчому етапі визначаються цілі, місце та порядок проходження практики, формуються індивідуальні завдання, встановлюються перелік та послідовність робіт для реалізації індивідуального завдання (формування плану дослідження). Індивідуальне завдання з науково-дослідної практики включає формулювання напряму дослідження, мети та завдання проведення дослідження, загальний огляд шляхів та методів вирішення подібних проблем, що існують у теорії та практиці управління персоналом, рекомендації щодо джерел інформації відповідно до заданого аспекту науково-дослідної роботи.
Основний (дослідницький) етап передбачає ведення бібліографічної роботи із залученням сучасних інформаційних технологій, реферування інформації з метою виявлення проблеми та її чіткого формулювання, вибір, обґрунтування методу проведення дослідження, планування дій, збирання теоретичного та фактичного матеріалів для дослідження, обробку отриманих результатів, їх аналіз , систематизацію та осмислення з урахуванням наявних у літературі даних, підготовку до публікації науково-практичної статті (серії публікацій), оформленої відповідно до наявних вимог, із залученням сучасних засобів редагування та друку, а також формулювання висновків та рекомендацій.
на заключному етапіучень готує звіт з науково-дослідницької практики та захищає його.
За час практики магістрант спільно з науковим керівником коригує тему магістерської дисертації, що складає завдання (детальний план роботи з термінами виконання). Для цієї мети магістрант:
Проводить інформаційний пошук на тему дисертаційного дослідження;
Здійснює систематизацію та аналіз зібраної інформації;
Виявляє область та об'єкт розгляду, планує можливі проблеми та будує моделі їх вирішення;
Освоює елементи професійної діяльності, необхідних виконання магістерської дисертації;
Розглядає методики наукового дослідження стосовно теми дисертаційної роботи;
Використовує сучасні засобиобчислювальної техніки та інформаційних технологій при обробці інформації для магістерської дисертації;
Здійснює побудову методичних схем для дисертаційного дослідження.
До звіту про проходження науково-дослідної практики пред'являються такі основні вимоги:
Самостійність та системність у виконанні дослідження з конкретної проблеми;
Відображення знань законодавчих актів, положень, інструкцій, стандартів та інших.;
застосування різних методів, включаючи економіко-математичні методи, для написання звіту про проходження науково-дослідної практики;
Грамотний та логічний виклад результатів дослідження.
Разом з тим, єдині вимоги до роботи не виключають, а передбачають ініціативу та творчий підхід до розробки кожної теми. Оригінальність постановки та вирішення конкретних питань відповідно до особливостей дослідження є одним з основних критеріїв оцінки звіту про науково-дослідну практику.
Науково-дослідна практика магістрантів проводиться на II курсі відповідно до графіка навчального процесу. Її проведення по-різному для двох груп магістрантів: за профільними та непрофільними напрямками магістратури.
Магістранти першої категорії проходять практику на їхніх робочих місцях, магістранти другої категорії – на об'єктах практики, з якими вищий навчальний заклад має договори. Магістранти, які працюють не за напрямом, проходять практику в період наданого їм відповідно до Трудового кодексу РФ чотиримісячної відпустки.
Навчально-методичне керівництво науково-дослідною практикою здійснює кафедра, що випускає.
У листопаді магістранти зобов'язані здати на заяву, що випускає кафедру, про вибір об'єктів дослідження. Випускна кафедра до 10 грудня готує проекти наказів про практику магістрантів на відповідних об'єктах дослідження.
У проекті наказів зазначаються: П.І.Б. магістранта, об'єкти дослідження, яких має бути не менше двох (вибір одного об'єкта дослідження допускається лише в тому випадку, якщо як таке виступає фінансово-промислова група, холдинг, корпорація і т.д., тобто ті компанії, в яких передбачається участь кількох організацій); наукові керівники практики від вузу та організації.
Тривалість робочого дня магістранта під час проходження практики у організаціях становить трохи більше 40 год на тиждень (ст. 91 ТК РФ).
З моменту зарахування магістрантів у період практики як практиканти на робочі місця на них поширюються правила охорони праці та правила внутрішнього розпорядку, що діють в організації.
Перед проходженням практики магістрант спільно з науковим керівником уточнює тему дослідження та затверджує у керівника план дослідження. Залежно від передбачуваної теми дисертаційного дослідження, до програми науково-дослідної практики включаються окремі питання з наступного переліку: побудова методичних схем у дисертаційному дослідженні; використання приватних та загальних методів наукового дослідження; вивчення та використання об'єктивних економічних законів та закономірностей; застосування методів математичного моделювання та моделей в економічних дослідженнях; вивчення структури підприємства, основних функцій виробничих, економічних та управлінських підрозділів; вивчення та аналіз процесів планування та управління на підприємстві; вивчення матеріально-технічного та кадрового забезпечення підприємства; оцінка номенклатури, асортименту та якості продукції, що випускається; вивчення механізму формування ефективності та витрат ціноутворення, а також питань, пов'язаних зі збутом продукції; визначення фінансових результатівдіяльності підприємства; аналіз інформаційного забезпечення управління підприємством; вироблення варіантів, оцінка та прийняття управлінських рішень щодо вдосконалення управління підприємством та персоналом; аналіз організації виконання управлінських рішень та контролю за їх виконанням; аналіз управління з позиції ефективності роботи підприємства; оцінка соціальної ефективності виробничої та управлінської діяльності.
На заключному етапі науково-дослідної практики магістрант повинен узагальнити матеріал, зібраний у період проходження практики, визначити його репрезентативність та достовірність для завершення розробки теми дисертаційного дослідження, оформити звіт про практику.
Науковий керівник практики від вузу:
Забезпечує проведення всіх організаційних заходів перед виходом магістрантів на практику (інструктує по порядку проходження практики тощо);
Встановлює зв'язок із керівниками практики від організацій;
Розробляє тематику індивідуальних завдань;
Несе відповідальність разом із керівником практики від організації за дотриманням магістрантами правил техніки безпеки;
Контролює виконання магістрантами правил внутрішнього трудового розпорядку організації;
Здійснює контроль за дотриманням термінів практики та її змістом;
Надає методичну допомогу магістрантам у виконанні ними програми практики;
Допомагає магістрантам у виборі методів та підходів наукового дослідження;
Оцінює результати виконання магістрантами програми практики, дає відгуки про їхню роботу та подає завідувачу кафедри письмовий звіт про організацію практики разом із рекомендаціями щодо вдосконалення практичної підготовки магістрантів.
Магістрант у період проходження практики має зібрати необхідну інформацію, визначити проблемні питанняорганізації з теми наукового дослідження, вибрати методи та методологічні підходи дослідження.
У міру виконання програми магістрант збирає матеріал та складає звіт про проходження практики. У десятиденний термін після закінчення практики магістрант зобов'язаний подати звіт на кафедру своєму науковому керівнику для перевірки. Разом із звітом необхідно також здати довідку, що підтверджує місце та час проходження науково-дослідної практики, засвідчену печаткою підприємства (організації).
Після закінчення практики її керівник від вишу подає керівнику програми звіт за встановленою формою. Підсумки практики обговорюються на засіданні кафедри та раді факультету ВНЗ.
За результатами практики магістрант оформляє звіт не пізніше як за два тижні до його захисту. У написанні звіту про науково-дослідну практику проявляються рівень теоретичної підготовки магістранта, його здатність до аналізу та узагальнення інформації, отримані навички щодо вирішення актуальних практичних завдань у конкретній галузі економіки, планування та управління підприємствами (організаціями), оволодіння методами та підходами наукового пізнання та наукового дослідження в рамках написання магістерської дисертації, навичка побудови методичних схем у дисертаційних дослідженнях. У звіті про проходження науково-дослідної практики потрібно показати знання загальних та спеціальних методів наукового дослідження, експертних оцінок у проведенні дослідження, техніку проведення соціологічних досліджень, а також знання чинних законодавчих, нормативних актів, методичних та інструктивних матеріалів, основних літературних джерел.
Звіт виконується в машинописній формі на аркушах формату А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, міжрядковий інтервал полуторний, ліве поле – 3 см, праве поле – 1 см, верхнє та нижнє поля – по 2 см. Звіт повинен мати стандартний титульний лист.
Не допускаються різного роду текстові вставки та доповнення, що розміщуються на окремих сторінках або на зворотному боці аркуша.
Усі виноски та підрядкові примітки друкуються на тій самій сторінці, до якої вони відносяться, але меншим кеглем – 12-м.
Усі сторінки нумеруються, починаючи з титульного аркуша (на титульному аркуші номер сторінки не встановлюється). Цифру, що позначає порядковий номер сторінки, ставлять у верхньому правому кутку без точки.
З нової сторінкипочинаються такі структурні частини роботи: вступ, Загальна характеристикаоб'єкт дослідження, висновок, список використаної літератури, додатки. Відстань між назвою розділу та наступним текстом має дорівнювати одному пропущеному рядку. Така сама відстань витримується між заголовками розділів і параграфів. Інтервали між основами рядків заголовка приймають такими, як і в тексті. Точку наприкінці заголовка, розташованого посередині рядка, не ставлять. Не допускається підкреслення заголовків та перенесення слів у заголовку. Перша буква заголовка - велика, інші - малі. Виділяти жирним шрифтом слід лише заголовки.
Наприклад:
Глави, параграфи, пункти та підпункти (крім вступу, висновків, списку використаних джерел літератури та додатків) нумеруються арабськими цифрами (глава – 1, параграф – 2.1, пункт – 2.1.1, підпункт – 3.2.1.1), після яких даються тематичні заголовки . Слова Розділ, Параграф, Пункт, Підпунктне пишуться. Заголовки мають відображати зміст рубрик.
Наприклад:
1. Теоретичні аспекти дослідження системи
управління персоналом
1.1. Сутність управління персоналом
у сучасній організації
1.2. Тенденції в організації управління персоналом
1.2.1. Проблемно-орієнтований підхід до розвитку системи
управління персоналом в організаціях сфери послуг
1.2.2. Особливості застосування компетентнісного підходу
до модернізації системи управління персоналом у сфері послуг
Весь текст, крім заголовків, має бути однаковим. Не допускається виділення жирним, курсивом чи підкресленням. Фрази, що починаються з нового (червоного) рядка, друкуються з абзацним відступом, що дорівнює 1,25 см.
Необхідно правильно оформлювати загальноприйняті умовні скорочення. Після перерахування пишуть і т.д.(і так далі), і т.п.(і тому подібне), та ін. (та інші), та ін.(та інші); при посиланнях: див. (Дивися), порівн. (порівняй); при цифровому позначенні століть та років: в. (століття), ст. (століття), р. (рік), мм. (Роки).
Ілюстрації розміщуються відразу після посилання на них у тексті. Бажано розміщувати ілюстрації так, щоб їх можна було переглядати без повороту роботи. Якщо поворот неминучий, то ілюстрації розташовують за годинниковою стрілкою. Усі ілюстрації повинні мати назви та нумерацію. Наприклад: Мал. 1.; Мал. 2. і т.п. Посилання на згадані ілюстрації дають скороченим словом дивисьнаприклад: (див. рис. 2).
Виробнича практика
Програма виробничої практики містить формулювання цілей та завдань практики, що випливають із цілей ООП ВПО по магістерській програмі, спрямованих на закріплення та поглиблення теоретичної підготовки учнів, набуття ними практичних навичок та компетенцій, а також досвіду самостійної професійної діяльності. Так, мета виробничої практики – набуття учням таких професійних компетенцій, як навички вирішення організаційно-економічних та управлінських завдань щодо формування, розвитку та використання персоналу організації; поглиблення теоретичних знань та закріплення практичних навичок розробки документів нормативно-методичного забезпечення системи управління персоналом організації та ін.
Для досягнення поставлених перед виробничою практикою цілей важливе значення має місце проходження практики. Відповідно до програми практики базами практики можуть бути промислові підприємства, науково-дослідні та проектні інститути, банки, страхові, торгові та інші компанії, служби зайнятості та соціального захистунаселення, кадрові рекрутингові агенції, органи державної та муніципальної влади та управління, вищі навчальні закладита інші організації (незалежно від їх організаційно-правової форми та форми власності), у складі яких є служби з управління персоналом чи підрозділи, які виконують функції з управління персоналом.
До програми виробничої практики входять: збирання інформації про об'єкт виробничої практики – організації, включаючи її коротку характеристику, показники виробничо-господарської, фінансової та комерційної діяльностіта їх аналіз, аналіз системи управління персоналом та її функцій; кадрове, методичне, інформаційне та інше забезпечення системи управління персоналом; вивчення та аналіз основних регламентуючих документів системи управління персоналом: Положення про персонал, Правил внутрішнього трудового розпорядку, Положення про службу управління персоналом та інші її підрозділи, посадових інструкцій, положень про наймання персоналу, про атестацію, стимулювання персоналу та ін. кваліфікаційної роботи. Практика завершується підготовкою та захистом звіту з практики.
3.5. Педагогічна практика
Педагогічна практика – найважливіший компонент та складова навчального процесу студентів магістратури. Даний вид практики виконує функції загальнопрофесійної підготовки студентів до викладацької діяльності вищій школі. Педагогічна практика базується на вивченні курсів «Організація науково-дослідної та педагогічної діяльності у галузі управління персоналом», «Психологія», «Культура мови та ділове спілкування».
Педагогічна практика виявляє рівень наукової підготовки студента магістратури з усіх найважливіших напрямів професійної спеціалізації та виступає сполучною ланкою між теоретичною підготовкою до професійної діяльності та формуванням практичного досвіду її здійснення.
Програма враховує вимоги Федерального освітнього стандарту ВПО за напрямом ступеня магістра.
Мета педагогічної практики – формування та розвиток компетенцій викладача (педагога) ВПО та ДПО, який володіє сучасними освітніми технологіями.
Педагогічна практика вирішує такі:
Розвиток здатності підвищувати свій загальнокультурний та професійний рівень та самостійно освоювати нові методи роботи;
Розвиток навичок у галузі розробки освітніх програм та навчально-методичних матеріалівзадля забезпечення процесу навчання;
Участь у організації навчального процесу при реалізації змісту освітніх програм ВПО та ДПО, які формують професійні компетенції фахівців з управління персоналом;
Практичне освоєння методів, прийомів, засобів педагогічної діяльності у вищій школі, корпоративних університетах, бізнес-школах тощо.
Загальне методичне керування практикою здійснює кафедра управління персоналом. Безпосереднє керівництво покладається на професорів, доцентів та викладачів кафедри. До основних нормативно-методичних документів, що регламентують роботу студента магістратури на практиці, належать програма практики та Щоденник магістранта з практики.
Виконання педагогічної роботи передбачає відвідування занять викладачів кафедри з різних навчальних дисциплін, проведення спостереження та аналізу занять за погодженням з викладачем навчальної дисципліни, самостійне проведення фрагментів занять за погодженням з науковим керівником та (або) викладачем навчальної дисципліни, самостійне проведення заняття з плану навчальної дисципліни з використанням мультимедійної та проекційної техніки, розробка конспектів лекцій та презентацій з окремих навчальних дисциплін, формування методичного пакету з обраної підготовку публікацій на тему навчальної дисципліни, участь у роботі кафедри, формування звіту з педагогічної практики.
Таким чином, програма педагогічної практики сприяє процесу соціалізації особистості студента, переключенню його на абсолютно новий виддіяльності – педагогічний, засвоєнню суспільних і цінностей професії педагога, і навіть формуванню персональної ділової культури майбутнього магістра.
