Vrcholy a korienky
Deti stoja v kruhu alebo v rade.
V strede kruhu alebo pred čiarou je učiteľ s veľkou loptou v rukách. Túto hru môže hrať aj jeden z chalanov.
Vodič hádže loptu, pričom volá vrcholy alebo korene. Dieťa chytí loptu a hodí ju späť, pričom volá správne slovo. Napríklad:
Vychovávateľ. Baklažán.
Dieťa. Topy.
opatrovateľka. Reďkovka.
Dieťa. Korene.
opatrovateľka. Kapustnica.
Dieťa. Topy.
Vychovávateľ. Zemiak.
Dieťa. Korene.
opatrovateľka. Jahodový.
Dieťa. Topy.
opatrovateľka. Cesnak.
Dieťa. Korene.
Vychovávateľ. Uhorky.
Dieťa. Topy.
Na konci hry sú označené deti, ktoré sa nikdy nepomýlili.
Gates
Deti chodia po ihrisku vo dvojiciach, držia sa za ruky. Na signál učiteľa: "Brána!" Všetci sa zastavia a zdvihnú ruky. Posledný pár prejde popod bránu – a postaví sa vpredu. Hra pokračuje.
Dni v týždni
V pondelok som plával, (Zobrazujú, ako plávajú.)
A v utorok maľoval (Zobrazujú, ako kreslia.)
V stredu sa dlho umýval (zobrazujú, ako sa umývajú.)
A vo štvrtok hral futbal (Bežia na mieste.)
V piatok som skočil, bežal (skok na mieste.)
A v sobotu tancoval (Víril sa na mieste.)
V nedeľu som jedol koláč (zobrazujú, ako jedia.)
A večer odpočíval. (Drepnú si, zložené dlane si dajú pod líce, zatvoria oči.)
chyba
Deti tvoria kruh. V strede kruhu je vodič ploštica. Je v podrepe. Deti, držiace sa za ruky, kráčajú v kruhu so slovami:
pavučina,
tenké nohy,
červené čižmy,
Nakŕmili sme ťa
Nakŕmili sme ťa
Postavili sa na nohy.
(Hráči pristúpia k chrobákovi a pomôžu mu vstať.)
Nútený tancovať.
Tancujte, koľko chcete
Vyberte si koho chcete!
Chrobák tancuje a potom si vyberie ďalšieho vodiča.
Hra sa opakuje.
Nabíjanie zvierat
Deti stoja v kruhu alebo sú rozptýlené.
Učiteľ ukazuje pohyby a hovorí text, deti pohyby opakujú.
Raz - drep, (Squat.)
Dvojka je skok. (Vyskočte na dve nohy na mieste.)
Toto je zaťaženie králika. (Dajú si ruky na hlavu – „uši navrch.“)
A keď sa líšky prebudia, (pretrú si oči päsťami.)
Radi sa dlho naťahujú (naťahujú sa s únosom rúk.)
Uistite sa, že zívajú, (Zívajú a zakrývajú si ústa dlaňami.)
No vrtite chvostom. (Vykonajte pohyby bokmi zo strany na stranu.)
A mláďatá - ohnite chrbát (Prehnite sa dopredu.)
A skákať zľahka. (Skákanie na dvoch nohách.)
No, medveď je PEC (paže sú napoly ohnuté v lakťoch, dlane sú spojené pod pásom.)
Nohy široko od seba (Nohy na šírku ramien.)
Teraz jeden, potom obaja spolu (Prestupujú z nohy na nohu.)
Dlhé šliapanie vody. (Kývajte telom zo strany na stranu.)
A komu nabíjanie nestačí -
Začať odznova! (Rozpažte ruky do strán na úrovni pása, dlane nahor.)
Ako sa máš?
Deti stoja v kruhu alebo sú rozptýlené.
Učiteľ ukazuje pohyby a hovorí text, deti pohyby opakujú.
- Ako sa máš?
- Páči sa ti to! (Ukáž palec hore.)
- Plávaš?
- Páči sa ti to! (Napodobňujte plávanie.)
-Ako beháš?
- Páči sa ti to! (Beží na mieste.)
- Pozeráš sa ďaleko?
- Páči sa ti to! (Priložte si prsty k očiam ďalekohľadom.)
- Tešíte sa na večeru?
- Páči sa ti to! (Položte líce na päsť.)
- Sleduješ?
- Páči sa ti to! (Mávajú rukami.)
- Spíte ráno?
- Páči sa ti to! (Položte obe ruky pod líce.)
- Robíš si srandu?
- Páči sa ti to! (Uplesni ich po našpúlených lícach.)
Lietať – nelietať
Deti sedia alebo sa stávajú polkruhom.
Vedúci pomenúva položky. Ak predmet letí, deti zdvihnú ruky nahor alebo do strán. Ak neletí, ruky dole. Hostiteľ môže úmyselne robiť chyby, zatiaľ čo mnohé deti nedobrovoľne zdvihnú ruky na základe napodobňovania.
Je potrebné sa včas držať späť a nedvíhať ruky, ak je pomenovaný nelietajúci objekt.
Opice
Deti stoja v kruhu alebo sú rozptýlené.
Učiteľ ukazuje pohyby a vyslovuje text, deti opakujú pohyby v súlade s textom.
Sme vtipné opice.
Hráme príliš nahlas.
Tlieskame rukami (tlieskame)
Dupeme nohami, (Stomp.)
Nafúkneme si líca, (Nafúkneme líca.)
Skáčeme po špičkách (odskočte na mieste.)
A dokonca jeden druhému
Ukážeme vám jazyky. (Ukáž jazyk.)
Poďme spolu skočiť k stropu, (skok.)
Priložíme prst na chrám. (Priložte prst k spánku.)
Otvorte ústa širšie, (Otvorte ústa.)
Urobíme všetky grimasy. (Robia tváre.)
Ako poviem číslo 3 -
Všetko zamrzne od grimas!
Podaj loptu
Hráči stoja v kruhu v krokovej vzdialenosti od seba. Učiteľ dá jednému z chlapcov loptu. Na príkaz učiteľa: "Štart!" deti si podávajú loptu v kruhu, pričom jasne hovoria:
Bežíš, zábavná lopta,
Rýchla, rýchla ruka.
Kto má smiešnu loptu
Sám si odskočí!
Ten, kto má loptičku na slove „sám“, sa začne odrážať a deti sprevádzajú jeho skoky slovami: „Jeden, dva, tri!“.
Hra sa opakuje, lopta sa podáva po kruhu ďalej. Ak chcete skomplikovať hru, môžete deťom ponúknuť pri podávaní lopty, vstúpiť na miesto a vysloviť slová.
V rovnomernom kruhu
Deti, držiace sa za ruky, kráčajú rytmicky v kruhu a recitujú báseň:
V rovnomernom kruhu
Jeden po druhom
Ideme krok za krokom.
Zostaň, kde si!
spolu
Urobme to takto!
S koncom slov sa deti zastavia a zopakujú pohyb, ktorý učiteľka ukáže, napríklad otočiť sa, zohnúť sa, sadnúť si atď.
Dobré ráno!
Deti stoja v kruhu alebo sú rozptýlené.
Učiteľ ukazuje pohyby a hovorí text, deti pohyby opakujú.
Dobré ráno, oči! (Ukazovák pohladí očné viečka.)
Zobudil si sa? (Spoja ukazovák a palec oboch rúk, urobia z prstov „ďalekohľad“ a pozerajú sa doň.)
Dobré ráno uši! (Dlaňami pohladí uši.)
Zobudil si sa? (Roztiahnite prsty, priložte dlane k ušiam.)
Dobré ráno, perá! (Najprv hladkaj jednu, potom druhú ruku.)
Zobudil si sa? (Zatlieskaj.)
Dobré ráno nohy! (Pohladenie kolien.)
Zobudil si sa? (Podupať nohami.)
Dobré ráno slniečko! (Zdvihnite ruky.)
Zobudil som sa! (Vyhľadať.)
Slnko, plot, kamienky
Deti opakujú pohyby dospelého.
Ruky sú zdvihnuté, prsty oboch rúk sú silne roztiahnuté - to je slnko.
Ruky zdvihnuté, dlane narovnané, prsty stlačené k sebe - to je plot.
Ruky zovreté v päste - to sú kamienky.
Kráľ kráčal lesom
Deti stoja v kruhu, držia sa za ruky a chodia v kruhu, recitujú báseň a vykonávajú pohyby v súlade s textom:
Kráľ kráčal lesom
Cez les, cez les. (Chodia v kruhu, držia sa za ruky.)
Našiel princeznú
Princezná, princezná.
Poďme skákať s tebou
Poďme skákať, skákať. (Vyskočte na dve nohy na mieste.)
A kopanie nohami
Skáčeme, skáčeme. (Hoďte rovné nohy dopredu.)
A tlieskame rukami
Poďme tlieskať, tlieskať. (Zatlieskaj.)
A budeme dupať nohami
Poďme sa utopiť, poďme sa utopiť. (Dupnite im nohami na miesto.)
To som ja
Deti stoja v kruhu alebo sú rozptýlené.
Učiteľ ukazuje pohyby a hovorí text, deti pohyby opakujú.
Toto sú očné buľvy. Tu. Tu. (Ukážte najprv ľavé, potom pravé oko.)
Toto sú uši. Tu. Tu. (Najskôr si vezmú ľavé ucho, potom pravé.)
Toto je nos. Toto je ústa. (Nos je zobrazený ľavou rukou, ústa pravou.)
Je tam chrbát. Tu je brucho. (Ľavá ruka je položená na chrbte, pravá ruka na bruchu.)
Toto sú perá. Clap klop. (Natiahnite obe ruky a dvakrát zatlieskajte.)
Toto sú nohy. Hore, hore. (Položte dlane na boky, dvakrát dupnite.)
Och, sme unavení. utriem si čelo. (Pravá dlaň prechádza cez čelo.)
žirafy
Deti stoja v kruhu alebo sú rozptýlené.
Učiteľ ukazuje pohyby a hovorí text, deti pohyby opakujú.
Žirafy majú škvrny, škvrny,
Škvrny, všade fľaky (Potľapkajte sa po tele – dajte fľaky.)
(Dotknite sa ukazovákom
na zodpovedajúce časti tela.)
Slony majú záhyby, záhyby,
Záhyby, záhyby všade: (Stlačte sa - zbierajte záhyby.)
Na čele, ušiach, krku, lakťoch,
Sú na nosoch, na bruchu, na kolenách a ponožkách.
Mačiatka majú všade srsť, srsť, srsť:
Na čele, ušiach, na krku, na lakťoch (Samotné ťahy - uhlaďte srsť.)
Sú na nosoch, na bruchu, na kolenách a ponožkách. (Ukazovákom sa dotknite príslušných častí tela.)
A zebra má pruhy
Všade sú pruhy: (Prejdite okrajom ruky pozdĺž tela - nakreslite pruhy.)
Na čele, ušiach, krku, lakťoch
Sú na nosoch, na bruchu, kolenách a ponožkách.
(Ukazovákom sa dotknite príslušných častí tela.)
Buď opatrný
Deti tvoria kruh. Učiteľ náhodne hodí loptu hráčom. Ten, kto chytí loptu, ju vráti a pomenuje predmet, ktorý pomáha byť čistý, uprataný a starať sa o seba./p>
Predškoláci vo veku 4-5 rokov budú hrať s radosťou nielen hry vonku, ale aj tie, pri ktorých musíte premýšľať. Pri hrách sa odporúča klásť dôraz na rozvoj pozorovania, zapamätania, logiky, predstavivosti a rečových schopností a pri hrách vonku na zlepšenie koordinácie, rýchlosti, obratnosti a pozornosti.
Tu je niekoľko vhodných hier:
- Mačky a myši
Aktívna hra. Rozvíja zručnosť, rýchlosť, pozornosť. Môže úspešne prejsť medzi spoločnosťou rôzneho veku. Vhodné do domu aj na ulicu.
Existujú dve verzie tejto hry.
Najprv. Všetci hráči okrem troch si podajú ruky a postavia sa do otvoreného kruhu. Dovnútra behá „myška“ a dve „mačky“. "Mačky" musia dohnať myš, ale nie je to také jednoduché, pretože. môže bezpečne prebehnúť medzi hráčmi v kruhu, ale oni nie. Potom sa všetci traja postavia do kruhu a vyberú sa nové mačky a myši.
Druhá možnosť. V jednom rohu je označený dom mačky, v druhom - nork myší, v treťom - špajza, kde sú malé predmety zobrazujúce zásoby. Mačka zaspí v dome a myši bežia z diery do špajze. Na tlesknutie vodcu (alebo po slovách riekanky) sa mačka prebudí a začne chytať myši, ktoré sa snažia utiecť k norkovi. Najprv mačku hrá jeden z dospelých, ktorý sa tvári, že chytá, no myši nechá utiecť. Do hry môžete pridať slovný sprievod:
Mačka stráži myši
Predstieral, že spí.
Tu počuje - myši vyšli,
Pomaly, bližšie, bližšie
Zo všetkých trhlín sa plazí.
Tsap - poškriabaniu! Chyťte to čoskoro!
- Kolotoče
Pokojne aktívna okrúhla tanečná hra. Rozvíja koordináciu a synchronizáciu pohybov, obratnosť, pozornosť. Schopnosť ovládať silu hlasu. Vhodné do domu aj na ulicu.
Vedúci sa spolu s deťmi postaví do kruhu a každý začne pomaly a potichu vyslovovať text:
Sotva, sotva, sotva
Kolotoče sa točia.
(Súčasne sa hráči začnú pomaly pohybovať v kruhu)
A potom, potom, potom
Všetci bežte, bežte, bežte.
(Tempo a sila hlasu sa zvyšuje, pričom rýchlosť pohybu sa zvyšuje. Hráči sa rozbehnú) Ďalšia časť je vyslovená s poklesom tempa a sily hlasu:
Ticho ticho! Neponáhľaj sa!
Zastavte kolotoč!
(Pri týchto slovách sa každý zastaví).
- Klokan
Aktívna hra. Rozvíja obratnosť, rýchlosť v pohyboch. Môže úspešne prejsť medzi spoločnosťou rôzneho veku. Vhodné do domu aj na ulicu.
Súťažia dva tímy. Keď držíte škatuľku od zápaliek (alebo podobný predmet) nohami, musíte skočiť ako klokan na opačnú stenu (alebo stoličku), zastaviť sa a nahlas povedať: "Som klokan!" (Toto tvrdenie hodnotí aj moderátorka). Potom musíte skočiť späť a odovzdať krabicu spoluhráčovi. Víťazný tím získa ceny.
- Nadbytočné slovo
Pokojná hra. Rozvíja pozornosť, logiku, schopnosť spájať predmety do skupín a vyberať zovšeobecňujúce slová. Vhodné do domu aj na ulicu.
Pred začiatkom hry hostiteľ vysvetľuje, že v ruštine sú slová podobného významu. Lektor uvedie deťom 4 slová a ony pomenujú, čo je zbytočné, a vysvetlia, prečo si to myslia. Môžete sa hrať nielen s podstatnými menami, ale aj so slovesami a prídavnými menami.
- sladkosti
Pokojná hra. Učí komunikácii, schopnosti formulovať otázky a odpovede. Vhodné do domu aj na ulicu.
Dobrá hra začať prázdniny, ktoré umožnia deťom oslobodiť sa. Budete potrebovať akékoľvek sladkosti alebo dražé. Každému dieťaťu je ponúknuté, aby si vzalo toľko sladkostí, koľko chce. Potom sa obíde tanier s občerstvením. Potom hostiteľ oznámi pravidlá hry: každý hosť musí odpovedať na toľko otázok od ostatných, koľko sa rovná počtu cukríkov, ktoré si vzal.
- horúca guľa
Pokojná hra. Rozvíja obratnosť, rýchlosť a pozornosť. Vhodné do domu aj na ulicu.
Hazardné hry: každý sa postaví do kruhu a prihrá si loptu do hudby. Keď hudba prestane hrať, hráč, ktorý nestihol prihrať loptu a zostal s ním v rukách, je vylúčený (môžete ho dať do čestných divákov, môžete si vziať kontumácie). Vyhráva posledný hráč, ktorý zostal bez lopty.
- chýbajúce čísla
Facilitátor počíta do 10, pričom niektoré čísla zámerne preskakuje (alebo robí chyby). Hráči by mali tlieskať rukami, keď počujú chybu, a pomenovať chýbajúce číslo.
- Načechraný
Pokojná hra. Rozvíja disciplínu. Vhodné do domácnosti.
Stará ruská hra. Družstvá stoja proti sebe, medzi nimi je čiara, ktorú nemožno prekročiť (napríklad stuha). Hostiteľ prehodí cez hlavy účastníkov pierko (môžete použiť nadýchaný vatový tampón). Úloha: odpáliť to na stranu nepriateľa. Pozor, družstvo, ktoré vystúpi na stuhu alebo sa dotkne pierka rukou, sa počíta ako porazené.
- Harmanček
Pokojná hra. Uvoľnime sa. Vhodné do domácnosti.
Vhodné na začiatok dovolenky, ak sa hostia cítia obmedzovaní. Pre hru je vopred pripravený harmanček z papiera. Počet okvetných lístkov by sa mal rovnať počtu hostí. Na zadnej strane každej sú napísané ľahké vtipné úlohy, napríklad vrana, skákať ako žaba alebo na jednej nohe, opakovať jazykolam, plaziť sa po štyroch atď. Deti odtrhnú okvetný lístok a dokončia úlohu. Ak deti ešte nevedia čítať, úlohu možno znázorniť vo forme obrázka alebo prečítať facilitátorovi.
- ježkovia
Aktívna hra. Rozvíja rýchlosť a jemnú motoriku. Vhodné na ulicu aj domov.
Tímová hra. Potrebuje lano s dĺžkou 1,5 m a na ňom pripevnených 30 rôznofarebných štipcov. Dospelí jedinci pôsobia ako ježkovia. Hráči pribehnú k natiahnutému lanu jeden po druhom, ako pri štafetovom behu, vyzlečú si jeden štipček, pribehnú k „ježkom“ sediacim na stoličkách a pripevnia ho na akékoľvek miesto oblečenia alebo účesu. Je dobré, ak je vzdialenosť od lana k ježkom 10 metrov.Vyhráva družstvo, ktorého ježko sa lepšie naježí, t.j. ktorá bude mať viac štipcov - ihiel. Druhý tím môže dostať cenu za najoriginálnejšieho / najroztomilejšieho / najvtipnejšieho ježka (podľa okolností).
- Idem, idem
Aktívna hra. Rozvíja rýchlosť a pozornosť. Vhodné do domu aj na ulicu.
Zábavná, emotívna hra, ktorá dáva malým deťom veľa zábavy. Deti sa zoradia za vedúcou reťazou. Ide a hovorí nasledujúce slová: "Chodím, chodím, chodím, vodím deti (ľubovoľne veľakrát) a len čo sa otočím, všetkých naraz chytím" Počuť slovo "chytím" , deti bežia na vopred určenú bezpečné miesto, a vedúci ich chytí (pre deti je lepšie predstierať, že ich nechali utiecť). Hra je vhodná pre domácich, keď hostiteľ vedie z miestnosti do miestnosti a opakuje prvé rady. Keď zaznie drahocenné „chytím“, deti sa so škrípaním prerútia celým bytom na miesto, kde sa dá zachrániť.
- Pavúk a muchy
Blikajúca hra. Učí deti bežať rôznymi smermi bez toho, aby sa zrazili, a zamrznúť na signáli. Rozvíja koordináciu a pozornosť. Vhodné do domu aj na ulicu.
V jednom rohu miestnosti (platformy) je naznačená pavučina, v ktorej sedí „pavúk“. Ostatné deti zobrazujú muchy: bežia, krúžia po miestnosti, bzučia. Na signál vodcu: "Pavúk!" muchy zamrznú na mieste, kde ich zachytil signál. Pavúk sa vynára z pavučiny a pozorne sleduje, kto sa hýbe. Ten, kto sa presťahoval - ho vezme do svojej siete.
- Kto som?
Pokojná hra. Rozvíja logiku, rozširuje obzory. Vhodné do domácnosti.
Dobré na začiatok dovolenky. Pri vchode každé dieťa dostane nové meno – medveď, líška, vlk atď. Na chrbte má pripevnený obrázok s novým menom, nevie o ňom, kým pomocou navádzacích otázok o sebe od svojho okolia nezistí všetko. Prípadne môžete toto zviera opísať iba prídavnými menami (napríklad: prefíkaný, červený, našuchorený ... - líška). Cieľom je čo najrýchlejšie zistiť, o koho ide.
- ročné obdobia?
Pokojná hra. Rozvíja pozornosť, logiku, rozširuje obzory. Vhodné do domu aj na ulicu.
Hostiteľ si vyberie akékoľvek ročné obdobie a zavolá ho hráčom. Potom začne vymenúvať javy a predmety spojené s týmto ročným obdobím. Z času na čas povie nesprávne slová. Keď deti počujú slovo, ktoré nesúvisí s týmto ročným obdobím, mali by tlieskať rukami.
- Jedlé - nejedlé?
Pokojná hra. Rozvíja pozornosť a logiku. Vhodné do domu aj na ulicu.
Vedúci hodí loptu jednému z hráčov a povie slovo. Hráč musí chytiť loptu, ak slovo označuje jedlý predmet, alebo ju odhodiť, ak je predmet nepožívateľný. Najpozornejší vyhráva. Od tých, ktorí sa pomýlili, môžete vziať prepadnutia, podľa ktorých sa potom naslepo zadávajú vtipné úlohy.
- Poslušný tieň alebo zrkadlo
Pokojná hra. Rozvíja pozornosť. Vhodné do domu aj na ulicu.
Vyberú sa dvaja hráči (napríklad pomocou počítadla), jeden je tieňom druhého. "Shadow" by mal opakovať akcie iného hráča, ak je to možné, synchrónne. Ak hráč do minúty neurobí ani jednu chybu, stáva sa hlavným hráčom a spomedzi ostatných hráčov si vyberá svoj tieň.
- honba za pokladom
Pokojná hra. Rozvíja schopnosť navigácie v priestore, logiku, pozornosť, schopnosť porovnávať časti, skladať mozaiku. Vhodné do domu aj na ulicu.
Pred miestom, kde sú ukryté poklady (byty alebo ulice) je vypracovaná mapa, rozrezaná na kúsky, z ktorých každý získajú hráči vo forme odmeny za správne uhádnutie hádanky alebo splnenie úlohy. Po vytvorení mapy ako puzzle všetci pozvaní hľadajú poklad a objavujú niečo chutné alebo zaujímavé. Pred touto hrou je lepšie s deťmi precvičiť a zostaviť podobný plán, vysloviť, ako a čo je naznačené. Je dôležité upozorniť deti na skutočnosť, že plán je akoby pohľad zhora. V prípade ťažkostí pri hľadaní pokladu vedúci vyzve a nasmeruje deti správnym smerom.
- horúci studený
Pokojná hra. Rozvíja logiku. Vhodné do domácnosti.
Vhodné na začiatok dovolenky, ak si vopred v izbe schováte rôzne suveníry-cetky. Prichádzajúci hosť začne hľadať skrytú cenu a zvyšok mu povie, či kráča správne. Ak sa priblíži k skrytému predmetu, kričia "Teplo", ak je veľmi blízko - "Horúce", ak sa vzďaľuje "Chladný" alebo úplne "Studený".
- chýbajúce čísla
Pokojná hra. Rozvíja pozornosť a schopnosti počítania. Vhodné do domu aj na ulicu.
Vedúci počíta, zámerne robí chyby alebo preskakuje čísla. Hráči by mali tlieskať rukami, keď zbadajú chybu a opraviť ju.
- Ponáhľaj sa
Pokojná hra. Rozvíja pozornosť, jemné motorické zručnosti. Vhodné do domácnosti.
Kocky (alebo kuželky a pod.) sú rozložené na podlahe podľa počtu hráčov mínus jeden. Hráči chodia okolo hudby a len čo utíchne, musia chytiť kocku. Kto kocku nezískal, vypadáva (alebo dáva fantóma).
- Kde sme boli, nepovieme vám, čo sme robili – ukážeme vám to
Pokojná hra. Rozvíja motoriku, predstavivosť, pozornosť, rozširuje obzory. Vhodné do domu aj na ulicu.
Facilitátor potichu povie hráčovi profesiu, aby ostatní nepočuli. Hráč hovorí „Kde sme boli, nepovieme vám, čo sme robili – ukážeme vám“ a snaží sa bez slov ukázať, čo ľudia tejto profesie robia. Zvyšok hádajte. Uhádnutý hráč – zobrazí sa ďalej.
- V starej skrini
Pokojná hra. Rozvíja reč a schopnosť rozlišovať časti predmetov, rozširuje obzory. Vhodné do domu aj na ulicu.
Facilitátor spolu s hráčmi hovorí:
V starej skrini, s Anninou babičkou,
Kam som šiel -
Veľa zázrakov...
Ale všetci sú "bez" ...
Potom hostiteľ zavolá predmet a hráč, na ktorého ukáže, musí povedať, ktorá časť predmetu môže chýbať. Napríklad: stôl bez nohy, šaty bez vrecka atď.
Herná aktivita zaujíma v živote dieťaťa osobitné miesto av predškolskom veku (takom krátkom, ale veľmi dôležitom pre formovanie charakteru) má veľký význam. Hra ako zrkadlo odráža priebeh myslenia mužíček rysy jeho predstavivosti, emocionálna sféra, ukazuje jeho všestranné vnútorné potreby komunikácie, aktivity, rastu. Deti sú vždy pripravené na hru a úlohou vychovávateľa je zabezpečiť, aby zábava nebola len zábavou, ale prispievala aj k riešeniu pedagogických problémov. Hry sa líšia druhmi, cieľmi, organizáciou, obsahom a ďalšími vlastnosťami, no spája ich to, že všetky sú základným kameňom v systéme komplexného rozvoja osobnosti dieťaťa.
Klasifikácia hier v materskej škole
Deti hrajú takmer všetko voľný čas. Hra prispieva k intelektuálnemu, fyzickému a duševnému rozvoju dieťaťa a ako nič iné ovplyvňuje život detí a ich aktivity, individuálne aj spoločné. Deti pri hre obohacujú svoju myseľ o poznatky o svete okolo seba, získavajú nové životné skúsenosti, osvojujú si užitočné návyky a zručnosti a dokážu si uvedomiť svoju potrebu aktivity, nových dojmov a emócií. V hrách si dieťa rozvíja postoj k sebe a ostatným, k pracovná činnosť, nezávislosť, správne normy správania a pod. Môžeme povedať, že v hre si dieťa uvedomuje svoju potrebu interakcie so svetom. Hra funguje ako tréningové ihrisko, kde si deti rozvíjajú rôzne vzťahy a spôsoby interakcie so svojimi rovesníkmi a dospelými, mnohé ďalšie aktivity rastú a rozvíjajú sa od základov hry.
Hra pre dieťa nie je len zábava, ale aj spôsob, ako spoznať realitu.
Celá škála detských hier môže byť zaradená do určitého logického systému na základe jednej alebo druhej z ich vlastností. Klasifikácia hier pomôže učiteľovi pri výbere požadovaná hra v súlade so stanovenými vzdelávacími cieľmi.
Tabuľka: klasifikácia detských hier na základe existencie pravidiel
Učiteľka S. L. Novosyolová v knihe „Program výchovy a vzdelávania v MATERSKÁ ŠKOLA“ ponúka nasledujúcu klasifikáciu hier pre predškolákov, v ktorej je kľúčovým prvkom iniciatíva:
- amatérske hry, v ktorých zápletka a pravidlá vznikajú z iniciatívy samotných detí:
- experimentovanie (s prírodnými predmetmi, so zvieratami, s hračkami, domácimi predmetmi atď.),
- amatérske zápletkové hry: zobrazovanie zápletky, hranie rolí, réžia a divadelné hry;
- hry, kde iniciatíva vychádza od dospelých, kontrolujú aj priebeh hry, ak si deti dobre osvojili pravidlá hier, môžu sa hrať aj samé:
- vzdelávacie (didaktické, dejovo-didaktické, mobilné, „hry s pravidlami“);
- voľný čas (intelektuálne, zábavné hry, zábava, divadelná hra, slávnostný karneval);
- tradičné alebo ľudové hry (priebeh hry je regulovaný tradíciou určitého ľudu, „ľudová hudba a slová ...“);
- rituál;
- školenia;
- voľný čas.
S. L. Novosyolova verí, že v tomto veku hrajú hlavnú úlohu amatérske hry, v ktorých dieťa improvizuje, trénuje predstavivosť, fantáziu a nezávislosť.
zoznamovacie hry
Toto dobrý spôsob predstaviť deti tak, že sa navzájom predstavia pri organizovaní novej skupiny, alebo ak do kolektívu prišlo viacero nových detí.
Zoznamovacie hry pomôžu hanblivým deťom zaradiť sa do kolektívu
"Mravec chodil po streche"
Učiteľ povie prvé riadky, ktoré sa nemenia, a v poslednom sa postupne vyslovujú mená všetkých detí v skupine. Potom, keď si deti spomenú na báseň, učiteľ ich vyzve, aby všetky vety vyslovili zhodne. Mravca môžete nahradiť vrabcom alebo niekým v riekanke.
- Pevná časť:
„Mravec chodil po streche,
Zhromaždil mojich priateľov
Mnohí, mnohí, mnohí z nás...“ - Zmena riadku:
"Tanechki (Vanechki, Anechka, Katenka atď.) teraz vstane."
"Dievčatá-chlapci"
Dve lavice alebo dva rady stoličiek sú umiestnené paralelne oproti. Chlapci sedia na jednom, dievčatá sedia na opačnom. Prvý vyslovuje mená dievčat, ktoré sú im známe. Ak sú na lavičke dievčatá s týmto menom, potom stúpajú. A naopak. V starších skupinách deti, ktorých mená sú pomenované, povedia niečo o sebe, o tom, čo sa radi hrajú, atď., napríklad: "Som Peťa, milujem konštruktérov, som Káťa, rada kreslím." Hrajú, kým nezaznejú mená všetkých prítomných.
Hry na adaptáciu detí, ktoré ako prvé prišli do škôlky
Pre batoľatá je prechod z rodinného prostredia, kde je všetko známe, do nového prostredia škôlky výzvou. Na uľahčenie adaptácie môže učiteľ použiť zábavné hry. Najčastejšie v predškolskom veku vzdelávacia inštitúcia(DOW) dieťa prichádza v mladšom predškolskom veku (prvá a druhá mladšia skupina, menej často stredná), preto sú hry určené pre vek 2–3 roky. Hlavným cieľom hier je vytvorenie kontaktu a budovanie dôvery v učiteľa, dôležitá je emocionálna podpora. Iniciátorom je vždy pedagóg. Veľkú hodnotu má cieľ stanovený pre adaptačný efekt hry: oboznámiť nových žiakov s tými, ktorí sú v materskej škole a čo v nej robia (jesť, chodiť, hrať sa, kresliť, robiť cvičenia atď.). Preto každá herná udalosť začína tým, že sa učiteľ predstaví a jasne povie, čo dnes každý urobí.
Hry pomôžu vytvoriť harmonickú psychologickú atmosféru v skupine
"Raz, dva, tri - pozri!"
Učiteľ sa s deťmi stretne, pozdraví, akoby sa opýtal, ako sa volajú, potom si tí, čo prídu, môžu sadnúť do kruhu (s prihliadnutím na možnosti hry, miesto hry a pod.). „Pozri, plyšový medvedík Misha nás prišiel navštíviť. (Ukazuje hračku v rukách) Miška sa rada hrá na schovávačku. Chcete sa s ním hrať? Zavriete oči a Misha sa niekomu schová za chrbát (hračku schovajú za chrbát dieťaťa). Keď poviem: "Raz, dva, tri - pozri!", rýchlo otvorte oči, kde je Misha? (Hru je možné opakovať toľkokrát ako v skupine začiatočníkov).
"Slnko žiari"
Kolektívna hra, ktorá zahŕňa predbežnú prípravu rodičov (poskytnite fotografiu dieťaťa). Potrebujete veľký list papiera (kresliaci papier) s nakresleným žltým kruhom, fixky alebo ceruzky. Deti zavolajú svoje meno a priložia dlane s roztiahnutými prstami ku kruhu - slnko, to sú „lúče“, učiteľ zakrúžkuje dlaň a prsty, potom môže nakreslený obrys namaľovať, napísať meno dieťaťa, prilepiť jeho fotografiu . Ozdobte stred kruhu ako smiešnu tvár (nakreslite všetko dohromady). Hotový obraz je možné zavesiť na stenu.
"Na koho sa hviezda usmieva"
Túto hru je možné hrať v strednej skupine. Na stenu je potrebné vopred zavesiť obrázok usmievajúcej sa hviezdy nakreslený na papieri Whatman (alebo hotový obrázok), môže to byť aj slnko, rozprávková postava atď., Podľa toho, čo má učiteľ. Oproti "hviezdičke" sa deti zoradia, stoja alebo sedia na stoličkách. Pravidlá sú nasledovné: učiteľ zavolá znamenie, začínajúc slovami „Hviezdička sa usmieva na toho, kto (kto) ...“ Tí, ktorí majú toto znamenie, bežia k obrázku a tlieskajú (alebo sa ho dotýkajú) rukami. . Najlepšie je začať všeobecným, napr.: „Hviezda sa usmieva na toho, kto je dnes v šatách“ – takto oblečené dievčatá pribehnú pohladkať hviezdu“, potom „... na toho, kto je v košele / tričká“, ktoré zaujmú aj chlapcov, možno preložiť niektorými bežnými znakmi: kto má doma psa / mačku, má staršiu / mladšiu sestru / brata, pomáha babke, poslúcha mamu / otca, atď. Učiteľka volá aj komické príklady, aby si deti oddýchli a zasmiali sa: kto dnes lietal vo sne, zalial som cukrový stromček, umyl si zuby lekvárom atď.
Hry s padákom
Potrebujeme farebný kruh látky, takzvaný „padák“, púta pozornosť detí, spája ich a prináša veľa radosti a zábavy. Deti stoja okolo padáka, učiteľ im vysvetľuje pravidlá a vyslovuje slová piesní a riekaniek a ukazuje činnosti, ktoré deti po ňom opakujú.
"vlny"
Deti, ktoré sa držia okraja padáka, ho podľa učiteľa jednomyseľne zdvíhajú a spúšťajú, najskôr rýchlo a potom pomaly, čím vytvárajú „vlny“ („pokojné more“ a „búrka“). Na látku padáka môžete položiť loptičku a prevalcovať ju po vlnách.
Pre adaptívne, mobilné a tímové hry hodí sa veľký "padák" vyrobený z svetlej látky
"ohňostroj"
Na padáku deti zbierajú viac ľahkých loptičiek, plyšových hračiek a podobne. Potom sa látka vezme za okraj a podľa počtu „jeden, dva“ všetky deti pomaly zdvíhajú a spúšťajú a na úkor „troch“ ju vyhodia. Potom, čo všetky deti nazbierajú hračky, môže to, ktoré vyzbieralo najviac, povzbudiť malou cenou.
Hra "Salute"
Stôl: Kolotočová hra pomocou padáka
"Kolotoč" - herná variácia na tému okrúhleho tanca. Deti, držiace sa za ruky na tkanine, kráčajú spolu v kruhu a otáčajú padákom; pohybovať v súlade so slovami učiteľa, ktorý svojím konaním ide príkladom.
Hry o priateľstve a jednote
Hry zamerané na rozvoj komunikačných zručností, priateľskosti, vzájomnej pomoci, vzbudzujú pozornosť a schopnosť vyjednávať, konať koordinovane a odbúrať emocionálny stres. Môžu byť mobilné aj vykonávané v sede.
Chlapci, buďme priatelia!
Mačka Leopold
Karikatúra "Dobrodružstvá mačky Leopolda"
"Čo je dobré a čo zlé!"
Učiteľka pomenováva problémové situácie súvisiace s priateľstvom, deti počúvajú, ak je pomenovaný pozitívny skutok, tlieskajú, ak je zlý, krútia hlavou s odsudzovaním. Môžete požiadať deti, aby povedali, prečo je niečo dobré a niečo zlé. Napríklad pomáhať mame, kresliť si spolu, zbierať spadnutú hračku, utešovať a ľutovať smutného Vasju a podobne je dobré, ale ťahať Káťu za vlasy, šliapať Peťovi na nohu a neospravedlňovať sa, trhať knihu, hádzať piesok atď. zlý .
"komplimenty"
Deti stoja v kruhu, učiteľ povie, čo sú komplimenty (pekné, dobré slová, ktoré potešia priateľov), ponúkne sa, že prihrá loptu v kruhu (alebo ju niekomu hodí, ak je to žiaduce) a pochváli toho, kto dostane loptu. Ako odpoveď dieťa poďakuje: „Ďakujem, veľmi ma to teší!“. Učiteľ začne tým, že prihrá loptu a povie napríklad: „Kaťa, aká je tvoja Pekné šaty(úklony, úsmev, atď.), Peťo, máš veľmi pekný účes (si veľmi silný atď.)!“ Je dôležité povedať, že človeku, ktorému skladáte komplimenty, sa musíte pozrieť do očí.
Získanie súhlasu rovesníkov je prospešné pre sebavedomie batoliat
"Drak (had) si hryzie chvost"
Deti stoja jedno po druhom v reťazi, každé sa drží za opasok osoby vpredu. Prvá je hlava draka (hada), posledná je chvost. "Hlava" sa snaží chytiť "chvost". Všetky deti "chobotu" sa navzájom pevne držia. Ak drak „nehryzie“, to znamená, že prvé dieťa nechytí posledné, napríklad počas hrania hudby, potom miesto hlavy a chvosta nastupujú ďalšie deti.
Hra je dôležitá v živote dieťaťa, má rovnaký význam ako činnosť, práca, služba u dospelého. Aké je dieťa v hre, tak v mnohých ohľadoch bude aj v práci. Výchova budúcej postavy sa preto odohráva predovšetkým v hre.
A.S. Makarenko
Pedagogická báseň
Hry pre chlapcov a dievčatá (o rodovej výchove)
Tieto hry sú zamerané na správne formovanie sociálneho pohlavia človeka (rodu), ktoré spája sociálne, psychologické a kultúrne charakteristiky jednotlivca, to znamená, že úlohou týchto hier je vštepovať správne mužské alebo ženské správanie. Hry tejto skupiny prispievajú aj k prekonávaniu spoločenských stereotypov o mužoch a ženách.
"Uši navrchu"
Dá sa hrať od druhej juniorská skupina. Hra vás naučí identifikovať seba a ostatných podľa pohlavia. Učiteľ volá skupinu mien (čím sú deti staršie, tým viac mien). Deti pozorne počúvajú a hovoria, ktoré meno je zbytočné. Musíte vysvetliť, prečo si to myslia. Napríklad: Misha, Seryozha, Petya, Lena; Nataša, Ira, Káťa, Vasja.
"Kde je koho práca?"
Učiteľ vopred vyberie hračkárske predmety alebo ich obrázky, napríklad vysávač, panvicu, meter, ihlu, francúzsky kľúč, nožnice, tanier, klbko nite atď. Deti si môžu pozrieť objekt a vyberte si, kto s ním bude pracovať: oteckovia alebo mamičky. Je dôležité priviesť deti k myšlienke, že mamičky aj oteckovia môžu používať predmety, keď si navzájom pomáhajú.
Prostredníctvom hry sa deti učia sociálne roly tým, že ich skúmajú.
"Chlapci a dievčatá"
Každé dieťa dostane od učiteľa dva obrázky: na prvom je chlapec, na druhom je dievča. Učiteľ nazýva určitú kvalitu, deti by mali zdvihnúť kartu s chlapcom alebo dievčaťom, podľa toho, ako si myslia, pre koho je táto vlastnosť charakteristická. Napríklad: atletický, statočný, jemný, láskavý, rozmarný, láskavý, bystrý, silný, krásny, inteligentný, poslušný, tyran, rozmaznaný. Deti spravidla zdvihnú jednu kartu po druhej (dievčatá sú krásne, jemné, milé, chlapci sú odvážni, násilníci, silní), učiteľ opraví tak, že povie správnu odpoveď: túto vlastnosť môžu mať chlapci aj dievčatá, takže treba zdvihnúť obe karty. Cieľ je dosiahnutý, keď každý zdvihne dve karty.
Hry za práva detí
Každý deň 10. decembra oslavujú ľudia na celom svete Deň ľudských práv. Tento dátum bol vybraný na pripomenutie skutočnosti, že 10. decembra 1948 Valné zhromaždenie Organizácie Spojených národov prijalo Všeobecnú deklaráciu ľudských práv, prvé globálne vyhlásenie medzinárodných princípov humanizmu. Učiteľ môže učiť deti o právach a povinnostiach. S takouto prácou s deťmi má zmysel začať od stredná skupina keď sú už schopní pochopiť tieto pojmy.
Tabuľka: rámec pre modelovanie hier za práva dieťaťa
"Jeme zdravé jedlo"
Variant hry „Jedlé-nejedlé“. Tréning zručností Zdravé stravovanie. Učiteľ vopred pripraví karty s obrázkami rôznych jedál, druhov jedál, výrobkov (zmrzlina, hranolky, koláče, rôzna zelenina, ovocie, syr atď.). Deti tlieskajú rukami po „užitočných“ veciach a dupú nohami po „škodlivých“ veciach alebo otáčajú hlavou zo strany na stranu (popieranie).
"zoznamovací klobúk"
Rekvizity: vtipný klobúk, čiapka alebo iná pokrývka hlavy. Učiteľ vyskúša tento klobúk pre každé dieťa a požiada ho, aby sa predstavil, to znamená, aby uviedol svoje meno, priezvisko a priezvisko. Pravidlá môžete skomplikovať pridaním toho, že dieťa povie mená svojej mamy a otca, čo rád robí v rodine (ako presne pomáhať s domácimi prácami).
"Veniec priateľstva a pomoci"
Učiteľka rozpráva deťom o dôležitosti priateľstva, podpory, vzájomnej pomoci a rešpektovania práv a slobôd ľudí. Táto hra nám pripomína zodpovednosť, ktorú musíme prejaviť voči sebe navzájom, podporovať a akceptovať ostatných. Vystrihnite obrysy detských rúk z farebného hrubého papiera vopred alebo priamo na lekcii (môžete ich okamžite zakrúžkovať dlaňami) a zlepte ich alebo pripevnite k papierovej základni v tvare kruhu, aby ste vytvorili veniec. Na samotné dlane môžete napísať mená detí alebo ich vyzvať, aby nakreslili jednoduchý obrázok - symbol priateľstva (srdce, slnko, kvet atď.), alebo nalepili hotový obrázok. V strede nemôžete vyrezať dieru, ale prilepiť obrázok zemegule.
Aj takto môže vyzerať veniec priateľstva a pomoci
obchodné hry
Tieto aktivity sa vykonávajú so staršími deťmi predškolskom veku(6-7 rokov), keďže tieto deti sú dostatočne pripravené a vedia sa vedome hrať. Deti tohto veku sa môžu počas obchodných hier zoznámiť so základnými ekonomickými vedomosťami, budúcim školským životom a pod.
Tabuľka: hra o rodinnom rozpočte ("Potrebujete - môžete")
| Deti sa zoznámia so základnými pojmami „rodinný rozpočet“, „nevyhnutné veci“ a „rozmary“, učia sa vyzdvihnúť to najdôležitejšie. Učiteľ sa pripravuje vizuálny materiál(obrázky) alebo jednoducho pomenúva možnosti, deti pripisujú možnosť tej či onej skupine. Obrázky môžete pripevniť na magnetickú tabuľu, ktorá je rozdelená na dve časti: | |
| Nevyhnutné (primárne) | Žiaduce (malé) |
| Platba za elektrinu a pod. | Kúpa bábiky |
| Nákup liekov | Jazdite na kolotoči |
| Dopravný lístok | lístok do kina |
| Nákup chleba | Kúpa torty |
| Oprava | Nový telefón |
| Nákup zimného oblečenia | Vlásenka |
"Poďme do školy"
Vopred si treba pripraviť veci potrebné do školy (zošity, peračník, perá, ceruzky, knihy, album, priečinok na zošity, stojan na knihy a pod.), ako aj to, čo si dieťa neberie škola (bábiky a iné hračky) a dva školské batohy. Deti sú rozdelené do dvoch tímov, každý si musí vybrať a vložiť potrebné veci do kufríka a nechať hračky, o víťazovi rozhoduje rýchlosť a správnosť poplatkov.
Vzdelávacie hry
Ako už názov napovedá, vzdelávacie hry sú zamerané na priamy komplexný rozvoj dieťaťa av závislosti od smeru aj na formovanie niektorých špecifických schopností alebo aspektov osobnosti (logika, inteligencia, všímavosť, reč atď.). Dieťa sa zabáva s prospechom a zároveň získava vedomosti, rozvíja zručnosti a schopnosti.
Úlohy vzdelávacích hier:
- nadväzovanie vzťahov medzi deťmi a ich rodičmi a medzi sebou navzájom;
- formovanie morálnych a vôľových vlastností, ako je sebaovládanie, schopnosť prekonať plachosť, strach;
- rozvoj sluchového a zrakového vnímania u detí, pozornosti, vnímania farieb, tvarov, vlastností predmetov;
- rozvoj reči a logického myslenia;
- rozvoj pamäti.
"fajnšmekri"
Mini-kvíz, ktorý je možné prispôsobiť akejkoľvek vekovej kategórii - hlavnou vecou je vyzdvihnúť básne, piesne, rozprávky a ďalší materiál "príslušného repertoáru". Učiteľ prečíta nahlas rozpoznateľný riadok (útržok) z nejakého literárneho zdroja, ktorý už deti poznajú; musia odpovedať, ktoré dielo je koncipované. So žiakmi stredných a seniorské skupiny platí zásada „kto uhádol, zdvihne ruku“, s mladšou skupinou môžete hádať v ľubovoľnom poradí: kto vie, hovorí.
Hra "Znalci"
"Zároveň je to možné - nemožné"
Vyzvite deti, aby premýšľali o niektorých veciach, ktoré sa dajú robiť súčasne (napríklad tlieskanie a spievanie) a veciach, ktoré sa nedajú urobiť (napríklad vstať zo stoličky a sadnúť si na stoličku), a nechajte ich, aby vymenovali svoje možnosti. ("Nedokážem zavrieť ústa a zároveň povedať písmeno 'A', ale môžem sa dotknúť prstov na nohách a zároveň sa smiať.") Ponúknite, že vyskúšate a predvediete. Učiteľ povzbudzuje deti, hovorí im, aby sa neostýchali urobiť niečo nemožné, napríklad sa zúfalo pokúšali sedieť a stáť naraz alebo skákať na jednej nohe a zbierať dizajnéra. Striedajte sa, kým každý hráč nevymyslí aspoň 2-3 príklady „možno-nemožné“. Cvičenie trénuje pozornosť, trpezlivosť, logiku, deti sa učia chápať, že nie vždy na seba hneď upozornia druhého človeka.
"Kto je prvý - kto je ďalší?"
Dobre zvolené hry pomôžu deťom rozvíjať pozitívny a adekvátny pohľad na život.
"Červené svetlo, zelené svetlo"
Ak je dostatok miesta, túto hru je možné hrať aj v interiéri. Vyberie sa vodca - toto je semafor, stojí na jednom konci stanovišťa, ostatné deti (chodci) sú na druhom konci. Semafor je otočený smerom k chodcom a hovorí: "Červené svetlo!" Každý by mal zamrznúť na mieste. Potom sa semafor otočí chrbtom a povie: "Zelená!" V tomto čase sa skupina snaží dostať čo najbližšie k semaforu. Hostiteľ sa rýchlo a nečakane otočí a znova povie "Červené svetlo!" A ak niekoho vidia v pohybe, tak sa musí vrátiť na štart. Kto prvý dosiahne semafor a dotkne sa jeho ramena, vyhráva a stáva sa ďalším vodičom.
"Voda a zem"
Tréning pozornosti a rýchlosti reakcie. Všetky deti stoja v priamke. Vedúci (najprv je to učiteľ) povie slovo „zem“ a celý riadok by mal skočiť dozadu, keď povie slovo „voda“ – respektíve dopredu. Namiesto slova „voda“ hovorí moderátor aj iné slová súvisiace s vodou (more, záliv, kúpeľ, kaluž, rieka, potok, oceán, rybník, jazero atď.); „Zem“ je nahradené pobrežím, pôdou, pevninou, cestou, ostrovom a polostrovom, pieskom atď. Tí, ktorí skočili náhodne, opúšťajú čiaru. Hra pokračuje, kým nezostane najpozornejší, posledný hráč. Môže byť vodcom. Čím sú deti staršie, tým je tempo hry rýchlejšie.
Hry s líškou, klaunom a inými rozprávkovými postavičkami
Aby deti upozornili na tematickú hru, mal by jej predchádzať úvod: hádanky, básne alebo pieseň o hrdinovi, pozdraviť ho (deti si vypracujú pravidlá zdvorilosti).
- Fox Riddles:
- nadýchaný chvost,
zlatá kožušina,
Žije v lese
Kurča na dedine kradne. - Nadýchaný chvost chráni
A stráži zvieratá:
Poznajú ryšavku v lese -
Veľmi prefíkaný... (líška) - prefíkaný podvodník,
červená hlava,
Nadýchaná chvostová krása
Kto je to? .. (líška)! - Dlhý chvost,
Ona sama je krásavica
Toto je červená ... (líška)
- nadýchaný chvost,
- Klaunské hádanky:
- Je to žonglér a akrobat
Som rád, že pobavím všetkých v cirkuse.
Povedz mi rýchlo, kto to je?
Ryšavka v aréne ... (klaun) - Takže jeho komický vzhľad -
Aj plačka sa bude smiať!
Účinkovanie v aréne
Nuda sa rýchlo rozptýli. - V cirkuse je najzábavnejší zo všetkých.
Má veľký úspech.
Zostáva len pamätať
Ako sa volá ten veselý chlapík? - Zdá sa, že sa narodil pre smiech
Môže spôsobiť silný smiech.
Hlava je ako stoh slamy
Zemiakový nos, no ... (klaun)
- Je to žonglér a akrobat
"Fox, čo?"
Tréning pozornosti, pamäti, upevňovanie zručností zdvorilosti. Je žiaduce mať masku líšky, ak existuje rekvizita pre iného hrdinu, názov hry sa podľa toho mení. Deti sa zoradia asi 5-6 metrov od líšky (prvýkrát hrá svoju úlohu učiteľka). Liška dáva príkaz jednému dieťaťu: "Kaťa, jeden skok vpred." Ak sa Katya v odpovedi spýta: "Liška, áno?" Líška môže povedať: „Áno, môžete“ alebo „Nie, nemôžete“ (v tomto prípade Katya stojí na mieste). Ak je odpoveď „áno, môžete“, Katya by mala pred skokom povedať „Ďakujem“. Každý, kto zabudne byť zdvorilý alebo urobí pohyb bez súhlasu Chanterelle, je poslaný späť na štartovaciu čiaru. Hra pokračuje, kým jedno dieťa nedosiahne líšku. Každé dieťa by malo dostať príležitosť viesť.
Obraz líšky je jasný a ľahko zapamätateľný
"Líška a kurčatá"
Vonkajšia hra, variácia „pascí“. Na podlahu musíte položiť niekoľko gymnastických obručí, sú to kurníky, kde sa sliepky schovávajú, kde ich líška nemôže chytiť. Znie hudba, deti (kuriatka) sa hýbu, voľne pobehujú medzi obručami, líška nehybne stojí (spí), zrazu hudba prestane, líška sa zobudí a uteká chytať sliepky. Musia mať čas skákať do kruhov, tí, ktorých líška chytila, sedia mimo hry na stoličkách, kým nezostane jeden rýchly vták. V ďalšom kole sa z nej stane líška.
Klaunské hry
Spravidla sú súčasťou scenára slávnostného alebo oddychového podujatia, keď klaun hrá úlohu hostiteľa alebo spoluhostiteľa v zábavnom scenári, napríklad „Dobrodružstvá klauna Klepa (Timoška, Ceruzka , atď.) v materskej škole“, „Klaun Fedya a medvede“, „Stretnutie s klaunmi“. Sprevádzať ho môžu ďalší hrdinovia, postavičky či rozprávkové zvieratká. Pri hrách s klaunom je dobré používať vtipné rekvizity - obojky, nosy s gumičkami, obruče s ušami, strapce - pre dievčatá, klaunské čiapky a kravaty - pre chlapcov a pod. Scenár hry s klaunom by mal obsahovať veľa humoru, komických hádaniek, vtipných pesničiek a básní (ako báseň „Zmätok“ od K. I. Chukovského). Ako pomocné rekvizity môžete použiť „magické“ klobúky, krabice a krabice „ako v cirkuse“, ako kúzelníci.
Ruský analóg klauna - Petruška alebo bifľoš
Zábavné hádanky s nečakanými indíciami, ktoré môžete použiť v hre klaun:
- Všetko je odeté do bieleho snehu -
Takže to príde ... (nie leto, ale zima) - Štyri levy pod stromčekom
Jedna vľavo, vľavo ... (nie dve, ale tri) - V noci každé okno
Slabo svieti ... (nie slnko, ale mesiac) - V tráve som našiel päť bobúľ
A zjedol jednu, vľavo ... (nie dve, ale štyri) - Vrany hore
Drahý, milý ... (nie žaba, ale kohút) - Myš počíta diery v syre:
Tri plus dva - celkom ... (nie štyri, ale päť) - častejšie hlavu hore,
Kvíli od hladu ... (nie žirafa, ale vlk) - Jednoduchá otázka pre deti:
Koho sa mačka bojí? .. (nie myši, ale psy) - Hneď ako zhaslo denné svetlo,
Húkané v tme ... (nie kohút, ale sova alebo sova) - Kto len tak vzlietne z kvetu?
Viacfarebné ... (nie hroch, ale nočný motýľ alebo motýľ) - vysoký, dlhonohý,
Nie je príliš lenivý lietať -
Na slamenej streche
Usadil sa ... (nie jeleň, ale bocian) - Chick-chirp! Chick-chirp! -
Kto vyvolal veselý plač?
Nestrašte tohto vtáka!
Urobil hluk ... (nie papagáj, ale vrabec)
"Písmená sú zmätené"
Klaun hovorí, že potrebujú pomoc, a deti opravujú chyby v básničkách.
- Ploštica nedokončila búdku;
Neochotný, unavený. (Bulku) - Strýko jazdil bez vesty,
Zaplatil za to pokutu. (vstupenka) - Na ostrov zasiahol hurikán.
Posledný baran zostal na palme. (banán) - Sneh sa topí. Tečie potok.
Pobočky sú plné lekárov. (veže) - Brankár má veľký úlovok,
Päť kráv vletelo do siete. (hlavy) - Mama išla so sudmi
Na ceste popri dedine. (dcéry) - Na jar na lúke
Narástol mladý zub. (Dub) - Sadol si do lyžice a - poďme!
Tam a späť pozdĺž rieky. (loď) - Vypadla mi bábika z rúk
Masha sa ponáhľa k svojej matke:
- Tam sa plazí zelená cibuľa
S dlhými fúzmi. (chyba) - Poľovník zakričal: "Ach!"
Dvere ma prenasledujú!" (šelmy)
Slávnostné podujatia v materskej škole
Prázdniny a matiné v materskej škole sú skutočne nezabudnuteľné udalosti, do scenára musia byť zahrnuté zábavné hry, súťaže a súťaže. Pri písaní skriptu je potrebné zabezpečiť, aby program striedal tiché a aktívne hry. Pri zostavovaní dovolenkového scenára sa oplatí zvážiť určité body (pozri tabuľku). Hry je možné vybrať z tých, ktoré sú opísané v článku, prispôsobené téme dovolenky.
Tabuľka: čo treba zvážiť pri písaní scenára pre detskú dovolenku
| Aspekt | Význam |
| Vek detí | Trvanie akcie, počet prezentujúcich a účastníkov závisí od veku:
|
| Predmet | Scenáre by sa mali týkať konkrétnej témy (narodeniny, Nový rok, promócie, jesenný ples, Deň učiteľov a pod.), s ktorými je potrebné deti v úvode zoznámiť. |
| Zložitosť | Závisí od veku detí (pre mladšiu skupinu je optimálne použiť ako podklad pre scenár a hry rozprávky „Ruřínka“, „Teremok“, pre stredné a staršie môže inscenácia aj text byť ťažšie). |
| Cieľ | Čo môže podujatie naučiť? Skript by mal mať:
|
| Štruktúra | Scenár je rozdelený do blokov (každý 7–15 minút, v závislosti od veku; postupnosť sa môže líšiť):
|
Päťminútové hry
Tieto hry si nevyžadujú špeciálnu prípravu, veľa času ani zložité rekvizity. Môžu byť použité v exteriéri aj interiéri. Hry môžu mať rôzne ciele: upútať pozornosť, aktivovať duševnú aktivitu, organizovať telesnú výchovu, zopakovať naučené, rozvíjať pozorovanie atď. Môžete sa hrať s celým tímom detí alebo ho rozdeliť do podskupín.
Tabuľka: päťminútové hry
| názov | Priebeh hry |
| "Mám šťastie!" | Každé dieťa myslí na nejaký predmet. Potom hovorí o tom, aký je dobrý, počnúc slovami „aké mám šťastie“. Napríklad: "Aké mám šťastie, že som televízia, dávam ľuďom správy!" "Aké mám šťastie, že som kvet, dobre voniam!" |
| Za jedno písmeno | Prvý hráč navrhne písmeno, od ktorého musia všetci postupne pomenovať predmety v miestnosti. Vyhráva ten, kto má posledné slovo. |
| Naopak | Účastníci sú rozdelení do dvojíc, stoja proti sebe. Prvý účastník ukazuje pohyb (napríklad ruky hore), druhý robí opak (v tomto prípade ruky dole). |
| Čarovné slovo | Deti sa vyzývajú, aby vykonávali rôzne cvičenia (sadnúť si, zdvihnúť ruky, postaviť sa na nohy atď.) s nasledujúcou podmienkou: pozorne počúvať príkazy a dodržiavať tie, ktoré obsahujú slovo „prosím“. |
Pokojné hry a aktivity
Hry nízkej pohyblivosti sú zamerané na odstránenie nadmerného vzrušenia, upokojenie detí pred spaním, priaznivo pôsobia aj na psychiku: rozvíjajú schopnosť logického myslenia a učia ich koncentrácii. Je veľmi užitočné použiť ako sprievod pokojnú hudbu. Môžete tak zaujať nielen deti s pokojnou povahou, ale aj zozbierať malých neposedov, napríklad na vzrušujúce stolná hra. Tieto hry zahŕňajú:
- stolové hry (loto, rôzne druhy, spillikiny atď.),
- dychové cvičenia a relaxačné cvičenia,
- kreatívne úlohy pre ručnú prácu (kresba, aplikácie, koláže, mozaiky atď.),
- hry v sede (na podlahe, stoličkách, koberčekoch a pod.) a v ľahu (hry s prstami, kvízy a pod.).
Veľmi potrebné sú aj pokojné hry v dennom rozvrhu.
Inovatívne hry a hry na interaktívnej tabuli
Moderné trendy v predškolskej pedagogike sa prejavujú v intenzívnej realizácii v r prácu predškolskej vzdelávacej inštitúcie inovatívne technológie, ktoré optimálne zodpovedajú rozvoju osobnosti dieťaťa. Používanie počítača v triede vám umožňuje diverzifikovať hry animáciou, diapozitívmi, filmami. Použiť moderné metódy a vybavenie, najmä používanie interaktívnej tabule zvyšuje pedagogický účinok herných techník, čo spôsobuje aktívny kognitívny záujem.
Video: hlavné typy úloh pre interaktívnu tabuľu v materskej škole
Hry s rôznymi predmetmi a neštandardnými materiálmi
Hry s cestovinami, vodou, pieskom, prírodné materiály atď rozvíja jemnú motoriku, predstavivosť, neštandardné myslenie. Patria do skupiny kreatívnych hier, v ktorých neexistujú žiadne pravidlá. Všetky deti milujú vodné hry. Na tieto zábavy je dobré minúť čerstvý vzduch v teplom období: v lete, za slnečného dňa, nalievanie do umývadla alebo nafukovacieho bazéna. V niektorých prípadoch je potrebné zabezpečiť suché prezlečenie pre deti a uteráky. Vodné hry:
- podporovať šetrenie zdravia (otužovanie);
- oboznámiť deti s jeho vlastnosťami (čistý, priehľadný, leje, kvapká, tečie);
- rozvíjať hmatové vnemy (suché-mokré);
- rozvíjať kognitívne a výskumné aktivity.
"Magické farby"
Učiteľka rozdáva deťom priehľadné plastové poháre, farby a štetce, ukazuje, ako sa dá zafarbiť čistá voda rôzne farby(štetec s farbou na hromádke sa ponorí do pohára s vodou a premieša), deti opakujú. "Vaša voda bola krásna!" Môžete deťom povedať, ako sa vyrábajú farby:
- modrá + žltá = zelená,
- ružová + modrá = fialová,
- žltá + červená = oranžová.
Deti samotné získavajú nové farby pridávaním farieb do svojich pohárikov.
"Plachte, loď"
Najväčšou letnou zábavou je spúšťanie člnov, môžu byť vyrobené z akéhokoľvek ľahkého materiálu: pena, korok, drevo, rezanie pozdĺž obrysu a prilepenie sťažňa zo špajle, špáradla alebo palice, položte naň papierovú alebo plastovú plachtu.
Môžete si vyrobiť loď zo zátok od vína, gumy, špáradiel a kúska plastu
Člny je možné popohnať fúkaním alebo postrčením prútikom.
Z kúska ľadu sa dá dokonca vyrobiť loď zmrazením koktailovej trubice v plastovom pohári (vlnitú hornú časť ohnite kolmo a pripevnite na spodok pohára lepiacou páskou alebo plastelínou). Potom musíte dostať ľad z pohára a nasadiť plachtu na stožiar. Voda môže byť tónovaná farbami.
ľadový čln
"navliekacie korálky"
Treba predfarbiť cestoviny rôzne tvary akrylové alebo gvašové farby, pripravte si stuhu alebo čipku. Učiteľka vyzve deti, aby na rozprávkový jarmok vyrobili korálky, náramky atď.. Deti navliekali svetlé „korálky“, ako im hovorí fantázia.
Fotogaléria: cestovinové korálky
Takéto šperky môžu byť vyrobené ako darček k 8. marcu Dievčatá aj chlapci budú radi zbierať farebné korálky na niti Farebný náramok môže zdobiť vílu
"aplikácia"
Vopred sa musíte pripraviť:
- kartón s nanesenou šablónou (zviera, oblak, kvet atď.) alebo formou na lepenie (prírez domu, škatuľa, valec, fotorámik atď.),
- cestoviny,
- lepidlo,
- strapce,
- farby (kvaš).
Cestoviny sa samozrejme používajú v suchej forme, takéto remeslá nie sú určené na ľudskú spotrebu. S pomocou herný materiál deti zdobia polotovary.
Fotogaléria: cestovinárske remeslá
Viacfarebné motýle vyzerajú veľmi esteticky Pomocou cestovín rôznych tvarov môžete zostaviť zložité kompozície Cestoviny je možné vopred navliecť na šnúrky na topánkach 
Páv z rôznofarebných cestovín a odtlačku ruky Cestoviny sú nádherným dekoratívnym materiálom V kombinácii s cestovinovou plastelínou môže vzniknúť aj niečo veľmi žiarivé Tvarované cestoviny pripomínajú úlomky mozaiky Aj jednoduché cestoviny nájdu uplatnenie v aplikáciách 
Cestoviny môžu ozdobiť aj domácu dekoráciu
Stôl: neštandardné vybavenie ihriska z improvizovaných prostriedkov
| Nápad | Materiál a na aké hry je vhodný |
| Činky | Malé fľaštičky od jogurtu naplnené pieskom. Pre staršie deti môžete vziať väčšie fľaše. |
| masky | Z papiera, kartónových tanierov atď. Je dobré použiť na organizovanie mobilných hier na hranie rolí, tímových hier. |
| Kaluže | Môže byť vyrobený z lepenky, tkaniny, plastu. Používa sa na vypracovanie kĺzavého kroku, v štafetových pretekoch, ako vodítko. |
| tehly | Kocky z krabičiek od džúsu. Môžu byť použité ako konštruktor alebo ako návod. Môžete robiť domy. |
| Rukáv na gúľanie loptičiek | Z priehľadných plastových fliaš veľkého priemeru |
| Viacfarebné šnúry, laná | Z kúskov farebných plastových rúrok, uzáverov fliaš. Hodia sa najmä na hodiny s deťmi, vedia vyznačiť akékoľvek hranice, dom, more, použiť ich ako lano, švihadlo, opraty na hranie koňa, spojiť deti do vláčika a pod. |
Kartotéka hier v škôlke
Najobľúbenejšie a najrozšírenejšie hry v škôlke, dajú sa prispôsobiť udalosti, veku detí, vždy budú mať úspech.
Deti sú vždy ochotné niečo urobiť. Je to veľmi užitočné, a preto by sa do toho nielen nemalo zasahovať, ale treba prijať opatrenia, aby mali vždy čo robiť.
Ján Amos Komenský
Tabuľka: obľúbené hry v škôlke (mobil)
| názov | Cieľ | Popis |
| Hubári a hubári | Rozvoj pozornosti, pozorovania, obratnosti | Vybavenie:
Pravidlá hry:
|
| mačka a myši | Rozvoj pozornosti, rýchlosť reakcie | Pravidlá hry:
|
| Kapustnica | Tréning agility, rýchlosti reakcie | Pravidlá hry:
|
| Čarovná vreckovka (hudobná hra vonku) | Rozvoj vnímania, hudobného sluchu | Vybavenie: Na hru sú potrebné vreckovky (polovica jednej farby, polovica druhej) podľa počtu detí. Pravidlá hry:
|
| Živý závej | rozvíja zručnosť a pozornosť | Variant hry s padákom (pozri vyššie) na novoročnú tému. Môžete použiť čisto bielu látku, v takom záveji sa môžete skryť a nájsť darčeky na novoročnej párty atď. |
| Veselá tamburína | Rozvoj pamäti, sluchu, zmyslu pre rytmus | Pravidlá hry:
|
Viac o hrách vonku sa dozviete z nášho článku -.
Tabuľka: obľúbené hry v materskej škole (na rozvoj zrakového vnímania)
| názov | Cieľ | Popis |
| Mozaika | Vyvíja:
| Tvorivá hra s geometrickými tvarmi, jej priebeh určuje učiteľ v súlade s konkrétnou pedagogickou úlohou |
| Nájdite si svoje miesto |
| Na stoličkách sú geometrické obrazce, deti majú kartičky s rôznymi zodpovedajúcimi obrazcami. Na signál si deti sadnú na vhodnú stoličku. Podobne môžete hrať hru na opravu farieb, klasifikáciu zvierat atď. |
Tabuľka: obľúbené hry v škôlke (pokojne)
| názov | Cieľ | Popis |
| Poďme sa zoznámiť! Ako sa voláš? |
| Pravidlá hry:
|
| Maminskí pomocníci |
|
|
| Veselí kuchári. Zelenina a ovocie |
|
|
| pitie čaju | Zručnosť zdvorilosti, presnosti | Hra na hranie rolí pre deti, v ktorej môžete použiť skutočné jedlá a jedlo, alebo môžete použiť hračky, zručnosti zdvorilosti a etikety, schopnosť správať sa pri stole a pripraviť stôl. |
| Rodina |
| RPG „v rodine“. Roly sú rozdelené podľa želania. Rodina je veľmi veľká, blížia sa narodeniny, napríklad babička. Všetci sú zaneprázdnení vybavovaním dovolenky. Niektorí členovia rodiny pripravujú slávnostnú večeru, iní prestierajú stôl a ďalší pripravujú zábavný program. Učiteľ počas hry pozoruje vzťahy medzi členmi rodiny, pomáha im včas. |
| Baba Yaga |
| Baba Yaga pôsobí ako hostiteľ v scenároch sviatkov a hier |
Video: hranie s Baba Yaga
Štekadlá a vyvolávanie na začiatku a na konci hry v škôlke
Ako učiteľ začne hru, ako veľmi dokáže upútať pozornosť detí, závisí od úspešnosti riešenia pedagogickej úlohy, ktorá je v hre implementovaná.
Deti sa na hru lepšie naladia, ak sú na ňu pozvané.
Barkeri pred hrou a vyvolávanie
IN ľudová tradícia používal špeciálne komické básne-vtipy, nazývané štekot a invokácie. Pozvali priateľov, aby si zahrali:
- No kto bude hrať
Zaujímavá hra?
A v čom - nepoviem!
A potom neprijmeme
Zdvihnime uši
Uši budú červené
Tak krásne predtým! - Rýchlo si obujte topánky
Tay, tay, no tak
V zaujímavej hre
A v čom - nepoviem!
Kto bude meškať
Letí do neba. - Pozor pozor!
Zábavné slávnosti otvorené!
Ponáhľajte sa, čestní ľudia,
Veľtrh vás volá! - Všetko na dovolenku - Nový rok!
No tak, čestní ľudia.
Všetci veselí sú pozvaní,
Otvárame hlučnú dovolenku! - Deti, deti, všetci tu,
Tu je zábavná hra!
Jeden dva tri štyri päť -
Ideme sa hrať. - bubon, bubon,
Nebubnuješ nadarmo.
Jeden dva tri štyri päť -
Vezmite deti von sa hrať. - nezbedné balóny,
Vybehnite na dvory
Pustite sa do hry
Voivode si vybrať. - Zbabelý zajačik
Beh cez pole
Bežal som v kruhu
Volaný hrať. - Hviezdy na oblohe horia
Je nám povedané, aby sme sa hrali na slepého muža. - Poď kamoš
Začnite kruh!
Poetické dotváranie hier v materskej škole
Môžete tiež ukončiť hru, určiť víťaza, prejsť k ďalšiemu koňovi v poetickej podobe.
- Raz, dva, tri, je čas...
Hra skončila! - Hrali sme, hrali sme
A trochu unavený.
Jeden dva tri štyri päť -
uvidíme sa čoskoro! - Pohádali sme sa, uzmierili
A niekedy sa hádali
Ale veľmi priateľský
Pre našu hru.
Hra je nahradená hrou,
Hra končí
A priateľstvo nikdy nekončí
Hurá! Hurá! Hurá!
( - Písali sme, kreslili,
Naše prsty sú unavené.
Potriasť nám prstami
A začnime znova písať.
(prstová gymnastika)
Vlastnosti hry s hyperaktívnymi a nadanými deťmi
Hyperaktívne a nadané (ako všetko, čo presahuje hranice priemernej normy) deti sú pre pedagóga „pedagogickou výzvou“. Práve terapia hrou pomôže učiteľovi nájsť východisko v ťažkých prípadoch.
Vlastnosti hry s hyperaktívnymi deťmi
Hyperaktívne (nadmerne aktívne) dieťa potrebuje špeciálny prístup učiteľa. Nie je „zlý“, len potrebuje trochu viac pozornosti, trpezlivosti a správnu hernú aktivitu, aby svoju energiu a myšlienkový pochod nasmeroval produktívnym smerom.
Hyperaktivita sa prejavuje:
- nepozornosť,
- roztržitosť
- impulzívnosť,
- zvýšená fyzická aktivita
- ťažkosti s učením.
V čom intelektuálny rozvoj hyperaktívne deti môžu byť nad vekovou normou.
Pravidlá, ktoré pomôžu učiteľom pri herných aktivitách s hyperaktívnymi deťmi, a čo je najdôležitejšie, pomôžu deťom samotným:
Ciele terapie hrou pri hyperaktivite: náprava jej prejavov v správaní dieťaťa, rozvoj sebakontroly. Na tento účel sú vhodné vonkajšie hry, hry na logické a kognitívne schopnosti.
Stôl: hry na tréning akejkoľvek kvality
"sova"
Príklad mobilnej hry. Vyberá sa vodca (podľa riekanky na počítanie) - výr. Ostatné deti sú myši alebo vtáky. Učiteľ povie „Deň“, „sova“ si sadne do „dutiny“ alebo „hniezda“ (obruč leží na podlahe) a zaspí (zavrie oči) a vtáky lietajú (bežia a mávajú krídlami). Učiteľ povie „Noc“, deti si čupnú a zamrznú a „sova“ ide na lov. Hľadá tých, ktorí sa hýbali alebo sa smiali, a „nesie“ ich do svojej „dutiny“.
Vlastnosti hry s nadanými deťmi
Pri práci s nadanými deťmi je dôležité podporovať ich a vytvárať prostredie pre plnohodnotný rozvoj ich osobnosti.
Nadanie pochádza zo slova „dar“, no na jeho prejavenie potrebujete príležitosť rozvinúť prijatý talent.
Zachovanie a rozvoj nadaných detí - hlavný problém našej spoločnosti. Hlavnou úlohou učiteľa je prispievať k rozvoju osobnosti dieťaťa.
V.A. Suchomlinskij
"Dávam svoje srdce deťom"
Vlastnosti nadaných detí:
- ľahko a rýchlo pochopiť všetko;
- rýchlo si zapamätať, čo počuli alebo čítali;
- riešiť zložité problémy;
- klásť veľa otázok;
- záujem o zložité veci;
- myslieť originálnym spôsobom a ponúkať nečakané odpovede a riešenia;
- veľmi vnímavý, pozorný, rýchlo reaguje na všetko nové;
- robiť nečakané súdy.
V predškolskom veku existujú dve skupiny nadania:
- vysoká celková úroveň duševný vývoj(matematické, jazykové schopnosti);
- tvorivé nadanie (hudobné, umelecké, telesné).
Tabuľka: pracovné skupiny pre hry s nadanými deťmi
| Pracovné skupiny | Cieľ |
|
|
| Logické úlohy na skladanie figúrok z určeného počtu počítacích tyčiniek. |
|
Skupina hier na modelovanie plochých alebo trojrozmerných postáv:
| Rozvoj myslenia:
|
Vizuálne logické úlohy:
| Rozvoj logického myslenia. |
| Zoznámenie sa s takým topologickým objektom, akým je Möbiov pás. | Rozvoj priestorového myslenia. |
Všetky druhy hrových činností sú dôležité pre všestranný rozvoj osobnosti a individuality dieťaťa. Vytvárajúc hernú realitu, herný život, deti ho obdarujú realizmom a autentickosťou, úprimne prežívajú, radujú sa i smútia, súcitia a prekvapujú. Hry pre predškolákov rozvíjajú predstavivosť, fantáziu, dávajú neoceniteľné skúsenosti, formujú zručnosti a schopnosti, rozvíjajú zmysel pre partnerstvo a učia priateľstvo.
Postarajte sa o svoje ruky
Hráči vytvoria kruh, stoja vo vzdialenosti jedného kroku od seba. Učiteľ určí jedného vodiča, ktorý sa dostane do stredu kruhu.
Deti naťahujú ruky dopredu s dlaňami nahor.
Na signál učiteľa: "Postarajte sa o svoje ruky!" vedúci sa snaží dotknúť dlaní jedného z hráčov.
Akonáhle si dieťa stojace v kruhu všimne, že sa mu chce vodič dotknúť rúk, okamžite si ich schová za chrbát.
Tie deti, ktorých dlane sa dotkol vodič, sú považované za porazené. Keď sa objavia 2-3 porazení, vodič si namiesto seba vyberie iné dieťa (nie však spomedzi porazených) a vymení si s ním miesto.
Čarovné slovo
Vodca ukazuje rôzne pohyby a oslovuje hráčov slovami: „Zdvihnite ruky, postavte sa, sadnite si, postavte sa na prsty, choďte na miesto ...“ atď.
Hráči opakujú pohyby iba vtedy, ak vodič pridá slovo „prosím“. Kto sa pomýli, vypadáva z hry.
horúce ruky
Deti tvoria kruh.
Vedúci stojí v strede kruhu. Hráči stojaci okolo neho zdvihnú ruky do úrovne pása a držia ich dlaňami nahor.
Vodič sa snaží niekoho udrieť do dlane. Hráči, ktorí unikajú, rýchlo spúšťajú ruky. Ten, koho vodca zrazí, sa stáva vodcom.
Ak je veľa hráčov, môžu jazdiť dvaja alebo traja ľudia. Hráči si nesmú dať ruky dole, ale otočiť ich dlaňami nadol.
Hra ide rýchlejšie, keď sa vodič snaží rýchlo pohybovať po kruhu rôznymi smermi.
Prizerajúci sa
Deti vytvoria kruh a chodia v kruhu jeden po druhom.
Na znamenie vodiča: "Stoj!" zastavte, štyrikrát zatlieskajte, otočte o 180° a začnite sa pohybovať v opačnom smere. Ten, kto urobí chybu, je mimo hry.
Zem, voda, vzduch
Deti sedia v kruhu alebo v rade.
Hostiteľ prechádza medzi nimi a ukazuje na každého v poradí a hovorí slovo: "Voda!". Dieťa, na ktoré ukázal, by malo pomenovať rybu alebo zviera, ktoré žije vo vode.
Ak vodič povedal slovo „zem“, dieťa volá toho, kto žije na zemi, ak slovo „vzduch“ – toho, kto letí.
Zlatá brána
Sú vymenovaní dvaja vedúci. Vstanú, držia sa za ruky a zdvihnú ich, ukazujúc bránu. Všetci ostatní účastníci prechádzajú bránou a hovoria:
Zlatá brána
Nie vždy minú.
Prvýkrát sa rozlúčiť
Druhýkrát je to zakázané
A už tretíkrát
Nebudeš nám chýbať.
Vedúce ruky dole na konci verša. Pred kým sú zatvorené brány, ten účastník vstane spolu s vedúcimi, zdvihnú ruky.
Hra pokračuje, kým sa všetci účastníci nezmenia na bránu.
Hipodróm
Kôň beží, beží. (Tlesknite rukami na kolená.)
Kôň kráča po tráve. (Tri dlane.)
A tu je bariéra (Naberieme vzduch do úst a udrieme si líca.)
A ďalšia bariéra...
Akcie sa menia. Hra sa niekoľkokrát opakuje.
Farby
Deti si vyberú „majiteľa“ a dvoch „kupcov“, všetci ostatní sa hrajú – „farbia“.
Každá farba prichádza s farbou pre seba a ticho ju volá majiteľovi. Keď si všetky farby vybrali farbu, majiteľ pozve jedného z kupujúcich.
Kupujúci klope:
- klop klop!
- Kto je tam?
- Kupujúci.
- Prečo si prišiel?
- Na farbu.
- Prečo?
- Pre modrú.
Ak nie je modrá farba, majiteľ hovorí:
Choďte po modrej ceste
Nájdite modré topánky
Vezmi to späť a prines to späť!
Ak kupujúci uhádol farbu farby, berie si farbu pre seba.
Prichádza druhý kupujúci, rozhovor s majiteľom sa opakuje. Takže kupujúci postupne prechádzajú a rozoberajú farby.
Vyhráva kupujúci, ktorý uhádol najviac farieb.
Keď sa hra opakuje, vystupuje ako vlastník a hráči si vyberajú kupcov.
Kupujúci nesmie opakovať tú istú farbu náteru dvakrát, inak dáva prednosť druhému kupujúcemu.
prsteň
Deti stoja v kruhu a vedúci stojí v kruhu. V dlaniach drží prsteň, ktorý sa v tichosti snaží odovzdať jednému z chalanov. S dlaňami zloženými do člna vedúci zase otvára dlane detí. Deti pozorne sledujú činnosť vodiča a jeho kamarátov. A ten, kto získal prsteň, sa nezradí.
Na signál vodiča: "Zvoňte, zazvoňte, vyjdite na verandu!" - dieťa s krúžkom vbehne do stredu kruhu. Stáva sa vodcom.
Ak si deti všimli jeho krúžok pred signálom, tak ho do kruhu nepustia. V hre v tomto prípade pokračuje bývalý vodič.
Kruh
Deti vytvoria kruh, kráčajú v okrúhlom tanci a hovoria:
Kru-kru-kruh,
Hrajte na klaksón
Jeden dva tri -
Tanya, otoč sa!
Menované dievča (chlapec) by sa malo otočiť o 180 °. Hra pokračuje.
kto odišiel?
Deti stoja v kruhu alebo polkruhu.
Učiteľ vyzve jedného z hráčov, aby si spomenul na tých, ktorí sú nablízku (5-6 osôb), a potom opustil miestnosť alebo sa odvrátil a zatvoril oči.
Jedno dieťa sa skrýva.
Učiteľ hovorí: "Hádaj, kto odišiel?" Ak dieťa uhádne správne, vyberie si niekoho namiesto seba. Ak sa pomýli, opäť sa odvráti a zavrie oči a ten, čo sa skrýval, sa vráti na svoje miesto. Hádaj to musí pomenovať.
Kto prišiel?
Deti stoja v kruhu alebo sú rozptýlené.
Učiteľ ukazuje pohyby a hovorí text, deti pohyby opakujú.
Kto prišiel? (Dlane a prsty oboch rúk spojte, 4-krát zatlieskajte končekmi palcov.)
My, my, my! (Končeky palcov sú pritlačené k sebe a nehybne, končekmi zostávajúcich prstov rýchlo a súčasne trikrát tlieskajú.)
Mami, mami, si to ty? (Tlieskajte palcami.)
Áno áno áno! (Tlieskajte ukazovákmi.)
Ocko, ocko, si to ty? (Tlieskajte palcami.)
Áno áno áno! (Tlieskajte končekmi prostredníkov.)
Brat, brat, si to ty?
Sestra, si to ty? (Tlieskajte palcami.)
Áno áno áno! (Tlieskanie končekmi prstenníkov.)
Dedko, si to ty?
Babička, si to ty? (Tlieskajte palcami.)
Áno áno áno! (Tlieskajte končekmi malých prstov.)
Všetci sme spolu
Áno áno áno! (Tlieskame rukami.)
Lavata
Deti tvoria kruh.
Bez toho, aby sa deti držali za ruky, sa pohybujú bočnými krokmi, najprv jedným smerom, a keď sa slová opakujú, druhým smerom a hovoria:
Spolu tancujeme -
Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Náš obľúbený tanec
Toto je láva.
Hostiteľ hovorí: "Moje prsty sú dobré, ale susedove sú lepšie." Deti sa chytia za malíčky a pohybmi doprava a doľava opakujú slová.
Potom vodič zadá ďalšie úlohy:
Ramená mám dobré, ale susedove lepšie.
Uši mám dobré, ale susedove lepšie.
Moje oči sú dobré, ale susedove sú lepšie.
Líca mám dobré, ale susedove lepšie.
Môj pás je dobrý, ale môj sused je lepší.
Kolená mám dobré, ale susedove lepšie.
Opätky mám dobré, ale susedove lepšie.
dlane
Dvaja hráči stoja oproti sebe.
Hráči súčasne tlieskajú rukami a potom spoja dlane pred sebou (pravá s ľavou, ľavá s pravou). Potom sa dlane spoja krížom - pravá s pravou, ľavá s ľavou. Potom tlieskajte - a znova dlane k sebe.
Najprv sa pohyby robia pomaly a potom rýchlejšie a rýchlejšie, až sa dlane zapletú. Potom sa hra začína odznova.
Žaba
Položte ruky na podlahu (stôl). Jednu dlaň zovrite v päsť, druhú položte na rovinu stola.
Súčasne zmeňte polohu rúk. Komplikáciou cvičenia je zrýchlenie.
Prechádzali sme sa po Afrike
Deti stoja v kruhu alebo sú rozptýlené.
Učiteľ ukazuje pohyby a hovorí text, deti pohyby opakujú.
Prechádzali sme sa po Afrike (Dupajte nohami.)
A zbierali banány. (Zobrazuje zber banánov.)
Zrazu obrovská gorila (Krúžime rukami vo veľkom kruhu.)
Skoro ma rozdrvil. (Zaklopeme pravou a ľavou rukou na hruď.)
Dámy pre mamu, dámy pre otca (Klopeme na pravé, potom na ľavé koleno.)
A nebudem podvádzať sám seba. (Zaklopeme pravou a ľavou rukou na hruď.)
Deti stoja v kruhu alebo sú rozptýlené.
Učiteľ ukazuje pohyby a hovorí text, deti pohyby opakujú.
Desať, deväť (tlieskať rukami)
Osem, sedem, (Plieskanie na kolená.)
Šesť, päť (tlieskať)
Štyri, tri, (Spank.)
Dva, jeden. (Tlieskajú.)
Sme s loptou (Zakrývajú si oči vnútornou stranou, potom vonkajšou stranou dlane.) Chceme sa hrať.
Len treba
Zisťujeme: (Za každé slovo tlieskajte.)
Lopta, kto bude (Dupať na každé slovo.)
Dobiehanie. (Sadnú si.)
Nájsť a mlčať
Deti stoja v rade tvárou k učiteľovi.
Vyzýva ich, aby sa otočili a zavreli oči, pričom on sám ukrýva nejaký predmet.
S dovolením učiteľa sa deti otočia, otvoria oči a začnú hľadať skrytý predmet. Nálezca predmetu príde k učiteľovi a potichu mu do ucha povie, kde ho našiel. Ak dieťa povedalo správne, ustúpi.
Hra pokračuje, kým všetky deti nenájdu predmet.
malá výška
Deti stoja v kruhu.
Dospelý hovorí: „Vianočný stromček sme ozdobili rôznymi hračkami a v lese rastú rôzne vianočné stromčeky: široký, nízky, vysoký, tenký. Poviem:
"Vysoká" - zdvihnite ruky hore;
"Nízka" - podrepnite a spustite ruky;
"Široký" - rozšírte kruh;
"Tenký" - už urobte kruh.
Hra je zábavnejšia, ak sa dospelý snaží zmiasť deti.
Hra začína vymenovaním vodiča s hráčmi:
- Ťahaj, ťuk!
- Kto je tam?
- Kde?
- Z krajiny rozprávok.
- Čo tam robia?
- Umyť sa (tancovať, kresliť, behať, česať si vlasy, hrbiť sa, usmievať sa atď.).
Hráči napodobňujú alebo vykonávajú menovanú akciu.
päť mien
Deti sú rozdelené do dvoch tímov.
Dvaja hráči, chlapec a dievča (zástupcovia dvoch tímov), stoja vedľa seba pred dvoma líniami.
Na signál musia ísť vpred (najprv jeden, potom druhý), urobiť päť krokov a na každý krok bez najmenšej chyby, zaváhania (bez porušenia rytmu) povedať nejaké meno (chlapci - mená dievčat, dievčat - mená chlapcov). Na prvý pohľad je to jednoduchá úloha, v skutočnosti nie je také ľahké ju splniť.
Môžete pomenovať päť ďalších slov (zvieratá, rastliny, domáce potreby atď.). Názvov je veľa, no nie každému sa podarí zobrať päť mien a vysloviť ich jedno po druhom bez meškania v rytme kroku.
Vyhráva ten, kto sa s touto úlohou vyrovná alebo dokáže vymenovať viac mien.
Jedlé — nejedlé
Deti stoja v kruhu.
Vodič vysloví slovo a hodí loptu hráčovi.
Ak slovo znamená jedlo (ovocie, zelenina, sladkosti, mliečne výrobky, mäso a iné výrobky), potom dieťa, ktorému bola lopta hodená, ju musí chytiť („zjesť“). Ak slovo označuje nepožívateľný predmet, lopta sa nechytá.
Dieťa, ktoré nesplnilo úlohu, sa stáva vodičom, zavolá zamýšľané slovo a niekomu hodí loptu.
tik-tak-tak
Deti sú rozlietané.
Učiteľ dáva signál: "Tick!" - deti robia sklony vľavo-vpravo; na signál: "Áno!" - zastavte a na signál: "Klop!" - poskakovanie na mieste. Ten, kto sa pomýli, vypadáva z hry. Signály sa opakujú 5-8 krát. Postupnosť signálov sa musí zmeniť.
Na konci hry si treba všimnúť najpozornejšieho hráča.
Tri, trinásť, tridsať
Vyberte si vodiča. Hráči stoja v kruhu a rozpažia sa. Vodič stojí v strede kruhu. Pri prvom hraní hry je žiaduce, aby vodičom bol učiteľ.
Učiteľ vysvetľuje, že ak povie: "Tri" - všetci hráči dajú ruky do strán; ak povie: „trinásť“ – každý si dá ruky na opasok; ak povie: "Tridsať" - všetci zdvihnú ruky hore (môžete si zvoliť ľubovoľný pohyb).
Učiteľ rýchlo vyvolá jeden alebo druhý pohyb. Hráč, ktorý urobil chybu, sedí na podlahe. Keď v kruhu zostanú 1-2 hráči, hra končí; sú vyhlásení víťazi.
Voľné miesto
Hráči sedia v kruhu.
Učiteľ zavolá dve deti, ktoré sedia vedľa seba. Postavia sa chrbtom k sebe a na signál: "Raz, dva, tri - bež!" - rozbehnú sa rôznymi smermi po kruhu, pribehnú na svoje miesto a sadnú si.
Dospelý a všetci hráči si všímajú, ktorý z chalanov sa uvoľnil ako prvý.
Potom učiteľ zavolá ďalších dvoch chlapov, hra sa opakuje.
Sadni si, seď, Yasha
Deti tvoria kruh.
V strede kruhu je dieťa so zaviazanými očami. Ostatní hráči, držiac sa za ruky, kráčajú v kruhu a hovoria:
Sadni si, seď, Yasha,
Pod orechovým kríkom.
Hryz, hryz, Yasha,
Tvrdené orechy
Darovaný drahým.
Deti sa zastavia a tlieskajú rukami:
Chok, dus, prasiatko,
Vstaň, Yasha-man.
Dieťa-vodič vstane a pomaly krúži vnútri kruhu.
Kde je tvoja nevesta?
Čo má oblečené
Aké je jej meno
A odkiaľ to prinesú?
S poslednými slovami ide „Yasha“ k deťom, vyberie si akékoľvek dieťa, ohmatá ho a pokúsi sa uhádnuť, koho našiel, opísať mu oblečenie a zavolať ho menom.
Hádajte, čo urobili
Deti stoja v kruhu alebo sú rozptýlené. Učiteľ vyberie jedno dieťa, ktoré sa vzdiali od všetkých hráčov o 8-10 krokov a otočí sa k nim chrbtom. Musí uhádnuť, čo hráči robia.
Deti sa dohodnú, akú akciu budú stvárňovať. Podľa učiteľky: "Je čas!" vedúci sa otočí, pristúpi k hráčom a povie:
Ahojte deti!
Kde si bol?
Čo si videl?
Deti odpovedajú:
Čo sme videli, nepovieme
A my vám ukážeme, čo sa nám podarilo.
Ak vodič uhádne správne, vyberie si namiesto seba iné dieťa. Ak odpovie nesprávne, hra sa opakuje s tým istým vodičom.
Clap
Deti sa voľne pohybujú po hale (nástupišti).
Na jeden tlesk vodiča by mali skočiť, na dva tlieskať - sadnúť si, na tri tlieskať - postaviť sa s rukami hore (alebo akékoľvek iné možnosti pohybu).
Všetky deti napodobňujú nejaký druh akcie, napríklad hrajú na harmonike, jazdia na koňoch atď. Vodič uhádne zobrazenú akciu. Ak vodič neuhádol správne, prehral. Deti mu povedia, čo urobili, a vymyslia novú akciu. Vodič opäť háda.
Potom sa vyberie ďalší vodič, hra sa opakuje.
Chistyuli
Deti stoja v kruhu alebo sú rozptýlené.
