एक "2020 तक की अवधि के लिए उत्तरी काकेशस संघीय जिले में कृषि-औद्योगिक परिसर के सतत विकास के लिए अवधारणा" विकसित की गई है, जो उचित विशेषज्ञता के साथ जिले के विषयों के विकास के कार्यक्रमों को ध्यान में रखते हुए विकसित की गई है। प्राकृतिक, जलवायु, आर्थिक विशेषताओं और राष्ट्रीय परंपराओं की विशिष्टता। 4 संदर्भ प्रणालियां विकसित की गईं कृषि, "सूखी खेती" सहित, USSR मंत्रालय की परिषद के पुरस्कार से सम्मानित किया गया। 2013 में, स्टावरोपोल टेरिटरी की एक नई पीढ़ी की खेती प्रणाली बनाई गई थी, जिसकी शुरूआत से फसल उत्पादन में 1.8 मिलियन टन की वृद्धि करने में मदद मिलेगी। सशर्त अनाज।
जीआईएस प्रौद्योगिकियों और रिमोट सेंसिंग डेटा का उपयोग करके बदलती जलवायु में नई पीढ़ी की कृषि प्रणाली और कृषि प्रौद्योगिकी बनाने के लिए एक कार्यप्रणाली और नींव विकसित करने के लिए काम चल रहा है। सूचना और विश्लेषणात्मक प्रणाली "स्टावरोपोल टेरिटरी की कृषि-जलवायु क्षमता" बनाई गई है, जो फसल के आकार की भविष्यवाणी करना संभव बनाती है। आईकेआई आरएएस के साथ मिलकर जीआईएस प्रौद्योगिकियों का उपयोग कर कृषि-औद्योगिक परिसर में अंतरिक्ष प्रौद्योगिकियों के अनुप्रयोग के क्षेत्र में अनुसंधान किया जा रहा है।
एक अनूठा संग्रह जीन पूल बनाया गया है, अनाज, चारा, औषधीय, मसालेदार-सुगंधित, फल और बेरी, सब्जी, फूल-सजावटी और पेड़ फसलों की लगभग 300 किस्मों का निर्माण किया गया है। रूसी संघ में उपयोग के लिए अनुमत प्रजनन उपलब्धियों के राज्य रजिस्टर में, 130 से अधिक किस्में और संकर हैं, लगभग 40 किस्मों का परीक्षण किया जा रहा है। उत्तरी काकेशस और दक्षिणी संघीय जिलों के सभी क्षेत्रों के साथ-साथ वोरोनिश, लिपेत्स्क, तंबोव, बेलगोरोड, वोल्गोग्राड, समारा, पेन्ज़ा, सेराटोव, ऑरेनबर्ग क्षेत्रों, तातारस्तान गणराज्य और क्रीमिया में लगभग 60 मूल बीज फार्म बनाए गए हैं। , जहां वैज्ञानिकों द्वारा बनाई गई किस्मों की खेती की जाती है। वर्तमान में, स्टावरोपोल टेरिटरी में, हर 3 हेक्टेयर सर्दियों के गेहूं और सर्दियों के जौ और हर 2 हेक्टेयर वसंत जौ को एफजीबीएनयू "नॉर्थ कोकेशियान एफएनएसी" के चयन की किस्मों के साथ बोया जाता है।
जैव प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में, न केवल सर्दियों के गेहूं की नई किस्मों को बनाने के लिए अनुसंधान किया जा रहा है, बल्कि आलू, अंगूर और सेब के पेड़ों के लिए स्वस्थ रोपण सामग्री प्राप्त करने के लिए भी किया जा रहा है, जो आलू उगाने, अंगूर की खेती और बागवानी के विकास में योगदान देगा। उत्तरी काकेशस संघीय जिले में। स्थानीय जलवायु परिस्थितियों के अनुकूल वैराइटी घास के साथ एग्रो-स्टेपी के संवर्धन के आधार पर असीमित दीर्घायु के अत्यधिक उत्पादक बहु-घटक घास-चरागाह घास स्टैंड बनाने के लिए एक तकनीक विकसित की गई है। स्टावरोपोल टेरिटरी के विभिन्न मिट्टी और जलवायु क्षेत्रों में नो-टिल की प्रभावशीलता का अध्ययन करने के लिए व्यापक अध्ययन शुरू हो गया है।
छोटे चक्र के बागों में अनार की फसलों के फलों के उत्पादन के लिए बागवानी में बेहतर संसाधन-बचत प्रौद्योगिकियां विकसित की गई हैं, स्टावरोपोल टेरिटरी में पोम प्रजातियों के शाखित वार्षिक अंकुरों की खेती और बीज रूटस्टॉक्स पर मीठी चेरी गहन में ताज के आकार के मुकुट के साथ बाग, सेब के पेड़ों के वानस्पतिक रूप से प्रचारित रूटस्टॉक्स, साथ ही आधुनिक सघन फलों के पेड़ों के असमर्थित डिजाइन प्राप्त करना। सेब के बागान।
पशुपालन के क्षेत्र में, भेड़ की 4 नस्लें, 7 प्रकार की भेड़ें, 3 कारखाने प्रकार की बकरियाँ, 1 कारखाने प्रकार और 6 सूअरों की फैक्ट्री लाइनें, 1 कारखाने प्रकार के गोमांस मवेशी बनाए गए हैं। प्रौद्योगिकियों के लिए आविष्कारों और उपयोगिता मॉडल के लिए 60 से अधिक पेटेंट और तकनीकी साधनपशुपालन और चारा उत्पादन के लिए। एक अनूठा प्रायोगिक आधार (प्रायोगिक स्टेशन) बनाया गया है, जहां सानेन नस्ल की डेयरी बकरियों का जीन पूल स्थित है, जो यूरोप में चरवाहे कुत्तों "केल्पी" के प्रजनन के लिए एकमात्र प्रजनन प्रजननकर्ता है, जो अत्यधिक उत्पादक शुक्राणु का दुनिया का सबसे पुराना जीन पूल है। मेढ़े और बकरे-उत्पादक। भेड़ की होनहार नस्ल "रूसी मांस मेरिनो", बकरियों की अल्ताई सफेद डाउनी नस्ल, हियरफोर्ड मवेशियों के कारखाने प्रकार "दिमित्रिस्की" और रूस में डेयरी बकरियों के पहले प्रकार "मैरिस्की" के लिए पेटेंट प्राप्त किए गए थे। ऊन प्रमाणन केंद्र स्थापित किया गया है।
16 नस्लों और 30 रेशमकीट संकर पैदा किए गए हैं, इसे खिलाने के तरीकों में सुधार किया गया है, अन्य कृषि क्षेत्रों के साथ सेरीकल्चर को जोड़ने के लिए खेती के मॉडल विकसित किए गए हैं। रेशमकीट के भोजन आधार का विस्तार करने के लिए शहतूत की 70 नई किस्में बनाई गई हैं, रेशम उत्पादन के क्षेत्र में 5 पेटेंट और शहतूत किस्मों के लिए 4 प्रमाण पत्र प्राप्त किए गए हैं।
एमआईपी के आधार पर एलएलसी एनपीओ क्लाउड जानकारी के सिस्टम» , संघीय कानून संख्या 217 के तहत स्थापित, इनोवेशन प्रमोशन फंड के समर्थन से, स्टावरोपोल टेरिटरी में एक सूचना और कंप्यूटर ट्रैसेबिलिटी सिस्टम विकसित और कार्यान्वित किया गया थापशु आंदोलनों(निशान) आरएफआईडी विधियों और मुफ्त सॉफ्टवेयर के आधार पर।
वैज्ञानिक योग्यता कार्य: स्नातक योग्यता कार्य - वैज्ञानिक - शोध करना, सिद्धांत, अभ्यास, विज्ञान की शाखाओं की कार्यप्रणाली के क्षेत्र में ज्ञान का विस्तार, अध्ययन के तहत समस्या को हल करने के विशिष्ट तरीकों का विकास। डिप्लोमा कार्य - एक प्रकार का अंतिम राज्य प्रमाणन, WRC का रूप।
थीसिस का परिचय परिचय थीसिस और टर्म पेपर का एक बहुत ही महत्वपूर्ण हिस्सा है। परिचय छात्र द्वारा चुनी गई समस्या का अध्ययन करने की आवश्यकता के औचित्य को प्रकट करता है और डिप्लोमा या पाठ्यक्रम अनुसंधान करने के लिए एक योजना प्रस्तुत करता है। थीसिस का परिचय, एक नियम के रूप में, मुद्रित पाठ के 3-5 पृष्ठ लेता है। पाठ्यक्रम कार्य का परिचय मुद्रित पाठ के 2-3 पृष्ठों का होना चाहिए।
परिचय सशर्त रूप से कई भागों में विभाजित किया जा सकता है: I थीसिस (पाठ्यक्रम) कार्य की प्रासंगिकता; अध्ययन के तहत विषय के विकास की डिग्री; समस्या। II वस्तु और शोध का विषय। III उद्देश्य और उद्देश्य (वे लक्ष्य प्राप्त करने के तरीके को प्रकट करते हैं)। चतुर्थ परिकल्पना। वी एक थीसिस (पाठ्यक्रम) काम लिखने में प्रयुक्त तरीके। कार्य में वैज्ञानिक नवीनता के VI तत्व। VII अध्ययन के तहत समस्या की वैज्ञानिक नवीनता और व्यावहारिक महत्व। VIII संरचना का संक्षिप्त विवरण।
थीसिस की प्रासंगिकता थीसिस (टर्म पेपर) के विषय की प्रासंगिकता इसकी आधुनिकता, जीवन शक्ति, तात्कालिकता, महत्व, महत्व को दर्शाती है। दूसरे शब्दों में, यह थीसिस के विषय का अध्ययन करने की आवश्यकता का तर्क है, इसके अध्ययन की वास्तविक आवश्यकता का प्रकटीकरण और व्यावहारिक सिफारिशों को विकसित करने की आवश्यकता है।
थीसिस की प्रासंगिकता थीसिस की शुरूआत के 1.5 पृष्ठों से अधिक नहीं होनी चाहिए (व्यावहारिक अनुभव से मैं कहूंगा कि बहुत अधिक प्रासंगिकता थीसिस के पर्यवेक्षकों को थका देती है और वे वैसे भी आपके लिए इसे कम कर देंगे)। टर्म पेपर की प्रासंगिकता आमतौर पर मुद्रित पाठ के एक पृष्ठ से थोड़ी कम होती है। निम्नलिखित शब्द मौजूद होने चाहिए: इन समस्याओं की प्रासंगिकता और व्यावहारिक पहलू इस तथ्य से संबंधित हैं .... या थीसिस की प्रासंगिकता निम्नलिखित में है (या प्रकट होती है) .... या इससे संबंधित प्रश्न - वह और वह - जो बहुत प्रासंगिक हैं। या सिर्फ थीसिस की प्रासंगिकता, और फिर एक नए वाक्य के साथ शुरू करें। विषय की प्रासंगिकता का वर्णन करने के बाद, आप लिख सकते हैं: थीसिस के विषय की प्रासंगिकता अध्ययन के तहत घटना के एक महत्वपूर्ण प्रसार से जुड़ी है और विचाराधीन क्षेत्र में काम में सुधार के लिए सिफारिशें विकसित करने की आवश्यकता में निहित है।
वस्तु और अनुसंधान का विषय थीसिस के अध्ययन का उद्देश्य वास्तविकता का एक निश्चित क्षेत्र है, एक सामाजिक घटना जो शोधकर्ता से स्वतंत्र रूप से मौजूद है। शोध का विषय वस्तु की विशेषताएं, गुण या पहलू हैं जो सैद्धांतिक या व्यावहारिक दृष्टिकोण से महत्वपूर्ण हैं। शोध के विषय से पता चलता है कि किस वस्तु के बारे में जाना जाएगा। अध्ययन की प्रत्येक वस्तु में, अध्ययन के कई विषय होते हैं, और उनमें से किसी एक पर ध्यान केंद्रित करने का अर्थ है कि इस वस्तु के अध्ययन के अन्य विषय केवल शोधकर्ता के हितों से अलग रहते हैं।
उदाहरण: शोध का विषय व्यक्ति है, शोध का विषय त्वचा है। इस वस्तु के अध्ययन के कई विषय हैं, जैसे लसीका, संचार प्रणाली, जठरांत्र संबंधी मार्ग, आदि। लेकिन शोधकर्ता के लिए केवल त्वचा ही मायने रखती है, यह उसके प्रत्यक्ष अध्ययन का विषय है। इसलिए, उदाहरण के लिए, मानविकी के क्षेत्र में अध्ययन का विषय क्षेत्र है सामाजिक संबंध(संस्थागत इकाई) जिसके भीतर अध्ययन किया जाएगा। वस्तु कुछ सामाजिक संबंधों में समस्या को दर्शाती है।
थीसिस में विषय अस्तित्व की सापेक्ष स्वायत्तता के साथ सामाजिक जीवन का एक तत्व है। वस्तु समस्या की स्थिति को दर्शाती है, विषय को उसके सभी संबंधों में मानती है। एक वस्तु हमेशा अपने विषय से व्यापक होती है। यदि वस्तु गतिविधि का एक क्षेत्र है, तो विषय थीसिस की वस्तु के ढांचे के भीतर अध्ययन की जाने वाली प्रक्रिया है। थीसिस के परिचय में विषय वस्तु की परिभाषा के बाद इंगित किया गया है।
उद्देश्य लक्ष्य प्राप्ति का मार्ग दिखाते हैं। प्रत्येक कार्य, एक नियम के रूप में, थीसिस या टर्म पेपर के एक अध्याय (या पैराग्राफ) के लिए समर्पित है। कार्यों को शब्दों के साथ पेश किया जा सकता है: - प्रकट करें; - उजागर करने के लिए; - अध्ययन; - विकास करना; - शोध करना; - विश्लेषण; - व्यवस्थित करना; - स्पष्ट करें, आदि। कार्यों की संख्या 4-5 होनी चाहिए। कार्यों को निष्कर्ष, निष्कर्ष और सिफारिशों में परिलक्षित होना चाहिए। आप इस तरह से शुरुआत कर सकते हैं: “इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्य निर्धारित हैं: 1., 2., 3., आदि।
परिकल्पना थीसिस की परिकल्पना (टर्म पेपर) अपेक्षित परिणाम है जो छात्र थीसिस लिखने के परिणामस्वरूप प्राप्त करने की योजना बनाता है। एक धारणा (परिकल्पना) बनाई जा सकती है उसके बाद के शब्द: - "यह संभव है अगर" - "उपलब्ध होने पर प्रभावी ढंग से किया जाएगा (बशर्ते)" - "सृजन सुनिश्चित करेगा"।
थीसिस में और टर्म परीक्षाआप इस्तेमाल की गई निम्नलिखित विधियों को लिख सकते हैं: साहित्य विश्लेषण; थीसिस के विषय पर मानक - कानूनी दस्तावेज का विश्लेषण; घरेलू और विदेशी अभ्यास का अध्ययन और सामान्यीकरण; तुलना; साक्षात्कार; मॉडलिंग; संश्लेषण; सैद्धांतिक विश्लेषण और संश्लेषण, अमूर्तता, ठोसकरण और आदर्शीकरण, प्रेरण और कटौती, सादृश्य, वर्गीकरण, सामान्यीकरण, ऐतिहासिक पद्धति,
अध्ययन के तहत समस्या का वैज्ञानिक नवीनता और व्यावहारिक महत्व डिप्लोमा के चुने हुए विषय की प्रकृति और सार के आधार पर थीसिस कार्य की वैज्ञानिक नवीनता तैयार की जाती है। सैद्धांतिक डिप्लोमा और व्यावहारिक डिप्लोमा के लिए वैज्ञानिक नवीनता अलग तरह से तैयार की जाती है। तो, पहले मामले में, यह निर्धारित किया जाता है कि अध्ययन के तहत विषय के सिद्धांत और कार्यप्रणाली में क्या नया है, और दूसरे में, यह उस परिणाम से निर्धारित होता है जो पहली बार प्राप्त किया गया था, पुष्टि या अद्यतन, या विकसित और पहले से मौजूद को स्पष्ट करता है वैज्ञानिक विचारअध्ययन और व्यावहारिक उपलब्धियों के तहत विषय के बारे में। व्यावहारिक महत्व थीसिस की नवीनता पर निर्भर करता है और इसके लेखन की आवश्यकता होती है। दूसरे शब्दों में, व्यावहारिक महत्व का निर्धारण करने का अर्थ उन परिणामों को निर्धारित करना है जिन्हें प्राप्त करने की आवश्यकता है। यह थीसिस के परिचय का एक बहुत ही महत्वपूर्ण तत्व है।
संरचना का संक्षिप्त विवरण "परिचय" खंड के निष्कर्ष में, थीसिस की संरचना का वर्णन करना आवश्यक है। उदाहरण: 1. “परिचय प्रासंगिकता को प्रकट करता है, विषय, वस्तु, विषय, लक्ष्य, उद्देश्यों और अनुसंधान विधियों के वैज्ञानिक विकास की डिग्री निर्धारित करता है, कार्य के सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व को प्रकट करता है। पहला अध्याय चर्चा करता है ... दूसरा अध्याय इसके लिए समर्पित है ... अंत में, अध्ययन के परिणामों को अभिव्यक्त किया जाता है, विचाराधीन विषय पर अंतिम निष्कर्ष बनते हैं।
संरचना का संक्षिप्त विवरण (उदाहरण) 2। कार्य की संरचना अध्ययन के विषय, उद्देश्य और उद्देश्यों द्वारा निर्धारित की जाती है। कार्य में एक परिचय, तीन अध्याय और एक निष्कर्ष शामिल है। परिचय प्रासंगिकता को प्रकट करता है, विषय, वस्तु, विषय, लक्ष्य, उद्देश्यों और शोध के तरीकों के वैज्ञानिक विकास की डिग्री निर्धारित करता है, कार्य के सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व को प्रकट करता है। पहला अध्याय अवधारणा और प्रकारों पर चर्चा करता है ... दूसरा अध्याय बताता है ... तीसरा अध्याय प्रश्नों के लिए समर्पित है ... निष्कर्ष में, अध्ययन के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है, अंतिम निष्कर्ष विचाराधीन विषय पर बनते हैं।
थीसिस के लिए आवश्यकता (वीकेआर पर एनएसटीयू की स्थिति से): 1.4। विभाग, समीक्षक, रक्षा के लिए WQR जमा करने की समय सीमा विशेषज्ञ के प्रशिक्षण के लिए जिम्मेदार विभाग द्वारा निर्धारित की जाती है, और छात्र को समय पर सूचित किया जाता है। थीसिस जमा करने की शर्तें: बचाव से 14 दिन पहले पर्यवेक्षक को पर्यवेक्षक द्वारा कार्य के अनुमोदन के बाद: थीसिस के समाजशास्त्रीय भाग के विशेषज्ञ के लिए: एम. आर. वसीलीवा, एसोसिएट। रक्षा से 7 दिन पहले क्यूएमएस विभाग (10वें सेमेस्टर में विशेषज्ञ परामर्श नियुक्त किए जाते हैं) नियामक नियंत्रक को: रक्षा से 7 दिन पहले एक अनबाउंड फॉर्म में एसएसी के सचिव
WRC के लिए आवश्यकताएँ एक प्रस्तुति के साथ कार्य का सार्वजनिक रूप से बचाव किया जाता है कार्य पृष्ठों का आयतन स्रोतों की ग्रंथ सूची का आयतन
स्नातक की अंतिम योग्यता कार्य स्नातक की थीसिस एक पूर्ण सैद्धांतिक या प्रायोगिक विकास होना चाहिए जिसमें एक अलग, विशेष समस्या हल हो जाती है, जिसकी सामग्री स्नातक प्रशिक्षण की दिशा द्वारा निर्धारित की जाती है
स्नातक की थीसिस का पंजीकरण स्नातक की थीसिस पांडुलिपि के रूप में होनी चाहिए। रक्षा के लिए प्रस्तुत स्नातक डब्ल्यूक्यूआर की मात्रा विभाग द्वारा निर्धारित की जाती है, स्नातक डब्ल्यूक्यूआर के मुख्य भाग की अनुशंसित मात्रा टंकित (मुद्रित) पाठ के पृष्ठ (प्रारूप ए 4) है।
स्नातक की थीसिस का शीर्षक पृष्ठ 1। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय - जन संचार (विभाग का पूरा नाम) स्नातक की अंतिम योग्यता कार्य लेखक - छात्र - स्नातक) _____________________________________________________________________________________ (कार्य का विषय) अध्ययन का क्षेत्र __________________________________________ ( कोड और स्नातक के अध्ययन के क्षेत्र का नाम) पर्यवेक्षक लेखक _________________________________ (अंतिम नाम, आई।, 0।) रैंक) (संकाय, समूह) _________________________________ (हस्ताक्षर, तिथि) (हस्ताक्षर, तिथि) नोवोसिबिर्स्क, 2015
उच्च व्यावसायिक शिक्षा के शिक्षा राज्य शैक्षिक संस्थान "नोवोसिबिर्स्क राज्य तकनीकी विश्वविद्यालय" विभाग (विभाग का पूरा नाम) की पुष्टि प्रमुख के लिए शिक्षा और रूसी संघ संघीय एजेंसी के स्नातक WRC मंत्रालय के लिए असाइनमेंट। विभाग ___________ (उपनाम। I., O.) ____________________ (हस्ताक्षर, तिथि) स्नातक के स्नातक कार्य के लिए छात्र (छात्रों) के लिए कार्य (अंतिम नाम, पहला नाम, संरक्षक) प्रशिक्षण की दिशा ____________________________________ (कोड और दिशा का नाम स्नातक प्रशिक्षण) _____________________________________________________________________________________ (संकाय) विषय ___________________________________________________________ (स्नातक के अंतिम योग्यता कार्य के विषय का पूरा नाम) प्रारंभिक डेटा (या कार्य का उद्देश्य) _________________________________ ________________________________________________ __________________________________________________________
योजना - कार्य के निष्पादन के लिए कार्यक्रम n / n चरण का नाम नियोजित समय सीमा कार्य निष्पादन के लिए सहमत और स्वीकृत है। HeadAuthor ______________________________ (उपनाम, I., O.) (उपनाम, I., O.) __________________________________________ (शैक्षणिक डिग्री, अकादमिक शीर्षक) (संकाय, समूह) _________________________________ (हस्ताक्षर, तिथि) (हस्ताक्षर, तिथि) विषय आदेश द्वारा अनुमोदित किया गया था NSTU _____ पर "____" 200 ग्राम ______________________________________________________ (WRC की रक्षा के लिए परीक्षा समिति के सचिव के हस्ताक्षर, दिनांक) ____________________________________________________________________________ (अंतिम नाम, पहला नाम, WRC की रक्षा के लिए परीक्षा समिति के सचिव का संरक्षक )
"विज्ञान और वैज्ञानिक रिपोर्ट के उम्मीदवार की डिग्री के लिए वैज्ञानिक और योग्यता कार्य (शोध प्रबंध) दिशा के स्नातकोत्तर छात्रों के लिए शैक्षिक और पद्धति मैनुअल 44.06.01 शिक्षा और ..."
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व्याट्स्की
सामाजिक-आर्थिक
संस्थान
वैज्ञानिक योग्यता कार्य
(शोध प्रबंध) एक डिग्री के लिए
पीएचडी और वैज्ञानिक रिपोर्ट
शिक्षक का सहायक
स्नातक छात्रों के लिए
44.06.01 शिक्षा और शैक्षणिक विज्ञान
संपादकीय और प्रकाशन परिषद के निर्णय द्वारा प्रकाशित
व्याटका सामाजिक-आर्थिक संस्थान लेखक-संकलक: एन.एस. अलेक्जेंड्रोवा, पीएच.डी., प्रोफेसर।
समीक्षक: वी.बी. पोमेलोव, डॉक्टर ऑफ पेडागॉजी, प्रोफेसर, शिक्षाशास्त्र विभाग, मानविकी के लिए व्याटका राज्य विश्वविद्यालय।
सामान्य संस्करण: एन.एस. अलेक्जेंड्रोवा, पीएच.डी., प्रोफेसर।
विज्ञान और वैज्ञानिक रिपोर्ट के उम्मीदवार की डिग्री के लिए वैज्ञानिक योग्यता कार्य (शोध प्रबंध): शिक्षक का सहायकदिशा के स्नातक छात्रों के लिए 44.06.01 शिक्षा और शैक्षणिक विज्ञान / एन.एस. अलेक्जेंड्रोवा। - किरोव: वीएसईआई, 2014. - 34 पी।
शैक्षिक और पद्धति मैनुअल संघीय राज्य शैक्षिक मानक, पाठ्यक्रम के अनुसार विकसित किया गया था और दिशा के स्नातक छात्रों के लिए अभिप्रेत है 44.06.01 शिक्षा और शैक्षणिक विज्ञान © व्याटका सामाजिक-आर्थिक संस्थान, 2015 वैज्ञानिक योग्यता कार्य के लक्ष्य और उद्देश्य 1.
वैज्ञानिक योग्यता कार्य के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ 2। वैज्ञानिक योग्यता कार्य के विषय के लिए 4 आवश्यकताएँ 3।
वैज्ञानिक और योग्यता कार्य करने की पद्धति 4.
4.1। विषय चयन और अनुमोदन 8
4.2। वैज्ञानिक पर्यवेक्षक और उनके कर्तव्य
4.3। वैज्ञानिक और योग्यता कार्य की तैयारी की योजना बनाना 10
4.4। वैज्ञानिक अनुसंधान के चरण 11 वैज्ञानिक योग्यता कार्य की संरचना और सामग्री 5.
वैज्ञानिक योग्यता कार्य का पंजीकरण 6.
सामान्य प्रावधान 6.1। 16 तालिकाओं के पंजीकरण का क्रम, ग्राफिक सामग्री, गणना सूत्र 6.2।
वैज्ञानिक योग्यता कार्य के लेआउट की समीक्षा करना 7.
वैज्ञानिक रिपोर्ट का क्रम 8.
वैज्ञानिक योग्यता कार्य और वैज्ञानिक रिपोर्ट 9 के लेआउट के मूल्यांकन के लिए मानदंड।
आवेदन 4
1. वैज्ञानिक योग्यता कार्य के लक्ष्य और उद्देश्य
वैज्ञानिक योग्यता कार्य (SQR) के उद्देश्य:
1. शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल का व्यवस्थितकरण, समेकन, एनक्यूआर के कार्यान्वयन में उनका आवेदन।
2. नेतृत्व कौशल का विकास स्वतंत्र कामऔर वैज्ञानिक समस्याओं और मुद्दों को सुलझाने में अनुसंधान और प्रयोग की पद्धति में महारत हासिल करना।
3. प्रशिक्षण की दिशा में स्वतंत्र कार्य के लिए स्नातक की तैयारी की डिग्री का निर्धारण।
4. स्नातक की सार्वभौमिक दक्षताओं की जाँच करना।
वैज्ञानिक योग्यता कार्य के कार्य:
1. शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में अध्ययन के तहत वैज्ञानिक विचार और घटना या प्रक्रिया के सार को प्रमाणित करने के लिए एक सैद्धांतिक अध्ययन का संचालन करना।
2. वैज्ञानिक विधियों और तकनीकों के माध्यम से डेटा, अनुभवजन्य सामग्री का संग्रह।
3. प्राप्त आंकड़ों और अनुभवजन्य सामग्रियों का विश्लेषण, सांख्यिकीय विधियों का उपयोग करके उनका प्रसंस्करण।
4. चुने हुए विषय पर साक्ष्य-आधारित निष्कर्ष, प्रस्ताव और सिफारिशें तैयार करना।
5. विज्ञान के उम्मीदवार की डिग्री के लिए एक वैज्ञानिक योग्यता कार्य (शोध प्रबंध) के लेआउट का विकास।
6. तैयार वैज्ञानिक योग्यता कार्य (शोध प्रबंध) के मुख्य परिणामों पर एक वैज्ञानिक रिपोर्ट के साथ भाषण।
2. वैज्ञानिक और योग्यता कार्य के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ NQF और वैज्ञानिक रिपोर्ट के प्रदर्शन की प्रक्रिया का उद्देश्य निम्नलिखित दक्षताओं को विकसित करना है:
करने की क्षमता जटिल अन्वेषणऔर आधुनिक वैज्ञानिक उपलब्धियों का मूल्यांकन, अंतःविषय क्षेत्रों (यूके-1) सहित अनुसंधान और व्यावहारिक समस्याओं को हल करने में नए विचारों का सृजन;
इतिहास और विज्ञान के दर्शन (यूके -2) के क्षेत्र में ज्ञान का उपयोग करके एक समग्र प्रणालीगत वैज्ञानिक विश्वदृष्टि के आधार पर अंतःविषय सहित जटिल अनुसंधान को डिजाइन करने और करने की क्षमता;
वैज्ञानिक और वैज्ञानिक-शैक्षिक समस्याओं (यूके-3) को हल करने के लिए रूसी और अंतरराष्ट्रीय शोध टीमों के काम में भाग लेने की इच्छा;
पालन करने की क्षमता नैतिक मानकोंपेशेवर गतिविधि में (यूके-5)।
- - -
3. वैज्ञानिक और अर्हक कार्यों के विषय के लिए आवश्यकताएँ NQF का विषय वैज्ञानिक और व्यावहारिक हित के लिए प्रासंगिक होना चाहिए।
अध्ययन के सैद्धांतिक भाग को अध्ययन के तहत वस्तुओं (प्रक्रियाओं) की सैद्धांतिक और पद्धतिगत नींव के विकास पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, चुने हुए क्षेत्र में नई अवधारणाओं और विचारों का उपयोग करना चाहिए, और वैज्ञानिक विचारों की एक निश्चित नवीनता से अलग होना चाहिए और तलाश पद्दतियाँ।
काम के व्यावहारिक भाग को मॉडल और पद्धति संबंधी नींव के विकास के आधार पर वास्तविक लागू समस्याओं को हल करने के लिए स्नातक छात्र की क्षमता का प्रदर्शन करना चाहिए;
वैज्ञानिक और शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए अनुसंधान दलों के काम में भाग लें।
वैज्ञानिक योग्यता के प्रकार काम करता है।
1. सैद्धांतिक प्रकार का वैज्ञानिक योग्यता कार्य।
एक सैद्धांतिक अध्ययन उपन्यास होना चाहिए, एक ऐसी समस्या पर किया जाना चाहिए जिसका सैद्धांतिक पहलू में या इसके एक अलग पहलू पर बहुत कम अध्ययन किया गया हो। इस प्रकार का कार्य उपलब्ध तथ्यात्मक सामग्री और अनुभवजन्य शोध के सामान्यीकरण पर आधारित है। किसी विषय का खुलासा करते समय, ऐतिहासिकता के सिद्धांत, सिस्टम विश्लेषण के तरीकों, अध्ययन के निजी तरीकों (व्यवस्थापन, विश्लेषण, तुलना) को लागू करना आवश्यक है। कार्य में प्रस्तुत समस्या का एक सैद्धांतिक समाधान होना चाहिए, तार्किक रूप से उचित, आंतरिक रूप से विरोधाभासी नहीं, और आधुनिक वैज्ञानिक प्रतिमान के ढांचे के भीतर।
2. अनुसंधान और विकास प्रकार के वैज्ञानिक योग्यता कार्य।
यह किसी वस्तु के अध्ययन में एक या अधिक प्रसिद्ध और सिद्ध शोध विधियों के उपयोग पर आधारित है; कार्यान्वयन के लिए व्यावहारिक सिफारिशों के आधार पर प्राप्त आंकड़ों और विकास का विश्लेषण। या अध्ययन के तहत वस्तु पर कुछ तरीकों और / या तंत्र की शुरूआत, उनकी प्रभावशीलता के सत्यापन के बाद।
वैज्ञानिक योग्यता कार्य की तैयारी और लेखन
कार्य की तैयारी और लेखन में कई चरण होते हैं:
1. किसी विषय का चयन करना। चुने हुए विषय से संबंधित वैज्ञानिक समस्याओं की श्रेणी का निर्धारण।
2. समस्याओं में से किसी एक का अध्ययन करने और उसे हल करने का विकल्प और चुने हुए विषय की प्रासंगिकता को सही ठहराना।
3. विभाग में विषय के पद्धतिगत उपकरण का अनुमोदन।
4. एक ग्रंथ सूची का संकलन, नियामक दस्तावेजों से परिचित होना, काम के विषय से संबंधित अन्य स्रोत और साहित्य और उनका सार।
5. एक शोध परिकल्पना का प्रस्ताव करना।
6. अध्ययन के लिए विधियों और तकनीकों का चुनाव।
7. तथ्यात्मक सामग्री का संग्रह, प्रयोग।
8. आधुनिक गणितीय और सांख्यिकीय विधियों का उपयोग करके प्राप्त जानकारी का प्रसंस्करण और विश्लेषण।
9. वैज्ञानिक रूप से आधारित मॉडल, सिस्टम, तंत्र, व्यावहारिक सिफारिशों का विकास।
11. सैद्धांतिक अनुसंधान के परिणामस्वरूप कुछ अवधारणाओं के निष्कर्ष या वैकल्पिक व्याख्याओं का निरूपण।
12. वैज्ञानिक कार्यों के परिणामों का सारांश।
13 द्वारा स्थापित आवश्यकताओं के अनुसार NQR का पंजीकरण।
रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय।
14. NKR का लेआउट प्रदान करना।
15. पर्यवेक्षक को NQR के मुख्य परिणामों पर एक वैज्ञानिक रिपोर्ट का प्रावधान।
वैज्ञानिक योग्यता कार्य के लेखक की जिम्मेदारी स्नातक छात्र वैज्ञानिक स्वतंत्रता और अध्ययन के परिणामों की विश्वसनीयता के लिए पूरी जिम्मेदारी वहन करता है। यदि शोध के परिणामों की साहित्यिक चोरी या अविश्वसनीयता के तथ्य पाए जाते हैं, तो कार्य को रिपोर्ट से हटा दिया जाता है।
एक स्नातक छात्र जिसने समय पर वैज्ञानिक योग्यता कार्य का मॉक-अप प्रदान नहीं किया है, उसे अंतिम प्रमाणन की अनुमति नहीं है।
4. वैज्ञानिक और योग्यता कार्य करने की पद्धति
4.1। विषय का चुनाव और उसका अनुमोदन वैज्ञानिक कार्यों के विषयों का संकलन विभाग के पूर्णकालिक शिक्षकों द्वारा प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों में से किया जाता है।
असाधारण मामलों में, सहयोगी प्रोफेसरों और प्रोफेसरों के बीच अंशकालिक शिक्षकों द्वारा वैज्ञानिक योग्यता कार्यों की निगरानी करने की अनुमति है। प्रस्तावित विषय प्रासंगिक होने चाहिए, विज्ञान और अभ्यास की संबंधित शाखा की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, किसी भी वैज्ञानिक या व्यावहारिक समस्या के संकीर्ण पहलू का व्यापक विश्लेषण करें, विषय का अध्ययन प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल के अनुरूप किया जाना चाहिए।
स्नातक विभाग की बैठक में NKR के अनुमानित विषयों पर विचार, निर्दिष्ट और अनुमोदित किया जाता है। उनके अनुमोदन के बाद, एनक्यूएफ विषयों को स्नातक छात्रों को पेश किया जाता है।
स्नातकोत्तर छात्र समस्या में अपनी रुचि, व्यावहारिक अनुभव, तथ्यात्मक डेटा प्राप्त करने की संभावना और विशेष साहित्य की उपलब्धता के आधार पर अपने दम पर NQF का विषय चुनते हैं। विषय चुनने के लिए, एक स्नातकोत्तर छात्र को शैक्षणिक वर्ष के 1 दिसंबर तक का समय दिया जाता है।
किसी विषय को चुनने की समय सीमा से पहले, स्नातक छात्र को रुचि के विषय पर कार्य की सामग्री और प्रकृति को स्पष्ट करने के लिए संभावित पर्यवेक्षक से परामर्श करने का अधिकार है।
एक स्नातक छात्र को NQR के अपने विषय को स्वतंत्र रूप से प्रस्तावित करने और लागू करने का अधिकार है।
NQR के विषय को चुनने के बाद, स्नातक छात्र विभाग के प्रमुख (परिशिष्ट 1) को संबोधित एक आवेदन जमा करता है।
स्नातक छात्रों के उपनामों की सूची, एनकेआर विषय, वैज्ञानिक पर्यवेक्षकों के उपनाम स्नातक विद्यालय को अग्रिम रूप से प्रदान किए जाते हैं। सूचियों में स्नातक छात्र का उपनाम, नाम, संरक्षक, कार्य का विषय, उपनाम और आद्याक्षर, शैक्षणिक शीर्षक, शैक्षणिक डिग्री, पर्यवेक्षक की स्थिति का संकेत मिलता है।
स्नातकोत्तर कार्यक्रमों में दाखिला लेने के बाद तीन महीने से अधिक नहीं, छात्र को एक पर्यवेक्षक नियुक्त किया जाता है।
उसके बाद, अगले शैक्षणिक वर्ष के 30 दिसंबर से पहले, इसे अकादमिक के लिए वाइस-रेक्टर के आदेश द्वारा अनुमोदित किया जाता है और शैक्षिक कार्यअगले शैक्षणिक वर्ष के लिए संस्थान। आदेश विभाग के उन शिक्षकों के नामों को इंगित करता है, जो प्रत्येक स्वीकृत विषय के पर्यवेक्षक के रूप में कार्य करते हैं।
4.2। पर्यवेक्षक और उनके कर्तव्य NQF की तैयारी और लेखन के दौरान एक स्नातकोत्तर छात्र को सैद्धांतिक और व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए, उसे विभाग के संकाय में से एक वैज्ञानिक पर्यवेक्षक सौंपा जाता है, एक नियम के रूप में, जिसका विषय स्नातकोत्तर छात्र ने चुना है। . वैज्ञानिक पर्यवेक्षकों को संस्थान के रेक्टर के आदेश द्वारा अनुमोदित किया जाता है।
पर्यवेक्षक के सुझाव पर विभाग NQR के विशिष्ट मुद्दों पर एक सलाहकार को आमंत्रित कर सकता है।
वैज्ञानिक सलाहकार:
स्नातक छात्र को एनक्यूआर के लिए आवश्यकताओं की व्याख्या करता है;
1) अनुसंधान के दायरे को परिभाषित करने और 2) एनक्यूआर योजना और इसके कार्यान्वयन के लिए एक कार्यक्रम तैयार करने में सहायता करता है;
स्नातकोत्तर छात्र के काम को वैज्ञानिक साहित्य और अन्य जानकारी के साथ निर्देशित करता है 3) विषय पर स्रोत;
NQF के प्रकार को निर्धारित करता है, एक परिकल्पना, कार्य के उद्देश्य और उद्देश्यों को तैयार करने में मदद करता है, 4) शोध का विषय;
अनुसंधान और प्रयोग करने के तरीकों में स्नातक छात्र को ओरिएंट करता है, और 5) डाटा प्रोसेसिंग के तरीकों में भी;
6 के प्रदर्शन के संबंध में उत्पन्न होने वाले मुद्दों पर चल रहे परामर्श करता है) कार्य या सूचना के स्रोतों को इंगित करता है जिसमें स्नातकोत्तर छात्र उनके उत्तर पा सकते हैं;
अंतिम अर्हक कार्य की अनुसूची के कार्यान्वयन को नियंत्रित करता है;
7) एक स्नातकोत्तर छात्र को संगठनात्मक और पद्धतिगत सहायता प्रदान करता है, विशेष रूप से उन मामलों में जहां, कार्य करने के लिए, संगठनों, उद्यमों या संस्थानों तक पहुंच के साथ अनुसंधान करना आवश्यक है, उनसे आवश्यक दस्तावेज प्राप्त करने के लिए;
काम के दौरान आवश्यक टिप्पणियां करता है और उन्हें नियंत्रित करता है 9) उन्मूलन;
10) NQF के लेआउट से परिचित होने के बाद, काम पर हस्ताक्षर करता है और वैज्ञानिक रिपोर्ट में स्नातक छात्र के प्रवेश पर निर्णय लेता है;
11) एक स्नातक छात्र द्वारा NQF और इसके कार्यान्वयन की प्रकृति की लिखित समीक्षा तैयार करता है;
12) एक स्नातक छात्र को NQF के मुख्य परिणामों पर अपनी वैज्ञानिक रिपोर्ट तैयार करने की सलाह देता है।
NQR का लेआउट प्राप्त करने के बाद, पर्यवेक्षक अपनी विशेषज्ञ लिखित समीक्षा तैयार करता है, जिसमें वह व्यापक रूप से किए गए कार्य की विशेषता बताता है। पर्यवेक्षक की समीक्षा में निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर होने चाहिए:
क्या स्नातक छात्र ने कार्य अनुसूची का पालन किया?
क्या विषय की प्रासंगिकता दिखाई गई है?
क्या कार्य की सामग्री दिए गए विषय के अनुरूप है?
काम का वैज्ञानिक स्तर क्या है?
घोषित विषय कितना पूर्ण और सुविकसित है?
क्या एनकेआर सामग्री व्यवस्थित रूप से प्रस्तुत की गई है?
स्नातक छात्र ने कार्य करते समय किस हद तक पहल की, 7.
स्वतंत्रता, रचनात्मकता?
क्या सूचना स्रोतों का पर्याप्त उपयोग किया गया था, विशेष रूप से 8.
आधुनिक?
प्रयुक्त सूचना स्रोतों की विश्वसनीयता का स्तर क्या है?
10. क्या एक स्नातक छात्र वैज्ञानिक साहित्य और वैज्ञानिक जानकारी के अन्य स्रोतों के साथ काम कर सकता है, इसका विश्लेषण कर सकता है, सामान्यीकरण कर सकता है, वैज्ञानिक और व्यावहारिक निष्कर्ष निकाल सकता है?
11. क्या अनुसंधान विधियों और तकनीकों का चुनाव उचित है? क्या वे अध्ययन के विषय, वस्तु, लक्ष्यों और उद्देश्यों के अनुरूप हैं?
12. क्या कार्य सही ढंग से तैयार किया गया है? क्या इसका लेखक सामग्री प्रस्तुत करने की वैज्ञानिक शैली में निपुण है? प्रस्तुति की साक्षरता?
13. क्या कार्य में किए गए निष्कर्ष उचित हैं?
14. व्यावहारिक प्रस्तावों की उपयोगिता और मूल्य क्या है?
15. क्या कार्य में किए गए प्रस्तावों का अनुमोदन है, और इस अनुमोदन के परिणाम क्या हैं?
16. कार्य में प्रस्तावित (प्राप्त) मॉडल, तंत्र, योजनाओं, प्रस्तावों आदि के व्यावहारिक अनुप्रयोग की प्रभावशीलता का मूल्यांकन कैसे किया जा सकता है?
समीक्षा में, पर्यवेक्षक काम के सकारात्मक पहलुओं को नोट करता है और उन मौजूदा कमियों की ओर ध्यान आकर्षित करता है जिन्हें स्नातक छात्र द्वारा समाप्त नहीं किया गया है। समीक्षा के अंत में, स्नातक छात्र के प्रशिक्षण का पेशेवर स्तर निर्धारित किया जाता है और NQF के विषय पर एक वैज्ञानिक रिपोर्ट में स्नातक छात्र के प्रवेश पर एक राय दी जाती है।
पर्यवेक्षक की समीक्षा में कोई अंक नहीं होना चाहिए।
4.3। एक वैज्ञानिक योग्यता कार्य की तैयारी की योजना बनाना एक स्नातक छात्र, पर्यवेक्षक के साथ मिलकर, चुने हुए विषय की समस्याओं पर चर्चा करता है, जिसमें से लक्षित दिशाकाम, यह निर्धारित किया जाता है कि किन मुद्दों पर काम किया जाना चाहिए, किस पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, विषय की मुख्य बारीकियों को कैसे प्रकट किया जाएगा।
मुख्य लक्ष्य, कार्य, विषय, शोध की वस्तु तैयार की जाती है। अनुसंधान परिकल्पनाओं के वेरिएंट पर चर्चा की जाती है।
कार्य की अनुमानित सामग्री संकलित है। इसके गठन में, उन्हें निर्धारित कार्यों से हटा दिया जाता है, जिसके समाधान से कार्य में निर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करना चाहिए।
निर्धारित कार्यों को लगभग कार्य के अध्यायों के शीर्षक के अनुरूप होना चाहिए।
प्रत्येक अध्याय में, विषय के कुछ पहलुओं और उनमें जिन मुद्दों पर विचार किया जाना चाहिए, उनकी विशिष्ट अभिव्यक्ति प्राप्त होनी चाहिए। सुविधा की दृष्टि से अध्यायों को अनुच्छेदों में विभाजित किया गया है।
विश्लेषण किए गए वैज्ञानिक और पद्धतिगत साहित्य की एक प्राथमिक सूची संकलित की जाती है, सूचना स्रोत संकलित किए जाते हैं, अनुभवजन्य डेटा और व्यावहारिक सामग्री प्राप्त करने के स्रोत निर्धारित किए जाते हैं। योजना तैयार करने की प्रक्रिया में, समग्र रूप से कार्य का सैद्धांतिक स्तर और व्यावहारिक महत्व पूर्व निर्धारित होता है।
समस्या के अध्ययन के पाठ्यक्रम, साहित्यिक और तथ्यात्मक सामग्री की उपलब्धता के आधार पर NKR कार्य योजना को और अधिक परिष्कृत किया जा सकता है।
स्नातक छात्र, पर्यवेक्षक के साथ समझौते में, NQF के कार्यान्वयन के लिए एक कार्यक्रम विकसित करता है, जो इसकी तैयारी और लेखन के मुख्य चरणों को दर्शाता है।
NQR के लिए असाइनमेंट प्राप्त करने के तुरंत बाद एक सप्ताह के भीतर NQR शेड्यूल (परिशिष्ट 2) को स्नातक छात्र द्वारा पर्यवेक्षक के साथ दो प्रतियों में तैयार किया जाना चाहिए। अनुसूची की एक प्रति स्नातक छात्र के पास रहती है, दूसरी पर्यवेक्षक को हस्तांतरित की जाती है।
राज्य के अंतिम प्रमाणन की शुरुआत से एक महीने पहले वैज्ञानिक योग्यता का काम पूरा किया जाना चाहिए और स्नातक स्कूल में जमा किया जाना चाहिए।
4.4। वैज्ञानिक अनुसंधान के चरण किसी भी शोध में प्रारंभिक कार्य शामिल होता है, जिसका उद्देश्य अनुसंधान की सामान्य रूपरेखा, उसके कार्यक्रम, साथ ही साथ अनुमानित तारीखेंप्रत्येक चरण का पूरा होना।
चरण 1 - समस्या की परिभाषा, विषय और अनुसंधान की वस्तु और समग्र रूप से विषय की संबंधित प्रासंगिकता।
किसी भी अध्ययन में, समस्या कथन प्रारंभिक बिंदु होता है।
एक समस्या विज्ञान और अभ्यास दोनों के लिए अस्पष्टीकृत या खराब अध्ययन की गई विशेषताएं, स्तर, रुचि की किसी भी घटना के संबंध हैं। यह एक ऐसा प्रश्न है जिसका उत्तर दिया जाना आवश्यक है, जिसके लिए कुछ व्यावहारिक और सैद्धांतिक कार्यों की आवश्यकता है।
किसी समस्या को परिभाषित करने की प्रक्रिया में, सभी प्रश्नों के उत्तर प्राप्त करने के लिए यथासंभव विस्तृत घटनाओं को कवर करने का प्रलोभन होता है। इस तरह की गलती शोधकर्ता के प्रयासों को नष्ट कर देती है, शोध की गुणवत्ता को कम कर देती है, इसे सतही बना देती है।
किसी विशिष्ट समस्या को हल करने के लिए आपको अपनी रुचियों को सीमित करना चाहिए।
एक अच्छी तरह से परिभाषित समस्या चुने हुए विषय की प्रासंगिकता को खोजने और उसकी रक्षा करने से संबंधित है।
शोध समस्या की परिभाषा विषय और शोध की वस्तु की पसंद से निकटता से संबंधित है। और विषय की प्रासंगिकता विषय और शोध की वस्तु के सही विकल्प की पुष्टि करती है।
शोध का उद्देश्य वह है जिसका अध्ययन किया जा रहा है। अनुसंधान की वस्तुएं लोग, लोगों के समूह, संगठन, भौतिक वस्तुएं, मानसिक घटनाएं आदि हो सकती हैं।
अध्ययन का विषय एक विशिष्ट विशेषता, तथ्य, घटना, विचार और अध्ययन है जो अनुसंधान समस्या को हल करने के लिए आवश्यक है। अध्ययन की वस्तु की तुलना में विषय हमेशा संकीर्ण होता है।
एक सुविचारित और स्पष्ट रूप से तैयार की गई समस्या, शोध का विषय और वस्तु, साथ ही काम के विषय की प्रासंगिकता का विवरण, अध्ययन के पहले चरण में ही आगामी के दायरे और दिशा को निर्धारित करने की अनुमति देता है। काम, साहित्य के विषय जिनसे आपको परिचित होने की आवश्यकता है, और पहले से तरीकों का ध्यान रखें। यह शोध पर खर्च होने वाले समय को भी बचाता है।
स्टेज 2 - समस्या पर साहित्य का अध्ययन, बुनियादी अवधारणाओं को स्पष्ट करना, शोध के विषय का प्रारंभिक विवरण और कार्य का अंतिम शीर्षक।
इस चरण का उद्देश्य यह पता लगाना है कि अध्ययन की जा रही समस्या के बारे में विज्ञान को क्या पता है, और किसका खराब अध्ययन किया गया है या बिल्कुल भी अध्ययन नहीं किया गया है। यह उत्तरार्द्ध है जो अनुसंधान समस्या की बारीकियों का गठन कर सकता है। इसके अलावा, शोधकर्ता को अक्सर साहित्य में उपलब्ध अवधारणाओं में अनिश्चितता या असंगति की समस्या का सामना करना पड़ता है।
इस मामले में, विभिन्न अध्ययनों के परिणामों की तुलना करना मुश्किल है यदि उनमें समान अवधारणाओं का अस्पष्ट रूप से उपयोग किया जाता है। विरोधाभासों को खत्म करने के लिए, शोधकर्ता को चुनी हुई समस्या पर साहित्य का अध्ययन करना चाहिए ताकि वैज्ञानिक हलकों में चल रहे विवाद के बारे में जागरूक हो सकें, जो उनकी रुचि की अवधारणाओं और सिद्धांतों के बारे में है।
यदि अवधारणाओं की परिभाषा में असंदिग्धता खोजना संभव नहीं था, तो किसी को विज्ञान में सबसे सामान्य दृष्टिकोणों में से एक को लेना चाहिए और इसे अपने काम में निर्धारित करना सुनिश्चित करें।
किसी विषय को चुनने की प्रक्रिया में भी वैज्ञानिक साहित्य के साथ काम शुरू होना चाहिए। कार्य योजना पर सहमति बनने के बाद यह अत्यंत महत्वपूर्ण हो जाता है।
एक स्नातक छात्र, एक नियम के रूप में, अपने लिए आवश्यक साहित्य का चयन करता है। पर्यवेक्षक की भूमिका वैज्ञानिक स्रोतों के चयन पर सिफारिशें और सलाह देना है।
वैज्ञानिक स्रोतों के साथ काम करते समय, सबसे पहले, स्नातकोत्तर छात्र मानक कृत्यों का विश्लेषण करता है, फिर विशेष वैज्ञानिक साहित्य और पत्रिकाओं का अध्ययन किया जाता है।
यदि किसी विशेष समस्या पर कई प्रकाशन हैं, तो बाद के संस्करण को चुनने की सलाह दी जाती है जो अंतिम दृष्टिकोण को दर्शाता है।
स्रोतों और साहित्य के अध्ययन की चौड़ाई और पूर्णता, आवश्यक की पहचान करने की क्षमता, सबसे महत्वपूर्ण, विभिन्न तथ्यात्मक और सांख्यिकीय डेटा की तुलना और विश्लेषण, स्नातकोत्तर छात्र के अनुसंधान और साहित्य के साथ काम करने के कौशल की गुणवत्ता का सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है। . पाठ्यपुस्तकों और शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करते समय, सामान्य नियम यह है कि उन्हें एनकेआर की अनुमानित रक्षा के वर्ष से 10 (दस) साल पहले प्रकाशित किया जाना चाहिए।
साहित्य का अध्ययन पुस्तकालय के कैटलॉग में प्रासंगिक स्रोतों की खोज और पढ़ी गई पुस्तकों की ग्रंथ सूची को देखने के साथ शुरू होता है।
शोध विषय पर वैज्ञानिक स्रोतों के आउटपुट डेटा को रिकॉर्ड किया जा सकता है और उनसे संकलित किया जा सकता है, जिससे भविष्य में उपयोग किए जाने वाले साहित्य की सूची को संकलित करना आसान हो जाएगा।
शोध विषय पर सबसे अधिक जानकारीपूर्ण साहित्यिक स्रोतों को रेखांकित किया जाना चाहिए, साहित्य को पढ़ते समय उत्पन्न होने वाले अपने स्वयं के विचारों और विचारों को नोट कर सकते हैं। पढ़े गए साहित्य से सार और अर्क के आधार पर, शोध के विषय का एक विश्लेषणात्मक विवरण किया जाता है। आमतौर पर यह साहित्यिक स्रोतों के कालानुक्रमिक क्रम में किया जाता है, यह अध्ययन के तहत समस्या के बारे में विचारों के विकास को ठीक करता है।
वर्तमान में मुद्रण के अतिरिक्त सूचना के अनेक अन्य स्रोत हैं। विशेष रुचि इलेक्ट्रॉनिक मीडिया के स्रोत हैं। ये वैज्ञानिक वृत्तचित्र, ऑडियो पुस्तकें, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें, इलेक्ट्रॉनिक सांख्यिकीय संग्रह आदि हैं। इंटरनेट पर भी फर्मों और उद्यमों, वैज्ञानिक पत्रिकाओं, अनुसंधान संस्थानों, शैक्षणिक समुदायों आदि की साइटें हैं, जो सेवा भी कर सकती हैं अच्छे स्रोतवैज्ञानिक योग्यता कार्य के लिए जानकारी।
सूचना के विश्वसनीय स्रोतों के चयन पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए, अर्थात्।
जिन्हें वैज्ञानिक समुदाय द्वारा मान्यता प्राप्त है। इनमें आधिकारिक प्रकाशन शामिल हैं। राज्य की शक्तिरूसी संघ के, स्नातक और डॉक्टरेट छात्रों, वैज्ञानिक मोनोग्राफ, वैज्ञानिक लेखों के संग्रह और रिपोर्ट से बुनियादी वैज्ञानिक परिणामों के प्रकाशन के लिए रूस के उच्च सत्यापन आयोग द्वारा अनुशंसित वैज्ञानिक और वैज्ञानिक-पद्धति वाले समाचार पत्रों और पत्रिकाओं को प्रकाशित करने वाले कानून और फरमान। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय या विश्वविद्यालयों के शैक्षिक और पद्धति संबंधी संघों, अकादमिक विश्वकोषों और शब्दकोशों के साथ-साथ कुछ अन्य अकादमिक प्रकाशनों के साथ वैज्ञानिक सम्मेलन, पाठ्यपुस्तकें और शिक्षण सहायक सामग्री।
एक स्नातक छात्र को अपने काम में लोकप्रिय (लोकप्रिय विज्ञान सहित) समाचार पत्रों और पत्रिकाओं, निकट-वैज्ञानिक साहित्य (निकट-वैज्ञानिक इंटरनेट संसाधनों सहित) का उल्लेख नहीं करना चाहिए। प्रतिमान में मौजूद सीमांत लेखकों के विचारों, सिद्धांतों और परिकल्पनाओं को तर्क के रूप में उद्धृत नहीं करना चाहिए आधुनिक विज्ञानजबकि इसे असत्यापित या छद्म वैज्ञानिक माना जाता है।
काम का सैद्धांतिक हिस्सा, वैज्ञानिक स्रोतों की समीक्षा के आधार पर, इस विषय पर विज्ञान के लिए जाने जाने वाले निष्कर्षों के साथ समाप्त होता है, जो विवादास्पद है, जो स्वयं स्नातक छात्र के हित का क्षेत्र है। साहित्य की समीक्षा, एक नियम के रूप में, अनुसंधान पद्धति या कार्य के लिए चुनी गई विधियों के विवरण के साथ, कार्य के सैद्धांतिक भाग का एक मसौदा संस्करण है।
स्टेज 3 - अध्ययन के लक्ष्य, उद्देश्यों और परिकल्पना का निर्माण।
वैज्ञानिक स्रोतों का विश्लेषण अध्ययन के उद्देश्य और परिकल्पना को तैयार करना संभव बनाता है।
अध्ययन का उद्देश्य समाधान है, समस्या का अध्ययन जो अनुसंधान समस्या का गठन करता है, प्रासंगिक साहित्य के विश्लेषण की प्रक्रिया में स्पष्ट किया गया है।
एक परिकल्पना अध्ययन के तहत विषय की संरचना के बारे में एक तार्किक रूप से उचित धारणा है, अध्ययन की गई घटनाओं और उन्हें निर्धारित करने वाले कारकों के बीच संबंधों की प्रकृति और सार के बारे में।
परिकल्पना खोज और अनुसंधान की मुख्य दिशा निर्धारित करती है, मुख्य पद्धति उपकरण है जो संपूर्ण शोध प्रक्रिया को व्यवस्थित करती है।
एक शोध परिकल्पना तैयार करना एक कठिन कार्य है जिसके लिए लगातार और श्रमसाध्य कार्य की आवश्यकता होती है। एक परिकल्पना की अनुपस्थिति किसी समस्या की अनुपस्थिति या उसके निर्माण की अत्यधिक अस्पष्टता की विशेषता है।
एक परिकल्पना तैयार करते समय, निम्नलिखित शर्तों को देखा जाना चाहिए:
परिकल्पना में ऐसी अवधारणाएँ नहीं होनी चाहिए जो निर्दिष्ट नहीं हैं;
उपलब्ध तकनीकों का उपयोग करके इसे सत्यापित किया जाना चाहिए।
परीक्षण के परिणामस्वरूप, परिकल्पना सिद्ध या अस्वीकृत होती है। एक परिकल्पना का परीक्षण करने का अर्थ उन परिणामों का परीक्षण करना है जो तार्किक रूप से इसका अनुसरण करते हैं। परिकल्पना में तैयार की गई धारणा प्रकृति में संभाव्य है, जिसका अर्थ है कि की गई धारणा केवल एक निश्चित डिग्री की संभावना के साथ ही सत्य है। अध्ययन के दौरान, संभाव्य धारणा की विश्वसनीयता को साबित करना आवश्यक है।
अनुसंधान के उद्देश्य लक्ष्य निर्दिष्ट करते हैं और परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए कार्य करते हैं। परिकल्पना के परीक्षण के लिए जितने आवश्यक हों उतने कार्य आगे रखे जाते हैं।
स्टेज 4 - अनुसंधान विधियों का चुनाव।
परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए (या एनकेआर में निर्धारित कार्यों को हल करने के लिए), विधियों और तकनीकों का चयन किया जाता है जो अध्ययन के उद्देश्यों के लिए पर्याप्त हैं।
एक शोध पद्धति एक लक्ष्य प्राप्त करने, एक विशिष्ट समस्या को हल करने का एक तरीका है; अनुसंधान के तरीकों और संचालन का एक सेट। वे अनुसंधान प्रक्रिया को विनियमित करने में मदद करते हैं और अध्ययन के तहत घटनाओं को स्पष्ट रूप से ठीक करते हैं, लक्ष्य प्राप्त करने का मार्ग खोलते हैं।
अध्ययन की सफलता विभिन्न तरीकों के संयोजन से बढ़ जाती है, जिससे अध्ययन के तहत घटना के विभिन्न पहलुओं को प्रकट करना और प्राप्त परिणामों की निष्पक्षता का पारस्परिक सत्यापन प्रदान करना संभव हो जाता है।
स्टेज 5 - तथ्यात्मक सामग्री का संग्रह।
आवश्यक जानकारी एकत्र करने से पहले, आपको यह सीखना होगा कि चयनित विधियों में महारत हासिल कैसे करें।
एक तकनीक किसी भी लक्षित क्रिया को करने के लिए एक एल्गोरिथ्म या प्रक्रिया है।
अनुसंधान पद्धति विधि द्वारा निर्धारित की जाती है और इसमें निष्पादन तकनीक शामिल होती है - साधनों, तकनीकों, उपकरणों की एक प्रणाली। तकनीक तकनीक और कार्यों के ठोसकरण में विधि से भिन्न होती है।
चुने हुए तरीकों में महारत हासिल करने के लिए, उन्हें एक ऐसी वस्तु पर परीक्षण करना उपयोगी होता है जो अध्ययन (पायलट स्टडी, यानी पायलट स्टडी) में शामिल नहीं है, जो दोनों कार्यप्रणाली की समस्याओं को ध्यान में रखने और इसके साथ काम करने की अनुमति देगा। उसके बाद, प्राथमिक जानकारी एकत्र करने के लिए आवश्यक प्रक्रियाएँ की जाती हैं, लोगों के साथ काम करते समय नैतिक मानदंडों को ध्यान में रखा जाता है, विधियों के सही और सटीक अनुप्रयोग पर ध्यान दिया जाता है, जिससे परिणामों की निष्पक्षता बढ़ जाती है।
काम में, एक स्नातक छात्र को अध्ययन के तहत प्रक्रियाओं में मुख्य रुझानों की पहचान करने और उन्हें रेखांकित करने की आवश्यकता होती है, उन्हें सबसे विशिष्ट उदाहरणों और संख्यात्मक गणनाओं के साथ-साथ उपयोग की जाने वाली शोध विधियों को सही ठहराने और गणितीय विश्लेषण के सबसे प्रभावी तरीकों का चयन करने की आवश्यकता होती है।
स्टेज 6 - अध्ययन के परिणामों और उनकी व्याख्या को संसाधित करना।
इस स्तर पर, एकत्रित सामग्रियों को विज्ञान के इस क्षेत्र में मौजूद तरीकों (सांख्यिकीय विश्लेषण, ग्राफिकल, गणितीय और अन्य मॉडलिंग, आदि) का उपयोग करके संसाधित किया जाता है। प्राप्त डेटा को समूहीकृत किया जाता है, तालिकाओं और ग्राफ़ के रूप में प्रस्तुत किया जाता है।
14 एक शोधकर्ता की गतिविधि में सैद्धांतिक व्याख्या सबसे महत्वपूर्ण कदम है।
ऐसा करने के लिए, उसके पास प्रासंगिक अनुशासन में एक अच्छी सैद्धांतिक पृष्ठभूमि होनी चाहिए। यह इस स्तर पर है कि शोधकर्ता फिर से परिकल्पना पर लौटता है, इसकी पुष्टि की डिग्री का पता लगाता है या पुष्टि नहीं करता है।
प्राप्त परिणामों का पूर्ण विश्लेषण हमें इस समस्या पर व्यावहारिक सिफारिशें तैयार करने की अनुमति देता है।
तथ्यात्मक सामग्री का व्यवस्थितकरण, विश्लेषण और प्रसंस्करण टेबल, आरेख, ग्राफ, आरेख, मॉडल, मसौदा डिजाइन के वैज्ञानिक और योग्यता कार्य में व्यापक उपयोग की पेशकश करता है, जो न केवल कार्य के पृष्ठों पर प्रस्तुत सामग्री की स्पष्टता में योगदान देता है, बल्कि अध्ययन की गई घटनाओं के सार को भी स्पष्ट रूप से प्रकट करें।
वैज्ञानिक और योग्यता कार्यों की तैयारी में तथ्यात्मक सामग्री का संग्रह और प्रसंस्करण सबसे अधिक समय लेने वाला चरण है, इसलिए यह चरण एक स्नातक छात्र और पर्यवेक्षक के विशेष ध्यान में होना चाहिए।
तथ्यात्मक सामग्री के प्रसंस्करण और व्यवस्थितकरण में तेजी लाने के लिए, उपयुक्त सांख्यिकीय कार्यक्रमों के साथ आधुनिक कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है।
काम के प्रकार और यह कैसे अपने मुख्य लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए माना जाता है के आधार पर, अध्ययन में एक और चरण शामिल हो सकता है या नहीं भी हो सकता है।
चरण 7 - प्रस्तावित प्रस्तावों का अनुमोदन या सत्यापन और प्राप्त परिणाम सामने रखे गए प्रस्तावों का अनुमोदन या सत्यापन और प्राप्त परिणामों को विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है - इसमें स्नातक छात्र को अपनी सोच की रचनात्मक, अभिनव प्रकृति दिखानी होगी .
यह स्वयं अध्ययन का समापन करता है और इसकी रूपरेखा तैयार करना शुरू करता है।
5. वैज्ञानिक योग्यता कार्य की संरचना और सामग्री
वैज्ञानिक योग्यता कार्य में निम्नलिखित संरचना होती है:
शीर्षक पृष्ठ (अनुबंध 3 देखें);
परिचय;
मुख्य पाठ (अध्याय, पैराग्राफ);
निष्कर्ष;
ग्रंथ सूची;
अनुप्रयोग।
परिचय में निम्नलिखित संरचनात्मक तत्व शामिल हैं: विषय की प्रासंगिकता और विज्ञान और अभ्यास के लिए इसका महत्व, इस क्षेत्र में अनुसंधान की वर्तमान स्थिति, लक्ष्य और उद्देश्य (एक कार्य विशिष्ट परिस्थितियों में एक लक्ष्य की उपलब्धि है), वस्तु और अनुसंधान का विषय निर्धारित किया जाता है, एक परिकल्पना तैयार की जाती है, और उपयोग की जाने वाली संग्रह विधियों को सूचीबद्ध किया जाता है और डेटा विश्लेषण, प्राप्त परिणामों की नवीनता, सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व, रक्षा के लिए प्रस्तुत प्रावधान, परिणामों का परीक्षण, कार्य की संरचना पता चला है (संदर्भों की सूची का आयतन, तालिकाओं की संख्या, आरेख और आंकड़े)। परिचय की एक अनुमानित संरचना परिशिष्ट 5 में दी गई है। परिचय की मात्रा लगभग 4 से 9 पृष्ठ है।
कार्य के मुख्य पाठ में अध्याय और पैराग्राफ होते हैं, जिनकी संख्या कार्य की बारीकियों से निर्धारित होती है। मुख्य पाठ की मात्रा कार्य की कुल मात्रा (परिशिष्ट को छोड़कर) का लगभग 80% से 90% है।
मुख्य पाठ का अध्याय 1 आमतौर पर प्रासंगिक घरेलू और के स्रोतों का एक सिंहावलोकन प्रदान करता है विदेशी साहित्यअध्ययन के तहत समस्या पर लेखक की अवधारणाओं के विश्लेषण के साथ। एक सैद्धांतिक अध्ययन का प्रतिनिधित्व करने वाले कार्यों में, किसी को मुद्दे के विकास के इतिहास का वर्णन करना चाहिए, अध्ययन की जा रही घटना की अवधारणा और सार को प्रकट करना चाहिए, इस समस्या के विश्लेषण के लिए मौजूदा पद्धतिगत दृष्टिकोणों पर विचार करना चाहिए, आदि पर ध्यान देने की सिफारिश की गई है। कुछ प्रक्रियाओं के विकास के रुझान, विषय पर बहस योग्य मुद्दों पर विचार करें। NQF के पाठ को वैज्ञानिक साहित्य में मौजूद दृष्टिकोणों को फिर से नहीं बताना चाहिए, लेकिन इस बात की गवाही देनी चाहिए कि इसके लेखक ने रचनात्मक रूप से उन्हें समझा और उनका विश्लेषण किया। पेपर को यह बताना चाहिए कि लेखक किसी विशेष अवधारणा का पालन क्यों करता है और शोध परिणामों के वैज्ञानिक और व्यावहारिक मूल्य पर बहस करता है। यहां अध्ययन की वस्तु की विशेषताओं को प्रस्तुत करना आवश्यक है, चुने हुए विषय के ढांचे के भीतर एकत्रित सामग्री का विश्लेषण करना।
अध्याय 2 में कुछ विधियों और तकनीकों का उपयोग करते हुए व्यावहारिक अनुसंधान का वर्णन करना चाहिए, जिसका चुनाव उचित है। के लिए सुझाव दिए गए हैं व्यावहारिक अनुप्रयोगप्राप्त परिणाम, और उनकी प्रभावशीलता की पुष्टि की जाती है।
टेबल्स और ग्राफ़ को काम के मुख्य भाग और अनुप्रयोगों में (यदि वे बड़े हैं) दोनों में शामिल किया जा सकता है।
उपयोग किए गए वैज्ञानिक स्रोतों के संदर्भों को विशेष महत्व दिया जाना चाहिए। पहले अध्याय की सैद्धांतिक समीक्षा में, पाठ के किसी भी संख्या में उद्धरणों और उधारों का उपयोग करने की अनुमति है, बशर्ते कि उधार के स्रोत का संदर्भ अनिवार्य हो, जिसे आसानी से सत्यापित किया जा सके और, एक नियम के रूप में, आधिकारिक प्रतिनिधित्व करे में वैज्ञानिक दुनिया, राय। स्रोतों के सभी संदर्भों को सही ढंग से प्रारूपित किया जाना चाहिए, अर्थात। लिंक फ़ॉर्मेट करने के नियमों के अनुसार। एक नियम के रूप में, ये लेखक के आद्याक्षर और उपनाम हैं, कार्य का शीर्षक, मात्रा संख्या (यदि कोई हो), वह शहर जिसमें काम प्रकाशित हुआ था (पत्रिकाओं को छोड़कर), प्रकाशन निकाय का नाम, जारी करने का वर्ष (और/या संख्या), वह पृष्ठ जिससे जानकारी ली गई थी और आदि।
NKR का प्रत्येक अध्याय निष्कर्ष (कम से कम 1 पृष्ठ) के साथ समाप्त होना चाहिए। काम के प्रत्येक खंड का पाठ एक नई शीट पर शुरू होना चाहिए।
निष्कर्ष उन कार्यों के समाधान को बताता है जो वैज्ञानिक योग्यता कार्य में निर्धारित किए गए थे। इसे निष्कर्ष तैयार करना चाहिए, सिफारिशों के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता या हल की जा रही समस्याओं के वैज्ञानिक मूल्य पर डेटा प्रदान करना चाहिए, विषय के आगे के विकास की संभावनाओं को इंगित करना चाहिए। निष्कर्ष में यह वर्णन होना चाहिए कि प्रस्तावना में निर्धारित कार्यों को कैसे पूरा किया गया। निष्कर्ष की मात्रा कम से कम 3 पृष्ठ है।
निष्कर्ष, परिचय के साथ, आवेदक के योग्य वैज्ञानिक कार्य के रूप में शोध प्रबंध की गुणवत्ता का एक संकेतक है। विभागीय समीक्षकों, आधिकारिक विरोधियों और प्रमुख संगठन के विशेषज्ञों द्वारा निष्कर्ष का सावधानीपूर्वक अध्ययन और मूल्यांकन किया जाता है। यह अक्सर सभी कार्यों का न्याय करने के लिए प्रयोग किया जाता है। कई आवेदकों की एक विशिष्ट गलती एक एनोटेशन के रूप में निष्कर्ष लिख रही है, जहां वे देते हैं सारांशकाम। वास्तव में, निष्कर्ष में निष्कर्ष और सुझाव होने चाहिए। निष्कर्ष की सामग्री से यह स्पष्ट होना चाहिए कि शोध प्रबंधकर्ता शोध के घोषित लक्ष्य को प्राप्त करने में सक्षम था। प्रत्येक निष्कर्ष या प्रत्येक वाक्य को या तो आवेदक के विज्ञान या अभ्यास में योगदान को प्रतिबिंबित करना चाहिए। ग्रंथ सूची सूची शोध प्रबंध की मुख्य सामग्री के बाहर स्थित कार्य का एक भाग है और इसमें स्रोत और साहित्य शामिल हैं जो लेखक ने विषय का अध्ययन करते समय और वैज्ञानिक लेखन करते समय उपयोग किया था। योग्यता कार्य। शोध प्रबंध के छात्र को यह याद रखना चाहिए कि स्रोतों की सूची में शोध प्रबंध के विषय पर उनके स्वयं के कार्य भी शामिल होने चाहिए, जिन्हें उन्हें भी संदर्भित करना चाहिए।
16 ग्रंथ सूची में कम से कम 180 वैज्ञानिक स्रोत शामिल होने चाहिए, जिनमें कम से कम 30% पत्रिकाएँ शामिल हैं। अनिवार्य उपयोग वैज्ञानिक साहित्यविदेशी भाषाओं में, लेकिन 10% से अधिक नहीं (यदि वैज्ञानिक योग्यता कार्य विदेशी भाषाओं के अध्ययन या विदेशी अनुभव से संबंधित नहीं है)। सूचना के मुद्रित स्रोतों को अधिकांश ग्रंथ सूची (कम से कम 70%) बनाना चाहिए।
अनुप्रयोगों में शामिल हो सकते हैं: पाठ दस्तावेज़, नमूना विधियाँ, ग्राफ़, आरेख, चार्ट, मानचित्र, तालिकाएँ, उपलब्ध आधिकारिक कार्यान्वयन प्रमाणपत्रों की प्रतियां।
अध्ययन के तहत समस्या के कुछ प्रावधानों को स्पष्ट करने या साबित करने के लिए आवेदन कार्य करते हैं। अनुप्रयोगों को ग्रंथ सूची के बाद रखा जाता है और ठोस अंकों के साथ अरबी अंकों में पाठ में उल्लेख के क्रम में क्रमांकित किया जाता है (परिशिष्ट 1, परिशिष्ट 2 ...)।
एनएससी में आवेदनों को शामिल करना उपयुक्त होना चाहिए और एक महत्वपूर्ण शब्दार्थ भार वहन करना चाहिए। कार्य में शामिल सभी अनुप्रयोगों को कार्य के पाठ में इंगित किया जाना चाहिए।
6. वैज्ञानिक और योग्यता कार्य का पंजीकरण
6.1। सामान्य प्रावधान वैज्ञानिक योग्यता कार्य हार्ड कवर में बंधी एक प्रति में तैयार किया जाता है। कार्य के लेआउट के डिज़ाइन किए गए पाठ के साथ, इसका इलेक्ट्रॉनिक संस्करण स्नातक विद्यालय को प्रस्तुत किया जाता है। इलेक्ट्रॉनिक संस्करण एक डिस्क पर, USB स्टोरेज डिवाइस पर सबमिट किया जाता है, जिसे एक लिफाफे में उस पर लिखे गए कार्य के विषय, उसके लेखक का नाम, स्नातक छात्र की संख्या, डिलीवरी की तारीख के साथ रखा जाता है। USB संग्रहण उपकरणों पर, कार्य को बिना लौटाए केवल संग्रहण उपकरण के साथ ही स्वीकार किया जा सकता है।
शोध प्रबंध का पाठ शीट के एक तरफ ए4 पेपर पर 1.5 लाइन रिक्ति के साथ मुद्रित किया जाना चाहिए, फ़ॉन्ट - टाइम्स न्यू रोमन, फ़ॉन्ट आकार - 12-14 अंक; मार्जिन (मिमी): शीर्ष - 20, निचला - 20, दायां -10, बायां - 25। पैराग्राफ इंडेंट 5 वर्ण है।
निबंध का पृष्ठांकन निरंतर होना चाहिए; पृष्ठ अरबी अंकों के साथ गिने जाते हैं, पृष्ठ संख्या शीर्षक पृष्ठ पर इंगित नहीं की जाती है; नंबर 2 अगले पेज पर रखा गया है; चित्र और तालिकाएँ सामान्य पृष्ठांकन में शामिल हैं।
पृष्ठ संख्या पृष्ठ के शीर्ष मार्जिन के मध्य में मुद्रित होती है।
शोध प्रबंध की मात्रा 150 पृष्ठों (अनुप्रयोगों को छोड़कर) तक है।
केवल अध्याय और अनुच्छेद और उनके शीर्षक मोटे अक्षरों में हैं। अन्य चयनों के लिए, आप "इटैलिक" का उपयोग कर सकते हैं।
शोध प्रबंध सूचियों में, वर्णमाला क्रम की सिफारिश की जाती है: एक नियम के रूप में, पहले लेखकों के नाम से वर्णानुक्रम में, दूसरे और बाद के लोगों को छोड़कर। एक लेखक की कृतियों को शीर्षक के अनुसार वर्णानुक्रम में व्यवस्थित किया गया है। यदि आवश्यक हो, वर्णानुक्रमिक सिद्धांत को कालानुक्रमिक के साथ जोड़ा जाता है। सूत्रों पर विदेशी भाषासंदर्भों की सूची में उसी सिद्धांत के अनुसार रूसी में स्रोतों के बाद रखा गया है। यदि सिरिलिक वर्णमाला में शीर्षक लैटिन में लिखे गए शब्द से शुरू होता है (उदाहरण के लिए, एक पौधे का लैटिन नाम), तो इस स्रोत को सिरिलिक में इस लेखक द्वारा कार्यों की श्रृंखला में अंतिम स्थान पर रखा गया है।
उदाहरण के लिए, पाठ में: इस अध्ययन के आंकड़े ए.ए. के काम में दिए गए हैं। स्मिर्नोवा।
17 यदि संदर्भ में कई स्रोतों के बारे में जानकारी है, तो सूचना के समूहों को अर्धविराम से अलग किया जाता है: [इवानोव, 1989; पेट्रोव, 1990]।
ग्रंथ सूची रिकॉर्ड GOST 7.1 और GOST 7.80 की आवश्यकताओं के अनुसार तैयार किए गए हैं।
संदर्भ सूची टेम्पलेट:
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मोनोग्राफ / वी.एफ. अनुरिन; Nizhegorsk राज्य अन-टी आई.एम. एन.आई. लोबचेव्स्की। - निज़नी नोवगोरोड: निज़ेगॉर्स्क पब्लिशिंग हाउस। संयुक्त राष्ट्र, 1997. - 436 पी।
2. एरेमचेंको, एवगेनी। महासागर - कंप्यूटर शुद्ध पानी[पाठ] // सीन्यूज़। - 2006. - अप्रैल। - पी। 80-83।
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ग्रंथ सूची संबंधी संदर्भों में दस्तावेज़ के पाठ (इसके घटक भाग या दस्तावेज़ों के समूह) में उल्लिखित, माने गए या उल्लिखित किसी अन्य दस्तावेज़ के बारे में ग्रंथ सूची संबंधी जानकारी होनी चाहिए, जो इसकी पहचान, खोज और सामान्य विशेषताओं के लिए आवश्यक और पर्याप्त हो।
अनुभागों और उपखंडों में शीर्षक होने चाहिए। अनुभाग शीर्षकों को पाठ में व्यवस्थित रूप से व्यवस्थित किया जाता है, उपखंड शीर्षक - एक पैराग्राफ से। शीर्षकों को उजागर करने के लिए शीर्षकों और पाठ के बीच की दूरी बढ़ाई जानी चाहिए, शीर्षकों को रेखांकित नहीं किया जाता है, और अवधि के साथ समाप्त नहीं होता है। वर्गों और उपखंडों के शीर्षक अरबी अंकों के साथ गिने जाते हैं।
उपधारा संख्या में खंड संख्या और उपखंड एक बिंदु से अलग होते हैं।
काम ग्रंथ सूची और परिशिष्ट सहित सामान्य पृष्ठांकन का उपयोग करता है।
पहला पृष्ठ शीर्षक पृष्ठ है, दूसरा कार्य की सामग्री (सामग्री) की तालिका है। परिचय, कार्य के मुख्य भाग का प्रत्येक अध्याय, निष्कर्ष, ग्रंथ सूची और परिशिष्ट एक नए पृष्ठ पर शुरू होते हैं। बीच में अरबी अंकों में पृष्ठ क्रमांकित हैं। शीर्षक पृष्ठ और सामग्री की तालिका (सामग्री) कार्य की समग्र संख्या में शामिल हैं, लेकिन उन पर पृष्ठ संख्या नहीं डाली गई है (अर्थात।
परिचय 3 पी से शुरू होता है।)
प्रत्येक आवेदन एक नई शीट पर शुरू होना चाहिए, जिसके ऊपरी दाएं कोने में शब्द ("अनुबंध") और अरबी अंक (संख्या चिह्न के बिना) द्वारा इंगित संख्या लिखी गई है, उदाहरण के लिए, परिशिष्ट 1।
6.2। तालिकाओं, ग्राफिक सामग्री, गणना सूत्रों के डिजाइन की प्रक्रिया बेहतर स्पष्टता और संकेतकों की तुलना के लिए कई विशेषताओं के अनुसार कई वस्तुओं के बारे में डिजिटल और मौखिक जानकारी प्रस्तुत करते समय तालिका के रूप का उपयोग किया जाता है।
तालिका में विभाजन के दो स्तर हैं: लंबवत - स्तंभ; क्षैतिज - रेखाएँ। तालिका के स्तंभों और पंक्तियों में नामांकित मामले में संज्ञा द्वारा व्यक्त शीर्षक होने चाहिए। स्तंभों और पंक्तियों के उपशीर्षकों को शीर्षकों के साथ व्याकरणिक रूप से संगत होना चाहिए। तालिका के स्तंभों और पंक्तियों के शीर्षकों और उपशीर्षकों में, केवल आम तौर पर स्वीकृत संक्षिप्त रूप और कन्वेंशनों. यदि तालिका एक से अधिक पृष्ठ पर स्थित है, तो तालिका के स्तंभों को क्रमांकित किया जाना चाहिए। तालिका को तोड़ना और उसके भाग को दूसरे पृष्ठ पर स्थानांतरित करना अवांछनीय है (यदि आवश्यक हो तो फ़ॉन्ट को 10 तक कम करके और 1.0 के लिए रिक्ति को कम करके तालिका की मात्रा कम की जा सकती है)।
18 प्रत्येक तालिका के शीर्ष पर एक शीर्षक होना चाहिए। शीर्षक और शब्द "टेबल"
एक बड़े अक्षर से शुरू करें। उन्हें लगातार क्रमांकित किया जाना चाहिए। नंबरिंग में नंबर साइन नहीं लगाया जाता है।
वस्तु के गुणों और विशेषताओं को स्थापित करने के लिए या पाठ की बेहतर समझ के लिए चित्र के रूप में ग्राफिक सामग्री (आरेख, रेखाचित्र) को काम में रखा जाता है।
ग्राफिक सामग्री सीधे उस पाठ के बाद स्थित होनी चाहिए जिसमें इसका पहली बार उल्लेख किया गया है, या अगले पृष्ठ पर, और यदि आवश्यक हो, अनुलग्नकों में।
प्रत्येक आकृति के नीचे एक शीर्षक होना चाहिए। शीर्षक और शब्द "ड्राइंग"
एक बड़े अक्षर से शुरू करें (उदाहरण के लिए: चित्र 1 - न्यूरोटिसिज्म के साथ कारक ए का जुड़ाव)।
शीर्षक रेखांकित नहीं है। चित्र का शीर्षक पृष्ठ के बाईं ओर चित्र के नीचे रखा गया है।
7. वैज्ञानिक योग्यता कार्य की समीक्षा प्रासंगिक क्षेत्र में विशेषज्ञों से कार्य का एक अतिरिक्त उद्देश्य मूल्यांकन प्राप्त करने के लिए, वैज्ञानिक योग्यता कार्य के लेआउट की एक बाहरी (स्नातक विभाग के संबंध में) समीक्षा की जाती है।
समीक्षकों की संरचना स्नातकोत्तर अध्ययन द्वारा निर्धारित की जाती है। समीक्षकों के रूप में, राज्य या नगरपालिका के अधिकारियों, उत्पादन के क्षेत्र के विशेषज्ञ, साथ ही अन्य विश्वविद्यालयों या संस्थान के अन्य विभागों के उच्च योग्य शिक्षक (एक नियम के रूप में, शिक्षण स्टाफ वेतनमान के कम से कम 14 ग्रेड में कार्यरत) हो सकते हैं। शामिल। प्रत्येक अंतिम अर्हक कार्य के लिए एक समीक्षक निर्धारित किया जाता है। समीक्षक एक लिखित समीक्षा प्रस्तुत करता है, जिसके साथ, अग्रिम में, लेकिन कार्य की रक्षा से कम से कम एक दिन पहले, वह स्नातक छात्र और पर्यवेक्षक को परिचित करता है।
समीक्षा नोट:
1. बताए गए विषय के साथ कार्य की सामग्री का पत्राचार।
2. चुने हुए विषय का मूल्य, उसकी प्रासंगिकता।
3. कार्यों के कार्य में पूर्णता, गहराई और समाधान की विशेषताएं।
4. स्रोतों और साहित्य के उपयोग की पूर्णता, उनकी विश्वसनीयता, स्रोतों के विश्लेषण की गहराई।
5. प्रश्नों की प्रस्तुति की साक्षरता, कार्य की वैज्ञानिक शैली, दृष्टांतों की गुणवत्ता।
6. अध्ययन की वस्तु, विषय, लक्ष्यों और उद्देश्यों के लिए चुनी गई विधियों और तकनीकों का पत्राचार।
7. कार्य में किए गए नवाचारों और प्रस्तावों का विशेषज्ञ मूल्यांकन; मॉडल और परियोजनाओं की दक्षता और नवीनता; रचनात्मक परियोजनाओं की मौलिकता।
8. प्राप्त परिणामों और निष्कर्षों की वैधता।
9. कार्य का सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व।
समीक्षा सकारात्मक पहलुओं और कमियों को उजागर करते हुए अंतिम योग्यता वाले कार्य के प्रत्येक खंड का विवरण दे सकती है। अंत में, समीक्षक काम के समग्र स्तर पर अपनी बात रखता है और इसे एक अंक देता है।
समीक्षा, समीक्षक द्वारा हस्ताक्षरित, NQR लेआउट के साथ स्नातक विद्यालय को प्रस्तुत की जाती है।
यदि विभाग के प्रमुख, प्रमुख की समीक्षाओं की सामग्री के आधार पर, समीक्षक और उनकी अपनी राय जो पूर्व-रक्षा के दौरान सामने आई, तो NQR पर वैज्ञानिक रिपोर्ट में स्नातक छात्र को प्रवेश देना संभव नहीं लगता, प्रवेश पर अंतिम निर्णय वैज्ञानिक पर्यवेक्षक और कार्य के लेखक की भागीदारी के साथ स्नातक विभाग की बैठक में किया जाता है।
8. वैज्ञानिक रिपोर्ट का क्रम NQR का मॉडल स्नातक छात्र द्वारा, एक इलेक्ट्रॉनिक संस्करण के साथ एक बाउंड संस्करण में, अंतिम सत्यापन की शुरुआत से एक महीने पहले ग्रेजुएट स्कूल को सौंप दिया जाता है। विशेषज्ञ लेखा पत्र में एनक्यूआर लेआउट की डिलीवरी की तारीख दर्ज करता है और काम की डिलीवरी की तारीख से 3 दिनों के भीतर, एनक्यूआर लेआउट पर समीक्षा लिखने के लिए पर्यवेक्षक को स्थानांतरित करता है (समीक्षा लिखने के लिए शब्द) पर्यवेक्षक 7 कार्य दिवसों तक है)। NQF के लेआउट की जाँच करने के बाद, पर्यवेक्षक NQF को समीक्षा के साथ ग्रेजुएट स्कूल में जमा करता है, और विशेषज्ञ इसे दो समीक्षकों को देता है (समीक्षा लिखने की अवधि 7 कार्य दिवसों तक होती है)।
समीक्षा प्राप्त करने के बाद एनकेआर लेआउट में बदलाव करने की अनुमति नहीं है।
वैज्ञानिक पर्यवेक्षक एनकेआर स्नातकोत्तर छात्रों के पूर्व-रक्षा की तारीख पर विशेषज्ञ के साथ सहमत होता है जो राज्य के अंतिम प्रमाणन का कार्यक्रम बनाता है। एनक्यूआर पर वैज्ञानिक रिपोर्ट से 10 (दस) दिन पहले प्री-डिफेंस नहीं किया जाता है। एक स्नातकोत्तर छात्र को बचाव से पहले पर्यवेक्षक की राय और अपने NQR की समीक्षा से परिचित होने का अधिकार है।
अगला NKR का पूर्व-रक्षा है। स्नातकोत्तर छात्र एनकेआर के लेआउट के साथ विभाग के सदस्यों को परिचित करता है, पर्यवेक्षक और समीक्षक की समीक्षा करता है, चर्चा के दौरान सवालों के जवाब देता है। पूर्व रक्षा के परिणामों के अनुसार विभाग 3 दिन पहले नहीं बाद में वैज्ञानिक रिपोर्ट में प्रवेश पर फैसला करता है और काम के शीर्षक पृष्ठ पर अपना हस्ताक्षर करता है। प्रवेश पर निर्णय लेने के बाद, स्नातक विभाग के प्रमुख स्नातक छात्र और पर्यवेक्षक द्वारा हस्ताक्षरित एनक्यूएफ के लेआउट को पर्यवेक्षक की समीक्षाओं के साथ प्रशिक्षण के इस क्षेत्र (विशेषता) के प्रभारी स्नातक स्कूल में जमा करते हैं और समीक्षक।
केवल वे स्नातक छात्र जिन्होंने प्रासंगिक शैक्षिक कार्यक्रम को पूरी तरह से पूरा कर लिया है और जिनके पास शैक्षणिक और वित्तीय ऋण नहीं हैं, उन्हें वैज्ञानिक रिपोर्ट की अनुमति है। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की आवश्यकताओं के अनुपालन के बिना तैयार किए गए एनकेआर के लेआउट को वैज्ञानिक रिपोर्ट के लिए अनुमति नहीं है।
एसईसी की एक खुली बैठक में वैज्ञानिक रिपोर्ट आयोजित की जाती है, जिसकी संरचना संस्थान के रेक्टर के आदेश से अनुमोदित होती है।
रिपोर्टिंग प्रक्रिया में निम्नलिखित चरण शामिल हैं:
1. कार्य की मुख्य सामग्री पर स्नातकोत्तर छात्र की रिपोर्ट (15 मिनट तक)। रिपोर्ट में विषय की प्रासंगिकता, समस्या के अध्ययन की प्रकृति, अध्ययन के लक्ष्य और उद्देश्य, अनुसंधान और विश्लेषण के तरीके, प्राप्त परिणाम, निष्कर्ष और सिफारिशें शामिल हैं। रिपोर्ट स्वतंत्र रूप से, समझदारी से, स्पष्ट रूप से और आरेखों और आरेखों के साथ सचित्र प्रस्तुत की गई है। एक स्नातक छात्र को अपने काम के परिणामों की विभिन्न प्रकार की प्रस्तुतियों का उपयोग करने का अधिकार है। मुख्य तालिकाओं को स्वरूपित किया जाता है हाथआयोग के प्रत्येक सदस्य को जारी किया गया।
2. एनसीआर पर ध्वनि समीक्षा।
3. समीक्षक की टिप्पणी पर स्नातकोत्तर छात्र की प्रतिक्रियाएँ।
4. स्नातकोत्तर छात्र आयोग के सदस्यों के सवालों के जवाब। प्रश्नों के उत्तर, उनकी पूर्णता और गहराई कार्य के मूल्यांकन को प्रभावित करती है; उन्हें सार्थक और संक्षिप्त होना चाहिए।
एसईसी के अध्यक्ष द्वारा प्रोटोकॉल के अनुमोदन के बाद उसी दिन स्नातक छात्रों को वैज्ञानिक रिपोर्ट के परिणाम घोषित किए जाते हैं।
NQR लेआउट स्नातक छात्रों को वापस नहीं किए जाते हैं और मानकों द्वारा निर्दिष्ट समय सीमा के भीतर स्नातक विद्यालय में रखे जाते हैं। कागजात के इलेक्ट्रॉनिक संस्करणों को संस्थान की वेबसाइट के पद्धतिगत अनुभागों में रखा जा सकता है: क) विश्वविद्यालय के स्नातक छात्रों द्वारा अंतिम योग्यता कार्यों को पूरा करने का एक उदाहरण; बी) स्नातक छात्रों की बाद की पीढ़ियों द्वारा संरक्षित कार्यों की सामग्री की नकल करने से रोकना।
वैज्ञानिक रिपोर्ट के असंतोषजनक मूल्यांकन के मामले में, स्नातक छात्र को संशोधन और सुधार के बाद इसे फिर से बचाव करने का अधिकार है, अगले शैक्षणिक वर्ष से पहले नहीं और एक (दोहराया) समय से अधिक नहीं।
20 सभी वैज्ञानिक रिपोर्टों के सामान्य परिणामों को राज्य परीक्षा समिति द्वारा अभिव्यक्त किया जाता है और स्नातक विभागों में आगे चर्चा की जाती है। रिपोर्टों के परिणामों के आधार पर, स्नातक विभाग प्रकाशन के लिए व्यक्तिगत कार्यों की सिफारिश कर सकता है, और शोध प्रबंध परिषद में शोध प्रबंध की रक्षा के लिए शोध के परिणाम।
9. एक वैज्ञानिक योग्यता कार्य और एक वैज्ञानिक रिपोर्ट के लेआउट के मूल्यांकन के लिए मानदंड एसईसी की एक बंद बैठक में वैज्ञानिक रिपोर्ट के परिणामों का मूल्यांकन किया जाता है। प्रत्येक के लिए मूल्यांकन आयोग के सदस्यों के बहुमत से निर्धारित होता है।
सामान्य मूल्यांकन मानदंड:
1. एनक्यूएफ की संरचना, सामग्री और मात्रा:
इन दिशानिर्देशों की आवश्यकताओं के साथ NKR संरचना का अनुपालन;
किसी दिए गए विषय के साथ NQF की सामग्री का अनुपालन;
एनकेआर के मुख्य भाग की मात्रा।
2. कार्य का वैज्ञानिक स्तर, विषय के कवरेज की डिग्री, इसका लागू मूल्य:
विषय की प्रासंगिकता;
थीम विकास की पूर्णता, गहराई और गुणवत्ता;
कार्य का सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व (कार्य, सिफारिशों में प्राप्त आंकड़ों के व्यावहारिक उपयोग की संभावना);
3. अनुसंधान विषय के विकास के लिए स्वतंत्रता, अनुसंधान और / या रचनात्मक दृष्टिकोण:
NQR तैयारी कार्यक्रम की पूर्ति;
NQR के कार्यान्वयन में स्वतंत्रता की डिग्री;
समान कार्य:
"अनुमोदन शीट दिनांक .. 2015 सामग्री: अनुशासन पर टीएमसी" शैक्षिक अभ्यास "दिशा के छात्रों के लिए 38.03.03 (080400.62)" कार्मिक प्रबंधन "शिक्षा के पूर्णकालिक और अंशकालिक रूप लेखक: लिमन आईए, निकिफोरोवा ए.एस. वॉल्यूम 19 पी। इलेक्ट्रॉनिक के लिए .. 2015 सिद्धांत और अर्थशास्त्र नंबर 9 के लागू संस्करण बैठक के अध्यक्ष एवं प्रबंध निदेशक के कार्यवृत्त ... "
"फेडरल एजेंसी फॉर एजुकेशन स्टेट एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन ऑफ हायर प्रोफेशनल एजुकेशन अमूर स्टेट यूनिवर्सिटी (GOUVPO "AmSU") I APPROVE हेड। ETiGU S.A. विभाग बनीना "_" 2007 विशेष 080504 - "राज्य और नगरपालिका प्रबंधन" के लिए आर्थिक शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर के राज्य विनियमन द्वारा संकलित: विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर "आर्थिक सिद्धांत और लोक प्रशासन" ए.वी. डोलगुशेव ब्लागोवेशचेंस्क 2007 ...."
"कंपाइलर: हेड। डिपार्टमेंट ऑफ मैनेजमेंट एंड कस्टम्स कैंडिडेट ऑफ फिलोलॉजिकल साइंसेज, एसोसिएट प्रोफेसर सोकोलोवा एम.जी. आर्थिक अनुशासन विभाग, पीएच.डी. "राज्य अंतिम प्रमाणन" शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन का परिणाम है। कार्यक्रम की व्याख्या राज्य के अंतिम प्रमाणन के रूपों और सामग्री को पूरा करने वाले विशेषज्ञों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताओं की पूर्ति पर नियंत्रण प्रदान करना चाहिए ... "
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"A.V.AGAPOVA अनुशासन पर कार्यों का संग्रह" सीमा शुल्क और विदेशी आर्थिक गतिविधियों के टैरिफ विनियमन "अध्ययन गाइड सेंट पीटर्सबर्ग शिक्षा और विज्ञान रूसी संघ के विज्ञान और विज्ञान मंत्रालय ITMO विश्वविद्यालय A.V.AGAPOVA अनुशासन पर कार्यों का संग्रह" TAM FIRE-TARIFF विनियमन विदेशी आर्थिक गतिविधियाँ» पाठ्यपुस्तक सेंट पीटर्सबर्ग अगापोवा ए.वी. अनुशासन के लिए कार्यों का संग्रह "विदेशी आर्थिक गतिविधि के सीमा शुल्क और टैरिफ विनियमन।" ट्यूटोरियल। - सेंट पीटर्सबर्ग: आईटीएमओ यूनिवर्सिटी, 2015. - 62 पी...."
"उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान" व्याटका स्टेट यूनिवर्सिटी "(FGBOU VPO" व्याटका स्टेट यूनिवर्सिटी ") पेशेवर मॉड्यूल PM.04 के अनुसार छात्रों के पाठ्येतर स्वतंत्र कार्य के लिए असाइनमेंट पूरा करने के लिए कॉलेज की पद्धति संबंधी सिफारिशें। संकलन और प्रयोग वित्तीय विवरणविशेष एसपीओ 38.02.01 के लिए "अर्थशास्त्र और लेखा (उद्योग द्वारा)" (मूल प्रशिक्षण) किरोव, 2014 के लिए दिशानिर्देश ... "
"आर्थिक विकास और निवेश गतिविधि आदेश के लिए लेनिनग्राद क्षेत्र समिति का प्रशासन (; 0 "Ш" (иd = i.9L2015 NQ सेंट पीटर्सबर्ग अनुमोदन पर) दिशा निर्देशोंस्तर पर रणनीतिक योजना के कार्यान्वयन के लिए नगर पालिकाओंलेनिनग्राद क्षेत्र आर्थिक विकास के लिए समिति पर विनियमों के पैरा 3.18.2 के अनुसार और निवेश गतिविधिलेनिनग्राद क्षेत्र, लेनिनग्राद क्षेत्र की सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित ... "
"अनुमोदन शीट दिनांक ..201 सामग्री: अनुशासन पर टीएमसी" सार्वजनिक क्षेत्र का अर्थशास्त्र "दिशा के छात्रों के लिए 38.04.04 मास्टर कार्यक्रम" लोक प्रशासन "के" राज्य और नगरपालिका प्रशासन ", पूर्णकालिक शिक्षा लेखक: नौमेंको ई.ई. वॉल्यूम 27 पी। इलेक्ट्रॉनिक के लिए ..201 (बैठक का नाम ... "
“एन.एन. SMIRNOV मैक्रोइकोनॉमिक्स भाग 1 अध्ययन गाइड वाई वाई रिसोर्स मार्केट्स हाउसहोल्ड्स एंटरप्राइजेज एस फाइनेंशियल मार्केट टी एक्स जेड स्टेट रेस्ट (जी-टी) एनके प्राइवेट सेक्टर कमोडिटी मार्केट जी एनएक्स सी वाई सेंट पीटर्सबर्ग शिक्षा और रूसी संघ का विज्ञान मंत्रालय स्मिरनोव मैक्रोइकोनॉमिक्स पार्ट 1 स्टडी गाइड सेंट पीटर्सबर्ग स्मिरनोव एन.एन. मैक्रोइकॉनॉमिक्स। भाग 1: ट्यूटोरियल। - सेंट पीटर्सबर्ग: आईटीएमओ विश्वविद्यालय, 2015. - 142 पी। भत्ता राज्य से मेल खाता है ... "
"विदेशी आर्थिक गतिविधियों के लिए वस्तु नामकरण" सेंट पीटर्सबर्ग ए.बी.एंटोनोवा, ए.वी. Vinogradova, O.Yu.Orlova पद्धति संबंधी सिफारिशें अनुशासन में काम के प्रदर्शन के लिए "वाणिज्यिक अध्ययन और सीमा शुल्क में विशेषज्ञता, विदेशी आर्थिक गतिविधियों की कमोडिटी नामकरण" शैक्षिक और पद्धतिगत मैनुअल सेंट पीटर्सबर्ग एबी .... "
"रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय उच्च व्यावसायिक शिक्षा के संघीय राज्य बजटीय शैक्षिक संस्थान" ट्यूमेन स्टेट यूनिवर्सिटी "वित्तीय और आर्थिक संस्थान सामान्य और आर्थिक समाजशास्त्र विभाग Maltseva N.V. विज्ञापन का समाजशास्त्र शैक्षिक-पद्धतिगत परिसर। दिशा के छात्रों के लिए कार्य कार्यक्रम 39.03.01 (040100.62) "समाजशास्त्र" प्रशिक्षण प्रोफ़ाइल का "आर्थिक समाजशास्त्र" पूर्णकालिक अध्ययन Tyumen ... "
"रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान के संघीय राज्य उच्च व्यावसायिक शिक्षा के बजटीय शैक्षिक संस्थान" ट्यूमेन स्टेट यूनिवर्सिटी "वित्तीय और आर्थिक संस्थान आर्थिक सिद्धांत और अनुप्रयुक्त अर्थशास्त्र एनआर शिशकिना आर्थिक सिद्धांत शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसर। दिशा के छात्रों के लिए कार्य कार्यक्रम 38.03.03 (080400.62) "कार्मिक प्रबंधन" प्रशिक्षण प्रोफाइल "श्रम अर्थशास्त्र", "कार्मिक प्रबंधन ..."
"। Iornyak JIOKI KVSKY जिला Ail IAYSKY क्षेत्र नगरपालिका VyudzhgTNOR OK!Ts1; ORAYUNA1TLNO|L संस्थान "व्यायामशाला नंबर 3" NRINYA1C) HIMO L चू रोल C P प्रोटोकॉल नंबर 7 के प्रमुख "0 g. e * से सामान्य शिक्षा, Bachoiy स्तर, 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए संकलित: चुरिलोवा स्वेतलाना विक्टोरोवना, भूगोल के शिक्षक, उच्चतम श्रेणी व्याख्यात्मक नोट कार्य कार्यक्रम माध्यमिक सामान्य के शैक्षिक कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था ... "
"रूसी संघ शिक्षा और विज्ञान संघीय राज्य उच्च व्यावसायिक शिक्षा के बजटीय शैक्षिक संस्थान" टूमेन स्टेट यूनिवर्सिटी "सामाजिक-आर्थिक भूगोल और प्रकृति प्रबंधन ए.वी. सतत विकास के लिए मार्शिनिन कार्टोग्राफिक और सूचना समर्थन ODO दिशा 021000.68 "भूगोल", मास्टर प्रोग्राम के छात्रों के लिए शैक्षिक और पद्धतिगत परिसर ... "
उच्च शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों के लिए राज्य के अंतिम प्रमाणन के संचालन की प्रक्रिया - स्नातक विद्यालय (सहायक) में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के प्रशिक्षण के लिए कार्यक्रम, रेजीडेंसी कार्यक्रम, सहायिका-इंटर्नशिप कार्यक्रम
संघीय कानून में बदलाव के संबंध में (विशेष रूप से, संघीय कानून -273 "" दिनांक 29 दिसंबर, 2012) और रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के नए शैक्षिक मानकों के साथ, सिस्टम में विशिष्ट परिवर्तन पेश किए जा रहे हैं रूसी संघ में स्नातकोत्तर शिक्षा। इन परिवर्तनों के अनुसार स्नातकोत्तर अध्ययन दिनांक 01.09.2013 से हो जाता है शैक्षिक कार्यक्रमअंतिम राज्य प्रमाणीकरण और अंतिम योग्यता कार्य की रक्षा के साथ समाप्त (बाद में WQR के रूप में संदर्भित); रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेशों की एक श्रृंखला (उदाहरण के लिए, दिनांक 30 अप्रैल, 2015 संख्या 871) एक विशेष विशेषता के लिए स्नातकोत्तर अध्ययन की अवधि स्थापित करती है। अध्ययन की शर्तों में परिवर्तन 09/01/2014 से स्नातक विद्यालय में प्रवेश करने वाले स्नातक छात्रों पर लागू होता है। तदनुसार, 09/01/2013 से पहले प्रवेश करने वाले स्नातक छात्र संघीय कानून "शिक्षा पर" (में) में परिवर्तन के अधीन नहीं हैं नया संस्करण) और 01.09.2014 को लागू हुए नए मानकों के तहत।
दस्तावेज़ अवलोकन
ग्रेजुएट स्कूल (एडजंक्चर), रेजीडेंसी और असिस्टेंटशिप में वैज्ञानिक और शैक्षणिक कर्मियों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए राज्य अंतिम सत्यापन (SFA) आयोजित करने की प्रक्रिया निर्धारित की गई है।
एक छात्र जिसके पास शैक्षणिक ऋण नहीं है और जिसने प्रासंगिक कार्यक्रम के लिए पाठ्यक्रम को पूरी तरह से पूरा कर लिया है, उसे परीक्षा देने की अनुमति है।
प्रमाणीकरण मौखिक रूप से या लिखित रूप में राज्य परीक्षा के रूप में किया जाता है, अंतिम योग्यता कार्य की रक्षा, इस तरह के काम (शोध प्रबंध) के मुख्य परिणामों पर एक वैज्ञानिक रिपोर्ट।
GIA के संचालन के लिए परीक्षा और अपील आयोग बनाए गए हैं। वे एक कैलेंडर वर्ष के लिए मान्य हैं।
एक व्यक्ति जिसने प्रमाणन पारित नहीं किया है, वह इसे एक वर्ष से पहले और बाद में 5 वर्षों से पहले नहीं कर सकता है।
छात्रों के लिए जीआईए की विशेषताएं विकलांगस्वास्थ्य।
स्नातक छात्र का राज्य अंतिम प्रमाणीकरण तीसरे वर्ष के अंत में रक्षा प्रदान करता है अंतिम योग्यता कार्य(एक स्नातक के लिए एक विशेषज्ञ या मास्टर की थीसिस के लिए एक थीसिस के लिए एक समान कार्य) और राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करना। यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि पीएचडी छात्र का अंतिम योग्यता कार्य समकक्ष नहीं है पीएचडी शोधलेख. स्नातकोत्तर अध्ययन पूरा होने पर, स्नातक को एक योग्यता प्रदान की जाती है।
पीएचडी थीसिस लिखना और उसका बचाव करना, नए मानक के अनुसार, अनिवार्य स्नातकोत्तर कार्यक्रम में शामिल नहीं है। हालांकि, अगर अध्ययन के दौरान मानविकी में एक स्नातक छात्र ने कम से कम प्रकाशित किया और अंतिम योग्यता कार्य के लिए परीक्षा समिति से उच्च अंक प्राप्त किया, तो इस कार्य की रक्षा को पीएचडी थीसिस के बराबर किया जा सकता है।
एक स्नातकोत्तर छात्र का अंतिम योग्यता कार्य (बाद में अंतिम योग्यता कार्य के रूप में संदर्भित) एक स्वतंत्र और तार्किक रूप से पूरा किया गया कार्य है वैज्ञानिक अनुसंधानज्ञान की प्रासंगिक शाखा के लिए जरूरी एक जरूरी समस्या को हल करने के लिए समर्पित, जो वैज्ञानिक रूप से ध्वनि को निर्धारित करता है। तकनीकी, तकनीकी या अन्य समाधान और विकास जो विज्ञान के विकास के लिए आवश्यक हैं।
अंतिम अर्हक कार्य एक स्नातक छात्र द्वारा स्वतंत्र रूप से लिखा जाना चाहिए, आंतरिक एकता होनी चाहिए, जिसमें नए वैज्ञानिक परिणाम हों और सार्वजनिक रक्षा के लिए प्रावधान किए गए हों। स्नातक छात्र द्वारा प्रस्तावित समाधानों को अन्य ज्ञात समाधानों की तुलना में तर्क और मूल्यांकन किया जाना चाहिए।
किए गए शोध के मुख्य वैज्ञानिक परिणामों को सहकर्मी-समीक्षित वैज्ञानिक प्रकाशनों और पत्रिकाओं में प्रकाशित किया जाना चाहिए। आविष्कारों के लिए पेटेंट, उपयोगिता मॉडल प्रमाण पत्र, चयन उपलब्धियों के लिए पेटेंट, इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटर के लिए एक कार्यक्रम के लिए प्रमाण पत्र, एक डेटाबेस, एकीकृत परिपथों की एक टोपोलॉजी, निर्धारित तरीके से पंजीकृत, उन प्रकाशनों के बराबर हैं जो एक शोध के मुख्य वैज्ञानिक परिणाम निर्धारित करते हैं। काम।
WRC कैसे लिखें और सबमिट करें
अंतिम योग्यता कार्यों के विषयसंघीय राज्य शैक्षिक मानकों में निर्दिष्ट पेशेवर समस्याओं को हल करने के प्रभावी तरीकों और शर्तों को प्रमाणित करने के उद्देश्य से होना चाहिए उच्च शिक्षा(अत्यधिक योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण का स्तर) प्रशिक्षण के प्रासंगिक क्षेत्रों में।
अंतिम योग्यता कार्य के लिए विषय चुनते समय, निम्नलिखित द्वारा निर्देशित किया जाना चाहिए:
- विषय प्रासंगिक होना चाहिए, वर्तमान स्थिति और विज्ञान, इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी के विकास की संभावनाओं के अनुरूप होना चाहिए; साहित्य में इसके विकास और कवरेज की डिग्री को ध्यान में रखें;
- स्नातक विद्यालय में अध्ययन की प्रक्रिया में किए गए शोध कार्य पर आधारित हो;
- उद्यमों और संगठनों के हित और आवश्यकताएं जिनके आधार पर कार्य किया गया था।
स्नातक योग्यता कार्यों के विषय स्नातक विभाग द्वारा विकसित किए जाते हैं और विश्वविद्यालय की अकादमिक परिषद द्वारा अनुमोदित किए जाते हैं। स्नातकोत्तर छात्र को अंतिम योग्यता कार्य के लिए अपने स्वयं के विषय का प्रस्ताव करने का अधिकार दिया जाता है, इसकी प्रासंगिकता और समीचीनता के औचित्य या उद्यम, संगठन, संस्था से एक आवेदन की उपस्थिति के अधीन। स्नातक छात्र के पर्यवेक्षक के साथ समझौते में, कारण बताते हुए स्नातक छात्र के अनुरोध पर अंतिम योग्यता कार्य का विषय बदला जा सकता है।
एक स्नातकोत्तर छात्र के अंतिम योग्यता कार्य की सामग्री को उच्च शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक (उच्च योग्य कर्मियों के प्रशिक्षण का स्तर) और व्यावसायिक तैयारी के लिए पेशेवर मानक (यदि कोई हो) की आवश्यकताओं को ध्यान में रखना चाहिए। स्नातकोत्तर छात्र और इसमें शामिल हैं:
- वैज्ञानिक और वैज्ञानिक-व्यावहारिक साहित्य में सिद्धांत और व्यवहार की जरूरतों और विकास की डिग्री के कारण विषय की प्रासंगिकता की पुष्टि;
- WRC के विषय को प्रकट करने वाले सैद्धांतिक और व्यावहारिक प्रावधानों की प्रस्तुति;
- ग्राफिक सामग्री (चित्र, रेखांकन आदि) शामिल हैं (यदि आवश्यक हो);
- निष्कर्ष, सिफारिशें और सुझाव;
- आवेदन (यदि आवश्यक हो)।
अंतिम योग्यता कार्य की सामग्री में निम्नलिखित क्रम में व्यवस्थित संरचनात्मक तत्व शामिल होने चाहिए:
- शीर्षक पेज;
- अमूर्त;
- पृष्ठ संख्या के साथ सामग्री;
- परिचय;
- मुख्य भाग (अध्याय, पैराग्राफ, पैराग्राफ, उप-पैराग्राफ);
- अध्यायों द्वारा निष्कर्ष;
- निष्कर्ष;
- प्रयुक्त स्रोतों की सूची;
- अनुप्रयोग;
- सहायक संकेत (वैकल्पिक तत्व)।
अंतिम योग्यता कार्य की सामग्री के सारांश के रूप में सार में शामिल हैं:
- अंतिम योग्यता कार्य का ग्रंथ सूची विवरण (शोध विषय; अंतिम योग्यता कार्य की पाठ्य सामग्री की मात्रा पर जानकारी (पृष्ठों की संख्या); दृष्टांतों की संख्या (आंकड़े), तालिकाएँ, अनुप्रयोग, उपयोग किए गए स्रोत)। शोध प्रबंध का ग्रंथ सूची विवरण GOST 7.1 - 2003 के अनुसार संकलित किया गया है;
- सूची कीवर्ड;
- सार का पाठ।
खोजशब्दों की सूची अंतिम योग्यता कार्य की मुख्य सामग्री को दर्शाती है और नामांकित मामले में 10-15 शब्दों तक शामिल होती है, जो बड़े अक्षरों में एक पंक्ति में अल्पविराम से अलग होती है। कार्य का एक संक्षिप्त विवरण अध्ययन के विषय, वस्तु, विषय, उद्देश्य और उद्देश्यों, अनुसंधान विधियों, नवीनता, प्राप्त परिणामों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व और रक्षा के लिए प्रस्तुत प्रावधानों को दर्शाता है।
परिचय में चुने हुए विषय की प्रासंगिकता, अनुसंधान समस्या के विकास की डिग्री, आधार बनाने वाले विरोधाभासों के लिए एक स्पष्ट तर्क शामिल है ये अध्ययन, समस्या की परिभाषा, लक्ष्य, वस्तु, विषय और अध्ययन के उद्देश्य, परिकल्पना का निर्माण (यदि अध्ययन के प्रकार द्वारा प्रदान किया गया है), पद्धति का खुलासा और सैद्धांतिक संस्थापनाअनुसंधान, प्रयुक्त अनुसंधान विधियों की एक सूची, प्रयोगात्मक आधार का संकेत, वैज्ञानिक नवीनता का सूत्रीकरण, अनुसंधान का सैद्धांतिक और व्यावहारिक महत्व; रक्षा के लिए प्रस्तुत प्रावधानों का प्रकटीकरण, अनुसंधान परिणामों के अनुमोदन और कार्यान्वयन (प्रकाशन (वीएके की सूची से पत्रिकाओं में), सम्मेलनों में भाषण, विभाग की बैठकें, आदि)।
मुख्य भाग अनुसंधान के विषय के प्रकटीकरण के लिए समर्पित है, इसमें कम से कम दो अध्याय हैं। प्रत्येक अध्याय के अंत में, निष्कर्ष निकालने की सिफारिश की जाती है, जिससे उन्हें एक अलग पैराग्राफ "अध्याय पर निष्कर्ष ..." बना दिया जाता है।
निष्कर्ष - परिचय में निर्धारित और तैयार किए गए उद्देश्य और उद्देश्यों के अनुसार अध्ययन के परिणामों की एक सुसंगत तार्किक रूप से सुसंगत प्रस्तुति। इसमें निष्कर्ष शामिल हैं और काम के लिए आगे की संभावनाओं को परिभाषित करता है।
