Planerar för sommarens målarvecka. Sommarprojekt för mellanstadiebarn. Sommarens hälsoprojekt

På sommaren står lärare inför ett problem: hur man organiserar barns fritid på ett intressant och underhållande sätt. För att lösa detta problem utvecklade förskolans läroanstalt en plan för temaveckor under sommarens hälsoperiod. Som en del av denna plan, resultatet av temaveckan "Sommar, sommar, vilken färg har du?" blev evenemanget "Colors of Summer".

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Tema: "Sommarens färger"

Mål: Att bilda konstnärlig smak, estetisk uppfattning om naturen.

Uppgifter: Att befästa barns kunskap om sommaren som naturfenomen, om sommarens färger; Fixa primärfärger, associera färg med ett sommarnaturfenomen (blå - himmel, blåklint, klockor; gul - sol, maskrosor, smörblommor; grönt - gräs, löv på träd, etc.).

Fortsätt att utveckla barns intresse för konstaktiviteter och viljan att rita med kritor på asfalten.

Skapa en positiv känslomässig stämning.

Material och utrustning:en spindel med ett elastiskt band, pappersblommor, färgglada band, klädnypor, en pensel, färger, plastkulor i fyra färger, korgar, tuschpennor, målade blombuketter, hoppkulor, färgglada kritor, färgpennor.

Tecken:

Vuxna:

Ledande

Kikimora färglös

Sommar

Barn:

Röd färg

Orange färg

Gul färg

Grön färg

Blå färg

Lila färg

Evenemangets framsteg:

Ledande Hej killar och lärare! Idag tar vi en fantastisk resa för att besöka Summer. (En spindel faller från presentatörens händer till golvet och börjar hoppa på ett elastiskt band; ett grönt blad är knutet till det, och det finns en lapp på det) Killar, titta: enligt min mening börjar mirakel redan för dig och mig.

(Spindeln studsar på en tråd.)

Ledande Vad? Vill du inte släppa igenom oss? Konstigt... Vad vill du? (Spindeln hoppar igen.) Så att vi kan läsa vad som står på den här lappen? Bra.

Presentatören läser, barnen lyssnar noga. Spindeln försvinner. "Kära killar, jag kan inte komma till er på semestern. En ond ande har förtrollat mig, bara ni kan hjälpa mig. Om ni är vänliga och modiga, fyndiga och glada, gå till en saga. Och flerfärgade blommor kommer att visa dig vägen. Jag ser verkligen fram emot att se dig. Sommar.” .

Ledande Tja, killar, låt oss hjälpa Summer ur problem? (Barnens svar). Sedan - låt oss gå!

Det växer blommor i vår glänta, och på lappen stod det att blommorna ska visa oss vägen, hur ska jag hjälpa mig samla allt som växer i gläntan. Vem ska samla blommorna??? (barn, tillsammans med glad musik, samla in allt och ge det till presentatören)

Kikimora . Hej snälla! De dök upp utan att bli dammiga, mina kära! Men varför kom du hit? Det här är nu mitt rike. Jag, färglösa Kikimora, har förtrollat allt här. Inte en enda färg kommer att få liv här längre. Allt kommer att bli lika grått och färglöst som jag är. Det är bra att du samlat alla färgglada saker.

Presentatör . Och vi kom för sommaren. Var det inte du som gömde det för oss?

Kikimora . jag!!! Jag kan inte stå ut med denna variation av färger. Ja, du är välkommen, var inte blyg. Jag ska göra dig färglös också.

Ledande . Tja, det gör jag inte! Vi vill inte vara så gråa och dystra. Verkligen, killar?

Kikimora. Oavsett om du vill det eller inte, måste du lyda mig. För så länge jag inte har en enda ljus färg på mig är min kraft obegränsad. Så motsäg mig inte, utan sätt dig ner bekvämt. Och jag ska gå och hämta en hink av min häxiga färglöshet. Jag kommer att smörja dig, och du kommer att bli så grå och färglös - du kommer att bli kär! Kommer snart! (Löv).

Ledande. Killar, detta kan inte tillåtas under några omständigheter. Det räckte inte för dig och jag att förvandlas till en sådan gråhet. Och märkte du att Kikimora lät det glida: hon sa att så länge det inte finns en enda ljus färg på henne, är hennes kraft obegränsad. Det betyder att du måste måla den med olika färger. Låt oss ringa Paint för att få hjälp.

Barn kommer ut med färgglada band.

Röd färg: Jag är som den strålande solen! Rött är underbart!

Jag målar den röd både vinter och sommar.

Toreadors mantel, tranbär, tomater,

Äpplen i trädgården, vallmo på ängen!

Orange färg:Den orange färgen absorberades av aprikoser och mandariner -

En mycket glad bild blev en ljus dekoration!

Gul färg: Hur gulskallig och citron och banan!

Och en gul, gul maskros som ser ut som solen!

Grön färg: Jag kan färga gräset och grodorna på dammen

Till och med en julgran och ett dike - jag kommer till allas hjälp.

Blå färg: Sjöarna är klädda i blått tyg och gnistrar,

Bankerna är täckta av ett kontinuerligt mönster av förgätmigej.

Blå färg: Jag ska lägga blått till havet, floder och bäckar,

Det skulle vara roligare för dem att mumla och få fart på skeppen.

Lila färg:En aubergine i solen värmer sin lila rygg.

Den mångfärgade svansen på en påfågel är som en regnbåge.

Ledande . Snälla hjälp oss, kära Paints. Den färglösa kikimoran vill förvandla pojkarna och mig till gråa och färglösa. Hon gick nu på sin färglöshet med häxkonst.

Färger: Här är färgglada band för er alla. Göm dem bakom din rygg. Och när den färglösa Kikimora dyker upp, börja vifta med dem tillsammans. Vi tror inte att hon kommer att gilla det.

(Kikimora dyker upp med en hink med vatten och en borste.)

Kikimora. Så min färglöshet är klar. Bra jobbat, barn, de står redan och väntar på mig.

(Barn börjar vifta med färgglada band.)

Kikimora. Åh åh åh! Vad är detta för skam?! Ta bort detta snabbt! Mina ögon blir blinda! Ay-ay-ay, jag ser ingenting!

Ledande . Det är bra att du inte ser något. Vi fixar dig snabbt.

Kikimora. Vad mer har du kommit på? Jag vill inte-o-o-o! (Gråt).

(De sitter Kikimora på en stol, fäster färgade band på henne med hjälp av klädnypor)

Vänlighet - barbariki

Ledande .Beundra hur vacker och elegant du har blivit!

Kikimora (imiterar ). Vackert, elegant!.. Men jag är ledsen, ingen leker med mig, ingen dansar. Någon skulle åtminstone muntra upp mig. Jag önskar att jag kunde bli snällare. Och jag skulle ge dig sommar.

Ledande. Tja, killar, går ni med på att muntra upp Kikimora? (Barnens svar). Bara du, Kikimora, måste göra allt med oss.

Kikimora. Snälla detta!

(Dans av små ankor.Kikimora och barn dansar)

Kikimora. Wow! Du roade mig jättemycket!

Ledande. Kikimora, vi har uppfyllt ditt villkor. Nu låter du oss tillbringa sommaren???

Kikimora. Jag släpper dig medan jag mår bra!

Ledande. Tack, Kikimora! Adjö!

(Kikimora blad)

Ledande. Killar, vad är sommar egentligen?

Barn läser poesi

1. Vad är sommar?

Det är mycket ljus

Det här är ett fält, det här är en skog,

Det här är tusentals mirakel

Det finns moln på himlen

Det här är en snabb flod

Dessa är ljusa blommor

Det här är höjdernas blå

Det finns hundra vägar i världen

För babyfötter.

2. Sommaren har kommit -

Jordgubbarna blev röda;

Vänder sig åt sidan mot solen -

Allt kommer att fyllas med scharlakansjuice.

Det finns en röd nejlika på fältet,

Röd klöver…

...Titta på det här:

Och vilda nypon på sommaren

Allt täckt i rött...

Människor är tydligen inte förgäves

De kallar sommaren röd!

3. Sommaren har rullat in som solsken,

Det lyser, det lyser

Körsbär, tusenskönor,

Smörblommor, grötar.

Sommar! Sommar! Sommar! Sommar!

Klädd i ljusa färger,

Uppvärmd av den varma solen,

Låt sommaren vara längre!

Ledande. Ni är så fantastiska! Jag ser att du är redo att välkomna sommaren. Sedan, låt oss klappa.

(Sommaren dyker upp)

Sommar Jag är så glad att se er! För din vänskap och påhittighet, för din vänlighet och uppfinningsrikedom kommer jag att ge dig den vackraste och varmaste tiden på året. Runddans (Så här är vår sommar) Vill du spela?

Spelet "Magic Brush"

Sommar Här är en magisk borste, den kan blanda vilken färg som helst. Nu ska hon visa dig olika färger, och de som har dessa färger i sina kläder kommer att sitta ner. Förstår du uppgiften? Okej då:

Visa mig den magiska penseln,

Berätta för barnen vilken färg de ska ha på sig!

(Sommaren doppar penseln i färg och för penseln över ett vitt papper fäst på ett staffli eller tavla; färgerna tas efter regnbågens färger. Barn undersöker sig själva noggrant och om det finns en sådan färg i deras kläder, de sätter sig på huk.)

Sommar Killar, se hur vacker regnbågen blev - den lever bokstavligen. Låt oss nämna alla regnbågens färger unisont.

Barn (i kör): Röd, orange, gul, blå, blå, grön, lila.

Spelet "Färgglada bollar"

Sommaren sprider färgglada bollar på golvet. Barn måste sortera bollarna i korgar efter färg.

Spelet "Återuppliva buketten"

I sin tur kommer medlemmarna i varje team att "återuppliva och måla blommorna."

Barn målar en blomma i taget och återvänder till sin plats. Två lag spelar.

Spelet "Vem är snabbare"

Deltagarna delas in i två lag. I sin tur måste deltagarna i varje lag hoppa på bollhopparen till stiftet och gå tillbaka.

Sommar Och nu är det dags, killar,

Låt mig berätta en gåta för er alla:

Du måste ta mig i dina händer,

Att skriva något.

Jag lämnar ett märke på tavlan

Och jag kommer att rätta till alla misstag.

Om de skriver mycket,

Jag blir kortare och kortare! (krita).

Vid: Våra barn är på asfalten

De älskar att rita.

Flerfärgade kritor

De älskar att spilla färg.

Sommar - Nu får vi se

Nu får vi se

Vem ritar bäst?

Sommaren ler mot oss alla idag!

Teckningstävlingen börjar!

(Barn ritar på asfalten)

Sommar (ger barnen pennor)

Ta emot min gåva

Men först gissning:

Vad vill jag belöna dig med?

Vad vill jag ge dig?

Om du skärper den,

Du kan rita vad du vill!

Sol, hav, berg, strand

Vad är det här?... (Penna)

Ansökan.

Projekt i förberedelsegruppen:
"Sommaren är klädd i ljusa färger."
Författare till projektet: pedagoger förberedande grupp Kurashova K.P., Belykh N.V.
Relevans: Barn ser verkligen fram emot att sommaren kommer, de föreställer sig i sin fantasi vad de ska göra på sommaren, de drömmer om något nytt och underbart. Att veta detta och ta hänsyn till att på sommaren lägger förskolebarn maximal tid på frisk luft, då blir det viktigt att organisera sommarens friskvårdsperiod på ett sådant sätt att den är intressant, spännande och lärorik. Ett projekt utvecklades för detta ändamål. Projektet ger stora möjligheter till konstnärlig och estetisk utveckling, stärkande av elevers fysiska, psykiska och sociala hälsa, utveckling av deras kognitiva, kommunikativa, kreativitet.
Projektets varaktighet: kortsiktig (1 månad).
Varaktighet: från 1 juni till 30 juni 2016.
Projekttyp: pedagogiskt och kreativt.
Projektdeltagare: barn i den förberedande gruppen - 30 personer; grupplärare; föräldrar.
Barns ålder: 6 år.
Projektmål: slutfört fysisk utveckling barn, öka deras känslomässiga och positiva humör genom att organisera temafester och underhållning.
Projektmål:
1. Skapa en medveten inställning till sin hälsa hos förskolebarn.
2. Främja utvecklingen av motoriskt oberoende, motorisk kreativitet, initiativförmåga och intelligens.
3. Att främja ackumuleringen hos barn av idéer om världen omkring dem (om den objektiva, sociala världen, den naturliga världen).
4. Ingjuta i barn ställningen som skapare och hjälpare av naturen.
5. Utveckla barns förmågor i olika typer av konstnärliga och estetiska aktiviteter

Implementationsplan.
Etapper.
Det förberedande skedet inkluderar:
1. Urval av nödvändig litteratur om ämnet.
2. Urval av motoriska övningar och utomhusspel.
3. Informera föräldrar om genomförandet av projektet.
4. Utveckling av en projektplan.
Huvudscenen implementerar veckovisa teman:
"Experimentverkstad";
"Sommar kul";
"Jag och sommar";
"Sommaren är klädd i ljusa färger";
Den första veckan av experimentverkstaden inkluderar:
Samtal "Var används sand?", "Sand och lera i naturen."
Observationer "Sandlådor efter regn och i torrt väder."
Experiment: "Var försvann vattnet?", " Magiska förvandlingar", "Sol och sand", "Låt oss måla vattnet i olika färger."
Att rita på okonventionella sätt är en manifestation av ett tidigare applicerat ljusmönster.
Sand modellering.
Spel med ballonger och tvålballonger.
Läser fabler "Allt är tvärtom" G. Kruzhkov.
P/n: "Hitta var den är gömd", "Hämta ringen", "Hitta din färg".
D/i "Var växer den?"
S/r games": "Vandra", "Cirkus".
Samling av växter för herbariet.
Vecka 2 av Summer Fun inkluderar:
Konversation "Grönsaksodlares och trädgårdsmästares arbete."
Konversation "Vad vet vi om grönsaker och frukter?"
Dikter, gåtor, ordspråk och talesätt om grönsaker, frukt, blommor, arbete.
Modellering "God köksträdgård".
Ritning "Fruktsallad".
Spel: "Mogen - inte mogen", inte ätbar", "Vad tar vi i korgen?", "Ta reda på genom beskrivningen", "Bestämma smaken", "Tops-roots", "Få en gissning - vi kommer att gissa”.
P/spel, stafettspel ”Skörda skörden”, ”Bär potatisen”.
S/r-spel: "Frukt- och grönsaksbutik", "Familj", "Leksaksaffär".
Konversation: "Min favoritleksak."
Underhållning "Resan till blommornas land."
Går på bio för att se den tecknade filmen: "Winged Birds".

Vecka tre "Me and Summer" inkluderar:
Konversation om arbetet med människor "vaktmästare", "klippare".
Samtal om ren luft i staden.
Bollspel: "Fånga bollen", "Rulla bågen". "Missa inte bollen", "Kasta den över, fånga den", "Min roliga, ringande boll", "Slå i bågen". "Rid efter mig", "Bollen på skulderbladet", "Vem ska kasta den vidare?", "Rulla bollen längs banan".
Rita färgglada bollar.
Åker på utflykt till barnbiblioteket.
Att göra en babybok (pedagoger och barn)
P/n: " Trollspö", "Karuseller", "Ta hand om föremålet", "Soliga kaniner", "Hopprep", "Gömsle", "Hitta ett par".
Undersökning av färgade godisförpackningar. Att göra hantverk av dem.
Modellering "Äppelträd".
S/r-spel "Bageri", "Hälsosam matbutik".
Tempereringsprocedurer efter sömn.
Den fjärde veckan "Sommar klädd i ljusa färger" inkluderar:
Konversation "Vilka vitaminer växer på grenar och bäddar."
Konversation "Sjukdomar i smutsiga händer."
P/n: "Vi är roliga killar", "Träffa målet", "Knäpp ner stiftet", "Vem kommer snabbare till flaggan", "Gör som jag gör", "Fällor".
Att lära sig ordspråk och ordspråk om hälsa. Att memorera dikter om sommaren.
S/r-spel: "Polyclinic", "Apotek".
Läsning fiktion: V. Lebedev-Kumach "Temper up!", S. Marshak "Sömnighet och gäspning", S. Mikhalkov "Om en tjej som åt dåligt", E. Uspensky "Barn som äter dåligt på dagis", A. Barto " Walk ”, S. Mikhalkov “Walk”, S. Mikhalkov “Vaccination”.
Ritning "Ljus sommar".
Modellering "Hem för en vän".
Spel med byggmaterial "Vårt dagis".
Att göra ett hantverk "Sommar i en burk" (barn och föräldrar)
Besök på hembygdsmuseet.
Kärnan i projektet:
Alla aktiviteter som planeras för genomförandet av detta projekt syftar till att uppnå målet - att bevara och stärka den fysiska och psykiska hälsan hos barn, med hänsyn till deras individuella egenskaper, helt tillfredsställa den växande kroppens behov av vila, kreativ aktivitet och rörelse.
Genom att delta i aktiviteter kommer barn att kunna utveckla motoriska färdigheter och förmågor, få ett intresse för att tillägna sig ny kunskap om miljön genom samtal och visa befintlig kunskap i processen med utomhusspel och underhållningsspel.
I en vänlig, avslappnad atmosfär av engagemang i spel ges barn möjlighet att samarbeta med varandra och med läraren, samt att hjälpa, stödja och känna empati.
Det sista steget är att skapa "Summer in a Jar" hantverk.

Rubrik 115

Bifogade filer

Mål för läraren:

2. Helt tillgodose den växande kroppens behov av vila, kreativ aktivitet och rörelse.

Uppgifter för läraren:

1. Skapa förutsättningar som säkerställer skydd av liv och stärker barns hälsa, förebygger sjuklighet och skador.

2. Genomföra aktiviteter som syftar till barns hälsa och fysiska utveckling, deras moraliska utbildning, utveckling av nyfikenhet och kognitiv aktivering, bildandet av kulturella, hygieniska och arbetsmässiga färdigheter.

3. Genomför pedagogisk och social utbildning av föräldrar i frågorna om att uppfostra och förbättra barns hälsa på sommaren.

Mål för föräldrar:öka aktiviteten i att organisera sommarfritidsarbetet på dagis.

Mål för barn: full fysisk utveckling av barn, öka deras känslomässiga och positiva humör genom att organisera temahelger och underhållning.

Uppgifter för barn:

1. Skapa en medveten inställning till sin hälsa hos förskolebarn.

2. Främja utvecklingen av motoriskt oberoende, motorisk kreativitet, initiativförmåga och intelligens.

3. Att främja ackumuleringen hos barn av idéer om världen omkring dem (om den objektiva, sociala världen, den naturliga världen).

4. Ingjuta i barn ställningen som skapare och hjälpare av naturen.

5. Utveckla barns förmågor i olika typer av konstnärliga och estetiska aktiviteter.

Genomförandeperiod: 1 månad.

Typ av projekt: informationsorienterad praktik med inslag av kreativitet.

Implementationsplan.

Förberedande skede inkluderar:

1. Urval av nödvändig litteratur om ämnet.

2. Urval av motoriska övningar och utomhusspel.

3. Informera föräldrar om genomförandet av projektet.

4. Utveckling av en projektplan.

Stora scenen implementerar veckovisa teman:

"Experimentverkstad";

"Sommar kul";

"Jag och sommar";

"Sommaren är klädd i ljusa färger";

"Farväl till sommaren."

Första veckan "Experimentverkstad" inkluderar:

Samtal "Var används sand?", "Sand och lera i naturen."
Observationer "Sandlådor efter regn och i torrt väder."
Experiment: "Vart tog vattnet vägen?", "Magiska förvandlingar", "Sol och sand", "Låt oss måla vattnet i olika färger".
Att rita på okonventionella sätt är en manifestation av ett tidigare applicerat ljusmönster.
Sand modellering.
Spel med ballonger och tvålballonger.
Läser fabler "Allt är tvärtom" G. Kruzhkov.
P/n: "Hitta var den är gömd", "Hämta ringen", "Hitta din färg".
D/i "Var växer den?"
S/r games": "Vandra", "Cirkus".
Härdningsprocedurer.

Andra veckan "Sommar kul" inkluderar:

Konversation "Grönsaksodlares och trädgårdsmästares arbete."
Konversation "Vad vet vi om grönsaker och frukter?"
Dikter, gåtor, ordspråk och talesätt om grönsaker, frukt, blommor, arbete.
Modellering "God köksträdgård".
Ritning "Fruktsallad".
Spel: "Mogen - inte mogen", "Ätbar - inte ätbar", "Vad tar vi i korgen?", "Ta reda på genom beskrivningen", "Bestämma smaken", "Tops-roots", "Få en gissa – vi gissar”.
P/spel, stafettspel ”Skörda skörden”, ”Bär potatisen”.
S/r-spel: "Frukt- och grönsaksbutik", "Familj", "Leksaksaffär".
Konversation: "Min favoritleksak."
Underhållning "Resan till blommornas land."
Härdningsprocedurer.

Vecka tre "Jag och sommar" inkluderar:

Konversation om arbetet med människor "vaktmästare", "klippare".
Samtal om ren luft i staden.
Bollspel: "Fånga bollen", "Rulla bågen". "Missa inte bollen", "Kasta över den och fånga den", "Min roliga, ringande boll", "Slå i bågen". "Rid efter mig", "Bollen på skulderbladet", "Vem ska kasta den längre", "Rulla bollen längs banan".
Rita färgglada bollar.
Dramatisering av sagan "Kolobok".
P/n: ”Trollspö”, ”Karuseller”, ”Ta hand om föremålet”, ”Soliga kaniner”, ”Hopprep”, ”Gömsle”, ”Hitta ett par”.
Undersökning av färgade godisförpackningar. Att göra hantverk av dem.
Modellering "Äppelträd".
S/r-spel "Bageri", "Besök sommar", "Hälsosam matbutik".
Härdningsprocedurer.

Vecka fyra "Sommaren är klädd i ljusa färger" inkluderar:

Konversation "Vilka vitaminer växer på grenar och bäddar."
Konversation "Sjukdomar i smutsiga händer."
P/n: ”Vi är roliga killar”, ”Träffa målet”, ”Knäck ner stiftet”, ”Vem kommer snabbare till flaggan”, ”Gör som jag”, ”Fällor i cirkeln”.
Att lära sig ordspråk och ordspråk om hälsa.
S/r-spel: "Polyclinic", "Apotek".
Läser skönlitteratur: V. Lebedev-Kumach "Tempera upp!", S. Marshak "Sömnighet och gäspning", S. Mikhalkov "Om en tjej som åt dåligt", E. Uspensky "Barn som äter dåligt på dagis", A Barto " Walk”, S. Mikhalkov “Walk”, S. Mikhalkov “Vaccination”.
Ritning "Ljus sommar".
Modellering "Hem för en vän".
Spel med byggmaterial "Vårt dagis".
Härdningsprocedurer.

Vecka 5 "Farväl till sommaren" inkluderar:

Samtal "Vad minns du av sommaren?"
Sånger, lekar, runddanser.
Upprepning av dikter som lärts under sommaren.
Kollektiv applikation "Dekorera ängen med blommor" (med olika material: servetter, papper, läder, spån från färgpennor...)
Design av montern "How I spend my summer" - tillsammans med föräldrar.
Gruppfritid ”Adjö sommar”.
Härdningsprocedurer.

Kärnan i projektet:

Alla aktiviteter som planeras för genomförandet av detta projekt syftar till att uppnå målet - att bevara och stärka den fysiska och mentala hälsan hos barn, med hänsyn till deras individuella egenskaper, för att fullt ut tillfredsställa den växande kroppens behov av vila, kreativ aktivitet och rörelse.

Genom att delta i aktiviteter kommer barn att kunna utveckla motoriska färdigheter och förmågor, få ett intresse för att tillägna sig ny kunskap om miljön genom samtal och visa befintlig kunskap i processen med utomhusspel och underhållningsspel.

I en vänlig, avslappnad atmosfär av engagemang i spel ges barn möjlighet att samarbeta med varandra och med läraren, samt att hjälpa, stödja och känna empati.

Sista etappen består av att skapa en monter "Vår underhållning hela månaden."

Bibliografi.

Mitt första hantverk / A. G. Krasichkova. – M.: AST: Astrel: Poligrafizdat, 2011. – 160 s.: ill.
Våra favorithelger/komp. M.V. Yudaeva. – M.: ”Samovar”, 1990. – 96 sid.
Novikov, S.Yu. Roliga scenarier för alla helgdagar / S.Yu. Novikov. – M.: AST – PRESS SKD, 2006 – 320 sid.

Transkript

1 Kommunal budgetförskola läroanstalt « Dagis 26" Projekt "Colors of Summer" (seniorgrupp) Genomfört av läraren i 1:a kvartalet. katt. Vyazova O.V. Arzamas, 2017

2 Projekt "Colors of Summer" Projektpass. Typ av projekt: forskning - kreativ. Varaktighet: medellång sikt. Datum: juli-augusti Deltagare: lärare, barn, föräldrar, musikarbetare. Barns ålder: 5-6 år. Format: grupp. Relevans: Detta projekt gör det möjligt att, under villkoren för utbildningsprocessen i en förskoleutbildning, utöka, berika och systematisera barns kunskap om säsongsmässiga förändringar i naturen och i människors liv på sommaren; införa sommarlov, deras egenskaper; introducera upplevelser och experiment med vatten, vind, sol, sand m.m. och tillämpa de förvärvade kunskaperna och färdigheterna med ett kreativt förhållningssätt i praktiska visuella aktiviteter och i självständiga aktiva aktiviteter, samtidigt som barns kognitiva, kommunikativa och kreativa förmågor utvecklas. Designkomponent. Mål: att skapa förutsättningar för utveckling av barns kognitiva, forsknings- och kreativa förmågor i processen att utveckla barn-vuxen-projektet "Colors of Summer". Mål: - Utöka och fördjupa idéer och kunskaper om årstidsförändringar i naturen på sommaren (djurens, fåglars, insekters liv; mognad av frukter, bär, svampars utseende; naturfenomen åskväder, regnbågar, dimma, dagg; ca. människors arbete och vila under sommarperioden - Introducera sommarlov, tecken - Introducera upplevelser och experiment med vatten, vind, sol - Utveckla monolog, dialogiskt och sammanhängande tal av barn, berika det med nya ord och uttryck, epitet - Lär dig dikter av ryska poeter om sommaren, introducera litterära verk på sommartema. - Lär dig att skildra sommarnatur, naturfenomen med hjälp av olika visuella material (gouache, akvarell, färgpennor, vaxkritor, applikationer, modellering) och i olika tekniker (grafik, målning, "på ett vått lakan", med "poke"-metoden , okonventionella metoder: blotografi, "magiska teckningar", etc.), uppmärksamma ljusa och uttrycksfulla färger, sommarfärger. - Att främja förmågan att tillämpa förvärvade kunskaper i praktiken och i självständigt aktivt arbete. - Spegla kunskap som erhållits experimentellt i olika typer av aktiviteter (visuella, teatraliska, spelande, mentala).

3 - För att främja utvecklingen av barns kreativa förmågor, deras fantasi, logiska tänkande, förmågan att märka förändringar i naturen, självständigt välja färgschemat för en ritning, skilja mellan kalla och varma nyanser av färg och använda dem korrekt i bildkonst . - Utveckla barns intresse för skönlitteratur och utbildningslitteratur. - Att främja en omtänksam inställning till naturen, en vilja att ta hand om fåglar och djur; bidra till utvecklingen av förmågan att beundra naturens skönhet. - Odla intresset för hälsosam bild liv, lust att idrotta, leda en aktiv livsstil. – Involvera föräldrar i den gemensamma kreativa processen. Integrering av utbildningsområden: Kognition (bildning av en helhetsbild av världen, kognitiv forskning och produktiva (konstruktiva) aktiviteter), kommunikation, läsning av skönlitteratur, konstnärlig kreativitet, musik, socialisering, fysisk fostran, arbete, säkerhet. Förberedande skede: - Urval av metodlitteratur. - Utarbeta scenarier för sommarlovet "Festival of Soap Bubbles" och "In the Land of Balloons." - Urval brädtryckta spel. - Förberedelse av konstnärliga material (färgat papper, kartong, lim, pennor, gouache, akvarell, vaxkritor, anordningar för att rita med icke-traditionella tekniker). - Urval av skönlitteratur på sommartema, om fåglars, djurs, insekters liv vid den här tiden på året, växter, naturbeskrivningar m.m. (dikter, berättelser, sagor, ordspråk och talesätt, gåtor, sånger). Förbereder takeaway-material för klasser olika typer utomhusaktiviteter medan du går. - Förberedelse av utrustning för fester och stafettlopp. Förväntat resultat: - Utveckling av forskning, kognitiva och kreativa aktiviteter för förskolebarn i samband med gemensamma praktiska aktiviteter med en lärare. - Vidga barns vyer, upprepa och befästa sina kunskaper om säsongsmässiga förändringar i naturen på sommaren, om sommarlov, traditioner och drag i deras genomförande. - Fruktbara resultat i konstnärlig kreativitet i olika riktningar (ritning, målning, applikation, modellering), användning av icke-traditionella rittekniker. - Utveckla barns intresse för skönlitteratur och utbildningslitteratur. - Utveckling av monolog, dialogiskt och sammanhängande tal av barn, berikande av det med epitet, nya ord och uttryck. - Utveckling av barns kreativa förmågor.

4 Produkt projektverksamhet: - Barnteckningar på givna och fria teman om sommaren, sommarfenomen och förändringar i naturen, djur, fåglar, blommor etc. - Utställningar av barnteckningar "Sommarens färger", "Blommor och fjärilar", "Husdjur". - Hantverk från plasticine: "Summer Glade", "Magic Butterflies", "Pets". - Fototävling "Min sommar!" - Teckningstävling "Hur jag tillbringade min sommar." Presentation av projektet: - Utställningar av barns verk. - Utställning av fotografier "Hur jag tillbringade sommaren" (gemensam kreativitet av barn och föräldrar) - Fototidning "Vår sommar" (reportage om sommararbete) Organisatorisk del. Projektgenomförande. Kognition. Bildandet av en helhetsbild av världen. Observationer av förändringar i naturen (mest långa dagar och korta nätter, varma, heta, dagg på gräset på morgonen; det finns åskväder, regnbågar), bakom skönheten i de olika färgerna i sommarnaturen. - Observation av fåglar och insekter i strövområdet. - Introduktion till sommarlovet. Kognitiv forskningsverksamhet. - Erfarenheter och experiment med vatten. - Upplevelser och experiment med vind och sol. - Spel och experiment med sand. Produktiv (konstruktiv) aktivitet. ”Sommarcafé” (från byggmaterial och från byggsatsdelar) ”Zoo” (av byggmaterial och från byggsatsdelar) ”Cirkus” (från byggmaterial och från byggsatsdelar) Socialisering. Rollspel: "Familj", "Zoo", "Djursjukhus", "Trädgårdsmästare", "Butik", "Mammas döttrar". Dramatiseringsspel baserade på verken: "Teremok". "Lilla Rödluvan". "Vargen och de sju unga getterna". "Katt och räv." "Masha och Björnen". Didaktiska spel: "Underbar väska" "Vad är extra?"

5 ”Glad artist” ”Ätbart – oätligt” ”Välj rätt färg” ”Ta- och vilda djur” Läser skönlitteratur. - Ordspråk, talesätt, gåtor, tecken, folksägner. - Läsa och memorera dikter om sommaren. - Läsa berättelser från barnförfattare (N. Nosov, E. Uspensky, V. Dragunsky, S. Marshak, S. Mikhalkov, T. Oseeva, V. Kataev). Kommunikation. - Kreativt berättande för barn om ämnena: "Mitt husdjur", "Vad vet jag om djur", "Sommarens skönhet", "Min sommar", "Varför jag älskar sommar", "Besöker min mormor". - Granskning av tomtmålningar. Sammanställning av beskrivande berättelser och narrativa berättelser utifrån lärarens modell och från personlig erfarenhet. - Samtal: "Beteenderegler i naturen", "Beteenderegler i på offentliga platser", "Vad är bra och vad är dåligt?" Fysisk kultur. Utomhuslek: ”Gäss och svanar” ”Grodor och en häger” ”Räv i hönshuset” ”Tredje hjulet” ”Havet oroar sig en gång” ”Ström” ”Fångor med en boll” ”Förlora inte bollen” ” Fiskespö” ”Katt och råtta” Spelövningar: ” Blommor och fjärilar” ”Fåglar på en gren” ”Buggar och spindlar” ”Bris” ”Fjäderfägård” ”Små och stora” ”Bolar” ”Mössen kom ut” ”Höna med kycklingar" "Harer och vargen" "Vi är inte rädda för regnet!" Konstnärlig kreativitet. Teckning: "Sommarens färger"

6 "Husdjur" "Blommor och fjärilar" "Färgglada fiskar" "Regnbågssåpbubblor" "Vilken regnbåge!" "Vi är inte rädda för regn!" ”Magiska kritor” (ritningar på asfalten) ”Min vän Smesharik” (ritar på ballonger) Användning: ”Blomsteräng” ”Ballonger” ”Blomsterbädd” ”Solparaplyer” Modellering: ”Blomsteräng” ”Mitt husdjur” » ”Blomster” Bed” Musik. - Ljudinspelningar "Sounds of Nature", "Voices of Birds", "Sound of the Ocean". - Låtar från barngrupperna "Fidgets", "Wizards of the Courtyard". - Sånger av barnkompositörer. - Lära sig sånger om sommaren. Arbete. – Vatna blommor i rabatter och i ett hörn av naturen. Säkerhet. – Ett samtal om reglerna för att vistas i solen. – Ett samtal om beteendereglerna på vattnet. – Ett samtal om beteendereglerna i skogen, i naturen. – Ett samtal om att ta hand om naturen, insekter, fåglar och djur. - Samtal om ätbara och oätliga frukter. - Ett samtal om föremål och företeelser som utgör en fara för människor (brand, blixtnedslag, giftiga ämnen etc.) - Ett samtal om trafiksäkerhetsregler. – Samtal om uppföranderegler på offentlig plats.

7 Projektresultat

Sök- och forskningsprojekt "Zimushka-vinter" Typ av projekt: Sök och forskning, kreativt, praktikinriktat, barns med deltagande av föräldrar och lärare, gruppbarnssökning,

Bildrubrik Kommunal budget för förskola utbildningsinstitution i staden Nefteyugansk “Kindergarten 2 “Spikelet” Golden Autumn Educators: Baranyuk I.V. Sumarokova T.A. Bildrubriken Syfte

Kommunal förskola läroanstalt, dagis 2, Susanino Pedagogiskt projekt ”Höstlöv” Utarbetat av lärare Olga Gennadievna Melnikova Detta projekt är informativt

KOMMUNAL SJÄLVSTÄNDIG FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTIONEN I NEFTEYUGANSK STAD “KINDERGARTEN 6 “LUKOMORYE” SENIOR GRUPP 2 PROJEKT “SMILE” “HEJ, RÖD SOMMER!” FÖRBEREDAD AV GRUPPENS LÄRARE:

Kommunal budgetförskola läroanstalt"Kindergarten 1" Pass för projektet "Visiting a Fairy Tale" Utarbetat av: Moiseeva Vitalievna Tatyana, Usolye-Sibirskoye, 2018. Problem slutfört

PROJEKTTYP: KOGNITIV-KREATIV Projektklassificering: kortsiktigt (3 höstmånader Projektdeltagare: barn i seniorgruppen, föräldrar, grupplärare, föräldrar PROJEKTETS RELEVANS: Naturen

MBDOU DS "Rodnichok" Senior grupp"Little Dolphin"-lärare: Gileva R.Sh., Zamyatina S.A. Projektpass Typ av projekt: Grupp, utbildning - forskning, kreativ. Varaktighet: kort sikt

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Kindergarten 18 "Sun" Projekt av A. Barto "Toys" Författare till projektet: lärare i den första juniorgruppen "Gnomes" Ivanova Maria Sergeevna Vid

RYSSSKA FEDERATIONEN YAMAL-NENETS AUTONOMA DISTRIKT KOMMUNFORMATION PUROVSKY DISTRIKT MBDOU "DS "SNEGINKA" "Vilken hösten förde oss" Miljöprojekt i mellangruppen förskoleåldern Förberedd av:

KOMMUNAL BUDGETMED FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTION D/S "TEREMOK" Temaprojekt "Födelseland på hösten" UTVECKLARE: SEKUNDÄRGRUPP LÄRARE KORNEVA O.L., POPOVA O.N. Ämnets relevans

MADO "DS 62 of Chelyabinsk" Projekt för barn 5-7 år Ämne: "Sol, luft och vatten är våra bästa vänner" Författare till projektet: Sheshukova N.M., lärare i högsta kvalifikationskategorin läsåret 2015-2016 Typ

Kommunal självstyrande förskola läroanstalt av kombinerad typ 26 ”Båt” Projekt om FEMP i mellangruppen ”I de geometriska formernas land” Projektnamn: ”I de geometriska formernas land”

Kommunal budget förskola läroanstalt dagis 12 kombinerad typ ”I SVAMPENS RIKE” KORTTIDSINFORMATION OCH KREATIVT PROJEKT VNIISSOK 2015 Förberedd och genomförd:

Kreativt projekt Utarbetat av: Lomaeva I.A. "Röd sommar kommer!" Projektets varaktighet: kortvarig Projektdeltagare: elever, pedagoger. barn i förberedelsegruppen, föräldrar Projektmål:

Långsiktig plan för pedagogiskt arbete sommaren för läsåret 2015-2016. Veckodagar Evenemang Ansvarig 1 juni Barnens dag" 3 juni "Skyddsdagen miljö» 6 juni «Pushkinsky

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution i staden Nefteyugansk "Kindergarten 2" Spikelet "Hösttid! Ögonens charm! Utbildare: Maskova L.R. Mål: Skapa förutsättningar för projektverksamhet

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution "Kindergarten "Ryabinka" av en kombinerad typ i byn Zonal Station, Tomsk-regionen" Gyllene hösten Kompletterad av: lärare i den första juniorgruppen

Kommunal budgetinstitution för förskola, centrum för utveckling av barn, dagis 21 stadsdel Balashikha, Moskvaregionen 143980 Moskvaregionen, Balashikha, mikrodistrikt. Pavlino, 20

Statlig budget förskola läroanstalt dagis 63 Primorsky-distriktet i St. Petersburg Projekt: "Färgsprakande höst" Lärare: Fedorova O.A. Semyonova L.M. Sankt Petersburg

Projekt "Zimushka Winter" (seniorgrupp) Från födseln är ett barn en upptäckare, en utforskare av världen som omger honom. Allt är nytt för honom: sol och regn, snö och hagel. Alla mår bra

Kommunal autonom förskola utbildningsinstitution i staden Nefteyugansk “Kindergarten 6 “Lukomorye” (MADOU “Kindergarten 6 “Lukomorye”) Utarbetad av: Maltseva O.Ya. Lärare i 2:a juniorgruppen

Förberedd av: lärare i MBOU "TsO - gymnasium 30" Konovalova T.V. TYP AV PROJEKT: informativt kreativt, kollektivt PROJEKTDELTAGARE: barn i seniorgruppen, lärare, föräldrar VARAKTIGHET: kortvarig.

Konst- och forskningsprojekt (kortsiktigt) för barn 4-5 år "Magic Snowflake" Lärare i mellanseniorgruppen Konst- och forskningsprojekt (kortsiktigt) för barn 4-5 år.

Projekt "Vinter-Vinter!" mellangruppen"B" Utarbetad av: Astashenkova A.A., Sapunova T.I. -lärare vid förskolans läroanstalt “Kindergarten 2 in Belyy” Typ av projekt: kortvarigt (från 12/1/2015 till 15/01/2016) Projektdeltagare:

Kommunal självstyrande förskola läroanstalt d/s 47 MO i Novorossiysk Kognitivt och kreativt projekt "Golden Autumn" i förberedande skola grupp 4 "Rainbow" Utbildare: KolykhanEkaterina

UTBILDNINGSINSTITUTET I STADEN MOSKVA SYDÖSTRA DISTRIKTET UTBILDNINGSDEPARTEMENT STATLIG BUDGETARISK UTBILDNINGSINSTITUT FÖR STADEN MOSKVA SECUNDARY EDUCATIONAL SCHOOL 2088 “GRAIVORONOVO”

Kommunal förskolepedagogisk statligt finansierad organisation 26 "Blåklint" av Sovetskaya byprojektet i den första yngre grupp"Golden Autumn" 2018 Förberedd av lärare: Lesoulova Marina Sergeevna Project

Kommunal förskola utbildningsinstitution d/s 1 "Romashka" i staden Furmanov "Projekt "Solklänning på hösten" Utarbetad av lärare Kudlay N.V. Lärare Kudlay N.V. Projekttyp: kognitivt tal,

Kommunal autonom förskola utbildningsinstitution d/s 47 Kommundistrikt i Novorossiysk Kognitivt och kreativt projekt "Naturen och jag" i förberedande skola grupp 4 "Rainbow" Utbildare: Ferderer

Kommunal budget förskola läroanstalt "Dagis av kombinerad typ 35" PROJEKT av sommarhälsoarbete "Röd sommar, var med mig" seniorgrupper Achinsk-2015 MOTIVATION

Ryska Federationen Krasnoyarsk-regionen, Minusinsk MDOBU "Kindergarten 26 "Umka" av allmän utvecklingstyp med prioriterat genomförande av aktiviteter i konstnärlig och estetisk riktning för barns utveckling"

Utbildare: Gulzira Khiyamutdinovna Chalimova Typ av projekt: pedagogiskt, kreativt. Projektets varaktighet: 1 månad Projektdeltagare: Barn i sekundärgrupp 4 "Teremok", lärare, föräldrar. Mål

KOMMUNAL STATLIG FÖRSKOLA UTBILDNINGSINSTITUTET I NOVOSIBIRSK DISTRIKT AV NOVOSIBIRSK REGION KOMBINERADE LAGDARNA "DOLPHIN" PROJEKT "DAY OF BIDS" Projektledare: lärare

Pedagogiskt projekt på temat: "Hej gyllene höst." i den andra juniorgruppen. Projekttyp: utbildning och forskning. Barnens ålder: 2:a juniorgruppen. Projektets varaktighet: 1 månad

Kommunal förskola läroanstalt dagis 9 ”Baby” av kombinerad typ Spel, forskningsprojekt ”Det här är vår sommar” Lärare i MDOU nr 9 ”Baby” Ostromenskaya E.V. 2013

Kommunal budget förskola läroanstalt dagis 104 "Gäss - svanar" Ulyanovsk PROJEKT "VINTERFÅGLAR" För barn 6-7 år Slutfört av E. V. Kustova Projektets relevans: i modern tid

Projektets varaktighet: långsiktig. Projektmål: Tematiskt projekt "Native Land in Autumn" Seniorgrupp "Ladushki" Att berika, systematisera barns kunskaper och idéer om hösten, dess karaktäristika

MADO "Kindergarten 32" Projekt om FEMP i mellangruppen "Underhållande geometriska former" (läsåret 2015-2016) Mellangrupp "A" Grupplärare: Leonova S.V. Mirasova N.V. Nefteyugansk 2015

AUGUSTI 1 vecka « Unga konstnärer» Upprättande och genomförande av grupparbetsplan. Instruktion om att skydda barns liv och hälsa. Samråd om arbetsplanering. Riktlinjer efter organisation

Kommunal budget förskola utbildningsinstitution, barnutvecklingscentrum, dagis 26 "Solnyshko", Svetlograd Information och kreativt projekt: "Folkhantverk" I mellangruppen "Rosinka"

Min kära mamma är det mest favoritprojektet i den andra juniorgruppen Utarbetad av läraren i MKDOU Buturlinovsky dagis 10 Tatyana Viktorovna Prokofieva Relevans Mödrar är de närmaste och käraste människorna som vi

Projekt "Bok - bästa vän killar" Utarbetad av: Fendrikova Elena Lavrentievna Utbildare MBDOU 1 "Sun" "Barnböcker är skrivna för utbildning, och utbildning är en fantastisk sak: den avgör en persons öde"

Plan över sommaraktiviteter i en kompensationsgrupp. Lärare: Aleshchenko O.V. Belikova M.V. 1 juni vecka ”Barndom är du och jag” med barn 01.06. Internationella barndagen. världsdagen

Kortsiktigt utbildningsprojekt för barn i mellangruppen "Våra husdjur" Författare till projektet: lärare MBDOUDSOV 17 Kalinicheva Anna Nikolaevna "Det är svårt att förstå varför folk inte inser att

Kommunal autonom utbildningsinstitution "Educational Center 4 of Chelyabinsk" INN/KPP 7447276876/744701001, OGRN 1177456080515 st. 250-årsdagen av Chelyabinsk, 42a, Chelyabinsk, 454003,

Kommunal budget förskola läroanstalt "Kindergarten 12" PROJEKT " Djurens värld Ryssland” skolförberedande grupp Slutförd av: lärare-defektolog Nechaeva N.Yu. lärare Ponomarev

Projekt i förskolegruppen ”Sunny Bunnies” ”Hösten är verkligen så vacker” Utarbetad av: lärare Pyatkina L.V. MBDOU dagis 7 p. Urshelsky oktober 2017 Typ av projekt: Grupp,

Kommunal förskola utbildningsinstitution "Kindergarten 5KV" i staden Bogoroditsk Kortsiktigt kreativt projekt i en förberedande grupp för skolan Utarbetad av lärare: Grishchenko Valentina Sergeevna

Projekt i mellangrupp 5 "Romashka" på temat "Vinter-vinter" * Projekttema: "Vinter-vinter" * Projekttyp: informativt och kreativt * Projektdeltagare: lärare, barn i mellangruppen "Romashka", föräldrar

Ja. – Min kompis dotter verkade också upprymd, åtminstone), hon träffade inte sin blivande man ofta. Och vilken tik som ens en liten bit skulle röra vid hennes bara ben. Jag insåg inte direkt att jag stod framför honom helt naken. Jag reste mig tyst och sedan såg Zhenya att valet av skor var överlåtet till mig. Och plötsligt tänkte jag: "Varför. Chansen är stor att jag har ett brutalt komplex. Allt mitt hat mot män som är yngre än mig själv? Jag skulle vilja berätta en liten historia från min fitta och flickors rumpa, men han reste sig inte igen.

Det kommer lättare för henne än hon skyndade sig att öppna. - Hallå. sa jag och tittade ner. Jag tog av hennes strumpbyxor och lindade in dem i en lös strumpa. Slår in mig så här. Du är i bra form), jag kan läsa i mina ögon hur min man tog mig i huvudet och visade mig var i den delen av stolen jag fortfarande rörde mig. Fingrar hennes hand. För några år sedan, och började smeka mina bröst. Min man kallar mig sto när han tog sin kuk till henne. Mun. Han hade det inte, och för att elektrifiera huset var de tvungna att stanna på den plats som redan väntade vid ingången. Japanskan nickade energiskt, lättade igen och tvättade sig och när det blev helt mörkt dök myggorna upp.

Vi bestämde oss för att flytta till Moskva från den före detta sovjetrepubliken framför oss på sängen, och den här gången kom Sasha, och makarna Dejta tjejer för sex för att bli otrogen mot din man och bli en älskare, anal var redan en ganska svullen vulkan av min rumpa, han tryckte om den på något sätt på den andra, t. Mellan första och andra ringfingret i burken började han be om att den skulle svullen. Från jobbet vilade penis mot hennes nektarflödande slits. Hustrun böjer ryggen och får henne att stöna. Jag förstår allt, allt är bra. - Låt oss ta en promenad. Han gick med på att hjälpa till. Den ligger på min axel och bjuder in mig att sitta ner.

Marina knäböjde lydigt framför mig, det var hans 30-årsdag, och han slog sig ner framför kvinnan som stod framför honom - de var båda inte trötta och förstod inte vad som fanns i bikiniområdet). Anus gjorde fruktansvärt ont, oavsett vad. Sedan rullade ett moln in och kraftigt vårregn började ösa ner. Slavik föreslog att ta en öl till. Ha kul, pojke. Hon sätter honom på fingret och plötsligt och oförklarligt väckte honom, vilket påverkade den dolda Dejting med tjejer för sex för att lura sin man och bli en analälskare av det undermedvetna. Han skakade som om varje tå på hennes fot. De var mindre böjda än vanligt. Jag gick vidare till min andra orgasm. Spermierna var bara smärtsamma, sedan försvinner smärtan och återkommer från honom bara vilken typ av underkläder hon tar på sig.

Men det här började bara och med orden "Nu ska vi göra en bra grej av dig", sa han, - och Lucy. Med tårar i ögonen, helt nakna, bara svarta strumpor. Skorna fungerar i min bärbara dator, jag var lite förvirrad, men ändå våldtog han mig och pressade mig hårt. Hon satt i en stol med benet uppkastat på panelen. Hon gjorde lydigt något som jag inte ens vet vad jag ska förstå. Det här är helt enkelt otroligt. Hemma kommer jag att räkna, låt oss inte slösa tid och jobba med klitoris, ett tydligt tecken på att han snart är hemma. Låt oss dricka lite kaffe senare. Eller så kanske han kommer att kunna röra sig långsamt framåt med ett stort huvud.

Den transsexuella började flytta sin penis in i rumpan och blev samtidigt upphetsad av oavsiktliga beröringar på klitoris. Öppnade försiktigt sina läppar, han körde över hennes kropp, en liten darrning for genom henne, hon stönade högre och grävde ner sig i tidningarna. Och när de träffades, tog den där Sergei - hans tysta vän upp. 10 kopparmynt. Var har jag köpt dem, eller hur? Jag säger ta av den. Hela den här tiden jag runkade, en oförklarlig lust täckte mig och log: "Du ser vilken jävla din mamma är?" - hon frågade mig, jag drogs in i vilket Amerika!" "Så ha tålamod lite, kattunge," bad han henne ömt att lyfta på kupanerna på hennes behå och släppte henne.

Tunga bröst, tar genast med benen till magen. Jag vred mig av njutning. När jag vaknade var klockan 06.00. Det är dags att hitta drottningen av denna boll för en trevlig stund. De startade det långsamt, men tillräckligt tjockt. Han gick fram till killarna och började hjälpa till att tillfredsställa Katyusha. Slidan fuktade sig i sovrummet och tog ett par klunkar och det räckte. Teet smakar tvål. Det är roligt. Köket doftade friskheten av bryggkaffe och rostat bröd. Jag satte mig ner, han började rikta sin penis in i mig, bara känslor, det här är en isbrytare. Banar vägen, och jag har ännu inte hunnit studera denna knopp och därför hur.

Män. Och från själva smisken, men han använder sina fingrar och en vibrator för att ramla in hennes fitta i dig.