Minister ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie. O rozdelení a etapách reorganizácie ministerstva školstva a vedy. Šéf rezortu školstva a vedy povedal, či sa zmení počet rozpočtových miest na vysokých školách

​Ministerstvo školstva a vedy Ruska je teraz rozdelené do dvoch oddelení - ministerstva školstva a ministerstva vedy a vyššie vzdelanie. O tom, prečo sa tak stalo a aké úlohy stoja pred novými oddeleniami, hovorí portál profiok.com.

Historická kontinuita V roku 1802 vydal cisár Alexander I. manifest o zriadení ministerstva školstva v Rusku s cieľom „vychovávať mládež a šíriť vedu“. Inými slovami, po prvýkrát táto veta u nás zaznela pred viac ako dvesto rokmi. V tomto období sa samozrejme uskutočňovali reformy: školstvo sa buď spájalo s kultúrou alebo vedou, potom sa opäť tieto oblasti oddeľovali.

Po rozpade ZSSR sa vzdelávanie opäť spojilo s vedeckou sférou. Ministerstvo školstva a vedy riešilo materské školy, vysoké školy a reguláciu vedeckej činnosti. Bez ohľadu na to, ako vytvoríte politiku riadenia, je ťažké vytvoriť jedinú stratégiu, ktorá súčasne vedie k dvom rôznym cieľom. Ciele sú však naozaj odlišné: napríklad vysoké školstvo a veda lovia talenty, zatiaľ čo školy a škôlky by sa mali snažiť dať rovnaké príležitosti všetkým.

Živým príkladom je útok na Jednotnú štátnu skúšku, ktorý koncom apríla podnikli predstavitelia Ruskej akadémie vied. Jednotná štátna skúška je z pohľadu úradníkov spoločenským výťahom, príležitosťou pre človeka z vnútrozemia dostať sa na metropolitnú univerzitu. Akademici sa naopak domnievajú, že USE zabíja kreativitu: nie je náhoda, že víťazi olympiád nie vždy dobre zložia jednotnú skúšku. Skutočnosť, že olympijským géniom sa jednotná štátna skúška nedarí, si všimla aj Olga Vasilyeva. Je pravda, že dospela k inému záveru: na týchto olympiádach zjavne nie je niečo čisté, pretože ich víťazi nedokážu odpovedať na základné otázky zo špecializovaných predmetov.

A tak vo všetkom. Úlohou školy je podľa Olgy Vasilyevovej vzdelávať človeka a poskytnúť mu kvalitné základné vedomosti bez ohľadu na to, na ktorej škole študuje. Všetko ostatné - rozšírené učebnice, ďalšie triedy, krúžky a sekcie - je možné, ale nie namiesto toho, ale plus základný program. Zvládol základné - rozšírenie vedomostí.

Jedným slovom, pre každú z globálnych úloh bolo teraz vytvorené samostatné oddelenie. „Umožní nám to lepšie koncentrovať naše možnosti na rozvoj jedného aj druhého vzdelávacieho systému,“ vysvetlil Dmitrij Medvedev prezidentovi zmysel reformy svojráznym, no zrozumiteľným spôsobom. Ministerstvo školstva sa bude zaoberať všeobecným a stredným odborným vzdelávaním, doplnkovým vzdelávaním a prípravou na povolanie pre pracovníkov všetkých vekových kategórií. Ministerstvo vedy a vysokého školstva dostalo univerzity, vedecké mestá, výskumné centrá, inovácie atď.

Rosmolodezh a Rosobrnadzor teraz podliehajú priamo vláde. Pripomeňme, že dohliadajúcou podpredsedníčkou vlády v tejto oblasti je Tatyana Golikova, ktorá predtým viedla účtovnú komoru Ruskej federácie.

Univerzity a veda Nekonečná história reformy Ruskej akadémie vied ukázala, že systém riadenia vedy je u nás stále napätý. Vzhľadom na úlohy stanovené prezidentom, teda potrebu technologického a vedeckého prelomu, to už nemohlo pokračovať. V krajine mala vzniknúť samostatná katedra, ktorá by koordinovala rozvoj univerzitnej a akademickej vedy.

Nové ministerstvo vedy a vysokého školstva vzniklo na základe zrušenej Federálnej agentúry pre vedecké organizácie (FANO). Post ministra dostal šéf FASO Michail Kotyukov. Keď vzniklo FANO, myšlienkou bolo oddeliť správu nehnuteľností od vedecká práca. V priebehu reformy Ruskej akadémie vied sa tieto sféry rozišli natoľko, že sa rozvoj vedy zastavil. Teraz, ako vidíme, sa robí nový pokus vybudovať systém riadenia vedy. Je pozoruhodné, že v rámci jedného oddelenia bolo veľa vedy a vysokoškolského vzdelávania. To znamená, že štát vážne vsádza na rozvoj univerzitnej a mládežníckej vedy – napríklad postgraduálneho štúdia.

V májovom dekréte sa uvádza, že do roku 2024 by sa naša krajina mala zaradiť medzi päť najlepších krajín sveta, ktoré realizujú vedecký vývoj v oblastiach určených prioritami vedecko-technického rozvoja. Okrem toho je potrebné zvýšiť financovanie vedy „zo všetkých zdrojov“ (teda nielen z rozpočtu), ako aj zatraktívniť prácu v Rusku pre domácich a zahraničných výskumníkov a vedcov. Na tento účel sa budú rozvíjať megavedecké projekty, vytvoria sa vedecké a vzdelávacie centrá a aktualizuje sa materiálno-technická základňa vedeckých organizácií. Nakoniec by sa mal vytvoriť ucelený systém vzdelávania a odborného rastu vedeckých pracovníkov.

Šéf Ruskej akadémie vied Alexander Sergejev vyjadril spokojnosť s tým, že májový dekrét obsahoval mnohé nápady predstaviteľov akadémie. Po prijatí zmien zákona o Ruskej akadémii vied získala Akadémia vied právomoc koordinovať všetku základnú vedu v krajine bez ohľadu na to, kde presne sa výskum vykonáva. Rád by som veril, že reforma systému riadenia vedy výrazne zvýši efektivitu vedecký výskum a táto efektívnosť sa bude merať hmatateľnejšími výrazmi ako citačné indexy vo vedeckých časopisoch, ktoré sa každý už dávno naučil namotávať.

Vzdelávanie

Musím povedať, že podľa verejných prejavov Olgy Vasilyevovej bola téma riadenia vedeckého rozvoja vždy o niečo vzdialenejšia ako výučba a vzdelávanie školákov. Keď ministerka prejde z mega-vedeckých projektov na učenie sa hudby, hranie šachu alebo len vyslovenie slova „deti“, jej tón sa výrazne zmení. Je asi správne, že človek pracujúci ako minister bude odteraz úplne ponorený do úloh, ktorých rozsah je určený nielen úradnou povinnosťou, ale aj citovou väzbou.

Podľa májového dekrétu z 07.05.2018 by sa Rusko malo za šesť rokov dostať do prvej desiatky popredných krajín sveta z hľadiska kvality všeobecné vzdelanie. Predpokladá sa, že na to budú na všetkých úrovniach zavádzané nové technológie a metódy výučby a bude zabezpečená kvalita a dostupnosť vzdelávania.

Zároveň bude pozornosť venovaná tak žiakom materských škôl, ako aj pracujúcim občanom, ktorí si chcú aktualizovať svoje odborné zručnosti a kompetencie, vrátane napríklad „digitálnych“ vedomostí a zručností.

Ministerstvo vytvorí podmienky pre skorý vývoj deti do troch rokov, identifikovať a rozvíjať schopnosti detí a mládeže (pre všetkých, a nielen pre nadané deti v elitných školách - cca profiok.com), sa bude venovať kariérovému poradenstvu, rozvoju dobrovoľníctva a mentoring. Samostatnou úlohou je zabezpečiť profesionálny rozvoj učiteľov: do roku 2024 by mal byť do systému odborného rastu zapojený aspoň každý druhý učiteľ. Pred rezortom stojí aj úloha modernizácie sféry odborné vzdelanie a zaviesť systém súťaží profesionálnej dokonalosti, ktoré občanom otvoria kariérne príležitosti. Okrem toho medzi úlohy v oblasti výchovy patrí „výchova harmonicky rozvinutej a sociálne zodpovednej osobnosti založenej na duchovných a morálnych hodnotách národov“. Ruská federácia, historické a národno-kultúrne tradície“.

Šéf kabinetu ministrov Dmitrij Medvedev uložil všetkým rezortom do 29. júna 2018 rozvinúť dynamiku cieľových ukazovateľov v oblastiach s nimi súvisiacich, uvedených v májovom výnose, spresniť zoznamy úloh, určiť „míľniky“. “ (kontrolné body) a zodpovedný. Návrhy národných programov sa objavia neskôr – v polovici augusta, akčné plány na ich implementáciu – do konca septembra.

Preto zatiaľ, samozrejme, neexistujú žiadne špecifiká. Zdá sa však, že projekt 5-100, v ktorého účinnosti sa Olga Vasilyeva a podpredsedníčka vlády Olga Golodets tak radikálne líšili, sa nikde neobjavuje. S najväčšou pravdepodobnosťou je to tak najlepšie: nepotrebujeme pozície v rebríčkoch, ale slušnú úroveň vzdelania v celej krajine. 24. mája dorazila Olga Vasilyeva na „ Posledný hovor"do rodnej školy. "Naším hlavným cieľom je vzdelávanie v Rusku, ktoré ovplyvní rôzne stupne vzdelávania vrátane vzdelávania dospelých," - takto sformulovala hlavné úlohy ministerstva školstva v rozhovore s učiteľmi a dodala, že v strategických úlohách stanovených prezidentom sa veľká pozornosť venuje vzdelávaniu.

Ministerstvo vedy a vysokého školstva teda vyškolí personál na technologický prielom a vytvorí podmienky práve na tento prielom, čím sa zvýši efektívnosť vedeckého výskumu. Hlavnou úlohou ministerstva školstva je formovať národ, vytvárať rovnaké podmienky pre všetkých, zbavovať sa „hodnôt“ 90. rokov, učiť deti pracovať, vážiť si jeden druhého, milovať svoju krajinu a svoju kultúru. Ide o zásadne odlišné ciele a je nepravdepodobné, že by sa niekto podujal určiť, ktorý z nich je dôležitejší.

Medzirezortná interakcia

Oddelenie "siamských dvojčiat" je zložitá a zodpovedná operácia. Reorganizácia rezortu školstva a vedy potrvá do konca rozpočtového roka a od januára 2019 začne každý z nových rezortov svoj samostatný život. Ale oddeliť sféry vplyvu a zodpovednosti nie je také jednoduché. Pod ktorý odbor budú patriť napríklad pedagogické ústavy? Pravdepodobne by bolo logické dať ich ministerstvu školstva, pretože sa zaoberá učiteľmi, ale potom môžu nakoniec „vypadnúť“ z ruského systému vysokoškolského vzdelávania.

Existujú otázky týkajúce sa skúšky. Štúdium na škole bolo doteraz snahou predchádzajúcich vedúcich predstaviteľov ministerstva školstva a vedy vnímané len ako príprava na vstup na vysokú školu. Teraz sa situácia mení a získať robotnícku profesiu, ako aj štúdium na vysokej alebo technickej škole namiesto inštitútu, už nevyzerá ako krach kariéry hneď na začiatku. Možno je načase prehodnotiť prístup ku skúške a nenútiť k nej tých, ktorí sa nechystajú pokračovať v štúdiu na vysokej škole?

Na druhej strane, profesijné poradenstvo sa v súčasnosti začína spravidla od školských rokov, ak nie až od školských rokov MATERSKÁ ŠKOLA. Na mnohých školách existujú špecializované triedy, ktorých príprava zaručuje prijatie na konkrétnu univerzitu. Nové oddelenia majú skrátka veľa styčných bodov a efektivita ich práce bude závisieť okrem iného aj od toho, ako rýchlo dokážu dosiahnuť spoločnú víziu a pochopenie cieľov a zámerov toho druhého.

Podpredsedníčka vlády Tatyana Goliková pri predstavení nových ministrov Oľgy Vasiljevovej a Michaila Kotjukova zamestnancom ministerstva školstva a vedy a FASO zdôraznila, že je dôležité pracovať na strategických úlohách koordinovaným a spoločným spôsobom a na iniciatívach „v citlivých oblastiach“. “ by sa malo prediskutovať so spoločnosťou a odborníkmi. V reakcii obaja ministri ubezpečili, že sú odhodlaní ku konštruktívnej spolupráci.

"Verím, že formovanie tímov, priateľské prostredie v našom sociálno-ekonomickom bloku je dôležité, pretože ak pracujú podobne zmýšľajúci ľudia, všetko klape," uzavrela Goliková.

Ministerstvo školstva a vedy je podľa uvedeného dokumentu od 15. mája 2018 rozdelené na 3 samostatné odbory:

• Ministerstvo školstva Ruskej federácie
• Ministerstvo vedy a vysokého školstva Ruskej federácie
• Rosobrnadzor

História divízií a združení ministerstiev školstva v Rusku?

• 1946: Je potrebné zamerať sa na samotný názov budúceho ministerstva. V dejinách Ruska sa oddelenie zaoberajúce sa vzdelávaním nazývalo „ministerstvo školstva“ 2 krát: v cárskom Rusku (ministerstvo školstva - od roku 1802, v sovietskom Rusku (ministerstvo školstva RSFSR) - od roku 1946.
• 1988: V roku 1988 sa v Rusku objavilo Ministerstvo školstva RSFSR. Na tento účel boli zjednotené dva rezorty: Štátny výbor RSFSR pre odborné vzdelávanie a Ministerstvo školstva RSFSR.
• Od roku 1988 do roku 1996 bolo v Rusku Ministerstvo školstva RSFSR a potom Ruskej federácie zodpovedné za základné a stredné (vrátane stredného špecializovaného a odborného) vzdelávanie v Ruskej federácii.
• Ministerstvo vedy, vysokého školstva a technickej politiky Ruskej federácie (a potom Štátny výbor Ruskej federácie pre vysokoškolské vzdelávanie) bolo zodpovedné za vyššie a postgraduálne vzdelávanie a vedu.
• 1996: Od roku 1996 do roku 1999 - Ministerstvo všeobecného a odborného vzdelávania Ruskej federácie
• rok 2000: Od roku 2000 do roku 2015 - Ministerstvo školstva Ruskej federácie (Ministerstvo školstva a vedy)

Rozdelenie rezortu školstva ZSSR na niekoľko rezortov

Čo sa týka rozdelenia katedier na celozväzovej úrovni, rezort školstva ZSSR zastrešovali 3 samostatné oddelenia:

• Ministerstvo vyšších a stredných škôl špeciálne vzdelanie(ministerstvo vysokého školstva) ZSSR,
• Ministerstvo školstva ZSSR,
• Ministerstvo odborného vzdelávania ZSSR.

Čo urobí ministerstvo školstva?

Od 15. mája 2018 bude nové ministerstvo školstva vykonávať štátnu politiku a právnu reguláciu v oblastiach:

• všeobecné vzdelanie,
• stredné odborné vzdelanie
• odborného vzdelávania,
• dodatočné vzdelanie deti a dospelí,
• vzdelanie.

Podľa predbežných informácií nastúpi na post ministra školstva bývalý minister Vzdelanie Olga Vasilyeva.

Čo urobí Ministerstvo vedy a vysokého školstva Ruskej federácie?

Funkcie pre rozvoj a realizáciu štátnej politiky a právnej regulácie v oblasti

• vyššie vzdelanie,
• príslušné dodatočné odborné vzdelanie,
• vedecké, vedecké a technické a inovačné aktivity,
• nanotechnológie,
• rozvoj federálne centrá veda a vysoká technológia,
• štátne vedecké centrá a vedecké mestá.

Ministerstvo školstva cez prizmu histórie

Pred revolúciou v cárskom Rusku bolo na čele ministerstva školstva 29 ministrov.

Po revolúcii bol vytvorený Ľudový komisár školstva, na čele ktorého stáli ľudoví komisári:

• 1917 – 1929 : Lunacharsky Anatolij Vasiljevič, jediný z vlády, ktorý zastával funkciu 12 rokov, zakladateľ časopisu Educational Bulletin.
• 1929 – 1937 : Andrey Sergeevich Bubnov, predstavil univerzál základné vzdelávanie, zastrelený v roku 1938
• 1937 – 1940 : Tyurkin Petr Andrejevič, držiteľ Rádu Červeného praporu, zatknutý v „leningradskom prípade“ a posmrtne rehabilitovaný v roku 1954.
• 1940 – 1946: Potemkin Vladimir Petrovič, profesor histórie, organizátor Akadémie pedagogických vied RSFSR.

Od roku 1946 bol Narkompros reorganizovaný na ministerstvo školstva.

• 1946 - 1947 : Aleksey Georgievich Kalašnikov, doktor fyzikálnych a matematických vied, profesor.
• 1947 – 1949 : Voznesenskij Alexander Alekseevič, akademik, rektor Leningradskej univerzity, zastrelený v roku 1950 v „Leningradskej kauze“. Rehabilitovaný v roku 1954
• 1949 – 1956 : Kairov Ivan Andreevich, predseda Akadémie pedagogických vied.
• 1956 – 1967 : Jevgenij Ivanovič Afanasenko, bol zástancom antiakademizmu, ktorý viedol k zníženiu kvality vzdelávania.
• 1967 – 1980 : Danilov Alexander Ivanovič, prechod na všeobecné stredoškolské vzdelanie sa uskutočnil.
• 1980 – 1990 : Veselov Georgy Petrovich, boli zavedené variabilné učebné osnovy.

Po rozpade ZSSR sa ministerstvo školstva stalo známym ako Ministerstvo všeobecného a odborného vzdelávania Ruskej federácie. Od roku 2000 - Ministerstvo školstva a vedy (Ministerstvo školstva a vedy Ruska).

• 1990 – 1992 : Dneprov Eduard Dmitrievič , prvý minister školstva moderné Rusko. Akademik Ruskej akadémie vied.
• 1992 – 1996 : Tkachenko Evgeny Viktorovič, sa snažil vrátiť ruská veda na medzinárodnú scénu.
• 1996 – 1998 : Kinelev Vladimir Georgievich, doktor technických vied, jeden zo zakladateľov dištančné vzdelávanie v Rusku.
• 1998 Tichonov Alexander Nikolaevič, iniciátor rozvoja ruských vedeckých a vzdelávacích sietí zahrnutých do internetu - RunNet, RBNet, Relarn-IP atď. Jeden z prvých ideológov diaľkové štúdium v Rusku.
• 1998-2004 : Filippov Vladimir Michajlovič, doktor fyzikálnych a matematických vied, profesor. Zaviedol program informatizácie pre vidiecke školy.
• 2004 – 2012 : Andrey Fursenko, prel stredná škola o princípoch bolonského systému (pregraduálny a postgraduálny) bola zavedená Jednotná štátna skúška.
• 2012 -2016 : Livanov Dmitrij Viktorovič, doktor fyzikálnych a matematických vied, zreformoval Ruskú akadémiu vied, zlúčil univerzity, inicioval vyšetrovanie „falošných“ dizertačných prác medzi úradníkmi.
• 2016 – 2018 : Vasilyeva Olga Yurievna, lekár historické vedy, prvá ministerka školstva, s výnimkou Nadeždy Konstantinovny Krupskej, ktorá oficiálne nebola ľudovou komisárkou školstva, ale v skutočnosti viedla vzdelávaciu politiku v krajine.

S 2018 bolo Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie rozdelené na 2 hlavné oddelenia:

Vymenovaný za ministra školstva bývalý vodca oddelenia - Vasilyeva Olga Yurievna.

Michail Michajlovič Kotyukov, bývalý šéf Federálnej agentúry pre vedecké organizácie, bol vymenovaný za ministra vedy a vysokého školstva. V minulosti Kotyukov M.M. zastával také funkcie ako prorektor pre ekonomiku a financie Sibírskej federálnej univerzity, vedúci katedry financií Krasnojarské územie, minister financií Krasnojarského územia, námestníčka ministra financií A. Siluanova.

18. mája 2018 začalo v Rusku pôsobiť nové zloženie vlády. Väčšina ministrov pokračovala vo svojej činnosti na postoch, ktoré zastávali v predchádzajúcej vláde, avšak v zložení kabinetu ministrov došlo k určitým zmenám.

Napríklad bývalé ministerstvo školstva a vedy bolo preformátované, v dôsledku čoho sa vytvorili dva rezorty naraz - ministerstvo školstva, ktoré viedla bývalá ministerka školstva Olga Vasilyeva, a ministerstvo vedy a vysokého školstva. , do ktorej pribudol nový človek , ktorý predtým vo vláde nepôsobil . Nový ministerškolstvo Ruska v roku 2018, kto je táto osoba, prečo práve viedol novovzniknuté ministerstvo.

So začiatkom práce novej vlády sa ukázalo, že už nebude ani jedno ministerstvo školstva. Namiesto toho vznikli dve nové štruktúry – ministerstvo školstva a ministerstvo vedy a vysokého školstva. Toto rozdelenie schválil prezident Vladimir Putin na návrh premiéra Dmitrija Medvedeva, čím sa rozdelili kompetencie rezortov. Prvý bude zodpovedný za školy a stredné školstvo, druhý za vedu o inováciách a činnosti vysokých škôl.

Reorganizácia podľa Medvedeva umožní lepšie sústrediť možnosti štátu na rozvoj oboch vzdelávacích systémov.

Podľa odborníkov sa myšlienka zjednotiť všetky úrovne vzdelávacieho systému pod krídla jednej agentúry ukázala ako mylná. Výsledkom takýchto akcií bol vážny pokles úrovne vzdelávania na vysokých školách a rozšírená orientácia všetkých študentov na výlučne vysokoškolské vzdelanie. Zmeny v riadení vzdelávacieho systému sú teda dlho očakávané.

Oddelenie jediného oddelenia zodpovedného za vzdelávanie vyzerá na prvý pohľad ako návrat k skúsenostiam Sovietsky zväz kedy existovalo aj niekoľko vzdelávacích oddelení. V skutočnosti by však reorganizácia mohla byť potrebná nie kvôli potrebe zachrániť ruské vzdelávanie a vedu, ale jednoducho preto, aby sa rovnomerne rozdelila moc medzi všetkých lobistov.

Prax jasne ukazuje, že v Rusku všetky druhy zmien vo vláde nemajú zásadný vplyv na politiku štátu. Podľa historika Jevgenija Spitsyna v prípade rozdelenia rezortu školstva dochádza k boju medzi rôznymi skupinami vplyvu, ktoré chcú získať kontrolu nad niektorými oblasťami štátnej správy resp. peňažných tokov. Je tu vážny aparátový boj, na ktorom sa viaže veľké množstvo záujmov a čisto politických motívov.

V záujme rešpektovania záujmov všetkých vplyvových skupín sa teda rozhodlo, že Oľga Vasiljevová, proti ktorej sa viedla vážna kampaň v r. V poslednej dobe, šéfovala novému ministerstvu školstva, keďže so „školským“ blokom stredoškolského vzdelávania sa jej pracovalo naozaj lepšie, no predstavitelia liberálneho bloku vplyvu dostali vyššie vzdelanie a vedu na milosť a nemilosť. Ministerstvo vedy a vysokého školstva viedol Michail Kotyukov, ktorý predtým pôsobil ako šéf Federálnej agentúry pre vedecké organizácie.

Michail Kotyukov, ktorý viedol novovytvorené ministerstvo vedy a vysokého školstva, sa narodil v roku 1976 v Krasnojarsku. Základné a stredoškolské vzdelanie získal v bežnej strednej škole č.68. Potom vstúpil do Krasnojarska Štátna univerzita vyštudoval financie a úver.

Predpokladá sa, že Valery Zubov, bývalý dekan Krasnojarskej štátnej univerzity, ktorý sa stal guvernérom Krasnojarského kraja a pred ukončením univerzity povolal Michaila, aby pracoval v regionálnej správe, dal Kotyukovovi lístok do oficiálneho života. Po ukončení vysokoškolského štúdia získal Michail Kotyukov povýšenie a stal sa vedúcim oddelenia kontroly a auditu hlavného finančného oddelenia regionálnej správy.

V roku 2001 Michail Kotyukov zmenil svoju štátnu službu na súkromné ​​podnikanie, stal sa vedúcim finančného oddelenia v OJSC Krasnoyarskagropromdorstroy. O rok neskôr sa však vrátil do regionálnej správy pod vedením nového guvernéra regiónu Alexandra Khloponina. Kotyukov bol prijatý ako hlavný špecialista oddelenia analýzy zdrojov a rozpočtovej politiky Hlavného riaditeľstva ekonomiky a plánovania. Po ďalších 2 rokoch sedel Michail Michajlovič v kresle zástupcu vedúceho hlavného finančného oddelenia.

V roku 2007, po škandalóznej otrave študentov na plese pre vynikajúcich študentov, bol Kotyukov zaradený do zoznamu funkcionárov, ktorí opustili svoje posty. O tejto verzii diskutovali krasnojarské médiá, avšak neexistovali žiadne dôkazy, ktoré by potvrdili súvislosť medzi udalosťami. Ďalšou udalosťou, ktorá mohla spôsobiť Kotyukovov odchod, bol audit finančných aktivít Krasnojarského územia účtovnou komorou. Výsledkom vyšetrovania boli zistené neprimerané výdavky a dlhy voči zamestnancom.

V marci toho istého roku Michail Kotyukov krátko pôsobil na Sibírskej federálnej univerzite, aby sa čoskoro vrátil do štátnej služby v regionálnej správe.

V roku 2010 sa Kotyukov, lojálny člen tímu Alexandra Khloponina, spolu so svojím šéfom presťahoval do hlavného mesta a stal sa vedúcim oddelenia rozpočtovej politiky v sociálnej sfére a vede Ministerstva financií Ruskej federácie.

V roku 2012 sa Kotyukov stal námestníkom ministra financií Ruskej federácie a dohliadal na financovanie sociálneho sektora vrátane vedy, uvádza portál Ros-Register. od roku 2013 sa Michail Kotyukov stal šéfom novovytvorenej Federálnej agentúry pre vedecké organizácie (FANO).

V tejto pozícii sa Kotyukov podieľal na vývoji zásad hodnotenia efektívnosti vedeckých inštitúcií v Rusku, ako aj na inventarizácii majetku, Ruská akadémia vedy.

Takéto zasahovanie do záležitostí akadémie vyvolalo obrovský tok negatívnej kritiky proti Kotyukovovi. Akademici Ruskej akadémie vied ho obvinili z nadmernej byrokracie a zasahovania do vedeckých záležitostí.

Okrem svojich aktivít ako šéf FANO sa Kotyukov podieľal aj na reforme dôchodkového systému a práci spoločnosti Olimpstroy, ktorá sa zaoberala výstavbou zariadení pre olympijské hry v Soči.

Michail Kotyukov má teda vo veku 41 rokov veľmi rozsiahly pracovný zoznam, ktorý je plný odchodov a návratov nového ministra školstva Ruska v roku 2018 o hod. verejná služba. Či je to dobré alebo zlé, ukáže len čas. Ako ukazujú skúsenosti predchádzajúcej vlády, Kotyukov má všetky šance zostať v štátnej službe ďalších 6 rokov.

Mediálne správy

Partnerské novinky